Журова О. В. МОУ СОШ пгт. Новокручининский Читинского района Забайкальского края Работа с анимациями как одна из форм организации деятельностного подхода в обучении химии. Одной из современных тенденций в образовании является использование деятельностного подхода в процессе обучения школьников. В обучении химии формы работы с учащимися в рамках этого подхода чаще всего выражаются в выполнении упражнений, решении задач, в работе с текстом (составление конспекта, плана, тезисов), выполнении опытов в ходе лабораторной или практической работы. Эти формы работы учителя химии на уроке традиционны и используются очень давно. Внедрение ИКТ в процесс преподавания позволяет учителю использовать на уроке анимации и видеоматериалы. Их демонстрация может быть использована для организации эвристических бесед на этапе изучения нового учебного материала. Эта работа может быть проведена по плану: 1. Первый просмотр анимации или видеоматериала от начала до конца с целью дать общее представление о сути вопроса; 2. Второй просмотр с остановками в нужных местах и в сочетании с беседой по вопросам. Учащиеся высказывают свою точку зрения, аргументируют ее, учитель корректирует ответы учащихся; 3. Третий просмотр с проговариванием текста, который составлен из ответов на вопросы. Желательно, чтобы текст проговаривался не учителем, а учащимися. Для работы подбираются яркие динамичные анимации и видеоматериалы длительностью не более 4-5 минут. В качестве примера приведем план беседы при просмотре анимации «Ионная связь» (мультимедийное учебное пособие «Химия. 8 класс», электронная библиотека «Просвещение»), которая используется на уроке «Ионная связь» (Тема «Атомы химических элементов», 8 класс, программа Габриеляна О. С.) Кадр анимации Задаваемый вопрос Ожидаемый ответ Какое строение Атом натрия – металл, у него имеют атомы три электронных уровня, на натрия и хлора? К внешнем - 1 электрон; каким группам Атом хлора - неметалл, у него элементов они три электронных уровня, на принадлежат? внешнем - 7 электронов. Какой процесс Наблюдаем переход одного наблюдаем? электрона с внешнего уровня атома натрия на внешний уровень атома хлора. Какие частицы Атом натрия превратился в образуются в положительный ион, у него на результате этого внешнем втором уровне – 8 процесса? электронов, атом хлора превратился в отрицательный ион, у него на внешнем третьем уровне 8 электронов. Почему частицы Эти частицы притягиваются, притягиваются друг т. к. имеют противоположные к другу? заряды. Дайте определение Ионная связь – это ионной связи. притяжение между разноименно заряженными ионами металла и неметалла. Таким образом, при организации работы с электронными материалами реализуется позиция учителя: не предоставление готового знания (рассказ, объяснение), а совместное изучение вопроса. Подобная работа позволяет активизировать и тренировать мыслительную деятельность учащихся.