Методические рекомендации по некоторым аспектам

Методические рекомендации по некоторым аспектам
совершенствования преподавания информатики и ИКТ
Экзаменационная работа ЕГЭ по информатике содержит 32 задания (40 первичных баллов) и состоит из трёх частей: часть А (13 заданий с выбором ответа), часть В (15 заданий с формулированием
краткого ответа) и часть С (4 задания с развёрнутым ответом).
Экзамен проверяет знания и умения выпускников по десяти разделам курса информатики с использованием заданий различного уровня сложности. Содержание в частях экзамена уровней сложности
отображено в таблице:
Уровень сложности
Часть
А
В
С
Базовый Повышенный Высокий
+
+
-
+
+
+
+
+
Контрольные измерительные материалы ЕГЭ по информатике проверяют знания и умения в трёх
видах ситуаций:
Ситуация воспроизведения
Ситуация применения знаний в
стандартной ситуации
Ситуация применения знаний в
новой ситуации
6 заданий – 6 первичных 15 заданий – 16 первичных бал- 11 заданий – 18 первичных балбаллов
лов
лов
Общие рекомендации
Не смотря на то, что ЕГЭ по информатике – экзамен по выбору, выпускников, сдающих этот экзамен, по уровню исходной подготовки можно разделить на три группы:
 базовый уровень;
 хороший уровень;
 отличный уровень.
базовый
хороший
отличный
Уровень подготовки
Все, кроме наиболее Все, но чаще всего С4
Количество выполня- 10-15
сложных: А12, В15, С2, не решают
емых заданий
С3, С4
Все
Все
Рекомендуемые зада- А1-А9, В1-В6
ния для подготовки
Есть пробелы в отдель- Готовы
продолжать
Затруднения при изу- Испытывают
ных темах
образование на прочении информатики и
фильных специальноИКТ в профильных
стях учреждений ВПО
учреждениях ВПО
Более глубоко изучить Проблемные
темы Повышение результаРекомендации
курс в целом и поднять должны быть выявлены тов состоит в изучении
уровень знаний с базо- с помощью тестовых программирования (С4)
вого до хорошего
работ и тщательно и уменьшение количеразобраны.
Должно ства потерянных балбыть именно изучение лов в других задачах
тем, а не натаскивание
на отдельные задания
Темы «Системы счисления» и «Файловая система» достаточно хорошо решаются. Учителям следует обратить внимание на изучение:
 понятийного аппарата;
 основных формул по организации и функционированием КС, передачей данных, кодированием звуковых и графических данных.
При обучении на любом уровне максимальное внимание следует уделять решению практических
задач на построение алгоритмов с помощью компьютера. Также важно обращать внимание учащихся не
только на простые факты, но и на более глубокие связи между объектами и понятиями.
Будущему участнику экзамена надо чётко определиться с тем, какие цели он ставит и в какую из
групп по уровню результатов планирует попасть. Как показывают результаты экзамена, только небольшая часть его участников показали необходимый для продолжения образования на профильных специальностях уровень подготовки
По опыту ЕГЭ задания 2012-2013 годов, наибольшее затруднение вызывают задания А10, В13,
В14, В15.
В качестве ресурсов, которые полезно использовать при подготовке ЕГЭ по информатике, укажем
следующие бесплатные ресурсы:
 kpolyakov.narod.ru
 ege.yandex.ru
 ege-go.ru
 4ege.ru
Таким образом, план подготовки может быть таким:
1. Повторить логические преобразования и элементы комбинаторики;
2. Порешать задачи и попрактиковаться в переводе формального описания, в виде системы
логических условий на обычный, «Человеческий» язык.
В заключение отметим, что год от года результаты выполнения ЕГЭ по информатике и ИКТ экзаменуемых средней и сильной групп подготовки растут. Это показывает, что хорошая подготовка к экзамену, тренировка в решении экзаменационных заданий различных типов – верный путь к успеху на экзамене.
Удачи вам, коллеги!
Полную версию данных
методических рекомендаций М.А.Ройтберга
можно посмотреть на сайте fipi.ru