Тема урока: Натуральные числа и координатный луч

Муллавалиева Р.Х.
учитель математики
МОУ СОШ №1 с. Канглы
Урок математики
Тема урока: Натуральные числа.
Класс: 5
Цели урока:
Образовательные:
1. способствовать систематизации и обобщению сведений о натуральных
числах: умения строить координатный луч, находить координаты точек
и строить точки по заданным координатам.
2. содействовать формированию применения практических умений и
навыков учащихся на всех этапах урока;
3. создать условия для подготовки учащихся к успешной сдаче
Государственной итоговой аттестации по математике в 9 классе.
Развивающие:
1. создать условия для развития активной мыслительной деятельности
учащихся.
2. способствовать формированию навыков самостоятельной работы,
активности, внимания, умения рассуждать и делать выводы,
обосновывать свои действия.
Воспитательные:
1. способствовать формированию у учащихся чувства взаимопомощи,
ответственности за работу всего класса;
2. создать атмосферу комфорта при закреплении материала.
3. создать условия для поддержания здоровья каждого учащегося.
Оборудование:
1. индивидуальные карточки;
2. проектор, экран.
3. листы с заданиями для решения на уроке и для домашней работы.
4. тестовые задания.
Тип урока: урок по комплексному применению знаний и способов
деятельности.
Логика урока:
Мотивация → актуализация знаний и способов деятельности →
самостоятельное применение знаний в различных ситуациях → самоконтроль
и контроль → коррекция → рефлексия.
Система упражнений для повторения делится:
на упражнения для устной работы;
письменные упражнения;
тестовые упражнения;
задания для домашней работы.
Устные упражнения предназначены для фронтальной работы с
учащимися (при выполнении требуется подробное обоснование ответа или
решения).
При выполнении письменных упражнений определяется способ решения,
выполняются необходимые преобразования.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Вступительное слово учителя. Определение целей урока.
Проверка д/з. А сейчас ребята слово предоставляется Акауве Равият,
которая сама приготовила для вас творческое задание.
Я хочу сказать несколько слов о математике. «Математика – царица всех наук.
Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и еѐ
преподаванием». А теперь выполним упражнение. Даны четыре числа. Надо
соединить числа стрелками последовательно в порядке возрастания, начиная с
самого маленького числа, а затем записать цепочку неравенств. (Показывает,
как это сделать.)
135 < 403 < 611 < 700
700
611
135
403
Примеры.
а) 2003
1190
2310
1181
б)
59
113
105
III.
95
60
877
в)
Актуализация
знаний учащихся по теме «Натуральные числа и
координатный
луч».
787
788
Трое учащихся у доски решают задания по карточкам (из
887
дидактического
материала).
878
В это время с классом устная работа (задания высвечиваются на
слайдах):
№1. (слайд №2)
Назови порядок действий: 32 + 204 * (739 – 147) : 8
№2. (слайд №3, 4)
Заполни цепочку вычислений:
81:9=…+23=…*5=…:10=…+34=50
Заполни цепочку вычислений:
80+30=…:2=…-15=…:5=…*7=56
№3. (слайд №5)
Укажи натуральный ряд чисел: 1; 3; 5; 7; …
0; 1; 2; 3; 4; …..
1; 2; 3; 4; 5; ….
№4 (слайд №6)
Укажи числа в порядке убывания: 155; 99; 74; 50; 33
15; 28; 61; 88; 129
297; 102; 5; 75; 20
№5 (слайд №7)
Среди данных чисел укажи четырехзначные: 104; 4; 77; 444; 5928;
2247; 72333.
№6 (слайд №8)
Укажи число: восемнадцать миллионов три тысячи сто семьдесят
пять.
18 300 175
18 003 175
75 001 831
№7 (слайд №9)
Выбери и укажи верный ответ: 10 км 15 м =
1015 м
10015 м
10150 м
№8 (слайд №10)
Выбери и укажи верный ответ: 3м 2дм 4см =
3240 мм
3024 мм
3204 мм
Задания по карточкам (3 учащихся):
I карточка:
№1
Запиши цифрами число:
Двести пятьдесят семь тысяч сорок;
Сто три миллиарда пять тысяч семь.
№2
Вырази в миллиметрах:
15см 6 мм;
43м 36 мм;
250дм 6см;
5км 2см.
II карточка:
№1
Отметьте на координатном луче точки А(3); В(7); С(12).
№2
Вырази в сантиметрах:
3дм 7см;
1км 12см;
250м 8дм;
17м 540мм.
III карточка:
№1
Выразите в дециметрах:
4м 1дм;
1км 23дм;
380м 40 см;
29км 500м.
№2
Отметьте на координатном луче точки А(3), В(7), С(5)
- после того, как устный счет окончен, разобрать решения у доски с
комментированием учащихся (ответы на слайдах)
комплексное применение знаний, умений и способов действий по
теме:
учитель:
Ребята, откройте рабочие тетради и напишите число, классная работа. У
вас на парте лежат листы с заданиями.
IV.
Классная работа:
№1
Начертите координатный луч и отметьте на
нем точки А(8), К(12), Р(1), М(9), Т(6), S(3).
№3
Запишите цифрами число:
пятьдесят семь миллиардов восемь
миллионов семьсот тысяч тридцать;
сто девяносто миллиардов сорок
миллионов пятьсот тысяч три.
№4
Выразите:
в граммах: 3кг 70 г; 1кг 8г;
в килограммах: 5т 24кг; 3ц 9кг.
Домашняя работа:
№1
Напишите координаты точек М, N, С и Р,
отмеченных на координатном луче: (на луче
отмечены точки M(7), N(3), C(8), P(10))
Ответ:
№2
Начертите координатный луч и отметьте на
нем точки А(6), В(5), С(3), Д(10), Е(2), F(1).
№5
Выполните действия:
7*(3231-2573)+294=
№6 – решите задачу по краткой записи:
На нефтебазе было 6340 т бензина. В первый
день база отпустила 834т, во второй – на 423
т больше, чем в первый, а в третий – на 204 т
меньше чем во второй день. Сколько тонн
бензина осталось на базе?
I день – 834 т
II день - ? на 423 т б.
III день - ? на 204 т м.
6340 т
Осталось - ?т.
№7
Реши уравнения:
Х+605=700
891:у=81
К-169=321
№3
Выразите в граммах:
5кг 750г =
2кг 60г =
Выразите в тоннах и центнерах:
853ц =
556кг =
4350кг =
№4
Из 150 кг молока получается 6 кг сливочного
масла. Сколько кг молока потребуется,
чтобы получить 32 кг масла?
№5
Найдите значение выражения:
(1272 – 768)*7+472=
(599+289):24-16=
Между №5 и №6 провести физкультминутку: разминку для глаз, для кистей рук,
для шеи.
Учитель:
Итак ребята, сегодня на нашем уроке мы повторили с вами что такое натуральные
числа, многозначные числа, какие математические действия с натуральными
числами можно выполнять; что такое координатный луч и как отмечаются на нем
координаты точек. Вы все молодцы. Все хорошо работали, особенно (ФИ ученика).
Отметки получили следующие ребята:….
На ваших листах, с которыми мы работали на уроке, во второй колонке записано:
домашняя работа. Откройте дневники и запишите д.з. на следующий урок: карточка.
Выполнять д.з. вы будете прям на этих листах. На них подпишите свою фамилию.
Задания на дом аналогичные тем, которые мы решали с вами на уроке. Если у когото возникнут трудности, на следующем уроке мы их разберем.
Рефлексия:
Спасибо вам за урок. Мое настроение к концу урока не испортилось, оно такое же
яркое и светлое, как солнышко. А какое настроение у вас?
Литература:
Учебник «Математика 6» автор Н.Я. Виленкин, Москва 2005 г.;
Дидактические материалы по математике для 5 класса, автор А.. Чесноков,
Москва 2005 г.;
Контрольно-измерительные материалы МАТЕМАТИКА 5 класс, к учебнику
Н.Я. Виленкин и др. (М: Мнемозина), 2011 г.
Тестирование:
1 вариант
А3.
Решите уравнение: х+223=1308
1) 1805;
2) 1085;
3) 1531;
4) 3056.
А4.
Число: тридцать миллиардов двести тысяч
восемь – это:
1) 300 200 008;
2) 30 000 200 080;
3) 30 000 200 008;
4) 30 000 020 008.
В1.
Выразите в сантиметрах 2км 5м 4см.
В2.
В школе 542 учащихся. Среди них – 269
мальчиков. Кого в школе больше –
мальчиков или девочек? На сколько?
С1.
Сколько различных трехзначных чисел
можно составить с помощью цифр 7 и 3?
2 вариант
А3.
Решите уравнение: с-127=353
5) 480;
6) 226;
7) 408;
8) 155.
А4.
Число: триста семьдесят миллиардов
шестьдесят миллионов восемьсот тысяч
четыре – это:
1) 307 060 080 004;
2) 370 600 080 004;
3) 370 060 800 040;
4) 370 060 800 004.
В1
Выразите в граммах 3т 2кг 72г.
В2.
В саду 142 дерева, из которых 61 – яблони,
а остальные – груши. Каких деревьев в
саду больше и на сколько?
С1.
Сколько различных трехзначных чисел
можно составить с помощью цифр 5 и 1?