АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Б1.В.ДВ.4.2. Управление образовательным учреждением с позиции синергетики 2. Цели и задачи изучения дисциплины Цель освоения дисциплины: формирование у будущих магистров педагогики целостного видения инновационных подходов к управлению образовательной организацией, развитие профессиональной компетентности, связанной с решением задач в области менеджмента в образовании, учет индивидуальных потребностей магистрантов в применении инновационных подходов. Задачи дисциплины: 1. развитие у магистрантов представлений об инновационных подходах к управлению образовательной организацией, подробное знакомство с ситуационным подходом; 2. обеспечение понимания магистрантами основных положений теории саморганизации, ее реализации в образовательной организации; 3. содействие формированию умений анализировать деятельность образовательной организации с позиции синергетики ; 4. совершенствование профессиональных компетенций магистрантов на повышенном уровне. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - особенности управляемой системы, ее макро- и микроокружения; - способы изучения состояния и потенциала управляемой системы; - методы стратегического и оперативного анализа. - отечественный и зарубежный опыт реализации инновационных подходов в управлении образовательной организацией (ПК-13); - понятия и категории, связанные с инновациями в области управления образовательной организацией; - положения синергетического подхода, особенности его применения (ПК-14); - сущностные характеристики и способы эффективной профессиональной коммуникации ; - особенности организации командной работы для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность; - сущностные характеристики и способы эффективной профессиональной коммуникации ; особенности организации командной работы для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, - содержание и этапы реализации экспериментальной работы (ПК-15); уметь: -- применить полученные знания при решении профессиональных задач в педагогической деятельности, при анализе состояния и потенциала управляемой системы; - изучать возможности макро- и микроокружения образовательной организации; - проявлять творческую активность, в полной мере реализовывать свои способности и возможности (ПК-13); - конкретизировать теоретические положения инновационных подходов и соотносить теорию с практикой; - реализовывать введение инноваций в управление образовательной организацией (ПК-14); владеть: - методами стратегического и оперативного анализа применительно к соответствующей образовательной организации (ПК-13); - технологиями управления образовательной организацией с позиции ситуационного подхода (ПК-14); - эффективными техниками ведения беседы, диалога с коллегами, детьми и их родителями; - способами реализации экспериментальной работы (ПК-15). 4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы Семестры Аудиторные занятия (всего) Всего часов Очное 30 В том числе: - - Лекции - - Практические занятия (ПЗ) 30 30 Самостоятельная работа (всего)* 42 42 В том числе: - - 32,9 32,9 72 72 Вид учебной работы 4 30 Лабораторные работы (ЛР) Доклад с презентацией Составление схем Составление таблиц Вид промежуточной аттестации (зачет) Контактная работа (всего)** Общая трудоемкость часы зачетные единицы 3 3 5. Краткая характеристика содержания учебной дисциплины Раздел 1. Синергетический подход в менеджменте Тема 1. Эволюция менеджмента как науки Тема 2. Подход к управлению образовательным учреждением с позиции синергетики Тема 3. Проблема порядка и хаоса. Раздел 2. Реализация основных функций в управлении учреждением Тема 1. Реализация функций целеполагания и планирования образовательным Тема 2. Реализация функций мотивации сотрудников и организации деятельности учреждения Тема 3. Функции контроля, регулирования и анализа 6. Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик программы: к. п. н., доцент кафедры педагогики Голубчикова М.Г.