Экспертное заключение на основную образовательную

Экспертное заключение на
основную образовательную программу
высшего профессионального образования
направление подготовки (специальности)
050407/44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения
Специализация
«Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков группы риска»
Стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению
подготовки (специальности) 050407/44.05.01 Педагогика и психология девиантного
поведения отличает его ориентация на результаты образования, представленные в виде
компетентностной модели выпускника.
Специальность «Педагогика и психология девиантного поведения» на
сегодняшний день является актуальной и включает в себя решение комплексных задач в
сфере психолого-педагогической работы с проблемами девиантного поведения
несовершеннолетних и взрослых, профилактики девиантного поведения, сопровождения
детей и подростков группы риска, коррекции и реабилитации детей, подростков и
взрослых с девиантным поведением, психолого-педагогической экспертизы и
прогнозирования; психолого-педагогического обеспечения социальной работы по защите
прав и законных интересов детей и подростков, социальному оздоровлению семьи,
предупреждению безнадзорности, беспризорности, девиантного поведения детей и
подростков, профилактике правонарушений несовершеннолетних в системе учреждений
образования, социальной защиты населения, правоохранительных органов и других
учреждений и организаций, работающих с детьми, подростками и взрослыми с
проблемами в поведении. Профессиональные возможности специалистов востребованы
для работы в учреждениях системы образования, социальной сферы, в силовых
структурах и ведомствах.
В структуре ООП содержится перечень знаний, умений, навыков и личностных
качеств выпускника, необходимых для выполнения конкретных должностных
обязанностей и сокращения периода адаптации выпускника университета в различных
образовательных учреждениях.
Характеризуя требования к содержательной стороне образовательной программы,
можно констатировать, что одним из наиболее важных и сложных этапов при разработке
ООП вуза является подготовка рабочих программ учебных дисциплин, модулей и
практик в компетентностном формате.
Компетентностный формат рабочих программ учебных дисциплин, модулей,
практик построен на основе разработки результатов образования; проектирования
содержания и технологий образования; проектирования средств и процедур оценки.
Результаты образования формулируются на основе того, что будет знать, понимать
и в состоянии продемонстрировать студент после завершения процесса обучения. Так же
результаты образования характеризуют конкретные измеряемые достижения, где
основное требование к формулировкам результатов образования заключается в их
выраженности на основе терминов, понятных и студентам, и преподавателям, и
работодателям, и внешним экспертам.
В ходе экспертизы было выявлено, что в результате освоения дисциплины студент
должен демонстрировать результаты образования через знания, умения и владение
материалом.
Реализация компетентностного подхода, нашедшая свое отражение в данной ООП,
предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных
форм проведения занятий, в сочетании с внеаудиторной работой, с целью формирования и
развития профессиональных навыков студента.
Основная образовательная программа 050407/44.05.01 Педагогика и психология
девиантного поведения, специализация «Психолого-педагогическое сопровождение детей
и подростков группы риска» обеспечивает профессиональную пракгико-ориентированную
подготовку, а также профессионально-теоретическую подготовку, характерную для
данной программы высшего профессиоанльного образования.
Объём практической подготовки студента (учебная и производственная практики,
лабораторные работы и практические занятия, курсовые работы (проекты)) составляет не
менее 50 процентов от общего объёма времени, отведённого на теоретическое обучение и
практику. Проведение производственной практики запланировано в организациях
работодателей в рамках модулей при освоении студентами основных видов
профессиональной деятельности выпускников.
При формировании другой важной составляющей по направлению подготовки
ВПО (на основе ФГОС вариативная часть (не менее одной трети вариативной части
суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3.)). используется на усиление практикоориентированного
обучения.
В
профессиональном
цикле
наряду
с
общепрофессиональными дисциплинами формируются в логике, характерной для ФГОС
ВПО, профессиональные модули по видам деятельности, сформированным совместно с
работодателями.
На основании проведенной экспертизы ООП ВПО по направлению 050407/44.05.01
Педагогика и психология девиантного поведения, специализация «Психологопедагогическое сопровождение детей и подростков группы риска» можно сделать
заключение: аннотации учебных программ ООП, обеспечение учебного плана на основе
программ цикла дисциплин, подготовленных в соответствии ФГОС ВПО, согласно
интересам и требованиям работодателей в реализации основных задач модернизации
российского образования и востребованность подготовки специалистов по данному
направлению на территории ХМАО-Югры позволяет реализовать ООП по указанному
направлению подготовки в 2014-2015 году.
Эксперт: