080200.62 Менеджмент (профиль Международный менеджмент)

Частное образовательное учреждение
высшего образования
Южный институт менеджмента
(ЧОУ ВО ЮИМ)
Утверждено
решением Ученого Совета
от 29. 08.2014г., протокол №1
Ректор _______Л.П.Шульгатый
Образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
Профиль подготовки
Международный менеджмент
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Краснодар 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1 Общие положения
1.1.Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая образовательной
организацией по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент и профилю подготовки
Международный менеджмент.
1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению
подготовки 080200.62 Менеджмент.
1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования
(ВО) (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП бакалавриата по
направлению подготовки 080200.62 Менеджмент.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса
при реализации ОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент.
4.1. Матрица формирования компетенций
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 080200
Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
4.3. Годовой календарный учебный график.
4.4. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей)
4.5. Программы учебной и производственной практик
4.5.1 Программа учебной практики
4.5.2 Программа производственной практики
4.5.3 Программа научно-исследовательской работы.
4.6. Фонд оценочных средств
4.6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
4.6.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ОП бакалавриата.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОП бакалавриата по направлению подготовки
080200.62 Менеджмент в вузе ЧОУ ВО ЮИМ.
5.1 Кадровые условия реализации образовательной программы
5.2 Материально-техническое обеспечение образовательной программы
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников
7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся
8. Регламент утверждения и обновления образовательной программы
9. Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.
Приложения
Приложение 1 Матрица формирования компетенций
Приложение 2 Учебный план
Приложение 3 Календарный график учебного процесса
Приложение 4 Аннотации рабочих программ дисциплин
Приложение 5 Программа учебной практики
Приложение 6 Программа производственной практики
Приложение 7 Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 8 Кадровые условия реализации ОП
Приложение 9 Лист ежегодного обновления образовательной программы
1. Общие положения.
1.1. Основная программа бакалавриата, реализуемая ЧОУ ВО Южным институтом
менеджмента по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль подготовки
«Международный менеджмент» представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему
направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной
примерной образовательной программы.
ОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному
направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный
учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии.
ОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов,
состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и
производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию
соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ФГОС направления.
Определение профиля «Международный менеджмент» было осуществлено на основании
исследований потребностей и требований регионального рынка труда, Стратегии социально –
экономического развития Краснодарского края до 2020 года, Программы социальноэкономического развития Краснодарского края на 2013 – 2017 годы, состояния и перспектив
развития внешнеэкономических связей предприятий (организаций) региона, а также
комплексных программ социально-экономического развития муниципальных образований
Краснодарского края.
Целью обучения по данной ОП является подготовка бакалавров по направлению
080200.62 Менеджмент, профиль подготовки «Международный менеджмент», компетентных в
решении практических задач, соответствующих данному квалификационному уровню.
Ожидаемые результаты: бакалавр, получивший подготовку по данной ОП, будет
конкурентоспособен на рынке труда.
1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению
подготовки 080200.62 Менеджмент
Нормативную правовую базу разработки ОП бакалавриата составляют:
- Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от 21.12.2012 г. №
273-ФЗ)
- приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
высшего образования-программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры»;
- Федеральный
государственный образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 080100 «Экономика»
(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПрОП ВО) по направлению
подготовки 080100 «Экономика», утвержденная УМО «Финансовый университет при
правительстве РФ» от 25.01.2010 г. (носит рекомендательный характер);
- Локальные акты ЮИМ;
- Устав ЧОУ ВО Южного института менеджмента.
1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего
образования (бакалавриат) по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент.
1.3.1. Цель (миссия) ОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент, профиль подготовки «Международный менеджмент».
Целью ОП является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование
общекультурных, профессиональных, специализированных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению подготовки 080200 Менеджмент.
Целью ОП в области воспитания является способность студента владеть культурой
мышления, обобщать, анализировать и воспринимать информацию, а также формулировать
цель и пути её достижения.
Целью ОП в области обучения является способность студента организовать деятельность
группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта, а также способность
осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач.
Миссия направления подготовки 080200 Менеджмент в ЧОУ ВО ЮИМ – подготовка
бакалавров для занятия должностей специалистов и руководителей по профилю
«Международный менеджмент», способных к адаптации и успешному освоению смежных
областей профессиональной деятельности, а также повышению квалификации, обучению по
программам дополнительного образования и продолжению образования в магистратуре.
1.3.2. Срок освоения ОП бакалавриата направления 080200.62 Менеджмент
Срок освоения ОП при очной форме обучения – 4 года, при заочной форме обучения – 4
года.
1.3.3. Трудоемкость ОП бакалавриата направления 080200.62 Менеджмент
Общая трудоемкость освоения ОП равна 240 зачетным единицам. Трудоемкость ОП при
очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном
образовании.
Прием в институт на первый курс для обучения по программе бакалавриата 080200.62
Менеджмент, профиль подготовки «Международный менеджмент» проводится по результатам
единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) по общеобразовательным предметам,
соответствующим направлению подготовки, на которое осуществляется прием, если иное не
предусмотрено законодательством Российской Федерации в области образования, - лиц,
имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование.
По результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются
институтом самостоятельно, следующих категорий граждан:
– имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.;
– имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных
учреждениях иностранных государств;
– имеющих среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по
программам бакалавриата соответствующего профиля.
Если лицами, имеющими право на прием по результатам вступительных испытаний,
проводимых институтом самостоятельно, представлены результаты ЕГЭ по соответствующим
общеобразовательным предметам, институт учитывает результаты ЕГЭ в качестве результатов
вступительных испытаний по таким общеобразовательным предметам.
По результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются
институтом самостоятельно, следующих категорий граждан:
– имеющих среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по
сокращенной программе бакалавриата соответствующего профиля;
– имеющих высшее профессиональное образование - при приеме для обучения по
программе бакалавриата.
Приём граждан с ограниченными возможностями здоровья (лиц, имеющих недостатки в
физическом и (или) психическом развитии: глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с
тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и других, в том
числе детей-инвалидов, инвалидов) может осуществляться как на основании результатов ЕГЭ,
так и на основании результатов вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно
(при отсутствии результатов ЕГЭ).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП бакалавриата
по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент (профиль Международный менеджмент)
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Профессиональная деятельность выпускника осуществляется во всех сферах народного
хозяйства и направлена на профессиональное обслуживание деятельности организаций
(предприятий) различных форм собственности, сферы государственного бюджета и
внебюджетных институциональных структур. Выпускник должен на основе профессиональных
знаний правильно анализировать конкретные ситуации, возникающие в процессе хозяйственной
деятельности предприятия, обобщать результаты анализа, формулировать соответствующие
выводы, и на основе этого разрабатывать наиболее эффективные пути решения возникающих
проблем, тем самым способствовать улучшению использования экономического потенциала
хозяйствующих субъектов.
Типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную
деятельность выпускник:
экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и
аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,
финансовые, кредитные и страховые учреждения,
органы государственной и муниципальной власти,
академические и ведомственные научно-исследовательские организации,
общеобразовательные
учреждения,
образовательные
учреждения
начального
профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и
дополнительного профессионального образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение
хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и
информационные потоки, производственные процессы, оборотные и внеоборотные активы,
обязательства, капитал, финансовые результаты.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 080200 Менеджмент готовится к следующим
видам профессиональной деятельности:
- организационно-управленческая;
- информационно-аналитическая;
- предпринимательская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 080200 Менеджмент должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и с учетом
профиля подготовки «Международный менеджмент».
а) организационно-управленческая деятельность
- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии
организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);
- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в
соответствии со стратегией организации;
- планирование деятельности организации и подразделений;
- формирование организационной и управленческой структуры организаций;
- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления
конкретных проектов, видов деятельности, работ;
- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации
(предприятия, органа государственного или муниципального управления);
- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;
- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение
стратегических и оперативных целей.
б) информационно-аналитическая деятельность
- сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды
организации для принятия управленческих решений;
- построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с
целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;
- создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования
организаций;
- оценка эффективности проектов;
- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.
- оценка эффективности управленческих решений;
в) предпринимательская деятельность
- разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;
- организация предпринимательской деятельности.
3. Планируемые результаты освоения образовательной программы
Результаты освоения ОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ОП
бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями.
Общекультурными компетенциями (ОК):
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести
за них ответственность (ОК-8);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);
- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14);
- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии
современного общества и экономических знаний (ОК-16);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности (ОК-20);
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);
- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22)
Профессиональными компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение
полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);
- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по
финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее
реализацию (ПК-13);
- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя
инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);
- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,
способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);
- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
- способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
- знанием современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
- знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью
эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25)
информационно-аналитическая деятельность
- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование
организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28);
- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29);
- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли
(ПК-30);
- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
- способностью выбирать математические модели организационных систем,
анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам
управления (ПК-32);
- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33);
- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно
использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35);
- умением использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших
практик в менеджменте (ПК-36);
- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику
организационной культуры (ПК-37);
- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для
формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);
- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния
различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности
организации (ПК-39);
- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и
распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и
способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных
управленческого учета (ПК-41);
- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его
результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях
инвестирования и финансирования (ПК-43);
- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и
выбора источников финансирования (ПК-44);
- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу
различных финансовых инструментов (ПК-46);
- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);
предпринимательская деятельность
- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнесидею (ПК-48);
- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций
(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50)
Профессионально - специализированными компетенциями по профилю
Международный менеджмент (ПСК):
- способен оценивать состояние и прогнозировать тенденции и направления развития
мирохозяйственных связей (ПСК-1);
- способен составлять модели поведения бизнеса в условиях глобализирующейся
экономики и вырабатывать рекомендации по управлению рисками в международном бизнесе
(ПСК-2);
- владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении деятельностью компаний в условиях глобализации (ПСК-3);
- умеет ориентироваться в основных принципах, методах и целях государственного
регулирования в области внешнеэкономической деятельности (ПСК-4);
- знает систему международных валютно-кредитных отношений и умеет контролировать
финансовые, таможенные и налоговые платежи в сфере международной экономической
деятельности (ПСК-5);
- способен использовать в практической деятельности различные формы и методы
организации внешнеэкономических связей с учетом регламентации внешнеторговых операций и
совместного предпринимательства (ПСК-6);
- умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и таможенного
регулирования ВЭД, способен контролировать выполнение финансовых, налоговых и
таможенных платежей (ПСК-7);
- умеет организовать и проводить международную маркетинговую деятельность
исследования товаров, услуг, партнеров и потребителей за рубежом на основе сегментации
рынков (ПСК-8);
- умеет организовать и контролировать международные PR и рекламные кампании,
применять методы прямого маркетинга (ПСК-9);
- использовать принципы и методы маркетингового управления предприятием в условиях
глобализации (ПСК-10);
- знает принципы и умеет пользоваться нормами коллизионного права, применять на
практике нормы международного коммерческого права (ПСК-11);
владеет знаниями об универсальных и европейских региональных организационноправовых основах международного политического и экономического сотрудничества (ПСК-12);
- умеет организовать и управлять деятельностью фирмы и её подразделениями в сфере
международных информационных, консалтинговых, туристских услуг (ПСК-13);
- умеет организовать свою деятельность и деятельность предприятия, эффективно
использовать кадровый потенциал и социальную защиту работников предприятия (ПСК-14);
- возглавлять работу и контролировать выполнение бизнес планов в сфере
внешнеэкономической деятельности (ПСК-15);
- владеет современными информационными технологиями для поиска зарубежных
партнеров и реализации внешнеторговых проектов (ПСК-16);
- умеет руководить процессами и организацией международных перевозок и
логистических схем (ПСК-17);
- умеет вести в качестве главы делегации международные переговоры и осуществлять
контроль за их подготовкой и организацией (ПСК-18);
- знает этические нормы глобального бизнеса, способен соблюдать международную
этику и этикет (ПСК-19);
- способен производить речевое взаимодействие и анализировать информацию на
иностранном языке в рамках профессионально-деловой сферы общения (ПСК-20).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент
В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» и ФГОС ВО по
направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса, при реализации
данной ОП, регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами
учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и
воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым
календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими
реализацию соответствующих образовательных технологий.
Структура образовательной программы включает:
4.1.Матрицу формирования компетенций (Приложение 1);
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов
ОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана
общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и
аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВО. В вариативных частях учебных циклов вуз
самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом
рекомендаций соответствующей ПрОП ВО.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в
объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ОП.
Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы
промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к
условиям реализации основных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВО по
направлению подготовки 080200 Менеджмент.
Учебный план подготовки бакалавра приведен в приложении 2.
4.3. Годовой календарный учебный график.
Календарный график учебного процесса по направлению подготовки 080200 Менеджмент
приведен в приложении 3.
4.4. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) ОП бакалавриата по
направлению подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль «Международный менеджмент»
приведены в приложении 4.
4.5. Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент раздел
основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики»
является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций
обучающихся. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
Руководство практикой осуществляет выпускающая кафедра «Международный бизнес».
Ответственность за качественное прохождение практики несет заведующий кафедрой.
Координация прохождения практики осуществляется руководителями практики от кафедры.
Ответственными за прохождение практики на кафедре разрабатываются программы
практики, в которых указываются цели прохождения практики, содержание каждого из видов
практики, описываются обязанности практикантов и функции руководителей практики,
определяется структура отчета по практике. Кафедра представляет в деканат списки
преподавателей, назначаемых руководителями практики и сведения об организациях, на базе
которых студенты будут проходить практику.
Руководители по практике от кафедры:
принимают участие в распределении студентов по местам практик;
оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных
заданий и сборе материалов;
оценивают результаты выполнения студентами программы практики;
представляют отчет о проведении практики на кафедру.
Для руководства практикой студентов в организациях назначается руководитель
практики от организации.
Руководитель практики от организации:
принимает участие в разработке заданий для студентов, в проведении мероприятий по
подготовке к прохождению практики;
утверждает индивидуальный план работы каждого студента в соответствии с программой
практики;
консультирует студентов по вопросам практики и составления отчетов о проделанной
работе;
по окончании практики оценивает работу практикантов и визирует составленные ими
отчеты;
предъявляет письменный отзыв о проведении практики вместе с замечаниями и
предложениями по ее совершенствованию.
Студенты направления подготовки 080200 Менеджмент, профиль «Международный
менеджмент» проходят различные виды практик в Торгово-промышленной палате
Краснодарского края, Департамента внешнеэкономической деятельности Краснодарского края,
НП «Ассоциация экспортеров и импортеров Кубани», ООО «КубаньНефтеИмпекс», ООО
«ДВВ-Инвест», ООО «ССМ Высшая Лига», ООО «Южный маркетинговый центр», ООО
«Связь – Информтел», ОАО «СКБ-Банк», ОАО Банк «Рост», ООО «Высшая лига» в
соответствие с долгосрочными договорами на проведение практик.
4.5.1. Программа учебной практики.
Важное место в системе подготовки бакалавров занимает учебная практика,
обеспечивающая связь теоретического обучения с практической деятельностью. Во время
практики студенты закрепляют теоретические знания, полученные в вузе, изучая опыт работы
предприятий, овладевая необходимыми рабочими навыками и передовыми методами труда по
специальности.
При реализации ОП бакалавр Менеджмента предусматривается прохождение студентом
учебной практики на предприятиях и в организациях, соответствующих выбранному профилю.
Закрепление организаций в качестве базовых производится частично на договорной
основе. Ответственность за поиск объектов практики несет заведующий кафедрой. В договоре
между ЧОУ ВО ЮИМ и организацией отражаются все вопросы, касающиеся прохождения
студентами практики. Договор должен предусматривать назначение руководителя практики от
организации (как правило, руководителя организации, его заместителя или одного из ведущих
специалистов), а также ответственного по практике от кафедры.
Студенты могут самостоятельно осуществлять поиск мест практики. В этом случае
студенты представляют на кафедру ходатайство (согласие) организации о предоставлении места
прохождения практики с указанием срока.
Программа учебной практики приведена в приложении 5.
4.5.2. Программа производственной практики.
Производственная практика, являясь традиционным методом практического обучения,
является важным элементом учебных программ.
Принципиальной основой концепции организации производственной практики является
баланс интересов вуза и предприятия: необходимо определить степень полезности
производственной практики как для вуза, так и для предприятия. С помощью производственной
практики вуз решает проблему качества подготовки выпускника к самостоятельной работе.
Закрепление организаций в качестве базовых производится частично на договорной
основе. Ответственность за поиск объектов практики несет заведующий кафедрой. В договоре
между ЧОУ ВО ЮИМ и организацией отражаются все вопросы, касающиеся прохождения
студентами практики. Договор должен предусматривать назначение руководителя практики от
организации (как правило, руководителя организации, его заместителя или одного из ведущих
специалистов), а также ответственного по практике от кафедры.
Студенты могут самостоятельно осуществлять поиск мест практики. В этом случае
студенты представляют на кафедру ходатайство (согласие) организации о предоставлении места
прохождения практики с указанием срока.
Программа производственной практики приведена в приложении 6.
4.5.3. Программа научно-исследовательской работы.
Один из видов учебной практики может заменять научно-исследовательская работа. В
соответствии с ФГОС ВО научно-исследовательская работа обучающихся направлена на
формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы об образовании, О
высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типовое положение об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении) Российской Федерации и т.д.) определяет, что участие во всех видах научноисследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации,
бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности – есть
неотъемлемое право каждого студента.
В связи с этим развитие системы НИР студентов является важнейшей функцией системы
образования и одним из видов деятельности ЧОУ ВО ЮИМ как образовательного учреждения.
Научно-исследовательская работа студентов организуется по направлению подготовки
080200 Менеджмент в целях повышения уровня подготовки обучающихся через освоение
студентами в процессе обучении по учебным планам и сверх них основ профессиональнотворческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного
выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному творчеству,
самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических
ситуациях.
1. Цели и задачи научно- исследовательской работы
Основными целями системы НИРС в вузе являются:
создание и развитие условий, обеспечивающих возможность для каждого
студента реализовать свое право на творческое развитие личности, участие в научных
исследованиях и научно-техническом творчестве;
обеспечение единства образовательного, научного и инновационного процессов с
формированием и развитием творческих способностей, улучшением профессиональнотворческой подготовки студентов, совершенствованием форм привлечения молодежи к
научным исследованиям, научно-технической и изобретательской деятельности.
Основными задачами функционирования системы НИРС являются:
привлечение студентов к рационализаторской работе и изобретательскому
творчеству;
создание благоприятных условий для развития и функционирования различных
форм научного творчества молодежи, базирующихся на отечественном и зарубежном опыте;
содействие всестороннему развитию личности студента, формированию его
объективной самооценки, приобретению навыков работы в творческих коллективах,
приобщению к организаторской и инновационной деятельности;
развитие способности использовать научные знания и быстро адаптироваться при
изменении ситуации, готовности к повышению квалификации и переподготовке;
предоставление студентам возможности испробовать свои силы в решении
актуальных задач по различным направлениям науки и техники, опубликовать значимые
результаты исследований;
обеспечение эффективного отбора способной, одаренной и талантливой молодежи
для пополнения педагогических и научных кадров вуза.
2. Формы научно- исследовательской работы
Непосредственное участие студентов в проводимых вузами научно-исследовательских,
научно-технических, проектных и других работах обеспечивается через организационные
формы и мероприятия системы НИРС, которые подразделяются на:
– научно-исследовательскую работу, включаемую в учебный процесс;
– научно-исследовательскую работу, выполняемую во внеучебное время (вне учебных планов);
Научно-исследовательская работа, включаемая в учебный процесс, предусматривает
выполнение учебных заданий, в т.ч. в период производственной и учебной практики,
лабораторных работ, курсовых и выпускных квалификационных работ, содержащих элементы
научных исследований или имеющих реальный научно-исследовательский характер.
Научно-исследовательская работа, выполняемая студентами во внеучебное время
организуется в следующих формах:
- работы в студенческих научных семинарах;
- участие студентов группами или в индивидуальном порядке в выполнении договорной
тематики, в работах по творческому содружеству, в рамках государственных, межвузовских
или внутривузовских грантов;
- работа в студенческих научных и научно-технических объединениях (студенческих научных
обществах, конструкторских, проектных, технологических, научно информационных,
экономических и других бюро, в творческих мастерских и студиях, кружках и т.п.).
3. Организация и проведение научно-исследовательской работы
Студенческий научный кружок – основная структурная единица организации НИРС на
кафедре. Организация работы в таком кружке предусматривает проведение исследований по
проблемной теме.
Привлечение студентов в научные кружки проводится работниками кафедры на лекциях,
практических занятиях, при индивидуальных беседах.
Работа студентов строится на выполнении заданий научного руководителя в
соответствии с планом работы кружка, рассмотренным и утвержденным на заседании кафедры.
Члены кружка обязаны выполнять задания в сроки, установленные научным руководителем, и
по результатам работы периодически делать сообщения или доклады на заседаниях кружка.
Заседания кружка должны проводиться не менее одного раза в месяц. Учет работы
кружков ведут их руководители в специальных журналах, которые хранятся на кафедрах.
Итогом работы студента в кружке является научный доклад, представленный на
конференцию или работа, оформленная на конкурс.
4. Организация предметных олимпиад
Предметные олимпиады представляют собой соревнования студентов в творческом
применении знаний и умений по дисциплинам, изучаемым в рамках учебного плана института.
Предметные олимпиады проводятся по социально-экономическим, общепрофессиональным и
специальным дисциплинам.
В предметных олимпиадах участвуют студенты, изучающие соответствующие
дисциплины в текущем учебном году или закончившие их изучение в прошедшем году.
Предметные олимпиады могут проводиться в учебных группах (начальный этап), на
кафедрах и по институту в целом. Цель начального этапа – отбор студентов для участия в
следующих этапах олимпиады. В учебных группах предметные олимпиады проводятся
преподавателями, ведущими соответствующие учебные дисциплины.
Предметные олимпиады проводятся в институте по представлениям заведующих
кафедрами.
Результаты выполнения заданий оцениваются в баллах в соответствии с критериями,
установленными оргкомитетами. При определении победителей, призеров и отличившихся
участников предметных олимпиад предпочтение отдается работам, в которых проявились
оригинальность мышления и творческий подход к раскрытию темы. Оценивается не только
правильный результат, но и умение выбрать наиболее эффективные пути решения
поставленных задач.
По итогам проведения предметных олимпиад председатели оргкомитетов представляют
соответствующие отчеты проректору по научной работе.
5. Организация работы студенческих научных семинаров
Результаты научно-исследовательской работы докладываются на специальных
студенческих научных семинарах. Доклады студентов представляются в письменном виде и
оформляются согласно требованиям, предъявляемым к рукописным работам. Выступление
студента может являться отчетом о выполненных исследованиях или отдельном завершенном
этапе научной работы. Семинар ведет научный руководитель, который после обсуждения
докладов подводит итоги выступлений студентов, дает всестороннюю оценку выполненных
работ, отмечает их положительные стороны и недостатки. На семинаре решается вопрос о
представлении докладов на научные конференции, о публикации студенческих работ и
представлении их на конкурсы.
6. Организационно-массовые мероприятия по НИРС
Важную роль в активизации научного творчества студентов играют организационномассовые мероприятия:
ежегодные институтские студенческие научно-практические конференции;
межрегиональные, отраслевые и краевые научные и научно-практические конференции,
семинары, симпозиумы, совещания;
выставки научного творчества молодежи;
конкурс на лучшую научную работу.
7. Руководство и ответственность
Общее руководство и ответственность за постановку и организацию системы НИРС в
институте возлагается на ректора, проректора по научной работе.
Координация деятельности всех подразделений по организации и ведению НИРС
осуществляется заведующим кафедрой и ответственными преподавателями кафедры.
5. Организация работы студенческих научных семинаров
Результаты научно-исследовательской работы докладываются на специальных
студенческих научных семинарах. Доклады студентов представляются в письменном виде и
оформляются согласно требованиям, предъявляемым к рукописным работам. Выступление
студента может являться отчетом о выполненных исследованиях или отдельном завершенном
этапе научной работы. Семинар ведет научный руководитель, который после обсуждения
докладов подводит итоги выступлений студентов, дает всестороннюю оценку выполненных
работ, отмечает их положительные стороны и недостатки. На семинаре решается вопрос о
представлении докладов на научные конференции, о публикации студенческих работ и
представлении их на конкурсы.
6. Организационно-массовые мероприятия по НИРС
Важную роль в активизации научного творчества студентов играют организационномассовые мероприятия:
ежегодные институтские студенческие научно-практические конференции;
межрегиональные, отраслевые и краевые научные и научно-практические конференции,
семинары, симпозиумы, совещания;
выставки научного творчества молодежи;
конкурс на лучшую научную работу.
7. Руководство и ответственность
Общее руководство и ответственность за постановку и организацию системы НИРС в
институте возлагается на ректора, проректора по научной работе.
Координация деятельности всех подразделений по организации и ведению НИРС
осуществляется заведующим кафедрой и ответственными преподавателями кафедры.
4.6. Фонд оценочных средств
В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент, профиль «Международный менеджмент» оценка качества освоения
обучающимися основных программ включает в себя текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающимися.
4.6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
Оценочные средства – фонд контрольных заданий, а также формы и процедуры,
предназначенные для определения качества освоения студентом учебного материала – являются
неотъемлемой частью вузовской основной образовательной программы. Разработка фонда
оценочных средств основана на двух принципиальных моментах:
1. Оценочные средства, сопровождаются реализацией каждой ОП, разработанной для
проверки качества формирования компетенций;
2. Оценочные средства как неотъемлемая часть образовательных технологий являются
действенным средством не только оценки, но и обучения.
ЧОУ ВО ЮИМ оценивает качество освоения образовательных программ путем
осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и
итоговой аттестации выпускников. Система оценок при проведении промежуточной аттестации
обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе вуза, а
также «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся» и утверждено в порядке, предусмотренном уставом ЮИМ.
Текущий контроль успеваемости (в соответствии с положением «Текущая аттестация
студентов» утвержденным Ученым советом ЮИМ) представляет собой проверку усвоения
учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра.
Текущий контроль знаний студентов вуза представляет собой:
устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверку выполнения письменных домашних заданий;
проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
проведение контрольных работ;
тестирование (письменное или компьютерное);
проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);
контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме),
а также и другие виды текущего контроля знаний, которые определяются ведущими
преподавателями по согласованию с кафедрами.
Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может
завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее разделов.
Данный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в
некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций.
Основными формами промежуточной аттестации являются зачет или экзамен.
Студенты, обучающиеся в высшем учебном заведении по образовательным программам
высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение
учебного года не более 22 контрольных точек. В указанное число не входят экзамены и зачеты
по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки по ускоренным образовательным
программам при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20
экзаменов.
При сессионном промежуточном мониторинге акцент делается на подведении итогов
работы студента в семестре или за год и определенных административных выводах из этого
(перевод или не перевод на следующий курс, и т.п.).
4.6.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ОП бакалавриата
Государственная итоговая аттестация (ГИА) является наиболее действенным
инструментом контроля качества подготовки выпускников вуза. Она является обязательной и
осуществляется после освоения обязательной образовательной программы в полном объеме.
Как оценочная квалиметрическая процедура, ГИА направлена на установление
соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образовательной
программе конкретного направления подготовки (бакалавра) согласно требованиям
федерального государственного образовательного стандарта.
Вуз придерживается конкретного перечня обязательных итоговых аттестационных
испытаний установленных государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования в части требований к итоговой государственной аттестации
выпускника и утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации.
Порядок проведения государственных аттестационных испытаний разработан высшим
учебным заведением и доводится до сведения студентов всех форм получения образования не
позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации.
«Положение об итоговой государственной аттестации ЧОУ ВО ЮИМ» утвержденного
Ученым Советом определяет, что к видам итоговых аттестационных испытаний и итоговой
государственной аттестации выпускников вуза относятся: защита выпускной квалификационной
работы и государственный экзамен.
Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании
экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
Согласно ФГОС, итоговая государственная аттестация включает выпускную
квалификационную работу, а также (по решению Ученого совета вуза) государственный
экзамен.
Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний,
умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении
учебных циклов ОП, в соответствии с требованиями ФГОС, ПрОП ВО.
Программа государственного экзамена (итоговый междисциплинарный экзамен) и
критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждены высшим учебным
заведением с учетом рекомендаций УМО.
Программа государственного экзамена (итоговый междисциплинарный экзамен)
утверждается Ученым Советом вуза с учетом рекомендаций НМС. В ее состав в обязательном
порядке включены основные вопросы по учебным дисциплинам профессионального цикла: Теория
менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное
поведение), международный менеджмент, международный бизнес, глобальный маркетинг
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОП бакалавриата по направлению
подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль «Международный менеджмент»
5.1 Кадровые условия реализации образовательной программы
Согласно требованиям ФГОС реализация основной программы по направлению
080200.62 Менеджмент обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как
правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
По направлению подготовки бакалавриата 080200.62 Менеджмент, профиль
«Международный менеджмент» к преподаванию дисциплин привлекаются 42 преподавателя, 34
из них с учеными степенями кандидата наук или доктора наук – 80,9 %; 6 докторов наук –
14,3%. Штатность профессорско-преподавательского состава по направлению составляет 83,3%
(35 преподавателя).
Выпускающей кафедрой по направлению подготовки бакалавриата 080200 Менеджмент,
профиль Международный менеджмент является кафедра «Международный бизнес».
Остепененность данной кафедры (в приведенных к целочисленным значениям ставок)
составляет 77%. Состав кафедры: 11 человек, из них 2 доктора наук, 5 кандидатов наук.
К преподаванию базовой части профессионального цикла привлекаются преподаватели,
имеющие базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины.
К преподаванию дисциплин профиля и дисциплин по выбору студента привлекаются
преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций,
имеющие стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей
или ведущих специалистов более 10 последних лет.
Руководство подготовкой студентами выпускных квалификационных работ ведут только
преподаватели, имеющие ученое звание.
5.2 Материально-техническое обеспечение образовательной программы
Для реализации данной образовательной программы Южный институт Менеджмента
обеспечен:
- лекционными аудиториями:
101- компьютерный класс (30 ПК, проектор EC(V260XG)(Экран -Screen Media)(Ноутбук
–Lenova G580);
228,103,210,211,212,213,308,309,310,401,407,408,409 – мультимедийные кабинеты
(проектор NEC V260XG)(Экран -Screen Media)(Ноутбук –Lenova G580;
- помещениями для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные
учебной мебелью);
- кабинетом (Ауд. 410, 412 – ПК); для занятий по иностранному языку, оснащенный
лингафонным оборудованием Диалог Nibelung.
- библиотекой (8 мест, имеющих полный доступ к сети Интернет);
- компьютерные классы: №101 ПК; №118 ПК; №412 ПК; №410 ПК.
Все вышеперечисленные объекты соответствуют действующим санитарным и
противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности.
Институт обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения, указанным в рабочих программах дисциплин и практик, включая:
- Microsoft windows XP'7'8'8.1 - для образовательных целей MSDN (классы, кафедры);
- Справочная система Консультант;
- Kaspersky;
- Endpoint Security для бизнеса - СТАНДАРТНЫЙ;
- 1С предприятие 8.
Учебно-методическая документация, печатные и (или) электронные образовательные и
информационные ресурсы для реализации образовательной программы.
Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) образовательной программы
представлено в сети Интернет и локальной сети ЮИМ.
Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе электронному каталогу институтской библиотеки.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для
каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями
основной учебной литературы.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во
время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным
временем с доступом в сеть Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания и учебно-методические
материалы разработанные преподавателями института..
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
Общекультурные компетенции обучающегося (ОК) в рамках ЮИМ формируются на базе
социализации личности, формирования понятия «здоровый образ жизни», грамотного подхода к
человеческим ресурсам в плане содействия трудоустройству выпускников, системно
выстроенной культурно-воспитательной работы. Указанным направлениям соответствуют
элементы образовательной, социальной, досуговой среды вуза как в плане соответствия
нормативной документации поставленным задачам, так и наличия соответствующей
материально-технической и методической базы.
Так, нормативно-правовую базу по социальной адаптации личности представляют:
1 Концепция и программа воспитательной деятельности института;
2 Программа «Патриотическое воспитание студентов ЧОУ ВО Южный институт
менеджмента на 2010-15 гг.»;
3 Приказы ректора и решения Ученого, научно-методического советов.
4. Планы:
4.1 Комплексный план работы ЧОУ ВО Южный институт менеджмента на текущий
учебный год;
4.2 План по Воспитательной работы на текущий учебный год;
4.3 План совместных с мероприятий по антинаркотической профилактике среди
студентов ЧОУ ВО Южный институт менеджмента;
4.4 План Ассоциации выпускников Южного института менеджмента.
5. Положения:
5.1 о Совете по воспитательной работе;
5.2 об Отделе по воспитательной работе и досугу;
5.3 о работе кураторов учебных групп;
5.4 о студенческом спортивном клубе «Буревестник»;
5.5 «Положение об отделе практики, стажировки и трудоустройства».
6 Программы:
6.1 «Программа деятельности ЮИМ оздоровлению и пропаганде здорового образа
жизни на 2014 – 2016гг.»;
6.2 Программа развития деятельности студенческих объединений: «Будущее зависит от
тебя»;
6.3 Программа «Учимся жить вместе» (направлена на создание безбарьерной
информационно-образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья на
всех уровнях непрерывного образования).
В соответствии с Концепцией воспитания студентов ЮИМ (утверждена Ученым советом
ЮИМ 22.09.2010, протокол №4) определены следующие направления деятельности:
- студенческое самоуправление;
- работа с кураторами;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- профессионально-трудовое;
- культурно-эстетическое;
- спортивно-оздоровительное.
Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный план по
воспитательной работе в институте с учётом мероприятий структурных подразделений
(факультетов), анализа отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических
опросов участников воспитательного процесса.
В институте сформирована система воспитательной работы, которая позволяет
управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с организацией
воспитательного процесса.
В процесс развития социокультурной среды ЧОУ ВО Южный институт менеджмента
включены все участники образовательного процесса: факультеты, отделения, кафедры, учебный
отдел, отдел по научной работе, кураторы, студенты, родители студентов и др.
Цели воспитания и задачи ВР реализуются в образовательном процессе, в ходе
совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов и
преподавателей.
С целью совершенствования системы ВР в ЮИМ создан и действует Совет по
воспитательной работе, возглавляемый проректором по воспитательной работе.
Общее руководство и координацию деятельности всех структурных подразделений
института по организации ВР со студентами осуществляет Отдел по воспитательной работе. На
факультетах и отделениях института координируют организацию ВР со студентами деканы
факультетов и заведующие отделениями.
В своей деятельности Отдел по воспитательной работе тесно взаимодействует с
Комитетами по делам молодежи
и общественными организациями г .Краснодара и
Краснодарского края.
Роль кафедры в формировании у студентов ОК и ПК.
Главная роль в деле формирования у студентов ОК и ПК отводится кафедрам. ВР со
студентами осуществляется как в процессе обучения, так и во внеучебной деятельности.
Преподаватели используют следующие формы проведения воспитательных
(внеучебных) мероприятий: конкурс, викторина, беседа, деловая игра (ролевая, сюжетная),
дискуссия, диспут, встреча, поход, круглый стол, тренинг (с приглашением специалистов),
праздник, лекция, - интеллектуальные игры ("Брейн-ринг", "Что? Где? Когда?") и др.
Формирование ОК и ПК у студентов осуществляется в ходе проведения кафедрами:
недель (декад) по специальностям, которые включают в себя олимпиады по
предметам, конкурсы газет, презентаций, защиту рефератов, круглые столы, встречи с
практическими работниками, открытые заседания научных кружков, деловые игры, диспуты,
творческие конкурсы и др;
бесед по профессиональной этике;
недели самоуправления;
подготовки волонтеров из числа студентов по тематикам кафедр для проведения
бесед, тренингов в группах и профориентационной работы в школах города;
организации и проведении экскурсий на предприятия города и района в ходе
изучения специальных дисциплин.
Институт кураторов как одна из составляющих социокультурной среды.
В вузе создан и успешно функционирует институт кураторов, который осуществляет
свою деятельность на основании Положения «О кураторах академических групп». За каждой
учебной группой ВО и СПО 1-3 курсов закреплен куратор из числа ППС.
Основные отличия обязанностей куратора: оказание помощи каждому студенту в
составлении и реализации его индивидуального плана карьеры; информирование студентов об
основных этапах образовательного процесса и осуществление контроля качества учебного
процесса в группе; оказание методической помощи в дипломном проектировании (на выпуске).
Одной из основных задач является - помочь студенту-выпускнику успешно трудоустроиться.
Для повышения педагогического мастерства кураторов проводятся как плановые, так и
обучающие семинары, сотрудники отдела по воспитательной работе проводят индивидуальную
работу с целью оказания консультативной и методической помощи по организации ВР в группе.
Система студенческого самоуправления.
В целях успешной социализации и развития творческого потенциала студентов,
повышение уровня взаимодействия между студентами всех курсов, а также поддержки
общественно полезных инициатив, создан Студенческий совет института.
На базе института созданы и работают студенческие клубы по следующим
направлениям:
1.
Кадровое агентство;
2.
Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»;
3.
Спортивный клуб «Буревестник»;
4.
Туристический клуб «Арретир»;
5.
Студенческий шахматный клуб «Белая ладья»;
6.
Центр «Творчество и досуг»;
7.
Вокальный клуб «Золотой диск».
С целью развития своего творческого потенциала, повышения престижа ЮИМ студенты
вуза принимают участие и занимают призовые места в межвузовских, городских, областных
конкурсах: «Студенческая весна», «Свежий ветер», «Патриотическая песня» и др.
Реализуется студенческой организацией Советом студентов и аспирантов ЮИМ через
проведение масштабных студенческих программ, проектов и акций, а также через студенческие
клубы по интересам.
Студенческие программы, проекты и акции:
1 Благотворительные - программа «Цветик - семицветик», проект «Неделя
благотворительности», акции: «Лента Добра»;
2 Образовательные – программы: «Школа студенческого актива», «Школа тьюторов»;
3 Гражданско-патриотические – программа «Ночь музеев», проекты: «Лучший студент»,
«Встреча с интересным человеком»; «Помним и чтим», «Поклонимся и мертвым, и живым»,
«Я – Гражданин России», «Россия начинается с тебя».
4 Духовно-нравственное: «Цветик- семицветик», «Осторожно, СЕКТЫ», «Радуга
жизни», «В курсе всего», фестиваль студенческого творчества ЮИМ, «Широкая Масленица»,
«Студенческая весна», и др.
5 Спортивное: «Олимпийцы», «Туризм».
6 ЗОЖ: «Здоровый стиль», «Нет наркотикам» (в рамках сотрудничества с центром
«Антинарко»), «Я - донор».
Материально-техническую
инфраструктуру
для
проведения
социальной
и
воспитательной работы со студентами представляют спортивно-оздоровительный комплекс,
спортклуб, здравпункт, пункт общественного питания.
Разноплановые мероприятия по социальной, воспитательной и оздоровительной работе
проводятся на спортивно-оздоровительных базах Краснодарского края, на которые ежегодно в
течение всего года вывозится более 500 студентов. Тематика выездных мероприятий
соответствует следующим направлениям: «лидерская», «оздоровительная» и «спортивная». В
рамках спортивных мероприятий студенты принимают участие в межвузовских соревнованиях,
в рамках лидерской смены наиболее активные обучающиеся имеют возможность посещать
тренинги, деловые игры, обучающие занятия, направленные на развитие лидерских качеств и
обучение работать в команде. Эстетическое воспитание осуществляется студенческим клубом
«Золотой Диск».
Так как социокультурная среда вуза, обеспечивает формирование и развитие ОК у
студентов, обеспечивает поддержку и развитие студенческого самоуправления, научноисследовательской, спортивной и физкультурно-оздоровительной, творческой и общественной
активности студентов, ВР института ведется по следующим направлениям:
1. Организационная работа;
2. Учебно-воспитательная работа;
3. Духовно-нравственное воспитание;
4. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
5. Эстетическое воспитание;
6. Физическое воспитание студентов и формирование ЗОЖ;
7. Семейно-бытовое воспитание;
8. Профессионально-трудовое воспитание и трудоустройство;
9. Работа с родителями.
В соответствии с этим в ЮИМ проводится много разноплановых мероприятий.
Годовой круг событий и творческих дел
- День знаний;
- Адаптационная неделя;
- Фестиваль «День первокурсника»;
- Фестиваль студенческого творчества;
- Школа студенческого актива;
- Новогодняя студенческая вечеринка;
- Круглый стол с представителями центра Межнациональных культур «Толерантность в
студенческой среде»;
- Выпуск газеты: «ЮИМ Пульс»;
- Организация совместных мероприятий с учащимися подшефной школы-интерната п. Совхозного
славянского района;
- Фестиваль в честь праздновании Всероссийского дня студента «Татьянин день»;
- Фотовыставка творческих работ студентов ЮИМ;
- Фестиваль
межнациональных культур «Кубань родина многих народов» совместно с
коллективами вузов г. Краснодара;
- Фестиваль «Краснодар – наш общий дом»;
- Студенческая акция в честь праздника «Международный день студента»;
- Фестиваль « Смешные люди» среди команд КВН ЮИМ;
- Торжественный концерт, чествование ветеранов ВОВ в честь Дня Победы, «День Памяти»,
- Участие в краевом конкурсе «Студенческая весна 2014»;
- Конкурс «Бизнес-леди ЮИМ»;
- Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»;
- Участие в конкурсе вокального мастерства «Голос ЮРУ»;
- Туристский слёт ЮРУ;
- Торжественное вручение дипломов (выпускные вечера).
Одним из значимых мероприятий годового круга событий для студентов нового набора
является адаптационная неделя. С целью формирования и развития ОК у студентов проводятся
следующие мероприятия, которые помогают первокурсникам успешно адаптироваться к
условия обучения в вузе, социокультурной среде института:
1. Час куратора «Учись учиться»;
2. Открытый диалог «Знакомство» с кураторами академических групп;
3. Знакомство с работой студенческого совета;
4. Деловая игра «Путь к успеху»;
5. Проведение туристского слёта студентов 1 курса;
6. День Здоровья.
Мероприятия
способствуют созданию оптимальной социально-педагогической
воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности
студентов, позволяют студентам быстрее ознакомиться с новыми условиями обучения, лучше
узнать друг друга, каждому понять свои потребности, возможности и желания.
В институте ведется большая рекламно-информационная работа. Вся информация, о
проводимой социально-воспитательной работе, размещается на информационных стендах
факультетов, отделений и др., официальном сайте ЧОУ ВО Южный институт менеджмента.
Веб-сайт ЮИМ (www.uim.ru) является многофункциональным инструментом обеспечения
вузовской деятельности и формирования социокультурной среды вуза.
ЧОУ ВО ЮИМ уделяет особое внимание формированию корпоративной культуры,
имиджа вуза, формированию своего фирменного стиля (логотип, флаг, эмблема, медали,
атрибутика и так далее).
Все это позволяет студентам идентифицировать себя с образовательным учреждением,
повышать эмоциональный фон взаимодействия в образовательном и воспитательном процессах,
формировать корпоративную культуру студенчества ЧОУ ВО ЮИМ.
Поддержание корпоративного духа является основной задачей как ректората в цело, так и
«Ассоциации выпускников».
Поощрение социальной активности студентов
В целях развития студенческой инициативы, активной гражданской позиции, мотивации
к участию в общественной жизни студенты ЮИМ, достигшие наилучших результатов в учебе,
научной и общественной работе, ежегодно награждаются как администрацией вуза, так и
администрацией города: благодарственными письмами; грамотами; денежной премией,
стипендией губернатора края; направлением на семинары, слеты, форумы, фестивали.
Научно-исследовательская работа (НИР)
Научно-исследовательская работа (НИР) и научно-исследовательская работа студентов
(НИРС) является одним из важнейших видов деятельности профессорско-преподавательского
состава и студентов. Научная работа соответствует профилям подготовки и реализуется в
учебном процессе, координируется заведующими кафедрами.
Под научным руководством высококвалифицированных специалистов студентам
предоставляется возможность заниматься разработкой определенной научно-исследовательской
темы и принимать участие в научно-практических конференциях и конкурсах вузовского,
регионального, всероссийского уровней. Результаты исследований студенческих научных
обществ публикуются в материалах конференций, получают отражение в курсовых и
дипломных проектах и научных журналах института. Ежегодно студенты института становятся
обладателями престижных наград за научные разработки и инновационные проекты. Награды
студентов говорят о формировании интереса в изучении различных дисциплин.
Использование социокультурной среды города в процессе формирования ОК и ПК у
студентов ЮИМ
В процессе организации ВР со студентами преподаватели, кафедры активно используют
возможности социокультурной среды города и края и ее составляющие: памятники культуры,
архитектуры и искусства, музеи, выставочные залы, театры, библиотеки, памятные места
военных событий, деловые центры, другие достопримечательности города. Регулярно
проводятся экскурсии по историческим и памятным местам, посещаются музеи, выставочные
залы. В дни знаменательных дат с целью воспитания у студентов чувства прекрасного
организуются посещения театров.
Социальные партнеры и их вклад в развитие социокультурной среды института
Весомый вклад в развитие социокультурной среды института вносят социальные
партнеры ЧОУ ВО ЮИМ: ООО «Торгово-промышленная палата», ООО «Кнауф -Маркетинг
Краснодар», ОАО «Сбербанк», ОАО «Крайинвестбанк», ОАО «ВТБ - 24», Департамент
имущественных отношений, ОАО «Филлип Моррис Кубань», ЗАО «Интурист»,
Территориальное управление Федерального агентства по управлению государственным
имуществом в Краснодарском крае и многие другие предприятия города и края. Именно они
предоставляют нашим студентам возможность прохождения стажировки, практики на своих
базах, а также являются постоянными членами жюри разного рода мероприятий и конкурсов. В
рамках тесного взаимодействия вуза с социальными партнерами с целью развития ОК и ПК у
студентов ЮИМ организуются и проводятся экскурсии на предприятия, в организации и
учреждения.
Используемая инфраструктура вуза:
В институте созданы необходимые условия для получения обучающимся
информационной, консультационной, социальной, профессиональной поддержки:
Пункты общественного питания
Для обеспечения питанием в ЮИМ имеется столовая, открыта в институте и
обеспечена современным оборудованием на 70 мест.
Спортивные сооружения
Для организации спортивно-массовой и оздоровительной работы в НЧОУ ВПО ЮИМ
имеются два спортивных зала. Кроме обязательной физической подготовки для студентов в
институте проводится большая работа по повышению привлекательности занятий спортом, как
фактора, способствующего сохранению здоровья, и фактора, формирующего мотивации к
здоровому образу жизни. С целью развития у студентов потребности ведения ЗОЖ в учебном
заведении работают спортивные секции по настольному теннису, волейболу, баскетболу,
футболу, шахматам.
Учебные аудитории и площадки для проведения учебно-воспитательной работы
Для проведения учебных, практических, лабораторных занятий и внеучебных
мероприятий со студентами используются аудитории, которые оснащены: мультимедийным
оборудованием, ЖК мониторами, процессорами последнего поколения, современными
программами: операционными системами Windos 7, Microsoft офис 2007-10, архиваторами
последнего поколения, пакетом Adobe.
Пункты медицинского обслуживания
Для медицинского обслуживания обучающихся и сотрудников в институте работает
медицинский пункт. За истекший период студенты, преподаватели и сотрудники получили
консультации специалистов и прошли медицинскую диагностику.
В институте регулярно проводятся различные мероприятия по профилактике сезонных
и других заболеваний, борьбе с курением, наркомании, организации ЗОЖ.
Интерактивная база представлена электронными ресурсами как в системе официального
сайта ЮИМ, так и развитой базой альтернативных информационных ресурсов, что способствует
расширению формата общения в рамках социальной и воспитательной работы. Развитие
социальной системы ЮИМ невозможно без внедрения и активации электронных ресурсов,
быстрота распространения информации, массовость адресата и быстрый отклик на
публикуемую информацию – важные факторы для организации социальной работы на всех
структурных подразделениях ЮИМ. В институте созданы следующие электронные ресурсы:
Социальная работа ЮИМ ориентирована на адаптацию студентов к социальной среде,
также информация о деятельности отдела, сотрудниках, структурных подразделениях,
конкурсах размещена на сайте института. Раздеел сайта ЮИМ «ВЫПУСКНИКАМ» - это
основной информационный ресурс содействия трудоустройству. Здесь можно ознакомиться с
имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить информацию о деятельности отдела
трудоустройства.
Помимо непосредственного общения сотрудников отдела со студентами (в виде
обращений, консультации, оказания психологической поддержки, сопровождения социально
незащищённых категорий студентов (дети-сироты, инвалиды), общение складывается и через
институт кураторов в структурных подразделениях института. Устойчивая взаимосвязь и отклик
студентов на проводимую социальную работу политику в институте можно отследить и через
участие студентов в конкурсах и мероприятиях.
Социокультурная среда ЧОУ ВО ЮИМ способствует тому, чтобы каждый студент имел
возможность проявлять свою инициативу и созидательную активность, включаться в
социальную практику – участвовать в решении проблем вуза, города, страны, развивая при этом
ОК и ПК.
Таким образом, в институте созданы необходимые условия, обеспечивающие
развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников ЮИМ.
7.
Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся
При реализации настоящей ОП в полном объеме применяются все механизмы
функционирования системы менеджмента качества (СМК) ЮИМ, которая разработана в
соответствии с требованиями ГОСТ ISO 9001-2011 и распространяется на все процессы ЮИМ,
включая основные процессы, процессы управления и процессы обеспечения. Структура СМК
ЮИМ и применяемые в ней механизмы обеспечения качества представлены в «Руководстве по
качеству», требования которого распространяются на все структурные подразделения ЮИМ,
процессы и виды деятельности.
Механизмы обеспечения качества подготовки бакалавров включают процедуры:
управления документацией и записями;
формирования политики и целей в области качества, доведения их до сведения
преподавателей и других работников;
планирования функционирования, улучшения и сохранения целостности СМК ЮИМ
(при внедрении в нее изменений);
распределения ответственности, полномочий и обмена информацией;
анализа системы менеджмента качества со стороны руководства;
управления человеческими ресурсами, инфраструктурой, производственной средой;
осуществления закупок;
оказания услуг, создания продукции и обслуживания;
мониторинга и измерения удовлетворенности потребителей, процессов и их
результатов, системы менеджмента качества в целом;
проведения внутренних аудитов;
анализа данных мониторинга и измерения, управления несоответствиями и
проведения улучшений;
проведения самооценки деятельности.
Детально механизмы обеспечения качества подготовки бакалавров описаны в
нормативных документах ЮИМ, в частности, в:
– ДП «Управление документацией» - устанавливает структуру документации
системы менеджмента качества и порядок управления документацией в ЮИМ. Требования
стандарта распространяются на все подразделения института, процессы и виды деятельности, за
исключением управления записями и делопроизводства, которые регламентируются в ДП
«Управление записями» и «Инструкция по делопроизводству».
– ДП «Управление записями» - устанавливает порядок разработки форм записей,
регистрации, ведения, хранения, аннулирования и изъятия устаревших записей.
– ДП «Внутренние аудиты» - регламентирует порядок организации, проведения и
документального оформления результатов внутренних аудитов в ЮИМ, а также устанавливает
требования к персоналу, проводящему внутренние аудиты.
– ДП «Управление несоответствиями» - устанавливает порядок выявления, устранения и
анализа несоответствий.
– ДП «Корректирующие и предупреждающие действия» - устанавливает порядок
разработки, оформления, реализации и ответственность за выполнение корректирующих и
предупреждающих действий по устранению несоответствий.
– ДП «Описание процессов» - устанавливает ответственность, содержание и порядок
выполнения работ по описанию процессов ЮИМ.
– Пл «Положение о порядке проведения практики студентов ЮИМ»
– - устанавливает требования к организации и проведению практик, а также к
оформлению документации в период прохождения практик.
– Пл «Положение о факультете» - определяет структуру и состав факультета, основные
задачи, функции и ответственность факультета, а также порядок управления факультетом.
– Пл «Положение об обеспечивающей кафедре», «Положение о выпускающей кафедре»
- определяет структуру, состав, основные задачи, функции и ответственность кафедры.
–
Пл «Положение о Совете по качеству» - устанавливает цели, задачи, функции и
порядок организации деятельности Совета по качеству.
– Пл «Положение об Ученом совете института» - определяет основные задачи, состав,
порядок организации работы Ученого совета института.
– Пл «Положение о совете факультета» - определяет основные задачи, состав, порядок
организации работы совета факультета.
– Пл «Положение о научно-методическом совете института» - определяет цели, задачи,
функции, состав и порядок организации деятельности научно-методического совета.
– Пл «Положение о научно-методической комиссии факультета (института)» определяет цели, задачи, функции, состав и порядок организации деятельности научнометодической комиссии.
– Пл «Положение о текущем контроле знаний студентов» - определяет порядок
организации и проведения текущего контроля знаний студентов.
– Пл «Положение о промежуточной аттестации студентов» - определяет порядок
организации и проведения промежуточной аттестации студентов.
– Пл «Положение о написании курсовых и выпускных квалификационных работ» устанавливает общие требования к структуре и правилам оформления курсовых работ
(проектов) и выпускных квалификационных работ.
– Пл «Положение о порядке замещения должностей научно–педагогических работников
в ЮИМ» - определяет порядок и условия конкурсного отбора и заключения трудовых договоров
между институтом и работником из числа научно-педагогического состава.
– Пл «Положение о порядке выборов декана факультета и заведующего кафедрой в
ЮИМ» - определяет порядок выборов на должности декана факультета и заведующего
кафедрой в ЮИМ.
– Другие нормативные документы ЮИМ.
Определение потребности в образовательной услуге и требований к ней осуществляется
в институте путем:
взаимодействия с потенциальными работодателями, студентами и их родителями;
анкетирования потребителей образовательных услуг и работодателей;
анализа законодательных требований в области образования;
анализа федеральных государственных образовательных стандартов.
Требования потребителей и их удовлетворенность определяются путем:
опроса (устного, методом анкетирования);
анализа жалоб и предложений, отзывов и благодарственных писем, поступивших в
письменном виде на имя руководителя процесса, руководителя структурного подразделения
(заведующего кафедрой, декана факультета), ректора ЮИМ;
анализа на заседаниях кафедр, Ученого совета института, факультетов, научнометодического совета (НМС), совещаниях других структурных подразделений института.
Требования потребителей учитываются при разработке и актуализации образовательных
программ, планировании деятельности структурных подразделений и института в целом.
Руководители всех уровней управления ЮИМ постоянно ориентируют работников на
удовлетворение требований и ожиданий потребителей, непрерывное повышение качества
образовательных услуг.
Потребность в количестве и квалификации работников ЮИМ определяется штатным
расписанием. Работники, принимаемые на работу в ЮИМ, должны быть компетентными в
соответствии с полученным образованием, подготовкой, навыками и опытом. Требования к
работникам по каждой должности определены в положениях о структурных подразделениях и
должностных инструкциях.
Подбор на должности научно-педагогических работников проводится на конкурсной
основе в порядке, определенном в положении «О Порядке избрания по конкурсу научнопедагогических работников и выбора декана факультета и заведующего кафедрой».
Потребность в обучении работников определяет руководитель структурного
подразделения института.
Обучение проводится посредством:
повышения квалификации;
переподготовки по программам дополнительного профессионального образования;
стажировок;
участия в научных, научно-методических и других конференциях;
участия в семинарах и совещаниях;
и др.
Повышение квалификации работников проводится не реже одного раза в 5 лет в
соответствии с планом повышения квалификации структурного подразделения, который
подписывается руководителем подразделения.
Записи об образовании, подготовке, навыках и опыте сотрудников относятся к записям
по качеству и хранятся в отделе кадров, структурных подразделениях института.
В целях управления качеством подготовки бакалавров осуществляется контроль
текущей,
промежуточной
и
итоговой
успеваемости
обучаемых
профессорскопреподавательским составом института на основе утвержденных рабочих программ по
дисциплинам с привлечением работодателей из числа действующих руководителей и
работников профильных организаций.
Мониторинг и измерение проводится в соответствии с внутренними и внешними
нормативными документами, регламентирующими образовательную деятельность.
Методы контроля обучения зависят от специфики предметной области и включают в
себя:
устные и письменные зачеты и экзамены;
проверку рефератов и других самостоятельных работ студентов;
защиту курсовых работ студентов;
текущий контроль знаний студентов (устный опрос, выполнение контрольных и
других работ студентов);
защиту отчетов по результатам прохождения учебных, производственных и
преддипломных практик.
К результатам мониторинга и измерений относятся:
результаты вступительных испытаний – оформляются протоколом приемной
комиссии;
результаты текущей успеваемости студентов – регистрируются в журнале учета
успеваемости и посещения занятий;
результаты промежуточной аттестации (зачетов и экзаменов) – проставляются в
зачетно-экзаменационной ведомости, а также в зачётной книжке студентов;
результаты государственной итоговой аттестации - оформляются протоколом
экзаменационной комиссии, а выпускники получают соответствующие документы (дипломы
государственного образца с приложениями).
В целях защиты потребителя (как внешнего, так и внутреннего) от непреднамеренного
оказания услуг, не отвечающих установленным требованиям, и во избежание дополнительных
затрат, связанных с устранением несоответствий, в ЮИМ реализуется процедура управления
несоответствиями.
Порядок сбора и анализа данных о состоянии и результативности процессов СМК, а
также улучшения СМК проводится в соответствии с требованиями СМК института. Сбор и
анализ первичных данных осуществляют сотрудники структурных подразделений. Дальнейший
анализ данных осуществляется отделом менеджмента качества.
ЮИМ постоянно повышает результативность СМК посредством:
приверженности политике и целям в области качества;
планирования создания, поддержания и улучшения СМК в ЮИМ;
анализа результатов внутренних и внешних аудитов;
анализа данных;
осуществления корректирующих и предупреждающих действий, а также анализа
результатов их проведения;
анализа СМК со стороны руководства ЮИМ.
Назначение, потребители и поставщики процессов образовательной деятельности, состав
работ по их выполнению, требуемые ресурсы, а также порядок оценки результативности
процессов регламентированы в «Руководстве по качеству».
В ЮИМ регулярно проводится самооценка деятельности (самообследование).
8. Регламент утверждения и обновления образовательной программы
8.1 Проектирование образовательной программы осуществляется коллективом
разработчиков, формируемым руководителем направления подготовки из числа научнопедагогических работников, представителей работодателей и иных заинтересованных лиц.
8.2 Руководитель направления подготовки представляет проректору по учебной работе
и начальнику отдела методической работы и СМК образовательной деятельности для
экспертизы следующий комплект документов:
- выписку из протокола заседания кафедры, планирующей реализацию данной
образовательной программы, согласованную с Советом факультета;
- экспертные заключения заинтересованных работодателей (от организаций, учреждений,
профессиональных ассоциаций) об актуальности и необходимости образовательной программы;
- образовательную программу.
8.3 Проректор по учебной работе и начальник отдела методической работы и СМК
образовательной деятельности проводят анализ документов образовательной программы,
согласуют и представляют для утверждения на заседании Ученого совета института.
8.4 Образовательная программа утверждается ректором на основании решения Ученого
совета института.
8.5 Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте
Института в сети «Интернет» ответственным за сайт.
8.6 Образовательная программа ежегодно обновляется в какой-либо части (состав
дисциплин рабочего учебного плана, содержание рабочих программ дисциплин, программ
практик, методические материалы и т.д.) с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социально-культурной сферы.
8.7
Изменения в образовательной программе осуществляются под руководством
руководителя направления подготовки, согласуются с проректором по учебной работе,
начальником
отдела
методической работы и СМК образовательной деятельности и
оформляются в виде приложения к образовательной программе.
8.8
Образовательная программа с внесенными изменениями утверждается на Ученом
совете.
8.9
Дата обновления вносится в «Лист ежегодного обновления образовательной
программы» (Приложение 9).
9. Особенности организации образовательного процесса по образовательным
программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.
В институте созданы условия для обучающихся инвалидов и лиц ограниченными
возможностями. Имеются пандусы на входе в институт; на первом этаже - столовая; библиотека
с рабочими местами оснащенными ПК; учебные аудитории (ауд.103 с мульимедиа; ауд. 110
оснащенная ноутбуками); специально оборудованный туалет.
Организация образовательного процесса в ЧОУ ЮИМ по направлению подготовки
080200.62 Менеджмент профиль «Международный менеджмент» осуществляется в
соответствии с законом «Об образовании» и предусматривает специальные функциональные
устройства и пособия для реализации образовательного процесса. В настоящий момент лица с
ограниченной возможностью обучающихся по направлению Экономика отсутствуют. Набор
специальных прикладных программ, пособий и устройств для лиц с ограниченными
возможностями будет обеспечен в зависимости от приема и типа инвалидности студента.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций
и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки 080200.62 Менеджмент профиль
«Международный менеджмент».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки 080200.62 Менеджмент профиль
«Международный менеджмент»
Авторы: заведующий кафедрой Международного бизнеса, д.э.н.,
профессор Лашко С.И. ________________________
доцент кафедры Международного бизнеса, канд. экон. наук ______________ Сапрыкина В.Ю.
Рецензент: Начальник отдела внешнеэкономических и межрегиональных связей Министерства
стратегического развития, инвестиций и внешнеэкономической деятельности Краснодарского
края, К.Л. Николаенко (Рецензия прилагается)
Программа одобрена на заседании кафедры Международного бизнеса
28.08.2014 года.
Протокол № 1
от
Приложение 1
Матрица формирования компетенций
3.
Общекультурные компетенции
ОК-1
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью
опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии
Б.1.5
Экономика
В.1.4.2
Культурология
Б.2.1
Математика
Б.2.4
Математические методы принятия управленческих решений
В.2.2
Концепция современного естествознания
Основы математического моделирования социально-экономических
В.2.3
процессов
Б.3.8
Финансовый менеджмент
ОК-2
знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в
профессиональной деятельности
Б.1.2
Философия
Б.1.5
Экономика
В.1.4.2
Культурология
В.1.3
Русский язык и культура речи
В.2.2
Концепция современного естествознания
В.2.5.1.
Экология Кубани
ОК-3
способностью занимать активную гражданскую позицию
4.
Б.1.1
В.1.1
В.1.4.2
ОК-4
5.
В.3.1.3
В.1.4.3
Б.1.1
ОК-5
1.
2.
Б.1.5
В.1.3
В.3.1.8
В.2.2
В.3.2.2.9
В.3.2.2.5
Б.3.6
Б.3.7
В.1.4.1
В.2.5.1.
Б.5
Б.6
История
Политология
Культурология
умением анализировать и оценивать исторические события и
процессы
Государственное и муниципальное управление
История предпринимательства
История
владением культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей
её достижения
Экономика
Русский язык и культура речи
Финансы и кредит
Концепция современного естествознания
Управление проектами
Тайм-менеджмент
Учет и анализ (финансовый анализ)
Учет и анализ (управленческий учет)
Библиография
Экология Кубани
Учебная/производственная практика
Государственная итоговая аттестация
6.
ОК-6
Б.1.1
Б.1.2
Б.1.3
В.1.4.2
В.3.1.2.4
Б.1.5
Б.2.1
Б.2.4
В.1.3
В.2.3
7.
В.2.5.1.
Б.3.12
Б.5
Б.6
ОК-7
8.
Б.1.3
В.1.2
Б.5
Б.3.3
В.3.1.2.4
ОК-8
Б.5
Иностранный язык
Психология и педагогика
Учебная практика
Теория менеджмента (организационное поведение)
Иностранный язык (профессиональный)
способностью находить организационно-управленческие решения и
готовностью нести за них ответственность
Учебная практика
В.1.4.1
В.2.5.2
Б.3.5
Б.3.7
В.3.2.2.4
Б.1.4
Б.5
В.3.1.9
10. ОК-10
Производственная практика
умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
Библиография
Основы финансовых вычислений
Учет и анализ (финансовый учет)
Учет и анализ (управленческий учет)
Международное коммерческое право
Правоведение
Учебная практика
Административное право
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию
Б.1.3
В.1.2
В.3.1.2.4
Б.1.2
В.1.4.2
11. ОК-11
Иностранный язык
Психология и педагогика
Иностранный язык (профессиональный)
Философия
Культурология
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки
9.
Б.5
ОК-9
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь
История
Философия
Иностранный язык
Культурология
Иностранный язык (профессиональный)
Экономика
Математика
Математические методы принятия управленческих решений
Русский язык и культура речи
Основы математического моделирования социально-экономических
процессов
Экология Кубани
Безопасность жизнедеятельности
Учебная практика
Государственная итоговая аттестация
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
В.1.2
Психология и педагогика
12. ОК-12
Б.2.2
осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности
История предпринимательства
Социология
Учебная/производственная практика
способностью анализировать социально значимые проблемы и
процессы
Философия
Основы информатики
Теория менеджмента (теория организации)
Социология
Политология
История
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем
эффективную профессиональную деятельность
Иностранный язык
владеть методами количественного анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
Статистика
Профессиональные компьютерные программы
пониманием роли и значения информации и информационных
технологий в развитии современного общества и экономических
знаний
Информационные технологии в менеджменте
Б.1.2
Философия
В.1.4.3
В.1.3
Б.5
13. ОК-13
Б.1.2
В.2.1.
Б.3.2
В.1.3
В.1.1
Б.1.1
14. ОК-14
Б.1.3
15. ОК-15
Б.2.3
В.2.4
16. ОК-16
Б.5
17. ОК-17
Б.2.3
В.2.4
В.1.4.1
Б.5
Б.3.12
18. ОК-18
Б.2.2
В.3.2.2.2
19. ОК-19
Б.1.3
Б.2.2
Б.3.13
В.3.1.2.4
В.3.1.2.2
производственная практика
владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с
компьютером как средством управления информацией
Статистика
Профессиональные компьютерные программы
Библиография
Учебная/производственная практика
Безопасность жизнедеятельности
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях и корпоративных информационных системах
Информационные технологии в менеджменте
Информационное обеспечение ВЭД
способностью
осуществлять
деловое
общение:
публичные
выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую
переписку, электронные коммуникации
Иностранный язык
Информационные технологии в менеджменте
Деловые коммуникации
Иностранный язык (профессиональный)
Международный бизнес
Б.1.1
Б.5
20. ОК-20
Б.3.1.
История
Учебная/производственная практика
способностью учитывать последствия управленческих решений и
действий с позиции социальной ответственности
Теория менеджмента (история управленческой мысли)
В.3.1.9
Административное право
Б.5
21. ОК-21
Б.5
производственная практика
владеть основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий
Учебная/производственная практика
Б.3.12
Безопасность жизнедеятельности
22. ОК-22
способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа
жизни
Физическая культура
Профессиональные компетенции
Организационно-управленческая деятельность
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли
23. ПК-1
В.3.1.1
Б.3.1.
Б.6
24. ПК-2
В.3.1.1
Б.3.2
В.3.1.7
В.3.2.2.5
В.3.2.2.9
Б.6
Б.3.12
Б.5
25. ПК-3
Б.3.2
В.3.1.7
В.3.1.6
В.3.1.1
Б.5
Б.6
26. ПК-4
Б.2.1
Б.2.4
В.2.1
Теория управления
Теория менеджмента (история управленческой мысли)
государственная итоговая аттестация
способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять распределение полномочий и ответственности на
основе их делегирования
Теория управления
Теория менеджмента (теория организации)
Менеджмент организации
Тайм-менеджмент
Управление проектами
государственная итоговая аттестация
Безопасность жизнедеятельности
Учебная/производственная практика
готовностью к разработке процедур и методов контроля
Теория менеджмента (теория организации)
Менеджмент организации
Управление качеством
Теория управления
Учебная практика
государственная итоговая аттестация
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства
и власти для решения управленческих задач
Математика
Математические методы принятия управленческих решений
Основы информатики
В.3.1.2.2
Б.3.9
Б.2.3.
Б.3.1.
В.1.1
Б.6
27. ПК-5
В.3.1.2
В.2.1.
Б.5
28. ПК-6
Б.2.1
Б.2.4
В.2.3
Б.3.8
Б.3.9
Б.3.3
Б.6
29. ПК-7
Б.3.3
Б.3.8
Б.3.13
Б.6
30. ПК-8
В.3.1.3
Б.3.11
В.3.2.2.9
В.3.1.1
Б.5
Б.6
31. ПК-9
В.3.2.2.9
В.1.4.1
Б.3.10
В.3.1.1
В.3.1.2
В.3.1.4
Б.5
Б.6
Международный бизнес
Управление человеческими ресурсами
Основы математического моделирования социально-экономических
процессов
Теория менеджмента (История управленческой мысли)
Политология
государственная итоговая аттестация
способностью эффективно организовать групповую работу на основе
знания процессов групповой динамики и принципов формирования
команды
Исследование систем управления
Основы информатики
производственная практика
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций
Математика
Математические методы принятия управленческих решений
Основы математического моделирования социально-экономических
процессов
Финансовый менеджмент
Управление человеческими ресурсами
Теория менеджмента (организационное поведение)
государственная итоговая аттестация
способностью к анализу и проектированию межличностных,
групповых и организационных коммуникаций
Теория менеджмента (организационное поведение)
Финансовый менеджмент
Деловые коммуникации
государственная итоговая аттестация
способностью оценивать условия и последствия принимаемых
организационно-управленческих решений
Государственное и муниципальное управление
Корпоративная социальная ответственность
Управление проектами
Теория управления
Учебная практика
государственная итоговая аттестация
способностью анализировать взаимосвязи между функциональными
стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных
управленческих решений
Управление проектами
Библиография
Стратегический менеджмент
Теория управления
Исследование систем управления
Антикризисное управление
Учебная/производственная практика
государственная итоговая аттестация
32. ПК-10
Б.3.8
Б.3.4
В.2.1.
Б.6
33. ПК-11
Б.5
34. ПК-12
В.2.5.2
Б.3.8
В.3.2.2.9
Б.5
Б.6
35. ПК-13
Б.3.9
Б.5
В.3.1.4
36. ПК-14
В.1.2
Б.3.9
37. ПК-15
Б.3.10
Б.6
38. ПК-16
Б.3.11
39. ПК-17
Б.3.3
40. ПК-18
В.3.1.8
41. ПК-19
В.3.1.5
способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии
организаций,
планировать
и
осуществлять
мероприятия,
направленные на ее реализацию
Финансовый менеджмент
Маркетинг
Основы информатики
государственная итоговая аттестация
способностью использовать основные методы финансового
менеджмента для стоимостной оценки активов, управления
оборотным капиталом, принятия решений по финансированию,
формированию дивидендной политики и структуре капитала
производственная практика
способностью оценивать влияние инвестиционных решений и
решений по финансированию на рост ценности (стоимости)
компании
Основы финансовых вычислений
Финансовый менеджмент
Управление проектами
Учебная/производственная практика
государственная итоговая аттестация
способностью участвовать в разработке стратегии управления
человеческими
ресурсами
организаций,
планировать
и
осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
Управление человеческими ресурсами
производственная практика
Антикризисное управление
владеть современными технологиями управления персоналом
Психология и педагогика
Управление человеческими ресурсами
готовностью участвовать в разработке стратегии организации,
используя инструментарий стратегического менеджмента
Стратегический менеджмент
государственная итоговая аттестация
способностью учитывать аспекты корпоративной социальной
ответственности при разработке и реализации стратегии
организации
Корпоративная социальная ответственность
готовностью
участвовать
в
реализации
программы
организационных изменений, способностью преодолевать локальное
сопротивление изменениям
Теория менеджмента (организационное поведение)
владеть методами принятия стратегических, тактических и
оперативных
решений
в
управлении
операционной
(производственной) деятельностью организаций
Финансы и кредит
способностью планировать операционную (производственную)
деятельность организаций
Инновационный менеджмент
В. 3.2.2.6
42. ПК-20
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Логистика
владеть методами управления проектами и готовностью к их
реализации с использованием современного программного
обеспечения
В.3.1.5
Инновационный менеджмент
Б.2.2
Информационные технологии в менеджменте
Б.5
производственная практика
ПК-21
готовностью участвовать во внедрении технологических и
продуктовых инноваций
В.3.1.5
Инновационный менеджмент
Б.5
производственная практика
ПК-22
знанием современных концепций организации операционной
деятельности и готовностью к их применению
Б.3.2
Теория менеджмента (теория организации)
Б.6
государственная итоговая аттестация
Б.5
Учебная практика
ПК-23
знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности
В.3.1.6
Управление качеством
ПК-24
способностью решать управленческие задачи, связанные с
операциями на мировых рынках в условиях глобализации
Б.5
производственная практика
ПК-25
знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте,
способностью
эффективно
выполнять
свои
функции
в
межкультурной среде
Б.3.13
Деловые коммуникации
Б.5
производственная практика
информационно-аналитическая деятельность
ПК-26
способностью к экономическому образу мышления
Б.3.2
Б.3.1.
Б.3.5
В.3.1.3
Б.5
Б.6
49. ПК-27
В.3.1.2
Б.5
50. ПК-28
Б.1.4
В.3.1.3
В.3.1.9
Б.6
51. ПК-29
Теория менеджмента (теория организации)
Теория менеджмента (История управленческой мысли)
Учет и анализ (финансовый учет)
Государственное и муниципальное управление
Учебная практика
государственная итоговая аттестация
способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и
муниципального управления
Исследование систем управления
Учебная практика
пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений
органами государственного регулирования
Правоведение
Государственное и муниципальное управление
Административное право
государственная итоговая аттестация
способностью
анализировать
поведение
потребителей
экономических благ и формирование спроса
В.3.1.6
В.3.2.2.13
Б.3.4
Б.5
52. ПК-30
Б.3.4
Б.5
Б.6
53. ПК-31
В.2.5.2
Б.3.7
В.3.1.2
54. ПК-32
Б.5
55. ПК-33
В.2.4
Б.5
56. ПК-34
В.2.4
В.3.2.2.1
Б.3.15
Б.2.2
В.3.2.2.2
Б.6
57. ПК-35
Б.3.15
Б.5
Б.6
58. ПК-36
Б.2.3
Б.3.4
В.3.2.2.1
Б.5
Управление качеством
Рекламное дело и PR
Маркетинг
Учебная практика
знанием экономических основ поведения организаций, иметь
представление о различных структурах рынков и способностью
проводить анализ конкурентной среды отрасли
Маркетинг
Учебная практика
государственная итоговая аттестация
умением применять количественные и качественные методы
анализа при принятии управленческих решений и строить
экономические, финансовые и организационно-управленческие
модели
Основы финансовых вычислений
Учет и анализ (управленческий учет)
Исследование систем управления
способностью выбирать математические модели организационных
систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию
моделей к конкретным задачам управления
Учебная практика
владеть средствами программного обеспечения анализа и
количественного моделирования систем управления
Профессиональные компьютерные программы
производственная практика
владеть методами и программными средствами обработки деловой
информации, способностью взаимодействовать со службами
информационных технологий и эффективно использовать
корпоративные информационные системы
Профессиональные компьютерные программы
Рекламное дело и PR
Бизнес-планирование
Информационные технологии в менеджменте
Информационное обеспечение ВЭД
государственная итоговая аттестация
умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами
реорганизации бизнес-процессов
Бизнес-планирование
производственная практика
государственная итоговая аттестация
умением использовать в практической деятельности организаций
информацию,
полученную
в
результате
маркетинговых
исследований и сравнительного анализа лучших практик в
менеджменте
Статистика
Маркетинг
Рекламное дело и PR
Учебная/производственная практика
59. ПК-37
Б.3.9
Б.3.11
60. ПК-38
Б.3.5
Б.5
61. ПК-39
Б.3.5
62. ПК-40
Б.3.6
В.2.5.2
Б.5
63. ПК-41
Б.3.7
Б.5
64. ПК-42
Б.3.6
В.3.1.6
Б.3.11
65. ПК-43
Б.3.6
В.2.5.2
66. ПК-44
Б.5
67. ПК-45
Б.3.15
В.2.5.2
Б.5
Б.6
68. ПК-46
Б.5
69. ПК-47
умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять
диагностику организационной культуры
Управление человеческими ресурсами
Корпоративная социальная ответственность
способностью применять основные принципы и стандарты
финансового учета для формирования учетной политики и
финансовой отчетности организации
Учет и анализ (финансовый учет)
Учебная практика
владением навыками составления финансовой отчетности и
осознанием влияния различных методов и способов финансового
учета на финансовые результаты деятельности организации
Учет и анализ (финансовый учет)
способностью анализировать финансовую отчетность и принимать
обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения
Учет и анализ (финансовый анализ)
Основы финансовых вычислений
Учебная практика
способностью оценивать эффективность использования различных
систем
учета
и
распределения
затрат;
иметь
навыки
калькулирования и анализа себестоимости продукции и
способностью принимать обоснованные управленческие решения на
основе данных управленческого учета
Учет и анализ (управленческий учет)
производственная практика
способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков,
использовать его результаты для принятия управленческих
решений
Учет и анализ (финансовый анализ)
Управление качеством
Корпоративная социальная ответственность
способностью проводить оценку инвестиционных проектов при
различных условиях инвестирования и финансирования
Учет и анализ (финансовый анализ)
Основы финансовых вычислений
способностью обосновывать решения в сфере управления
оборотным капиталом и выбора источников финансирования
производственная практика
владеть техниками финансового планирования и прогнозирования
Бизнес-планирование
Основы финансовых вычислений
Учебная/производственная практика
государственная итоговая аттестация
пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью
к анализу различных финансовых инструментов
производственная практика
способностью
проводить
анализ
операционной
деятельности
70.
71.
72.
73.
74.
75.
организации и использовать его результаты для подготовки
управленческих решений
Б.5
производственная практика
предпринимательская деятельность
ПК-48
умением находить и оценивать новые рыночные возможности и
формулировать бизнес-идею
Б.3.4
Маркетинг
В.3.2.2.9
Интеграционный проект по международному бизнесу
В.3.1.5
Инновационный менеджмент
Б.5
Учебная/производственная практика
ПК-49
способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития
новых организаций (направлений деятельности, продуктов)
В.3.2.2.9
Интеграционный проект по международному бизнесу
Б.3.15
Бизнес-планирование
В.3.1.5
Инновационный менеджмент
Б.5
производственная практика
Б.6
государственная итоговая аттестация
ПК-50
способностью оценивать экономические и социальные условия
осуществления предпринимательской деятельности
Б.3.10
Стратегический менеджмент
Б.3.15
Бизнес-планирование
В.3.1.5
Инновационный менеджмент
В.3.1.6
Управление качеством
В.3.2.2.10 Управление международной туристической деятельностью
Б.5
Учебная/производственная практика
Б.6
государственная итоговая аттестация
профессионально-специализированные компетенции
ПСК-1
способен оценивать состояние и прогнозировать тенденции и
направления развития мирохозяйственных связей
В.3.1.2.3
Глобальный маркетинг
В.3.1.2.2
Международный бизнес
В.3.1.2.1
Международный менеджмент
В.3.2.2.9
Интеграционный проект по международному бизнесу
Б.6
государственная итоговая аттестация
ПСК-2
способен составлять модели поведения бизнеса в условиях
глобализирующейся экономики и вырабатывать рекомендации по
управлению рисками в международном бизнесе
В.3.1.2.2
Международный бизнес
В.3.1.2.1
Международный менеджмент
Б.6
государственная итоговая аттестация
Б.3.14
Финансовые рынки и институты
ПСК-3
владеет методами принятия стратегических, тактических и
оперативных решений в управлении деятельностью компаний в
условиях глобализации
В.3.1.2.2
Международный бизнес
Б.3.14
Финансовые рынки и институты
В.3.1.2.1
Международный менеджмент
Б.6
государственная итоговая аттестация
76. ПСК-4
В.3.2.2.7
Б.6
77. ПСК-5
В.3.2.2.3
В.3.2.2.4
Б.6
78. ПСК-6
В.3.1.2.1
В.3.2.2.3
В.3.2.2.4
В.3.2.2.7
Б.6
79. ПСК-7
В.3.2.2.3
В.3.2.2.4
В.3.2.2.7
Б.6
80. ПСК-8
В.3.1.2.3
Б.6
81. ПСК-9
В.3.1.2.3
В.3.2.2.1
Б.6
82. ПСК-10
В.3.1.2.3
В.3.2.2.10
Б.6
83. ПСК-11
В.3.2.2.4
В.3.2.2.4
84. ПСК-13
умеет ориентироваться в основных принципах, методах и целях
государственного регулирования в области внешнеэкономической
деятельности
Государственное регулирование ВЭД
государственная итоговая аттестация
знает систему международных валютно-кредитных отношений и
умеет контролировать финансовые, таможенные и налоговые
платежи в сфере международной экономической деятельности
Налогообложение ВЭД
Международное коммерческое право
государственная итоговая аттестация
способен использовать в практической деятельности различные
формы и методы организации внешнеэкономических связей с
учетом регламентации внешнеторговых операций и совместного
предпринимательства
Международный менеджмент
Налогообложение ВЭД
Международное коммерческое право
Государственное регулирование ВЭД
государственная итоговая аттестация
умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и
таможенного регулирования ВЭД, способен контролировать
выполнение финансовых, налоговых и таможенных платежей
Налогообложение ВЭД
Международное коммерческое право
Государственное регулирование ВЭД
государственная итоговая аттестация
умеет организовать и проводить международную маркетинговую
деятельность исследования товаров, услуг, партнеров и
потребителей за рубежом на основе сегментации рынков
Глобальный маркетинг
государственная итоговая аттестация
умеет организовать и контролировать международные PR и
рекламные кампании, применять методы прямого маркетинга
Глобальный маркетинг
Рекламное дело и PR
государственная итоговая аттестация
использовать принципы и методы маркетингового управления
предприятием в условиях глобализации
Глобальный маркетинг
Управление международной туристической деятельностью
государственная итоговая аттестация
знает принципы и умеет пользоваться нормами коллизионного
права,
применять
на
практике
нормы
международного
коммерческого права
Международное коммерческое право
Международное публичное право
умеет организовать и управлять деятельностью фирмы и её
подразделениями в сфере международных информационных,
В.3.2.2.10
В.3.2.2.10
85. ПСК-14
В.3.2.2.5
86. ПСК-15
В.3.2.2.9
В.3.2.2.9
87. ПСК-16
В.3.2.2.2
88. ПСК-17
В.3.2.2.8
89. ПСК--18
В.3.2.2.6
В.3.1.2.4
Б.6
ПСК-19
В.3.2.2.6
Б.6
ПСК-20
В.3.2.2.6
В.3.1.2.4
Б.6
консалтинговых, туристских услуг
Управление международной туристической деятельностью
Организация гостиничного и туристического бизнеса
умеет организовать свою деятельность и деятельность предприятия,
эффективно использовать кадровый потенциал и социальную
защиту работников предприятия
Тайм-менеджмент
возглавлять работу и контролировать выполнение бизнес планов в
сфере внешнеэкономической деятельности
Управление проектами
Интеграционный проект по международному бизнесу
владеет современными информационными технологиями для
поиска зарубежных партнеров и реализации внешнеторговых
проектов
Информационное обеспечение ВЭД
умеет руководить процессами и организацией международных
перевозок и логистических схем
Логистика
умеет вести в качестве главы делегации международные переговоры
и осуществлять контроль за их подготовкой и организацией
Международные переговоры
Иностранный язык (профессиональный)
государственная итоговая аттестация
знать этические нормы глобального бизнеса, соблюдать
международную этику и этикет
Международные переговоры
государственная итоговая аттестация
способен производить речевое взаимодействие и анализировать
информацию на иностранном языке в рамках профессиональноделовой сферы общения
Международные переговоры
Иностранный язык (профессиональный)
государственная итоговая аттестация
Приложение 2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПО НАПРАВЛЕНИЮ
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
профиль «Международный менеджмент»
1 КУРС
№
Наименование дисциплин
Общее
количество
часов
Контрольные
точки
1
2
История
Психология и педагогика
144
72
Экз.
Зач.
3
4
5
6
Политология
Русский язык и культура речи
Культурология
Экология
72
72
72
72
Зач.
Зач.
Зач.
Зач.
7
8
Основы информатики
Правоведение
108
108
Экз.
Экз.
9
10
11
Библиография
Иностранный язык
Математика
36
180
324
12
Экономика
180
13
72
108
Зач.
15
16
Социология
Теория менеджмента (история управленческой
мысли)
Статистика
История предпринимательства
Зач.
Экз.
Экз.
Экз.
Курс.
Зач.
144
72
Экз.
Зач.
17
Информационные технологии в менеджменте
144
Экз.
18
19
20
Концепция современного естествознания
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
72
108
150
Зач.
Зач.
Зач.
14
2 КУРС
№
1
2
3
Наименование дисциплин
Философия
Статистика
Математические методы принятия управленческих
решений
Общее
количество
часов
144
144
108
Контрольные
точки
Экз.
Экз.
Зач.
4
Теория менеджмента (теория организации)
180
5
6
7
8
144
144
144
180
108
Зач.
10
11
12
13
14
Маркетинг
Учет и анализ (финансовый учет)
Финансы и кредит
Иностранный язык
Основы математического моделирования
социально-экономических процессов
Основы финансовых вычислений
Теория менеджмента (организационное поведение)
Учет и анализ (финансовый анализ)
Корпоративная социальная ответственность
Деловые коммуникации
Экз.
Курс.
Экз.
Экз.
Экз.
Экз.
108
144
72
108
108
15
Исследование систем управления
144
16
17
Административное право
Физическая культура
ПРАКТИКИ
Учебная практика
72
150
Зач.
Экз.
Зач.
Зач.
Зач.
Экз.
Курс.
Зач.
Зач.
9
3 КУРС
Общее
количество
часов
Контрольные
точки
144
Экз.
144
Экз.
3
Профессиональные компьютерные программы
Управление человеческими
ресурсами
Стратегический менеджмент
144
4
Международный бизнес
180
5
Менеджмент организации
144
6
Инновационный менеджмент
144
7
8
9
10
11
12
13
Теория управления
Глобальный маркетинг
Иностранный язык (профессиональный)
Учет и анализ (управленческий учет)
Финансовые рынки и институты
Бизнес-планирование
Управление качеством
144
180
108
72
108
108
108
14
Государственное и муниципальное управление
144
Экз.
Экз.
Курс.
Экз.
Экз.
Курс.
Экз.
Экз.
Зач.
Зач.
Зач.
Зач.
Зач.
Экз.
15
Физическая культура
100
№
1
2
Наименование дисциплин
Экз.
ПРАКТИКИ
Производственная практика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4 КУРС
Финансовый менеджмент
Антикризисное управление
Международный менеджмент
Иностранный язык (профессиональный)
Рекламное дело и PR
Информационное обеспечение ВЭД
Налогообложение ВЭД
Международное коммерческое право
Тайм – менеджмент
Международные переговоры
Государственное регулирование ВЭД
Логистика
Управление проектами
Управление международной туристической
деятельностью
180
144
180
216
108
72
72
144
72
72
72
144
144
Экз.
Экз.
Экз. Курс.
Экз.
Зач.
Зач.
Зач.
Экз.
Зач.
Зач.
Зач.
Экз.
Экз.
108
Зач.
Приложение 3
I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
С
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
К
КАНИКУЛЫ
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ СЕССИЯ
П
ПРАКТИКА
СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
НОЯБРЬ
ДЕКАБРЬ
ЯНВАРЬ
ИА
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Г
ФЕВРАЛЬ
МАРТ
АПРЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЭКЗАМЕНЫ
МАЙ
ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ
1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22
КУРСЫ
7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
1
I
II
III
IV
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
20
18
17
18
С С К К
С С С С К К
С С С С К К
С С С К К
18
17
14
11
С С С К К К К К К К
С С П П К К К К К К К
С С С П П П П К К К К К К К К
С С ИА ИА ИА ИА ИА ИА ИА ИА К К К К К К К К
Приложение 4
Аннотации рабочих программ дисциплин
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1 Базовая (обязательная) часть
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
Профиль подготовки «Международный менеджмент», «менеджмент организации»,
«менеджмент организации в туризме»
Цель дисциплины формирование:
формирование мировоззрения студентов;
формирование базовых теоретических знаний в области истории;
формирование представления об основных этапах исторического развития с
древнейших времен до наших дней;
выявление органической взаимосвязи российской и мировой истории;
определение места России во всемирно-историческом процессе;
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления и
др.в историческом процессе;
формирование компетенции многомерного видения истории;
формирование компетенции творческого отношения к изучаемому
историческому прошлому ;
формирование практических знаний и навыков в области работы с
историческими источниками и литературой;
Задачи дисциплины:
формируется система знаний об истории как науке;
рассматриваются различные подходы к изучению истории;
выявляются закономерности исторического развития общества;
изучаются первоисточники по ряду событий древнейшей истории государства
и современности;
изучаются различные этапы исторического развития Российского государства;
выделяются основные характеристики и особенности основных этапов развития
Российского государства;
обеспечивается усвоение теоретического материала;
анализируются предпосылки крупнейших исторических событий в истории
России;
. анализируются взаимосвязи между прошлым и настоящим;
определяются значение и роль некоторых личностей в истории;
анализируются проблемы по ключевым событиям отечественной истории;
формируется критическое и логическое изложение исторических понятий и
категорий на основе собственного видения проблем на тенденции развития мировой и
отечественной историографии.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «История» относится к базовой (обязательной) части цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин
основной образовательной программы среднего (полного) общего образования: История;
История Кубани; и служит основой для освоения дисциплин: Философия, Социология,
Политология Культурология, История и культура Кубани, Конфликтология, История
экономики, История экономических учений, и др.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 1 курса
является знание основных событий Отечественной и Региональной истории, приобретенным
в
результате
освоения
предшествующих
дисциплин,
изучаемых
в
полной
общеобразовательной средней школе.
Дидактические единицы
Теория и методология исторической науки.
Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях вXIII-XV . Образование и
развитие Московского (Российского) централизованного государства
Российская империя в XVIII .
Российская империя в XIX веке. Дидактическая единица 6 (4.2)- Россия в условиях войн и
революций (1914-1922)
СССР(1922-1953). СССР (1953-1991), Становление российской государственности
Планируемые результаты обучения по дисциплине «История», обеспечивающие
достижение планируемых результатов освоения образовательной программы
Изучение дисциплины "История.." позволяет студентам: расширить кругозор в
области исторических знаний., а также научиться использовать знания, полученные при
изучении данного курса, развития способности занимать активную жизненную позицию (ОК3), в части касающейся понимания исторического прошлого нашей страны; уметь
анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4), в части важнейших
исторических процессов и событий; развития умений логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), в части изложения исторических фактов и
событий; развития способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-13); развития способностей осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.
(ОК-19), в части публичных выступлений по историческим вопросам.
Наименование компетенции ОК-3-способен занимать активную гражданскую позицию:
1) знать:
о роли истории в формировании мировоззрения;
о месте исторической науки в системе гуманитарных и социальноэкономических дисциплин основных функциях;
2)уметь:
взаимосвязи между историей и философией;
роль личности в истории.
3) навыки:
выделять приоритеты в общественном развитии ;
Наименование компетенции ОК-4-умеет анализировать и оценивать исторические
события и процессы:
1) знать:
о роли движущих сил в истории;
об основных функциях исторической науки;
о системе теоретических знаний в исторической науке и вспомогательных
исторических дисциплинах;
о разных типах общественного развития;
о закономерностях исторического процесса.
2)уметь:
хронологию и содержание исторического развития России;
основные концепции в области развития российской истории;
сущность понятия менталитет;
основные взаимосвязи российской и мировой истории;
особенности и основные этапы исторического развития России;
формы и методы исторической науки;
роль и место России в мировой истории.
3) навыки:
первичными навыками восприятия, анализа и обобщения исторических
источников;
навыками сравнительного анализа исторических событий;
навыками работы с научными текстами.
Наименование компетенции ОК-6- умеет логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменн6ую речь:
1) знать:
о роли логики в изложении материала;
об основных функциях гуманитарных дисциплин;
о структуре и содержании доклада, выступления, реферата.
2) уметь:
формы организации семинарских занятий;
сущность понятия реферат; доклад, выступление;
принципы подготовки доклада, выступления;
логическую структуру доклада;
формы и методы подготовки реферата;
роль письменных работ в обучении студента.
3) навыки:
выделять приоритеты при подготовке доклада или выступления;
навыками восприятия, анализа и обобщения текстов исторической
направленности;
способностью ясно излагать исторические факты развития общества.
Наименование компетенции _ОК-13-способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы:
1) знать:
о разных типах проблем в истории нашего общества;
о влиянии истории на ход дальнейшего развития общества.
2)уметь:
формы организации общества;
основные категории и понятия в определении личности;
сущность понятия мировоззрение.
3) навыки:
методы анализа мировоззренческих, социально и лично-значимых проблем в
истории.
Наименование компетенции _ОК-19-способен осуществлять деловое общение:
публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка,
электронные коммуникации и т.д.
1) знать:
о различных типах саморазвития;
о влиянии саморазвития на повышение своей квалификации и мастерства;
о порядке подготовки публичных выступлений;
об основных электронных ресурсах по историческим вопросам.
2)уметь:
формы организации саморазвития студента;
сущность понятия доклад, выступление;
взаимосвязи между мастерством публичного выступления и деловой карьерой;
принципы публичных выступлений.
3) навыки:
способами наработки средств в области публичных выступлений;
методикой постановки целей при подготовке к выступлению;
основными принципами работы с литературой и источниками при подготовке к
выступлению.
Основные разделы программы:
Раздел 1. «История как наука»
Раздел 2. «. Государство Русь IX-XVI вв.».
Раздел 3. «Российское государство и общество во второй половине XVI-XVIII вв.»
Раздел 4 «. Российская империя в XIX-начале XX в.»
Раздел 5 «От Советского государства к Российской Федерации (XX-XXI вв.)».
54
1
4
144
10
6
4
В том числе по семестрам
1
4
144
54
26
28
36
Формы
контроля
Практ/се
мин
Экзамен
занятий
экз
Лек ций
36
Всего
28
ВСЕГО
26
Зачетные единицы
Лекций
54
Семестр
Всего
144
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная
работа
ВСЕГО
4
Формы
контроля
Зачетные единицы
1
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
9
Самостоятельная
работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Экз
к.р
125
Экз
к.р
125
В том числе по семестрам
экз
54
1
4
144
10
6
4
9
Разработчик программы: канд. ист. наук _____________________ Сивков С.М.
Заведующий кафедрой философии и истории ___________________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профили подготовки: «Международный менеджмент», «менеджмент организации»,
«менеджмент организации в туризме»
Цель дисциплины:
базовых теоретических знаний в области культуры философского мышления;
базовых
знаний в области истории философии, логики и философии
экономики;
формирование представления об основных этапах развития философского
знания с древнейших времен до наших дней;
выявление особенностей философии в научном пространстве;
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления и
др. в процессе теоретизирования;
формирование компетенции многомерного решения любой практической или
теоретической задачи;
формирование компетенции творческого отношения к любому изучаемому
предмету;
формирование практических знаний и навыков в области работы с
философскими и любыми другими источниками и литературой.
Задачи дисциплины:
формируется система знаний о философии как науке;
рассматриваются различные подходы в рациональном и эмпирическом
уровнях познания;
выявляются закономерности развития философского знания и науки в целом;
изучается основная классическая философская литература и способы ее
применения для решения актуальных проблем;
изучаются различные этапы развития истории философии и науки в целом;
обеспечивается усвоение теоретического материала;
анализируется необходимость развития теоретического знания и способы его
актуализации в современном мире;
анализируются взаимосвязи между различными отраслями научного знания;
определяется значение и роль мировоззренческого компонента в истории
человечества;
анализируются проблемы по основным научным открытиям с целью
возможного прогнозирования;
формируется критико-логическое и ценностно-эстетическое отношение к
окружающей действительности с целью выработки собственной позиции в отношении любой
проблемы современности;
осуществляется практическая подготовка в сфере коммуникативистики.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Философия» относится к базовой (обязательной) части цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Содержание «Философии» является закреплением тех навыков, которые были
сформированы в результате изучения дисциплин основной образовательной программы
среднего (полного) общего образования, связанных, прежде всего, с пониманием изучаемого
предметного поля. «Философия» служит основой для освоения дисциплин
социогуманитарного
цикла и дисциплин по приобретаемой специальности, так как
формирует культуру научного мышления в целом.
Дидактические единицы
Особенность философского знания. Предмет, методы и функции философии. Философия
как наука и как мировоззрение. Эстетическая и этическая направленность философского знания.
Античная философия. Философия в Средние века и эпохи Возрождение. Философия Нового
времени. Немецкая классическая философия. Философия иррационализма. Марксизм.
Позитивизм. Экзистенциализм. Структурализм. Постмодернизм. Онтология. Гносеология.
Антропология. Научные картины экономической реальности и технологии хозяйствования.
Формы хозяйственной деятельности. Понятие информации. Постиндустриализм и его
особенности.
Планируемые
результаты
обучения
по
дисциплине
«Философия»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. ОК-2 - знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.
2. ОК-13 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
3. ОК-6- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь.
4. ОК-10- способен к саморазвитию.
5. ОК-16 - способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- о этапы развития философии и науки в целом (ОК2).
- хронологию и основные моменты развития научного знания (ОК13)
- об основных функциях гуманитарных дисциплин (ОК6).
- взаимосвязи между саморазвитием и деловой карьерой (ОК10)
- особенности современного развития наук (ОК16)
уметь:
- видеть взаимосвязи между философией и наукой (ОК2).
- использовать формы и методы социально-философского знания (ОК13).
- ясно излагать свои мысли (ОК6).
-прослеживать взаимосвязи между саморазвитием и деловой карьерой (ОК10)
- обращаться с любой информацией (ОК16)
навыки:
- способностью мыслить критически с морально-эстетическим уклоном (ОК2).
- первичными навыками восприятия, анализа и обобщения научной литературы
(ОК13).
- навыками восприятия, критического анализа и обобщения текстов философской и
научной направленности (ОК6).
- методикой постановки целей при самостоятельном изучении учебного материала
(ОК10)
- способностью адекватно оценивать любую ситуацию (ОК16).
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Философия как наука. Ее место в системе наук».
Раздел 2. «Особенности развития классической философии (от античности до 19 в.)».
Раздел 3. «Тенденции развития современной системы философского знания».
Раздел 4 «Основные проблемы развития систематической философии».
Раздел 5 «Философия экономики. Теория информационного общества».
54
3
4
144
10
6
4
Экз.,
контр
.раб.
В том числе по семестрам
3
4
144
54
26
28
36
9
125
Экз.,
контр
.раб.
125
В том числе по семестрам
Экз
.
54
3
4
144
10
6
4
9
Разработчик программы: док. филос. наук ________________Сидоренко Н.С.
Заведующий кафедрой философии и истории ______________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014 г.
Самостоятельная
работа
Формы
контроля
Экз
.
Практ/се
мин
Экзамен
занятий
36
Лек ций
28
Всего
26
ВСЕГО
Лекций
54
Зачетные единицы
Всего
144
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
ВСЕГО
4
Формы
контроля
Зачетные единицы
3
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная
работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Иностранный язык»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профили подготовки: «Менеджмент организации», «Менеджмент организации (в
туризме)», «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины является повышение исходного уровня владения
иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение
студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной, иноязычной
профессиональной и межкультурной компетенций, обеспечивающих практическое владение
иностранным языком в повседневном общении и профессиональной деятельности.
Коммуникативная (лингвистическая) компетенция – это способность к успешной
коммуникативной деятельности на основе усвоенных средств и стратегий речевого общения,
подкрепляемых языковыми навыками и речевыми умениями. Составляющими
коммуникативной компетенции являются следующие компоненты:
лингвистический (лексика, грамматика, фонетика, орфография),
дискурсивный (построение устных и письменных текстов),
прагматический (успешное достижение коммуникативной цели),
стратегический (преодоление трудностей коммуникации),
социокультурный (соответствие социокультурным нормам).
Иноязычная профессиональная компетенция – это способность человека
организовывать свою иноязычную речевую деятельность адекватно ситуациям
профессионально-ориентированного общения (по цели, форме, содержанию, ролевым
отношениям и т.д.)
Межкультурная компетенция – это сложная комбинация знаний, умений, качеств и
способностей личности, обеспечивающих выбор адекватных способов и стратегий
коммуникативной деятельности и поведения коммуниканта в условиях межкультурного
взаимодействия.
Наряду с практической целью, курс иностранного языка реализует образовательные и
воспитательные цели:
повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
расширение кругозора и повышение общей культуры и образования студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям других стран и
народов.
Задачи дисциплины – формирование лексико-грамматических навыков и развитие
умений во всех видах речевой деятельности (аудировании, чтении, говорении, письме) в
рамках тематики, предусмотренной программой;
формирование основных лингвистических понятий и представлений;
формирование навыков перевода научно-популярной литературы и литературы
по специальности, аннотирования и реферирования текстовой информации;
формирование навыков составления и осуществления монологических
высказываний по профессиональной тематике (доклады, сообщения и др.);
формирование навыков самостоятельной работы со специальной литературой
на иностранном языке с целью получения профессиональной информации;
формирование позитивного отношения и толерантности к культуре страны
изучаемого языка;
стимулирование познавательной активности студентов и мотивации к изучению
иностранного языка.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части Гуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана.
Владение
иностранным
языком
является
неотъемлемым
компонентом
профессиональной подготовки современного менеджера, что позволяет реализовать такие
аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новыми
технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники по всем
информационным каналам,
установление контактов с зарубежными фирмами и
организациями, непосредственное общение с зарубежными партнерами, самообразование.
Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» предполагает углубленную
многоуровневую иноязычную подготовку студентов 1-2 курсов.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Иностранный язык»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК6);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14);
- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19)
Изучение дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование
коммуникативной межкультурной компетенции у студентов 1-2 курсов, способность и
готовность осуществлять непосредственное (говорение, понимание на слух) и
опосредованное общение (чтение и понимание иноязычных текстов, письмо) в учебных и
социально – бытовых сферах общения в духе диалога культур. В результате изучения
дисциплины студент должен владеть речевыми умениями и навыками на уровне не ниже А2
(на основании Европейской системы описания уровней владения иностранным языком):
в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных
общественно – политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов,
относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них
значимую/запрашиваемую информацию
в области чтения:
понимать основное содержание несложных аутентичных общественно –
политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов,
брошюр/проспектов), научно – популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально
понимать общественно – политические, публицистические (медийные) тексты, а также
письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из
прагматических текстов справочно – информационного и рекламного характера
в области говорения
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог – расспрос об увиденном,
прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на
работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии
восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);
расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать
360
32
0
32
21
В том числе по семестрам
1
2
3
4
3
2
2
3
108
72
72
108
54
36
36
36
0
0
0
0
54
36
36
36
36
Самостоятельная работа
10
Формы контроля
Экзамен
1,2,
3,4
Практ/семин
занятий
162
Лек ций
зач.
экз.
Всего
36
162
ВСЕГО
0
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зачетные единицы
Экзамен
162
Семестр
Лек ций
Практ/семин
занятий
360
Самостоятельная работа
Всего
10
Формы контроля
ВСЕГО
1,
2,
3,
4
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зачетные единицы
Семестр
сообщения и выстраивать монолог – описание, монолог-повествование и монолог –
рассуждение
в области письма
заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных
мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного
выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при
помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять
CurriculumVitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу,
выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций,
информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.)
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Представление. Знакомство» / Introductions
Раздел 2. «Работа и досуг» / Work and Leisure
Раздел 3. «Проблемные ситуации»/ Problems
Раздел 4. «Деловая поездка» /Business Trip
Раздел 5. «Покупка/продажа» /Sales
Раздел 6. «Рынки» /Markets
Раздел 7. «Компании» / Companies
Раздел 8. «Корпоративная культура» / Cultures
Раздел 9. «Профессии» / Jobs
Раздел 10. «Электронная коммерция» / Selling online
Раздел 11. «Великие идеи» / Great ideas
Раздел 12. «Маркетинг и планирование» / Marketing and planning
Раздел 13. «Управление персоналом» / Managing people
Раздел 14. «Конфликтные ситуации» / Conflict
Раздел 15. «Начать новое дело» / New business
Раздел 16. «Продукция» /Products
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач,.
экз.
307
зач.
зач.
зач.
экз.
94
62
62
89
В том числе по семестрам
зач.
зач.
зач.
экз.
54
36
36
36
1
2
3
4
3
2
2
3
108
72
72
108
10
6
6
10
0
0
0
0
10
6
6
10
4
4
4
9
Разработчик программы: канд. филол. наук _________________Анисимова А.Т.
Заведующий кафедрой: д.филол. наук, доцент ____________________Федотова Т.В.
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Экономика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины «Экономики»: состоит в формировании у студентов научного
экономического мировоззрения и мышления, умения анализировать экономические ситуации
и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики,
которое необходимо им для понимания роли правовых институтов в хозяйственной жизни,
экономического анализа правовых институтов, прогнозирования последствий изменения
правовых норм для поведения экономических агентов, осознания значимости сочетания
юридических и экономических знаний для будущего карьерного роста. Эта общая цель
конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач.
Задачи дисциплины «Экономики»: теоретическое освоение студентами
современных экономических концепций и моделей, приобретение знаний о закономерностях
функционирования современной экономики на микро- и макроуровне, изучение основных
понятий, категорий и инструментов экономики и прикладных экономических дисциплин,
структуры и направлений экономической политики государства, приобретение практических
навыков анализа мотивов и закономерностей деятельности экономических субъектов,
ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов
выпуска продукции, ознакомление с текущими экономическими проблемами России.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебный курс «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу, базовой (обязательной части).
Дисциплина «Экономика» изучается лицами, имеющих начальную подготовку в
рамках школьного предмета «Экономика» или впервые изучающих дисциплину
«Экономика». В свою очередь, данная учебная дисциплина является базой для успешного
изучения в дальнейшем экономических дисциплин.
Преподаванию данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплин:
«Философия», «История». Данный курс является предшествующим для следующих учебных
дисциплин: «Правоведение», «Социология».
Дидактические единицы
Основные этапы развития экономической теории. Методология исследования и
предмет экономической теории. Экономика и общество. Функции экономической теории.
Человеческие потребности и их роль в развитии экономики. Роль экономической теории в
условиях перестройки экономической системы, формирование рыночной экономики.
«Экономикс» и история экономических учений. Этапы возникновения и развития рыночной
экономики. Собственность – основа рыночного хозяйства. Товар и его свойства. Закон
стоимости. Происхождение, сущность и функции денег. История российских денег Понятие
рынка и рыночных отношений. Условия возникновения. Функции и структура рынка.
Субъекты рыночной экономики и механизм их взаимодействия. Теория спроса и
предложения. Рыночное равновесие. Проблемы дефицита и излишков на конкурентном
рынке. Проблемы эластичности спроса и предложения. Теория потребительского поведения.
Понятие конкуренции и ее место в рыночном механизме. Совершенная конкуренция.
Механизм рынка несовершенной конкуренции и особенности его реализации. Монополия:
сущность,
особенности
возникновения,
двойственная
роль.
Антимонопольное
законодательство
и
регулирование
экономики.
Реализация
антимонопольного
законодательства в экономике России. Издержки, их сущность и структура, классификация.
Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Минимизация издержек:
выбор факторов производства, основные направления уменьшения издержек. Рынки
факторов производства. Спрос и предложение факторов производства. Особенности
ценообразования. Взаимосвязь факторов производства. Выбор варианта использования
ресурсов.Особенности формирования и состояние рынков ресурсов в России. Экономическая
природа капитала, его кругооборот и оборот. Капитал и прибыль. Капитал и процент.
Особенности рынка земли. Рента и рентные отношения.
Рынок труда. Особенности спроса и предложения на рынке труда. Заработная плата и
цена труда. Предпринимательство: его сущность, основные формы деятельности.
Классификация организационно-правовых форм предпринимательской деятельности. Теория
оптимизации деятельности фирмы. Макроэкономический уровень хозяйства. СНС –
статистическая модель рыночной экономики. СНС и БНХ: сущность, различия. Основные
макроэкономические показатели и методика их расчета (ВНП, ВВП, ЧНП, НД, ЛД, РЛД).
Совокупный спрос и совокупное предложение. Ценовые и неценовые Факторы AD и AS.
Макроэкономическое равновесие: необходимость, сущность, возможность. Кейнсианская
модель общего равновесия. Инвестиции и сбережения: проблема равновесия. Цикличность
как форма экономического развития: причины, периодичность. Экономический цикл и его
фазы. Теория экономического роста: факторы, типы. Проблемы роста экономики СССР и
России. Специфика экономического кризиса и антициклическое регулирование в России.
Инфляция: определение, измерение, формы, причины и механизм.
Виды инфляции.
Инфляция спроса. Инфляция предложения. Инфляция и безработица. Виды безработицы.
Закон Оукена, кривая Филлипса. Современные деньги в рыночной экономике. Денежные
агрегаты, их структура. Банковская система России. Политика Центрального банка.
Кредитная система государства. Основные инструменты денежно-кредитной политики.
Денежно-кредитная система государства. Финансы: сущность, функции. Финансовая система
государства и ее структура. Государственный бюджет. Бюджетная политика государства.
Проблемы дефицита и профицита государственного бюджета РФ. Необходимость и сущность
государственного вмешательства в экономику: цели и средства. Кейнсианская и
неоклассическая модели регулирования экономики. Особенности государственного
регулирования экономики России в переходный период. Сущность и функции налогов. Виды
налогов. Фискальная политика государства: сущность, задачи и пути реализации. Кривая
Лаффера. Фискальная политика государства: особенности реализации и перспективы
развития в России. Необходимость и сущность государственного вмешательства в
экономику: цели и средства. Кейнсианская и неоклассическая модели регулирования
экономики. Особенности государственного регулирования экономики России в переходный
период.Интернационализация экономики – основа формирования всемирного хозяйства.
Международная экономическая интеграция: содержание, формы. 2. Теория международной
торговли и торговая политика. Свободная торговля и протекционизм. Международная
валютная система и валютный курс. Место России в мировом хозяйстве.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Микроэкономика»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1.Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
Знать: - современное состояние мировой экономики и особенности функционирования
российских рынков.
Уметь: - самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для
работы в конкретных сферах юридической практики.
Обладать навыками: - владеть навыками самостоятельной и систематической работы с
учебной и справочной литературой по экономической проблематике.
2. Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2).
Знать: - основные положения и методы экономической науки и хозяйствования,
основные понятия, категории и инструменты микроэкономики и прикладных экономических
дисциплин, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве.
Уметь: - использовать экономические знания для понимания движущих сил и
закономерностей исторического процесса, анализа социально-значимых проблем и процессов,
решения социальных и профессиональных задач;
Обладать навыками: - владеть методами анализа социально и экономически-значимых
проблем в экономике;
- владеть умением анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных
отечественных и зарубежных источниках.
3. Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
Знать: - законы функционирования рынка и современной экономики, основные
проблемы экономики и их взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе.
Уметь: - анализировать и оценивать экономические процессы в их динамике и
взаимосвязи;
- выделять этапы и школы в развитии экономики, определять условия и факторы развития
экономики.
Обладать навыками: - уметь интерпретировать полученные в процессе анализа
результаты и формулировать выводы и рекомендации;
- владеть методами сбора и обработки необходимых данных.
4. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6):
Знать: - методы анализа данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач;
Уметь: - выявлять тенденции в развитии экономики;
- собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию,
содержащуюся в различных отечественных и зарубежных источниках.
Обладать навыками: - владеть правильной публичной и научной речью.
5. Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).
Знать: - роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических
интересов общества.
Уметь: - использовать полученные теоретические знания по экономике в своей
профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении
для вынесения аргументированных суждений по экономико-правовым вопросам
владеть умением выделения приоритетов в общественном развитии и развитии
экономики;
Обладать навыками: - владеть необходимыми навыками постановки экономических и
управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов
и с учетом непосредственных и отдаленных результатов.
Основные разделы программы:
Основные разделы программы:
РАЗДЕЛ 1
ТЕМА 1: Предмет и метод экономической теории.
ТЕМА 2: Общие проблемы экономического развития.
ТЕМА 3: Основы рыночного хозяйства.
РАЗДЕЛ 2
ТЕМА 4: Рынок и механизм его функционирования.
ТЕМА 5: Теория конкуренции и монополии.
ТЕМА 6: Издержки производства и их оптимизация.
ТЕМА 7: Рынок ресурсов. Особенности ценообразования на рынках ресурсов.
ТЕМА 8: Факторы производства и доходы в рыночной экономике
ТЕМА 9: Теория деятельности фирмы
РАЗДЕЛ 3
ТЕМА 10: Финансовая система и финансовый рынок.
ТЕМА 11: Экономическая система налогообложения.
ТЕМА 12: Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынке.
ТЕМА 13: Социальная политика государства.
ТЕМА 14: Государственное регулирование национальной экономики.
ТЕМА 15: Финансовая система и финансовая политика.
ТЕМА 16: Проблемы налогообложения. Фискальная политика государства.
ТЕМА 17: Государственное регулирование экономики. Социальная
государства.
ТЕМА 18: Мировая экономика и ее проблемы.
политика
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
63
1,2
5
180
16
10
6
18
Разработчик программы к.э.н, доцент _____________Ермишина Е.Б..
Заведующий кафедрой д.э.н., профессор ___________Ермоленко А.А.
«___» ______________ 2014 г.
Формы контроля
Всего
Экз
.
К/р
ВСЕГО
45
Зачетные единицы
36
Семестр
36
Самостоятельная работа
Лек ций
72
Формы контроля
Всего
180
Экзамен
ВСЕГО
5
Практ/семи
н
занятий
Зачетные единицы
Семестр
1,
2
В том
числе
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Экз.к
/р
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения:
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
146
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Физическая культура»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целью освоения дисциплины «Физическая культура» студентами является:
формирование у студентов представлений о реализация интересов государства и запросов
общества к физическому совершенствованию граждан; гармонизация духовных и физических
сил; формировании высоких показателей здоровья, психической устойчивости, физического
совершенства; обучение, воспитание и развитие, обеспечивающие социокультурное
становление личности; формирование направленности студентов на соблюдение здорового
образа жизни; подготовка студентов к сознательному труду и активному участию в
социальных отношениях; формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья; сохранение и укрепление психологической
подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Физическая культура» решаются следующие задачи:
- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и
здорового образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание,
потребности в регулярных занятиях физическими упражнения и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение
и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной
деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;
- выработка навыков самостоятельной физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности;
- усвоение студентами готовых знаний и умений,
формирование творческого
подхода к выполнению учебного задания;
- развитие координационных способностей;
- согласование действий преподавателя с возможностями и способностями студента к
выполнению тех или иных видов физкультурно-спортивной нагрузки.
Место дисциплины среди других дисциплин учебного плана
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
усвоенные обучающимися в средней общеобразовательной школе. «Физическая культура»
представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития
личности. Является компонентом общей культуры. Психофизического становления и
профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения. Данная
дисциплина тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием
функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами
физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт
личности. Все это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего
специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной
работспособности.
Дидактические единицы
Физическая культура и спорт: Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке студентов. Социально-биологические основы физической
культуры. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении
здоровья. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности.
Общая физическая подготовка в системе образования: Общая физическая и
специальная подготовка в системе физического воспитания. Самоконтроль занимающихся
физическими упражнениями и спортом. Физическая культура в профессиональной
деятельности бакалавра. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ппфп)
студентов
Спортивные игры: Легкая атлетика. Волейбол. Футбол. Бадминтон. Настольный
теннис. Гимнастика. Общая физическая подготовка.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
ОК-22 – способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основы физической культуры и здорового образа жизни.
Уметь: приобрести личный опыт использования физкультурно-спортивной
деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для
достижения личных и профессиональных целей.
Владеть: системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психического благополучия, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре (с выполнением установленных нормативов по общефизической и спортивнотехнической подготовке);
Основным требованием к предварительной подготовке студентов является знание
таких дисциплин как Концепции современного естествознания, Экология.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Физическая культура и спорт
Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов.
Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры основы здорового образа
жизни студента.
Тема 3. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности.
Раздел 2. Общая физическая подготовка в системе образования
Тема 4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания
Тема 5. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.
Тема 6. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.
Тема 7. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.
Раздел 3. Спортивные игры (практический: легкая атлетика, волейбол, футбол, баскетбол,
бадминтон, настольный теннис, гимнастика, общая физическая подготовка).
Зач.
Зач.
Зач.
Зач.
Экз.
1
2
3
4
3
-
100
50
100
50
100
-
381
9
Экз
В том числе по семестрам
2
2
98
2
2
48
2
2
98
2
2
48
2
2
89
9
Экз
Всего
10
Разработчик программы ____________ Степановский Е.П.
И.о.зав. кафедрой _________________ Маймула Г.В.
«___» ______________ 2014 г.
Формы контроля
400
Лекций
2
Экзамен
20
1-5
Самостоятельная
работа
-
Зач.
Экз.
Практическ
их
В том числе по семестрам
100
100
50
50
100
100
50
50
100
20
60
20
ВСЕГО
100
50
100
50
100
-
Зачетные единицы
-
360
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том числе:
Семестр
1
2
3
4
5
20
Формы контроля
400
Экзамен
400
Самостоятельная
работа
2
Практическ
их
1-5
Лекций
Всего
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том числе:
ВСЕГО
Семестр
Зачетные единицы
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
10
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Социология»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины формирование:
базовых теоретических знаний о социологической науке;
базовых знаний в области социальной жизни, социальных отношений;
компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления, моделирования и др.;
компетенции проектирования работы в коллективе, группе, саморазвитие;
компетенций анализировать социально-значимые процессы происходящие в
обществе;
практических знаний и навыков в области социальной адаптации;
социально-личностных и профессионально важных компетенций толерантности,
социального взаимодействия и коммуникативного общения.
Задачи дисциплины:
изучаются различные социальные системы и их функционирование;
обеспечивается усвоение категорий, понятий, законов общественного развития;
анализируются процессы развития общества;
выделяются основные характеристики и особенности функционирования властных
отношений, отношений зависимости;
формируется система знаний о закономерностях развития общества;
определяются значение и роль среднего класса, обеспечивающего устойчивость
общества;
анализируется проблема соотношения личности и общества;
анализируются взаимосвязи между различными социальными группами,
общностями;
рассматриваются различные подходы к решению проблем национальных
отношений толерантности, терпимости к другим;
выявляются тенденции и пути развития современного общества;
изучаются причины и истоки социальных конфликтов и пути их разрешения;
формируются устойчивые представления о реальной действительности;
в процессе поиска, отбора, структурирования и использования информации по
социологии формируются и приобретаются навыки студентов в сфере социальных
отношений, социальной жизни, обмена;
осуществляется практическая подготовка в сфере профессиональной деятельности как
способность налаживать контакты, формировать деловой имидж, реализовывать творческие идеи,
отстаивать свои интересы, повышать статус.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Социология» относится к базовой (обязательной) части цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Необходимыми условиями для
освоения дисциплины являются: знание законов и механизмов общественного развития,
умения самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять события, делать выводы,
ориентироваться в различных ситуациях, умения добывать знания, ориентироваться в выборе
учебной литературы, владение навыками самостоятельной работы с учебной литературой.
Содержание дисциплины логически связано с содержанием дисциплин история,
политология, психология и педагогика, культурология, экономическая теория и служит
основой для освоения дисциплин логики, философии, делового общения.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 1 курса
являются знания по гуманитарным дисциплинам в объеме полной средней школы. В
процессе изучения социологии осуществляется взаимосвязь с историей, политологией,
экономической теорией, психологией и др. и служит основой для освоения философии,
логики и др.
Дидактические единицы
История социологии, основные этапы ее развития, объект, предмет, структура
социологии, личность как субъект общественных отношений, общество как социокультурная
система, социальная структура и социальная стратификация, культура как система ценностей
и норм, методология и методы социологического исследования.
Планируемые
результаты
обучения
по
дисциплине
«Социология»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Изучение дисциплины "Социология" позволяет студентам: расширить кругозор о
социальной действительности, а также научиться использовать знания, полученные при
изучении данного курса, для умения общаться в социуме, для управления развитием
творческих способностей и профессионально ориентированных компетенций.
Наименование компетенции – (ОК-12) осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности
1) знать:
о системе теоретических и практических знаний, аксиологических и
инструментальных компонентах;
о проектной деятельности развития и модернизации общества;
об основных положениях и направлениях современной социологической школы;
о специфике организации коллектива, о деловых контактах.
2)уметь:
формы организации различных социальных групп, общностей;
основные категории и понятия в социологической науке, которыми описывается
наука;
понятия «личность», «индивид», «человек», «общество», «государство»;
взаимосвязи между структурными элементами общества, придающими ему
целостность, безопасность, предсказуемость;
принципы функционирования социума на основе социальных правил и норм;
конструктивно-функциональную структуру проекта, фазы проектирования;
о роли лидера в группе, мотивирующего подчиненных, обеспечивающего внешние
контакты.
3) навыки:
выделять приоритеты с учетом ценностей или целей реализации своих интересов;
проектировать свою деятельность, создавать краткосрочные и перспективные
проекты;
подготовить презентацию проекта организации малого предприятия, аудит
финансов, продемонстрировать навыки творческой деятельности в профессии,
самостоятельность в подготовке и обосновании решений по различным социальным и
профессиональным проблемам.
36
2
2
72
6
4
2
-
Зач.,
контр
.раб.
В том числе по семестрам
62
Зач.
36
2
2
72
6
4
2
-
62
В том числе по семестрам
36
18
18
-
Разработчик программы: канд. ист. наук _____________ Середа В.Д.
Заведующий кафедрой философии и истории __________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014г.
Зач.,
контр
.раб.
Самостоятельная
работа
Зач.
Формы
контроля
Практ/се
мин
Экзамен
занятий
72
Лек ций
2
-
Всего
2
18
ВСЕГО
18
Зачетные единицы
36
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
72
Самостоятельная
работа
2
Формы
контроля
Лекций
2
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Всего
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
ВСЕГО
Семестр
Зачетные единицы
Наименование компетенции – (ОК-13) способность анализировать социально
значимые проблемы и процессы.
1)знать:
о роли культуры в жизни общества как основы социальной жизни;
об основных функциях социальных институтов, регулирующих отношения в
обществе;
о разных типах общественного устройства или современных обществ;
о влиянии технического прогресса на социальные изменения;
о структуре и содержания социальных систем, социальных институтов, социума.
2)уметь:
логическую структуру социальной стратификации, статусов и ролей;
формы и методы социологических исследований, использование инструментария;
методы диагностики «болезней общества», проблем социальных изменений;
роль культуры в жизни общества, которая является «цементом жизни» (Н.
Смелзер).
3) навыки:
способностью в приеме и использовании полученной информации для решения
управленческих задач;
способностью анализировать сложившуюся ситуацию в социальной жизни и искать
возможность использовать ее для решения управленческих задач;
способностью к системному анализу проблем и методическому поиску их
разрешения.
Основные разделы программы:
Раздел 1. «История социологии».
Раздел 2. «Личность и общество».
Раздел 3. «Строение общества».
Раздел 4. «Регуляция общества».
Раздел 5. «Технология социологического анализа».
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Правоведение»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Международный менеджмент»
Целью курса является овладение знаниями в области государства и права,
формирование у студентов навыков работы с нормативно-правовыми актами, анализа
правовых явлений и правовых отношений в различных сферах деятельности.
Задачи дисциплины:
основные нормативные правовые документы;
выработать умения понимать законы и подзаконные акты;
принимать решения и совершать иные юридически-значимые действия в
точном соответствии с законом;
сформировать правовой кругозор специалистов в области менеджмента;
развивать правовую и политическую культуру обучающихся;
сформировать культурно-ценностное отношение к праву, закону, социальным
ценностям правового государства;
выработать способность к теоретическому анализу правовых ситуаций, навыков
реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом контексте.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Правовое образование оказывает непосредственное влияние на качество
профессиональной подготовки студентов всех направлений, так как высокое правовое
сознание и правовая грамотность являются важнейшими условиями квалификации бакалавра.
Дисциплина относится к Гуманитарному циклу ее базовой (обязательной) части Б.1.4.
Освоение дисциплины «Правоведение» необходимо как предшествующее для следующих
дисциплин: «Политология», «Социология», «Концепции современного естествознания»,
«Административное право».
Дидактические единицы
Перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении дисциплины
«Правоведение»: Понятие, признаки, функции государства. Формы государства. Право в
системе социального регулирования. Нормы и источники права. Система права.
Правоотношения. Правонарушения и юридическая ответственность. Конституция, её роль и
место в правовой системе РФ. Правовой статус человека и гражданина РФ. Система органов
государственной власти в РФ. Президент РФ: выборы, полномочия, статус. Федеральное
собрание РФ – законодательная власть. Правительство РФ – высший орган исполнительной
власти. Судебная система РФ: структура, звенья, инстанции. Основы семейного права РФ.
Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы уголовного права РФ.
Основы административного права РФ. Основы финансового права РФ. Основные принципы и
формы государственного регулирования и управления в экономике. Система и функции
органов государственного управления в сфере экономики. Государственный контроль в
экономике.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Правоведение»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
(ОК-9) уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
(ПК-28) понимать основные мотивы и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования
1.В результате освоения компетенции ОК-9 студент должен уметь использовать
нормативные правовые документы в своей деятельности
Знать
-основные нормативные правовые документы в области профессиональной
деятельности.
Уметь
-ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов;
-использовать правовые нормы в общественной жизни и профессиональной
деятельности.
Навыки
-владеть понятийным аппаратом в области права и работы с нормативными
правовыми документами;
-умелого и правильного применения норм права.
2.В результате освоения компетенции ПК-28 студент понимает основные мотивы и
механизмы принятия решений органами государственного регулирования
Знать:
-основные нормативные правовые документы в области профессиональной
деятельности;
- нормы законодательства в области защиты информации;
-способы и механизмы принятия решений по организации управленческой
деятельности.
Уметь:
-применять полученные знания в области организации управленческой деятельности.
Навыки:
- организации труда и эффективного управления трудовыми ресурсами в области
управленческой деятельности.
Основные разделы программы:
Раздел I. Государство и политическая власть
Раздел II. Основы теории права
Раздел III. Конституция РФ как основной закон государства
Раздел IV. Характеристика основных отраслей российской правовой системы
Раздел V. Государственное регулирование и управление в экономике.
3
108
10
6
В том числе по семестрам
1
3
108
54
26
28
9
4
9
Самостоятельная
работа
1
Формы
контроля
45
Практ/семи
н
занятий
Экзамен
Лекций
экз
Всего
9
ВСЕГО
28
Зачетные единицы
26
Семестр
54
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Самостоятельная
работа
108
3
Лекц
ий
Прак
т/сем
ин
Экзамен
занят
ий
Формы
контроля
ВСЕГО
1
Всего
Семестр
Зачетные единицы
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Конт
экз
89
Конт
экз
89
В том числе по семестрам
экз
45
1
3
108
10
6
4
Разработчик программы к.и.н., доцент ________________ А.Г.Стацура
Зав. кафедрой к.ю.н.
______________________С. В. Помазан
9
В.1 Вариативная (профильная) часть, устанавливаемая вузом
Аннотация программы дисциплины
«Политология»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
Профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины формирование:
базовых теоретических знаний в области политологической науки;
базовых знаний в области политических отношений, политической жизни;
компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления, моделирования и
др.;
компетенции проектирования дальнейшего развития и становления личности;
практических знаний и навыков о политической жизни, политических отношений;
социально-личностных и профессионально важных компетенций толерантности,
социального взаимодействия и коммуникативного общения.
Задачи дисциплины:
изучаются различные системы государственного устройства;
обеспечивается усвоение закономерной развития политических систем;
анализируются политические процессы;
выделяются основные характеристики и особенности политических систем,
режимов;
формируется система знаний о политических явлениях;
определяются значение и роль политической власти, государства;
анализируется проблема соотношения государства и личности;
анализируются взаимосвязи между звеньями политической системы;
рассматриваются различные подходы к решению политических конфликтов и их
предупреждению;
выявляются тенденции развития политической системы;
изучаются различные формы устройства власти в государстве;
формируется мировоззрение, политическая культура, политическое сознание;
В процессе поиска, отбора, структурирования и использование информации по
политологии формируются и развиваются навыки студентов в сфере политической жизни,
политического поведения, политического участия;
осуществляется практическая подготовка в сфере профессиональной деятельности,
залогом успеха которой является активная жизненная позиция будущего специалиста.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Политология» относится к вариативной (профильной) части цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Необходимыми условиями для
освоения дисциплины являются: знание закономерностей общественного развития, основные
принципы, умения анализировать информацию, сопоставлять данные, делать из полученных
знаний выводы, владение навыками самостоятельной работы с учебной литературой.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин
история, обществоведение и служит основной для освоения дисциплин конфликтология,
макроэкономика.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 1 курса
является знание гуманитарных дисциплин в объёме полной средней школы и
образовательных учреждений, приравненных к ним (колледжи, гимназии).
Дидактические единицы
Политология как наука о политике, основные этапы истории политических учений,
теория власти и властных отношений, политическая система общества, государство – основной
институт политической системы, политические партии и общественно-политические
организации, субъекты политики, политическое сознание и политическая культура, мировая
политика и международные отношения, политическое прогнозирование.
Планируемые
результаты
обучения
по
дисциплине
«Политология»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Изучение дисциплины "Политология" позволяет студентам: расширить кругозор в
области политических отношений, политических явлений, а также научиться использовать
знания, полученные при изучении данного курса для развития способностей занимать
активную гражданскую позицию (ОК-3); анализировать социально значимые проблемы и
процессы (ОК-13); использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4).
Наименование компетенции (ОК-3) – способность занимать активную гражданскую
позицию
1) знать:
о роли общественно-политических организаций;
об основных функциях политической системы государства;
о разных типах политических режимов;
о влиянии гражданского общества на эффективность власти.
2)уметь:
формы организации общественно-политических объединений;
основные категории и понятия политических процессов, терминов с помощью
которых описывается политическая жизнь.
3) навыки:
выделять приоритеты в реализации своих интересов с учётом своего
мировоззрения, устремлений;
навыками ведения полемики, доказывать свою позицию на основе фактов.
Наименование компетенции (ОК-13) – способность анализировать социально
значимые проблемы и процессы
1) знать:
о системе теоретических знаний в области властных отношений;
о структуре и содержании правового и демократического государства.
2)уметь:
логическую структуру политической системы;
разные типы политического устройства государств;
роль политического сознания, политической культуры в формировании терпимости,
толерантности, доброжелательности в отношениях в различных сферах социальной жизни.
3) навыки:
способностью анализировать, сопоставлять факты и явления политической жизни,
искать пути их решения;
сопоставлять различную информацию и выделять социально значимые прблемы.
Наименование компетенции (ПК-4) – способность использовать основные теории
мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач
1) знать:
о проектной деятельности развития и модернизации государства;
об основных положениях и структуре политической науке.
2)уметь:
сущность понятия политика (полития);
взаимосвязи между звеньями политической системы;
принципы формирования, использования и развития политической власти;
методы изучения науки политологии;
методы диагностики политических проблем, тенденции напряжённости;
конструктивно-функциональную структуру проекта, фазы проектирования;
сущность власти, ее природу и функции.
3) навыки:
проектировать свою деятельность, создавать краткосрочные и перспективные
проекты участия в общественно политической жизни;
подготовить презентацию проекта своей дальнейшей деятельности как лидера
группы, продемонстрировать навыки организаторской деятельности, профессиональной
толерантности.
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Методическая и историческая аспекты науки политологии».
Раздел 2. «Политическая жизнь общества и политические отношения».
Раздел 3. «Неинституциональные основы политики».
Лек ций
Практ/се
мин
Экзамен
занятий
36
1
2
72
6
4
2
4
Зач.,
контр
. раб
В том числе по семестрам
62
Зач
36
1
2
72
6
4
2
4
62
В том числе по семестрам
1
2
72
36
18
18
-
Разработчик программы: канд. ист. наук _____________ Середа В.Д.
Заведующий кафедрой философии и истории __________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014 г.
Зач.,
контр
. раб
Самостоятельная
работа
Всего
Зач
Формы
контроля
ВСЕГО
-
Зачетные единицы
18
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
18
Самостоятельная
работа
36
Формы
контроля
72
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Лекций
2
Всего
1
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
ВСЕГО
Семестр
Зачетные единицы
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Психология и педагогика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
Профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины – формирование базовых теоретических знаний в области
психологии личности и групп и целостного педагогического процесса как необходимых
условий профессиональной обучения и деятельности будущих специалистов
Задачи дисциплины - осуществляется повышение общей и психолого-педагогической
культуры студентов; формируется целостное представление о психологических особенностях
человека как факторах успешности его деятельности; вырабатывается умение мыслить и
предвидеть последствия собственных действий;
прививается способность самостоятельно
учиться и адекватно оценивать свои возможности; определяются предпосылки к нахождению
оптимальных путей достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой (обязательной) части
цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Необходимыми условиями
для освоения дисциплины являются: знание общей культуры поведения, воспитания,
образования, обучения развития, умения приобретать систематические знания в области
гуманитарных дисциплин, владение наиболее общими принципами, структурой, логической
организацией, методами и средствами познания и преобразования окружающего мира.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин
основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
Обществознание, История, Анатомия и служит основой для освоения дисциплин:
Философия, Социология, Политология Культурология, Конфликтология, Деловое общение и
др.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 1 курса
является знание основных законов функционирования человеческого организма и развития
главных черт личности в обществе, приобретенным в результате освоения предшествующих
дисциплин, изучаемых в полной общеобразовательной средней школе.
Дидактические единицы
Разработаны преподавателем
Психология: объект, предмет и метод; Психические процессы: когнитивные и
эмоционально-волевые процессы; Основные психологические теории; Психология личности;
Социальная среда и социализация личности; Общение и взаимодействие людей в группах;
Педагогика: предмет, объект, методы; История педагогики; Обучение в педагогическом
процессе; Педагогические технологии; Воспитание в педагогическом процессе.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7, ОК-10, ОК-11;
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
формы организации профессионального общения и взаимодействия;
особенности организации деятельности малых групп для реализации различных
экономических проектов;
знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений,
психологии больших и малых групп;
принципы функционирования современных стратегий и моделей образования.
о влиянии индивидуальных психических отличий личности (характера,
темперамента) на построение взаимоотношений.
основы психологии и педагогики как науки;
современные подходы в психологии и педагогике;
об образовательной системе России, целях, содержании и структуре образования;
объективные связи обучения, воспитания и развития личности;
объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных
процессах и социуме.
о роли реальной самооценки в формировании гармоничной личности;
о разных типах характера;
о влиянии возрастных психологических особенностей человека на различные этапы
его жизненного пути;
о структуре и содержании психики.
уметь:
выделять приоритеты в принятии индивидуальных и совместных решений;
организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
анализировать факторы, влияющие на формирование личности и ее
профессиональных способностей.
применять на практике полученные знания ( с опорой на знания психологических
особенностей личности и социально-психологических аспектов группы);
выстраивать свой образовательно - профессиональный путь;
грамотно ставить и решать практические задачи в области психологии и
педагогики;
определить (первичный прием диагностики) психическое состояние личности;
выделять приоритеты в современных образовательных технологиях, способах
организации учебно-познавательной деятельности, формах и методах контроля качества
образования;
ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
правильно подобрать элементарный психологический прием саморегуляции в
конкретной жизненной ситуации.
навыки:
основными методами воспитательной работы с производственным персоналом;
продемонстрировать навыки анализа профессиональных и учебных проблемных
ситуаций;
способностью принимать индивидуальные и совместные решения
навыками давать краткую психологическую характеристику личности.
опытом учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей,
стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
теоретическими основами проектирования, организации и осуществления современного
образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки,
инструментарием педагогического анализа и проектирования;
владеть системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных
процессов.
простейшими приемами саморегуляции психического состояния;
элементами саморефлексии в жизни, профессиональной деятельности.
Основные разделы программы:
Практ/се
мин
Экзамен
занятий
Зач.
36
1
2
72
6
4
2
-
Зач.
36
1
2
72
6
4
2
-
В том числе по семестрам
1
2
72
36
18
18
-
Формы
контроля
Лек ций
-
Всего
18
ВСЕГО
18
Зачетные единицы
Лекций
36
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
Всего
72
Самостоятельная
работа
ВСЕГО
2
Формы
контроля
Зачетные единицы
1
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зач.,
контр
.
раб.
В том числе по семестрам
Зач.,
контр
.
раб.
Разработчик примерной программы канд.педаг. наук. _______________Волкова Е.А.
Заведующий кафедрой канд. ист. наук _______________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014г.
Самостоятельная
работа
Раздел 1 Психология
Раздел 2. Педагогика
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
62
62
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Русский язык и культура речи»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины состоит в формировании представлений о языкознании как о
науке, о динамике развития знаний в рамках различных научных школ и направлений, а также
конкретных исследователей.
Задачи дисциплины:
- формировать понятие о современном русском литературном языке, его функциях и
тенденциях развития, а также понятие о нормах литературного языка;
- сформировать понятие о культуре русской речи и основных направлениях
совершенствования навыков грамотного письма и говорения;
- изучать лексические нормы, особенности употребления слов с учетом их системных
связей с другими единицами;
- изучать современные орфоэпические нормы, особенности их функционирования в
разных сферах применения устной речи;
- изучать современные грамматические нормы, обращая внимание на трудные случаи
употребления грамматических форм и некоторых синтаксических конструкций;
- расширить понятие о функциональных стилях современного русского литературного
языка, сферах их применения и о взаимодействии стилей;
изучать особенности современной речевой ситуации, особенности современной
коммуникации и речевого этикета.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Программа курса разработана для студентов, чья языковая культура и педагогическая
компетенция войдут органичными частями в структуру их будущей профессиональной
деятельности. Углубление знаний языка, совершенствование речевой культуры, навыков
общения происходит на протяжении всей жизни. Следовательно, полученные знания и
приобретенные навыки помогут студентам повысить собственную речевую культуру,
научиться самостоятельно добывать знания, размышлять, анализировать, сопоставлять
разные точки зрения, факты, мысли, понимать текст, извлекать из него необходимую
информацию – важнейшие коммуникативные умения, которые приобретет студент в
процессе изучения дисциплины.
Дидактические единицы
Тема 1. Язык, речь, речевая деятельность.
Соотношение языка и речи (1.1). Язык как знаковая система (1.2). Невербальные
средства общения (1.3). Речь как форма существования языка (1.4). Основные функции
языка: коммуникативная, познавательная (когнитивная), эмоциональная (эмотивная),
накопительная (кумулятиная) (1.5). Формы речи: внутренняя и внешняя, устная и письменная
(1.6).Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо (1.7). Этапы
речевой деятельности: ориентировка в ситуации; планирование действия; осуществление
действия; контроль результатов.
Тема 2. Понятие о современном русском литературном языке.
Статус русского языка как языка межнационального и международного общения (2.1).
Родство русского языка с другими языками (2.2). Историческое развитие русского языка:
этапы формирования (2.3). Формы национального языка (2.4). Литературный язык, его
признаки: традиционность, письменная фиксация, общеобязательность норм, их
кодификация, система функциональных стилей, социальная престижность (2.5).
Территориальные диалекты, их особенности и употребление (2.6). Жаргон, его особенности и
употребление (2.7). Просторечие, его особенности и употребление (2.8). Профессиональные
разновидности языка (2.9).
Тема 3. Нормы современного русского литературного языка. Орфоэпическая
норма.
Изменения в русском языке в условиях последних десятилетий (3.1). Природа норм
литературного языка (3.2). Понятие языковой нормы. Норма и кодификация (3.3). Критерии
нормы (3.4). Стабильность и изменчивость нормы (3.5). Вариантность нормы (3.6). Типы
языковых норм (3.7). Понятие орфоэпии и орфоэпической нормы (3.8). Орфоэпические
варианты (3.9). Стили произношения (3.10). Орфоэпические словари и справочники (3.11).
Правила произношения гласных звуков (3.12). Правила произношения согласных звуков
(3.13). Особенности ударения в русском языке (3.14).
Тема 4. Лексическая норма.
Понятие лексической нормы (4.1). Основные виды лексических ошибок (4.2).
Неправильный выбор слова (4.3). Нарушение лексической сочетаемости (4.4).
Речевая недостаточность (4.5). Речевая избыточность (4.6). Использование в речи
многозначных слов и слов-омонимов (4.7). Использование в речи синонимов (4.8).
Использование антонимов (4.9). Паронимы и их использование. Смешение паронимов как
лексическая ошибка (4.10). Использование лексики активного и пассивного запасов (4.11).
Использование общеупотребительной лексики и лексики ограниченного употребления (4.12).
Использование исконно русской и заимствованной лексики (4.13). Использование
нейтральной и стилистически окрашенной лексики (4.14). Использование фразеологических
единиц (4.15). Толковые словари русского языка. Словари иностранных слов (4.16).
Тема 5. Морфологическая норма.
Понятие морфологии и морфологической нормы (5.1). Морфологические варианты
(5.2). Род имён существительных: Род несклоняемых существительных, род несклоняемых
аббревиатур, род сложносоставных существительных (5.3). Падежные формы имён
существительных: колебания в форме Р.п. мн.ч названий единиц измерения, названий лиц по
национальности, названий лиц по принадлежности к воинским соединениям, названий
парных предметов, некоторых существительных, употребляющихся только в формах множ.
числа, существительных, оканчивающися на –ня (5.4). Формы имён собственных: имена,
фамилии и географические названия, оканчивающиеся на гласный; фамилии, не
оформленные суффиксами -ов(-ев) и -ин(-ын) (чаще иноязычные), оканчивающиеся на
согласный; украинские фамилии на -ко и -енко, русские фамилии на -ых(-их), -ово, -аго;
мужские фамилии с суффиксами -ов(-ев) и -ин(-ын) в форме Твор. падежа един. Числа;
географические названия на -ово(-ево) и -ино(-ыно) (5.5). Формы имён прилагательных:
краткие формы прилагательных на –енный (мужественный, свойственный); беглый гласный
в прилагательных: тонкий – тонок; чередования звуков при образовании простой
сравнительной степени прилагательных с помощью суффиксов -ее и -е от прилагательных на
–кий; образование форм простой сравнительной или превосходной степени (5.6). Формы
числительных (5.7).Формы местоимений (5.8). Некоторые формы глагола (5.9).
Тема 6. Синтаксическая норма.
Понятие синтаксической нормы (6.1). Синтаксические связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание (6.2). Нормы управления; проблемные нормы:
словосочетания с предлогами типа согласно или благодаря, управление при глаголах
доказывать, гарантировать, изображать, показать (6.3). Вариантность форм управления
(6.4). Главные члены предложения (6.5). Координация подлежащего и сказуемого:
функционирование сказуемого только во мн.ч, только в ед.ч; согласование подлежащего с
именем собственным, с составным термином (6.6). Согласование определений и приложений:
существительные общего рода, обозначение лиц по профессии, сочетание числительного с
существительным (6.7). Особенности предложений с однородными членами: варианты
соединения слов в ряду однородных (без союзов; с союзом перед каждым однородным
членом предложения; с союзом только перед последним членом перечислительного ряда; с
попарным соединением союзами однородных членов) (6.8). Разрушение парных
сопоставительных союзов (не только – но и, не столько – сколько, хоть и – но) (6.9).
Стилистические ошибки (6.10). Использование деепричастного оборота в предложении
(6.11). Ошибки при употреблении деепричастного оборота (6.12). Построение и
использование сложных предложений (6.13).
Ошибки в употреблении сложных
предложений: контаминация прямой и косвенной речи; перегруженность придаточными
предложениями; разнотипность частей придаточного предложения; неправильное
употребление союзов и союзных слов (6.14). Тенденции в современном русском синтаксисе
(6.15). Изменение общего ритмико-мелодического облика современного синтаксиса:
сокращение длины предложений-высказываний; нарушение грамматических рамок
предложения путем возможного отчленения компонентов этого предложения;
активизирование синтаксических связей типа примыкания, соположения (6.16).
Тема 7. Стилистические нормы.
Функциональные стили литературного языка (7.1). Стилеобразующие факторы (7.2).
Научный стиль (7.3). Подстили и жанры научного стиля: собственно-научный, научноинформативный,
научно-справочный,
учебно-научный,
научно-популярный
(7.4).
Публицистический стиль (7.5). Подстили и жанры публицистического стиля: газетнопублицистический, агитационный, официальный политико-идеологический, массовополитический (7.6). Официально-деловой стиль (7.7). Подстили и жанры официальноделового стиля: канцелярский, юридический, дипломатический (7.8). Художественный стиль
(7.9). Подстили и жанры художественного стиля (соответствуют трем родам литературы –
лирике, эпосу и драме): поэтический, прозаический, драматургический (7.9). Разговорный
стиль (7.10). Языковой канон и правила речевой этики (7.11). Стилистические нормы (7.12).
Основные типы, нарушающие стилистическое однообразие текста (7.13). Смешение стилей.
Разностилье (7.14).
Тема 8. История риторики. Ораторское искусство.
Риторика. Из истории риторики (8.1). Компоненты эффективности речи (8.2). Речевое
взаимодействие. Основные единицы общения (8.3). Типы общения (8.4). Речевая ситуация,
текст, речевой акт, дискурс (8.5). Типология речевых актов (8.6). Логические основы
речевого общения (8.7). Законы формальной логики: закон противоречия, закон
исключенного третьего, закон достаточного основания (8.8). Методы изложения материала:
индуктивный метод, дедуктивный метод, ступенчатый метод, исторический метод,
концентрический метод, метод аналогии, метод контраста (8.9). Функционально-смысловые
типы речи: описание, повествование, рассуждение (8.10). Виды красноречия: академическое,
судебное, социально-политическое, социально-бытовое, церковно-богословское (8.11).
Подготовка публичного выступления: этапы, комбинация этапов (8.12). Правила А.К.
Михальской для качественной подготовки к выступлению (8.13).
Тема 9. Риторический канон.
Понятие риторического канона (9.1). Этапы риторического канона: инвенция,
диспозиция, элокуция, мемория, акция (9.2).Тропы и риторические фигуры: метафора,
метонимия, синекдоха, аллегория, эпитет, гипербола, литота, оксюморон, риторический
вопрос, риторическое восклицание, антитеза, градация, анафора, эпифора, параллелизм (9.3).
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Русский язык и культура
речи»,
обеспечивающие
достижение
планируемых
результатов
освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2).
Знать: содержание законов развития природы, общества и мышления.
Уметь: применять знания законов природы, общества и мышления
в
профессиональной и творческой деятельности.
Навыки:
работы с любой информацией в аспекте использования ее в
профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть:
Знаниями в области соотношения языка и мышления, развития природы и общества,
работы с научной литературой.
Умениями применять аналитические и синтетические методы при работе с научной
информацией, владеть культурой речевого общения.
Навыками анализа и обобщения любой информации в аспекте использования ее в
профессиональной деятельности.
2. Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).
Знать: структуру и содержание культуры мышления, основные методы и средства
работы с лингвистической информацией, нормативный аспект культуры речи.
Уметь: применять методы и средства работы с лингвистической информацией в
профессиональной и творческой деятельности.
Навыки: анализа и обобщения лингвистической информации, владения всеми
нормами русского литературного языка.
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть:
Знаниями в области соотношения языка и мышления, работы с лингвистической
литературой, литературных норм языка.
Умениями применять аналитические и синтетические методы при работе с
лингвистической информацией, владеть культурой речевого общения.
Навыками работы с лингвистической литературой, владения всеми нормами
русского литературного языка.
3. Владение умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6).
Знать: основные нормы русского литературного языка, а также функциональные
особенности научного стиля.
Уметь: применять нормы русского литературного языка в общении, а также в
переводческой деятельности; составлять любой лингвистический текст с применением всех
грамматических и стилистических особенностей научного стиля.
Владеть: навыками применения норм русского литературного языка и его научного
стиля.
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть:
Знаниями норм русского литературного языка на всех его уровнях.
Умениями применять кодифицированный язык в процессе построения речевого
произведения в переводческой деятельности, в любых актах устной и письменной
коммуникации.
Навыками применения норм русского литературного языка и его научного стиля в
профессиональной деятельности.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Язык, речь, речевая деятельность.
Раздел 2. Понятие о современном русском литературном языке.
Раздел 3. Понятие о современном русском литературном языке.
Раздел 4. Риторика
зач
36
Разработчик рабочей программы: д-р филол. наук, профессор _____________Федотова Т.В.
Заведующий кафедрой: д-р. филол. наук, профессор ______________________Федотова Т.В.
«___» ______________ 2014 г.
Самостоятельная работа
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекцмии
18
Всего
Практ/семин
занятий
18
ВСЕГО
Лекций
36
Зачетные единицы
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Семестр
ВСЕГО
2
Формы контроля
Зачетные единицы
1
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
В.1.4 Дисциплины по выбору студента
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История предпринимательства»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Международный менеджмент»
Цель освоения дисциплины «История предпринимательства» студентами 1курса дать студентам представление о зарождении, становлении и развитии предпринимательства,
его связи с законодательной, политической, экономической средой и его значении в
различные исторические периоды.
Основная задача изучения дисциплины состоит в вовлечении студентов в процесс
научного познания истории предпринимательства. Это необходимо не только для
достижения чисто познавательных целей, но и с практической точки зрения, так как без
опоры на национальный опыт и традиции, без учета специфики своей страны и менталитета
соотечественников, без активного изучения, освоения использования внутренних,
испытанных веками источников самодвижения невозможно включиться в процесс
цивилизационного развития.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «История предпринимательства» относится к вариативной части
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» дисциплин. Содержание дисциплины
является логическим продолжением содержания дисциплин «история» и «экономика», и
служит основой
формирования современного экономического мышления для более
глубокого изучения общетеоретических и профессиональных дисциплин.
Дидактические единицы
Зарождение и становление предпринимательства. Начальный этап становления
предпринимательства в России (15-17 вв.). Российское предпринимательство в
мануфактурный период. Роль предпринимательства в период кризиса крепостной системы.
Предпринимательство на этапе становления буржуазной системы. Развитие российского
предпринимательства в условиях существования монополий. Предпринимательство в
советской экономике. Развитие предпринимательства в условиях перехода к рыночным
отношениям. Развитие предпринимательства в современной России.
Планируемые
результаты
обучения
дисциплине
«История
предпринимательства», обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
ОК- 4 - умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы:
1)знать:
хронологию и содержание исторического развития предпринимательства в
России;
особенности исторического развития предпринимательства в России;
основные взаимосвязи российского и мирового предпринимательства в ходе
исторического развития;
2) уметь:
извлекать необходимую информацию по истории предпринимательства из
различного рода текстов;
анализировать и оценивать исторические события и процессы;
3) владеть:
навыками сравнительного анализа исторических событий, влияющих на
развитие предпринимательства.
ОК-12 - осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
1)знать:
что представляет собой предпринимательская деятельность;
значение предпринимательства для экономики и общества;
о жизни и мировоззрении известных российских предпринимателей.
2) уметь:
анализировать вклад известных российских и зарубежных предпринимателей в
экономическое развитие страны;
анализировать мотивацию успешных предпринимателей.
3) владеть:
навыками выделения приоритетов с учетом общественных ценностей и личных
целей.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Зарождение и становление предпринимательства
Раздел 2. Развитие российского предпринимательства в дореформенный период
Раздел 3. Российское предпринимательство периода становления капиталистических
отношений
Раздел 4. Предпринимательство в советском и российском обществе.
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
2
2
72
6
В том числе по семестрам
22
2
72
36
18
4
Самостоятельная работа
36
Формы контроля
Всего
Зачет
Экзамен
ВСЕГО
-
Практ. / семин.
занятий
Зачетные единицы
18
Лекций
Семестр
18
Самостоятельная работа
36
Формы контроля
Всего
72
Экзамен
ВСЕГО
2
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том
числе:
Практ. / семин.
занятий
Зачетные единицы
2
Лекций
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том
числе:
2
-
Зач.
62
2
-
Зач.
В том числе по семестрам
18
-
Зачет
36
2
2
72
6
4
Разработчик примерной программы к.э.н., доцент _____________Е.А. Метельская
Заведующий кафедрой д.э.н, профессор _________________Б.М. Жуков
«___» ______________ 2014 г.
62
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Библиография»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
Профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины формирование:
формирование мировоззрения студентов;
формирование базовых теоретических знаний в области библиографии;
формирование представления об основных информационно-библиографических
ресурсах в России и за рубежом;
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления и др.в
области информационных ресурсов;
формирование компетенции многомерного видения научных проблем с точки
зрения информационно-библиографических ресурсов;
формирование компетенции творческого отношения к изучаемому материалу;
формирование практических знаний и навыков в области работы с информационносправочными системами;
Задачи дисциплины:
формируется система знаний о библиографии как науке;
рассматриваются вопросы организации библиографии в Российской Федерации;
изучаются основы информационно-библиографического обеспечения науки и
«бакалавриата»;
изучаются различные информационно-библиографические ресурсы;
обеспечивается усвоение теоретического материала;
анализируются предпосылки создания современных информационно-справочных
систем;
определяются значение и роль некоторых информационных технологий в
современном обществе;
анализируются проблемы организации библиотечной работы в России;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Библиография» относится к дисциплинам по выбору студента цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин
основной образовательной программы среднего (полного) общего образования: Русский язык
и культура речи, История; и служит основой для освоения дисциплин: Философия,
Социология, Политология Культурология, История, Конфликтология, История экономики,
История экономических учений, а также общепрофессиональных и специальных дисциплин
др.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 1 курса
является знание основных понятий, приобретенным в результате освоения предшествующих
дисциплин, изучаемых в полной общеобразовательной средней школе.
Дидактические единицы
Основы теории, истории и организации библиографии
Информационно-библиографические ресурсы по отраслевым комплексам
Организация и методика библиографической работы библиотек
Современные информационно-библиографическое ресурсы
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Библиография»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Изучение дисциплины "Библиография" позволяет студентам: овладеть культурой
мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-5), в части обобщения и анализа информации;
обладать умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-9), в части использования информационно-библиографических ресурсов; владеть
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК17), в части первичных навыков работы с информационно-справочными системами
Наименование компетенции: ОК-17 Владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с
компьютером как средством управления информацией.
1)знать:
о теории, истории и организации библиографии;
о понятии библиографическая информация;
об информационно-библиографических ресурсах;
об основных Интернет-ресурсах в информационно-библиографическом
обеспечении;
2)уметь:
основные типы информационно-библиографических ресурсов;
основные категории и понятия в библиографии;
сущность понятия справочно-библиографический каталог;
3) навыки:
выделять приоритеты в научном поиске литературы и источников ;
методы библиографического поиска источников и литературы в ведущих
российских библиотеках;
методы библиографического поиска в сети Интернет
Наименование компетенции: ОК-5 Владение культурой мышления, способностью к
восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения
1) знать:
о местах поиска отечественных и зарубежных источников в России и регионе;
об основных функциях библиографии;
о разных типах поиска информационных ресурсов;
2)уметь:
сущность понятия информационный обзор;
основные направления библиографического поиска по научной проблеме;
сущность понятия рецензия на устный библиографический обзор;
3) навыки:
первичными навыками работы с региональными Интернет-ресурсами;
первичными навыками работы в информационно-справочной системе «Консультант
Плюс»;
навыками работы с библиотечным каталогом.
Наименование компетенции: ОК-9 Умение использовать нормативные правовые
документы в своей деятельности
1) знать:
о местах поиска нормативных и правовых документов в России и регионе;
об классификации правовых и нормативных актов;
о разных типах поиска нормативных и правовых информационных ресурсов;
2)уметь:
сущность понятия правовой акт;
сущность понятия нормативный акт;
основные ресурсы поиска нормативных и правовых актов;
3) навыки:
первичными навыками работы с региональными нормативными и правовыми
ресурсами;
первичными навыками поиска нормативных и правовых актов в информационносправочной системе «Консультант Плюс»;
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Основы теории, истории и организации библиографии»
Раздел 2.«Информационно-библиографические ресурсы по отраслевым комплексам»
Раздел 3. «Организация и методика библиографической работы библиотек»
Раздел 4. «Современные информационно-библиографическое ресурсы»
Практ/семин
занятий
Экзамен
Зачет
18
2
1
36
6
2
4
4
В том числе по семестрам
2
1
36
18
8
10
-
Формы контроля
Лекций
-
Всего
Практ/сем
ин
занятий
Экзамен
10
ВСЕГО
Лекций
8
Зачетные единицы
Всего
18
Семестр
ВСЕГО
36
Самостоятельная работа
Зачетные единицы
1
Формы контроля
Семестр
2
В том
числе
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Зач.,
Контр.
раб.
26
Зач.,
Контр.
раб.
26
В том числе по семестрам
Зачет
18
2
1
36
6
2
4
4
Разработчик программы: канд. ист. наук____________Сивков С.М..
Заведующий кафедрой философии и истории ______________________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Культурология»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
Профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цели дисциплины формирование:
базовых теоретических знаний в области культуры;
базовых знаний в области теории и истории мировой и отечественной
культуры ;
формирование представления об основных этапах развития понятия «культура»
в трудах древних мыслителей, ученых Средневековья , Нового и новейшего времени;
выявление особенностей философии культуры, социологии культуры,
психологии культуры, культурной антропологии
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления и
др. в процессе теоретизирования и практического ознакомления с произведениями культуры и
искусства;
формирование компетенции многомерного решения любой практической или
теоретической задачи;
формирование компетенции творческого отношения к любому изучаемому
предмету;
формирование практических знаний и навыков в области работы с
произведениями ученых – культурологов, шедеврами мировой и отечественной культуры,
литературой.
Задачи дисциплины:
формируется система знаний о культурологии как науке;
рассматриваются основные направления методологии культурологического
анализа; выявляются закономерности развития знания о культуре с древнейших времен до
новейшего времени;
изучается основная классическая литература и способы ее применения для
решения актуальных проблем;
изучаются закономерности и этапы развития мировых культур;
рассматриваются взгляды на место культуры в социуме, представления о
социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных
коммуникациях,
рассматривается историко-культурный материал исходя из принципов
цивилизационного подхода, выделяются доминирующие в той или иной культуре ценности,
значения и смыслы, составляющие её историко-культурное своеобразие
определяется значимость дисциплины в системе социально-гуманитарного
образования
формируется критико-логическое и ценностно-эстетическое отношение к
окружающей действительности с целью выработки собственной позиции в отношении любой
проблемы современности;
осуществляется практическая подготовка в сфере коммуникативистики.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части цикла гуманитарных,
социальных и экономических дисциплин.
Содержание «Культурологии» является закреплением тех навыков, которые были
сформированы в результате изучения дисциплин основной образовательной программы
среднего (полного) общего образования, связанных, прежде всего, с пониманием изучаемого
предметного поля. «Культурология» служит основой для освоения дисциплин
социогуманитарного
цикла и дисциплин по приобретаемой специальности, так как
формирует культуру научного мышления в целом.
Дидактические единицы
Особенность культурологического знания. Предмет, методы и функции культурологии.
Раздел 1. Историческая культурология. Культура Древнего мира. Античность как тип
культуры. Средневековая Европа. Культура эпохи Возрождения и Просвещения. Реализм и
модерн в искусстве.
Раздел 2. История отечественной культуры. Культура древних славян. Памятники
древнерусской культуры. Православие и русская православная церковь в истории отечественной
культуры. Культура «золотого » (XIX в.) и «серебряного » (конец XIX – начало XX )века
русской культуры. Меценатство как особое социокультурное явление. Роль русской культуры в
мировом культурном развитии. Законы об охране культурного наследия.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Культурология»,
обеспечивающие достижения планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. ОК-1 –знать базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своём
личностном и общекультурном развитии;
2. ОК-2 - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно-значимые философские проблемы.
3. ОК-3 - способен занимать активную гражданскую позицию;
4.ОК-4 -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
5. ОК-6-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь.
6. ОК-10-способен к личностному и профессиональному саморазвитию,
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
-о базовых ценностях мировой культуры (ОК1).
- хронологию и основные этапы развития мировой и отечественной культуры (ОК2).
- шедевры отечественной культуры, быть патриотом и пропагандистом отечественной
культуры (ОК3).
- тенденции в развитии современной культуры, отрицательные последствия некоторых
молодежных «субкультур» (ОК-4)
- о структуре и содержании доклада, выступления, реферата ; подготовки презентации
в формате POWER POINT(ОК6).
- о различных методах саморазвития (ОК10)
уметь:
- видеть как через произведения культуры передаются, воспринимаются и
усваиваются моральные, этические и эстетические правила, нормы (ОК1).
- видеть взаимосвязи между гуманитарными науками и культурологией (ОК2).
- пропагандировать достижения отечественной культуры в быту, профессиональной
деятельности (особенно народные промыслы) (ОК3).
- использовать формы и методы культурологического знания (ОК4).
- ясно излагать свои мысли (ОК6).
-прослеживать взаимосвязи между саморазвитием и деловой карьерой (ОК10)
навыки:
- способностью осмысливать критически поступки, действия с морально- этической,
эстетической точки зрения (ОК-1).
- способностью осмысливать критически поступки, действия с морально- этической,
эстетической точки зрения (ОК-2).
- навыками интересно и доступно рассказывать о достопримечательностях русской
самобытной культуры, шедеврах русского искусства (ОК-3).
- навыками восприятия, анализа и обобщения научной, художественной литературы и
произведений искусства различных эпох и стилей (ОК-4).
- навыками восприятия, критического анализа и обобщения текстов
культурологической и научной направленности (ОК-6).
- методикой постановки целей при самостоятельном изучении учебного материала
(ОК-10)
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Теория культуры ».
Раздел 2. «Историческая культурология. 2.1. Мировая культура »
Раздел 2.2. «Отечественная культура».
зач
2
72
36
18
18
В том числе по семестрам
зач
Разработчик программы: профессор
36
_______________ Золотарева И.Д.
Заведующий кафедрой философии и истории ______________________Сивков С.М.
«___» ______________ 2014 г.
Самостоятельная работа
Формы контроля
36
В том числе по семестрам
1
Экзамен
Формы контроля
Практ/сем
ин
занятий
Экзамен
18
Практ/семин
занятий
18
Лекций
Лекций
36
Всего
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
ВСЕГО
ВСЕГО
2
Зачетные единицы
Зачетные единицы
1
В том
числе
Семестр
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Б.2 Математический цикл
Б.2 Базовая (обязательная) часть
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины:
формирование личности студентов, развитие их интеллекта и способностей к
логическому и алгоритмическому мышлению;
формирование основ анализа, сравнения, синтеза, системного мышления,
математического моделирования и формализованных постановок задач управления;
обеспечение необходимого объема знаний математического аппарата и его
использования в современных экономических приложениях;
формирование компетенции, практических знаний и навыков в постановке и
решении прикладных экономических задач управления производством.
Задачи дисциплины:
развития логического и алгоритмического мышления;
овладения основными методами исследования и решения математических
задач;
овладения основными численными методами математики и их реализациями на
ЭВМ;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и
проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «МАТЕМАТИКА» входит в структуру направления 080200.62
«Менеджмент» базовой части образовательной программы.
Эта дисциплина является базовым курсом, в котором студентами приобретаются
знания о математических методах, являющимися основным инструментарием любой
экономической науки и управления производством. Ее использование в единстве с
экономическими знаниями открывает новые и широкие возможности их практической
реализации.
Дидактические единицы:
Основные дидактические единицы (разделы): математический анализ; линейная
алгебра, векторная алгебра, аналитическая геометрия; теория вероятностей,
математическая статистика.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Математика»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-6.
знать:
специфику математики и ее роль в развитии научно-технического прогресса;
основные математические методы, необходимые для анализа и моделирования
технико-экономических процессов;
методы обработки и анализа результатов численных и натурных
экспериментов;
методы исследования, математической формализации и решения задач
управления с применением численных методов и ЭВМ.
уметь:
применять математические методы к решению прикладных задач;
анализировать полученные результаты;
самостоятельно выбирать и изучать литературу по математике.
навыки:
достаточными навыками для правильного выбора математических методов при
решении типовых задач планирования;
объемом математических знаний достаточным для постановки и решения
новых экономико-математических задач управления.
Основные разделы программы:
Раздел 1 «Начала анализа»
Раздел 2 «Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной»
Раздел 3 «Дифференциальное и интегральное исчисление функции нескольких
переменных»
Раздел 4 «Элементы теории обыкновенных дифуравнений»
Раздел 5 «Ряды»
Раздел 6 «Линейная алгебра»
Раздел 7 «Элементы теории вероятностей»
Раздел 8 «Элементы матстатистики»
Трудоёмкость по видам занятий ( в часах) и формам обучения
Практ/семин
занятий
Экзамен
Формы контроля
Самостоятельная работа
Экз
.
Лекций
72
Всего
Практ/сем
ин
занятий
Экзамен
66
ВСЕГО
60
Зачетные единицы
126
Семестр
Лекций
324
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Всего
9
В том
числе
Формы контроля
ВСЕГО
1,
2
Зачетные единицы
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
126
1,2
9
324
28
12
16
18
экз,
287
В том числе по семестрам
В том числе по семестрам
1
4
144
54
26
28
36
Экз
.
54
1
4
144
14
6
8
9
экз,
121
2
5
180
72
34
38
36
Экз
.
72
2
5
180
14
6
8
9
Экз.
157
Разработчик программы доцент кафедры ИиЭММ к.т.н _____________И.С. Грачев
Заведующий кафедрой профессор РАЕ ________________Н.Т. Метелица
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информационные технологии в менеджменте»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины - состоит в овладении общекультурными компетенциями в
области информационных технологий, применяемых в менеджменте и овладении
профессиональными
компетенциями
в
области
информационных
технологий,
обеспечивающих управление бизнес-процессами.
Задачи дисциплины – научить студентов применять основные виды
информационных технологий, используемых в менеджменте и формирование у них умения
использовать информационные технологии для решения управленческих задач
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» входит в
базовую часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин основной
образовательной программы «Менеджмент».
Учебная дисциплина содержательно связана с дисциплинами базовой части
профессионального цикла: «Маркетинг», «Управление человеческими ресурсами», «Деловые
коммуникации», «Бизнес-планирование», «Управление проектами».
Дидактические единицы
Раздел 1. Организация и средства информационных технологий в менеджменте
Дидактические единицы:
1 (1.1) Цели и задачи информационного обеспечения
управленческой деятельности; 2 (1.2) Классификация автоматизированных информационных
технологий (АИТ); 3 (1.3) Тенденции развития ИТ; 4 (1.4)
Основные угрозы безопасности
информации;
5 (1.5) Пути несанкционированного доступа к информации; 6 (1.6)
Средства защиты информации; 7 (1.7) Информационные технологии управления проектами;
8 (1.8) Правовой регламент использования ЭЦП; 9 (1.9) Технология ЭЦП.
Раздел 2. Информационные системы для решения управленческих задач
Дидактические единицы: 1 (2.1) Информационные системы обеспечения бизнеспроцессов; 2 (2.2) Организация службы информационных технологий на предприятии; 3
(2.3) Личные информационные системы менеджера; 4 (2.4) Признаки корпоративной
информационной системы.
Раздел 3. Интернет-технологии в менеджменте
Дидактические единицы: 1 (3.1) Модели развёртывания облачных вычислений; 2
(3.2) Типы предоставления «облачных услуг»; 3(3.3) Типы веб-сайтов; 4 (3.4) Социальные
медиа; 5 (3.5) Облачные сервисы для ведения бухгалтерии и сдачи налоговой отчетности; 6
(.6) Веб-офис.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Информационные
технологии в менеджменте»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенция ОК-18; ОК-19; ПК-20; ПК-34
знать: основные информационные технологии, используемые в менеджменте;
иметь представление о корпоративных информационных системах.
уметь: применять информационные технологии для решения управленческих задач.
навыки: навыками работы с программно-аппаратным обеспечением управленческой
деятельности, в частности – с офф- и онлайн системами управления бизнесом.
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Средства информационных технологий в менеджменте»
Раздел 2 «Информационные системы решения управленческих задач »
Раздел 3. «Интернет-технологии в менеджменте»
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Формы контроля
Самостоятельная работа
2
4
144
экз
54
2
4
144
экз
121
54
20
34
36
14
6
8
Экзамен
121
Практ/семин
занятий
экз
Лекций
Зачетные единицы
144 14
6
8
9
В том числе по семестрам
Всего
Семестр
4
ВСЕГО
Самостоятельная работа
2
Формы контроля
54
Экзамен
экз
Практ/семин
занятий
144
54 20
34
36
В том числе по семестрам
Лекций
4
Всего
2
ВСЕГО
Зачетные единицы
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
9
Разработчик программы канд. пед. наук, Заслуженный учитель России, Помощник ректора
по информатизации и электронному обучению _______________Бурняшов Б.А.
Заведующий кафедрой профессор РАЕ ____________Метелица Н.Т.
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочая программы дисциплины
«Статистика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины «Статистика» является получение целостного представления о
статистических методах анализа хозяйственной деятельности как важнейшей функции
управления организациями, осмысливание и понимание основных методов статистического
анализа и их применения на разных стадиях процесса разработки и принятия управленческих
решений, получение практических навыков по обработке массовых статистических данных.
Задачи дисциплины «Статистика»:
– ознакомление студентов с основными направлениями и последовательностью
проведения анализа;
– использование методов и приемов статистического анализа при проведении
экономических исследований различных сторон хозяйственной деятельности предприятия;
– применение основных методов статистического анализа при обосновании
оптимальных экономических решений;
– изучение методов обработки экономических показателей производства, результатов
деятельности организации, оценки производственного потенциала и уровня его
использования.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина Статистика относится к профессиональному циклу дисциплин ОП, имеет
комплексный, прикладной характер, обусловленный использованием в качестве базовых таких
дисциплин как Математика, Эконометрика. Дисциплина статистика формирует у студентов
практические навыки обработки и анализа хозяйственной деятельности предприятий и массовых
статистических данных с целью выявления взаимосвязей и взаимозависимостей между
различными экономическими явлениями и процессами.
Дисциплина Статистика является предшествующей для таких дисциплин как Учет и
анализ (финансовый анализ) Учет и анализ (управленческий учет), Финансовый менеджмент,
Разработка управленческих решений, Бухгалтерский учет и аудит, Финансы организаций,
Анализ бухгалтерской финансовой отчетности, Оценка бизнеса.
Дидактические единицы
Раздел 1 «Теория статистики»: предмет, метод, задачи и организация, статистическое
измерение, методы сплошного и выборочного наблюдения социально-экономических
явлений и процессов, статистические группировки, методы обработки и анализа
статистической
информации, метод
средних
величин, вариационный
анализ,
корреляционный анализ, индексный метод, анализ рядов динамики, многомерный
статистический анализ, статистические методы моделирования и прогнозирования
социально-экономических явлений и процессов.
Раздел 2 «Социально-экономическая статистика»: статистика населения, методы
исчисления статистических показателей продукции основных отраслей и секторов
экономики, статистика рынка труда, статистика рабочей силы и рабочего времени, статистика
издержек производства и обращения, статистика рынка товаров и услуг, статистика
национального богатства, статистические методы исследования уровня жизни населения,
Раздел 3 «Система национальных счетов»: понятие, содержание и общие принципы
построения системы национальных счетов, группировки и классификации в системе
национальных счетов, система макроэкономических показателей и методы их определения,
методология построения и анализа сводных счетов системы.
Раздел 4 «Статистика финансов»: статистика государственных финансов и налогов,
система показателей, характеризующих результаты финансовой деятельности, деловую
активность, финансовую устойчивость и платежеспособность предприятий и организаций,
статистические показатели денежного обращения, инфляции и цен, статистика банковской,
биржевой деятельности, страхового и финансового рынка.
Планируемые
результаты
обучения
по
дисциплине
«Статистика»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы:
1) владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
2) владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
3) умение использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших
практик в менеджменте (ПК-36)
В результате освоения компетенции ОК-15 – владение методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
обучающийся должен:
знать:
– приемы выявления тенденций развития различных экономических явлений и
процессов;
– методику анализа полученных результатов и экономических показателей;
уметь:
– грамотно интерпретировать результаты статистического анализа;
– проводить оценку влияния различных факторов на экономические показатели и
выявлять резервы их повышения;
обладать навыками использования методов анализа объема, состава, структуры и
динамики социально-экономических явлений и процессов
В результате освоения компетенции ОК-17 владение основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией обучающийся должен:
знать:
– основные виды и способы сбора достоверных первичных статистических данных;
– методы и приемы статистического анализа, которые применяются на разных этапах
исследования;
уметь:
– обосновывать основные направления статистического анализа;
– определять цели, задачи, используемую систему показателей для проведения
статистического исследования;
обладать навыками работы с информацией, находить, систематизировать, письменно
оформлять и использовать информацию из устных, печатных и электронных источников.
В результате освоения компетенции ПК-36 – умение использовать в практической
деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых
исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте обучающийся
должен:
знать:
– методы и приемы статистического анализа, которые применяются на разных этапах
исследования;
– методологию построения обобщающих статистических показателей;
– методику анализа полученных результатов и экономических показателей;
уметь:
– обосновывать основные направления статистического анализа, определять его цели
и задачи, используемую систему показателей;
– применять методы статистического анализа при исследовании экономических и
социальных процессов и явлений;
– делать правильные выводы на основе проведенного анализа экономических
показателей;
обладать навыками:
– обработки и анализа первичной информации;
– работы с информацией, находить, систематизировать, группировать информацию с
применением современных компьютерных программ для решения поставленных задач.
– применения методов анализа объема, состава, структуры и динамики социальноэкономических явлений и процессов.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Теория статистики
Предмет, метод и основные категории статистики как науки
Статистическое наблюдение
Сводка и группировка статистических данных
Абсолютные и относительные статистические показатели
Метод средних величин и вариационный анализ
Индексный метод.
Анализ рядов динамики.
Статистические методы моделирования связи социально-экономических явлений и
процессов
Итого по 2 семестру
Раздел 2. Социально-экономическая статистика
Статистика населения
Статистика рынка труда.
Статистика рабочей силы и рабочего времени
Статистика национального богатства
Методы исчисления показателей продукции основных отраслей экономики
Статистика издержек производства и обращения
Статистика рынка товаров и услуг
Статистика уровня жизни населения.
Раздел 3. Система национальных счетов
Понятие, содержание и общие принципы построения системы национальных счетов
Группировки и классификации в системе национальных счетов
Система макроэкономических показателей и методы их определения
Методология построения и анализа сводных счетов системы
Раздел 4. Статистика финансов
Статистика государственных финансов и налогов
Система показателей финансовой деятельности предприятий и организаций
Статистические показатели денежного обращения, инфляции и цен
2,3
8
288
24
12
В том числе по семестрам
12
18
Формы контроля
108
Экзамен
экз.
Практ/семин
занятий
Лекций
72
Всего
56
ВСЕГО
52
Зачетные единицы
Лекций
108
Семестр
Всего
288
Самостоятельная работа
ВСЕГО
8
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Формы контроля
Зачетные единицы
2,3
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
экз.
,
кон
тр.р
аб.
246
экз.
.
экз.
,
кон
тр.р
аб.
123
В том числе по семестрам
2
4
144
54
26
28
36
экз.
54
2
4
144
12
6
6
9
3
4
144
54
26
28
36
экз.
54
3
4
144
12
6
6
9
Разработчик программы ст. препод. _________________Чумакова Н.А.
Заведующий кафедрой канд. экон. наук, проф. ____________НауменкоТ.С.
«___» ______________ 2014 г.
123
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математические методы принятия управленческих решений»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины - формирование у студентов теоретических знаний, практических
навыков по вопросам, касающимся принятия управленческих решений; обучение студентов
основам процесса принятия управленческих решений, применению математических методов
в процессе подготовки и принятия управленческих решений в организационноэкономических и производственных системах, т.е. тех инструментов, с помощью которых в
современных условиях формируются и анализируются варианты управленческих решений.
Задачи дисциплины:
-ознакомление с основами процесса принятия управленческих решений;
-обучение теории и практике принятия решений в современных условиях
хозяйствования;
-рассмотрение широкого круга задач, возникающих в практике менеджмента и
связанных с принятием решений, относящихся ко всем областям и уровням управления;
-обучение будущих специалистов теории и практике применения математических, т.е.
количественных методов для обоснования решений во всех областях целенаправленной
деятельности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Математические методы принятия управленческих решений»
входит в структуру направления 080200 «Менеджмент» базовой части образовательной
программы.
Преподавание курса «Математические методы принятия решений» основано на
знании курсов: ММИО, ИОвЭ, Высшая математика, Теория вероятностей и математическая,
Основы управления, Управленческие решения, дисциплины предметной области и
информационной поддержки принятия решений.
Дидактические единицы
Раздел 1 «Анализ задач и методов принятия решений». Дидактическая единица 1. (1.1)
Постановка задачи принятия решений (ЗПР). (1.2) Схема процесса принятия решений.
Классификация ЗПР.(1.3) Классификация методов принятия решений.
Раздел 2 «Принятие решений в условиях определенности». Дидактическая единица 2.
(2.1) Этапы исследования ЗПР в условиях определенности. (2.2) Методы нахождения
экстремумов функции одной переменной. (2.3) Задача об оптимальном размере закупаемой
партии товара. Дидактическая единица 3. (3.1) Экстремум функции нескольких переменных.
Графический способ нахождения экстремума функции двух переменных. (3.2) Задача
максимизации производственной функции. (3.3) Условный экстремум функции. (3.4) Метод
множителей Лагранжа. (3.5) Распределение заказа между двумя фирмами. Дидактическая
единица 4. (4.1) Общая постановка задачи ЛП. (4.1) Задача об оптимальном использовании
ресурсов при производственном планировании. (4.2) Задача о смесях (планирование состава
продукции). (4.3) Основной принцип ЛП. (4.4) Понятие о симплекс-методе. (4.5)
Двойственность в ЛП. Экономический смысл двойственности. Дидактическая единица 5.
(5.1) Математическая постановка транспортной задачи (ТЗ). (5.2) Разрешимость ТЗ. Методы
нахождения опорного плана ТЗ. Дидактическая единица 6. (6.1) Математическая модель
многокритериальной ЗПР в условиях неопределенности. (6.2) Отношение доминирования по
Парето. Парето-оптимальность. (6.3) Простейшие способы сужения Парето-оптимального
множества и нахождение оптимального решения. (6.4) Обобщенный критерий в
многокритериальных ЗПР. (6.5) Оптимизация производственного процесса. (6.6) Локальный
коэффициент замещения. (6.7) Карта безразличий. Определяемость обобщенного критерия
картой безразличий.
Раздел 3 «Принятие решений в условиях неопределенности и риска». Дидактическая
единица 7. (7.1) Математическая модель принятия решения в условиях неопределенности.
Пример: аренда отеля. (7.2) Принцип доминирования стратегий. (7.3) Методы анализа ЗПР в
условиях неопределенности на основе введения гипотез о поведении среды. (7.4) Критерии
Лапласа, Вальда, Гурвица и Сэвиджа.Дидактическая единица 8. (8.1) Математическая модель
ЗПР в условиях рынка. (8.1) Критерий ожидаемого выигрыша. (8.1) Необходимость введения
меры отклонения от ожидаемого выигрыша. (8.1) Нахождение оптимального решения по
(9.1) Понятие смешанной стратегии. (9.2) Стандартный симплекс. (9.3) Способы реализации
смешанной стратегии. (9.4) Снижение риска при использовании смешанных стратегий. (9.5)
Задача условной минимизации риска. (9.6) Портфель ценных бумаг. Задача об оптимальном
портфеле. Дидактическая единица 10. (10.1) Эксперимент как средство уточнения истинного
состояния среды. (10.2) Идеальный эксперимент; нахождение максимально допустимой
стоимости идеального эксперимента. (10.3) Байесовский подход к принятию решения в
условиях риска. (10.4) Задача: бурение нефтяной скважины.
Раздел 4 «Теория игр и принятие решений (игровой подход к оптимизации
управленческих решений)». Дидактическая единица 11. (11.1) Антагонистическая игра как
математическая модель принятия решения в условиях противоположности интересов. (11.1)
Матричные игры. (11.1) Нижняя и верхняя цена игры. Устойчивое поведение и седловые
точки. (11.1) Теорема о связи седловой точки с ценой игры. (11.1) Смешанное расширение
матричной игры. (11.1) Основные правила для функции выигрыша в смешанном расширении.
(11.1) Теорема фон Неймана и ее следствия. (11.1) Задача о профилактике нежелательного
события.Дидактическая единица 12. (12.1) Определение решения матричной игры. (12.1)
Некоторые правила, связанные с нахождением решения игры: переход к эквивалентной игре:
правило дополняющей нежесткости; отбрасывание доминируемых стратегий. (12.2)
Аналитический и графоаналитический методы нахождения решения матричной игры. (12.3)
Нахождение решения матричной игры с помощью системы линейных неравенств. (12.4)
Сведение задачи нахождения решения матричной игры к паре двойственных задач линейного
программирования. (12.4) Использование альтернативных критериев определения
оптимальных стратегий.Дидактическая единица 13. (13.1) Условия равновесности ситуации в
смешанных стратегиях в биматричной игре. (13.1) Описание множества ситуаций равновесия
в биматричных играх формата два на два. (13.1) Задача о борьбе за рынки сбыта. (13.1)
Кооперативный подход к анализу биматричной игры. (13.1) Противоречие между
выгодностью и устойчивостью. (13.1) Кооперативное решение биматричной игры как задача
двухкритериальной оптимизации. (13.1) Задача об оптимальном распределении
прибыли.Дидактическая единица 14. (14.1) Коалиции. Характеристическая функция игры n
лиц. (14.2) Свойство супераддитивности. (14.3) Эквивалентность кооперативных игр.
Величина кооперативного эффекта коалиции. (14.4) Существенные и несущественные игры.
0-1 редуцированная форма игры. (14.5) Дележи. Условия существенности и
несущественности игры в терминах дележей. (14.6) Задача о рынке трех лиц. Отношение
доминирования дележей и его простейшие свойства. (14.7) С-ядро. Критерий
принадлежности дележа к С-ядру. (14.8) Задача об оптимальном распределении прибыли.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Математические методы
принятия управленческих решений», обеспечивающие достижение планируемых
результатов освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенция ОК-1; ОК-6; ПК-4; ПК-6
знать:
теоретические основы принятия решений;
классификацию и основные методы принятия решений;
основные математические модели принятия решений;
области применения методов принятия решений.
уметь:
уточнять совместно с ЛПР постановку задачи;
выбирать метод принятия решений;
собирать необходимую информацию;
строить модель задачи;
организовывать обработку информации на ЭВМ;
интерпретировать полученные результаты и разрабатывать рекомендации на их
основе.
навыки:
достаточными навыками для правильного выбора математических методов при
решении типовых задач планирования;
объемом математических знаний достаточным для постановки и решения
новых экономико-математических задач управления;
возможностью правильного выбора математических методов при решении
прикладных задач.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Анализ задач и методов принятия решений
Раздел 2 . Принятие решений в условиях определенности
Раздел 3 . Принятие решений в условиях неопределенности и риска
Раздел 4. Теория игр и принятие решений (игровой подход к оптимизации управленческих
решений)
Самостоятельная работа
3
108
54
3
3
108
зач
92
54
26
28
зач
12
6
6
4
Формы контроля
3
Экзамен
92
Практ/семин
занятий
зач
Лекций
108 12
6
6
4
В том числе по семестрам
Всего
Зачетные единицы
3
ВСЕГО
Семестр
3
Экзамен
Формы контроля
54
Практ/семин
занятий
108
54
26
28
зач
В том числе по семестрам
Лекций
3
Всего
3
ВСЕГО
Зачетные единицы
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Разработчик программы доцент кафедры информатики и ЭММ ____________Тарасов Б.Н.
Заведующий кафедрой профессор РАЕ_______________ Метелица Н. Т.
«___» ______________ 20 _____ г.
В.2 Вариативная (профильная) часть, устанавливаемая вузом
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы информатики»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины:
приобретение студентами знаний о процессах преобразования, передачи и
использования информации и использовании средств вычислительной техники для развития
профессиональных навыков в последующей учебе и дальнейшей профессиональной
деятельности;
формирование базовых компьютерных теоретических и практических знаний в
области правильного выбора средств и методов обработки информации.
формирование компетенций практических знаний и навыков в области
социально-личностных и профессионально важных компетенций толерантности,
социального взаимодействия и коммуникативного общения.
Задачи дисциплины:
изучить основы информатики способы представления и кодирования
информации, команды и программное управление;
изучить технические и программные средства, операционные системы и
системные оболочки, их назначение и основные характеристики.
изучить современные программные продукты основные характеристики ОС и
их классификацию.
изучить программы обработки текстовой и графической информации для
развития профессиональных навыков в последующей учебе и дальнейшей профессиональной
деятельности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Основы информатики» является вариативной
частью
«Математического цикла», основной образовательной программы и входит в структуру
направления «Менеджмент».
Эта дисциплина логически связана с дисциплинами, «Математического цикла», а
также с рекомендуемыми профилями подготовки. Постоянное применение сформированных
компетенций в качестве эффективного инструментария позволяет обеспечить соответствие
между реальным качеством профессиональной подготовки выпускников и предъявляемыми к
нему требованиями.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося по курсу
«Основы информатики»: студенты должны знать способы представления и кодирования
информации, команды и программное управление; технические и программные средства,
операционные системы и системные оболочки, их назначение и основные характеристики;
современные программные продукты, их классификацию, основные характеристики ОС
Windows и принципы работы, назначение, области применения и основные характеристики
текстовых, графических редакторов и процессоров. Уметь: управлять программными
средствами; читать, записывать, хранить и редактировать информацию; формировать
информацию в текстовых и графических редакторах и процессорах; пользоваться типовыми
программными продуктами. Владеть: типовыми программными продуктами, текстовыми,
графическими редакторами и процессорами; возможностью правильного выбора средств и
методов обработки информации.
По курсу «Основы информатики» студенты должны знать: основные понятия, виды,
классификацию, методы и способы сбора, обработки, передачи, представления информации и
технологии обработки текстовой информации.
Постоянное применение сформированных компетенций в качестве эффективного
инструментария
позволяет обеспечить соответствие между реальным качеством
профессиональной подготовки выпускников и предъявляемыми к нему требованиями.
Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки студентов 2-го курса необходимо
для изучения в дальнейшем дисциплины вариативной части учебного плана
«Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Дидактические единицы
Раздел 1. Основы информатики
Дидактическая единица 1 (1.1) .Технические и программные средства обеспечения
информационных процессов. (1.2) Файловая система, операционные системы и системные
оболочки, их назначение и основные характеристики.
Раздел 2 . Современное ПО и основные характеристики
Дидактическая единица 2 (1.1) Многозадачная графическая ОС Windows. Основные
характеристики и принципы работы. (1.2) Работа с объектами
Раздел 3 . Программы обработки текстовой и графической информации
Дидактическая единица 3. (1.1.) Назначение, возможности и область применения MS
Word. (1.2.) Создание документов, редактирование и форматирование текстов. (1.3.) Создание таблиц и форматирование таблиц.
Раздел 4 . Табличный процессор MS Excel
Дидактическая единица 4. (4.1.) Функциональные возможности табличного
процессора MS Excel.(4.2).Структурирование и отбор данных, сортировка данных.
(4.3).Автоматическое подведение (4.4) Языки программирования высокого уровня. Этапы
решения задач на ЭВМ и технологии программирования. (4.5) Организация работы в
локальной сети.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Основы информатики»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК-10.
знать:
способы представления и кодирования информации;
команды и программное управление;
технические и программные средства, операционные системы и системные
оболочки, их назначение и основные характеристики.
современные программные продукты, их классификацию.
основные характеристики ОС Windows и принципы работы.
назначение, области применения и основные характеристики текстовых,
графических редакторов и процессоров;
представление об информационных технологиях, их место в учебной и
производственной деятельности.
уметь:
управлять программными средствами;
читать, записывать, хранить и редактировать информацию;
формировать информацию в текстовых и графических редакторах и
процессорах;
пользоваться типовыми программными продуктами.
навыки:
типовыми программными продуктами,
текстовыми, графическими редакторами и процессорами;
возможностью правильного выбора средств и методов обработки информации.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Основы информатики
Раздел 2 . Современное ПО и основные характеристики
Раздел 3 . Программы обработки текстовой и графической информации
Раздел 4 . Табличный процессор MS Excel
54
20
34
9
Экз.
Самостоятельная работа
87
45
1
3
108
Экз.
87
12
6
6
9
Примечание: по экстерной форме обучения аудиторных часов не предусмотрено.
Разработчик программы профессор РАЕ __________________ Метелица Н.Т.
Заведующий кафедрой профессор РАЕ __________________Метелица Н.Т.
«___» ___________________20_____г.
Формы контроля
Экз.
Экзамен
108 12
6
6
9
В том числе по семестрам
Практ/семин
занятий
3
Лекций
1
Всего
45
ВСЕГО
Зачетные единицы
108
54 20 34
9
Экз.
В том числе по семестрам
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
3
Формы контроля
1
Экзамен
108
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
3
Лекций
Зачетные единицы
1
Всего
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Концепции современного естествознания»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
1. Цели освоения дисциплины
1.1
Целями освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
студентами 1-го курса являются:
-ознакомление студентов с естественно - научными знаниями как важнейшими
элементами культуры;
-формирование целостного взгляда на мир, как единство человека, природы и
общества.
1.2.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной
дисциплины «Концепции современного естествознания» решаются следующие задачи:
раскрываются и освещаются основополагающие принципы и концепции
современного естествознания, места и роли науки в современном обществе, экологических
проблем, имеющих важное значение для формирования научного мировоззрения и общей
культуры студента-гуманитария;
приобретаются студентами навыки использования общей методологии
научно-исследовательской работы, методики подготовки и оформления курсовых и
дипломных работ.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавра
Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» является
вариативной частью «Математического цикла», основной образовательной программы и
входит в структуру направления 080200 «Менеджмент».
Развитие и совершенствование системы вузовского образования, задачи, стоящие
перед Высшей школой, требуют поиска новых форм и методов профессиональной
подготовки специалистов. Важную роль в этом играют естественно - научные знания,
которые формируются в процессе изучения дисциплины «Концепции современного
естествознания». Вместе с тем при традиционном подходе четко наметились противоречия
между науками (физика, химия, биология и др.), которые легли в основу существующих
рабочих программ по данной дисциплине, каждая из которых в основном развивается в своем
собственном поле без учета межнаучных связей, в результате указанные рабочие программы
несут элементы односторонности. Следует отметить и наличие диспропорции между
федеральным, региональным и профессиональным компонентами рабочих программ, чаще
последние два компонента выпадают из поля внимания авторов. На этих соображениях и
основана структура рабочей программы и состоит из пяти основных разделов (Раздел
«Экология. Эколого-экономические проблемы Кубани» см. рабочую программу «Экология
Кубани»).
Достижение образовательно-воспитательной цели невозможно без раскрытия и
анализа содержательно-логической связи данного комплекса естественно-научных разделов.
Их выбор определен развитием единого основания, что позволяет выстроить целостную
систему естественно-научного образования обучающихся.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: знать по
курсу «Экология» – экологические проблемы современности; «Методы научных
исследований» – общую методику научных исследований.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Концепции современного естествознания»
ОК-1 – знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на
них в своем личностном и общекультурном развитии.
ОК-2 – знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.
ОК-3 – способностью занимать активную гражданскую позицию.
ОК-5 – владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
ОК-6 – умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь.
ОК-15 – владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- окружающий мир, методы его исследования, историю его познания, вклад
выдающихся естествоиспытателей в развитие экономических учений;
- эволюцию, значение и основные этапы развития науки;
- наиболее важные концепции современного естествознания и естественно - научную
картину мира;
- основные вопросы современной экологии и эколого-экономические проблемы
Кубани;
- общую методологию научно-исследовательской работы, методику подготовки и
оформления курсовых и дипломных работ.
Уметь:
- применять естественно - научные знания и методы исследования при решении
экономических, управленческих, правовых и экологических задач;
- использовать общую методологию научно-исследовательской работы и важнейшие
методы при работе над курсовыми и дипломными работами.
Владеть:
- общей методикой исследования при решении управленческих задач
- методикой написания курсовых и дипломных работ
Основные разделы программы:
Раздел 1. Естественно - научные знания студенту-гуманитарию
Раздел 2. Наука и естествознание
Раздел 3. Панорама современного естествознания, тенденции развития
Раздел 4. Научно исследовательские работы (курсовые, дипломные,
диссертации): методика подготовки и оформления
18
Зач.
зач.
64
36
2
2
72
зач.
64
6
4
Экзамен
72
6
4
2
В том числе по семестрам
Практ/семин
занятий
2
Лекций
2
Всего
36
ВСЕГО
Самостоятельная работа
18
Формы контроля
36
Зачетные единицы
72
36 18
18
Зач.
В том числе по семестрам
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
2
Формы контроля
2
Экзамен
72
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
2
Лекций
Зачетные единицы
2
Всего
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
2
Разработчик рабочей программы профессор кафедры И и ЭММ, к.а.н. ____Казачинский В.П.
Заведующий кафедрой профессор кафедры И и ЭММ ____________Метелица Н.Т.
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы математического моделирования социально-экономических процессов»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 Менеджмент
профиль подготовки Международный менеджмент,
Цель дисциплины:
•
формирование у студентов теоретических знаний, практических навыков по
вопросам, касающимся принятия управленческих решений;
•
обучение студентов основам процесса принятия управленческих решений;
•
изучение и применение математических методов в процессе подготовки и
принятия управленческих решений в организационно-экономических и производственных
системах;
•
изучение навыков владения математическим инструментарием, с помощью
которых в современных условиях выбираются и анализируются варианты методы
управленческих решений.
Задачи дисциплины:
•
ознакомить студентов с сущностью, познавательными возможностями и
практическим значением моделирования как одного из научных методов познания
реальности.
•
дать представление о наиболее распространённых математических методах,
используемых в экономико-математическом моделировании.
•
сформировать у студентов навыки решения модели или постановки модельного
эксперимента на персональной ЭВМ.
•
научить
интерпретировать
результаты
экономико-математического
моделирования и применять их для обоснования хозяйственных решений.
•
формировать основу для самостоятельного изучения приложений экономикоматематического моделирования в процессе профессиональной деятельности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Основы математического моделирования социальноэкономических процессов» входит в структуру направления
080200 «Менеджмент»
вариативной части образовательной программы. Преподавание дисциплины основано на
знании курсов: Математического моделирования и исследования операций, Исследования
операций в экономике, Высшая математика, Теория вероятностей и математическая, Основы
оптимального управления, Управленческие решения, дисциплины предметной области и
информационной поддержки принятия решений.
Дидактические единицы
Изучение дисциплины «Математические модели и методы в бизнесе и экономике»
позволяет студентам использовать полученные знания в менеджменте, маркетинге, в
управлении проектами, антикризисном управлении, логистике, инвестиционной
деятельности, банковском деле, оценочной деятельности и др. Данная дисциплина развивает
интеллект студентов и его способности к логическому и алгоритмическому мышлению.
Формирует компетенции в виде знаний анализа, сравнения, синтеза и системного мышления,
а также умения и навыков математического моделирования и формализации экономических
задач управления.
Перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении дисциплины
«Математические модели и методы в бизнесе и экономике»:
Сущность экономико-математических методов и моделей, предмет и задачи курса.
Этапы
экономико-математического
моделирования.
Классификация
экономикоматематических методов и моделей. Общая постановка нелинейной задачи, в том
числе дробно-линейное программирование. Задача определения себестоимости изделий.
Метод множителей Лагранжа (постановка задачи). Расчет экономико-математической модели
при нелинейных реализациях продукции. Задача оптимальной стратегии замены
оборудования, решаемая методом ДП. Распределение инвестиций для эффективного
использования потенциала предприятия. Основные понятия теории графов. Упорядочение
элементов орграфа. Оптимизация сетевого графика. Потоки на сетях. Постановка задачи о
максимальном потоке. Задача о кратчайшем пути. Целевая функция потребления и
моделирование поведения потребителей. Функции покупательского спроса.Модель
экономического заказа. Модель производственного заказа. Модель управления запасами при
случайном спросе.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Основы математического
моделирования социально-экономических процессов», обеспечивающие достижение
планируемых результатов освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенция ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-6.
знать:
•
основные хозяйственные задачи, решаемые с помощью экономикоматематического моделирования;
•
теоретические основы и прикладные методы исследования задач маркетинга с
помощью экономико-математического моделирования;
•
важнейшие математические модели организационных систем, используемые
при решении задач управления;
•
условия применения методов линейного и нелинейного программирования для
формализации экономических процессов;
•
теоретические основы моделирования как научного метода.
уметь:
•
применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений;
•
обосновывать маркетинговую стратегию на основе результатов моделирования
рынка;
•
обосновывать маркетинговую стратегию на основе результатов моделирования
рынка;
•
творчески применять экономико-математическое моделирование в целях
углубления знаний о рынках товаров и услуг, понимания закономерностей их
функционирования;
•
самостоятельно ставить и анализировать результат решения практически
значимые экономических задач управления.
навыки:
• навыками формулирования простейших прикладных экономикоматематических моделей;
•
навыками решения задач линейного и выпуклого программирования, используя
специальные функции MS Office Excel;
•
изобразительными средствами представления экономико-математических
моделей в объёме, достаточном для отображения их экономического смысла;
•
навыками выбора прикладных экономико-математических методов для
решения задач управления сбытом и анализа рынков.
•
навыками обоснования хозяйственных решений с применением экономикоматематических методов и моделей;
•
приёмами и правилами документирования результатов решения и анализа
экономико-математических моделей.
Основные разделы программы:
Раздел 1. «Основные понятия математического моделирования социально-экономических
систем»
Раздел 2. «Оптимальные экономико-математические модели»
Раздел 3. «Эконометрические модели»
Раздел 4. «Некоторые прикладные модели экономических процессов»
28
УО3
УО-3
92
54
4
3
108
УО-3
92
12
6
6
Экзамен
108 12
6
6
4
В том числе по семестрам
Практ/семин
занятий
3
Лекций
4
Всего
54
ВСЕГО
Самостоятельная работа
26
Формы контроля
54
Зачетные единицы
108
54 26
28
УО-3
В том числе по семестрам
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
3
Формы контроля
4
Экзамен
108
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
3
ЛЛекций
Зачетные единицы
4
Всего
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
4
Разработчик программы доцент кафедры Информатика и ЭММ , к.и.н. _______Тарасов Б.Н.
Заведующий кафедрой профессор РАЕ _____________Метелица Н.Т.
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Профессиональные компьютерные программы»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины:
-формирование знаний о профессиональных компьютерных программах,
используемых в менеджменте;
-формирование умений работать в профессиональных компьютерных программах и
решать задачи менеджмента;
-формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления,
моделирования;
-формирование компетенций практических знаний и навыков в автоматизированных
информационных системах менеджмента.
Задачи дисциплины:
-изучить основные понятия обработки экономической информации;
-изучить модели, реализующие решение управленческих задач;
-изучить технологии обработки управленческой информации;
-сформировать умения собирать, передавать, обрабатывать, представлять в
электронном виде управленческую информацию с помощью профессиональных программ;
-сформировать практические навыки сбора и анализа и управленческой информации;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Профессиональные компьютерные программы» входит в
вариативную часть основной образовательной программы 080200 «Менеджмент».
Эта дисциплина логически связана с дисциплинами, «Математического цикла», а
также с рекомендуемыми профилями подготовки, такими как «Математика» и «Основы
информатики», «Информационные технологии в менеджменте». Освоение данной
дисциплины необходимо, как продолжение изучения «Основ информатики» и
«Информационные технологии в менеджменте» в такой предметной области, как
менеджмент.
Дидактические единицы
Раздел 1 Программы для управления персоналом
Дидактическая единица 1 (1.1) Программное обеспечение решения задач
менеджмента. Назначение, классификация, функциональные возможности .(1.2) Рынок
программных продуктов. (1.3) ПО 1СПредприятие. Назначение, функциональные
возможности. (1.4) Общие сведение об 1С Предприятие. Обзор основных конфигураций. (1.5)
1С:Предприятие 8.1. Зарплата и управление персоналом Функциональные возможности
программы. (1.6) Элементы администрирования программы.
Раздел 2 Программы управления материальными ресурсами
Дидактическая единица 2 (2.1) 1С:Предприятие 8.1. Управление торговлей. Структура
и объекты конфигурации. (2.2) Назначение и возможности конфигурации «1С: Управление
торговлей». (2.4) Права пользователей. Основные схемы по документообороту. (2.5).
Планирование. Отчёты.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Профессиональные
компьютерные программы», обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенция ОК-15; ОК-17; ПК-33; ПК-34
знать:
Основные профессиональные компьютерные программы в менеджменте из
назначение и функциональные возможности.
Способы сбора, обработки, передачи, представления управленческой
информации.
Состояние рынка компьютерных программ, перспективы развития.
уметь:
Использовать профессиональные компьютерные программы для решения
управленческих задач,
Анализировать информацию, обработанную в этих программах.
навыки:
Программным обеспечением информационных технологий в менеджменте.
Методами сбора, представления, передачи, обработки и анализа
управленческой информации.
Основные разделы программы:
Раздел 1 «Программы для управления персоналом»
Раздел 2 «Программы управления материальными ресурсами»
36
144 12
2
10
9
В том числе по семестрам
Экз
123
экз
54
6
4
144
экз
123
12
2
10
Экзамен
4
Практ/семин
занятий
6
Лекций
54
Всего
экз
ВСЕГО
Самостоятельная работа
44
Формы контроля
10
Зачетные единицы
54
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
144
54
10
44 36
В том числе по семестрам
Формы контроля
4
Экзамен
6
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
144
Лекций
Зачетные единицы
4
Всего
Семестр
6
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
9
Разработчик программы доцент кафедры информатики и ЭММ _____________Тарасов Б.Н.
Заведующий кафедрой профессор РАЕ
«___» ______________ 20 _____ г.
_____________Метелица Н.Т.
В.2.5 Дисциплины по выбору студента
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы финансовых вычислений»
подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины – формирование основных теоретических знаний в области
финансовых вычислений, уяснение их сущности и роли в организации кредитования,
начислении сложных и простых процентов в финансовых операциях.
Задачи дисциплины:
- изучение теоретических основ организации финансовых вычислений;
- изучение особенности начисление простых процентов;
- изучение особенности начисление сложных процентов;
- изучение механизма использования дисконтирования по сложным и простым
процентным ставкам;
- определение финансовой эквивалентности обязательств;
- изучение особенностей формирования кредитных расчетов и отношений.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Математического цикла учебного плана.
Курс предполагает, что студентами уже были изучены следующие дисциплины:
«Математика», «Экономика», «Правоведение», «Основы информатики», «Информационные
технологии в менеджменте», «Финансы и кредит».
Дидактические единицы
Временной фактор в экономических расчетах. Сущность и формула простых
процентов. Способы учета базы измерения времени. Процентные платежи. Процентная
ставка. Период начисления. Капитализация процентов. Наращение. Наращенная сумма.
Множитель наращения. Простые проценты. Сложные проценты. Ставка наращения. Учетная
ставка. Маржа. Дискретные проценты. Непрерывные проценты. Формула наращения по
простым процентам. Коммерческие проценты. Обыкновенные проценты с приближенным
числом дней ссуды. Обыкновенные проценты с точным числом дней ссуды. Точные
проценты. Точные
проценты с точным числом дней. Европейский метод расчета
приближенного числа дней ссуды. Американский метод расчета приближенного числа дней
ссуды.
Соотношение роста по простым и сложным годовым процентам. Начисление сложных
процентов несколько раз в году. Наращение по сложным процентам при дробном количестве
периодов начисления. Сложные проценты. Сложный декурсивный коэффициент. Множитель
наращения по сложным процентам. Таблицы сложных процентов. Номинальная процентная
ставка. Полугодовая, ежеквартальная, ежемесячная капитализация процентов. Общий и
смешанный методы наращения по сложным процентам при дробном количестве периодов
начисления.
Дисконтирование. Приведение. Методы дисконтирования. Учет. Дисконт.
Современная стоимость. Математическое дисконтирование. Банковский (коммерческий)
учет. Дисконтный множитель. Формула математического дисконтирования по простым
процентам. Наращение по простой учетной ставке. Формула дисконтирования по простой
учетной ставке. Учет векселей. Математическое дисконтирование по сложным процентам.
Дисконтирование по сложной учетной ставке. Наращение по простой и сложной учетной
ставке.
Эквивалентности процентных ставок и платежей. Номинальная и эффективная ставки
процента. Эквивалентность процентных ставок. Учет инфляции в экономических расчетах.
Консолидация платежей. Принцип финансовой эквивалентности платежей. Эффективная
ставка. Уравнение эквивалентности. Формулы эквивалентности процентных ставок.
Потоки платежей, их классификация и основные параметры. Наращение и приведение
финансовых рент. Регулярные и нерегулярные потоки платежей. Член потока платежей.
Финансовая рента. Период ренты. Срок ренты. Наращенная сумма потока платежей.
Современная стоимость потока платежей. Годовая рента. Р – срочная рента. Дискретная
рента. Непрерывная рента. Ренты с ежегодным начислением. Ренты с начислением m раз в
году. Ренты с непрерывным начислением. Вечная рента. Немедленная рента. Отсроченная
рента. Постоянная рента. Переменная рента. Верная рента. Условная рента. Рента
пренумерандо. Рента постнумерандо. Коэффициент приведения ренты.
Формы ссуд и амортизация долга. Расходы по обслуживанию долга. Процентные
платежи. Погашение основной суммы долга. Платежи по нетоварным операциям. План
погашения долга. Равномерно погашаемая ссуда. Погашение долга равными суммами.
Срочная ссуда. Равные процентные выплаты. Аннуитетная ссуда. Равные срочные выплаты.
Ссуды, погашаемые в рассрочку. Погасительный фонд. Погашение потребительского
кредита.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Основы финансовых
вычислений» обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины «основы финансовых вычислений» направлен на
формирование следующих компетенций: ОК-9; ПК-12; ПК-31; ПК-40; ПК-43; ПК-45.
В результате освоения компетенции ОК-9: обладать умением использовать
нормативные правовые документы в своей деятельности студент должен:
знать: основные виды нормативных правовых документов, регламентирующих
проведение финансовых вычислений (Гражданский Кодекс РФ, инструкции ЦБ РФ, типовые
формы кредитных соглашений и т.д.);
уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности,
сопряженной с проведением финансовых вычислений;
навыки: навыками применения нормативных правовых документов при проведении
финансовых вычислений;
В результате освоения компетенции ПК-12: обладать способностью оценивать
влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности
(стоимости) компании студент должен:
знать: математические и финансовые основы типовых методик наращения и
дисконтирования при оценке инвестиционных решений,
уметь: рассчитать экономические показатели с использованием методов наращения и
дисконтирования для оценки влияния инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании,
навыки: навыками расчета социально-экономических показателей деятельности
хозяйствующих субъектов с учетом временного фактора,
В результате освоения компетенции ПК-31: обладать умением применять
количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и
строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели студент
должен:
знать: порядок обработки данных с использованием количественных методов
финансовых вычислений, необходимых для решения поставленных экономических задач,
уметь: обрабатывать данные путем построения финансово-экономических моделей и
применения методов наращения и дисконтирования для принятия управленческих решений,
навыки: навыками построения финансовых моделей и финансово-математическими
приемами анализа данных при принятии управленческих решений,
В результате освоения компетенции ПК-40: обладать способностью анализировать
финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и
финансовые решения студент должен:
знать: порядок анализа финансовой отчетности с использованием методов финансовых
вычислений, необходимых для принятия обоснованных инвестиционных, кредитных и
финансовых решений,
уметь: анализировать финансовую отчетность с применением методов наращения и
дисконтирования для принятия обоснованных инвестиционных, кредитных и финансовых
решений,
навыки: финансово-математическими приемами анализа финансовой отчетности для
принятия обоснованных инвестиционных, кредитных и финансовых решений,
В результате освоения компетенции ПК-43: обладать способностью проводить оценку
инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования
студент должен:
знать: принцип неравноценности денег, относящихся к разным моментам времени,
математические и финансовые основы расчетов показателей оценки инвестиционных
проектов,
уметь: осуществлять финансовые вычисления при расчете показателей оценки
инвестиционных проектов,
владеть: навыками проведения финансовых вычислений, необходимых для оценки
инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования,
В результате освоения компетенции ПК-45: владеть техниками финансового
планирования и прогнозирования студент должен:
знать:
математические и финансовые основы расчетов, необходимых финансового
планирования и прогнозирования,
современные технические средства и информационные технологии, используемые для
финансовых вычислений,
уметь:
осуществлять финансовые вычисления при разработке финансовых планов и
прогнозов,
осуществлять выбор инструментальных средств при проведении финансовых
вычислений для финансового планирования и прогнозирования,
использовать современные технические средства и информационные технологии для
проведения финансовых вычислений при финансовом планировании и прогнозировании,
навыки:
навыками проведения финансовых вычислений, необходимых для финансового
планирования и прогнозирования,
навыками проведения финансовых вычислений с применением современных
инструментальных средств.
современными техническими средствами и информационными технологиями при
проведении финансовых вычислений для финансового планирования и прогнозирования.
Основные разделы программы:
Раздел 1 «Простые проценты»
Тема 1. «Роль финансовых вычислений в управлении современной экономикой»
Тема 2. «Финансовые вычисления по простым процентам»
Раздел 2 «Сложные проценты»
Тема 3. «Финансовые вычисления по сложным процентам»
Раздел 3 «Дисконтирование и учётные ставки»
Тема 4. «Дисконтирование по простым и сложным процентам. Операции с учётной
ставкой».
Раздел 4. «Финансовая эквивалентность, потоки платежей и кредитные расчеты»
Тема 5. «Финансовая эквивалентность обязательств».
Тема 6. «Потоки платежей, их виды и характеристики».
Тема 7. «Кредитные расчеты»
54
3
108
12
6
6
В том числе по семестрам
4
3
108
54
26
28
Самостоятельная работа
4
Формы контроля
Практ/семин
занятий
Экзамен
Зач
Лекций
28
Всего
Практ/семин
занятий
26
ВСЕГО
Лекций
54
Зачетные единицы
Всего
108
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
ВСЕГО
3
Самостоятельная работа
Зачетные единицы
4
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Формы контроля
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач.,
контр
. раб
123
зач.,
контр
. раб
123
В том числе по семестрам
Зач
54
4
3
108
12
6
6
Разработчик программы д-р экон. наук, профессор _________________А. Г. Бурда
Заведующий кафедрой «Финансы и кредит»
канд. экон.наук, проф._____________А. А. Белоусова
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
В.2.5.1. «Экология Кубани»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основными задачами
современной экологии и рассмотрении эколого-экономических проблем Кубани.
Задачи дисциплины –
- раскрываются и освещаются структура, содержание и основные задачи экологии;
- усваиваются студентами значение учения о ноосфере для развития экологических
исследований и решения проблемы гармонизации взаимодействия человека со средой его
обитания;
- приобретаются студентами навыки использования законов экологии при решении
экономических, управленческих и правовых задач на Кубани.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Учебная дисциплина «Экология Кубани» является дисциплиной по выбору из
«Математического цикла», основной образовательной программы и входит в структуру
направления 080200.62 «Менеджмент».
Дисциплина входит в региональный компонент. Она поможет студентам на
конкретных примерах овладеть системой основных законов экологии и на ее основе
применять экологические знания при решении экономических, управленческих и правовых
задача на Кубани.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: знать по
курсу «Экология» – экологические проблемы современности; «Экологический туризм» –
экологические проблемы рекреационно-туристских комплексов Кубани.
Дидактические единицы
Кубань – уникальный регион, структура современной экологии, биосфера и ноосфера,
экосистемы Кубани, экологические проблемы Кубани, природные ресурсы Кубани,
антропогенные комплексы, ресурсосбережение, документы по охране природы,
экологические проблемы городов.
Планируемые результаты обучения по дисциплине, обеспечивающие достижение
планируемых результатов освоения образовательной программы
Изучение дисциплины позволяет студентам расширить кругозор в области
естественнонаучных знаний, а также использовать полученные знания при изучении данного
курса для формирования научного мировоззрения и общей культуры.
В результате изучения дисциплины «Экология Кубани» студент должен обладать
следующими компетенциями:
ОК-2 – знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- структуру, содержание и основные задачи экологии.
Уметь:
- использовать законы экологии при решении экономических, управленческих и
правовых задач на Кубани.
Навыки:
- владеть основами экологических знаний для решения управленческих,
организационных и правовых вопросов на Кубани.
ОК-5 – владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Знать:
- эколого-экономические проблемы Кубани и мероприятия для улучшения
экологической обстановки на Кубани;
Уметь:
- использовать альтернативные источники энергии при решении экологоэкономических задач на Кубани.
Навыки:
- владеть основами экологических знаний для решения управленческих,
организационных и правовых вопросов на Кубани.
ОК-6 – умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь.
Знать:
- альтернативные источники энергии и эколого-экономические проблемы на
Кубани.
Уметь:
- использовать альтернативные источники энергии при решении экологоэкономических задач на Кубани.
Навыки:
- владеть основами экологических знаний для решения управленческих,
организационных и правовых вопросов на Кубани.
Основные разделы дисциплины:
36
2
72
6
В том числе по семестрам
1
2
72
36
18
18
36
4
2
62
Формы контроля
1
Лекц
ий
Прак
тиче
ских
Самостоятельная
работа
Экзамен\зачет
Зач.
18
Всего
18
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
36
Зачетные единицы
Формы контроля
72
Семестр
Лекц
ий
Прак
тиче
ских
Самостоятельная
работа
Экзамен
2
Всего
Зачетные единицы
1
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Семестр
Раздел 1. Кубань – уникальный регион
Раздел 2. Экологические проблемы Кубани
Раздел 3. Документы по охране природы
4
Зач.,
контр.р.
4
Зач.,
контр.р.
В том числе по семестрам
Зач.
1
2
72
6
4
2
62
Аннотация рабочей программы по дисциплине
В.2.5.2. «Экономическая информатика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент
1. Цели освоения дисциплины
1.1. Целями освоения дисциплины «Экономическая информатика» студентами
2-го курса являются:
формирование базовых теоретических знаний в области правильного выбора
средств и методов проблем современной экономической системы в условиях рыночных
отношений на базе применения автоматизированных технологий;
формирование базовых знаний в области формирование у студентов
представления о значении экономической информатики, современных информационных
технологиях и навыков работы в дальнейшей профессиональной деятельности.
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления,
моделирования и компетенции проектирования;
формирование компетенций практических знаний и навыков в области
социально-личностных и профессионально важных компетенций толерантности,
социального взаимодействия и коммуникативного общения.
1.2.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной
дисциплины «Экономическая информатика» решаются следующие задачи:
изучаются способы представления и кодирования информации, команды и
программное управление;
формируется система знаний о назначение, области применения и основные
характеристики электронных таблиц и систем управления базами данных (СУБД);
формируется представление об информационных технологиях, их место в учебной
и производственной деятельности;
изучаются различные финансово-экономические расчеты в электронных
таблицах ;
осуществляется практическая подготовка для развития профессиональных навыков
в последующей учебе и дальнейшей профессиональной деятельности
2.Место дисциплины в структуре ОП бакалавра
Учебная дисциплина «Экономическая информатика» является вариативной частью
математического цикла основной образовательной программы направления 080200
«Менеджмент».
Эта дисциплина логически связана с дисциплинами «Математического цикла», а также
с рекомендуемыми профилями подготовки. Постоянное применение сформированных
компетенций в качестве эффективного инструментария позволяет обеспечить соответствие
между реальным качеством профессиональной подготовки выпускников и предъявляемыми к
нему требованиями.
Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки студентов 2-го курса к
последующему практическому применению полученных знаний при изучении
рекомендуемых профилей подготовки.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Экономическая информатика»
В результате изучения дисциплины "Экономическая информатика" студент должен
овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, уметь использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства, осуществлять компетентный анализ на основе сравнения, синтеза,
системного мышления и моделирования. Формировать компетенции практических знаний и
навыков в области социально-личностных и профессионально важных компетенций
толерантности, социального взаимодействия и коммуникативного общения.
Изучение дисциплины "Экономическая информатика" позволяет студентам расширить
кругозор в области компьютеризации, а также научиться использовать знания, полученные
при изучении данного курса, для развития творческих способностей и ориентированных
компетенций.
Компетенции: ПК-33, ПК-34.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1.
Знать:
способы представления и кодирования информации;
команды и программное управление;
назначение, области применения и основные характеристики электронных таблиц
и систем управления базами данных (СУБД);
представление об информационных технологиях, их место в учебной и
производственной деятельности.
2. Уметь:
управлять программными средствами;
читать, записывать, хранить и редактировать информацию;
формировать информацию в электронных таблицах выполнять с ней различные
работы;
пользоваться типовыми программными продуктами.
3. Владеть:
возможностью правильного выбора средств и методов проблем современной
экономической системы в условиях рыночных отношений на базе применения
автоматизированных технологий.
4. Структура и содержание дисциплины «Экономическая информатика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
Основные разделы дисциплины:
Зач.
3
3
108 10
4
6
94
В том числе по семестрам
108 10
4
6
94
Формы контроля
3
Лекц
ий
Прак
тиче
ских
Самостоятельная
работа
зачет
3
Всего
Зачетные единицы
Зач.
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Семестр
3
108 54
16
38
54
В том числе по семестрам
108 54
16
38
54
Формы контроля
3
Лекц
ий
Прак
тиче
ских
Самостоятельная
работа
Экзамен
3
Всего
Зачетные единицы
3
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Семестр
Экономическая информатика в экономике и управлении
Анализ экономической информации
Моделирование экономических задач
Система управления базами данных (СУБД)
4
Зач
4
Зач
Б.3 Профессиональный цикл
Б.3 Базовая (профессиональная) часть
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.1. «Теория менеджмента» (История управленческой мысли)
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины «Теория менеджмента (история управленческой
мысли)» студентами 2 курса являются:
Цель учебного курса «Теория менеджмента: история управленческой мысли» –
обеспечение подготовки выпускников–бакалавров по направлению «Менеджмент» для
решения ряда профессиональных задач и приобретение необходимой квалификации для
анализа различных экономических процессов и задач, решаемых в процессе управления.
Тем самым учебная дисциплина вносит важный вклад в общую профессиональную
подготовку бакалавра менеджмента.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Теория менеджмента (История управленческой мысли)» решаются следующие задачи:
Задачей дисциплины является формирование у будущих специалистов комплексного
системного научного представления об управлении и практических навыков в области
истории управленческой мысли. В более детальном виде задачами дисциплины являются:
рассмотрение исторических аспектов эволюции теории и практики менеджмента в
рамках хозяйственной деятельности человека;
демонстрация важнейших закономерностей и тенденций становления и развития
теории и практики менеджмента;
формирование у студентов навыков аналитического мышления;
обеспечение подготовки конкурентоспособных профессионалов, которые с точки
зрения теории и практики менеджмента умеют адаптироваться к текущим изменениям
условий рынка.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Учебный курс «Теория менеджмента: история управленческой мысли» относится к
циклу профессионального цикла дисциплин, базовой (профессиональной части).
Курс «Теория менеджмента: история управленческой мысли» может рассматриваться
в блоке с такой учебной дисциплиной, как «Теория менеджмента (теория организации) (их
преподавание может осуществляться параллельно или последовательно). Целесообразно
обеспечивать освоение студентами обеих дисциплин.
Данный курс является предшествующим для следующих учебных дисциплин: «Теория
менеджмента (Организационное поведение)», «Учет и анализ (Управленческий учет)»,
«Стратегический менеджмент».
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Теория менеджмента»
(История управленческой мысли) обеспечивающие достижение планируемых
результатов освоения образовательной программы
Изучение дисциплины «Теория менеджмента (история управленческой мысли)»
позволяет студентам овладеть следующими компетенциями:
1. Способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности (ОК-20);
Знать: - сущность управленческих решений и действий с позиции социальной
ответственности;
- последствия управленческих решений и действий с позиции социальной
ответственности;
- основные взаимосвязи между плановыми и фактическими показателями учета
последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности.
Уметь: - использовать разработки основных школ менеджмента в практике
управления компанией;
- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией управленческих
решений;
Владеть: - навыками учета последствий управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности;
- навыками интерпретации полученных в процессе анализа результатов и
формулирования выводов и рекомендаций.
2. Знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1):
Знать: - основные школы теории менеджмента и этапы в эволюции управленческой
мысли;
- основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;
- основных представителей теории менеджмента;
- основные факторы и направления эволюции управленческой мысли;
- роль теории менеджмента в формировании управленческого мировоззрения.
Уметь: - выявлять тенденции в развитии менеджмента;
- анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и
взаимосвязи;
- выделять этапы и школы в развитии менеджмента, определять условия и факторы
развития менеджмента, определять место российской школы управления в менеджменте.
Навыки: - уметь применять знания о школах в эволюции управленческой мысли;
- владеть способностью выявления тенденций в развитии менеджмента.
3. Способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
Знать: - роли, функции и задачи менеджера в современной организации;
- процесс делегирования полномочий в организации;
- сущность понятия «управленческое мировоззрение»;
- виды управленческих решений и методы их принятия.
Уметь: - применять основные теории мотивации, лидерства и власти для решения
управленческих задач;
- проводить оценку результатов и осуществлять контроль реализации управленческих
функций и решений.
Навыки: - владеть методами и инструментами управления, разработанными в рамках
основных школ менеджмента;
- владеть методами реализации основных управленческих функций;
- владеть методиками формирования и навыками применения эффективных систем
мотивации персонала компании.
4. Способность к экономическому образу мышления (ПК-26).
Знать: - методы анализа данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач;
- типы проблем в процессе развития организаций в современной экономике;
- методы анализа данных, необходимых для решения поставленных экономических
задач.
Уметь: - анализировать многообразие моделей управления;
- собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию,
содержащуюся в различных отечественных и зарубежных источниках;
- использовать разработки основных школ менеджмента;
- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию.
Навыки: - владеть умением выделения приоритетов в общественном развитии и
развитии менеджмента;
- владеть методами анализа социально и экономически-значимых проблем в
менеджменте;
- владеть умением анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных
отечественных и зарубежных источниках;
- владеть методами сбора и обработки необходимых данных.
Основные разделы дисциплины:
Раздел 1 «Введение в учебный курс. Важнейшие категории и понятия»
Раздел 2 «Основные этапы формирования теории управления»
Раздел 3 «Школа научного управления и менеджмента»
Раздел 4 «Главные представители школы научного управления и их труды»
Раздел 5 «Современные модели управления»
Раздел 6 «Новые тенденции в развитии теории менеджмента»
54
28
26
Самостоятельная работа
108 12
6
6
зач.,
В том числе по семестрам
96
Зач
54
2
3
108
96
12
6
6
Разработчик программы канд. экон. наук_________________ Ермишина Е.Б.
«___» ______________ 2014 г.
Формы контроля
3
Практ/семин
занятий
Экзамен
2
Лекций
54
Всего
Зач
ВСЕГО
Зачетные единицы
108
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
3
54
28
26
В том числе по семестрам
Формы контроля
2
Экзамен
108
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
3
Лекций
Зачетные единицы
2
Всего
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач.,
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.2. «Теория менеджмента» (Теория организации)
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины «Теория менеджмента (теория организации)»
студентами 2 курса являются
формирование экономического мировоззрения студентов;
формирование базовых теоретических знаний в области теории организации;
формирование представления об основных этапах генезиса организации;
формирования компетенции умения моделировать бизнес-процессы и знакомство
с методами реорганизации бизнес-процессов;
формирование практических знаний в области проектирования организационной
структуры и распределения полномочий и ответственности на основе их делегирования;
формирование готовности к разработке процедур и методов контроля;
формирование знаний современных концепций организации операционной
деятельности и готовности к их применению.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Теория менеджмента (теория организации)» решаются следующие задачи:
формируется система знаний о теории менеджмента как науке;
изучаются законы, регламентирующие деятельность организаций;
изучаются методы построения и развития организации;
формируются практические навыки по организационному проектированию,
формированию организационных процессов и оценке их состояния;
обеспечивается усвоение теоретического материала;
изучаются новые тенденции в развитии современных организаций, а также новые
подходы к планированию и управлению деятельностью организаций.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Теория менеджмента (теория организации)» относится к базовой
(обязательной) части цикла профессиональных дисциплин.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания
дисциплины основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
Теория менеджмента (история управленческой мысли) и служит основой для освоения
дисциплин: Теория менеджмента (организационное поведение), Стратегический менеджмент
Организационное проектирование, Исследование систем управления, Теория управления и
др.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 2 курса
является знание основных моментов дисциплины Теория менеджмента (история
управленческой мысли), приобретенным в результате освоения данной дисциплины на 1
курсе института.
Дидактические единицы
Раздел 1 «Введение в теорию организации»
Дидактическая единица 1 (1.1). Введение в теорию организации. Понятие о теории
организации, организации. Предмет и метод теории организации. Основные категории
теории организации.
Раздел 2 «Парадигма организации»
Дидактическая единица 1 (2.1). Эволюция и становление теории организации.
Классическая теория организации. Тектология А. Богданова. Теория организационного
поведения. Системный подход к теории организации. Ситуационный подход к теории
организации. Теория институтов и институциональных изменений. Теория ресурсной
зависимости. Организационная экология. Теория случайных трансформаций. Современные
организационные модели и метафоры.
Дидактическая единица 2 ( 2.2). Организация и управление. Типология организаций.
Внутренняя среда организации. Внешняя среда организации. Система управления
организации. Организация функциональной подготовки. Самоорганизация и самоуправление.
Дидактическая единица 3 (2.3). Законы, регламентирующие функционирование
социальных организаций. Закон и закономерность. Законы организации первого уровня.
Законы организации второго уровня. Специфические законы социальной организации.
Раздел 3 «Содержание организации»
Дидактическая единица 1 ( 3.1). Принципы организации. Принципы статической и
динамической
организации.
Принципы
рационализации.
Повышение
качества
управленческого и исполнительского труда.
Дидактическая единица 2 (3.2). Управление и информация в теории организации.
Основные модели генезиса систем управления. Методы управления: кибернетический
подход. Механизм управления самоорганизующихся систем. Информация и энтропия.
Раздел 4 «Организация как система»
Дидактическая единица 1 (4.1). Системный подход в теории организации. Понятие
системы. Системные термины. Системный подход и системный анализ. Иерархии
материальных систем. Классификация систем. Общие свойства сложных систем. Системные
связи и системное поведение.
Дидактическая единица 2 ( 4.2). Синергетический подход к самоорганизации. Понятие
и сущность синергетики. Теория хаоса. Самоорганизация систем в природе и обществе.
Дидактическая единица 3 (4.3) Новые формы организаций. Сетевые организации.
Виртуальные организации. Организации с внутренними рынками. Обучающиеся
организации. Многомерные организации.
Дидактическая единица 4 (4.4) Основные формы интеграции бизнеса. Тенденции
интеграции бизнеса. Корпоративные организации. Финансово-промышленные группы.
Транснациональные компании.
Раздел 5 «Организация как процесс»
Дидактическая единица 1 (5.1) Организационные структуры. Централизация и
децентрализация в организации. Формирование горизонтальных и вертикальных связей.
Виды организационных структур. Предпосылки возникновения новых видов организаций.
Дидактическая единица 2 (5.2) Проектирование организационных систем.
Формирование
организационных
структур.
Методы
проектирования
структур.
Корректировка организационных структур. Эффективность организационных изменений.
Раздел 6 «Организация и управление»
Дидактическая единица 1 (6.1) Государство и предприятие.
Организация
исполнительной власти в государстве. Государственное регулирование и поддержка
предприятий. Управление государственной собственностью.
Дидактическая единица 2 (6.2) Управление знаниями в организации. Значение знаний
для развития организаций. Особенности управления знаниями в организациях. Способы
получения новых знаний. Развитие форм управления знаниями.
Дидактическая единица 3 (6.3) Организационная культура. Понятие, структура,
сущность оргкультуры. Основные признаки и функции оргкультуры. Механизмы
оргкультуры. Деловая стратегия и оргкультура.
Дидактическая единица 4 (6.4) Коммуникации в организации. Понятие о
коммуникации. Значение коммуникаций в организации. Взаимосвязь коммуникаций и
В том числе по семестрам
3
5
180
72
36
16
8
8
Самостоятельная
работа
180
Формы
контроля
Практ/семин
занятий
Экзамен
5
Лекций
3
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
ВСЕГО
курс.
экз
36
Зачетные единицы
36
Семестр
3
6
Самостоятельная
работа
Формы
контроля
72
Практ/с
емин
занятий
Экзамен
180
Лекций
5
В
том
числе
Всего
Зачетные единицы
3
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с преподавателем
ВСЕГО
Семестр
информации. Элементы коммуникаций. Противоречие при коммуникациях. Управление
противоречиями.
Дидактическая единица 5( 6.5) Организационный аудит предприятий. Понятие и
состав организационного аудита в компаниях. Виды организационного аудита. Особенности
проведения организационного аудита.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Теория менеджмента»
(Теория организации) обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Изучение дисциплины «Теория менеджмента (теория организации)» позволяет
студентам:
овладеть способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-13);
научиться проектировать организационную структуру, осуществлять распределение
полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
уметь разрабатывать процедуры и методы контроля (ПК-3);
знать современные концепции организации операционной деятельности и уметь к их
применять (ПК-22);
овладеть способностью к экономическому образу мышления (ПК-26).
Основные разделы дисциплины:
Раздел 1 «Введение в теорию организации»
Раздел 2 «Парадигма организации»
Раздел 3 «Содержание организации»
Раздел 4 «Организация как система»
Раздел 5 «Организация как процесс»
Раздел 6 «Организация и управление»
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
9
кур
с.
экз
155
8
9
кур
с.
экз
155
В том числе по семестрам
36
36
кур.
экз
72.
1
3
5
180
16
Разработчик программы доктор экон. наук, доцент ____________ Клочко Е.Н.
Заведующий кафедрой д.э.н., профессор _______________________ Ермоленко А.А.
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.3. «Теория менеджмента» (Организационное поведение)
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целью освоения дисциплины (модуля) Организационное управление является
формирование профессиональных компетенций менеджера, способствующих принимать
эффективные решения в области управления человеческими ресурсами с учетом
особенностей и закономерностей поведения индивидуумов, групп и организации в целом.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Менеджмент
Дисциплина относится к базовой (профессиональной) части Профессионального цикла
учебного плана. Дисциплина является основой для изучения дисциплин Базовой
(профессиональной) и Вариативной (профильной) частей Профессионального цикла учебного
плана. Преподаванию данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплин
гуманитарного,
социального
и
экономического
цикла,
а
также
дисциплин
Профессионального цикла таких, как История управленческой мысли, Теория организации.
Дидактические единицы
Основы менеджмента и сущность организационного поведения
Теории поведения человека в организации
Личность и организация
Коммуникативное поведение в организации
Мотивация и результативность организации
Лидерство в организации
Управление поведением в организации
Поведенческий маркетинг
Организационная культура
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Теория менеджмента»
(Организационное поведение) обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
ОК-7 Способность управлять организациями, подразделениями, группами
(командами) сотрудников, проектами и сетями:
знать:
- требования законодательства по организации предпринимательской деятельности;
- назначение и функциональные возможности нормативного регулирования
предпринимательской деятельности.
- методологию, методику и организацию обеспечения экономических процессов
организации;
уметь:
- управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии
организации на основе современных методов и передовых научных достижений;
- выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать
актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы,
формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;
- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.
владеть:
- инновационными технологиями управления организациями, подразделениями,
группами (командами) сотрудников, проектами и сетями.
ПК-6 Способность диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные
и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию:
знать:
мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации;
диагностировать:
уметь:
- планировать и организовывать информационно-аналитическое обеспечение бизнеспроцессов, осуществлять проверку различных аспектов организационно-экономической
деятельности предприятия;
- осуществлять процедуры внутреннего контроля организационно-экономической
деятельности предприятия.
владеть:
- методологией организации внутреннего контроля организационно-экономической
деятельности предприятия.
ПК-7 Способность использовать количественные и качественные методы для
проведения научных исследований и управления бизнес-процессами:
знать:
- основные принципы и стандарты проведения научных исследований и управления
бизнес-процессами организационно-экономической деятельности предприятия;
- основные понятия и терминологию системы проведения научных исследований и
управления бизнес-процессами.
уметь:
- использовать количественные и качественные методы для проведения научных
исследований;
- использовать количественные и качественные методы для управления бизнеспроцессами.
владеть:
- техникой оценки влияния различных методов и способов финансового учета на
финансовые результаты организационно-экономической деятельности предприятия.
ПК-17 Разрабатывать программы осуществления организационных изменений
и оценивать их эффективность:
знать:
- правила построения информационно-аналитических баз данных о бизнес-процессах;
-методики оценки эффективности бизнес-процессов, происходящих на предприятии.
уметь:
- формировать информационно-аналитическую базу организационно-экономической
деятельности предприятия;
- обобщать результаты контроля и аудита ресурсной базы предприятия, применять их
в организационно-управленческой деятельности предприятия (в том числе контроля
ресурсов).
владеть:
-методами подготовки материалов для управления бизнес-процессами и оценки их
эффективности;
- методологией организации аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности;
- технологиями работы с нормативными актами, инструктивными материалами,
регламентирующими порядок ведения организационно-экономической деятельности
предприятия.
Основные разделы дисциплины:
Основные организационные системы.
Организационная культура.
Мотивация и мотивирование работников.
Групповое поведение работников.
Лидерство в организации.
Организационная коммуникация.
Организационные конфликты.
Изменения в организации.
1,2
8
288
108
48
60
В том числе по семестрам
Самостоятельная работа
Практ/семин
занятий
Экзамен
108
Формы контроля
Лекций
зач,
кур
с.
экз
Всего
72
ВСЕГО
60
Зачетные единицы
Экзамен
48
Семестр
Практ/семин
занятий
108
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Самостоятельная работа
Лекций
288
Формы контроля
Всего
8
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
1,
2
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
72
зач
курс.
экз
108
к/р.
зач.
курс.
экз.
72
В том числе по семестрам
1
4
144
72
36
36
36
зач
72.
1
4
144
72
36
36
72
2
4
144
54
24
30
36
кур
с
экз.
54
2
4
144
54
24
30
36
Разработчик программы доктор экон. наук, доцент _____________Басенко В.П.
«___» ______________ 2014 г.
54
Аннотация рабочей программы по дисциплине
Б.3.4. «Маркетинг»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины Маркетинг студентами 2 курса являются
получение студентами теоретических и прикладных основ маркетинга, а также ознакомление
студентов с системой мероприятий, что обеспечивают эффективную организацию
маркетинговой деятельности; получения навыков проведения маркетинговых исследований,
разработки маркетинговых стратегий и программ, организации коммуникативной и сбытовой
деятельности, совершенствование процесса ценообразования, использование основных
элементов маркетинга в практической деятельности.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
Маркетинг решаются следующие задачи: формирование системы теоретических
представлений о маркетинге как о самом важном инструменте бизнеса, его принципах и
технологии, месте и роли маркетинга в деятельности компании; изучение современной
концепции маркетинга, освоение методологии исследования рынка, знание специфики
маркетинговой деятельности российских предприятий на внутренних и внешних рынках,
формирование навыков использования полученных знаний в области маркетинга в
практической деятельности.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Данная учебная дисциплина относится к блоку дисциплин профиля «Менеджмент
организации», что означает формирование в процессе обучения у студента
профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а также навыков самостоятельной работы в области организации работы
маркетинговых отделов. Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин базовой
части профессионального цикла.
Изучение курса «Маркетинг» необходимо для реализации требований, установленных
в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования, к
уровню подготовки бакалавров по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные,
обучающимися на занятиях по дисциплинам «Социология» и «Экономическая теория»
Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении
таких дисциплин как «Бизнес-планирование», «Логистика» «Создание и организация
деятельности малого предприятия», «Организация коммерческой деятельности».
Дидактические единицы. 1 Маркетинг, его роль в обществе и в деятельности
предприятия: Дидактическая единица 1 (1.1) Сущность маркетинга, эволюция его определения;
Дидактическая единица 2 (1.2) Основные цели, задачи и принципы маркетинга; Дидактическая
единица 3 (1.3) Виды маркетинга в зависимости от сферы и масштабов деятельности, вида
продукта; Дидактическая единица 4 (1.4) Основные типы маркетинга в зависимости от состояния
спроса).
2 Маркетинг как функция управления: Дидактическая единица 1 (2.1) Организация
управления в условиях рыночных отношений;
Дидактическая единица 2 (2.2) Управление маркетингом; Дидактическая единица 3 (2.3)
Концепции маркетинга и факторы обусловившие их эволюционное развитие; Дидактическая
единица 4 (2.4) Процесс управления маркетингом; Дидактическая единица 5 (2.5) Анализ
рыночных возможностей; Дидактическая единица 6 (2.6) Отбор целевого рынка; Дидактическая
единица 7 (2.7) Понятие комплекса маркетинга; Дидактическая единица 8 (2.8) Система
организации маркетинговой деятельности. Классификация организационных структур в
маркетинге.
3 Маркетинговая среда предприятия: Дидактическая единица 1 (3.1) Понятие
маркетинговой среды фирмы; Дидактическая единица 2 (3.2) Характеристика и структура
маркетинговой среды; Дидактическая единица 3 (3.3) Основные факторы макро- и микросреды
функционирования фирмы; Дидактическая единица 4 (3.4) Особенности влияния этих факторов
на деятельность российских фирм.
4 Маркетинговые исследования и маркетинговая информация: Дидактическая
единица 1 (4.1) Значение информации для принятия маркетинговых решений; Дидактическая
единица 2 (4.2) Классификация маркетинговой информации и маркетинговой информационной
системы;
Дидактическая единица 3 (4.3) Сущность маркетинговых исследований, практика
организации проведения на зарубежных и отечественном рынках; Дидактическая единица 4 (4.4)
Виды маркетинговых исследований; Дидактическая единица 5 (4.5) Методы маркетинговых
исследований: количественные и качественные методы).
5 Исследование поведения покупателей на рынке: Дидактическая единица 1 (5.1)
Классификация потребностей субъектов рынка;
Дидактическая единица 2 (5.2) Понятие потребительского рынка; Дидактическая единица
3 (5.3) Понятие и виды моделей покупательского поведения; Дидактическая единица 4 (5.4)
Процесс принятия решения о покупке.
6 Сегментирование рынка и выбор целевых сегментов:
Дидактическая единица 1
(6.1) Понятие сегментирования рынка; Дидактическая единица 2 (6.2) Основные принципы
сегментирования потребительского рынка; Выбор целевых сегментов рынка; Дидактическая
единица 3 (6.3) Критерии оценки привлекательности сегментов.
7 Конкурентная среда и позиционирование товара на рынке: Дидактическая единица
1 (7.1) Конкуренция и виды конкуренции; Дидактическая единица 2 (7.2) Основные формы и
методы конкуренции; Дидактическая единица 3 (7.3) Модель конкуренции М.Портера;
Дидактическая единица 4 (7.4) Конкурентное положение предприятия; Дидактическая единица 5
(7.5) Оценка стратегии и роли конкурентов. Методы анализа;
Дидактическая единица 6 (7.6) Позиционирование товара на рынке и его эффективность
позиционирования; Дидактическая единица 7 (7.7) Разработка стратегии позиционирования.
8 Маркетинговая товарная политика предприятия: Дидактическая единица 1 (8.1)
Понятие товара в системе маркетинга; Дидактическая единица 2 (8.2) Товарная марка, знак,
название, упаковка товара; Дидактическая единица 3 (8.3) Товарный ассортимент и товарная
номенклатура;
Дидактическая единица 4 (8.4) Жизненный цикл товара; Дидактическая единица 5 (8.5)
Разработка нового товара.
9 Маркетинговая ценовая политика предприятия: Дидактическая единица 1 (9.1)
Понятие и виды цен; Дидактическая единица 2 (9.2) Структура цены; Дидактическая единица 3
(9.3) Ценообразование на разных типах рынков; Дидактическая единица 4 (9.4) Факторы,
оказывающие влияние на установление цены; Дидактическая единица 5 (9.5) Этапы
установления исходной цены; Дидактическая единица 6 (9.6) Стратегии и. Методы
ценообразования. Система скидок.
Планируемые результаты обучения по дисциплине
«Маркетинг»
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
общепрофессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
Наименование компетенции ПК-10 - способностью участвовать в разработке
маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия,
направленные на ее реализацию;
знать
основные подходы к формированию маркетинговых стратегий;
уметь
разрабатывать маркетинговые стратегии и комплексное решение проблем
потребителей с учетом условий формирования отраслевого спроса;
владеть
методами разработки и реализации маркетинговых планов и программ;
Наименование компетенции ПК-29 - способностью анализировать поведение
потребителей экономических благ и формирование спроса;
знать
теоретико-практические основы анализа поведения потребителей;
уметь
анализировать факторы, влияющие на поведение потребителей в конкретных
маркетинговых ситуациях;
владеть
методами разработки и реализации маркетинговых программ и стратегии
Наименование компетенции ПК-30 - знанием экономических основ поведения
организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью
проводить анализ конкурентной среды отрасли;
знать
цели, принципы, функции, сферы применения, объекты маркетинга;
основные концепции, типы и виды маркетинга;
компоненты маркетинговой среды;
организацию деятельности маркетинговых служб;
уметь
выявлять ключевые элементы маркетинговой среды и оценивать их влияние на
предприятие;
применять методы сбора хранения, обработки и анализа информации для
организации и управления маркетинговой деятельностью;
делить рынок на сегменты;
владеть
подходами к выбору маркетинговых каналов распределения продукции, поставщиков
и торговых посредников;
подходами и методами ценообразования, ориентированными на рынок;
инструментарием формирования спроса;
аналитическими методами для оценки эффективности маркетинговой деятельности
на предприятиях.
Наименование компетенции ПК-36 - умением использовать в практической
деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых
исследований и бенчмаркинга;
знать
направления, цели и этапы процесса маркетинговых исследований;
уметь
разрабатывать дизайн маркетингового исследования;
54
26
28
36
экз
54
В том числе по семестрам
3
4
144
54
26
4
144
14
6
Самостоятельная работа
Формы контроля
Лекций
Всего
ВСЕГО
/
3
Зачетные единицы
Семестр
Формы контроля
Экзамен
Практических
семинарских
Лекций
Всего
ВСЕГО
144
Экзамен
4
Заочная форма обучения
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
в
том
числе
Практических
семинарских
3
Зачетные единицы
Семестр
/
Очная форма обучения
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
в
том
числе
Самостоятельная работа
использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований;
владеть
методами сбора, обработки и анализа маркетинговой информации;
Наименование компетенции ПК-48 - умением находить и оценивать новые рыночные
возможности и формулировать бизнес-идею;
знать
особенности планирования, контроля и оценки эффективности маркетинговой
деятельности.
уметь
формировать ассортимент предприятия;
оценивать метрику экономических показателей поведения маркетинговых систем в
условиях конкуренции.
владеть
навыками документационного и информационного обеспечения маркетинговой
деятельности организации;
подходами к формированию стратегии позиционирования;
Основные разделы дисциплины:
Маркетинг, его роль в обществе и в деятельности предприятия.
Маркетинг как функция управления
Маркетинговая среда предприятия.
Маркетинговые исследования и маркетинговая информация
Исследование поведения покупателей на рынке.
Сегментирование рынка и выбор целевых сегментов
Конкурентная среда и позиционирование товара на рынке
Маркетинговая товарная политика предприятия.
Маркетинговая ценовая политика предприятия.
Политика распространения товаров и услуг.
Политика продвижения фирмы
Планирование и контроль маркетинговой деятельности
Международный маркетинг
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
8
9
зкз
к/р
121
8
9
экз
к/р
121
В том числе по семестрам
28
36
экз
54
3
4
144
14
14
Разработчик программы доктор экон. наук экон. наук _____________Романов А.А.
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Учет и анализ (финансовый анализ)»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины «Учет и анализ (финансовый анализ)» состоит в освоении
теоретических основ и приобретение практических навыков финансового анализа в
организации на основе ее бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Задачи дисциплины «Учет и анализ (финансовый анализ)»:
- ознакомление студентов с предметом, задачами, целью, содержанием финансового
анализа, его методикой и основными методами;
- формирование у студентов навыков работы с финансовой отчетностью, знания
содержания основных форм отчетности, взаимосвязи отдельных показателей;
выработка умения расчета основных экономических показателей для оценки
финансового состояния организации, анализа ее инвестиционной и дивидендной политики,
анализа предпринимательского риска и риска банкротства, способности их правильно
оценивать и разрабатывать на основе этого оптимальные управленческие решения.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Учет и анализ (финансовый анализ)» относится к профессиональному
циклу дисциплин ОП, имеет
комплексный, прикладной
характер, обусловленный
использованием в качестве базовых таких дисциплин как Математика, Статистика, Теория
менеджмента (теория организации), Учет и анализ (финансовый учет), Финансы и кредит.
Дисциплина Учет и анализ (финансовый анализ) формирует у студентов практические
навыки экономического анализа финансово-хозяйственной и инвестиционной деятельности
организации на основе изучения ее бухгалтерской (финансовой) отчетности с учетом
современных тенденций ее изменения и преобразования в соответствии с требованиями
МСФО.
Дисциплина Учет и анализ (финансовый анализ) является предшествующей для таких
дисциплин как Учет и анализ (управленческий учет), Финансовый менеджмент, Разработка
управленческих решений, Бухгалтерский учет и аудит, Финансы организаций, Учет и анализ
банкротств, Анализ бухгалтерской финансовой отчетности, Оценка бизнеса.
Дидактические единицы
Цели и задачи финансового анализа; его методика и основные методы проведения;
общий анализ финансовой отчетности; анализ финансовых результатов; анализ финансового
состояния; оценка потенциального банкротства; финансовое прогнозирование; анализ
политики привлечения капитала; анализ инвестиционной политики предприятия; анализ
политики
реинвестирования
капитала,
дивидендной
политики;
анализ
предпринимательского риска и риска банкротства;
информационные потоки и
профессиональное чтение деловой прессы.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Учет и анализ (финансовый
анализ)», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
В результате изучения дисциплины «Учет и анализ (финансовый анализ)»студент
должен обладать следующими компетенциями:
Изучение дисциплины Учет и анализ (финансовый анализ) помогает студентам
выработать:
-владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
-способность анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);.
-способность проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его
результаты для принятия управленческих решений (ПК -42);
-способность проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях
инвестирования и финансирования (ПК-43).
В результате освоения компетенции ОК-5 - владение культурой мышления,
способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения студент должен:
знать:
- структуру и тенденции развития российской и мировой экономики;
- многообразие экономических процессов в современном мире, их связи с другими
процессами, происходящими в обществе.
уметь:
-использовать методы индукции и дедукции и критического анализа;
- выявлять и преодолевать неструктурированные проблемы в незнакомых условиях и
применять навыки решения возникающих проблем;
- определять и расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов и строить работу
с соблюдением жесткого графика;
- адаптироваться к новому;
-излагать, обсуждать и действенно отстаивать мнение в формальной и неформальной
обстановке, в письменной и устной форме;
-слушать и аналитически воспринимать письменную информацию, включая восприятие
культурных и языковых различий.
обладать навыками:
- проведения исследовательской работы, абстрактного логического мышления.
В результате освоения компетенции ПК-40
-способность анализировать
финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и
финансовые решения студент должен:
знать:
- содержание основных форм бухгалтерской финансовой отчетности;
- методику проведения финансового анализа, его основные этапы и принципы;
- основные приемы анализа уровня и динамики экономических показателей, оценки
влияния факторов и выявления внутрихозяйственных и перспективных резервов;
- направления использования результатов финансового анализа в бизнеспланировании и управлении организацией;
уметь:
- рассчитывать основные финансовые показатели по бухгалтерской отчетности
предприятия, выявлять взаимосвязи между ними, оценивать их уровень и определять
причины их изменения;
- делать правильные выводы на основе изучения финансовых показателей;
- проводить комплексную оценку текущего и перспективного финансового состояния
предприятия.
обладать навыками:
- работы с информацией, находить, систематизировать, письменно оформлять и
использовать информацию из устных, печатных и электронных источников.
- чтения бухгалтерской финансовой отчетности и оценки ее информативности;
- составления на основе финансовой отчетности аналитических таблиц и приемами их
расчета и анализа.
В результате освоения компетенции ПК-42 -способность проводить анализ
рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия
управленческих решений студент должен:
знать:
- методы диагностики вероятного банкротства организации;
- методику расчета абсолютных и относительных показателей для оценки финансового
состояния организации и риска ее банкротства.
уметь:
- рассчитывать по бухгалтерской отчетности организации основные критерии
оценки риска банкротства, оценивать их уровень и определять причины изменения;
- использовать на практике различные методы оценки риска банкротства
организации, выявлять приоритетные из них в различных условиях хозяйствования, делать
правильные выводы на основе изучения финансовых показателей.
обладать навыками:
- расчета на основе финансовой отчетности основных финансовых показателей для
оценки риска банкротства организации;
- анализа уровня и тенденций изменения основных критериев риска банкротства.
В результате освоения компетенции ПК-43 - способность проводить оценку
инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования
студент должен:
знать:
- понятие инвестиционного анализа и основные методы оценки эффективности
инвестиций;
- методику расчета абсолютных и относительных показателей для оценки
финансового состояния организации, ее инвестиционной и дивидендной политики;
уметь:
- рассчитывать по бухгалтерской отчетности организации основные показатели для
оценки эффективности инвестиций, выявлять взаимосвязи между ними и оценивать их
уровень;
- делать правильные выводы на основе изучения различных методов оценки
эффективности инвестиционных проектов в целях составления оптимального
инвестиционного портфеля.
обладать навыками:
- выбора наиболее оптимальных оценок эффективности инвестиций при различных
условиях инвестирования и финансирования;
- анализа основных критериев оценки инвестиционных проектов.
Основные разделы программы:
Тема 1. Значение, задачи и методика финансового анализа
Тема 2. Методы финансового анализа
Тема3. Анализ финансовых результатов организации
Тема4. Анализ эффективности использования активов и капитала
Тема5. Анализ финансового состояния организации и платежеспособности
Тема 6. Анализ риска банкротства
Тема 7.Анализ инвестиционной и дивидендной политики организации
36
4
2
72
6
4
2
Разработчик программы к.э.н ________________Болтава А.Л.
Заведующий кафедрой к.э.н., профессор __________Науменко Т.С.
«___» ______________ 2014 г.
Формы контроля
Практических
Зачет
Лекций
18
Всего
Практических
18
ВСЕГО
Лекций
36
Зачетные единицы
Всего
72
Семестр
ВСЕГО
2
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Зачетные единицы
4
Формы контроля
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зачет,
к/р
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения:
66
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Учет и анализ (финансовый учет)»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профили подготовки: «Логистика», «Маркетинг», «Международный менеджмент»,
«Международный менеджмент в туризме», «Управление малым бизнесом», «Управление
малым бизнесом в туризме», «Финансовый менеджмент»
Цель дисциплины «Учет и анализ (финансовый учет)» состоит в формировании у
будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по методологии и
организации бухгалтерского учета деятельности организаций различных форм
собственности, использованию учетной информации для принятия управленческих решений.
Задачи дисциплины «Учет и анализ (финансовый учет)»:
- формирование знаний о содержании бухгалтерского учета как стержневого и
базового в системе специальных дисциплин, его принципах и назначении;
- приобретение системы знаний о бухгалтерском учете как одной из функций
предпринимательской деятельности, направленной на получение прибыли при сохранении
источника дохода (собственного капитала) и призванной способствовать достижению целей
на рынке товаров и услуг;
- усвоение теоретических основ отражения хозяйственных операций, на основе
которых формируются показатели об имущественном состоянии и финансовых результатах
деятельности хозяйствующего субъекта;
- подготовка и представление финансовой информации, бухгалтерской отчетности,
удовлетворяющей требованиям различных пользователей (внутренних и внешних);
- представление о современных подходах бухгалтерского учета, когда меняется
внутренняя и внешняя экономическая среда, а также правовая база и система
налогообложения деятельности хозяйствующего субъекта;
- использование информации бухгалтерского финансового учета для принятия
профессиональных суждений с целью оценки эффективности деятельности хозяйствующего
субъекта.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Учет и анализ (финансовый учет)» относится к профессиональному
циклу ОП, имеет комплексный характер, обусловленный использованием в ней в качестве
базовых таких дисциплин как Экономика, Основы финансовых вычислений. Дисциплина
«Учет и анализ (финансовый учет)» формирует у студентов теоретические знания в области
бухгалтерского учета и проведения анализа хозяйственной деятельности предприятия с
целью обоснования и принятия оптимальных управленческих решений.
Освоение дисциплины «Учет и анализ (финансовый учет)» необходимо как
предшествующее для таких дисциплин как Бухгалтерский учет, Налоговый учет, Учет и
анализ банкротств, Международные стандарты учета и финансовой отчетности.
Дидактические единицы
Содержание и функции бухгалтерского учета; объекты, предмет и метод
бухгалтерского учета; балансовое обобщение, система бухгалтерских счетов, двойная запись;
первичное наблюдение, документация, учетные регистры; инвентаризация и инвентарь;
методы стоимостного измерения; формы бухгалтерского учета; основы бухгалтерской
(финансовой) отчетности; организация бухгалтерского учета; нормативное регулирование
бухгалтерского учета; пользователи бухгалтерской информации; цели и концепции
финансового учета; принципы финансового учета, организационно-правовые особенности
предприятий и их влияние на постановку финансового учета в хозяйствующих субъектах;
основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств, дебиторской
задолженности, инвестиций в основной капитал, основных средств, арендованного
26
экз.
54
3
4
144
14
6
3
4
В том числе по семестрам
144
54
26
28
36
экз.
54
3
4
В том числе по семестрам
144
14
6
8
9
Разработчик программы к.э.н., доцент ______________ Ярушкина Е.А.
Заведующий кафедрой к.э.н., профессор ____________Науменко Т.С.
«___» ______________ 2014 г.
8
9
Формы
контроля
Самостоятельная работа
54
Практ/се
мин
занятий
Экзамен
Лекций
Лекци
й
Практ
/семи
н
Экзамен
заняти
й
Формы
контроля
Всего
Всего
144
36
ВСЕГО
ВСЕГО
4
28
Зачетные единицы
Зачетные единицы
3
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том
числе:
Семестр
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том
числе:
Самостоятельная работа
имущества, нематериальных активов, долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений,
производственных запасов, текущих и долгосрочных обязательств, капитала, фондов и
резервов, издержек хозяйственной деятельности, готовой продукции, работ, услуг и их
реализации, финансовых результатов и использования прибыли, содержание и порядок
составления финансовой отчетности.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Учет и анализ (финансовый
учет)»,
обеспечивающие
достижение
планируемых
результатов
освоения
образовательной программы
В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями
1)
Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
2)
Способностью к экономическому образу мышления (ПК -26);
3)
Способность применять основные принципы и стандарты финансового учета для
формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);
4)
Владение навыками составления финансовой отчетности и осознание влияния
различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности
организации (ПК-39).
Основные разделы программы:
Тема 1. Основы организации бухгалтерского учета на предприятии
Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учета
Тема 3. Балансовое обобщение, система счетов и двойная запись
Тема 4. Учет денежных средств
Тема 5. Учет расчетов
Тема 6. Учет основных средств и нематериальных активов
Тема 7. Учет материально – производственных запасов
Тема 8. Учет затрат на производство
Тема 9. Учет готовой продукции и ее продажи
Тема 10. Учет труда и его оплаты
Тема 11. Учет капитала и резервов
Тема 12. Учет финансовых результатов
Тема 13. Бухгалтерская отчетность и учетная политика организации
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения:
экз
.
121
экз
.
121
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Учет и анализ (управленческий учет)»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины «Учет и анализ (управленческий анализ)»состоит в
формировании у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по
методологии и организации
управленческого учета и анализа предпринимательской
деятельности, по использованию учетной информации для принятия управленческих
решений. Необходимо научить адаптировать эти знания и навыки к условиям конкретных
предприятий и целям предпринимательства, особенностям каждого уровня управления.
Задачи дисциплины «Учет и анализ (финансовый анализ)»:
формирование знаний о содержании управленческого учета, его принципах и
назначении;
усвоение теоретических основ исчислений затрат и результатов
производственной деятельности организаций; учета издержек производства и сбыта по
видам, местам формирования и объектам калькулирования;
- представление о современных системах производственного учета, «стандарт–кост»,
нормативном учете затрат, «директ–кост» и особенностях их применения в организациях;
- усвоение методик управленческого анализа и условий их применения в
организациях;
использование информации управленческого учета, а также результатов
анализа для принятия управленческих решений и оценки их эффективности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина Учет и анализ (управленческий учет) имеет комплексный, прикладной
характер, обусловленный использованием в качестве базовых таких дисциплин как
Статистика, Менеджмент, Бухгалтерский учет и анализ, Финансы, Экономика труда.
Дисциплина Учет и анализ (управленческий учет) формирует у студентов практические
навыки сбора и анализа информации о доходах и расходах предприятия с целью
обоснования и принятия оптимальных управленческих решений.
Дисциплина Учет и анализ (управленческий учет) является предшествующей для
таких дисциплин как Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях
производственной сферы, Учет на предприятиях малого бизнеса, Анализ финансовой
отчетности, Управленческий анализ в отраслях.
Дидактические единицы
Сущность, содержание, принципы и назначение управленческого учета;
производственный учет как составная часть управленческого учета; концепции и
терминология классификации издержек; центры расходов, прибыли, ответственности и
бюджетирования; цели и концепции подготовки смет; виды сметных систем, фиксированные
и гибкие сметы, нулевые и приростные сметы, периодические и непрерывные сметы;
основные модели учета затрат; выбор и проектирование систем учета и контроля затрат в
организациях;учет и контроль издержек производства и продаж продукции по видам
расходов; учет и исчисление затрат по местам формирования и центрам ответственности;
учет и распределение затрат по объектам калькулирования; маржинальный доход и методы
списания постоянных расходов; методы калькулирования как базы ценообразования;
нормативный учет и стандарт-кост; директ-костинг; использование данных управленческого
учета для анализа и обоснования решений на разных уровнях управления.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Учет и анализ
(управленческий учет)», обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК9);
- умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);
- способность оценивать эффективность использования различных систем учета и
распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и
способность принимать обоснованные управленческие решения на основе данных
управленческого учета (ПК-41).
В результате освоения компетенции ОК-5
владение культурой мышления,
способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения студент должен:
знать:
- системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой
экономик;
- многообразие экономических процессов в современном мире, их связи с другими
процессами, происходящими в обществе.
уметь:
-использовать методы индукции и дедукции и критического анализа;
- выявлять и преодолевать неструктурированные проблемы в незнакомых условиях и
применять навыки решения возникающих проблем;
- определять и расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов и строить работу
с соблюдением жесткого графика;
- адаптироваться к новому;
-излагать, обсуждать и действенно отстаивать мнение в формальной и неформальной
обстановке, в письменной и устной форме;
-слушать и аналитически воспринимать письменную информацию, включая восприятие
культурных и языковых различий.
обладать навыками:
-способностью к проведению исследовательской работы, к абстрактному логическому
мышлению.
В результате освоения компетенции ОК-9 - умение использовать нормативные
правовые документы в своей деятельности студент должен:
знать:
- законодательные и нормативные акты, регулирующие бухгалтерский учет в РФ;
- основные принципы бухгалтерского учета и общепринятые правила ведения
бухгалтерского учета активов, обязательств, капитала, доходов и расходов в организациях
(предприятиях).
уметь:
- использовать законодательные и нормативные акты при регистрации фактов
хозяйственной деятельности;
- использовать систему знаний о принципах бухгалтерского учета для разработки и
обоснования учетной политики организации.
обладать навыками:
- навыками поиска и использования необходимых законодательных и нормативных
актов в процессе формирования информации для характеристики состояния и изменений
основного и оборотного капитала, собственных и заемных источников финансирования
активов предприятия, доходов и расходов, порядок формирования финансового результата
движения финансовых потоков за отчетный год.
В результате освоения компетенции ПК-31 - умение применять количественные и
качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить
экономические, финансовые и организационно-управленческие модели студент должен:
знать:
- сущность, предмет, объекты, задачи и содержание экономического анализа,
основные этапы его проведения;
- количественные и качественные методы анализа, его научные принципы и правила,
инструментарий исследования.
уметь:
- применять методы экономического анализа при исследовании процессов и явлений
хозяйственной деятельности предприятия;
- формировать системно-ориентированную информационную базу;
- делать правильные выводы на основе анализа основных экономических показателей;
- проводить комплексную оценку эффективности финансово-хозяйственной
деятельности предприятия и обосновывать необходимые управленческие решения.
обладать навыками:
- умением работать с информацией, находить, систематизировать, письменно
оформлять и использовать информацию из устных, печатных и электронных источников;
- навыками составления экономических и организационно-управленческих моделей;
- навыками составления на основе бухгалтерской отчетности аналитических таблиц и
приемами их расчета и анализа для принятия управленческих решений.
В результате освоения компетенции ПК-41 - способность оценивать эффективность
использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки
калькулирования и анализа себестоимости продукции и способность принимать
обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета студент
должен:
знать:
- сущность, особенности и критерии бухгалтерского управленческого учета;
- систему учета затрат и калькулирования себестоимости в различных типах
производственных процессов;
- сметное планирование, бюджетирование;
- основные функции управленческого учета;
- взаимосвязь между объектами управления и учета.
уметь:
- использовать систему знаний о принципах бухгалтерского управленческого учета
для систематизации данных о производственных затратах, оценке себестоимости
производственной продукции и определения прибыли;
- решать на примере конкретных ситуаций проблемы оценки эффективности
производства и сбыта новых изделий, работ, услуг, изменения объема и ассортимента
продукции, капитальных вложений, управления затратами с помощью различного вида смет
и систем бюджетирования.
обладать навыками:
- методикой калькулирования себестоимости продукции, работ, услуг;
- навыками подготовки информации для принятия управленческих решений;
- навыками составления внутренних форм управленческой отчетности.
-навыками использования результатов управленческого учета и анализа для
обоснования оптимальных управленческих решений, при стратегическом и текущем
планировании.
Основные разделы программы:
Наименование разделов
Тема 1 . Содержание, принципы и назначение управленческого учета
Тема 2 . Концепция и терминология классификации издержек и результатов деятельности
Тема 3 . Основные модели учета затрат
Тема 4 . Управленческий учет и контроль затрат по видам и назначению
Тема 5 . Учет и исчисление затрат по местам формирования,
центрам ответственности и бюджетирование
Тема 6 . Учет и распределение затрат по объектам калькулирования
Тема 7 . Нормативный учет и стандарт – кост
Тема 8 . Система управленческого учета «директ-костинг»
Тема 9 . Использование данных управленческого учета и анализа для обоснования
решений на разных уровнях управления
Разработчик программы
36
5
2
72
6
4
2
4
В том числе по семестрам
72
6
4
2
4
к.э.н., профессор ______________ Бабалыкова И.А.
Заведующий кафедрой к.э.н., профессор ________________ Науменко Т.С.
«___» ______________ 2014 г.
Формы контроля
Зач.
Экзамен
2
Практически
х
5
Лекции
36
Всего
Зачетные единицы
Зач.
в том
числе:
ВСЕГО
Семестр
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Самостоятельная работа
72
36
18
18
В том числе по семестрам
72
36
18
18
Формы контроля
2
Практич
еских
Экзамен
5
Лекций
2
Всего
Зачетные единицы
5
в том
числе:
ВСЕГО
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения:
Зач.
62
Зач.
62
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Финансовый менеджмент»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины – формирование знаний в области управления финансами
организации, раскрытие сущностных основ взаимодействия теории и практики финансового
менеджмента, необходимость управления финансами, содержание его традиционных и
специальных функций.
Задачи дисциплины - научить студентов применять современные приемы и методы
управления финансами организации, изучить системы информационного обеспечения
финансового менеджмента.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина является обязательной к изучению, предназначена для студентов,
обучающихся по программе подготовки бакалавра направления «Менеджмент» и входит в
базовую часть Профессионального цикла дисциплин учебного плана. Курс предполагает, что
студентами уже были изучены следующие дисциплины: «Антикризисное управление»,
«Производственный менеджмент», «Управление изменениями», «Разработка управленческих
решений»
Дидактические единицы
Раздел 1. Предмет и задачи курса «Финансовый менеджмент»
Дидактическая единица 1 (1.1) Предмет и задачи курса (1.2) Взаимосвязь и
взаимодействие с другими учебными курсами.
Дидактическая единица 2 (1.1) Финансовый менеджмент как система управления (1.2)
Основные направления финансового менеджмента на предприятии
Раздел 2. Информационное обеспечение финансового менеджмента
Дидактическая единица 3 (3.1) Критерии полезности информации (3.3) Основные
документы финансовой отчетности
Дидактическая единица 4 (4.1). Финансовые коэффициенты и финансовые пропорции
(4.2) Оценка текущего финансового положения предприятия
Раздел 3. Управление текущими издержками
Дидактическая единица 5 (5.1) Затраты предприятия. (5.2) Методы дифференциации
затрат.
Дидактическая единица 6 (6.1) Операционный рычаг (производственный левередж).
(6.2) Порог рентабельности и запас финансовой прочности.
Раздел 4. Управление активами
Дидактическая единица 7 (7.1) Сущность и задачи управления активами. (7.2)
Управление внеоборотными активами
Дидактическая единица 8 (8.1) Управление запасами.(8.2) Управление дебиторской
задолженностью. (8.3) Управление денежными активами
Раздел 5. Управление капиталом
Дидактическая единица 9 (9.1) Сущность и задачи управления капиталом. (9.2)
Управление собственным капиталом.
Дидактическая единица 10 (10.1) Управление заемным капиталом. (10.2) Эффект
финансового рычага (левереджа). (10.3) Управление стоимостью и структурой капитала.
Раздел 6. Комплексное управление оборотными активами и краткосрочными
обязательствами
Дидактическая единица 11 (11.1) Чистый (собственный) оборотный капитал. (11.2)
Текущие финансовые потребности.
Дидактическая единица 12 (12.1) Политика оперативного управления текущими
активами (12.2) Политика оперативного управления текущими пассивами
Раздел 7. Дивидендная политика предприятия
Дидактическая единица 13 (13.1) Теории дивидендной политики (13.2) Факторы,
определяющие дивидендную политику
Дидактическая единица 14 (14.1) Формы выплаты дивидендов (14.2) Процедура
выплаты дивидендов
Раздел 8. Оценка и прогнозирование инвестиционного рынка
Дидактическая единица 15 (15.1). Понятие инвестиционного рынка
(15.2)
Конъюнктурный цикл инвестиционного рынка. (15.3) Макроэкономические показатели
развития инвестиционного рынка
Дидактическая единица 16 (16.1) Жизненный цикл предприятия и его стадии (16.2)
Жизненный цикл продукта и его стадии. (16.3) Показатели оценки инвестиционной
привлекательности предприятия
Раздел 9. Формирование инвестиционной стратегии предприятия
Дидактическая единица 17 (17.1) Понятие инвестиционного рынка (17.2) 2
Конъюнктурный цикл инвестиционного рынка.(17.3) Стратегические цели инвестиционной
деятельности
Дидактическая единица 18 (18.1) 1 Формы инвестирования (18.2) Объем
инвестиционных ресурсов, схемы финансирования. (18.3) Оптимизация структуры источников
формирования инвестиционных ресурсов
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Финансовый менеджмент»
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» направлен на
формирование следующих компетенций:
1. Способность
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
2. Способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора
неопределенности (ПК-6);
3. Способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на
различных рынках (ПК-7);
4. Способность составлять прогноз основных социально-экономических показателей
деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);
5. Способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их
выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12)
6. Способность анализировать и использовать различные источники информации для
проведения финансово-экономических расчетов (ПСК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
ОК-1 Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень
знать:
- методологию проведения научных исследований;
уметь:
- использовать накопленный опыт и знания для развития общекультурного и
интеллектуального уровня;
навыки:
- методологией и методикой проведения научных исследований.
ПК-6 Способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора
неопределенности
знать:
- факторы неопределенности;
уметь:
- оценивать эффективность проектов;
навыки:
- методами оценки факторов неопределенности;
- методами оценки эффективности проектов.
ПК-7 Способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на
различных рынках
знать:
- модели разработки стратегий поведения экономических агентов на различных
рынках;
уметь:
- разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;
навыки:
- методами разработки стратегий поведения экономических агентов на различных
рынках.
ПК-10 Способность
составлять прогноз основных социально-экономических
показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом
знать:
- современные методы эконометрического анализа;
уметь:
- формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и
макроуровне;
навыки:
- методами эконометрического анализа;
- методами разработки прогнозов развития предприятий, отраслей, регионов и
экономики в целом.
ПК-12 Способность
разрабатывать варианты управленческих решений и
обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности
знать:
- теорию управления;
уметь:
- обосновывать выбор управленческих решений на основе критериев социальноэкономической эффективности;
навыки:
- методами разработки вариантов управленческих решений
СПК-1 Способность анализировать и использовать различные источники информации
для проведения финансово-экономических расчетов
знать:
- методы проведения комплексной диагностики
уметь:
- использовать различные источники информации
навыки:
- методами проведения финансовых и экономических расчетов.
Основные разделы программы:
Тема 1. Предмет и задачи курса «Финансовый менеджмент»
Тема 2. Информационное обеспечение финансового менеджмента
Тема 3. Управление текущими издержками
Тема 4. Управление активами
Тема 5. Управление капиталом
Тема 6. Комплексное управление оборотными активами и краткосрочными обязательствами
Тема 7. Дивидендная политика предприятия
Тема 8. Оценка и прогнозирование инвестиционного рынка
Тема 9. Формирование инвестиционной стратегии предприятия
Тема 1. Предмет и задачи курса «Финансовый менеджмент»
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
36
-
16 8
8
9
7
В том числе по семестрам
экз.
155
экз.
72
5
180
16
экз.
155
8
8
9
Экзамен
180
Практ/семин
занятий
5
Лекций
72
Всего
экз.
ВСЕГО
Самостоятельная работа
36
Формы контроля
72
Зачетные единицы
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекций
Всего
ВСЕГО
180
Семестр
5
180
72 36
36
В том числе по семестрам
Самостоятельная работа
7
5
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Формы контроля
7
Зачетные единицы
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том числе
7
Разработчик программы канд.экон.наук ______________И.В. Реутская
Заведующий кафедрой «Финансы и кредит» к.э.н., проф._______ А.А. Белоусова
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.9. «Управление человеческими ресурсами»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины - формирование и совершенствование системы знаний, навыков и
умений в области кадрового и ресурсного менеджмента, включая его относительно
самостоятельные сферы – сферы феноменологии человека, философии управления,
проектирования системы управления персоналом, кадровой политики, стратегии, тактики и
технологии управления персоналом, производственной и внепроизводственной мотивации,
профилактики и разрешения (оптимизации) конфликтов в организации, оценки результатов
труда и эффективности системы управления человеческими ресурсами.
Задачи дисциплины: Целевая установка реализуется посредством решения
относительно самостоятельных задач, включая определение и раскрытие:
сущности, содержания и специфики управления человеческим ресурсом как
специфического ресурса современных предприятий (организаций);
особенностей кадрового, информационно-технического и правового обеспечения
системы управления персоналом, а также основных функций кадрового менеджмента
(планирования, отбора и расстановки, профориентации, подготовки и переподготовки
персонала, перемещения (ротации) и выдвижения (карьерного роста) кадров, стимулирования
и мотивации, деловой оценки, увольнения персонала);
диалектики биологического и социально-культурного, материального и духовного
элементов человеческого бытия, особенностей реализации знаний, навыков и умений
субъекта на институциональном, социальном и глобальном (международном) уровнях;
эволюции организационно-управленческих идей, концепций, теорий и школ, а
также их взаимосвязи с другими областями и сферами научного знания;
перспективных направлений развития организации и методологических основ
управления изменениями и инновациями;
современных механизмов социализации и адаптации личности, персонального
развития сотрудников в организации;
сущности, содержания и специфики руководства и лидерства;
этики и психологии, стратегии, тактики и техники (технологии) делового общения;
теоретических и прикладных основ профилактики и разрешения (оптимизации)
конфликтов в организации.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к базовой (профессиональной) части Профессионального цикла
учебного плана. Преподаванию данной дисциплины должно предшествовать изучение
дисциплин: «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Учет и анализ», «Управление
человеческими ресурсами», «Корпоративная социальная ответственность», «Деловые
коммуникации», «Финансовые рынки и институты».
Дидактические единицы
Человеческие ресурсы предприятия (организации) как объект управления; Принципы
и методы управления человеческими ресурсами; Система управления человеческими
ресурсами: общая характеристика; Кадровое, информационное, техническое и правовое
обеспечение системы управления персоналом; Кадровый потенциал и кадровая политика
организации; Планирование и отбор персонала, подбор и расстановка кадров;
Профессиональная ориентация, социализация и адаптация персонала; Подготовка,
переподготовка, повышение квалификации и деловая карьера персонала; Стимулирование и
мотивация персонала в процессе труда; Оценка деловой активности кадров и эффективности
управления персоналом; Этика и психология деловых отношений; Управление конфликтами
в организации.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Управление человеческими
ресурсами» обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-4, ПК-6, ПК-13, ПК-14, ПК-37.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
специальную терминологию учебной дисциплины;
фундаментальные концепции, теории и школы менеджмента;
общую структуру, основные подсистемы и элементы системы управления
человеческим ресурсом;
основные функции и процедуры кадрового менеджмента;
основные правила делового этикета и особенности поведения в различных
государствах и регионах современного мира.
уметь:
разрабатывать и осуществлять конкретные мероприятия в области кадрового,
информационного, технического и правового обеспечения СУП;
проводить специальные исследования психологической обстановки в коллективе,
«замеры» состояния неформальных отношений и эффективности личностно-групповых
взаимодействий в организации;
оценивать деловую активность сотрудников организации в соответствии с принятой
в ней и реализуемой корпоративной стратегией;
выявлять и объяснять противоречия между теорией и практикой, осуществлять
поиск и выбор оптимальных (в том числе эвристических) решений в стандартных и
нестандартных ситуациях с учетом отечественного и зарубежного опыта в сфере бизнеса и
управления;
применять методы научной организации труда и организационного проектирования
для
эффективного
управления
кадровыми,
финансовыми,
материальными
и
информационными ресурсами предприятия.
владеть:
проектированием социальных систем;
сложной (многоуровневой и поливариантной) системой подготовки специалистов и
менеджеров, определяемой актуальными проблемами переходного периода и характером
реформирования экономической, политической, социальной и духовной сфер
жизнедеятельности современного российского общества;
совокупностью методов, способов и средств диагностики проблемных ситуаций в
области управления человеческим ресурсом на предприятии железнодорожной сферы;
спецификой установления, поддержания и прекращения деловых контактов с
учетом различных факторов – возраста, уровня образования, социального статуса, половой,
этнической, религиозной принадлежности субъекта.
прогнозированием последствий принимаемых управленческих решений, методами
моделирования экономических, социальных, политических решений, в отношении
человеческого ресурса предприятия (организации).
Основные разделы программы:
1. Человеческие ресурсы предприятия (организации) как объект управления
2. Принципы и методы управления человеческими ресурсами
3. Система управления человеческими ресурсами: общая характеристика
4. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы
управления персоналом
5. Кадровый потенциал и кадровая политика организации
6. Планирование и отбор персонала, подбор и расстановка кадров
7. Профессиональная ориентация, социализация и адаптация персонала
8. Подготовка, переподготовка, повышение квалификации и деловая карьера персонала
9. Стимулирование и мотивация персонала в процессе труда
10. Оценка деловой активности кадров и эффективности управления персоналом
11. Этика и психология деловых отношений
12. Управление конфликтами в организации
Самостоятельная работа
54
Формы контроля
экз.
Экзамен
36
5
4
144 14
6
В том числе по семестрам
5
4
144 14
6
Практ. / семин.
занятий
28
Лекций
54
Всего
экз.
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Самостоятельная работа
36
Зачетные единицы
Формы контроля
28
Семестр
Экзамен
5 4
144 54
26
В том числе по семестрам
5 4
144 54
26
Практ. / семин.
занятий
Лекций
Всего
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
8
9
экз.
121
8
9
экз.
121
Разработчик программы канд.экон.наук ______________ Е.А. Метельская
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.10. «Стратегический менеджмент»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины состоит в формировании у студентов профессиональных
компетенций, позволяющих принимать правильные стратегические решения в процессе
осуществления своей практической деятельности.
Задачи дисциплины – сформировать у студентов теоретические знания концепции,
современных особенностей, содержания и инструментария стратегического менеджмента, а
также практические навыки осуществления стратегического менеджмента.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к базовой (профессиональной) части Профессионального цикла
учебного плана. Преподаванию данной дисциплины должно предшествовать изучение
дисциплин: «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Учет и анализ», «Управление
человеческими ресурсами», «Корпоративная социальная ответственность», «Деловые
коммуникации», «Финансовые рынки и институты».
Дидактические единицы
Стратегические проблемы развития производства и структура промышленности;
стратегия
предприятия,
стратегическое
управление;
стратегический
маркетинг;
ситуационный анализ; формирование стратегических целей и стратегии предприятия;
стратегия и техническая политика предприятия; стратегия внешнеэкономической
деятельности; стратегия и организационная структура; стратегический потенциал
организации; проектирование систем управления.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Стратегический
менеджмент» обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-9, ПК-15, ПК-50 .
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
основные бизнес-процессы в организации;
виды управленческих решений и методы их принятия;
принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;
типы организационной культуры и методы ее формирования;
роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его
связь со стратегическими задачами организации;
основные теории стратегического менеджмента;
теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов
обеспечения конкурентного преимущества организации;
содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического
управления;
основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического
управления.
уметь:
анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые
стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии
развития организации.
владеть:
методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы.
Основные разделы программы:
1 Стратегические проблемы развития производства и структура промышленности
2 Стратегия предприятия, стратегическое управление
3 Стратегический маркетинг
4 Ситуационный анализ
5 Формирование стратегических целей и стратегии предприятия
6 Стратегия и техническая политика предприятия
7 Стратегия внешнеэкономической деятельности
8 Стратегия и организационная структура
9 Стратегический потенциал организации
10 Проектирование систем управления
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
Формы контроля
Самостоятельная работа
Семестр
Зачетные единицы
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
6
4
144
54
26
28
36
экз
54
6
4
144
14
6
8
9
В
числе
том
В том числе по семестрам
6
4
144
54
26
Формы контроля
Зачетные единицы
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся с преподавателем
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
контр
.р.,
экз
121
8
9
контр
.р.,
экз
121
В том числе по семестрам
28
36
экз
54
6
4
144
14
6
Разработчик программы канд.экон.наук ______________ Л.Л.Оганесян
«___» ______________ 2014 г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.11. «Корпоративная социальная ответственность»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» (КСО)
студентами 2 курса является развитие профессиональной компетентности бакалавров,
обучающихся по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» на основе формирования
знаний о действиях организации (корпорации), которые нацелены на то, чтобы
способствовать устойчивому развитию общества и окружающей среды, а также сохранению
длительного существования организации путем минимизации отрицательных и
максимизации положительных воздействий на общество и окружающую среду.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Корпоративная социальная ответственность» решаются следующие задачи:
- формирование
представления
о
сущности
корпоративной
социальной
ответственности как философии поведения и концепции выстраивания всеми
представителями бизнеса своей деятельности в целях устойчивого развития и сохранения
ресурсов для будущих поколений;
- понимание основных принципов и приоритетных направлений корпоративной
социальной ответственности, а также с основными группами заинтересованных сторон,
участвующих в диалоге с бизнесом;
- изучение механизмов влияния бизнеса на общественное развитие;
- овладение приемами разработки коммуникационной стратегии КСО в целях
организации эффективного диалога между местным сообществом с одной стороны, и
представителями бизнеса с другой;
- изучение способов информирования общества о реализации принципов
корпоративной социальной ответственности в деятельности компаний с помощью
подготовки и представления нефинансовых отчетов;
- систематизация компетенций менеджеров в сфере корпоративной социальной
ответственности;
- освоение методов управления корпоративными социальными программами, которые
предполагают: определение приоритетов социальной политики компании, создание
специальной структуры управления социальными программами, проведение программ
обучения в области социальной ответственности, реализацию социальных программ
компании, оценку и доведение до сведения заинтересованных сторон результатов
социальных программ компании.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б-3. Цикл профессиональных дисциплин.
Базовая часть ФГОС-62 по направлению подготовки ВО 080200 «Менеджмент». Для
изучения дисциплины
и усвоения курса студентам необходимы компетенции,
сформированные в результате освоения следующих дисциплин ОП подготовки бакалавра
менеджмента: «Философия», «Социология», «Теория менеджмента», «Теория организации»,
«Организационное поведение».
В процессе преподавания предмета необходимо обратить внимание, что КСО выходит
за рамки установленного законом обязательства соблюдать законодательство и предполагает,
что организации добровольно принимают дополнительные меры для повышения качества
жизни работников и их семей, а также местного сообщества и общества в целом.
Для лучшего усвоения учебного материала и активации учебного процесса
необходимо использовать российские и международные стандарты в области корпоративной
социальной ответственности, способствующие формированию грамотной социальной
политики любой бизнес-организации.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Корпоративная социальная
ответственность» обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ОП ВО,
реализующей ФГОС ВО:
­
способность оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
знать:
­ роль и место этики бизнеса в системе КСО;
уметь:
­ диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые
стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию.
владеть:
­ диагностикой этических проблем в организации и применения основных моделей
принятия этичных управленческих решений;
­ способами идентификации, анализа
и реинжинирования ожиданий
заинтересованных сторон организации с позиций концепции КСО;
­ способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
знать:
­ принципы и приоритетные направления корпоративной социальной
ответственности, а также механизмы влияния бизнеса на общественное развитие;
уметь:
­ минимизировать риски путем идентификации и заполнения всех пробелов,
которые могут возникать во взаимоотношениях компании и общества;
владеть:
­ методологией оценки степени социальной ответственности организаций с
помощью показателей, характеризующих деятельность компании в социальной и этической
сферах.
­ умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику
организационной культуры (ПК-37);
знать:
­ сущность корпоративной социальной ответственности как философии поведения и
концепции выстраивания всеми представителями бизнеса своей деятельности в целях
устойчивого развития и сохранения ресурсов для будущих поколений;
­ основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности (КСО);
­ основы делового общения, принципы и методы организации деловых
коммуникаций;
уметь:
­ использовать деятельность компаний, организаций и других предпринимательских
структур и участников бизнеса для борьбы с социальными проблемами.
владеть:
­ методами формирования и поддержания этичного климата в организации;
­ способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать
его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42.)
знать:
­ компетенции менеджеров в сфере корпоративной социальной ответственности;
уметь:
­ на основе анализа ситуации выявлять проблемы, существующие в общественной
жизни и окружающей среде, и трансформировать их в возможности для бизнеса;
владеть:
­ приемами разработки коммуникационной стратегии КСО в целях организации
эффективного диалога между местным сообществом с одной стороны, и представителями
бизнеса с другой;
­ алгоритмами решения задач повышения репутации организаций, улучшения
бренда, развития новых товаров, рынков и направлений бизнеса.
Основные разделы дисциплины:
Основные понятия и категории корпоративной социальной ответственности
Управление корпоративной социальной ответственностью
Управление реализацией корпоративных социальных программ
Взаимодействие компаний и государства с целью решения проблем социальноэкономического и общественного развития
КСО и социально-трудовые отношения. Роль личности и взаимная ответственность
работника и работодателя
Благотворительность, как элемент КСО
Социальная отчетность компании
Корпоративная социальная ответственность в России: состояние, проблемы и
перспективы развития
В том числе по семестрам
4
3 108
54
26
Самостоятельная работа
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лек ций
Всего
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Самостоятельная работа
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лек ций
Всего
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
В том числе по семестрам
28
Зач.
54
4
3
108
12
6
Разработчик программы канд.экон.наук ______________В.А. Дианова
«___» ______________ 2014 г.
6
к/р,
зач.
92
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.13. «Деловые коммуникации»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины - формирование у будущих специалистов высокой культуры
делового общения.
Задачи дисциплины - изучить основные теоретические составляющие процесса
деловой и межкультурной коммуникации; обучение обучающихся эффективной
межличностной коммуникации при решении деловых вопросов, ориентации в
психологических типах партнеров;
формирование представления о сущности и формах
деловой коммуникации, включая международный контекст; формирование у обучающихся
представлений об универсальных этических нормах и принципах делового общения и о
национально-психологических особенностях деловых партнеров различных стран; получить
основные практические навыки деловой коммуникации.
Место дисциплины Деловые коммуникации среди других дисциплин учебного
плана направления подготовки 080200 Менеджмент.
Дисциплина относится к Профессиональному циклу дисциплин, ее базовой
(профессиональной) части и является логическим продолжением дисциплин гуманитарного
цикла «Психология и педагогика».
Освоение дисциплины «Деловые коммуникации» необходимо как предшествующее
для дисциплин профессионального цикла (базовая профильная часть): «Организационное
поведение», «Корпоративная и социальная ответственность», «Управление человеческими
ресурсами», «Управление персоналом государственной службы».
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: знать по
курсу «Психология и педагогика» - психологическую структуру личности; социальнопсихологическую
характеристику
коллектива;
психологические
предпосылки
командообразования; психологию человеческой личности (характер, темперамент эмоции).
По курсу «Социология» - организационные коммуникации.
Дидактические единицы дисциплины:
Раздел 1. «Методология коммуникаций».
Дидактическая единица 1 (1.1) Понятие и сущность. Виды и формы . (1.2) Роль
коммуникации в деловом общении. (1.3) Коммуникации и ее компоненты. (1.4) Виды
коммуникаций и делового общения.
(1.5)Средства коммуникаций.
(1.6) Этапы
коммуникационного процесса.
Раздел 2. «Управление коммуникациями».
Дидактическая единица2 (2.1). Значение вербальных и невербальных параметров
деловой коммуникации.
Дидактическая единица 3 (3.1) Гендерные тенденции в деловом общении. (3.2.)
Манипуляции в деловой коммуникации.
Дидактическая единица4(4.1) Особенности межличностных коммуникаций. (4.2)
Коммуникационные стили. (4.3). Трудности в осуществлении межличностных
коммуникаций.(4.4) Пути совершенствования межличностных коммуникаций.
Дидактическая единица
5. (5.1) Национальная
культура, в рамках которой
осуществляется общение. (5.2.)Различные аспекты межкультурной коммуникации. (5.3.)
Региональнострановедческие типологические особенности: европейцев, азиатов, африканцев,
североамериканцев, южноамериканцев, австралийцев.
Дидактическая единица 6. (6.1) Основные факторы, определяющие национальную
культуру США.
(6.2).Основные особенности национальной российской культуры и
менталитета. (6.3) Отражение различий национальных культур США и России в деловом
общении.
Дидактическая единица 7. (7.1)Кросскультурный шок и типичные ошибки общения.
(7.2). Кросскультурный шок. Симптомы и причины.
(7.3) Кросскультурный шок. Фазы и преодоление.
Раздел 3 «Устные коммуникации»
Дидактическая единица8.(8.1) Принципы поведения на переговорах. (8.2) Качества
необходимые переговорщику. (8.3) Подготовка к переговорам. (8.4) Процесс переговоров.
(8.5) Способы взаимодействия в переговорах.
Дидактическая единица 9. (9.1) Виды совещаний и обязанности сотрудника, ведущего
совещание. (9.2) Стандартный ход совещания и методы выработки и принятия решений. (9.3)
Принципы делового телефонного общения. (9.4) Деловая беседа – установление контакта,
ориентация, оценка вариантов и поиск решения.
Дидактическая единица10. (10.1) Создание текста и подготовка к выступлению. (10.2).
Секреты эффективного выступления.(10.3.) Визуальное сопровождение презентаций. (10.4)
Положительный имидж, приемы установления контакта, знакомство и т.д.
Раздел 4
«Письменные коммуникации»
Дидактическая единица 11. (11.1) Виды, структура и принципы составления деловых
писем. (11.2) Официальный деловой стиль. (11.3) Принципы составления деловых писем.
Дидактическая единица 12. (12.1) Отчеты, предложения и их разновидности. (12.2)
Структура отчета и предложения. (12.3) Структурирование текста. (12.4) Содержание и
виды резюме.
3.
Планируемые результаты обучения по дисциплине
Деловые
коммуникации, обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Выпускник в результате изучения дисциплины должен обладать следующими
общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
1. Способность осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации
(ОК-19);
Знать:
- основы делового общения, принципы и методы организации деловых
коммуникаций;
Уметь:
- организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием
современных средств коммуникаций;
Навыки: - владение современными средствами коммуникаций.
2. Способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций (ПК-7);
Знать: - особенности межличностных отношений;
Уметь:
- анализировать
коммуникационные процессы в организации и
разрабатывать
предложения по повышению их эффективности;
Навыки: - из всего множества имеющихся в его арсенале средств выбрать то, которое
в наибольшей степени соответствует его потребностям, объективной ситуации и
потребностям противоположной стороны.
3.
Знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте,
способность
эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);
Знать: - взаимосвязь национальной ментальности и корпоративной культуры
Уметь:- использовать невербальную семиотику в межкультурной коммуникации
Навыки: владение методами формирования и поддержания этичного климата в
организации.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Методология коммуникаций
Раздел 2. Управление коммуникациями
Раздел 3. Устные коммуникации
Раздел 4. Письменные коммуникации
В том числе по семестрам
4
3
108
54
26
Самостоятельная работа
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекций
Всего
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Самостоятельная работа
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекций
Всего
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
В том числе по семестрам
28
Зач.
54
4
3
108
12
6
6
Разработчик программы канд.пед.наук, доцент ______________ Н.Г. Фомиченко
«___» ______________ 2014 г.
к/р,
зач.
92
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.15. «Бизнес-планирование»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины состоит в обучении студентов методологии и методике бизнеспланирования, в формировании способности самостоятельно разрабатывать бизнес-планы и
привитие определенных в примерной программе компетенций.
Задачи дисциплины:
приобретение студентами актуального знания основ бизнес-планирования,
концепций и ключевых проблем данного вида деятельности;
формирование стройной системы взглядов в области теории и практики
современного бизнес-планирования;
формирование базовых знаний в принятии и реализации управленческих решений
в сфере развития бизнеса;
формирование умений и навыков планирования бизнеса.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к профессиональному циклу. Базовая (профессиональная
часть). 6 семестр
Дидактические единицы
Рыночная экономика и объективная необходимость планирования на макро- и микро
уровнях. Сущность и особенности планирования в рыночной среде. Стратегическое и
текущее планирование. Принципы планирования. Бизнес-планирование как элемент
экономической политики предприятия. Сущность и необходимость бизнес-планирования.
Понятие проекта и бизнес-модели. Состав и последовательность осуществления бизнесплана. Назначение бизнес плана. Резюме бизнес-плана. Описание предприятия, продукции.
План маркетинга. Производственный план. Организационный план. Оценка хозяйственного
риска. Финансовый план. Финансовые показатели бизнес-плана. Анализ безубыточности.
Оценка и анализ экономической эффективности бизнес-проектов.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Бизнес-планирование»
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-34; ПК-35; ПК-45, ПК-49, ПК-50.
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
методологию и организацию планирования;
сущность стратегического планирования и бизнес-плана;
методы планирования;
источники и методы выработки бизнес-идей;
требования к разработке бизнес-плана;
технологию бизнес-планирования;
инструментарий бизнес-планирования.
уметь:
анализировать и оценивать рынок и его целевые сегменты;
рассчитывать основные плановые показатели;
проводить финансовый анализ, анализ безубыточности, оценивать финансовую
устойчивость;
анализировать и оценивать экономическую эффективность проекта;
разрабатывать конкретные части бизнес плана.
владеть
навыками стратегического и конкурентного анализа, анализа рисков, анализа
безубыточности, оценки эффективности проектов;
способностью подготовки проектной документации (бизнес-план, календарный
график, аналитический отчет и др.)
способностью составлять аналитические справки, обзоры развития рынка в целях
проектирования бизнеса
Основные разделы программы:
1 Планирование как инструмент управления бизнесом
2 Бизнес-идея и бизнес-модель
3 Содержание и организация бизнес-планирования на предприятии
4 Технология бизнес-планирования
5 Инструментарий бизнес-планирования
Разработчик программы канд.экон.наук ______________ Е.А. Метельская
«___» ______________ 2014 г.
Самостоятельная работа
54
Формы контроля
Зач.
Экзамен
-
6
3
108 12
6
В том числе по семестрам
6
3
108 12
6
Практ. / семин.
занятий
28
Лекций
54
Всего
Зач.
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
в
том
числе:
ВСЕГО
Самостоятельная работа
-
Зачетные единицы
Формы контроля
28
Семестр
Экзамен
6
3
108 54
26
В том числе по семестрам
6
3
108 54
26
Практ. / семин.
занятий
Лекций
Всего
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
в
том
числе:
6
-
Зач.
96
6
-
Зач.
96
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Финансовые рынки и институты»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 Менеджмент,
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Целью дисциплины являются формирование у студентов базовой системы знаний в
области системы современных методов эффективного управления формированием и
распределением прибыли, способствовать уяснению ими основных механизмов этого
управления.
Задачи дисциплины:
- обучение студентов теоретическим аспектам механизма управления прибылью;
- умение использовать в практической работе инструменты управления прибылью
(формирование, распределение, перераспределение и использование бухгалтерской прибыли
от обычной деятельности из доходов организации).
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Управление прибылью» входит в базовую часть профессионального
цикла изучаемых дисциплин программы подготовки бакалавров по направлению
«Менеджмент» и является завершающей дисциплиной данного цикла. Дисциплина
основывается на знаниях студентов, полученных в результате изучения предшествующих
дисциплин профессионального цикла направления: «Экономика», «Финансовый
менеджмент», «Финансовые рынки и институты», «Финансовое право». Для успешного
освоения дисциплины студенты должны иметь представление об общих закономерностях
функционирования финансовых рынков, денежной и банковской систем, национальной и
международной валютных систем.
Дидактические единицы
Разрабатываются преподавателем или заимствуются из дисциплины ФГОС ВО.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Финансовые рынки и
институты» обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПСК-3, ПСК-2.
ПСК-3 - владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных
решений в управлении деятельностью компаний в условиях глобализации;
ПСК-2 - способен составлять модели поведения бизнеса в условиях
глобализирующейся экономики и вырабатывать рекомендации по управлению рисками в
международном бизнесе;
В результате освоения компетенции ПСК-3 - способностью анализировать и
оценивать риски, осуществлять мероприятия по их снижению, оценивать эффективность
использования финансовых ресурсов для минимизации финансовых потерь студент должен:
знать:
- Особенности построения системы показателей эффективности, механизм управления
прибылью;
- Теорию управления чистыми доходами организации
уметь:
- Оценивать эффективность проектов на основе построения системы показателей
прибылей и рентабельности;
- Обосновывать выбор управленческих решений на основе критериев прибыли и
рентабельности
навыки:
- Методами оценки факторов неопределенности.
- Методами оценки эффективности проектов.
- Методами разработки вариантов управленческих решений в зависимости от
оптимизации чистой прибыли.
В результате освоения компетенции ПСК-2 - способностью готовить
мотивированные обоснования принятия управленческих решений по кругу выполняемых
операций студент должен:
знать:
- Закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;
уметь:
- Использовать современное программное обеспечение для решения содержательных
экономических задач.
навыки:
- Навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с
применением современных инструментов;
Основные разделы программы:
Раздел 1 «Прибыль как объект управления»
Лекция 1.1: «Прибыль как экономическая категория и объект управления»
Лекция 1.2: «Пути и инструменты управления прибылью предприятия»
Лекция 1.3: «Доходы как основной фактор формирования прибыли предприятия»
Раздел 2 «Анализ прибыли предприятия»
Лекция 2.1: «Анализ прибыли предприятия»
Лекция 2.2: «Теоретические аспекты повышения прибыли и рентабельности предприятия»
Раздел 3 «Механизм управления прибылью предприятия»
Лекция 3.1: «Планирование прибыли»
Лекция 3.2: «Механизм управления прибылью предприятия»
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Семестр
Зачетные единицы
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семи
н занятий
Экзамен
Формы контроля
Самостоятельная работа
Семестр
Зачетные единицы
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семи
н занятий
Экзамен
Формы контроля
Самостоятельная работа
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
в том
числе
Трудоемкость в часах
5
3
108
54
26
28
-
Зач.
54
5
3
108
12
6
6
-
Зач.
92
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
в том числе
В том числе по семестрам
5
3
108
54
26
28
-
В том числе по семестрам
Зач.
54
5
3
108
12
6
6
-
Разработчик программы канд.экон.наук, доцент______________А.А. Мокропуло
Заведующий кафедрой «Финансы и кредит»
канд.экон.наук, профессор _____________________А.А. Белоусова
«___» ______________ 2014 г.
Зач.
92
В.3 Вариативная (профильная) часть, устанавливаемая вузом
В,3.1 Обязательные дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Административное право»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки Международный менеджмент»
Цель дисциплины Введение в учебный план дисциплины «Административное право»
обусловлено необходимостью правовой подготовки студентов бакалавриата, обучающихся
по направлению «Менеджмент». Основной целью преподавания дисциплины является
овладение студентами теоретическими знаниями в области административного права;
формирование у студентов навыков применения норм права в профессиональной
деятельности, а также повышение конкурентоспособности выпускников института.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с основами социального управления, системой
государственного управления, формами и методами государственно-управленческой
деятельности;
- ознакомить с организацией и административно-правовым регулированием
общественных отношений в отраслях и сферах государственного управления;
- ознакомить с основами государственной службы;
- ознакомить с системой способов обеспечения законности и дисциплины в
государственном управлении;
- воспитать у студентов уважительное отношение к закону, его приоритету, к
принципам социальной справедливости, нетерпимого отношения к нарушениям закона.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части ООП и является логическим
продолжением дисциплин гуманитарного цикла, таких как: история, социология,
правоведение. Дисциплина способствует накоплению у студентов специальных познаний для
практического применения их в повседневной жизни.
Дидактические единицы
Раздел 1 «Сущность административного права»
Дидактическая единица 1.1. Понятие государственного управления;
Дидактическая единица 1.2. Предмет, метод, система, нормы административного
права;
Раздел 2 «Субъекты административного права»
Дидактическая единица 2.1. Административно-правовой статус граждан;
Дидактическая единица 2.2 Административно-правовой статус органов
исполнительной власти, предприятий и организаций.
Раздел 3 «Формы и методы управленческой деятельности»
Дидактическая единица 3.1 Формы управленческой деятельности
Дидактическая единица3.2 Методы управления субъектов исполнительной власти
Раздел 4 «Обеспечение законности в государственном управлении»
Дидактическая единица 4.1. Законность в государственном управлении и способы ее
обеспечения
Раздел 5 «Управление в сфере экономики»
Дидактическая единица 5.1. Общие начала организации государственного управления
в условиях рыночной экономики
Раздел 6 «Управление в социально-культурной сфере»
Дидактическая единица 6.1. Управление в области образования и науки
Планируемые результаты обучения по дисциплине Административное право,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Освоение дисциплины «Административное право» способствует формированию у
студентов следующих компетенций:
ОК-9 Умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
Знать:
- механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования,
реализации права;
- виды общественных отношений, регулируемых нормами административного права
(предмет административно-правового регулирования);
-закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и
достоинству гражданина,
Уметь:
- ориентироваться в специализированной литературе;
Владеть навыками:
- понимать и применять законы и другие нормативные правовые акты в практической
деятельности;
ОК-20 Способностью учитывать последствия управленческих решений и
действий с позиции социальной ответственности
Знать:
-основные черты и принципы государственного управления;
-сущность исполнительной власти;
Уметь:
-принимать решения и совершать иные юридически значимые действия в точном
соответствии с законом;
Владеть навыками:
-соблюдения законодательства, принимать решения и совершать иные юридические
действия в точном соответствии с законом;
ПК-28 Пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений
органами государственного регулирования
Знать:
механизм административно-правового регулирования общественных отношений;
- административно-правовой статус субъектов административного права;
- основы государственного управления и административно-правового регулирования
общественных отношений в отдельных сферах государственного управления.
Уметь:
-анализировать действующее законодательство и практику его применения.
Владеть навыками:
-анализа законодательства и практики его применения, ориентироваться в
специальной литературе.
Основные разделы программы:
«Сущность административного права»
«Субъекты административного права»
«Формы и методы управленческой деятельности»
«Обеспечение законности в государственном управлении»
«Управление в сфере экономики»
«Управление в социально-культурной сфере»
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
В том числе по семестрам
2
2
72
36
18
18
Самостоятельная работа
2
Формы контроля
4
Экзамен
6
к/р,
зачет
62
к/р,
зачет
62
В том числе по семестрам
зачет
36
Разработчик программы доцент кафедры
Государственно-правовых дисциплин
к.ю.н.
Заведующий кафедрой ______________________
«___» ______________ 20 _____ г.
Практ/семин
занятий
72
Лекций
2
ВСЕГО
2
36
Всего
зачет
Зачетные единицы
Формы контроля
18
Экзамен
18
В том
числе
Семестр
36
Практ/семин
занятий
72
Лекций
2
Всего
Зачетные единицы
2
ВСЕГО
Семестр
В том числе
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Самостоятельная работа
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся с
преподавателем
2
2
72
6
4
2
С.В. Помазан
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Финансы и кредит »
подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цели и задачи учебной дисциплины
Учебная дисциплина «Финансы и кредит» занимает важное место в системе
экономических дисциплин. Дальнейшее становление рыночной экономики в Российской
Федерации предполагает совершенствование финансового механизма страны. В этой связи
целью курса «Финансы и кредит» является изучение теоретических основ финансовых
отношений в условиях современной России и ведущих зарубежных стран.
Основными задачами изучения курса выступают:
- усвоение основных финансовых категорий,
- формирование навыков практического использования финансовых знаний,
- развитие творческого подхода к теории и практике финансов.
Место учебной дисциплины в структуре ФГОС ВО
В соответствии с ОП бакалавриата дисциплина «Финансы и кредит» входит в состав
цикла В.3,1,8. Курс дисциплины основывается на знании экономической теории, экономики,
мировой экономики и является базой для изучения дисциплин «Финансы организаций»,
«Бюджетная система», «Налоги и налогообложение», «Страхование», Финансовый
менеджмент» и других.
Дидактические единицы Заимствуются из дисциплины ФГОС ВО.
Планируемые результаты обучения, по дисциплине обеспечивающие достижение
планируемых результатов освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-5, ПК-18.
Результаты освоения дисциплины определяются приобретаемыми студентом
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности. По итогам изучения дисциплины
«Финансы и кредит» обучающийся должен:
Владеть культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).
Знать:
основные теории корпоративных финансов;
модели оценки капитальных (финансовых) активов;
источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка;
принципы организации операционной деятельности, основные методы и
инструменты управления операционной деятельностью организации;
основные концепции и методы организации операционной деятельности (MRP, MRP
II, ERP);
Уметь
ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных
функций;
анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее
совершенствованию;
калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать
обоснованные решения на основе данных управленческого учета;
проводить оценку финансовых инструментов;
планировать операционную деятельность организации:
Навыки:
методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;
методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;
методами формирования и поддержания этичного климата в организации;
Владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18)
Знать
теоретические основы международной экономики и международного бизнеса;
теоретические основы управления международным бизнесом;
современные тенденции развития мировой экономики и их влияние на среду
международного бизнеса;
особенности отдельных стран, их место в мировой экономике и тенденции
развития;
особенности управления персоналом в международных компаниях;
особенности ведения бизнеса в условиях международной экономической
интеграции;
Уметь
оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на
создание стоимости международной компании;
разрабатывать рекомендации по организации производства в международной
компании;
разрабатывать систему мер по минимизации валютных, политических и
организационноэкономических рисков при заключении международных коммерческих
договоров;
Навыки
Инструментами для анализа среды международного бизнеса (отраслевой
анализ, маркетинговый анализ, PEST- анализ и др.) и для выявления перспектив развития
международной компании (SWOT-анализ, анализ внешней и внутренней цепочки ценностей
и др.);
инструментарием разработки стратегий международного бизнеса;
методами оценки уровня транснационализации других компаний
Структура и содержание учебной дисциплины
Основные разделы программы:
Тема № 1. Сущность и роль финансов и кредита
Тема № 2. Финансовая система, ее функции и звенья. Государственный бюджет
Тема № 3. Формирование и использование денежных накоплений предприятий;
Тема № 4. Основные принципы финансирования и кредитования капитальных
вложений;
Тема № 5. Оборотные средства предприятий, система их финансирования и
кредитования;
Тема № 6. Безналичные расчеты между предприятиями;
Тема № 7. Краткосрочный кредит в хозяйственном механизме управления
предприятием;
Тема № 8. Финансовая работа и финансовое планирование в системе управления
предприятием;
Тема № 9. Роль финансов и кредита в развитии внешнеэкономической деятельности
предприятий.
54
26
28
54
3
4
В том числе по семестрам
3
4
144
54
26
28
36
14
6
8
9
Формы
контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Всего
144
Лекций
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
ВСЕГО
Семестр
Зачетные единицы
36
Экза
мен
(УО4)
Самостоятельная
работа
Практ/семи
н.занятий
Лекций
Всего
ВСЕГО
144
Формы
контроля
4
В том числе
Экзамен
3
Зачетные единицы
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Конт
р.рЭк
замен
Самостоятельная
работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
121
В том числе по семестрам
Экза
мен
(УО4)
54
3
4
144
14
6
8
9
Разработчик программы канд. экон. наук,
доцент кафедры «Финансы и кредит»_______________________Е.И. Строгонова
Заведующий кафедрой «Финансы и кредит»
канд. экон. наук, профессор _________________________А.А. Белоусова
«___» ______________20__г.
Конт
р.рЭк
замен
121
Аннотация рабочей программы дисциплины
В.3.1.1. «Теория управления»
по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины – ознакомить студентов специальности «Теория организации» с
сущностью и методологическими основами теории управления, с организационными
формами и структурой управления, процессом управления и методологией процесса
разработки управленческих решений, функциями управления и коммуникативными
процессами в управлении. Кроме этого, целью этой дисциплины является формирование у
слушателей практических навыков применения теории управления.
Задачи дисциплины:
- освоить концептуальный аппарат общей теории управления, знать основные
концепции управления, понимать их сильные и слабые стороны;
- овладеть современной парадигмой управления;
- выработать методологические умения анализа и практического решения
управленческих проблем.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Теория организации» производства входит в базовую часть
профессионального цикла ООП ВПО подготовки бакалавра направления 080200.62
Менеджмент.
Дидактические единицы:
Основы управления, развитие науки управления за рубежом, содержание теории
управления, системный подход в управлении, процесс управления, общие функции
управления, коммуникативные процессы в управлении, эффективность процесса управления
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Теория управления»
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
способностью
оценивать
условия
и
последствия
принимаемых
организационно-управленческих решений (ПК-8);
способностью анализировать взаимосвязи между функциональными
стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК9).
В результате освоения дисциплины студент должен:
По окончанию изучения дисциплины «Теория управления» слушатель должен:
знать основные понятия и определения теории управления;
иметь представление об эволюции управленческой мысли и практики, ее основных
школах и современных теоретических аспектах социального управления;
понимать роль и значение теории управления для развития практики, особенно в
сфере государственного управления;
уметь анализировать процесс управления, выделять такие его содержательные
компоненты, как разработка управленческого решения, общие функции управления,
информационные и коммуникативные процессы в управлении, эффективность процесса
управления и др.
Основные разделы программы:
Тема 1. Сущность и методологические основы управления организацией.
Тема 2. История развития управленческой мысли и практики.
Тема 3. Возникновение и развитие науки управления за рубежом.
Тема 4. Сущность и содержание теории управления
Тема 5. Системный подход в управлении
Тема 6. Организационные формы и структуры управления.
Тема 7. Процесс управления и его содержание.
Тема 8. Методология и организация процесса разработки управленческого решения.
Тема 9. Общие функции управления.
Тема 10. Информационные и коммуникативные процессы в управлении.
Тема 11. Эффективность процесса управления.
Тема 12. Основы теории социального управления.
Тема 13. Человек в системе управления.
Тема 14. Система государственного управления.
Практ/семин
занятий
Экзамен
54
4
4
144
14
6
8
9
В том числе по семестрам
4
4
144
54
26
Формы контроля
Лекций
курс.
экз
Всего
3
6
ВСЕГО
28
Зачетные единицы
2
6
Семестр
54
Формы контроля
Всего
144
Экзамен
ВСЕГО
4
Практ/семин
занятий
Зачетные единицы
4
Лек ций
Семестр
В
том
числе
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Самостоятельная работа
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
кур
с.
экз
121
8
9
кур
с.
экз
121
В том числе по семестрам
28
36
курс
экз
54
4
4
144
14
6
Разработчик программы канд. экон. наук_______________________В. А. Дианова
«___» ______________20__г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
В.3.1.2. «Исследование систем управления»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Целями освоения дисциплины «Исследование систем управления» студентами 2
курса являются
формирование мировоззрения студентов;
развитие навыков исследовательской работы у студентов;
развитие творческих подходов к работе, стремления к поиску новых форм
организации управления;
осуществление научного подхода к управлению во всех его проявлениях;
формирование практических знаний и навыков в области работы с различными
методами исследования организаций;
формирование компетенций анализа, сравнения, синтеза, системного мышления и
др. в процессе исследования организационных систем;
формирование компетенции эффективной организации групповой работы;
формирование компетенции применять количественные и качественные методы
анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и
организационно-управленческие модели.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Исследование систем управления» решаются следующие задачи:
формируется научное представление об исследовательской деятельности;
рассматриваются конкретные методы проведения исследований;
формируется представление по вопросам планирования и организации
исследований систем управления.
формируются практические навыки по проведению исследований организационных
систем;
обеспечивается усвоение теоретического материала.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Исследование систем управления» относится к базовой (обязательной)
части цикла профессиональных дисциплин.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания
дисциплины основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
Теория менеджмента (история управленческой мысли), Теория менеджмента (теория
организации) и служит основой для освоения дисциплин: Разработка управленческих
решений, Теория управления, Антикризисное управление и др.
Основным «входным» требованием к предварительной подготовке студентов 2
курса является знание основных моментов дисциплины Теория менеджмента (история
управленческой мысли), приобретенным в результате освоения данной дисциплины на 1
курсе института.
Планируемые результаты обучения
Изучение дисциплины «Исследование систем управления» позволяет студентам:
овладеть способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5); анализировать
взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки
сбалансированных
управленческих
решений
(ПК-9);
оценивать
воздействие
макроэкономической среды на функционирование организаций (ПК-27); умением применять
количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и
строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31).
Наименование компетенции ПК-5 – способен эффективно организовать групповую
работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования
команды
1) иметь представление:
о групповой работе в организации;
об организации эффективной работы научного коллектива;
2)знать:
процессы групповой динамики;
принципы формирования команды;
этапы развития команды;
3) владеть:
навыками организации групповой работы;
навыками разрешения конфликтов;
Наименование компетенции ПК-9 – способен анализировать взаимосвязи между
функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных
управленческих решений
1) иметь представление:
о видах стратегий компаний;
об основных функциях исторической науки;
2)знать:
матрицу БКГ и Мак-Кинзи;
3) владеть:
навыками проведения анализа функциональных стратегий компаний;
навыками подготовки сбалансированных управленческих решений;
навыками работы с научными текстами.
Наименование компетенции ПК-27 – способен оценивать воздействие
макроэкономической среды на функционирование организаций
1) иметь представление:
о роли информации в процессе принятия управленческих решений;
о составляющих макросреды организации;
2) знать:
элементы макросреды организации;
3) владеть:
навыками восприятия, анализа и обобщения информации экономической
направленности;
оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование
организаций.
Наименование компетенции ПК-31 – умеет применять количественные и
качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить
экономические, финансовые и организационно-управленческие модели
1) иметь представление:
о различных методах анализа при принятии управленческих решений;
о процессе моделирования;
2)знать:
количественные и качественные методы анализа;
различные виды организационных моделей;
3) владеть:
навыками построения экономических, финансовых и организационноуправленческих моделей.
Структура и содержание дисциплины «Исследование систем управления
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. Методологические основы исследования систем управления
Раздел 2. Методы исследования систем управления
Раздел 3. Методика исследования систем управления
Раздел 4. Организация процесса исследования
Раздел 5. Новые технологии исследования систем управления
144
54
26
28
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
4
4
144
14
6
8
9
Самостоятельная работа
Зачетные единицы
54
Формы контроля
Семестр
36
4
Практ/семин
занятий
4
54
Лекций
курс.
экз
Всего
3
6
ВСЕГО
2
28
6
В том числе по семестрам
144
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Самостоятельная работа
4
Формы контроля
Зачетные единицы
4
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
Экзамен
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
курс.
экз
121
8
9
курс.
экз
121
В том числе по семестрам
курс
экз
54
4
4
144
14
6
Разработчик программы доктор экон. наук_______________________Е.Н. Клочко
«___» ______________20__г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
В.3.1.3. «Государственное и муниципальное управление»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цели дисциплины. Дисциплина «Государственное и муниципальное управление»
предназначена для подготовки бакалавров, обладающих знаниями в различных уровнях и
ветвях системы управления. Цель данной дисциплины состоит в том, чтобы сформировать у
студентов представление о государственном и муниципальном управлении как о целостной
системе.
Задачи дисциплины. Для реализации поставленной цели в процессе изучения
учебной дисциплины «Государственное и муниципальное управление» решаются следующие
задачи:
сформировать у студентов представление о государственном управлении как о
системном понятии, включающем такие категории как принципы и функции управления,
распределение функций управления между различными структурными элементами системы,
интересы и цели их то развития;
познакомить студентов с системами управления в некоторых ведущих развитых
странах мира и организацией в этих странах взаимодействия различных уровней —
национального, регионального и муниципального;
дать представление об особенностях государственного управления в России как
федеративном государстве: структуре органов государственного управления, федеративных
отношениях, государственной региональной политике, субфедеральном управлении и
местном самоуправлении;
обеспечить понимание сущности бюджетного федерализма и его связи с
формированием бюджетной системы государства, с распределением функций управления
между различными элементами системы государственного управления.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Государственное и муниципальное управление» относится
профессиональному циклу, входит в его вариативную часть (В.3.1.3).
Требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на
основе следующих дисциплин:
Социология;
Политология;
Правоведение;
Экономическая теория;
Основы теории управления;
Управление персоналом организации;
Административное и гражданское право.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Государственное и
муниципальное управление» обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины «Государственное и муниципальное управление»
происходит
формирование
у
обучающегося
следующих
общекультурных
и
профессиональных компетенций:
1. умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
2. способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
3. способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
4. пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (ПК-28);
В результате изучения дисциплины студент должен:
ОК-4 умение анализировать и оценивать исторические события и процессы :
знать: требования законодательства по организации предпринимательской
деятельности; назначение и функциональные возможности нормативного регулирования
предпринимательской деятельности; методологию, методику и организацию обеспечения
экономических процессов организации;
уметь: осуществлять подбор и выборку нормативных документов, регламентирующих
предпринимательскую деятельность организации; разрабатывать управленческие решения,
используя накопленную информационно-аналитическую базу; применять нормативные
правовые документы в своей деятельности.
владеть: навыками менеджера в сфере государственного и муниципального
управления.
ПК-8 способность оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений:
знать: современные методы управления финансами организаций; права, обязанности
и ответственность менеджера (экономиста), предприятий и экономических субъектов в
осуществлении организационно-экономической деятельности предприятия.
уметь: анализировать структуры и деятельность органов государственной власти и
местного самоуправления; анализировать функционирование подразделений органов
местного самоуправления и организации в целом; осуществлять процедуры внутреннего
контроля организационно-экономической деятельности предприятия.
владеть: методологией организации внутреннего контроля организационноэкономической деятельности предприятия.
ПК-26 Способность использовать количественные и качественные методы для
проведения научных исследований и управления бизнес-процессами:
знать: организационно-функциональные основы системы государственного
управления в РФ на федеральном и региональном уровнях.
уметь: использовать количественные и качественные методы для проведения научных
исследований; использовать количественные и качественные методы для управления бизнеспроцессами.
владеть: техникой оценки влияния различных методов и способов финансового учета
на финансовые результаты организационно-экономической деятельности предприятия.
ПК-28 Понимание основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования:
знать: правила построения информационно-аналитических баз данных о бизнеспроцессах; методики оценки эффективности бизнес-процессов, происходящих на
предприятии.
уметь: формировать информационно-аналитическую базу организационноэкономической деятельности предприятия; обобщать результаты контроля и аудита
ресурсной базы предприятия, применять их в организационно-управленческой деятельности
предприятия (в том числе контроля ресурсов).
владеть: методами подготовки материалов для управления бизнес-процессами и
оценки их эффективности; методологией организации аналитические материалы для
управления бизнес-процессами и оценки их эффективности; технологиями работы с
нормативными актами, инструктивными материалами, регламентирующими порядок ведения
организационно-экономической деятельности предприятия.
Основные разделы программы:
Сущность государственного и муниципального управления.
Государство как система
Государственная власть и государственное управление
Государственная служба РФ
Вопросы ведения, структура и функции федеральных законодательных органов
власти Российской Федерации
Структура и деятельность федеральных органов исполнительной власти
Муниципальная власть и местное самоуправление
Полномочия и компетенция в местном самоуправлении
Органы местного самоуправления и должностные лица местного
самоуправления
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Практ/семин
занятий
Экзамен
1,2
8
288
108
48
60
В том числе по семестрам
Самостоятельная работа
Лекций
108
Формы контроля
Всего
зач,
курс.
экз
ВСЕГО
72
Зачетные единицы
60
Семестр
48
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Самостоятельная работа
Экзамен
108
Формы контроля
Практ/семин
занятий
ВСЕГО
28
8
Лекций
8
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
Всего
1,
2
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
72
зач
курс.
экз
108
к/р.
зач.
курс.
экз.
72
В том числе по семестрам
1
4 144
72
36
36
36
зач
72.
1
4
144
72
36
36
72
2
4 144
54
24
30
36
курс
экз.
54
2
4
144
54
24
30
36
54
Разработчик программы канд. экон. наук, доцент _______________________В.П. Басенко
«___» ______________20__г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Инновационный менеджмент
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины состоит в формировании у студентов профессиональных
компетенций, позволяющих осуществлять управление инновационной деятельностью
предприятия.
Задачи дисциплины – сформировать у студентов теоретические знания концепции,
современных особенностей, содержания и инструментария инновационного менеджмента, а
также развить практические навыки осуществления инновационного управления.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной (обязательной) части Профессионального цикла
учебного плана. Преподаванию данной дисциплины должно предшествовать изучение
дисциплин: «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Учет и анализ», «Финансы и кредит»,
«Исследование систем управления», «Корпоративная социальная ответственность»,
«Деловые коммуникации», «Методы научных исследований».
Дидактические единицы
Тенденции и разновидности развития, управление развитием; нововведения как объект
инновационного управления; инновационный менеджмент: возникновение, становление и
основные черты; организация инновационного менеджмента; разработка программ и
проектов нововведений; создание благоприятных условий нововведений; формы
инновационного менеджмента; инновационные игры; прогнозирование в инновационном
менеджменте; инновационный менеджмент и стратегическое управление.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Инновационный
менеджмент»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-48, ПК-49, ПК-50 .
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
ключевые тенденции и разновидности развития, принципы управления
развитием;
сущность и виды нововведений, содержание инновационного процесса;
отличительные особенности и этапы развития инновационного менеджмента;
элементы системы и процесса инновационного менеджмента;
методы разработки программ и проектов нововведений;
факторы, способствующие развитию инноваций и механизмы их создания;
отечественные и зарубежные формы инновационного менеджмента;
принципы прогнозирования в инновационном менеджменте;
инновационные стратегии и виды инновационного поведения организации.
уметь:
определять тенденции и ключевые факторы и развития;
управлять инновационным процессом;
генерировать и применять знания в области теории инновационного
менеджмента;
организовать процесс инновационного менеджмента;
разрабатывать программы и проекты нововведений;
54
26
28
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
5
4
144
14
6
8
Самостоятельная работа
Всего
54
Формы контроля
ВСЕГО
36
4 144
Зачетные единицы
5
курс.
экз
Семестр
36
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Самостоятельная работа
14 54
26 28
4
В том числе по семестрам
Формы контроля
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекций
4
Всего
Зачетные единицы
5
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Семестр
создавать благоприятные условия нововведений на предприятии;
использовать различные формы инновационного менеджмента на предприятии;
строить прогнозы в процессе осуществления инновационной деятельности;
разрабатывать инновационные стратегии предприятия.
владеть:
приемами определения тенденций и типов развития, принципами управления
развитием;
понятийно-категориальным аппаратом инновационного менеджмента;
методами
построения
организационных
структур
инновационного
менеджмента;
способами организации процесса инновационного менеджмента;
принципами программирования и проектирования нововведений;
механизмом создания благоприятных условий нововведений на предприятии;
навыками выбора форм инновационного менеджмента (инновационной
деятельности);
инструментами прогнозирования в инновационном менеджменте;
инструментарием стратегического менеджмента.
Основные разделы программы:
1 Тенденции и разновидности развития, управление развитием
2 Нововведения как объект инновационного управления
3 Инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты
4 Организация инновационного менеджмента
5 Разработка программ и проектов нововведений
6 Создание благоприятных условий нововведений
7 Формы инновационного менеджмента
8 Инновационные игры. Прогнозирование в инновационном менеджменте
9 Инновационный менеджмент и стратегическое управление
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
9
курс.
экз
121
8
9
курс.
экз
121
В том числе по семестрам
урс.
экз
54
5
4
144
14
6
Разработчик программы канд. экон. наук _______________________В.С. Новиков
«___» ______________20__г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
В.3.1.6. «Управление качеством»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цель дисциплины: формирование у студента компетенций для достижения
максимальной эффективности его профессиональной деятельности в сфере управления
качества и улучшения работы предприятия.
Задачи дисциплины освоение сущности, понятий, принципов всеобщего управления
качеством, формирование личной причастности к реализации долговременной стратегии в
области системы менеджмента качества.
Место курса среди других дисциплин учебного плана.
Дисциплина «Управление качеством» относится к Профессиональному циклу
учебного плана (входит в профиль обязательных дисциплин), в связке с дисциплиной
«Организационное проектирование» и должна следовать за этой дисциплиной.
Дидактические единицы: понятия всеобщего управления качеством; философия
качества и концепции качества; принципы системы менеджмента качества; лидерство в
обеспечении качества; реализация долговременной стратегии в области качества; модель
TQM; ИСО 9000 и ИСО 14000; премии качества; Business Excellence; самооценка.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Управление качеством»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-3, ПК-23, ПК-29, ПК-42, ПК-50.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
аспекты организации и ведения деятельности по управлению качеством;
новую рыночную идеологию обеспечения качества продукции и услуг;
проблемы повышения качества и причины их возникновения, предполагаемые
решения возникших проблем;
как организовать и эффективно администрировать систему управления
качеством продукции предприятия;
уметь:
оценивать перспективность, хозяйственную выгодность и экономическую
эффективность налаживания систем управления качеством;
выявлять резервы улучшения использования ресурсной базы проектов
повышения качества продукции и услуг;
творчески применять полученные знания;
владеть:
методами анализа рыночной ситуации, деятельности основных конкурентов и
оценки спроса потенциальных потребителей;
навыками подготовки организационных и сопроводительных документов
организации систем качества на предприятиях;
навыками принятия управленческих решений в области управления качеством
продукции и услуг.
Основные разделы программы:
Тема 1. Качество как экономическая категория и объект управления
Тема 2. Эволюция подходов к менеджменту качества
Тема 3. Методологические основы управления качеством
Тема 4. Специальные подсистемы управления качеством
54
26
28
Семестр
Зачетные единицы
ВСЕГО
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Зач.
54
5
3
108
12
6
\6
Зач.
92
\6
Зач.
92
Экзамен
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
3 108
Формы контроля
5
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Формы контроля
10 54
26 28
8
В том числе по семестрам
Экзамен
Практ/семин
занятий
Лекций
3
Всего
Зачетные единицы
5
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Семестр
Трудоёмкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
В том числе по семестрам
Зач.
54
5
3
108
12
6
Разработчик программы канд. экон. наук _______________________В.С. Новиков
«___» ______________20__г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
В.3.1.7. «Менеджмент организации»
подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»
профиль подготовки «Международный менеджмент»
Цели
освоения
дисциплины. Целями освоения дисциплины «Менеджмент
организации» студентами 3 курса являются формирование у студентов теоретических знаний
и прикладных навыков основ менеджмента, а также ознакомление студентов с системой
организационных мероприятий, что обеспечивает эффективную организацию деятельности.
Для реализации поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины
«Менеджмент организации» решаются следующие задачи:
формирование системы теоретических представлений о менеджменте, как о
самом важном инструменте бизнеса, его принципах и технологии, месте и роли менеджмента
в деятельности компании;
изучение современной концепции менеджмента ;
освоение методологии менеджмента, знание специфики управленческой
деятельности российских предприятий на внутренних и внешних рынках;
формирование навыков использования полученных знаний в области
менеджмента в практической деятельности.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Данная учебная дисциплина относится к блоку дисциплин вариативной части,
устанавливаемой вузом, что означает формирование в процессе обучения у студента
профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а также навыков самостоятельной работы в области управления.
Изучение курса «Менеджмент организации» необходимо для реализации
требований, установленных в Государственном образовательном стандарте высшего
профессионального образования, к уровню подготовки бакалавров по направлению
подготовки 080200.62 «Менеджмент».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные,
обучающимися на занятиях по дисциплинам: «Разработка управленческих решений»,
«Исследование систем управления», «Производственный менеджмент», «Маркетинг»,
«Теория менеджмента (организационное поведение)», «Теория менеджмента (теория
организации)», «Теория менеджмента (история управленческой мысли)».
Дисциплина «Менеджмент организации» предшествует специализированным
экономическим (финансы организаций, бухгалтерский учет и аудит и др.) и управленческим
дисциплинам (организационное проектирование, корпоративное управление, психология
управления и др.), и закладывает фундамент для изучения механизма управления на уровне
бизнес – организации, органов государственного и муниципального управления.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Менеджмент организации»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
элементов
общепрофессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
Наименование компетенции ПК-2 – способностью проектировать организационную
структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их
делегирования;
знать основные подходы к проектированию организационных структур;
типы организационных структур;
уметь проектировать организационные структуры с учетом факторов внешней и
внутренней среды;
распределять полномочия и ответственность с учетом специфики деятельности;
владеть методами разработки и реализации организационных структур.
Наименование компетенции ПК-3 – готовностью к разработке процедур и методов
контроля;
знать основные подходы к разработке системы контроля на предприятии;
уметь разрабатывать систему процедур и методов контроля с учетом специфики
деятельности организации;
владеть методами разработки и реализации процедур и методов контроля.
Основные разделы дисциплины:
1
Тема 1. Менеджмент организации: общие понятия, особенности, основные
проблемы
2
Тема 2. Функции и методы менеджмента
3
Тема 3. Планирование и целепостановка в организациях
4
Тема 4 Процесс организации на предприятиях
5
Тема 5 Мотивация как функция менеджмента
6
Тема 6. Контроль как функция менеджмента
28
5
Зач.
92
3
108
12
6
6
зачет
54
Зач.
Практ/семин
занятий
92
Лекций
Зач.
Всего
Самостоятельная работа
26
Формы контроля
54
5
3
108 12
6
6
В том числе по семестрам
ВСЕГО
36
108
3
54
Зачетные единицы
5
Зач.
Семестр
36
Самостоятельная работа
5
108
3
54
26 28
В том числе по семестрам
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
Формы контроля
зачет
Практ/семин
занятий
Лекций
Всего
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем
В
том
числе
ВСЕГО
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Разработчик программы канд. экон. наук _______________________Я.В. Коробенко
«___» ______________20__г.
В.3.2.Дисциплины профиля
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Иностранный язык профессиональный»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Цель дисциплины состоит в дальнейшем развитии у студентов общей
коммуникативной и профессиональной компетенций в сфере иноязычного общения,
необходимых для использования английского языка в учебной, научной и профессиональной
деятельности, обучения в магистратуре и аспирантуре, проведения научных исследований в
области экономики и управления; достижение студентами квалификации самостоятельного
пользователя на уровне не ниже «В 1 – Пороговый уровень - Threshold)» (на основе
международно признанных уровней владения иностранным языком: Европейский Языковой
Портфель: М., МГЛУ, 1998.)
Наряду с практической целью, курс иностранного языка реализует образовательные и
воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их общей
культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного и профессионального
общения, воспитанию терпимости и уважения к духовным ценностям других стран и
народов.
Задачи дисциплины
развитие лексико-грамматических навыков и умений во всех видах речевой
деятельности (аудировании, чтении, говорении, письме) в рамках тематики, предусмотренной
программой;
совершенствование лингвистических представлений, знаний и умений;
развитие когнитивных и исследовательских умений, повышение уровня
учебной автономии, расширение кругозора и повышение информационной культуры
студентов;
расширение словарного запаса и формирование терминологического аппарата
на иностранном языке в пределах профессиональной сферы;
совершенствование навыков формирования устного и письменного
высказывания в различных ситуациях профессионального общения;
совершенствование навыков перевода, реферирования, аннотирования текстов
по специальности;
совершенствование представлений о межкультурной коммуникации,
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Иностранный язык профессиональный» относится к вариативной
(профильной) части Профессионального цикла учебного плана.
Дисциплина «Иностранный язык (профессиональный)» для студентов 3-4 курсов
бакалавриата по направлению «Менеджмент», профиль «Международный менеджмент»
основывается на ранее изученном курсе «Иностранный язык» для студентов 1-2 курсов.
По результатам итогового контроля 2 года обучения студенты распределяются в
учебные группы уровней A2 – B1.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Иностранный язык
профессиональный», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
на продвинутом уровне:
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
способность осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК19)
умение вести в качестве главы делегации международные переговоры и
осуществлять контроль за их подготовкой и организацией (ПСК-18)
способность производить речевое взаимодействие и анализировать
информацию на иностранном языке в рамках профессионально-деловой сферы общения
(ПСК-20)
В результате изучения дисциплины студент должен владеть речевыми умениями и
навыками в следующем объеме (на основании Европейской системы описания уровней
владения иностранным языком):
В Самостоятельное владение B1 (Пороговый уровень):
Аудирование
Понимание
Чтение
Говорение
Диалог
Монолог
Письмо
Письмо
понимать основные положения четко произнесенных
высказываний в пределах литературной нормы на
известные темы;
понимать, о чем идет речь в большинстве радио- и
телепрограмм о текущих событиях, а также передач,
связанных с личными или профессиональными интересами,
речь говорящих должна быть при этом четкой и
относительно медленной
понимать тексты, построенные на частотном языковом
материале повседневного и профессионального общения;
понимать описания событий, чувств, намерений в письмах
личного характера.
уметь общаться в большинстве ситуаций, возникающих во
время пребывания в стране изучаемого языка;
без предварительной подготовки участвовать в диалогах на
знакомую интересующую тему (например, «семья»,
«хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»).
уметь строить простые связные высказывания о своих
личных впечатлениях, событиях, рассказывать о своих
мечтах, надеждах и желаниях;
уметь кратко обосновать и объяснить свои взгляды и
намерения, рассказать историю или изложить сюжет книги
или фильма и выразить к этому свое отношение.
уметь писать простые связные тексты на знакомые или
интересующие темы;
уметь писать письма личного характера, сообщая в них о
своих личных переживаниях и впечатлениях.
В Самостоятельное владение B2 (Пороговый продвинутый уровень):
Понимание Аудирование понимать развернутые доклады и лекции и содержащуюся
в них даже сложную аргументацию, если тематика этих
выступлений достаточно знакома;
понимать почти все новости и репортажи о текущих
событиях, содержание большинства фильмов, если их герои
говорят на литературном языке
Чтение
понимать статьи и сообщения по современной
проблематике, авторы которых занимают особую позицию
или высказывают особую точку зрения;
понимать современную художественную прозу
Говорение
Диалог
уметь без подготовки довольно свободно участвовать в
диалогах с носителями изучаемого языка;
уметь принимать активное участие в дискуссии по
знакомой мне проблеме, обосновывать и отстаивать свою
точку зрения
Монолог
уметь понятно и обстоятельно высказываться по широкому
кругу интересующих вопросов;
уметь объяснить свою точку зрения по актуальной
проблеме, высказывая все аргументы «за» и «против».
Письмо
Письмо
уметь писать понятные подробные сообщения по
широкому кругу вопросов;
уметь писать эссе или доклады, освещая вопросы или
аргументируя точку зрения «за» или «против»;
уметь писать письма, выделяя те события и впечатления,
которые являются для меня особо важными.
Основные разделы программы:
Раздел 1 Тема: «Бренды. Брендинг» / Brands
Раздел 2 Тема: «Деловая поездка» / Travel
Раздел 3 Тема: «Типы компаний. Структура компании» / Organization
Раздел 4 Тема: «Управление изменениями» / Change
Раздел 5 Тема: «Финансы» / Money
Раздел 6 Тема: «Реклама» / Advertising
Раздел 7 Тема: «Межкультурная коммуникация» / Cultures
Раздел 8 Реферирование текста по специальности
Раздел 9 Тема: «Трудоустройство» / Employment
Раздел 10 Тема: «Международная торговля» / Trade
Раздел 11 Тема: «Управление качеством» Quality Control
Раздел 12 Тема: «Этика бизнеса» / Ethics
Раздел 13 Тема: «Лидерство» / Leadership
Раздел 14 Тема: «Инновации» / Innovation
Раздел 15 Тема: «Конкуренция» / Competition
Раздел 16 Реферирование текста по специальности
Раздел 17 Бизнес коммуникации «Деловое письмо»
Раздел 18 Бизнес коммуникации «Презентация. Переговоры»
зач.
экз.
162
6,7,
8
0
В том числе по семестрам
6
7
8
3
3
3
108
108
108
54
54
36
0
0
0
54
54
36
36
36
17
Самостоятельная работа
36
Формы контроля
324
Экзамен
9
Практ/семин
занятий
Лекций
36
Всего
162
ВСЕГО
Экзамен
0
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зачетные единицы
Практ/семин
занятий
162
Семестр
Лекций
324
Самостоятельная работа
Всего
9
Формы контроля
ВСЕГО
6,7,
8
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Зачетные единицы
Семестр
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач.
экз.
271
зач.
зач.
экз.
92
92
87
В том числе по семестрам
зач.
зач.
экз.
54
54
36
6
7
8
3
3
3
108
108
108
12
12
12
0
0
0
12
12
12
4
4
9
Разработчик программы: канд. филол. наук _________________Анисимова А.Т.
Заведующий кафедрой
лингвистики и перевода: д.филол. наук, доцент ______________________Федотова Т.В.
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Глобальный маркетинг»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Целью изучения дисциплины является углубление теоретических знаний студентов в
области маркетинга изучением особенностей практического их использования в глобальной
сфере и подготовке специалистов, компетентных в различных областях международного
предпринимательства.
Задачи освоения дисциплины:
– рассмотреть вопросы среды глобального маркетинга, основные принципы
функционирования глобального рынка;
– вопросы разработки глобальной маркетинговой стратегии, особенности
международной коммуникации;
– изучить продвижение товаров и услуг в глобальном аспекте, а также контроль за
маркетинговой деятельностью фирм на международном рынке.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является обязательным компонентом профессиональной подготовки студента,
обучающегося по профилю «Мировая экономика».
Дисциплина опирается на знания, полученные студентами при изучении дисциплин
«Экономика», «Маркетинг», «Теория менеджмента», «Финансовый менеджмент», «Финансы
и кредит».
Дидактические единицы
Раздел 1 Сущность и понятие глобального маркетинга. Дидактическая единица 1
Понятие и развитие глобальной маркетинговой деятельности. Дидактическая единица2
Специфика глобального маркетинга. Дидактическая единица 3 Принципы и основные
методы глобального маркетинга. Дидактическая единица 4 Цели, функции глобальной
маркетинговой деятельности
Раздел 2 Особенности развития глобального маркетинга на современном этапе.
Дидактическая единица 5 Этапы развития глобального маркетинга. Дидактическая единица 6
Барьеры на пути глобального маркетинга
Раздел 3 Среда глобального маркетинга. Дидактическая единица 7 Микро- и макросреды . Дидактическая единица 8 Международная экономическая среда. Дидактическая
единица 9 Международная политическая среда. Дидактическая единица 10 Международная
культурная среда
Раздел 4 Международные маркетинговые исследования . Дидактическая единица11
Источники международной маркетинговой информации. Дидактическая единица 12
Особенности проведения международных маркетинговых исследований. Дидактическая
единица 13 Этапы проведения международных маркетинговых исследований
Раздел 5 Сегментирование в глобальном рынке. Дидактическая единица 14 Стратегии
проникновения на внешний рынок. Дидактическая единица 15 Особенности сегментирования
целевых зарубежных рынков. Дидактическая единица 16 Признаки и критерии
сегментирования зарубежных целевых рынков. Дидактическая единица 17 Отбор целевых
сегментов рынков
Раздел 6 Экспортный маркетинг. Дидактическая единица 18 Сущность экспортного
маркетинга. Дидактическая единица 19 Особенности методов исследования внешнего рынка
на экспортном этапе
Раздел 7 Конкурентная среда глобального маркетинга. Дидактическая единица 20
Конкурентоспособность и конкурентное преимущество. Дидактическая единица 21
Конкурентные стратегии.
Раздел 8 Комплекс маркетинговых коммуникаций. Дидактическая единица 22
Понятие и характеристика маркетинговых коммуникаций. Дидактическая единица 23
Внешняя и внутренняя среда маркетинговых коммуникаций
Раздел 9 Организация и контроль исполнения программы глобального маркетинга.
Дидактическая единица 24 Организация глобальной маркетинговой деятельности.
Дидактическая единица 25 Контроль за реализацией глобальной маркетинговой программы
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Глобальный маркетинг»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
–
способен оценивать состояние и прогнозировать тенденции и направления
развития мирохозяйственных связей (ПСК-1)
–
умеет организовать и проводить международную маркетинговую деятельность
исследования товаров, услуг, партнеров и потребителей за рубежом на основе сегментации
рынков (ПСК-8)
–
умеет организовать и контролировать международные PR и рекламные
кампании, применять методы прямого маркетинга (ПСК-9)
–
использовать принципы и методы маркетингового управления предприятием в
условиях глобализации (ПСК-10)
В результате освоения компетенции ПСК-1 - способен оценивать состояние и
прогнозировать тенденции и направления развития мирохозяйственных связей обучающийся
должен:
знать:
- принципы функционирования глобального рынка;
уметь:
- оценивать состояние и прогнозировать тенденции и направления развития
мирохозяйственных связей;
владеть навыками:
- использования международной маркетинговой информации;
В результате освоения компетенции ПСК-8 - умеет организовать и проводить
международную маркетинговую деятельность исследования товаров, услуг, партнеров и
потребителей за рубежом на основе сегментации рынков обучающийся должен:
знать:
- особенности сегментирования международных рынков;
уметь:
- проводить маркетинговые исследования, учитывая особенности рынка;
владеть навыками:
- выбора внешних рынков и способами присутствия предприятия за рубежом.
В результате освоения компетенции ПСК-9 - умеет организовать и контролировать
международные PR и рекламные кампании, применять методы прямого маркетинга
обучающийся должен:
знать:
- особенности международной коммуникации;
- особенности проведения международных маркетинговых исследований;
уметь:
- проводить SWOT-анализ;
- разрабатывать рекламные кампании, учитывая специфику международных рынков
владеть навыками:
- разработки стратегий маркетинговой деятельности на внешних рынках;
В результате освоения компетенции ПСК-10 - использовать принципы и методы
маркетингового управления предприятием в условиях глобализации обучающийся должен:
знать:
- конкурентные стратегии;
- функции маркетинговых служб и подразделений;
уметь:
- организовать службу маркетинга на предприятии.
владеть навыками:
- использования технологий маркетинговой деятельности в международной фирме.
Основные разделы программы:
Экзамен
72
6
5
180
16
8
8
9
Экз.
В том числе по семестрам
6
5
180
72
36
36
36
Формы контроля
Практ/семин
занятий
36
Лекций
Экзамен
36
Всего
Практ/семин
занятий
36
ВСЕГО
Лекций
72
Зачетные единицы
Всего
180
Семестр
ВСЕГО
5
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Зачетные единицы
6
Формы контроля
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
экз.
конт.
раб
155
экз.
конт.
раб.
155
В том числе по семестрам
Экз.
72
6
5
180
16
8
8
9
Разработчик программы профессор, д-р экон. наук ___________________ С.И. Лашко
Заведующий кафедрой доктор экон. наук, профессор ___________________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Самостоятельная работа
Раздел 1. Сущность и понятие глобального маркетинга
Раздел 2. Особенности развития глобального маркетинга на современном этапе
Раздел 3. Среда глобального маркетинга
Раздел 4. Международные маркетинговые исследования
Раздел 5. Сегментирование глобального рынка
Раздел 6. Экспортный маркетинг
Раздел 7. Конкурентная среда глобального маркетинга
Раздел 8. Комплекс маркетинговых коммуникаций
Раздел 9. Организация и контроль исполнения программы глобального маркетинга
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Международный бизнес»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент»
Целью изучения дисциплины формирование у студентов теоретических знаний и
практических навыков по внешнеэкономической деятельности, заключении международных
договоров, страховании во внешнеэкономической деятельности, процедурах заключения
внешнеторговых сделок.
Задачи курса «Международный бизнес»:
- формирование знаний о создании предприятий с иностранными инвестициями;
- изучить правовые аспекты договора международной купли-продажи;
- изучить структуру договора международной купли-продажи товаров;
- получить практические навыки составления и заключения внешнеторгового договора
купли-продажи;
- рассмотреть формы международных торговых расчетов;
- изучить виды страхования во ВЭД;
- изучить процедуры заключения внешнеторговых сделок.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Курс «Международный бизнес» относится к вариативной части Профессионального
цикла учебного плана и является одной из важнейших профессиональных дисциплин,
изучаемых студентами профиля «Менеджмент». Изучение дисциплины «Международный
бизнес» основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего таких, как
«Экономика», «Теория менеджмента», «Стратегический менеджмент», «Бизнес планирование», «Финансы и кредит». В свою очередь, курс «Международный бизнес»
является базой для таких специальных курсов как «Международный менеджмент»,
«Налогообложение ВЭД», «Государственное регулирование ВЭД», «Таможенное
регулирование», «Логистика», «Управление международной туристической деятельностью».
Дидактические единицы
Раздел 1. Сущность, формы и условия развития внешнеэкономической деятельности
Дидактическая единица 1. (1.1) Основные формы внешнеэкономических связей. (1.2)
Факторы развития внешнеэкономической деятельности. (1.3) Сущность внешнеэкономического
комплекса страны
Раздел 2. Цели и пути создания предприятий с иностранными инвестициями. Цели
создания предприятий с иностранными инвестициями. Дидактическая единица 2. (2.1) Понятие
и виды инвестиций. (2.2) Необходимость привлечения иностранных инвестиций в экономику
России. (2.3) Понятие и оценка инвестиционного климата в России. (2.4) Направление
реформ по улучшению инвестиционного климата
Дидактическая единица 3. (3.1) Управление предприятиями с иностранными
инвестициями. (3.2) Определение экономической эффективности деятельности предприятий с
иностранными инвестициями
Раздел 3. Правовые аспекты договора международной купли-продажи товаров.
Дидактическая единица 4. (4.1) 1. Общие положения. (4.2) Стороны договора
международной купли-продажи товаров. (4.3) Заключение договора международной куплипродажи товаров.
Дидактическая единица 5. (5.1) Применимое право. (5.2) Источники правового
регулирования договора международной купли-продажи товаров. (5.3) форма договора
международной купли-продажи товаров.
Раздел 4. Договор международной купли-продажи товаров.
Дидактическая единица 6. (6.1) Общие положения. (6.2) Базисные условия поставки. (6.3)
Предмет договора международной купли-продажи товаров. (6.4) Сроки поставки товаров,
качество товара. (6.5) Цена и общая сумма контракта. (6.6) Упаковка и маркировка товара. (6.7)
Условия платежа. (6.8) Обязанности сторон.
Дидактическая единица 7. (7.1) Ответственность за нарушение контракта. (7.2)
Страхование товара. (7.3) Арбитраж.
Дидактическая единица 8. (8.1) Понятие ИНКОТЕРМС. (8.2) Базисные условия поставки
группы Е. (8.3) Базисные условия поставки группы F. (8.4) Базисные условия поставки группы
С. (8.5) Базисные условия поставки группы Д.
Раздел 5. Международные торговые расчеты.
Дидактическая единица 9. (9.1) Основные способы платежа: авансовый платеж и оплата
после отгрузки. (9.1) Расчеты банковскими переводами. (9.2) Дидактическая единица 10. (10.1)
Аккредитивная форма расчетов. (10.2) Формы аккредитивов. (10.3) Виды аккредитивов.
Дидактическая единица 11. (11.1) Расчеты в форме инкассо. (11.2) Формулировка в
контракте аккредитивной и инкассовой форм расчетов. (11.3) Унифицированные правила и
обычаи документарных форм платежей (аккредитив и инкассо). (11.4) Расчеты чеками. (11.5)
Международные денежные переводы по системе SWIFT.
Раздел 6. Страхование во внешнеэкономической деятельности
Дидактическая единица 12. (12.1) Общие вопросы управления рисками. (12.2) Страхование
внешнеторговых грузов. (12.3) Страхование экспортных кредитов. (12.4) Страхование рисков,
связанных с инвестициями. (12.5) Страхование ответственности.
Раздел 7. Процедуры заключения внешнеторговых сделок
Дидактическая единица 13. (13.1) Выбор каналов сбыта и контрагента. (13.2) Подготовка
коммерческих предложений и запросов. (13.3) твердая оферта. (13.4) Публичная оферта.
Дидактическая единица 14. (14.1) Особенности проведения деловых переговоров. (14.2)
Трактация сделки. (14.3) Подписание контракта. (14.4) Исполнение контрактов.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Международный бизнес»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен выявлять основные тенденции в развитии мировой экономики и
анализировать последствия принимаемых управленческих решений в сфере международного
бизнеса (ПСК-1);
- способен выявлять основные тенденции в мировой экономики и анализировать
управленческие решения в сфере международного бизнеса (ПСК 2)
- владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в
управлении деятельностью компаний в условиях глобализации (ПСК-3)
- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач (ПК-4);
В результате освоения компетенции ПСК-1 способен выявлять основные тенденции в
развитии мировой экономики и анализировать последствия принимаемых управленческих
решений в сфере международного бизнеса обучающийся должен:
знать:
- необходимые компетенции, навыки и ответственность экономиста компаний,
ориентированных на международный рынок в современных условиях глобализации.
уметь:
- применять полученные знания на практике осуществления экспортно-импортной
деятельности.
владеть навыками:
- сформированными в процессе обучения навыками и умениями ведения
международной торговли.
В результате освоения компетенции ПСК-3 - владеет методами принятия
стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью компаний
в условиях глобализации обучающийся должен::
знать:
- широкий спектр деятельности и область применения полученных знаний на
современном международном рынке.
уметь:
- внедрять необходимые изменения и новшества для повышения эффективности
торговой деятельности организации.
владеть навыками:
- способностью быстро и качественно осваивать новые специализации деятельности и
соответствующие им технологии
В результате освоения компетенции ПСК 2 способен выявлять основные тенденции
в мировой экономики и анализировать управленческие решения в сфере международного
бизнеса обучающийся должен:
знать:
- цели и пути создания предприятий с иностранными инвестициями.
уметь:
- формировать стратегию поведения компании на международном рынке в
соответствии с ее профилем.
владеть навыками:
- знаниями о сущности, формах и условиях развития внешнеэкономической
деятельности.
В результате освоения компетенции ОК-19 - способностью осуществлять деловое
общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку,
электронные коммуникации обучающийся должен:
знать:
- составлении делового общения
- порядок публичных выступлений, переговоров, совещаний
уметь:
- организовывать отдельные экономические совещения
- заключать экспортно – импортные контракты
владеть навыками:
- технологиями организации деловых контрактов с зарубежными партнерами.
В результате освоения компетенции ПК-4 - способностью использовать основные
теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач обучающийся
должен:
знать:
- основные теории мотивации, лидерства и власти
уметь:
- принимать решения в управленческих задачах
владеть навыками:
- стремится решить управленческую задачу с меньшими затратами
Основные разделы программы:
Тема 1. Сущность, формы и условия развития внешнеэкономической деятельности
Тема 2. Цели и пути создания предприятий с иностранными инвестициями.
Тема 3. Правовые аспекты договора международной купли-продажи товаров
Тема 4. Договор международной купли-продажи товаров
Тема 5. Международные торговые расчеты
Тема 6. Страхование во внешнеэкономической деятельности
Тема 7. Процедуры заключения внешнеторговых сделок
Case Studies
6
курс.
Раб.
экз
72
В том числе по семестрам
6
5
180
72
36
36
6
8
8
экз.
конт.
раб
155
экз.
конт.
раб.
155
В том числе по семестрам
Курс
раб.
экз
72
6
Разработчик программы доцент, канд. экон. наук
5
180
14
16
8
9
____________М.А. Кузьмина
Заведующий кафедрой доктор экон. наук, профессор ___________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
9
Самостоятельная работа
16
Формы контроля
180
Экзамен
5
Практ/семин
занятий
6
Лекций
36
Всего
Практ/семин
занятий
36
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
ВСЕГО
Лекций
72
Зачетные единицы
Всего
180
Семестр
ВСЕГО
5
Формы контроля
Зачетные единицы
6
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Международный менеджмент»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Цель дисциплины «Международный менеджмент» – сформировать у студентов
общие научные представления о международном менеджменте, углубленные представления
о системе управления международным бизнесом, об основных тенденциях развития
международных компаний, их организационных формах и структурах.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы выявить факторы, влияющие на
формирование национальных видов менеджмента; изучить современные подходы и методы
управления организацией за рубежом; определить мировые тенденции и направления
развития менеджмента; вооружить студентов современной теорией и передовыми
технологиями международного менеджмента, применяемыми в иностранных организациях и
показать возможности их использования в отечественном бизнесе.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана и
является одной из важнейших дисциплин, изучаемых студентами профиля «Международный
менеджмент». Изучение дисциплины «Международный менеджмент» основывается на ранее
изученных студентами предметах, прежде всего таких, как «Теория менеджмента»,
«Стратегический менеджмент», «Международный бизнес», «Глобальный маркетинг». В
свою очередь, курс «Международный менеджмент» является базовым курсом для всех
специальных дисциплин профиля.
Дидактические единицы
Организационное построение международной компании. Международный бизнес:
сущность, развитие, характерные черты. Организационные формы и уровни управления в
международных компаний. Основные структурные элементы международных компаний.
Уровни управления в международных компаниях. Международный менеджмент: сущность,
структура, особенности развития. Среда реализации решений международного менеджмента.
Экономический, правовой и политический анализ внешней среды международной
компании. Комплексный анализ культурной внешней среды. Международные стратегии и
организация стратегического планирования в международной компании. Международный
бизнес фирмы и ее конкурентные преимущества. Базовые модели вхождения МНК на
международные рынки. Процесс стратегического планирования в международной фирме.
Организация стратегического планирования в международной фирме. Проблемы обеспечения
эффективного контроля в международной компании. Слияния и поглощения международных
компаний. Сущность и история слияний и поглощений. Классификация сделок по слияниям
и поглощениям. Мотивы объединения компаний. Преимущества и недостатки объединения
компаний. Оценка суммарного эффекта от слияний и поглощений компаний.
Международные стратегические альянсы. Стратегическое планирование и контроль в
многонациональных корпорациях. Аутсорсинг, логистика и лизинг в международном
менеджменте. Международные бизнес-операции по трансферу научно-технического,
производственного и маркетингового знания. Управление человеческими ресурсами в
международных компаниях.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Международный
менеджмент», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПСК-1, ПСК-2, ПСК-3, ПСК-6.
В результате освоения компетенции ПСК-1 способен выявлять основные тенденции в
развитии мировой экономики и анализировать последствия принимаемых управленческих
решений в сфере международного бизнеса обучающийся должен:
знать:
- теоретические основы управления международным бизнесом;
уметь:
- решать управленческие задачи на тактическом и операционном уровне, связанные с
операциями на мировых рынках в условиях глобализации экономики;
- разрабатывать варианты управленческих решений на тактическом и операционном
уровне в условиях глобализации экономики и обосновывать оптимальный;
владеть навыками:
- методами оценки уровня транснационализации деятельности компаний.
В результате освоения компетенции ПСК- 2 способен выявлять основные тенденции
в мировой экономики и анализировать управленческие решения в сфере международного
бизнеса обучающийся должен:
знать:
- природу и структуру процесса принятия решений в условиях глобализации
экономики
-основы международного бизнеса фирмы и ее конкурентных преимуществ;
- базовые модели вхождения международных компаний на международные рынки;
уметь:
- осуществлять стратегическое планирование в международной фирме;
- оценить суммарный эффект от слияний и поглощений компаний;
- решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в
условиях глобализации.
владеть навыками:
- работы с информацией, находить, систематизировать, письменно оформлять и
использовать информацию из устных, печатных и электронных источников;
- навыками анализа и разработки документов, формализирующих международные
бизнес-операции.
В результате освоения компетенции ПСК3 владеет методами принятия
стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью компаний
в условиях глобализации обучающийся должен:
знать:
- преимущества и недостатки объединения компаний;
- процедуры и последовательность разработки и реализации стратегического
планирования деятельности международных компаний;
- классификацию методов и форм международных бизнес-операций;
- процедуру применения аутсорсинга, логистики и лизинга в международном
менеджменте.
уметь:
– разрабатывать документы, формализирующие международные бизнес-операций;
- разрабатывать варианты управленческих решений по выходу компаний на зарубежные
рынки;
- разрабатывать и обосновывать проекты по прямому иностранному инвестированию с
учетом инвестиционного климата конкретной страны
владеть навыками:
- принятия решений при управлении компанией;
- обосновывать и разрабатывать конкретные рекомендации по осуществлению
трансграничных сделок по слиянию и поглощению компаний.
В результате освоения компетенции ПСК- 6 способен использовать в практической
деятельности различные формы и методы организации внешнеэкономических связей с
учетом регламентации внешнеторговых операций и совместного предпринимательства
обучающийся должен:
знать:
– особенности управления человеческими ресурсами в международных компаниях;
- правила подбора персонала в процессе создания зарубежных отделений компании;
- особенности корпоративной культуры в международной компании;
- организационные формы построения международных компаний;
уметь:
- стимулировать персонал международной компании;
- работать в мультикультурной среде и в международной команде;
владеть навыками:
- диагностики организационных проблем, возникающих в транснациональных
компаниях;
- проектирования организационных структур международных компаний;
- формировать эффективную организационную структуру международной компании,
определять функции и обязанности ее основных подразделений;
Основные разделы программы:
Введение в международный менеджмент
Организационное построение международной компании
Среда реализации решений международного менеджмента
Международные стратегии и организация стратегического планирования в международной
компании
Слияния и поглощения международных компаний
Стратегические альянсы
Стратегическое планирование и контроль в многонациональных корпорациях
Международная
торговля товарами и услугами – важнейшая сфера деятельности
международного менеджмента
Аутсорсинг, логистика и лизинг в международном менеджменте»
Международные бизнес-операции по трансферу научнотехнического, производственного и маркетингового знания»
Управление человеческими ресурсами в международных компаниях
курс.
раб.
экз
72
5
180
16
8
8
9
В том числе по семестрам
7
5
180
72
36
36
36
курс.
раб.
экз
155
курс.
раб.
экз
155
В том числе по семестрам
курс
раб.
экз
72
7
Разработчик программы доцент, канд. экон. наук
5
180
16
8
8
9
____________В.Ю.Сапрыкина
Заведующий кафедрой доктор экон. наук, профессор ___________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Самостоятельная работа
7
Формы контроля
Экзамен
36
Практ/семин
занятий
Экзамен
36
Лекций
Практ/семин
занятий
36
Всего
Лекций
72
ВСЕГО
Всего
180
Зачетные единицы
ВСЕГО
5
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
Зачетные единицы
7
Формы контроля
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
В.3.2.2 Дисциплины по выбору студента, определяемые выбором профиля
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Рекламное дело и PR»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических
знаний и практических навыков в системе международного маркетинга, теории и практики
организации рекламного дела в России и за рубежом, а также формирование имиджа фирмы,
товаров и услуг ею выпускаемых посредством реализации мероприятий по связям с
общественностью.
Задачи освоения дисциплины:
- обучить студентов основополагающим принципам организации рекламного дела в
России и за рубежом,
- сформировать знания об особенностях мероприятий PR на микроуровне, в отличие от
PR в политической жизни и пропаганде,
- изучить методы и средства PR в отношениях со СМИ.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Рекламное дело и PR» относится к вариативной части
Профессионального цикла учебного плана и является дисциплиной по выбору, основывается
на ранее изученных курсах «Социология», «Политология», «Маркетинг», «Глобальный
маркетинг».
Дидактические единицы
Раздел 1. «Рекламное дело в международном бизнесе». Дидактическая единица 1 (1.1)
Предмет и содержание курса, взаимосвязь курса со смежными дисциплинами (1.2)
Используемая терминология. (1.3) Краткая история развития рекламного дела в мире. (1.4)
Эволюция рекламного дела. Роль рекламы. (1.5) Рекламная деятельность в условиях
глобализации
Раздел 2. «Рекламные средства и их применение». Дидактическая единица 2 (2.1.)
Реклама в прессе: рекламные объявления, статьи, обзоры. (2.2) Печатная реклама: (2.3)
Аудио-визуальная реклама (2.4) Радиореклама (2.5) Телевизионная реклама. Дидактическая
единица 3 (3.). Реклама в прессе: рекламные объявления, статьи, обзоры.. (3.2) Рекламные
сувениры
(3.3) Прямая почтовая рассылка (3.4) Наружная реклама. (3.5)
Компьютеризированная реклама.
Раздел 3
«Основы разработки рекламных объявлений и текстов». Дидактическая
единица 4 (4.1). Художественное оформление рекламных объявлений. . (4.2) Оформление и
содержание рекламного послания. (4.3) Макетирование, структура и цвет рекламного
послания. (4.4) Правила иллюстрирования рекламного объявления.
(4.5) Правила
оформления текста.
Раздел 4
«Рекламные мифы и образы». Дидактическая единица 5 (5.1) Товарный
знак. (5.2) Брендинг – технология фирменности (5.3). Технологии и этапы создания брендимиджа
Раздел 5 «Рекламные агентства». Дидактическая единица 6. (6.1) Субъекты
рекламного процесса. Предпосылки развития рекламных агентств.
(6.2) Организация
взаимоотношений участников рекламного процесса. (6.3). Основные направления
взаимодействия рекламодателей и рекламных агентов. (6.4) Планирование рекламной работы
на предприятии.
Раздел 6 «Контроль рекламной деятельности». Дидактическая единица 7.
(7.1)
Понятие, уровни и виды контроля рекламной деятельности (7.2) Основные элементы
контроля.
(7.3) Тактический контроль рекламы.
(7.4)
Коммуникативная и торговая
эффективность рекламы. (7.5) Методы посттестирования рекламы. (7.6) Классификация
психологических моделей, описывающих процесс восприятия информации.
Раздел 7 «Реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций».
Дидактическая единица 8. (8.1) Реклама в маркетинговом планировании. (8.2) Реклама как
элемент комплекса маркетинг-микс.. (8.3) Реклама как инструмент маркетинговых
коммуникаций.
Раздел 8 «Паблик рилейшнз в системе интегрированных маркетинговых
коммуникаций». Дидактическая единица 9. (9.1) Предмет и содержание курса, взаимосвязь
курса со смежными дисциплинами. (9.2). Используемая терминология. Паблик рилейшенз в
маркетинговом планировании. (9.3.) Паблик рилейшенз как элемент комплекса маркетингмикс. Паблик рилейшнз как инструмент маркетинговых коммуникаций. (9.4) Маркетинговый
контроль эффективности Паблик рилейшнз.
Раздел 9 «Паблик рилейшнз в международном бизнесе». Дидактическая единица 10.
(10.1) Паблик рилейшнз: понятие и сущность. . (10.2) Принципиальные различия между PR и
пропагандой. Внутренняя и внешняя общественность. (10.3) Эволюция Паблик рилейшнз.
Раздел 10 «Методы и средства Паблик рилейшнз». Дидактическая единица 11. (11.1)
Отношения со средствами массовой информации. (11.2) Характеристика средств массовой
информации. Радио. Телевидение. Интернет. (11.3) Информационные материалы Паблик
рилейшнз. Дидактическая единица
12. (12.1) Имидж фирмы и фирменный стиль.
Позитивный имидж. (12.2) Задача фирменного стиля. Элементы фирменного стиля. (12.3)
Товарный знак. (12.4) Презентации. (12.5) Выставки и ярмарки.
Раздел 11 «Организация службы Паблик рилейшнз». Дидактическая единица 13.
(13.1) Преимущества создания службы Паблик рилейшнз. (13.2). Привлечение внешних
консультантов. (13.3) Варианты осуществления ПР деятельности. Функции профессионала
ПР.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Рекламное дело и PR»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно
использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
Умеет организовать и контролировать международные PR и рекламные кампании,
применять методы прямого маркетинга (ПСК-9)
Умением использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших
практик в менеджменте (ПК-36).
В результате освоения компетенции ПК-34 - владеть методами и программными
средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами
информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные
системы обучающийся должен:
знать:
- различные инструменты PR и их особенности
-основные этапы планирования PR кампании
уметь:
- Определить целевые аудитории PR кампании;
- Поставить задачу по разработке PR кампании перед сотрудниками PR
владеть навыками:
- Понимания инновационных возможностей средств массовой информации для
перехода компании на более качественный уровень взаимодействия с медиа-каналами;
В результате освоения компетенции ПСК-9 - умеет организовать и контролировать
международные PR и рекламные кампании, применять методы прямого маркетинга
обучающийся должен:
знать:
- отличительные особенности промышленного маркетинга, международного
маркетинга, маркетинга услуг и т.д.
- технологии управления в сфере маркетинга и межфирменных коммуникаций
уметь:
- использовать знания в сфере маркетинга, рекламы и PR
владеть навыками:
- маркетинговыми технологиями управления и особенностями их применения в
различных сферах маркетинга
В результате освоения компетенции ПК-36 - умением использовать в практической
деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых
исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте обучающийся
должен:
знать:
- Различные инструменты PR и их особенности;
- Основные этапы планирования PR кампании;
уметь:
- Поставить задачу по разработке PR кампании перед сотрудниками PR и рекламного
агентства;
- Критически оценивать предложения PR и рекламного агентства
владеть навыками:
- Пониманием основных требований, предъявляемых современным СМИ к
организации PR с хозяйствующими на рынке субъектами;
Основные разделы программы:
Раздел 1. Рекламное дело в международном бизнесе
Раздел 2. Рекламные средства и их применение
Раздел 3. Основы разработки рекламных объявлений и текстов
Раздел 4. Рекламные мифы и образы
Раздел 5. Рекламные агентства
Раздел 6. Контроль рекламной деятельности
Раздел 7. Реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций
Раздел 8.Паблик рилейшнз в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций
Раздел 9. Паблик рилейшнз в международном бизнесе
Раздел 10. Методы и средства Паблик рилейшнз.
Раздел 11. Организация службы Паблик рилейшнз
3
108
12
6
6
4
зач
В том числе по семестрам
7
3
108
54
20
34
-
зач.
конт.
раб
92
зач.
конт.
раб.
92
В том числе по семестрам
зач
54
7
3
108
12
6
6
4
Разработчик программы
профессор, д-р экон. наук _______________ С.И. Лашко
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор _______________С.И. Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Самостоятельная работа
7
Экзамен
54
Практ/семин
занятий
Лекций
-
Всего
34
ВСЕГО
Практ/семин
занятий
20
Зачетные единицы
Лекций
54
Семестр
Всего
108
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
ВСЕГО
3
Формы контроля
Зачетные единицы
7
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Формы контроля
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информационное обеспечение ВЭД»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения дисциплины является расширение возможностей эффективного
использования персонального компьютера, осознать важность глобализации по отношению к
функциональным областям организации и роль информационных ресурсов менеджмента в
обеспечении глобальных целей и задач организации.
Задачи освоения дисциплины:
Обеспечить глубокое понимание внедрения и применения глобальных
информационных ресурсов и технологий;
Обеспечить освещение проблем окружающих применение информационных
технологий в организации;
Дать представление об использовании глобальных информационных технологий в
управлении различных функциональных областях организации.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Курс «Информационное обеспечение внешнеэкономической деятельности» базируется
на дисциплинах информационно-компьютерного направления, в которых студенты
приобрели навыки работы на персональном компьютере с офисными приложениями
экономического направления в областях менеджмента и маркетинга, мировой экономики,
ВЭД и государственного регулирования ВЭД.
Дидактические единицы
Раздел 1. Менеджмент глобальных информационных ресурсов. Дидактическая единица
1 Информационные технологии в экономике, их эволюция.
Раздел 2. Информационные технологии и глобальный маркетинг. Дидактическая
единица 2. Структура, понятие и виды маркетинговых информационных систем (ЭИС).
Раздел 3. Информационные технологии и международные финансовые услуги.
Дидактическая единица 3 Качественные и экономические категории ИС.
Раздел 4. Информационные технологии в международном учете и расчетах.
Дидактическая единица 4 Статистические, банковские, управленческие информационные
системы.
Раздел 5. Информационные технологии и глобальные операции. Дидактическая
единица 5. Техническое обеспечение экономических информационных систем.
Раздел 6. Налоговые методы регулирования ВЭД. Дидактическая единица 6.
Программное обеспечение экономических информационных систем. Дидактическая единица
7.Роль информационных технологий в исследованиях и развитии.
Раздел 7. Информационные технологии и людские ресурсы. Дидактическая единица 8.
Нормативно-методическое обеспечение управления информациоными ресурсами.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Информационное
обеспечение внешнеэкономической деятельности», обеспечивающие достижение
планируемых результатов освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18).
- владеет методами и программными средствами обработки деловой информации,
способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно
использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
- Владеет современными информационными технологиями для поиска зарубежных
партнеров и реализации внешнеторговых процессов (ПСК - 16).
В результате освоения компетенции ОК-18 - Способность работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах
обучающийся должен:
знать:
- основные понятия и терминологию информационных систем и технологий;
уметь:
- работать со справочниками, годовыми отчетами компаний, деловой экономической
литературой, газетами, журналами и другими источниками средств массовой информации,
справочниками банков и кредит-бюро, а также с современными электронными
картотеками банков и кредит-бюро, картотеками-терминалами информационных
компьютерных сетей
владеть навыками:
информационными технологиями в областях менеджмента и маркетинга;
В результате освоения компетенции ПК-34 - владеет методами и программными
средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами
информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные
системы обучающийся должен:
знать:
содержание основных ресурсов биржевой, финансовой и коммерческой
информации в Интернет;
технологии доступа к правовым базам данных.
уметь:
- работать на персональном компьютере с офисными приложениями
экономического направления в областях менеджмента и маркетинга, ВЭД и
государственного регулирования ВЭД
владеть навыками:
- сбора, обработки, анализа и интерпретации необходимых данных для эффективной
внешнеэкономической деятельности в глобальной сети.
В результате освоения компетенции ПСК-16 - владеет современными
информационными технологиями для поиска зарубежных партнеров и реализации
внешнеторговых процессов обучающийся должен:
знать:
- рынки информационных ресурсов и особенности их использования для решения
экономических задач;
уметь:
- самостоятельно и правильно выбирать инструменты внешнеэкономической
деятельности для ведения эффективной работы предприятий в сети Интернет;
владеть навыками:
- анализом и интерпретацией информации, содержащейся в различных отечественных
и зарубежных источниках, для принятия управленческих решений при выборе
внешнеэкономической стратегии компании и потенциального зарубежного контрагента.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Менеджмент глобальных информационных ресурсов.
Раздел 2. Информационные технологии и глобальный маркетинг.
Раздел 3. Информационные технологии и международные финансовые услуги.
Раздел 4. Информационные технологии в международном учете и расчетах.
Практ/семин
занятий
Экзамен
36
7
2
72
6
4
2
4
зач
В том числе по семестрам
7
2
72
36
10
26
-
Формы контроля
Лекций
-
Всего
26
ВСЕГО
Практ/семин
занятий
10
Зачетные единицы
Лекций
36
Семестр
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
ВСЕГО
2
Формы контроля
Зачетные единицы
7
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Раздел 5. Информационные технологии и глобальные операции.
Раздел 6. Налоговые методы регулирования ВЭД.
Раздел 7. Информационные технологии и людские ресурсы.
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач.
конт
раб
62
зач.
конт
.
раб.
62
В том числе по семестрам
зач
36
7
2
72
6
4
2
4
Разработчик программы
профессор, д-р техн. наук __________________ В.С. Косачев
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ___________________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Налогообложение ВЭД»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основами таможенного
законодательства, в формировании у студентов целостного представления о налоговом
законодательстве и регулировании ВЭД.
Задачи дисциплины:
– получить представление о сущности и целях внешнеэкономической деятельности и
механизме ее налогового регулирования,
– изучить основы таможенно-тарифного регулирования внешнеторговой деятельности
как основного вида внешнеэкономической деятельности,
– изучить положения национального законодательства по налоговому регулированию
внешнеэкономической деятельности,
– освоить порядок исчисления и уплаты таможенных платежей, налогов, особенности
формирования налогооблагаемой базы при налогообложении внешнеторговых операций с
учетом основных таможенных режимов.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Налогообложение ВЭД»
основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего таких, как
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Мировая экономика и МЭО», «Международный
бизнес», «Таможенные платежи».
Дидактические единицы
Тема 1. Основной понятийный аппарат налогообложения внешнеэкономической
деятельности
Дидактическая единица 1Цели, задачи и структура курса «Налогообложение
участников внешнеэкономической деятельности». Дидактическая единица 2 Взаимосвязь
основных категорий внешнеэкономической деятельности: внешнеэкономическая политика
государства,
внешнеэкономические
связи,
внешнеэкономическая
деятельность,
внешнеэкономические операции. Дидактическая единица 3 Классификация видов
внешнеэкономической деятельности. Дидактическая единица 4 Классификация субъектов
внешнеэкономической деятельности. Дидактическая единица 5 Этапы реформы
внешнеэкономической деятельности в российской Федерации. Дидактическая единица 6
Система методов регулирования внешнеэкономической деятельности: экономические,
административные, торгово-политические. Дидактическая единица 7 Цели и роль
таможенно-тарифного и налогового регулирования внешнеэкономической деятельности в
экономической и финансовой политике государства. Виды таможенных платежей во
внешнеторговой деятельности. Дидактическая единица
8 Цели международного
сотрудничества в налоговой сфере. Дидактическая единица 9 Основные нормативноправовые акты по регулированию налогообложения внешнеторговой деятельности.
Тема 2. Тарифные методы регулирования внешней торговли
Дидактическая единица 1 Место таможенной пошлины в налоговой системе
Российской Федерации. Дидактическая единица 2 Цели использования таможенных пошлин.
Основные налоговые характеристики таможенной пошлины. Дидактическая единица 3
Таможенный тариф. Товарная номенклатура ВЭД. Дидактическая единица 4 Классификация
таможенных пошлин в зависимости от направления движения (перемещения) товара:
импортные (ввозные) пошлины, экспортные (вывозные) пошлины. Дидактическая единица 5
Порядок установления ввозных и вывозных пошлин (тарифов) в соответствии с
действующим законодательством РФ. Дидактическая единица 6 Виды ставок таможенных
пошлин в зависимости от способа установления: адвалорные, специфические,
комбинированные. Дидактическая единица 7 Виды ставок таможенных пошлин в
зависимости от страны происхождения товара и в зависимости от характера действий и целей
применения: минимальная (базовая, предельная), максимальная, преференциальная.
Дидактическая единица 8 Сезонные виды пошлин и порядок их использования. Особые виды
пошлин, используемые для защиты экономических интересов страны: специальные,
антидемпинговые, компенсационные.
Тема 3. Выбор таможенного режима товара.
Дидактическая единица 1 Сущность таможенного режима. Дидактическая единица 2
Классификация таможенных режимов с экономической точки зрения. Дидактическая
единица 3 Выпуск для внутреннего потребления на таможенной территории России.
Дидактическая единица 4 Сущность таможенных режимов экспорта и реэкспорта товаров.
Дидактическая единица 5 Сущность таможенных режимов импорта и реимпорта товаров.
Дидактическая единица 6 Международный таможенный транзит. Дидактическая единица 7
Экономические преимущества таможенных режимов переработки товаров. Дидактическая
единица 8 Экономическое содержание таможенных режимов временного ввоза или вывоза
товара. Дидактическая единица 9 Международно-правовая регламентация временного ввоза
и вывоза товаров. Дидактическая единица 10 Экономические выгоды таможенного
складирования. Свободная таможенная зона. Дидактическая единица 11 Особенности
таможенного режима уничтожение товаров и отказ в пользу государства. Магазин
беспошлинной торговли. Дидактическая единица 12 Специальные режимы, установленные
Правительством РФ. Порядок выбора таможенного режима перемещения товара через
таможенную границу. Дидактическая единица 13 Влияние таможенного режима на состав и
уровень налогообложения участников ВЭД.
Тема 4. Тарифные льготы и преференции.
Дидактическая единица 1 Виды льгот предоставляемых, Законом РФ «О таможенном
тарифе». Дидактическая единица 2 Порядок и особенности применения льготных режимов
налогообложения внешнеэкономической деятельности: возврат ранее уплаченной пошлины;
освобождение от уплаты пошлины; тарифные льготы; предоставление тарифных
преференций. Дидактическая единица 3 Определение страны происхождения товара.
Дидактическая единица 4 Порядок подтверждения страны происхождения товаров.
Декларация и сертификат о происхождении товара.
Тема 5. Порядок определения таможенной стоимости ввозимого товара.
Дидактическая единица 1 Понятие и основное назначение таможенной стоимости
ввозимого товара. Дидактическая единица 2 Порядок применения методов определения
таможенной стоимости товара. Дидактическая единица 3 Определение таможенной
стоимости товара по цене сделки с ввозимыми товарами. Определение таможенной
стоимости товара по цене сделки с идентичными товарами. Дидактическая единица 4
Определение таможенной стоимости товара по цене сделки с однородными товарами.
Определение таможенной стоимости товара на основе вычитания стоимости. Дидактическая
единица 5 Определение таможенной стоимости товара на основе сложения стоимости.
Определение таможенной стоимости товара резервным методом. Дидактическая единица 6
Цена сделки и порядок ее расчета. Дидактическая единица 7 Процедура заявления и
корректировки таможенной стоимости товара.
Тема 6. Акцизы во внешнеторговых операциях.
Дидактическая единица 1 Налогоплательщики акцизов во внешнеторговых операциях.
Объект обложения и ставки акцизов. Дидактическая единица 2 Определение налоговой базы
при ввозе подакцизных товаров на таможенную территорию РФ. Дидактическая единица 3
Особенности налогообложения акцизами товаров при перемещении через таможенную
границу РФ в зависимости от таможенного режима. Дидактическая единица 4 Порядок
приобретения и использования, акцизных марок.
Тема 7. Налог на добавленную стоимость во внешнеторговых операциях
Дидактическая единица 1 Налогоплательщики НДС во внешнеторговых операциях.
Дидактическая единица 2 Виды товаров, освобождаемых от уплаты НДС при перемещении
через таможенную границу. Дидактическая единица 3 Особенности налогообложения при
перемещении товаров через таможенную границу РФ в зависимости от таможенного режима.
Налоговая база НДС во внешнеторговых операциях. Дидактическая единица 4 Ставки,
порядок расчета и уплаты НДС во внешнеторговых операциях.
Тема 8. Исчисление и уплата таможенных платежей.
Дидактическая единица 1 Плательщики таможенных пошлин, налогов. Дидактическая
единица 2 Порядок исчисления таможенных пошлин, налогов. Ответственность за уплату
таможенных пошлин, налогов. Дидактическая единица 3 Авансовые платежи. Обеспечение
уплаты таможенных платежей. Дидактическая единица 4 Порядок и сроки уплаты
таможенных пошлин, налогов. Дидактическая единица 5 Изменение срока уплаты
таможенных пошлин, налогов. Дидактическая единица 6 Валюта таможенного платежа.
Дидактическая единица 7 Взыскание таможенных платежей и порядок возврата излишне
уплаченных сумм.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Налогообложение ВЭД»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знает систему международных валютно-кредитных отношений и умеет
контролировать финансовые, таможенные и налоговые платежи в сфере международной
экономической деятельности (ПСК-5)
- способен использовать в практической деятельности различные формы и методы
организации внешнеэкономических связей с учетом регламентации внешнеторговых
операций и совместного предпринимательства (ПСК-6)
- умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и таможенного
регулирования ВЭД, способен контролировать выполнение финансовых, налоговых и
таможенных платежей (ПСК-7)
В результате освоения компетенции ПСК-5 - знает систему международных
валютно-кредитных отношений и умеет контролировать финансовые, таможенные и
налоговые платежи в сфере международной экономической деятельности обучающий
должен:
знать:
- систему международных валютно – кредитных отношений
- финансовые, таможенные, налоговые платежи
уметь:
- заключать экспортно-импортные контракты;
- определять налоговую базу при учете импортных операций
- контролировать финансовые, таможенные, налоговые платежи
владеть навыками:
- технологией расчета таможенных платежей
В результате освоения компетенции ПСК-6 - способен использовать в практической
деятельности различные формы и методы организации внешнеэкономических связей с
учетом регламентации внешнеторговых операций и совместного предпринимательства
обучающий должен:
знать:
- налоговое законодательство и таможенное регулирование ВЭД
- ориентироваться в таможенном законодательстве;
уметь:
- использовать ДТ (декларацию на товары), как основной документ, используемый
импортных и экспортных операций.
владеть навыками:
- технологией учета экспортных и импортных сделок.
В результате освоения компетенции ПСК-7 умеет ориентироваться в нормах и
правилах государственного и таможенного регулирования ВЭД, способен контролировать
выполнение финансовых, налоговых и таможенных платежей обучающий должен:
знать:
- нормы и правила государственного и таможенного контроля
- налоговые и таможенные платежи
уметь:
- ориентироваться в современных системах налогообложения
владеть навыками:
- правила запыления и порядок документов
Основные разделы программы:
Практ/семин
занятий
Экзамен
2
72
8
4
4
В том числе по семестрам
7
2
72
36
18
18
-
60
Самостоятельная работа
Лекций
7
Формы контроля
Всего
56
ВСЕГО
зачет
Зачетные единицы
-
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
18
Самостоятельная работа
18
Формы контроля
36
Экзамен
Практ/семин
занятий
7
2
Лекций
2
Всего
Зачетные единицы
7
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
ВСЕГО
Семестр
Тема 1. Исторические аспекты развития налогового законодательства ВЭД.
Тема 2. Содружество независимых государств.
Тема 3. Параллели с зарубежными системами налогообложения ВЭД.
Тема 4. Налогообложение экспортных операций.
Тема 5. Налогообложение импортных операций.
Тема 6. Проблемы, связанные с применением налогового законодательства в сфере ВЭД.
Тема 7. Перспективы развития налогового законодательства в сфере ВЭД.
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач
конт.
раб
60
зач
конт.
раб.
60
В том числе по семестрам
заче
т
56
7
2
72
8
4
4
60
Разработчик программы доцент, канд. экон. наук _________________А.И. Воробьева
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ________________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Международное коммерческое право»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Цель дисциплины представление место международного коммерческого права в
системе права; знать особенности правового регулирования международной коммерческой
деятельности, правоприменительную практику, научные взгляды по проблемам развития
международного коммерческого права; уметь применять законодательство, регулирующее
международную предпринимательскую деятельность.
Задачи дисциплины
– изучить новейшие законодательные акты в области внешнеэкономической
деятельности;
- важнейшие конвенции и международные договоры, существующие в сфере
внешнеэкономических отношений государств;
- освоение студентами основных положений теории международного коммерческого
права, изложенной в трудах зарубежных и отечественных ученых;
- изучение как международных, так и национальных источников, содержащих
нормы международного коммерческого права, а также опубликованной практики
применения указанных норм
государственными правоприменительными органами и
международным коммерческим арбитражем.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Международное коммерческое
право» основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего таких, как
«Правоведение», «Международный бизнес». В свою очередь, курс «Международное
коммерческое право» является базой для таких специальных курсов как «Государственное
регулирование ВЭД», «Логистика», «Таможенное регулирование».
Дидактические единицы
Раздел 1. Понятие и источники международного коммерческого права. Дидактическая
единица 1. (1.1) Понятие международного коммерческого права. (1.2) Источники
международного коммерческого права
Раздел 2. Субъекты международного коммерческого права. Дидактическая единица 2.
(2.1) Понятие и виды субъектов международного коммерческого права(2.2) Трансграничная
несостоятельность
Раздел 3. Объекты международного коммерческого права. Дидактическая единица 3. (3.1)
Понятия и виды объектов международного коммерческого права. (3.2) Переход права
собственности
Раздел 4. Международные коммерческие сделки. Дидактическая единица 4. (4.1) Понятия
и виды международных коммерческих сделок. (4.2) Заключение, изменение и расторжение
международных коммерческих сделок. (4.3) Исполнение и обеспечение исполнения
международных коммерческих сделок. (4.4) Ответственность по международным коммерческим
сделкам.
Раздел 5. Разрешение международных коммерческих споров. Дидактическая единица 5.
(5.1) Общая характеристика правового регулирования порядка разрешения международных
коммерческих споров. (5.2) Международный коммерческий арбитраж. (5.3) Исполнение
решений международного коммерческого арбитража. (5.4) Посредничество в международных
коммерческих спорах
Раздел 6. Международная купля-продажа товаров. Дидактическая единица 6. (6.1) Общая
характеристика правового регулирования международной купли-продажи товаров. (6.2) Договор
международной купли-продажи товаров. (6.3) Публичный порядок в сфере международной
торговли товарами
Раздел 7. Международные расчеты. Дидактическая единица 7. (7.1) Общая
характеристика правового регулирования международных расчетов. (7.2) Формы
международных расчетов. (7.3) Публичный порядок в сфере международных расчетов (7.4)
Расчеты в форме инкассо. (7.5) Формулировка в контракте аккредитивной и инкассовой форм
расчетов. (7.6) Унифицированные правила и обычаи документарных форм платежей (аккредитив
и инкассо). (7.8) Расчеты чеками. (7.9) Международные денежные переводы по системе SWIFT.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Международное
коммерческое право», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен использовать в практической деятельности различные формы и методы
организации внешнеэкономических связей с учетом регламентации внешнеторговых
операций и совместного предпринимательства (ПСК-6)
- знает систему международных валютно-кредитных отношений и умеет
контролировать финансовые, таможенные и налоговые платежи в сфере международной
экономической деятельности (ПСК-5)
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и таможенного
регулирования ВЭД, способен контролировать выполнение финансовых, налоговых и
таможенных платежей (ПСК-7)
- знает принципы и умеет пользоваться нормами коллизионного права, применять на
практике нормы международного коммерческого права (ПСК-11)
В результате освоения компетенции ПСК-6 - способен использовать в практической
деятельности различные формы и методы организации внешнеэкономических связей с
учетом регламентации внешнеторговых операций и совместного предпринимательства
обучающийся должен:
знать:
- содержание международно-правовых норм, порядок их реализации и защиты;
- специфику международного коммерческого права
уметь:
- применять информационную вычислительную технику в процессе работы и анализа
законодательной практики
владеть навыками:
- навыками по применению внешнеторговых операций и совместного
предпринимательства
В результате освоения компетенции ПСК-5 знает систему международных валютнокредитных отношений и умеет контролировать финансовые, таможенные и налоговые
платежи в сфере международной экономической деятельности обучающийся должен:
знать:
- содержание международных валютно-кредитных договоров;
-структуру и компетенции международных экономических организаций,
уметь:
- составлять международные договоры в области внешнеэкономической деятельности,
опосредствующей товарный оборот
владеть навыками:
приемами осуществления внешнеэкономической деятельности
54
6
4
курс
экз
54
6
4
144
4
144
54
26
28
7
Экзамен
14
6
8
7
14
6
8
7
В том числе по семестрам
7
Практ/семин
занятий
144
Формы контроля
курс.
экз
Лекций
7
Всего
28
В том
числе
ВСЕГО
Практ/семин
занятий
26
Зачетные единицы
Лекций
54
Семестр
Всего
144
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Самостоятельная работа
ВСЕГО
4
Формы контроля
Зачетные единицы
7
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
экз.
кур. раб
конт.
раб
В том числе по семестрам
экз.
кур. раб
конт.раб.
Разработчик программы доцент, канд. экон. наук ________________ М.А. Кузьмина
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ________________С.И. Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Самостоятельная работа
В результате освоения компетенции ПСК-7 - умеет ориентироваться в нормах и
правилах государственного и таможенного регулирования ВЭД, способен контролировать
выполнение финансовых, налоговых и таможенных платежей обучающийся должен:
знать:
- нормы государственного таможенного регулирования
- правила таможенного регулирования ВЭД
уметь:
- контролировать выполнение финансовые таможенные платежи
владеть навыками:
- заполнения таможенных платежей ВЭД
В результате освоения компетенции ПСК-11 - знает принципы и умеет пользоваться
нормами коллизионного права, применять на практике нормы международного
коммерческого права обучающийся должен:
знать:
- принципы ВЭД
уметь:
- применять нормы коллизионного права
владеть навыками:
- использовать на практике нормы международного коммерческого права
Основные разделы программы:
Раздел 1. Понятие и источники международного коммерческого права
Раздел 2. Субъекты международного коммерческого права
Раздел 3. Объекты международного коммерческого права
Раздел 4. Международные коммерческие сделки
Раздел 5. Разрешение международных коммерческих споров.
Раздел 6. Международная купля-продажа товаров
Раздел 7. Международные расчеты.
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
121
1
2
1
Аннотация рабочей программы дисциплины
Тайм менеджмент
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Цель дисциплины – выявить специфику методов и средств эффективного управления
личным и рабочим временем для решения поставленных целей, производственных задач с
наименьшими материальными затратами в более оптимальные временные промежутки.
Задачи освоения дисциплины:
- получение систематических знаний о современных концепциях, подходах,
технологиях рациональной организации использования времени;
- формирование мотивационной основы личного развития, определение своих сильных
сторон и направлений дальнейшего развития;
- получить навыки по созданию личной системы тайм-менеджмента, сознательному
управлению временем, планированию, организации распределения и контроля за
использованием рабочего времени в организации с целью повышения эффективности работы
отдельных подразделений и организации в целом.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Тайм-менеджмент»
основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего таких, как
«Психология и педагогика», «Деловые коммуникации», «Теория менеджмента», «Управление
человеческими ресурсами».
Дидактические единицы
Раздел 1. «Управление временем»
Дидактическая единица 1 (1.1) Тайм-менеджмент. (1.2) Проблемы организации
рабочего времени. (1.3) Внутренние и внешние причины нехватки времени. (1.4) ТМидеология. Дидактическая единица 2 (2.1) Трудности использования и распределения
рабочего времени. (2.2) Поглотители времени. (2.3) Анализ рабочего времени. (2.4) Сущность
хронометража и технологии его выполнения. (2.5) Основные показатели эффективности
использования времени в организации.
Раздел 2. «Целеполагание»
Дидактическая единица 3 (3.1) Понятие и сущность целеполагания (3.2) Масштабы
целей, характеристика цели. (3.3) Проактивный и реактивный подходы к жизни. (3.4)
Ценности как основа целеполагания. (3.5) Ключевые области жизни. (3.6) Подходы к
определению целей.
Раздел 3. «Планирование и контроль в системе тайм-менеджмента»
Дидактическая единица 4 (4.1) Неоднородность времени: «хронос» и «кайрос». (4.2)
Определение понятия, задачи, инструменты контекстного планирования. (4.3) Правила
эффективного планирования. (4.4). Алгоритм планирования ежедневных задач разного типа
(4.5) Метод структурированного внимания. Дидактическая единица 5 (5.1) Понятие
контроля, его важность в системе управления временем. (5.2) Основные виды контроля. (5.3)
Методы контроля.
Раздел 4. «Оптимизация расходов времени»
Дидактическая единица 6 (6.1) Определение, суть расстановки приоритетов в таймменеджменте. (6.2) Соотношение временных затрат и получаемого результата. (6.3)
Выявление приоритетов (анализ АБВ). (6.4) Реализация решений на основе принципа
Эйзенхауэра. (6.5) Приоритизация долгосрочных целей, определение приоритетности
текущих задач. (6.6) Стратегии отказа.
Дидактическая единица 7 (7.1) Важность делегирования. (7.2) Пределы
делегирования. (7.3) Сопротивление делегированию. (7.4) Достоинства делегирования. (7.5)
Правила эффективного делегирования.
Раздел 5. «Технологии достижения результатов»
Дидактическая единица 8 (8.1) Распределение рабочей нагрузки. (8.2) Организация
эффективного отдыха. (8.3) Эффективный сон. (8.4) Методы и способы самонастройки. (8.5)
Самомотивация. (8.6) Решение мелких неприятных задач. (8.7) Рационализация
информационных и коммуникационных процессов. (8.8) Борьба с поглотителями времени.
Раздел 6. «Эффективное взаимодействие с людьми»
Дидактическая единица 9 (9.1) Корпоративный тайм-менеджмент. (9.2)
Корпоративные ТМ-стандарты. (9.3) Регламенты и командные договоренности. (9.4)
Командная работа. (9.5) Стили руководства и баланс власти руководителей и подчиненных.
(9.6) Взаимодействие руководителя с группами. (9.7) Взаимодействие с коллегами. (9.8)
Эффективность обмена информацией.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Тайм-менеджмент»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- способность проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- умеет организовать свою деятельность и деятельность предприятия, эффективно
использовать кадровый потенциал и социальную защиту работников предприятия (ПСК-14).
В результате освоения компетенции ОК-5 – владеет культурой мышления, способен к
восприятию, обобщению и анализу, информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения, обучающийся должен:
знать:
- общую концепцию тайм-менеджмента;
- методы целеполагания, постановки эффективных целей;
уметь:
- грамотно оперировать понятиями и категориями в области современных концепций
управления временем;
- анализировать задачи и выделять приоритеты;
- определяться со стратегическими и краткосрочными целями;
владеть навыками:
- получения информации из источников разных типов;
- критического восприятия информации.
В результате освоения компетенции ПК-2 – способен проектировать
организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на
основе их делегирования, обучающийся должен:
знать:
- принципы эффективного взаимодействия с людьми, работы в команде;
уметь:
- делегировать полномочия и оценивать эффективность от наделения полномочиями;
- определять структуру рабочего времени;
- определять резервы времени;
владеет навыками:
- профессиональной постановки задач.
- стратегий отказа.
В результате освоения компетенции ПСК-14 – умеет организовать свою деятельность
и деятельность предприятия, эффективно использовать кадровый потенциал и социальную
защиту работников предприятия, обучающийся должен:
знать:
- методы эффективного планирования и управления задачами на корпоративном
уровне;
- техники расстановки приоритетов;
уметь:
- применять инструменты корпоративного тайм-менеджмента;
- использовать технологии внутренней мотивации в
достижении успешных
результатов в деятельности;
владеть навыками:
- грамотного распределения временных затрат;
- применения принципов тайм-менеджмента при организации своей работы и работы
других;
- технологиями «встраивания» методов тайм-менеджмента в систему управления
организацией.
Основные разделы программы
Раздел 1. Управление временем
Раздел 2. Целеполагание
Раздел 3. Планирование и контроль в системе тайм-менеджмента
Раздел 4. Оптимизация расходов времени
Раздел 5. Технологии достижения результатов
Раздел 6. Эффективное взаимодействие с людьми
Разработчик программы
7
2
72
6
4
зачет
36
7
2
72
2
В том числе по семестрам
6
4
2
4
доцент ____________________И.В. Курилова
Заведующий кафедрой доктор экон. наук, профессор _________С.И. Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
4
Формы контроля
36
Зачет
зачет
Практ/семин
занятий
В том числе по семестрам
72
36 18
18
Лекций
2
Всего
7
ВСЕГО
Практ/семин
занятий
18
Зачетные единицы
Лекций
18
Семестр
Всего
36
Самостоятельная работа
ВСЕГО
72
Формы контроля
Зачетные единицы
2
Зачет
Семестр
7
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
зачет,
конт.
раб.
62
зачет,
конт.
раб.
62
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Международные переговоры»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения дисциплины является изучение основных принципов, правил
проведения переговоров, сформулировать у студентов необходимые практические навыки,
освоить методику оформления основной деловой документации, связанной с различными
аспектами внешнеэкономической деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
- понимать природу переговорного процесса;
- уметь ориентироваться в переговорной ситуации;
- адекватно использовать стратегии и тактические приемы при ведении переговоров;
- овладение теоретическими знаниями;
- изучить методику ведения переговоров с представителями инофирм;
-рассмотреть правила этикета во время переговоров, технику взаимодействия: речевое
общение и манеры поведения;
- овладение практическими навыками;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Международные переговоры»
основывается на ранее изученных студентами курсах «Деловые коммуникации»,
«Международный бизнес», «Иностранный язык (профессиональный)».
Дидактические единицы
Раздел 1 Преамбула к переговорному процессу. Дидактическая единица 1 Основные нормы
поведения бизнесменов. Дидактическая единица 2 Правила и психология делового общения
Раздел 2 Деловая корреспонденция и переписка. Дидактическая единица 3 Структура
делового письма. Дидактическая единица 4 Письменные штампы. Дидактическая единица 5
Сокращения, употребляемые при написании должностей и званий.
Раздел 3 Визитные карточки и их использование. Дидактическая единица 6 Правила
оформления визитных карточек. Дидактическая единица 7Порядок использования визитных
карточек.
Раздел 4 Организация и программа переговоров. Дидактическая единица 8 Протокольные
мероприятия и программа пребывания. Дидактическая единица 9 Встреча делегации,
подарки и сувениры. Дидактическая единица 10 Приветствия и представления.
Дидактическая единица 11 Подготовка к переговорам. Дидактическая единица 12
Инструкция участнику переговоров.
Раздел 5 Тактика и методы ведения переговоров. Дидактическая единица 13 Типы поведения
и виды переговоров. Дидактическая единица 14 Возможные подходы к переговорам.
Дидактическая единица 15 Завершение переговоров и посредники. Дидактическая единица
16 Специфика переговоров по экспорту и импорту.
Раздел 6 Деловой протокол и этикет. Дидактическая единица 17 Общие правила делового
этикета. Дидактическая единица 18 Виды протокольных приемов.
Раздел 7 Внешнеторговый контракт. Дидактическая единица 19 Внешнеторговый контракт.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Международные
переговоры», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Умеет вести в качестве главы делегации международные переговоры и
осуществлять контроль за их подготовкой и организацией (ПСК-18);
Знать этические нормы глобального бизнеса, соблюдать международную этику и
этикет (ПСК-19);
Способен производить речевое взаимодействие и анализировать информацию на
иностранном языке в рамках профессиональной сферы общения (ПСК -20).
В результате освоения компетенции ПСК-18 - умеет вести в качестве главы
делегации международные переговоры и осуществлять контроль за их подготовкой и
организацией обучающийся должен:
знать:
- основы делового общения, принципы и методы организации деловых переговоров;
уметь:
- организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных
средств коммуникаций;
владеть навыками:
- организации работы коллектива;
В результате освоения компетенции ПСК-19 - Знать этические нормы глобального
бизнеса, соблюдать международную этику и этикет обучающийся должен:
знать:
- этические основы современного этикета, историю становления и развития
этикетных норм и правил поведения,
- методику правильного ведения деловой беседы, переговоров, служебного
телефонного, делового совещания;
уметь:
- адаптироваться в условиях изменения социальных, экономических,
политических ситуаций.
- оперативно принимать решения в процессе переговоров.
владеть навыками:
- делового общения.
В результате освоения компетенции ПСК-20 - способен производить речевое
взаимодействие и анализировать информацию на иностранном языке в рамках
профессиональной сферы общения обучающийся должен:
знать:
- грамматические особенности устной и письменной профессиональной коммуникации
на иностранном языке;
уметь:
- грамотно выражать следующие коммуникативные намерения: приветствия, открытия
встречи, выяснения личных позиций и определения ее целей; выражения мнения,
высказывания идей, аргументирование, предположений; вежливого проявления сомнения,
согласия, несогласия, недоверия; выявления новой информации; уточнения, подчеркивания
основной мысли; принятия, отклонения, обсуждения, выдвижения условий; подведения
итогов, высказывания резюме, выражения намерения дальнейшего сотрудничества.
владеть навыками:
- речевыми клише обмена информацией при устной и письменной коммуникации;
- грамматическими формами и моделями, принятыми в деловой корреспонденции и
деловых переговорах.
Основные разделы программы:
2
72
8
4
4
4
В том числе по семестрам
8
2
72
36
18
18
-
зач.
конт
.
раб
60
зач.
конт
.
раб.
60
В том числе по семестрам
зач.
36
8
Разработчик программы профессор, д-р экон. наук
2
72
8
4
4
4
_______________С.И. Лашко
Заведующий кафедрой доктор экон. наук, профессор _______________С.И._Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Самостоятельная работа
8
зач.
Формы контроля
Экзамен
36
Практ/семин
занятий
-
Лекций
18
Всего
Практ/семин
занятий
18
ВСЕГО
Лекций
36
Зачетные единицы
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
ВСЕГО
2
Формы контроля
Зачетные единицы
8
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Раздел 1. Преамбула к переговорному процессу
Раздел 2. Деловая корреспонденция и переписка
Раздел 3. Визитные карточки и их использование
Раздел 4. Организация и программа переговоров
Раздел 5. Тактика и методы ведения переговоров
Раздел 6. Деловой протокол и этикет
Раздел 7. Внешнеторговый контракт
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
Государственное регулирование ВЭД
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения курса «Государственное регулирование внешнеэкономической
деятельности» является подробное ознакомление студентов с основами организации
государственного регулирования внешнеэкономической деятельности в России и за рубежом,
формами
внешнеэкономического
сотрудничества
с
зарубежными
странами,
законодательством России и зарубежных стран по внешнеэкономической деятельности.
Задачи дисциплины. В процессе изучения курса «Государственное регулирование
ВЭД» необходимо решить следующие задачи:
сформировать у студентов глубокие и конкретные знания в сфере
внешнеэкономической деятельности в России с целью использования их в
практической деятельности;
выработать системный подход к анализу направлений современных
международных экономических отношений; развития современных
международных экономических отношений;
раскрыть для студентов необходимость, возможности и особенности
государственного регулирования экономических процессов во
внешнеэкономической сфере.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Государственное регулирование
внешнеэкономической деятельности» основывается на ранее изученных студентами курсах «
Мировая экономика и МЭО», «Менеджмент».
Дидактические единицы
Тема 1. Внешнеэкономические отношения.
Дидактическая единица 1. Понятие внешнеэкономической политики. Дидактическая единица
2. Современный протекционизм. Дидактическая единица 3. Внешнеторговая политика
России
Тема 2. Межгосударственное регулирование ВЭД.
Дидактическая единица 1. Международные экономические организации, регламентирующие
ВЭД. Дидактическая единица 2. Политика ГАТТ и ВТО. Дидактическая единица 3. Условия
вступление России в ВТО. Дидактическая единица 4. Россия и ЕС.
Тема 3. Сущность государственного регулирования ВЭД в РФ.
Дидактическая единица 1.Основные цели и принципы государственного регулирования ВЭД.
Дидактическая единица 2. Законодательство, регламентирующее ВЭД. Дидактическая
единица 3.Органы, регулирующие ВЭД. Дидактическая единица 4. Организации,
содействующие развитию ВЭД. Дидактическая единица 5.Методы государственного
регулирования ВЭД.
Тема 4. Тарифные методы регулирования ВЭД.
Дидактическая единица 1.
Таможенный тариф на импорт. Дидактическая единица 2.
Таможенная стоимость. Дидактическая единица 3. Таможенные платежи
Дидактическая единица 4. Таможенная пошлина. Дидактическая единица 5.Характер и виды
таможенной пошлины Дидактическая единица 6. Экономическая природа таможенной
пошлины
Тема 5. Нетарифные методы регулирования ВЭД (нетарифные ограничения- НТО).
Дидактическая единица 1. Паратарифные (сверхтарифные) меры. Дидактическая единица 2.
Меры контроля за ценами. Дидактическая единица 3. Финансовые меры. Дидактическая
единица 4.
Меры
количественного контроля
(лицензирование,
квотирование,
эмбарго).Дидактическая единица 5. Монополистические меры. Дидактическая единица 6.
Технические меры.
Тема 6. Налоговые методы регулирования ВЭД.
Дидактическая единица 1. Основные принципы налоговой политики и функции налогов.
Дидактическая единица 2. Виды налогов в Российской Федерации. Дидактическая единица 3.
Особенности взимания налога на добавленную стоимость. Дидактическая единица 4. Уплата
акциза во внешней торговле
Тема 7. Валютное регулирование ВЭД
Дидактическая единица 1. Валютная политика и валютное регулирование. Дидактическая
единица 2. Валютная система и валютный рынок РФ. Дидактическая единица 3. Субъекты
валютных отношений. Дидактическая единица 4. Объекты валютного регулирования.
Дидактическая единица 5. Понятие и организация валютного контроля.
Тема 8. Регулирование и стимулирование экспорта.
Дидактическая единица 6. Административные ограничения экспорта. Дидактическая единица
7. Система стимулирования экспорта. Дидактическая единица 8. Применение зарубежными
странами НТО в отношении России. Дидактическая единица 9. Защитные меры в
российской практике.
Тема 9. Государственное регулирование иностранных инвестиций и совместного
предпринимательства.
Дидактическая единица 1. Понятие и виды инвестиций. Дидактическая единица 2. Понятие и
оценка инвестиционного климата в России. Дидактическая единица 3. Необходимость
иностранных инвестиций в экономику России. Дидактическая единица 4. Совместные
предприятия.
Тема 10. Свободные экономические зоны (СЭЗ).
Дидактическая единица 1. Сущность, основные черты и классификация СЭЗ. Дидактическая
единица 2. История организации СЭЗ в России. Дидактическая единица 3. Мировой опыт
создания СЭЗ. Дидактическая единица 4. Современное состояние СЭЗ в России.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Государственное
регулирование ВЭД», обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умеет ориентироваться в основных принципах, методах и целях государственного
регулирования в области внешнеэкономической деятельности (ПСК-4)
- способен использовать в практической деятельности различные формы и методы
организации внешнеэкономических связей с учетом регламентации внешнеторговых
операций и совместного предпринимательства (ПСК-6)
- умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и таможенного
регулирования ВЭД, способен контролировать выполнение финансовых, налоговых и
таможенных платежей (ПСК-7)
В результате освоения компетенции ПСК-4 умеет ориентироваться в основных
принципах,
методах
и
целях
государственного
регулирования
в
области
внешнеэкономической деятельности обучающийся должен:
знать:
- заполнение декларации ВЭД;
- зарубежные и отечественные источники информации;
уметь:
- составление аналитического отчета;
- декларировать товар;
- собирать необходимые данные и анализировать их для аналитического отчета
владеть навыками:
-отчетности государственного регулирования ВЭД
-практическими навыками по организации внешнеэкономической деятельности с
учетом ее государственного регулирования в России и на региональном уровне, по изучению
мирового опыта в сфере государственного регулирования ВЭД.
В результате освоения компетенции ПСК-6 способен использовать в практической
деятельности различные формы и методы организации внешнеэкономических связей с
учетом регламентации внешнеторговых операций и совместного предпринимательства
обучающийся должен:
знать:
-направления,
формы
и
методы
государственного
регулирования
внешнеэкономической деятельности в России и за рубежом,
-законодательные и нормативные документы Российской Федерации и
международных экономических организаций по ВЭД.
уметь:
-анализировать финансовую и бухгалтерскую отчетность предприятия
- использовать на практике различные методы и формы организации
внешнеэкономических связей с другими странами с учетом особенностей государственного
регулирования и регламентации внешнеторговых операций и других форм ВЭД.
владеть навыками:
- заполнения отчетности предприятия в сфере торговли и использовать полученные
сведенья для принятия управленческих решений
В результате освоения компетенции ПСК-7 - умеет ориентироваться в нормах и
правилах государственного и таможенного регулирования ВЭД, способен контролировать
выполнение финансовых, налоговых и таможенных платежей обучающийся должен:
знать:
- методы покупательного спроса;
- нормативные документы потребительского спроса;
- основные причины неудовлетворенности потребительского спроса;
уметь:
- заполнять баланс платежей
- сводную таблицу таможенных платежей
владеть навыками:
- применять знания на практике
Основные разделы программы:
Тема 1. Внешнеэкономические отношения.
Тема 2. Межгосударственное регулирование ВЭД.
Тема 3. Сущность государственного регулирования ВЭД в РФ.
Тема 4. Тарифные методы регулирования ВЭД.
Тема 5. Нетарифные методы регулирования ВЭД ( нетарифные ограничения- НТО).
Тема 6. Налоговые методы регулирования ВЭД.
Тема 7. Валютное регулирование ВЭД
Тема 8. Регулирование и стимулирование экспорта.
Тема 9. Государственное регулирование иностранных инвестиций и совместного
предпринимательства.
Тема 10. Свободные экономические зоны (СЭЗ).
2
72
8
4
В том числе по семестрам
8
2
72
36
18
Разработчик программы
18
-
4
4
Формы контроля
8
Экзамен
36
Практ/семин
занятий
зачет
Лекций
-
Всего
18
ВСЕГО
Практ/семин
занятий
18
Зачетные единицы
Лекций
36
Семестр
Всего
72
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
ВСЕГО
2
Формы контроля
Зачетные единицы
8
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зачет
конт.
раб
60
зачет
конт.
раб.
60
В том числе по семестрам
заче
т
36
8
2
72
8
4
4
4
доцент, канд. экон. наук _______________ М.А. Кузьмина
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ______________С.И. Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Управление проектами
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Цель изучения дисциплины - формирование знаний, умений и навыков по следующим
вопросам: основы теории и практики подготовки и реализации инвестиционных проектов;
цели и задачи управления проектами; основные принципы и методы управления
инвестиционными проектами; принципы стратегического и оперативного управления
инвестиционными проектами на разных этапах их подготовки и реализации; принцип и
методы оценки эффективности управления проектами
Задачи дисциплины:
- обеспечение комплексного подхода к экономическим проблемам управления
подготовкой и реализацией инвестиционных проектов;
- эффективное использование инвестиционных ресурсов и производственного и
инновационного потенциала предприятия на разных этапах реализации инвестиционных
проектов;
- согласование оперативных мероприятий и стратегических задач предприятия при
управлении инвестиционными проектами на этапах их подготовки и реализации.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины основывается на ранее изученных
курсах «Менеджмент», «Правоведение», «Маркетинг», «Учет и анализ», «Финансы и
кредит», «Финансовый менеджмент», «Разработка управленческих решений», «Глобальный
маркетинг», «Международный бизнес», «Налогообложение ВЭД»
Дидактические единицы
Раздел 1. Современная концепция управления проектом.
Дидактическая единица 1. Управление проектами в системе управления организацией
Классификация базовых понятий управления проектами: проект, управление проектом,
жизненный цикл проекта, функции управления проектом, подсистема управление проектом.
Потребность в проектном управлении. Дидактическая единица 2. Сферы применения
проектного управления. Дидактическая единица 3. Развитие методов управления проектами и
перспективы проектного управления в России и за рубежом.
Раздел 2. Основы управления проектами как объект управления, признаки и
характеристики.
Дидактическая единица 1. Классификация типов проектов Дидактическая единица 2.
Основные признаки и характеристика проекта. Дидактическая единица 3. Инициация проекта.
Дидактическая единица 3. Особенности проектного управления. Дидактическая единица 4.
Базовая классификация проектов. Дидактическая единица 5. Особенности различных типов
проектов.
Раздел 3.Содержание и структура проектов. Жизненный цикл проекта.
Дидактическая единица 1. Формирование миссии, основных целей и стратегии проекта.
Дидактическая единица 2. Структура разбиения работ (СРР): назначение, основные этапы,
возможности использования. Дидактическая единица 3. Возможные ошибки структуризации
проекта. Дидактическая единица 4. Понятие и основные фазы жизненного цикла проекта.
Раздел 4. Разработка проекта. Стандарты и методы управления проектами.
Дидактическая
единица
1.
Разработка
концепции
проекта,
осуществление
прединвестиционных исследований, написание технико-экономического обоснования и
бизнес-плана проекта. Дидактическая единица 2. Маркетинг проекта.
Раздел 5. Функции управления проектами
Дидактическая единица 1. Процессы планирования проекта. Дидактическая единица 2.
Определение результативных целей проекта, средств и методов с учетом существующих
ограничений по ресурсам. Дидактическая единица 3. Уровни планирования. Дидактическая
единица 4. Методы планирования. Метод сетевого планирования. Дидактическая единица 5.
Документирования плана проекта. Дидактическая единица 6. Управление стоимостью
проекта: основные принципы, оценка стоимости проекта, бюджетирование проекта, контроль
бюджета проекта. Дидактическая единица 7. Контроль и регулирование проекта: цели и
содержание. Дидактическая единица 8. Взаимосвязь процессов планирование и контроль.
Дидактическая единица 9. Мониторинг работ по проекту. Принципы построения системы
контроля. Дидактическая единица 10. Анализ результатов проекта. Принятие решений.
Завершение проекта. Выход из проекта.
Раздел 6. Подсистемы управления проектами
Дидактическая единица 1. Управление работами по проекту. Взаимосвязь объемов,
продолжительности и стоимости работ. Дидактическая единица 2. Методы управления
содержанием работ. Дидактическая единица 3. Структура и объемы работ. Принципы
эффективного управления. Дидактическая единица 4. Формы контроля производительности
работ. Дидактическая единица 5. Менеджмент качества проекта. Управление качеством
проекта. Стандартизированные системы менеджмента качества: основные задачи и принципы
построения. Управления ресурсами проекта. Дидактическая единица 6. Процессы управления
ресурсами проекта. Дидактическая единица 7. Методы логистики в управлении проектами.
Дидактическая единица 8. Управление командой проекта: основные понятия и
характеристики. Дидактическая единица 9. Принципы и методы формирования эффективной
команды проекта. Квалификационные требования к менеджерам проекта. Дидактическая
единица 10. Управление рисками. Риск и неопределенность. Дидактическая единица 11
Структура управление рисками. Дидактическая единица 12. Учет факторов риска в процессе
написание бизнес-плана проекта. Управление коммуникациями проекта. Дидактическая
единица 13. Информационные технологии управления проектами. Дидактическая единица 14.
Анализ программного обеспечения проектного управления.
Раздел 4. Управление изменениями.
Дидактическая единица 1. Понятие изменений в организации. Дидактическая единица 2. Типы
организаций в управлении. Дидактическая единица 3. Методы управления изменениями в
организации. Дидактическая единица 4. Жесткий метод (Теория Е). Мягкий метод (Теория О).
Интегральный метод
Раздел 5. Сущность организационного развития.
Дидактическая единица 1. Раскрытие логики перемен. Дидактическая единица 2. Понятие и
сущность организационного развития. Дидактическая единица 3. Организация как открытая
система, как социальная система. Дидактическая единица 4. Закономерность перемен и
парадигма развития. Дидактическая единица 5. Три формы реальности организации.
Принципы устойчивости организации во внешней среде. Дидактическая единица 6.
Самоорганизация как последствие хаоса.
Раздел 6. Отношения организации с окружающей средой и собственными проекциями.
Дидактическая единица 1. Значение организации для внешней среды. Дидактическая единица
2. Вопросы внешней адаптации. Дидактическая единица 3. Вопросы внутренней интеграции.
Дидактическая единица 4. Собственная проекция – основа самобытности организации и
позиционирования во внешней среде. Дидактическая единица 5. Организационная культура
как носитель самобытности. Дидактическая единица 6. Роль организационной культуры.
Раздел 7 Препятствие изменениям и причины неудач.
Дидактическая единица 1. Сущность возникновения препятствий. Дидактическая единица 2.
Влияние национальной культуры, уровня развития и психологического портрета организации
на эффективность изменений. Дидактическая единица 3. Причины возникновения
сопротивления изменениям. Дидактическая единица 4. Неудачи как неэффективное
управление препятствиями. Дидактическая единица 5. Успех как основной механизм
преодоления сопротивления, который расширяет область доверия в организации.
Препятствие – обратная сторона возможности.
Раздел 8. Влияние личности на организационные изменения.
Дидактическая единица 1. Ментальность и изменения. Дидактическая единица 2. Роль
личности в формировании организационной культуры. Дидактическая единица 3.
Ментальность личности. Зона комфортности. Дидактическая единица 4. Психологическая
готовность к выходу из зоны комфортности. Дидактическая единица 5. Закономерности
преобразования возможностей и способностей личности в результат ее деятельности.
Дидактическая единица 6. Модель эффективности личности. Дидактическая единица 7.
Дидактическая единица 8. Принципы оценки результата деятельности со стороны личности и
со стороны социума. Дидактическая единица 9. Взаимосвязь системы заработка индивида и
процесса изменений организации. Дидактическая единица 10. Лидер как интегратор целевых
установок сотрудников и вдохновитель изменений в организации.
Раздел 9. Особенности управления в процессе изменений.
Дидактическая единица 1. Новая парадигма управления предприятием. Дидактическая
единица 2. Особенности передачи и восприятия информации в неустойчивых организациях.
Дидактическая единица 3. Эффективность коммуникаций – основа успешного управления в
условиях изменений. Дидактическая единица 4. Стиль руководства и принципы
формирования команд. Технология «продажи» изменений – как инструмент создания
системы мотивации.
Радел 10. Изменения и управление конфликтами.
Дидактическая единица 1. Суть процесса рождения и развития конфликтов в организации и
его влияние на успешность деятельности организации. Дидактическая единица 2. Конфликты
как функциональный фактор развития организации. Дидактическая единица 3. Роль
руководителя в создании системы управления конфликтами. Дидактическая единица 4.
Дидактическая единица 5. Принцип единства интересов. Дидактическая единица 6. Этапы
разрешения конфликтов. Дидактическая единица 6. Механизм гашения или развития
конфликтов.
Раздел 11. Технология изменений. Этапы успешных изменений.
Дидактическая единица 1. Особенность планирования и реализации изменений – пошаговая
система по решению задач изменений. Дидактическая единица 2. Формализация и
закрепление новых принципов организационной культуры, через закрепление в сознании
сотрудников новых норм и правил поведения.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Управление проектами»,
обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- возглавлять работу и контролировать выполнение бизнес планов в сфере
внешнеэкономической деятельности (ПСК-15);
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12)
В результате освоения компетенции ПСК-15 возглавлять работу и контролировать
выполнение бизнес планов в сфере внешнеэкономической деятельности обучающийся
должен:
знать:
- заполнение декларации ВЭД;
- зарубежные и отечественные источники информации;
уметь:
- составление аналитического отчета;
- декларировать товар;
- собирать необходимые данные и анализировать их для аналитического отчета
владеть навыками:
-отчетности государственного регулирования ВЭД
-практическими навыками по организации внешнеэкономической деятельности с
учетом ее государственного регулирования в России и на региональном уровне, по изучению
мирового опыта в сфере государственного регулирования ВЭД.
В результате освоения компетенции ПК-2 - способностью проектировать
организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на
основе их делегирования обучающийся должен:
знать:
- теоретические основы управления инвестиционными проектами на разных этапах их
подготовки и реализации,
уметь:
- оценивать риски и эффективность управленческих решений при реализации проектов
владеть навыками:
- навыками расчета и оптимизации ресурсов, необходимых для эффективного
управления проектами на разных этапах их реализации
В результате освоения компетенции ОК-5 - владением культурой мышления,
способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения обучающийся должен:
знать:
- операции мышления
- логические ошибки
уметь:
- составлять программы мероприятий, связанных с подготовкой управленческих
решений на разных этапах подготовки и реализации инвестиционных проектов;
владеть навыками:
- навыками планирования мероприятий по управлению ожидаемой эффективностью
вложений.
В результате освоения компетенции ПК-8 - способностью оценивать условия и
последствия принимаемых организационно-управленческих решений обучающийся должен:
знать:
- принципы оценки эффективности управления инвестиционными проектами;
уметь:
- составлять проекты
владеть навыками:
- навыки оценки риски и эффективность управленческих решений при реализации
проектов
В результате освоения компетенции ПК-9 - способностью анализировать
взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки
сбалансированных управленческих решений обучающийся должен:
знать:
- построение и порядок выполнения анализы стратегии
уметь:
- создавать проекты взаимосвязи между другими компаниями
владеть навыками:
- применять знания на практике
В результате освоения компетенции ПК-12 - способностью оценивать влияние
инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости)
компании обучающийся должен:
знать:
- плюсы и минусы привлечения инвестиций
- инвестиционный климат
уметь:
-- необходимые и достаточные условия, требуемые для подготовки и реализации
инвестиционных проектов
владеть навыками:
- решения инвестиционных задач.
Основные разделы программы:
Раздел 1. Современная концепция управления проектом
Раздел 2. Основы управления проектами как объект управления, признаки и
характеристики.
Раздел 3.Содержание и структура проектов. Жизненный цикл проекта
Раздел 4. Разработка проекта. Стандарты и методы управления проектами.
Раздел 5. Сущность организационного развития
Раздел 6. Отношения организации с окружающей средой и собственными проекциями.
Раздел 7 Препятствие изменениям и причины неудач.
Раздел 8. Влияние личности на организационные изменения
Раздел 9. Особенности управления в процессе изменений.
Радел 10. Изменения и управление конфликтами
Раздел 11. Технология изменений. Этапы успешных изменений.
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
36
экз
54
8
4
144
14
6
8
9
В том числе по семестрам
8
4
144
54
26
28
36
Формы контроля
ВСЕГО
28
Зачетные единицы
26
Семестр
Лекций
54
Самостоятельная работа
Всего
144
Формы контроля
ВСЕГО
4
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Экзамен
Зачетные единицы
8
Практ/семин
занятий
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
экз
кон
раб
121
экз
кон
раб
.
121
В том числе по семестрам
экз
54
8
4
144
14
6
8
9
Разработчик программы профессор, доктор экон. наук __________ С.И. Лашко
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ________ С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
В. 3.2.2.6 «Логистика»
по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»
профиль «Международный менеджмент»
Цель дисциплины - формирование у студентов теоретических знаний и практических
навыков в области логистической деятельности, управления материальными, финансовыми,
информационными и сервисными потоками, построения логистических систем.
Задачи дисциплины:
­ изучение понятийного аппарата логистики;
­ определение теоретической концепции логистической системы и ее эффективное
использование организациями в коммерческой деятельности;
­ изучение организационных структур логистических организаций;
­ изучение форм и методов организации интегрированного адаптивного управления
снабжением, производством, сбытом в организации в сфере материального производства и в
сфере сервиса;
­ изучение методов решения задач анализа и синтеза логистических систем,
логистических цепей, логистической инфраструктуры на микро- и макроуровне;
­ изучение современных форм и методов логистического менеджмента закупок,
производства, распределения, организации транспортно-складской и информационной
логистической инфраструктуры;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина «Логистика» входит в вариативную часть профессионального цикла ОП
ВО подготовки бакалавра направления 080200.62 Менеджмент и реализуется на
заключительной стадии освоения профессионального цикла.
Дидактические единицы
Концепция логистики; информационная логистика; механизмы закупочной логистики;
логистика производственных процессов; логистика распределения и сбыта; логистика
запасов; логистика складирования и складская переработка продукции; транспортная
логистика; логистика сервисного обслуживания; организация логистического управления;
логистические системы мониторинга цепей поставок; логистическое управление
ценообразованием; аутсорсинг в логистике.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Логистика», обеспечивающие
достижение планируемых результатов освоения образовательной программы
Изучение дисциплины «Логистика» позволяет студентам овладеть следующими
компетенциями: ПК-19, ПСК-17.
ПК-19 - способностью планировать операционную (производственную)
деятельность организаций:
1) иметь представление:
о роли планировании операционной (производственной) деятельности предприятия;
о месте логистического планирования в системе профессиональных дисциплин;
о разных типах проблем в процессе логистического планирования и операционной
деятельности;
2)знать:
функции планирования операционной деятельности;
основные категории и понятия операционной деятельности предприятия;
сущность понятия операционное планирование в логистических системах;
3) владеть:
навыками выделения приоритетов операционного планирования в логистике
предприятия;
методами анализа социально и экономически-значимых проблем в логистике.
ПСК-17 - умеет руководить процессами и организацией международных
перевозок и логистических схем
1) иметь представление:
о процессе диагностики и аналитической деятельности социально-экономических
проблем;
о диверсификации и интеграции операционной деятельности в логистике
предприятий;
2)знать:
виды организационных структур, их достоинства и недостатки;
процесс исследования операционной деятельности на предприятиях;
этапы процесса проектирования организационных структур;
методы проектирования структур операционной деятельности в логистике;
3) владеть:
навыками проектирования организационных структур в логистике предприятий;
навыками корректировки и изменения организационных структур в логистике
предприятий;
навыками распределения полномочий и ответственности на основе их
делегирования в логистике предприятий.
Основные разделы программы:
Концепция логистики;
Информационная логистика;
Механизмы закупочной логистики;
Логистика производственных процессов;
Логистика распределения и сбыта;
Логистика запасов;
Логистика складирования и складская переработка продукции;
Транспортная логистика;
Логистика сервисного обслуживания;
Организация логистического управления;
Логистические системы мониторинга цепей поставок;
Логистическое управление ценообразованием;
Аутсорсинг в логистике.
Всего
Лекций
Практ/семин
занятий
Экзамен
36
экз
54
8
4
144
14
8
10
9
В том числе по семестрам
8
4
144
54
26
28
36
Формы контроля
ВСЕГО
28
Зачетные единицы
26
Семестр
Лекций
54
Самостоятельная работа
Всего
144
Формы контроля
ВСЕГО
4
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Экзамен
Зачетные единицы
8
Практ/семин
занятий
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
экз
кон
раб
117
экз
кон
раб
.
117
В том числе по семестрам
экз
54
8
4
144
14
8
10
9
Разработчик программы доцент, канд.экон. наук __________ Новиков В.С.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Интеграционный проект по международному бизнесу»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения дисциплины является изучить все уровни менеджмента компании по
восходящей от функционального и бизнес-уровня к уровню топ-менеджмента, основные
принципы, правила поведения переговоров, сформулировать у студентов необходимые
практические навыки ведения бизнеса, освоить методику анализа среды предприятия,
связанной с различными аспектами внешнеэкономической деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
- овладение теоретическими знаниями;
- определять организационные и правовые формы предприятий, схемы
товародвижения и сбыта.
- проводить анализ деятельности предприятия с разных точек зрения, анализ
внутренней и внешней среды, хозяйственной деятельности;
- организовывать работу предприятия исходя из должностных обязанностей
сотрудников компании;
- рассмотрение основных понятий института переговоров, их видов, фундаментальных
принципов;
- проанализировать процесс подготовки к переговорам, тактику их проведения;
- изучить методику ведения переговоров с представителями инофирм;
- овладение практическими навыками;
- в процессе подготовки к участию в ролевых, деловых и ситуативных игр на основе
представляемых преподавателем case (реальных ситуаций и примеров);
- научиться самостоятельно готовить материалы по предконтрактной и
послеконтрактной переписки, составлять контракты по экспорту, импорту, бизнес-планы и
маркетинговые планы и программы.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины «Интеграционный проект по
международному бизнесу» основывается на ранее изученных студентами курсах
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Деньги, кредит, банки», «Бухгалтерский учет и
анализ», «Налоги и налоговая система», «Мировая экономика и МЭО», «Международный
бизнес», «Глобальный маркетинг», «Таможенное регулирование», «Деловой протокол и
этикет».
Дидактические единицы
Раздел 1. Определение концепции ролевой игры. Дидактическая единица 1.
Разделение на команды (правила проведения проекта, определение руководителей команд,
предварительный анализ рынка, возможностей реализации различных проектов,
формирование команд и штата сотрудников)
Раздел 2. Обоснование актуальности проекта Дидактическая единица 2. (определение
целесообразности создания нового предприятия, поиск возможных вариантов реализации
различных этапов проекта)
Раздел 3 Планирование работы над проектом Дидактическая единица 3. (выработка
общих установок по отношению к действиям и принятию решений для достижения целей
организации, составление календарного плана проекта, включая основные этапы работы,
установление сроков исполнения)
Раздел 4 Определение организационной формы, миссии компании Дидактическая
единица 4. (факторы, влияющие на выбор организационно-правовой структуры,
оптимальность выбора одной из таких структур, определение цели создания организации,
разработка миссии компании с учетом целей и задач)
Раздел 5 Анализ деятельности компании Дидактическая единица 5. (изучение всех
аспектов деятельности предприятия, сильных и слабых сторон, возможностей и угроз, анализ
финансового состояния компании, проведение анализа конкурентов, процесс согласования
запросов покупателей с возможностями организации)
Раздел 6 Составление маркетингового плана Дидактическая единица 6.
(характеристика всех видов деятельности предприятия, обзор и анализ рынка, программа
маркетинговых мероприятий, проведение анализа бюджета маркетинга с целью оптимизации
деятельности)
Раздел 7 Подготовка и анализ бизнес-плана Дидактическая единица 7. (обоснование
целесообразности инвестирования финансовых средств в проект, составление типового
документа, отражающего все характеристики партнеров, анализ деятельности организации и
будущего совместного проекта, виды мероприятий для повышения эффективности проекта)
Раздел 8 Подготовка и проведение переговоров Дидактическая единица 8. (ведение
деловой переписки, подготовка программы пребывания, проведение предварительных и
заключительных переговоров)
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Интеграционный проект по
международному бизнесу», обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48);
способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций
(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
способен оценивать и прогнозировать тенденции и направления развития
мирохозяйственных связей (ПСК-1);
готов возглавлять работу и контролировать выполнение бизнес планов в сфере
внешнеэкономической деятельности (ПСК-15);
В результате освоения компетенции ПК-48 - умением находить и оценивать новые
рыночные возможности и формулировать бизнес-идею обучающийся должен:
знать:
- теоретические и практические подходы к принятию управленческих решений на
различных этапах продвижения товаров;
- факторы, влияющие на ситуацию на рынке;
- инструменты управления бизнесом, позволяющих оценить текущее состояние
организации;
уметь:
- использовать методы и инструменты управления бизнесом в практической
деятельности организации с учетом особенностей конкретной рыночной ситуации;
- использовать репутацию организации как эффективный бизнес-подход;
- применять на практике знания по анализу внешней и внутренней среде организации;
владеть навыками:
- реализации основных управленческих функций при планировании и осуществлении
производственной политики организации;
- работы с партнерами;
- современными методами анализа и управления спросом;
- навыками анализа и планирования новых, перспективных рынков сбыта товаров;
- навыками применения методов для повышения конкурентоспособности организации.
В результате освоения компетенции ПК-49 - способностью разрабатывать бизнеспланы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов)
обучающийся должен:
знать:
- стратегическую роль организации бизнеса;
- инструменты маркетинговых исследований, позволяющих обеспечить бизнеспроцессы;
- основы внутренних коммуникаций и внутреннего маркетинга как инструменты
реализации миссии и стратегии компании.
уметь:
- определять приоритетные цели бизнес-стратегий фирмы на различных рынках;
- разрабатывать альтернативные варианты достижения намеченных целей;
- планировать организационную деятельность организации;
владеть навыками:
- разработки и реализации бизнес-программ;
- составления информации о деятельности организации, ее товарах.
В результате освоения компетенции ПСК-1 – способен оценивать и прогнозировать
тенденции и направления развития мирохозяйственных связей обучающийся должен:
знать:
- закономерности функционирования современной экономики
на макро-и
микроуровне;
уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макроуровне,
- обобщать отечественную и зарубежную практику по вопросам внешней торговли
товарами и услугами,
выявлять последствия принимаемых управленческих решений в сфере
международного бизнеса,
владеть навыками:
- экономического исследования.
В результате освоения компетенции ПСК-15 - готов возглавлять работу и
контролировать выполнение бизнес планов в сфере внешнеэкономической деятельности
обучающийся должен:
знать:
- принципы этического делового поведения предпринимателя;
- особенности бизнес-планирования в России и за рубежом.
уметь:
- планировать операционную деятельность организации: организовывать
переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации
- оценивать эффективность бизнес-плана с учетом факторов риска и неопределенности
и осуществить системное планирование проекта на всех фазах его жизненного цикла.
владеть навыками:
- методами формулирования и реализации стратегий на уровне предприятия.
54
8
4
144
14
6
В том числе по семестрам
8
4
144
54
26
28
36
8
9
экз
конт.
раб
121
экз
конт.
раб.
121
В том числе по семестрам
экз
54
8
4
144
14
6
8
9
Разработчик программы
профессор, д-р экон. наук ___________ С.И. Лашко
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ___________С.И.Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Формы контроля
экз
Экзамен
Формы контроля
36
Практ/семин
занятий
Экзамен
28
Лекций
Практ/семин
занятий
26
Всего
Лекций
54
ВСЕГО
Всего
144
Зачетные единицы
ВСЕГО
4
Семестр
Зачетные единицы
8
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Основные разделы программы:
Раздел 1. Определение концепции ролевой игры. Разделение на команды.
Раздел 2. Обоснование актуальности проекта.
Раздел 3. Планирование работы над проектом
Раздел 4. Определение организационной формы, миссии компании.
Раздел 5. Анализ деятельности компании
Раздел 6. Составление маркетингового плана
Раздел 7. Подготовка и анализ бизнес-плана
Раздел 8. Подготовка и проведение переговоров
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Управление международной туристической деятельностью»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль подготовки: «Международный менеджмент
Целью изучения дисциплины является изучение международного туризма как
специфической формы международной торговли услугами, формирование у студентов
знаний об организации туристической деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
-изучение проблем международной туристической деятельности;
- анализ закономерностей и общих тенденций мирового и российского рынков
туристических услуг,
- воздействие международного туризма на экономику стран; перспективы развития
туризма в мировом масштабе.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана
и является дисциплиной по выбору. Изучение дисциплины основывается на ранее изученных
курсах «Теория менеджмента», «Международный бизнес», «Глобальный маркетинг».
Дидактические единицы
Дидактическая единица 1. Общие направления развития международного туризма.
Дидактическая единица 2. Мировой рынок международного туризма.
Дидактическая единица 3. Экономическое воздействие туризма.
Дидактическая единица 4. Индустрия международного туризма.
Дидактическая единица 5. Государственное регулирование туристской деятельности.
Дидактическая единица 6. Планирование и политика развития туризма.
Дидактическая единица 7. Международные и национальные туристские организации.
Дидактическая единица 8. Перспективы развития международного туризма. Россия и
международный туризм.
Планируемые результаты обучения по дисциплине «Управление международной
туристической деятельностью», обеспечивающие достижение планируемых результатов
освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50)
– использовать принципы и методы маркетингового управления предприятием в
условиях глобализации (ПСК-10)
– умеет организовать и управлять деятельностью фирмы и ее подразделениями в
сфере международных информационных, консалтинговых, туристических услуг (ПСК-13)
В результате освоения компетенции ПК-50 - способностью оценивать экономические
и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности обучающийся
должен:
знать:
- особенности проблем международных стратегий экономического развития;
- особенности разнообразия национальных моделей экономического развития стран;
уметь:
- прогнозировать воздействие экономических агентов на рыночную ситуацию как на
внутреннем, так и на внешнем рынках;
- использовать полученные знания в различных видах своей деятельности, уметь
оценивать складывающиеся тенденции мирового развития и прогнозировать их дальнейшее
развитие;
владеть навыками:
- самостоятельной работы с научной экономической литературой.
В результате освоения компетенции ПСК-10 - использовать принципы и методы
маркетингового управления предприятием в условиях глобализации обучающийся должен:
знать:
- конкурентные стратегии;
- функции маркетинговых служб и подразделений;
уметь:
- организовать службу маркетинга на предприятии.
владеть навыками:
- технологией маркетинговой деятельности в международной фирме.
В результате освоения компетенции ПСК-13 - умеет организовать и управлять
деятельностью фирмы и ее подразделениями в сфере международных информационных,
консалтинговых, туристических услуг обучающийся должен:
знать:
особенности международных отношений и роль в их РФ;
- основные проблемы, связанные с интегрированием российской экономики в
мировую систему.
уметь:
- анализировать состояние мирохозяйственных связей для принятия соответствующих
решений;
владеть навыками:
- базовыми элементами анализа мирохозяйственных связей;
Основные разделы программы:
Раздел 1. Общие направления развития международного туризма.
Раздел 2. Мировой рынок международного туризма.
Раздел 3. Экономическое воздействие туризма.
Раздел 4. Индустрия международного туризма.
Раздел 5. Государственное регулирование туристской деятельности.
Раздел 6. Планирование и политика развития туризма.
Раздел 7. Международные и национальные туристские организации.
Раздел 8. Перспективы развития международного туризма.
Раздел 9. Россия и международный туризм.
-
54
108
12
6
6
4
В том числе по семестрам
8
3
108
54
26
Разработчик программы
38
-
Самостоятельная работа
3
зач
Формы
контроля
8
Практ/сем
ин
занятий
Экзамен
Лекций
28
Всего
26
ВСЕГО
Лекций
54
Зачетные единицы
Всего
108
Заочная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Семестр
ВСЕГО
3
Формы
контроля
Зачетные единицы
8
Практ/сем
ин
занятий
Экзамен
Семестр
Очная форма обучения
Трудоемкость в часах
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем
В том
числе
Самостоятельная работа
Трудоемкость по видам занятий (в часах) и формам обучения
зач.
конт
раб
92
зач.
конт
раб.
92
В том числе по семестрам
зач
54
8
3
108
12
6
6
4
профессор, д-р экон. наук ___________ С.И. Лашко
Заведующий кафедрой
доктор экон. наук, профессор ___________ С.И. Лашко
«___» ______________ 20 _____ г.
Приложение 5
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЮЖНЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА
УТВЕРЖДЕНО
Решением научно-методического совета
Протокол № 1 от "02" сентября 2014 г.
Проректор по УР _______ Белоусова А.А.
Программа учебной практики
Направление подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
Профиль подготовки
Международный менеджмент
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Краснодар – 2014 г.
Программа учебной практики
1. Цели учебной практики
Целью учебной практики является подготовка студента к выполнению в условиях
реального производственного и управленческого процессов ключевых видов
профессиональной
деятельности
менеджера
(управленческой,
организационной,
экономической,
маркетинговой,
информационно-аналитической,
проектноисследовательской); развитие и накопление практических умений и навыков по анализу и
совершенствованию систем управления в организации; формирование базовых и ключевых
компетенций менеджера в сфере организационного управления.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются:
1 развитие способностей студента к самостоятельной деятельности в сфере управления:
организаторских, аналитических, коммуникативных, исследовательских, самоорганизации и
самоконтроля;
2 изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативнотехнических документов для решения отдельных задач управления в организации по месту
прохождения практики;
3 разработка предложений по совершенствованию направлений деятельности
менеджера низшего и среднего уровней управления в организации;
4 формирование и развитие у студентов профессионально значимых качеств,
устойчивого интереса к профессиональной управленческой деятельности, потребности в
самообразовании;
3. Место учебной практики в структуре ОП бакалавриата
Практика студентов является составной частью основной образовательной программы и
преследует практические цели и задачи по закреплению у студентов теоретических знаний,
полученных в процессе обучения.
Государственным стандартом для бакалавриата направления 080200 Менеджмент одним
из предусмотренных видов практики является учебная практика.
Учебная практика базируется на теоретических знаниях, полученных студентами при
изучении следующих дисциплин по направлению «Менеджмент» профиль «Международный
менеджмент», «Маркетинг» в соответствии с рабочим учебным планом: Основы
менеджмента, Экономическая теория, «Производственный менеджмент».
Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение
непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной
деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра менеджмента.
Тематика выполняемых студентами заданий по учебной практике тесно связана с
освоением соответствующих учебных дисциплин, предусмотренных государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования. Задания по учебной
практике разрабатываются в рамках плана, утверждаемого заведующим кафедрой,
отвечающим за проведение практики.
На основании изучения перечисленных дисциплин при прохождении учебной практики
студенты углубляют приобретенные теоретические знания и получение навыков
практической работы по управлению организациями; получить полное представление в
области разработки и применения мер регулирования предпринимательской деятельности,
имеющими непосредственное отношение, к получаемой студентами квалификации, что
обеспечивает постепенное наращивание знаний и необходимый уровень практической
подготовки бакалавров.
Прохождение учебной практики как предшествующий этап необходим для таких дисциплин
как Международный маркетинг, Международный менеджмент, Бухгалтерский учет, Логистика,
Международный бизнес.
4. Виды практики, способы и формы проведения учебной практики
Учебная практика имеет форму полевой и проводится в сторонних организациях или на
кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим
потенциалом.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской
работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать научно-педагогическую литературу и другую специальную информацию,
достижения отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области
знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении проектных
разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-педагогической
информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступить с докладом на конференции.
5. Место и время проведения учебной практики
Учебная практика проводится согласно учебному плану на третьем курсе во втором
семестре.
Общая
продолжительность
практики
определяется
соответствующим
государственным стандартом, учебными планами и программой практики. Практика носит
обязательный характер.
В соответствии с базовым учебным планом и графиком учебного процесса по
квалификации бакалавр Менеджмента продолжительность учебной практики составляет 2
недели.
В качестве базы практики могут выступать следующие типы организаций и
учреждений:
экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и
аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности: НП
«Ассоциация Экспортеров и Импортеров Кубани», ООО «Связь-Информтел», ЗАО «Тандер»,
ООО «КубаньНефтеИмплекс», ООО РК «Парк Европа», ООО «Южный маркетинговый
центр», ООО ССМ «Высшая Лига», ООО «Пилигрим-Аква», ООО «Кубань-Бизнес», ЗАО
«Орбита», ООО «СанГрил».
финансовые, кредитные и страховые учреждения, налоговые органы: ОАО Банк
«РОСТ», ОАО «СКБ-БАНК», ОАО АКБ «Уралсиб-Юг Банк», ОАО «АК БАРС» Банк.
органы государственной и муниципальной власти: Торгово-Промышленная палата
Краснодарского края, Департамент внешнеэкономической деятельности Краснодарского
края, ООО «Краснодарское краевое бюро молодежного туризма «Спутник».
6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести
следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
а) общекультурные компетенции (ОК):
– владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
– способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за
них ответственность (ОК-8);
– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
– способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
б) профессиональные компетенции (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
– способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение
полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
– готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
– способность оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
– способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
– знание современных концепций организации операционной деятельности и
готовностью к их применению (ПК-22);
информационно-аналитическая деятельность:
- способность к экономическому образу мышления (ПК-26);
- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование
организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
- способность анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирование спроса (ПК-29);
- знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способность проводить анализ конкурентной среды отрасли
(ПК-30);
- умение использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших
практик в менеджменте (ПК-36);
- способность применять основные принципы и стандарты финансового учета для
формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);
- владение навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния
различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности
организации (ПК-39);
- способность анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные
инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
предпринимательская деятельность:
- умение находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнесидею (ПК-48);
- способность оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы 108 часов (2
недели).
№
п/п
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы, на практике включая
самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость
(в часах)
Наблю
дения
1
2
3
Подготовительный этап:
-выбор направления деятельности в
будущем,
-составление профессионального
1резюме,
-поиск предприятия,
-получение инструкций на кафедре,
-инструктаж по технике безопасности.
Экспериментальный этап:
- посещение организации,
2- знакомство с должностными лицами и
работниками организации,
- представление резюме, изложение
цели практики,
- изучение структуры предприятия, его
специализации,
- составление плана-графика
прохождения практики и его
согласование с руководителем практики
от предприятия.
Обработка и анализ полученной
информации:
- изучение корпоративной и
конкурентной стратегии организации, а
также функциональных стратегий
(маркетинговой, финансовой, кадровой
и т.д.),
- изучение мероприятий операционного
характера в соответствии со стратегией
организации,
-анализ планирования деятельности
организации и подразделений,
- изучение организационной и
управленческой структуры
организаций,
-анализ организации работы
исполнителей (команды исполнителей)
3для осуществления конкретных
проектов, видов деятельности, работ,
- анализ и разработка проектов,
направленных на развитие организации
(предприятия, органа государственного
или муниципального управления),
- анализ контроля деятельности
Выполне
ние
поручен
ий
Обработка
и
систематиза
ция
фактическо
го
и
литературн
ого
материала
Анализ
информации,
обобщение
выводов
Формы
текущего
контроля
Собеседо
вание
4
-
-
2
4
4
6
6
Собеседо
вание
5
6
10
14
Собеседо
вание,
проверка
расчетов
4
5
подразделений, команд (групп)
работников,
- составление и планирование
производственной программы, бизнесплана,
- анализ информации о факторах
внешней и внутренней среды
организации для принятия
управленческих решений,
- оценка мотивации и стимулирования
персонала организации.
Научно-исследовательская работа:
- изучение научной литературы и
другой специальной информации,
- участие в проведении научных
исследований или выполнении
4проектных разработок;
- сбор, обработка, анализ и
систематизация научно-педагогической
информации по теме (заданию);
- выступление с докладом на
конференции.
Подготовка отчета по практике:
написание основных разделов отчета:
введение,
краткая
характеристика
предприятия;
основная
часть;
5заключение, которое содержит выводы
об
основных
результатах
предпринимательской
деятельности
предприятия
и
предложения
по
совершенствованию
управленческой
работы и бизнес планирования в
организации; список использованных
источников при написании отчета.
ИТОГО:
16
3
5
6
6
Собеседо
вание,
проверка
реферато
в
и
докладов
-
-
12
15
Пр
оверка
учебных
отчетов
по
практике
15
34
43
108
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике
В процессе прохождения учебной практики реализуются образовательные, научноисследовательские и научно-производственные технологии, подчеркивающие актуальность
изучения дисциплин ОП, для формирования квалифицированного специалиста. В качестве
образовательных, научно-исследовательских и научно-производственных технологий могут
выступать:
организационные и учебные занятия с привлечением ведущих специалистов
предприятия;
интерактивные технологии (обсуждения, тренинги, деловые игры, дискуссии);
поиск и освоение научной, учебной литературы и другой специальной
информации;
проведение научных исследований и проектных разработок;
сбор и обработка информации с использованием специализированных
компьютерных программ, имеющихся на предприятии.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной практике
Ответственными за прохождение практики на кафедре разрабатываются программы
практики, в которых указываются цели прохождения практики, содержание каждого из видов
практики, описываются обязанности практикантов и функции руководителей практики,
определяется структура отчета по практике.
Содержание и оформление результатов учебной практики регламентируется учебнометодическим пособием «Комплексная программа практик для студентов по направлению
подготовки 080200 Менеджмент (степень бакалавр) профиль Международный менеджмент»,
а также консультациями с руководителями практики на кафедре.
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации (по
итогам практики)
Для проверки качества прохождения практики, в первую очередь, полученных знаний,
умений и навыков, студенты должны предоставить следующие материалы и документы:
дневник практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями;
отчет о проведенной работе, содержащий описание деятельности, выполнявшейся
за время прохождения практики, полученных знаний и навыков, анализ трудностей в работе
над собранными материалами, оценку своих творческих успехов и недостатков;
отзыв руководителя практики от кафедры;
отзыв из организации, в которой проходила практика.
К отчету должны быть приложены материалы, собранные и проанализированные за
время прохождения практики.
Содержание отчета по практике определяется программой прохождения практики.
Отчет по учебной (ознакомительной) практике защищается на заседании кафедры при
участии руководителей практики. В обсуждении материалов в качестве оппонентов
принимают участие другие студенты группы. Время проведения аттестации согласно
учебному плану: первый семестр третьего курса.
По результатам учебной (ознакомительной) практики студенту выставляется
комплексная оценка, которая основывается на критериях оценки отчета по практике, устного
ответа в процессе защиты отчета по практике, отзыва руководителя.
Практика оценивается оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «не
удовлетворительно».
Критерии оценки отчета по практике:
Критерии оценивания
1. Полнота выполнения всех заданий,
указанных в Программе учебной
практики
2. Наличие творческого подхода к
выполнению заданий.
3. Качество отчетной документации.
4. Своевременность сдачи отчетной
документации
«отлично»
«хорошо»
«удовлетвори
тельно»
«неудовлетв
орительно»
Критерии оценки устного ответа по защите отчета по практике:
Критерии оценивания
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво
рительно»
«неудовлет
ворительно
»
1.
владение терминологическим
аппаратом
2.
умение объяснять сущность,
явлений, процессов, событий, делать
выводы и обобщения
3.
свободное
владение
монологической речью
4.логичность и последовательность
ответа.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
а) основная литература:
1. Коротков Э.М. Менеджмент. Учебник для вузов Автор: Издательство: М.:
Издательство Юрайт 2011. - 640 с.
2. Коротков Э.М. Менеджмент. Учебник для вузов. М.: Юрайт. 2011. - 640. с.
3. Лукичева Л.И.Менеджмент организации: теория и практика: Учебник для бакалавров.
М:. Омега-Л, 2011.
4. Отраслевая структура современного менеджмента: учебник / под ред. М.М.
Максимцов, В.Я. Горфинкель., М.: Издательство: Вузовский учебник. 2011
5. Парахина В.Н., Максименко Л.С., Панасенко С.В. Стратегический менеджмент:
Учебное пособие. М.: КноРус. 2011. - 496.
6. Петров А.Н. Менеджмент. Учебник для бакалавров. М.: Издательство Юрайт. 2011. 641 с.
7.
Плахова Л.В., Анурина Т.М., Легостаева С.А. и др. CD Основы менеджмента.
Электронный учебник. М.: КноРус. 2010
8.
Современный менеджмент: Учебное пособие. Роснов-н-Д.: Издательство: Феникс.
2009. - 350 с.
9.
Трошина Е.В.Основы менеджмента: Учебное пособие. М.: КноРус. 2010 - 488 с.
б) дополнительная литература:
1. Канке В.А. Философия менеджмента. Учебник для вузов. М.:КноРус. 2010. - 388 с.
2. Мескон М., Альберт Х., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер.с англ. – М.: Дело,
2009.- 800 с.
3. Поршнева А.Г., Тихомирова А.В. Менеджмент: теория и практика в России: Учебник
для студентов вузов. Изд-е 2-е, перераб и доп. – М.: ФБК «Пресс», 2009. – 528 с
4. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами.– СПб: Питер, 2010
5. Агаркова А.П. Теория организации. Организация производства на
предприятиях: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и
К», 2013. – 260с.
в) Интернет-ресурсы:
- http://www.uim.ru/ сайт ЮИМ
- http://www.hsib.ru – сайт ВШМБ ЮИМ
- http://www.iprbookshop.ru/searchresults.html
эл. библ. ЮИМ
- http://econbook.kemsu.ru/UMK_Aparina/links.html Интернет-ресурсы по бизнесу
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Для качественного прохождения учебной практики студентам необходимо следующее
материально-техническое обеспечение практики:
рабочее место;
персональный компьютер;
принтер, сканер;
возможность выхода в сеть Интернет для поиска по профильным сайтам и порталам;
программное обеспечение для проведения научных исследований.
Все вышеперечисленные объекты должны соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и с учетом
рекомендаций ПрОП ВО по направлению 080200.62 Менеджмент, профиль подготовки
Международный менеджмент.
Авторы: Зав. каф., д.э.н., профессор С.И. Лашко, преподаватель И.О. Мартыненко
Рецензент:
начальник отдела внешнеэкономических и межрегиональных связей
Министерства стратегического развития, инвестиций и внешнеэкономической деятельности
Краснодарского края К.Л. Николаенко
(Рецензия прилагается)
Программа одобрена на заседании Научно-методического совета ЧОУ ВО ЮИМ
Протокол № 1 «2» сентября 2014 г.
Приложение 6
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЮЖНЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА
УТВЕРЖДЕНО
Решением научно-методического совета
Протокол № 1 от "02" сентября 2014 г.
Проректор по УР _______ Белоусова А.А.
Программа производственной практики
Направление подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
Профиль подготовки
Международный менеджмент
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Краснодар – 2014 г.
Программа производственной практики
1 Цели производственной практики
Целью производственной практики является закрепление полученных теоретических
знаний за период обучения, получение практических навыков работы в различных
управленческих структурах, выбор темы выпускной работы и подготовка к ее выполнению.
В ходе производственной практики студенты должны: усовершенствовать свои знания
по управлению организациями; получить полное представление в области разработки и
применения мер регулирования предпринимательской деятельности, которые влияют на
условия доступа на рынок в ходе осуществления ВЭД на практике.
В результате студенты должны уметь:
ставить цели и формулировать задачи связанные с реализацией профессиональных
функций;
анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
использовать информацию полученную в результате маркетинговых исследований;
анализировать, синтезировать и обобщать результаты собственных исследований;
оформлять проделанную научную и практическую работу;
готовить выступления и представлять результаты экономических и маркетинговых
исследований и решений практических задач на научных конференциях различного
уровня.
2 Задачи производственной практики
В зависимости от места прохождения производственной практики (экономические и
финансовые отделы предприятий, коммерческие банки и их филиалы, государственные
органы управления и органы управления внебюджетными фондами) задачами
производственной практики являются:
выработка навыков проведения анализа отдельных сторон деятельности организации и
формирования на этой основе обоснованных выводов;
приобретение умений получения информации, (технико-экономической, организационноуправленческой, организационно-правовой, социально- психологической, необходимой для
выполнения заданий самостоятельного практикума и курсовых работ: включая
междисциплинарные)
закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе
обучения на основе глубокого изучения документов и материалов организаций (отчетов,
программы развития, планов и т.п.) – мест прохождения практики;
воспитание исполнительской дисциплины и умения самостоятельно решать конкретные
задачи;
выработка навыков самостоятельного анализа результатов проделанной работы;
выполнение конкретного объекта и предмета анализа в соответствии с индивидуальным
заданием;
формирование устойчивого интереса, чувства ответственности и уважения к избранной
профессии;
формирование у будущих менеджеров соответствующих профессиональных качеств,
включая лидерские компетенции.
участие в работе по:
– планированию предпринимательской или коммерческой деятельности
– осуществлению контроля за разработкой и реализацией бизнес-планов и
коммерческих условий, заключаемых соглашений, договоров и контрактов, оценивает
степень возможного риска
– анализу и решению организационно-технических, экономических, кадровых и
социально-психологических проблем в целях стимулирования производства и увеличения
объема сбыта продукции, повышения качества и конкурентоспособности товаров и услуг,
экономного и эффективного использования материальных, финансовых и трудовых ресурсов
– осуществляет подбор и расстановку кадров, мотивацию их профессионального
развития, оценку и стимулирование качества труда
– организации связи с деловыми партнерами, систему сбора необходимой
информации для расширения внешних связей и обмена опытом
– анализу спроса на производимую продукцию или услуги, прогноз и мотивацию
сбыта посредством изучения и оценки потребностей покупателей
– участию в разработке инновационной и инвестиционной деятельности, рекламной
стратегии, связанной с дальнейшим развитием предпринимательской или коммерческой
деятельности.
– осуществлению координации деятельности в рамках определенного направления,
анализ ее эффективности.
3. Место производственной практики в структуре ОП бакалавриата
Производственная практика имеет системный, комплексный характер, обусловленный
использованием в качестве базовых таких дисциплин как микроэкономика, менеджмент,
статистика, финансы, финансы организации, финансовый менеджмент, профессиональные
компьютерные программы, учебная практика, стратегический менеджмент, деловые
коммуникации, инвестиционный анализ, управление проектами, оценка бизнеса,
инновационный менеджмент.
На основании изучения перечисленных дисциплин для прохождения производственной
практики студенты должны:
а) знать:
– основные понятия и категории менеджмента, маркетинга, организации
производства, бухгалтерского учета, управления персоналом, экономики предприятия,
планирования, организационного поведения, организации и нормирования труда;
– организационно-правовые основы менеджмента;
– организацию и управление производственными процессами на предприятии;
– общие и специфические функции менеджмента;
– цели и задачи управления персоналом;
– систему методов управления и стилей руководства;
– особенности стимулирования труда на предприятиях различных организационноправовых форм;
– современные системы оплаты труда производственно-промышленного персонала;
– виды производственных структур;
– виды организационных структур;
– организационно-правовые
основы
анализа
производственно-хозяйственной
деятельности предприятия;
– методы учета затрат и калькулирования себестоимости продукции;
– методы оценки состояния и уровня организации производства;
– сущность и виды доходов, расходов и финансовых результатов предприятия,
– логику и методы планирования использования производственной мощности;
– современные методы планирования;
– направления и методы оценки финансового состояния предприятия;
– современные тенденции организационной культуры на предприятиях различных
организационно-правовых форм;
– формы и методы организации процесса производства;
– методы контроля и регулирования хода производства
б) уметь:
- использовать знания правовых актов, регламентирующих деятельность предприятия на
практике;
- дать экономическую характеристику места расположения объекта практики, видов
деятельности;
- анализировать организационную структуру предприятия;
- анализировать конкретную ситуацию, деятельность фирм конкурентов, поведение
потребителей и действия рынка сбыта;
- определять методы управления предприятием;
- определить тип, методы и формы организации производства;
- проводить анализ, оценивать уровень организации производства и выявлять
организационные резервы;
- осуществлять выбор и построение производственной структуры предприятия,
проводить анализ производственной структуры предприятия;
- охарактеризовать порядок организации технического обслуживания оборудования;
- проанализировать производственную мощность предприятия;
- охарактеризовать имеющуюся на предприятии систему планирования, организации,
мотивации и контроля;
- проанализировать методы и формы маркетинга в организации продвижения,
стимулирования и сбыта товаров;
- проанализировать методы расчета себестоимости продукции и распределения
косвенных расходов;
- анализировать финансово-экономические показатели деятельности предприятия;
- принимать решения, направленные на оптимизацию социального, финансового,
хозяйственного результата управленческой деятельности;
- применять методы наблюдения, тестирования и анкетирования для определения
психологического климата в коллективе;
- охарактеризовать систему информационного обеспечения предприятия в целом и
цехов;
- разрабатывать практические рекомендации по повышению эффективности управления
и организации производственного процесса предприятия.
4 Виды практики, способы и формы проведения учебной практики
Производственная практика имеет форму полевой и может проходить в экономических
и финансовых отделах предприятий, фирм, организаций, коммерческих банках и их
филиалах, государственных органах управления и органах управления внебюджетными
фондами.
5 Место и время проведения производственной практики
Производственная практика проводится согласно учебному плану на четвертом курсе в
первом семестре.
Общая продолжительность практики определяется соответствующим государственным
стандартом, учебными планами и программой практики. Практика носит обязательный
характер.
В соответствии с базовым учебным планом и графиком учебного процесса по
квалификации
бакалавр
Менеджмента
профиль
Международный
менеджмент
продолжительность производственной практики составляет 4 недели.
В качестве базы практики могут выступать следующие типы организаций и
учреждений:
экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и
аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности: НП
«Ассоциация Экспортеров и Импортеров Кубани», ООО «Связь-Информтел», ЗАО «Тандер»,
ООО «КубаньНефтеИмплекс», ООО РК «Парк Европа», ООО «Южный маркетинговый
центр», ООО ССМ «Высшая Лига», ООО «Пилигрим-Аква», ООО «Кубань-Бизнес», ЗАО
«Орбита», ООО «СанГрил».
финансовые, кредитные и страховые учреждения, налоговые органы: ОАО Банк
«РОСТ», ОАО «СКБ-БАНК», ОАО АКБ «Уралсиб-Юг Банк», ОАО «АК БАРС» Банк.
органы государственной и муниципальной власти: Торгово-Промышленная палата
Краснодарского края, Департамент внешнеэкономической деятельности Краснодарского
края, ООО «Краснодарское краевое бюро молодежного туризма «Спутник».
6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен
приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные
компетенции:
а) общекультурные (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии
современного общества и экономических знаний (ОК-16);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК-20);
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);
б) профессиональные (ПК):
организационно-управленческая деятельность
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями
компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по
финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими
ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее
реализацию (ПК-13);
- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с
использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
(ПК-21);
- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых
рынках в условиях глобализации (ПК-24);
- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью
эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25)
информационно-аналитическая деятельность
- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного
моделирования систем управления (ПК-33);
- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35);
- умением использовать в практической деятельности организаций информацию,
полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших
практик в менеджменте (ПК-36);
- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и
распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и
способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных
управленческого учета (ПК-41);
- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и
выбора источников финансирования (ПК-44);
- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу
различных финансовых инструментов (ПК-46);
- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);
предпринимательская деятельность
- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48);
- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций
(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50)
7. Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц 216
часов (4 недели).
№
п
Разделы (этапы) практики
/п
Виды производственной работы, на
практике включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Наблюд
ения
1
2
3
Организация практики:
-составление профессионального резюме,
-поиск предприятия,
-получение инструкций на кафедре
Подготовительный этап:
- посещение организации,
- знакомство с должностными лицами и
работниками организации,
- представление резюме, изложение цели
практики,
- изучение структуры предприятия, его
специализации,
- составление плана-графика прохождения
практики и его
согласование с руководителем практики от
предприятия.
Исследовательский этап:
- изучение финансовой работы предприятия,
- изучение составления заявок и заключения
договоров с поставщиками,
-изучение порядка расчетов предприятия со
страховыми компаниями по обязательному и
добровольному страхованию,
- составление плановых расчетов по
краткосрочным и долгосрочным ссудам и
заявок на получение кредита,
- изучение видов финансовых вложений на
предприятии,
- составление плановых расчетов по
капитальным вложениям и источникам их
финансирования,
- составление проектно-сметной
документации, титульных списков,
- составление кассовых планов и
Выполнен
ие
поручений
Обработк
аи
системати
зация
фактическ
ого и
литератур
ного
материала
Формы
текуще
го
контроля
Анализ
информа
ции,
обобщен
ие
выводов
4
-
-
4
Собеседова
ние
7
8
8
9
Собеседова
ние
9
14
22
27
Собеседова
ние,
проверка
расчетов
4
5
оформление заявок на получение наличных
денег в банке,
- составление и планирование
производственной программы, бизнес-плана,
-сбор материала для курсовых и выпускной
работ.
Обработка
и
анализ
полученной
информации:
- сбор и анализ материала, содержащего
характеристику
основных
поставщиков
сырья,
полуфабрикатов,
потребителей
продукции, главных конкурентов;
- расчет следующих показателей: расходы
организации,
прибыль,
уровень
рентабельности и другие экономические
показатели,
характеризующие
эффективность использования ресурсов за
последние 3 года;
-анализ расчетов с финансовыми и
налоговыми органами;
-изучение методики составления
финансового плана,
- оценка финансового положения
предприятия.
Подготовка отчета по практике:
написание основных разделов отчета:
введение, краткая экономическая
характеристика предприятия; основная
часть; заключение, которое содержит
выводы об основных результатах
производственно-финансовой деятельности
предприятия и предложения по
совершенствованию финансовой работы и
финансового планирования в организации;
список использованных источников при
написании отчета.
ИТОГО:
26
6
12
18
24
Собеседова
ние,
проверка
расчетов
-
-
18
26
Проверка
производст
венных
отчетов по
практике
34
66
90
216
8.
Научно-исследовательские
и
научно-производственные
технологии,
используемые на производственной практике
В процессе прохождения производственной практики реализуются научноисследовательские и научно-производственные технологии, подчеркивающие актуальность
изучения дисциплин ОП, для формирования квалифицированного специалиста. В качестве
научно-исследовательских и научно-производственных технологий могут выступать:
организационные и производственные занятия с привлечением ведущих
специалистов предприятия;
интерактивные технологии (обсуждения, тренинги, деловые игры, дискуссии);
поиск и освоение научной, учебной литературы и другой специальной информации;
проведение научных исследований и проектных разработок;
сбор и обработка информации с использованием специализированных
компьютерных программ, имеющихся на предприятии.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
производственной практике
Ответственными за прохождение практики на кафедре разрабатываются программы
практики, в которых указываются цели прохождения практики, содержание каждого из видов
практики, описываются обязанности практикантов и функции руководителей практики,
определяется структура отчета по практике.
Содержание и оформление результатов производственной практики регламентируется
учебно-методическим пособием «Комплексная программа практик для студентов по
направлению подготовки 080200 Менеджмент (степень бакалавр) профиль Международный
менеджмент, а также консультациями с руководителями практики на кафедре.
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации (по
итогам практики)
Промежуточная аттестация по итогам прохождения производственной практики
включает: составление, оформление и защиту отчета по практике комиссии, включающей в
себя заведующего выпускающей кафедры и преподавателей кафедры, руководителей
практики от кафедры и научного руководителя по теме ВКР. Время проведения аттестации
согласно учебному плану: второй семестр четвертого курса.
Студенты должны предоставить следующие материалы и документы:
дневник практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями;
отчет о проведенной работе, содержащий описание деятельности, выполнявшейся за
время прохождения практики, полученных знаний и навыков, анализ трудностей в работе над
собранными материалами, оценку своих творческих успехов и недостатков;
отзыв руководителя практики от кафедры;
отзыв из организации, в которой проходила практика.
К отчету должны быть приложены материалы, собранные и проанализированные за
время прохождения практики.
По результатам производственной практики студенту выставляется комплексная
оценка, которая основывается на критериях оценки отчета по практике, устного ответа в
процессе защиты отчета по практике, оценки руководителя практикой от предприятия.
Практика оценивается оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «не
удовлетворительно».
Критерии оценки отчета по практике:
Критерии оценивания
1. Полнота выполнения всех заданий,
указанных в Программе учебной
практики
2. Научный подход в подготовке и
проведении исследования, в анализе
полученных
результатов
и
формулировке выводов
3.
Уровень профессиональной
направленности
выводов
и
рекомендаций, сделанных студентом в
ходе прохождения практики
4. Наличие творческого подхода к
выполнению заданий
«отлично»
«хорошо»
«удовлетвор
ительно»
«неудовлетвор
ительно»
5. Самостоятельность в изложении
материала,
наличие
элементов
новизны.
6. Качество отчетной документации.
7. Своевременность сдачи отчетной
документации
Критерии оценки устного ответа по защите отчета по практике:
Критерии оценивания
«отлично»
«хорошо»
«удовлетвор
ительно»
«неудовлетвор
ительно»
1. Анализ и обобщение теоретической
информации по теме
2.
Владение терминологическим
аппаратом
3.
Умение объяснять сущность,
явлений, процессов, событий, делать
выводы и обобщения
4. Умение давать аргументированные
ответы, приводить примеры
5.
Свободное
владение
монологической речью
6. Логичность и последовательность
ответа.
Критерии оценки руководителя практикой от предприятия
Критерии оценивания
1. Объем и качество проделанной
работы
2.
Комплексное
применение
теоретических знаний на практике
3. Достаточность
первичной и
вторичной информации для анализа
4. Системный анализ собранной
информации
5.
Самостоятельность студента в
организации своей деятельности при
выполнении задач
6.
Четкость и своевременность
выполнения программы практики
7.
Определение
комплекса
соответствующих мероприятий по
решению
выявленных
проблем
управления на предприятии
«отлично»
«хорошо»
«удовлетвор
ительно»
«неудовлетвор
ительно»
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной
практики
Основная и дополнительная литература
а) основная литература:
1 Аванесова, Г. А. Сервисная деятельность: Историческая и современная практика,
предпринимательство, менеджмент: учебное пособие / Г. А. Аванесова. - М. : Аспект Пресс,
2009. - 319 с.
2 Архангельский, Г. Корпоративный тайм-менеджмент: энциклопедия решений / Г.
Архангельский. - М. : Альпина Бизнес Букс, 2009. - 160 с.
3 Базилевич, А. И. Инновационный менеджмент предприятия: учебное пособие / А. И.
Базилевич ; под ред. В. Я. Горфинкеля. - М. : Юнити-Дана, 2010. - 231 с
4 Беляев, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Беляев. - М. : Кнорус, 2010. - 250
с.
б) дополнительная литература:
1 Виханский, О. С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - 4-е
издание, переработанное и дополненное. - М. : Экономистъ, 2009. - 670 с.
2 Глазов, М. М. Управление персоналом: анализ и диагностика персоналменеджмента: учебник / М. М. Глазов, И. П. Фирова, О. Н. Истомина. - СПб. : Андреевский
издательский дом, 2009. - 251 с.
3 Зиновьев, В. Н. Менеджмент: учебное пособие / В. Н. Зиновьев, И. В. Зиновьева. М. : Дашков и К', 2009. - 480 с.
4 Кондрашов, В. М. Менеджмент продаж: учебное пособие / В. М. Кондрашов. - М. :
Вузовский учебник, 2009. - 279 с.
5 Круглова, Н. Ю. Стратегический менеджмент: учебник / Н. Ю. Круглова, М. И.
Круглов. - М.: Высшее образование ; , 2009. - 492 с
6 Основы менеджмента: учебное пособие / Л. В. Плахова. - М. : Кнорус, 2009. - 320 с.
7 Попов, В. Н. Системный анализ в менеджменте: учебное пособие / В. Н. Попов, В. С.
Касьянов, И. П. Савченко ; под ред. В. Н. Попова. - М. : Кнорус, 2009. - 304 с.
8. Канке В.А. Философия менеджмента. Учебник для вузов. М.:КноРус. 2010. - 388 с.
9. Мескон М., Альберт Х., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер.с англ. – М.: Дело,
2009.- 800 с.
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Для качественного прохождения производственной практики студентам необходимо
следующее материально-техническое обеспечение практики:
рабочее место;
персональный компьютер;
принтер, сканер;
возможность выхода в сеть Интернет для поиска по профильным сайтам и
порталам;
программное обеспечение для проведения научных исследований.
Все вышеперечисленные объекты должны соответствовать действующим санитарным
и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и с учетом
рекомендаций ПрОП ВО по направлению Менеджмент, профиль подготовки
«Международный менеджмент».
Авторы: Зав. каф., д.э.н., профессор С.И. Лашко, преподаватель И.О. Мартыненко
Рецензент:
начальник отдела внешнеэкономических и межрегиональных связей
Министерства стратегического развития, инвестиций и внешнеэкономической деятельности
Краснодарского края К.Л. Николаенко
(Рецензия прилагается)
Программа одобрена на заседании Научно-методического совета ЧОУ ВО ЮИМ
Протокол №1 «2» сентября 2014 г.
Приложение 7
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЮЖНЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА
(ЧОУ ВО ЮИМ)
УТВЕРЖДЕНА
Решением Ученого совета
Протокол № 2 от 25.09. 2014г.
Ректор ______ Л.П.Шульгатый
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
Профиль подготовки МЕЖДУНАРОДНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Квалификация (степень) Бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Краснодар- 2014
Программа государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент профиль подготовки «Международный менеджмент» направлена на
установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО.
Государственная итоговая аттестация в ЮИМ включает государственный экзамен и защиту
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Государственный экзамен по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент
профиль подготовки «Международный менеджмент» проводится в форме государственного
итогового междисциплинарного экзамена, который введен решением Ученого совета ЮИМ
от «30» августа 2011 г., протокол № 1.
Цель и задачи государственной итоговой аттестации
Целью государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 080200.62
Менеджмент профиль подготовки «Международный менеджмент» является установление
уровня подготовленности обучающегося Южного института менеджмента к выполнению
профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного
образовательного стандарта высшего образования.
Задачами государственной итоговой аттестации по направлению 080200.62
Менеджмент профиль подготовки «Международный менеджмент» являются:
- формирование у студентов системы знаний о развитии международного
менеджмента в глобальной экономике;
изучение студентами теоретико-методологических подходов к исследованию
моделей, технологий и инструментария управления международным бизнесом;
приобретение навыков решения экономических и управленческих задач по
управлению международными деловыми операциями;
освоение основных приемов анализа международной деятельности компании и
совершенствования ее системы управления.
1 Требования к уровню подготовки выпускника по направлению 080200.62
Менеджмент, профиль «Международный менеджмент»
Государственный экзамен (итоговый междисциплинарный) по направлению
080200.62
Менеджмент проводится согласно графику учебного процесса после
преддипломной практики и имеет цель:
проверить теоретические знания, практические навыки и умения, полученные
за время обучения;
установить степень подготовленности выпускника к профессиональной
деятельности.
В результате успешного освоения основной образовательной программы подготовки
бакалавра по направлению 080200.62 Менеджмент, профиль «Международный менеджмент»
у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:
а) общекультурные (ОК):
ОК-5 - владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-6 - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
б) профессиональные компетенции (ПК):
ПК-1 - знание основных этапов эволюции управленческой мысли;
ПК-2 - способность проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;
ПК-3- готовностью к разработке процедур и методов контроля;
ПК- 4 - способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти
для решения управленческих задач;
ПК- 6 - владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
ПК- 7 - способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций;
ПК-8 - способность оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений;
ПК-9 - способность анализировать взаимосвязи между функциональными
стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений;
ПК-10 – способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;
ПК- 12- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по
финансированию на рост ценности (стоимости) компании
ПК-15- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя
инструментарий стратегического менеджмента;
ПК-17- готовностью участвовать в реализации программы организационных
изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям;
ПК-22 – знанием современных концепций организации операционной деятельности
и готовностью к их применению;
ПК-26- способностью к экономическому образу мышления;
ПК-28- пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами
государственного регулирования (
ПК-30 – знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление
о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды
отрасли;
ПК-34 - владеть методами и программными средствами обработки деловой
информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и
эффективно использовать корпоративные информационные системы;
ПК- 35 - умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами
реорганизации бизнес-процессов;
ПК-45- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования;
ПК-49- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых
организаций (направлений деятельности, продуктов);
ПК-50 - способностью оценивать экономические и социальные условия
осуществления предпринимательской деятельности
в) профессионально – специализированные компетенции (ПСК):
ПСК-1 - способность оценивать состояние и прогнозировать тенденции и
направления развития мирохозяйственных связей;
ПСК-2 - способность составлять модели поведения бизнеса в условиях
глобализирующейся экономики и вырабатывать рекомендации по управлению рисками в
международном бизнесе;
ПСК-3 - владение методами принятия стратегических, тактических и оперативных
решений в управлении деятельностью компаний в условиях глобализации;
ПСК – 4 - умеет ориентироваться в основных принципах, методах и целях
государственного регулирования в области внешнеэкономической деятельности;
ПСК- 5 - знает систему международных валютно-кредитных отношений и умеет
контролировать финансовые, таможенные и налоговые платежи в сфере международной
экономической деятельности;
ПСК-6 – способен использовать в практической деятельности различные формы и
методы организации внешнеэкономических связей с учетом регламентации внешнеторговых
операций и совместного предпринимательства;
ПСК-7 - умеет ориентироваться в нормах и правилах государственного и
таможенного регулирования ВЭД, способен контролировать выполнение финансовых,
налоговых и таможенных платежей;
ПСК – 8 – умеет организовать и проводить международную маркетинговую
деятельность исследования товаров, услуг, партнеров и потребителей за рубежом на основе
сегментации рынков;
ПСК-9- умеет организовать и контролировать международные PR и рекламные
кампании, применять методы прямого маркетинга;
ПСК-10- использовать принципы и методы маркетингового управления
предприятием в условиях глобализации;
ПСК-18 - умеет вести в качестве главы делегации международные переговоры и
осуществлять контроль за их подготовкой и организацией;
ПСК-19 - знать этические нормы глобального бизнеса, соблюдать международную
этику и этикет;
ПСК-20- способен производить речевое взаимодействие и анализировать
информацию на иностранном языке в рамках профессионально-деловой сферы общения.
2. Программа государственного экзамена (итогового междисциплинарного)
Программа государственного междисциплинарного экзамена включает рассмотрение
основных вопросов по дисциплинам: Теория менеджмента (история управленческой мысли,
теория организации, организационное поведение),
Международный менеджмент,
Государственные и муниципальное управление, Стратегический менеджмент, Финансовый
менеджмент, Международный бизнес, Глобальный маркетинг, Налогообложение ВЭД,
Международные переговоры, Бизнес-планирование, Государственное регулирование ВЭД.
Содержание дисциплин(ы), выносимых на государственный экзамен
Теория менеджмента («История управленческой мысли»)
Сущность, содержание и специфика управления. Сущность и особенности
управленческой деятельности. Общие подходы в теории управления. Основные школы науки
управления. Принципы и закономерности управления.
Теория менеджмента («Теория организации»)
Организация как система. Организация и управление. Общие понятия о зависимостях,
законах и закономерностях организации. Закон синергии. Законы организации: закон
развития, закон самосохранения. Принципы статической и динамической организаций.
Организационная культура.
Теория менеджмента (Организационное поведение)
Основные модели организационного поведения и их особенности. Понятие и источники
организационной культуры. Типы организационной культуры. Индивидуальное поведение в
организации. Поведение групп в организации. Лидерство. Типы отношений лидерства.
Концепции лидерства. Мотивация деятельности человека. Основные теории мотивации.
Коммуникации в организации. Типы организационных коммуникаций. Коммуникационный
процесс. Правила эффективных коммуникаций.
Стратегический менеджмент
Специфические стратегические проблемы отраслей. Понятие стратегического
менеджмента, основы стратегического управления. Предпосылки возникновения
стратегического менеджмента, исходные понятия. Стратегический аспект в управлении
организацией. Сравнительные характеристики стратегического управления и оперативного
управления. Стратегическое планирование и стратегический менеджмент: взаимосвязь с
приростным и предпринимательский типами поведения организации. Развитие системы
менеджмента: «долгосрочное планирование – стратегическое планирование – стратегический
менеджмент». Отличительные особенности типов управления, факторы, определившие
развитие.
Государственное и муниципальное управление
Центральные органы государственного управления. Региональные органы
государственного управления. Местные органы государственного управления, их иерархия,
проблемы взаимоотношений. Взаимоотношения государственной и муниципальной власти.
Разграничение полномочий государственной и муниципальной власти. Состав органов
местного самоуправления, их задачи и формы. Процесс муниципального управления.
Международный менеджмент
Международный менеджмент - сущность, основные цели и задачи. Организационное
построение международной компании. Среда реализации решений международного
менеджмента. Международные стратегии и организация стратегического планирования в
международной компании. Слияния и поглощения международных компаний.
Стратегические альянсы. Стратегическое планирование и контроль в многонациональных
корпорациях. Аутсорсинг, логистика
и лизинг в международном менеджменте.
Международные бизнес-операции по трансферу научно-технического, производственного и
маркетингового знания. Управление человеческими ресурсами в международных компаниях.
Международный бизнес
Общая характеристика международного бизнеса. Правовые аспекты международного
бизнеса. Технологические и политические аспекты международного бизнеса.
Международный стратегический менеджмент. Стратегии проникновения на зарубежные
рынки. Специализированные способы проникновения в международном бизнесе.
Международные стратегические альянсы. Международные организационные структуры.
Функция контроля в международном бизнесе. Поведение работников в международной
компании. Функции управления в международном бизнесе
Глобальный маркетинг
Сущность и понятие глобального маркетинга. Особенности развития глобального
маркетинга на современном этапе. Среда глобального маркетинга. Международные
маркетинговые исследования. Сегментирование в глобальном рынке. Экспортный маркетинг.
Конкурентная среда глобального маркетинга. Комплекс маркетинговых коммуникаций.
Организация и контроль исполнения программы глобального маркетинга
Финансовый менеджмент
Финансовый менеджмент как система управления.
Основные направления
финансового менеджмента на предприятии. Информационное обеспечение финансового
менеджмента. Управление текущими издержками. Управление активами. Управление
капиталом. Комплексное управление оборотными активами и краткосрочными
обязательствами. Дивидендная политика предприятия. Оценка и прогнозирование
инвестиционного рынка. Формирование инвестиционной стратегии предприятия.
Бизнес-планирование
Рыночная экономика и объективная необходимость планирования на макро- и микро
уровнях. Сущность и особенности планирования в рыночной среде. Стратегическое и
текущее планирование. Принципы планирования. Бизнес-планирование как элемент
экономической политики предприятия. Сущность и необходимость бизнес-планирования.
Понятие проекта и бизнес-модели. Состав и последовательность осуществления бизнесплана. Назначение бизнес плана. Резюме бизнес-плана. Описание предприятия, продукции.
План маркетинга. Производственный план. Организационный план. Оценка хозяйственного
риска. Финансовый план. Финансовые показатели бизнес-плана. Анализ безубыточности.
Оценка и анализ экономической эффективности бизнес-проектов.
Государственное регулирование ВЭД
Понятие
внешнеэкономической
политики.
Современный
протекционизм..
Внешнеторговая политика России. Международные экономические организации,
регламентирующие ВЭД. Политика ГАТТ и ВТО. Условия вступление России в ВТО.. Россия
и ЕС. Основные цели и принципы государственного регулирования ВЭД. Законодательство,
регламентирующее ВЭД. Органы, регулирующие ВЭД. Организации, содействующие
развитию ВЭД. Методы государственного регулирования ВЭД. Таможенный тариф на
импорт.
Таможенная стоимость. Таможенные платежи. Таможенная пошлина. Характер и
виды таможенной пошлины. Экономическая природа таможенной пошлины. Паратарифные
(сверхтарифные) меры. Меры контроля за ценами.. Финансовые меры. Меры
количественного контроля (лицензирование, квотирование, эмбарго). Монополистические
меры. Технические меры. Основные принципы налоговой политики и функции налогов.
Виды налогов в Российской Федерации.. Особенности взимания налога на добавленную
стоимость.. Уплата акциза во внешней торговле.
Валютная политика и валютное
регулирование. Валютная система и валютный рынок РФ. Субъекты валютных отношений.
Объекты валютного регулирования. Понятие и организация валютного контроля.
Административные ограничения экспорта. Система стимулирования экспорта. Применение
зарубежными странами НТО в отношении России. Защитные меры в российской практике.
Государственное
регулирование
иностранных
инвестиций
и
совместного
предпринимательства. Свободные экономические зоны (СЭЗ).
Международные переговоры
Преамбула к переговорному процессу. Основные нормы поведения бизнесменов.
Правила и психология делового общения. Деловая корреспонденция и переписка. Структура
делового письма. Письменные штампы. Сокращения, употребляемые при написании
должностей и званий.
Визитные карточки и их использование. Организация и программа переговоров.
Протокольные мероприятия и программа пребывания. Встреча делегации, подарки и
сувениры. Приветствия и представления. Подготовка к переговорам. Инструкция участнику
переговоров. Тактика и методы ведения переговоров. Типы поведения и виды переговоров.
Возможные подходы к переговорам. Завершение переговоров и посредники. Специфика
переговоров по экспорту и импорту. Деловой протокол и этикет. Виды протокольных
приемов. Внешнеторговый контракт.
Налогообложение ВЭД
Основной понятийный аппарат налогообложения внешнеэкономической деятельности.
Тарифные методы регулирования внешней торговли. Выбор таможенного режима товара.
Тарифные льготы и преференции. Порядок определения таможенной стоимости ввозимого
товара. Акцизы во внешнеторговых операциях. Налог на добавленную стоимость во
внешнеторговых операциях. Исчисление и уплата таможенных платежей.
Перечень теоретических вопросов к государственному экзамену (итоговому
междисциплинарному экзамену) и список рекомендуемой литературы.
1 блок
Теория менеджмента
1
Сущность, содержание и специфика управления.
2
Принципы и закономерности управления.
3
Организация и управление.
4
Общие понятия о зависимостях, законах и закономерностях организации. Закон
синергии.
5
Законы организации: закон развития, закон самосохранения.
6
Организационная культура.
7
Основные модели организационного поведения и типы организационной
культуры.
8
Поведение групп в организации.
9
Лидерство. Типы отношений лидерства. Концепции лидерства.
10
Мотивация деятельности человека. Основные теории мотивации.
11
Коммуникации в организации. Типы организационных коммуникаций.
12
Коммуникационный процесс. Правила эффективных коммуникаций.
13
Основные школы науки управления
14
Сущность и особенности управленческой деятельности
Государственное и муниципальное управление
15
Сущность и структура государственного управления
16
Сущность и структура муниципального управления
17
Центральные органы государственного управления
18. Состав органов местного самоуправления, их задачи и формы
19. Региональные органы государственного управления
Международный менеджмент
20. Комплексный экономический, правовой, политический и культурный
анализ внешней среды международной компании
21 Основные структурные элементы международных компаний
22. Организационные формы и уровни управления в международной компании
23. Международный менеджмент: сущность, структура, особенности развития
24. Проблемы обеспечения эффективного контроля в международной компании
25 Сущность и задачи стратегического планирования в международной компании
26. Особенности управления ресурсами в международной компании
Стратегический менеджмент
27. Основные понятия стратегического менеджмента
28. Основные принципы практической реализации стратегического менеджмента
29. Содержание и факторы, определяющие корпоративную стратегию
Финансовый менеджмент
30. Понятие и сущность финансового менеджмента
2 блок
Международный бизнес
1.
Понятие международного контракта. Стороны контракта: юридические,
физические лица
2.
Контракт купли-продажи, виды и особенности, предмет и объект контракта.
Заключение контракта международной купли-продажи, оферта и акцепт.
3.
Базисные условия поставки по «ИНКОТЕРМС-2000»
4.
Условия платежа по контракту купли-продажи, валюта платежа и валютные
оговорки.
5.
Условия транспортировки товара. Проверка количества и качества
поставленного товара. Гарантии, претензии и рекламации.
6.
Страхование по внешнеторговым контрактам. Форс-мажорные и иные
оговорки.
7.
Разрешение споров по внешнеторговым контрактам, арбитраж.
8. Основные способы платежа по внешнеторговым операциям: авансовый платеж,
оплата после отгрузки, аккредитив, инкассо
9. Роль PR и рекламы в международном бизнесе
Глобальный маркетинг
10 Методы сбора и обработки информации при проведении маркетингового
исследования
11. Признаки и критерии сегментирования зарубежных целевых рынков
12. Планирование маркетинга фирмы
13. Типы, виды и этапы проведения международных маркетинговых исследований
14. Недифферинцированный и дифферинцированный маркетинг
15. Схема управления маркетинговой деятельностью предприятия
16. Основные принципы и методы международной маркетинговой деятельности. Цели
и функции глобальной маркетинговой деятельности
17. Конкуренция и конкурентоспособность на международном рынке
18. Особенности маркетинговой деятельности предприятия при выходе на внешней
рынок
19. Роль служб маркетинга в решении проблем малого и среднего бизнеса
20. Особенности методов исследования внешнего рынка на экспортном этапе
21. Выбор каналов и методов сбыта на международном рынке
22. Сущность планирования в глобальном маркетинге
23. Контроль маркетинговой деятельности фирмы
Международные переговоры
24. Тактические методы ведения переговоров
25. Организация и программа переговоров с иностранными партнерами
Бизнес-планирование
26. Бизнес-план: структура и содержание
27. Сущность, цели, задачи и функции бизнес-планирования
Налогообложение ВЭД
28. Порядок оформления и взымания таможенных платежей
29 .Налогообложения ВЭД: общая характеристика, основы
Государственное регулирование ВЭД
30. Сущность и основы государственного регулирования ВЭД
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
1.
Басенко В.П., Романов А.А Жуков Б.М. Организационное поведение:
современные аспекты трудовых отношений Москва: Издательство «Академии
Естествознания» 2011. – 337 с.
2.
Басенко В.П., Романов А.А Жуков Б.М. Организационное поведение Изд-во
М.:Дашков и К, 2011. – 384 с
3. Коротков Э.М. Менеджмент. Учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2012.
4. Менеджмент: учебно-практическое пособие / ВЗФЭИ: Игнатьева А.В., Максимцов
М.М., Вдовина И.В. и др. – М.: Вузовский учебник, 2010.
5. Моргунов В.И. Международный маркетинг [Электронный ресурс]: учебник для
бакалавров/ Моргунов В.И., Моргунов С.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и
К, 2014.— 184 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17588.— ЭБС «IPRbooks», по
паролю
6. Международный менеджмент: учебное пособие / М.Э. Сейфуллаева. – 2-е изд., стер.
– М. : КНОРУС,212. – 232 с.
7. Международный менеджмент: Конспект лекций/ Н.Г.Багаутдинова,
М.З.Гибадуллин, А.Р.Нуриева. – Казань: К(П)ФУ, 2013. – 19 с.
86. Суворова, А. П. Международный менеджмент [Текст] : учеб. пособие по
дисциплине специализации спец. "Менеджмент организации" / А. П. Суворова, Н. А. Юрьева.
– Йошкар-Ола : МарГТУ, 2010. – 280 с.
9. Семенов Альберт Константинович Теория менеджмента: учебник для бакалавров:
для студентов экономических вузов, обучающихся по направлению подготовки
«Менеджмент» (квалификация – бакалавр) / А. К. Семенов, В. И. Набоков. – М.: Дашков и К,
2012.
10. Современный менеджмент: Учебник / Под ред. М.М. Максимцова,
В.Я.Горфинкеля. – М.: Инфра-М, 2012.
11. Тихомирова О.Г., Варламов Б.А. Менеджмент организации: история, теория,
практика: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012
6. Теория менеджмента: Учебник для вузов / под ред. А.М.Лялина. Стандарт 3-го
поколения. СПб.: Питер, 2010.
Дополнительная:
1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами.– СПб: Питер, 2010
2. Агаркова А.П. Теория организации. Организация производства на
предприятиях: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и
К», 2013. – 260с.
3. Клочко Е.Н., Жуков Б.М. Теория менеджмента (Теория организации). Учебнометодическое пособие для бакалавров всех форм обучения направление подготовки
«Менеджмент» – Краснодар: ЮИМ, 2012
4. Клочко Е.Н. Теория организации. Методические указания по написанию курсовых
работ для бакалавров очной формы обучения направление «Менеджмент». - Краснодар:
ЮИМ, 2013
5. Кузнецов Ю.В. Теория организации: учебник для бакалавров. - М.: из-во Юрайт,
2013. – 365 с.
6. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент: Учебник. – М.: Эксмо, 2011
7. Лопыгин Ю.Н. Теория организации: учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2012. – 311
с.
8. Романов Е.В. Стратегический менеджмент. – М.: Инфра-М, 2012
9. Теория и практика корпоративного управления: Электронный учебник / М.А.
Эксиндаров, И.Ю. Беляева, Ю.М. Цыгалова, А.Ю. Жданов, М.М. Пухова / под ред. И.Ю.
Беляевой, М.А. Эскиндарова. – М.: Кнорус, 2009 . – 1 CD-ROM
10. Третьяк О.А. Маркетинг: новые ориентиры модели управления: Учебник. – М.:
Инфра-М, 2009
11. Управление персоналом организации: Учебник / под ред. А.Я. Кибанова. 4-е изд.
доп. и перераб. – М.: Инфра-М, 2011
12 Управленческие решения: учебник для бакалавров / Фирсова И.А., Данилова О.В.,
Карпова С.В. - М.: Юрайт, 2012
13. Шлендер, П.Э. Управление персоналом [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Шлендер П.Э., Лукашевич В.В., Мостова В.Д., Артемьев А.Н.,
Соскин Я.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.— 320 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/8597.— ЭБС «IPRbooks», по паролю;
Задания
контрольно-оценочных средств государственного экзамена
необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы
Практические задания для оценки умений и навыков выпускников, характеризующие
освоение ими необходимых компетенций.
Задание 1
Вы обратились в рекламное агентство с просьбой разработать рекламную компанию
для вашего нового товара. Агентство предложило три варианта:
Первая кампания (А) построена на частной информации и принципах «мягкой
продажи».
Вторая кампания (Б) использует сексуально-плотские мотивы и преувеличивает
выгоды товара.
Третья кампания (В) – запутанная, кричащая, вызывает раздражение, но возможно она
обратит на себя внимание аудитории.
Предварительные тесты показали, что по своей эффективности ролики следуют друг
за другом в такой последовательности: В, Б и А. Как Вы поступите?
Задание 2
Классифицируйте степень новизны товаров используя такие критерии как
удовлетворение новых потребностей, наличие новых функций у товара, наличие новых
свойств товара.
Задание 3
В магазине бытовой техники состоялась выставка-продажа. Была предложена новинка
– цифровая фоторамка. В широком ассортименте продавались обычные фоторамки, а также
фотоаппараты, штативы, фотопленка, фотобумага и т.п. Была организована акция – подарок
– флэш-накопитель при предъявлении чека на купленную в магазине цифровую фоторамку.
Укажите, какие товары относятся к классу товаров-лидеров, товаров-локомотивов, товаров
поддержки, зазывным товарам.
Задание 4
Разработайте план рекламы, выстроив этапы разработки плана в логическую
последовательность. Раскройте содержание этапов разработки плана рекламы.
Задание 5
В 2010 году птицефабрика запускает производство охлажденного куриного мяса,
которое упаковано с модифицированной газовой средой. Продукт будет представлять собой
куски свежего куриного мяса, которые упакованы в пластиковые ванночки, с пластиковой
пленкой сверху. Какую маркетинговую стратегию должна реализовать компания для занятия
лидирующих позиций в данном рыночном сегменте?
Задание 6
Российское правительство установило 40% тариф на импорт автомобильных шин,
которых в стране не хватает. Оно считает важным сохранить эту отрасль, оградив от
иностранных конкурентов, поскольку видит ее большой экспортный потенциал. Каков
наиболее разумный способ поддержать перспективную отрасль в данном случае?
Задание 7
Импортер и экспортер заключают внешнеторговый контракт на поставку машин марки
«Ford». Какие документы необходимо приложить к внешнеторговому контракту?
Задание 8
В ювелирном магазине проанализировав данные выяснили, что за последние полгода
объем продаж не вырос, а в последний месяц даже сократился. Если не растут продажи, либо
вообще падают, каким образом понять, в чем состоит проблема – в продавцах (плохо
мотивированная команда, не умеют работать, плохие продавцы и т.п.) либо в продукте
(низкое соотношение качества и цены, никто не хочет покупать, даже если нанять самых гуру
в службу продаж)?
Задание 9
Рядом с магазином одежды «Саваж» открылся конкурентный магазин «Бьюти».
Ассортимент и цены отличаются несильно в обеих торговых точках. Как магазин «Саваж»
должен выстроить свою рекламную и маркетинговую политику для привлечения
потенциальных покупателей, тем самым не давая возможности конкуренту переманить их на
свою сторону?
Задание 10
Менеджер по производству косметической компании задумывается над вопросом,
сможет ли основной фирменный крем добиться более глубокого внедрения на рынок, т.е.
возможен ли рост продаж ныне существующей группе покупателей без каких–либо
изменений товара. Фирма будет продолжать работать с существующими товарами на
существующих рынках. Какие варианты работы Вы можете предложить?
Задание 11
Менеджер производства аромотоваров (товар уже существующий) задумывается над
вопросом внедрения товара на новые рынки, т.е. возможен ли рост продаж ныне
существующего товара (без каких-либо изменений товара) новой группе покупателей.
Фирма будет продолжать работать с существующими товарами на новых рынках. Какие
усилия следует предпринять.
Задание 12
Менеджер мебельного производства задумывается о создании нового товара и
предложить имеющимся клиентам на рынках. Предложите варианты диверсификации за счет
внедрения новых товаров на новых рынках.
Задание 13
Рынок фармацевтических препаратов средства можно подразделить на три части по
интенсивности покупательской потребности (быстрое, долговременное и постепенное
облегчение) и на три группы по возрасту потребителей (молодежь, люди среднего возраста,
пожилые люди). Сопоставляя интенсивность потребностей и возраст потребителей, можно
выделить девять сегментов рынка. Какие варианты выхода на рынок можно предложить?
Задание 14
Одна из форм классификации потребительских товаров основана на поведении
потребителя, его привычках в потреблении. Выделите основные категории товаров с учетом
указанного признака и подготовьте примеры.
Задание 15
Небогатый человек купил костюм. Не тот размер? Ничего, зато добротный и годится
на все сезоны. А главное — дешевый. Как учесть в работе подобный стиль поведения
потребителя?
Задание 16
Вы выпускаете лечебный лак для ногтей, который укрепляет ногти и эффективен даже
при разовом употреблении. Ваш помощник подсказывает, что сбыт пойдет быстрее, если в
инструкции на этикетке указать, что лак рекомендуется применять дважды в неделю. Как вы
поступите?
Задание 17
Допустим, Вы хотите опросить потребителей об их реакции на товар конкурента.
Предлагается провести это интервью якобы от имени несуществующей Фирмы по анализу
рынка? Как Вы поступите?
Задание 18
Фирма «Альба» (Польша) более 10 лет специализируется на производстве
водопроводной системы (краны, узлы, крепежные детали, душевое оборудование). Фирма
предлагает свою продукцию, как для домашних хозяйств, так и для разных организаций.
Доля фирмы на внутреннем рынке – 25%, на рынке Германии – 3%, Чехии – 5%, а крупная
торговая компания в Майами ежегодно закупает около 4 % производимой продукции фирмы
для продажи в США (доля 6%). Общий ежегодный оборот компании превышает 50 млн.
немецких марок, а по указанным рынкам - 25 млн. немецких марок. Дифференциация
продукции производится фирмой по цвету, стилю, отделке (металлической и пластиковой),
что дает возможность занять более прочные позиции. Недавно фирма заказала исследование
рынка России. Обнадеживающие результаты побудили компанию к активному внедрению на
российский рынок, наметив срок внедрения – один год.
Порекомендуйте компании пути внедрения на рынок России. Выявите потенциальные
трудности, связанные с каждой возможностью проникновения. Выберите и дайте
обоснование методу проникновения на российский рынок. Предложите рекомендации по
системе товародвижения и распределения.
Задание 19
Описать в терминах и схематично коммуникационный процесс на примере
взаимодействия вас, как руководителя (или подчиненного) с подчиненным (или с
руководителем) в ходе решения производственной проблемы.
Задание 20
Служба доставки «Автора» обслуживает около 70% всех заказов по телефону в месяц.
За последний год вышло на рынок несколько компаний, которые составляют реальную
конкуренцию службе доставки «Автора. Многие рестораны и кафе ввели собственную
службу доставки. Компания недавно провела исследование среди клиентов. Выяснилось, что
людям, которые используют службу доставки, важно: быстрая доставка, профессиональный
водитель и исправная машина.20 % опрошенных пользуются службой доставки два раза в
месяц, такие клиенты планируют обычно свои заказы и хотят заранее знать стоимость
доставки. Среди клиентов сложился стандарт: вызов – доставка – оплата. Отклонение от
данного стандарта вызывает раздражение и дискомфорт. Какие необходимо предпринять
действия для того, чтобы сохранить позиции на данном рынке?
3. Критерии оценки знаний выпускника
В ходе государственного междисциплинарного экзамена выпускник должен
продемонстрировать умение: логически излагать материал; аргументировано отстаивать свое
мнение; письменно оформлять результаты своих умозаключений.
Результаты итогового государственного экзамена определяются оценками “отлично”,
“хорошо”, “удовлетворительно” и «неудовлетворительно”.
Оценка «отлично» – студент глубоко и полно владеет содержанием учебного
материала и понятийным аппаратом, умеет связывать теорию с практикой, иллюстрировать
примерами, фактами, данными научных исследований, осуществляет межпредметные связи,
предложения, выводы. Ответы на вопросы излагает логично, четко и ясно; умеет
обосновывать свои суждения и профессионально-личностную позицию по излагаемому
вопросу. Ответ носит самостоятельный характер. При решении ситуационной задачи
материал излагается логично, грамотно, без ошибок; демонстрируя свободное владение
профессиональной терминологией; присутствует связь теории с практикой.
Оценка «хорошо» – ответ студента соответствует указанным выше критериям, но в
содержании имеются отдельные неточности при изложении теоретического и практического
материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной, обоснованностью и
полнотой; однако допущенные ошибки исправляются самим студентом после
дополнительных вопросов экзаменатора.
При решении ситуационной задачи студент
грамотно излагает материал; ориентируется в материале, владеет профессиональной
терминологией, осознанно применяет теоретические знания для решения кейса,
но
содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
Оценка «удовлетворительно» – студент обнаруживает знание и понимание основных
положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает
неточности и существенные ошибки в определении понятий и формулировке положений.
При аргументации ответа студент не опирается на основные положений исследовательских,
концептуальных и нормативных документов, не применяет теоретические знания
для
объяснения эмпирических фактов и явлений, не обосновывает свои суждения; имеет место
нарушение логики изложения. Ответ отличается низким уровнем самостоятельности, не
содержит собственной профессионально-личностной позиции.
При решении на
ситуационную задачу студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает
неточности в определении понятий, в применении знаний для решения кейса, не может
доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание
изученного материала.
Оценка «неудовлетворительно» – выставляется студенту, обнаружившему
существенные пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему
принципиальные ошибки при демонстрации предусмотренных программой знаний. При
решении ситуационной задачи в ответе студента проявляется незнание основного материала
учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении, не может применять знания
для решения кейса.
Оценка экзаменуемого выводится по оценкам за ответы на вопросы экзаменационного
билета, дополнительные вопросы и определяется:
на «отлично» – когда ответы на все вопросы экзаменационного билета оцениваются
«отлично» или не более одного ответа «хорошо», а другие ответы «отлично»;
на
«хорошо» – когда ответы на вопросы экзаменационного билета и на
дополнительные вопросы оцениваются «отлично» или «хорошо», а при наличии одной
«удовлетворительной» оценки она компенсируется не менее чем одной «отличной» оценкой;
на
«удовлетворительно» – когда условия для получения оценки «хорошо» не
выполнены, но средний балл оценок за ответы на вопросы составляет не менее трех (при
условии, что «неудовлетворительно» оценен ответ не более чем на один вопрос
экзаменационного билета);
на
«неудовлетворительно» - если 50 и более процентов ответов на вопросы
экзаменационного билета оценены на «неудовлетворительно».
Студенты, получившие в результате экзамена оценки «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», считаются сдавшими итоговый экзамен. Студенты, получившие
оценку «неудовлетворительно», считаются неаттестованными.
4. Методические рекомендации по подготовке и сдаче государственного
экзамена
К государственному итоговому междисциплинарному экзамену по профилю
подготовки допускаются лица, завершившие полный курс обучения по образовательной
программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания,
предусмотренные учебным планом.
В процессе подготовки к экзамену студенту необходимо самостоятельно
подготовиться к ответам на вопросы, содержащиеся в
примерном перечне вопросов,
выносимых на экзамен. В процессе подготовки студенты могут использовать конспекты
лекций, учебники и учебные пособия, рекомендованные для самостоятельного изучения, а
также Интернет-ресурсы, что позволит познакомиться с последними публикациями по
многим вопросам, выносимым на государственный экзамен.
Ответы на вопросы должны быть достаточно полными и точными по содержанию,
формулироваться четко, сжато и грамотно.
Во время экзамена студенты допускаются в аудиторию, отведенную для экзамена по
одному, не более 6 человек одновременно. Студент должен представиться членам
государственной экзаменационной комиссии и, взяв билет, четко назвать его номер, про себя
прочитать вопросы билета. В случае необходимости уточнить содержание вопросов билета у
членов комиссии.
После этого студенту выдаются проштампованные листы бумаги (пользоваться своей
бумагой запрещено). На подготовку к ответам на все вопросы билета выделяется не менее 45
минут.
При ответе на вопросы экзаменационного билета следует начать с формулировки
определений того основного понятия, которому посвящен вопрос. Затем переходить к
изложению содержания вопроса. Завершая свое выступление, необходимо сформулировать
основные выводы.
Ответив на вопросы билета, студент может получить дополнительные уточняющие
вопросы от членов комиссии в устной форме, на которые тоже должен ответить. После этого
билет и проштампованные листы бумаги, выданные в начале экзамена, возвращаются
секретарю государственной экзаменационной комиссии, а сам студент должен покинуть
аудиторию.
После того, как последний студент группы, сдающей экзамен в данный день, покидает
аудиторию, комиссия проводит закрытое совещание, на котором выставляет оценки. Оценка
формируется на основе ответов на поставленные в билете вопросы по методике,
утвержденной в программе экзамена. Оценка, выставленная комиссией, является
окончательной. Члены комиссии не обязаны обосновывать правильность выставленных
оценок.
По результатам итоговой государственной аттестации обучающийся имеет право
подать в апелляционную комиссию письменное заявление об апелляции по вопросам,
связанным с процедурой проведения итоговой государственной аттестации и несогласием с
полученной оценкой, не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов
итоговой государственной аттестации.
Апелляция рассматривается в срок не позднее двух рабочих дней со дня её подачи.
Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
половины состава апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель
соответствующей государственной комиссии и обучающийся, подавший апелляцию.
Для рассмотрения вопросов, связанных с процедурой рассмотрения апелляции,
секретарь государственной экзаменационной комиссии направляет в апелляционную
комиссию протокол заседания государственной экзаменационной комиссии и письменные
ответы обучающегося.
Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии,
подписанное её председателем, доводится до сведения подавшего апелляцию обучающегося
(под роспись) в течение трёх рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. По
решению апелляционной комиссии может быть назначено повторное проведение итоговой
государственной аттестации для обучающегося, подавшего апелляцию, которое проводится в
присутствии одного из членов апелляционной комиссии.
Повторное прохождение итоговой государственной аттестации должно быть
проведено в срок не позднее 3 дней до установленной институтом даты защиты выпускной
квалификационной работы обучающегося, подавшего апелляцию.
5. Материал, выносимый на защиту выпускной квалификационной работы
(бакалаврской работы)
Содержание выпускной квалификационной работы бакалавра должно учитывать
требования ФГОС ВО к профессиональной подготовленности выпускника и включать в себя:
- обоснование актуальности темы, определение объекта, предмета и задач
исследования на основе анализа научной литературы (в том числе периодических научных
изданий) и с учетом актуальных потребностей практики;
- теоретическую и экспериментальную части, включающие методологические основы,
методы и средства исследования;
- анализ полученных результатов;
- выводы и рекомендации;
- список использованных источников.
Оформление выпускной квалификационной бакалаврской работы должны
соответствовать следующим требованиям:
- объем ВКР определяется выпускающей кафедрой в пределах
60-80 страниц,
исключая приложение;
- превышение объема работы является серьезным нарушением и может повлечь за
собой снижение оценки.
- ВКР должна иметь подписи студента, руководителя работы, нормоконтролера и
заведующего выпускающей кафедрой.
На защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) выносятся:
- бакалаврская работа;
- доклад (с презентацией или раздаточным материалом);
-отзыв научного руководителя;
- рецензия.
6. Критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы
(бакалаврской работы)
Итоговая оценка по защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской
работы) выставляется государственной экзаменационной комиссией по результатам защиты и
включает в себя: оценку за защиту, отзыв руководителя, оценку рецензента.
Результаты защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)
определяются оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
Общими критериями оценки ВКР являются:
а) актуальность темы для будущей профессиональной деятельности, соответствие
содержания теме, полнота ее раскрытия;
б) уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения собранного материала,
обоснованность и четкость сформулированных выводов;
в) четкость структуры работы и логичность изложения материала, методологическая
обоснованность исследования;
г) комплексность методов исследования, применение современных технологий (в том
числе информационных), их адекватность задачам исследования;
д) владение научным стилем изложения, профессиональной терминологией,
орфографическая и пунктуационная грамотность;
е) обоснованность и ценность (инновационность) полученных результатов
исследования и выводов, возможность их применения в практической деятельности;
и) соответствие формы представления ВКР всем требованиям, предъявляемым к
оформлению работ;
к) качество устного доклада, оформление раздаточного материала и презентации,
свободное владение материалом ВКР;
л) глубина и точность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время
защиты ВКР.
После защиты члены комиссии остаются на закрытое заседание для определения
оценки ВКР и ее защиты. При обсуждении оценки учитываются содержание работы,
глубина и качество исследования, степень самостоятельности, уровень профессиональных
знаний, умений и навыков выпускника, качество оформления ВКР и уровень ее защиты.
Свое решение члены комиссии принимают на закрытом заседании открытым голосованием
простым большинством голосов присутствующих членов ГЭК. При равном числе голосов
решающим является голос председателя.
Итоговая оценка «отлично» предполагает наличие:
- глубокого знания выбранной темы;
- понимания методологии исследования;
- аргументированной оценки современного состояния проблемы;
- умения теоретически обобщить фактический материал;
-практических умений и навыков самостоятельно проводить исследования;
- оригинальных и аргументированных выводов;
- наличие электронных презентационных материалов.
Итоговая оценка «хорошо» допускает:
- недостаток оригинальности исследования;
-достаточный уровень понимания методологического аспекта изучаемой проблемы;
- недостаточно продуманная аргументация развиваемой точки зрения;
- отдельные недостатки в теоретическом обобщении.
Итоговая оценка «удовлетворительно» допускает:
- недостаток или отсутствие оригинальности исследования;
- низкий уровень понимания методологического аспекта изучаемой проблемы;
- затруднения в теоретическом обобщении проблемы, неточности в содержании
работы.
При оценке ВКР могут быть приняты во внимание публикации, выступления на
научных конференциях, отзывы практических работников
с мест производственной
практики.
Кроме оценки за работу, ГЭК может принять следующее решение:
а) отметить в протоколе работу как выделяющуюся из других;
б) рекомендовать работу к внедрению;
в) рекомендовать автора работы к поступлению в магистратуру.
7. Порядок защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской
работы)
Завершенная бакалаврская работа, подписанная автором представляется на подпись
руководителю, нормоконтролеру, заведующему выпускающей кафедры. На работу дается
внешняя рецензия. В качестве рецензентов могут привлекаться специалисты органов
управления, учреждений, предприятий, обладающие опытом работы по направлению темы
выпускной квалификационной работы, профессора и доценты других вузов.
Функции руководителя и его критерии оценки уровня ВКР. Руководитель выпускной
работы выдает задание на выпускную работу; оказывает студенту помощь в организации и
выполнении работы; проводит систематические занятия со студентом и консультирует его;
проверяет выполнение работы; дает письменный отзыв о работе. За актуальность,
соответствие тематики выпускной работы профилю и направлению подготовки, руководство
и организацию ее выполнения несет ответственность выпускающая кафедра и,
непосредственно, руководитель работы. Отзыв руководителя должен содержать как
критическую часть, так и краткую характеристику работы, отмечать степень
самостоятельности, проявленную соискателем при выполнении работы, характеристику
научной (практической деятельности) соискателя, умение организовать свой труд, наличие
публикаций и выступлений на конференциях, их перечень.
Функции рецензента и его критерии оценки уровня ВКР. Рецензент по отношению к
ВКР выступает в роли стороннего эксперта. В соответствии с этим его отзыв должен
содержать более разностороннюю характеристику работы. В отличие от руководителя, он
дает оценку раскрытия степени актуальности темы работы, отражает ее содержание, отмечает
сильные стороны ВКР и ее недостатки, ставит общую оценку выполненной выпускной
квалификационной работы (отлично, хорошо, удовлетворительно) и выражает свое мнение о
присвоении дипломнику соответствующей квалификации.
Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании
экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава, а также всех
желающих. Общее время работы комиссии по защите одной ВКР – не более 30 минут.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность по
процедуре защиты, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Защита ВКР каждым студентом оформляется протоколом заседания ГЭК по защите
ВКР.
Порядок защиты ВКР:
а) перед началом заседания ГЭК всем его членам раздается сводная информация об
аттестуемых (результаты промежуточной аттестации по образовательной программе), защита
ВКР которых запланирована на данном заседании;
б) секретарь ГЭК передает ВКР вместе с отзывом руководителя и рецензией
председателю ГЭК, который доводит до сведения членов ГЭК и присутствующих тему ВКР,
фамилию, имя, отчество аттестуемого и фамилию, имя, отчество руководителя. Членам ГЭК
выдается раздаточный материал в ВКР (при его наличии);
в) представление выпускником ВКР (7–10 минут);
г) вопросы членов ГЭК к автору ВКР (вопросы должны быть связаны с темой
защищаемой работы, кратко и четко сформулированы) и ответы аттестуемого на эти
вопросы;
д) выступление руководителя, при его отсутствии отзыв зачитывается
председательствующим или одним из членов ГЭК;
е) рецензия зачитывается председательствующим или одним из членов ГЭК;
ж) аттестуемому предоставляется слово для ответа на замечания рецензента;
и) председательствующий объявляет об окончании защиты ВКР.
После окончания защиты выпускных работ, представленных в данный день работы
ГЭК, проводится закрытое заседание ГЭК, на котором выставляются оценки по результатам
защиты, которые затем объявляются студентам председателем ГЭК. По результатам
положительной защиты студенту присваивается квалификационная академическая степень
«Бакалавр» и выдается диплом установленного образца
После защиты выпускная квалификационная работа хранится в институте как
документ строгой отчетности и студенту не возвращается.
Обучающийся имеет право подать в апелляционную комиссию письменное заявление
об апелляции по вопросам, связанным с процедурой защиты ВКР, не позднее следующего
рабочего дня после объявления результатов государственной экзаменационной комиссией.
Для рассмотрения вопросов, связанных с процедурой проведения защиты выпускной
квалификационной работы, секретарь государственной экзаменационной комиссии
направляет в апелляционную комиссию выпускную квалификационную работу, отзыв
руководителя, рецензию, протокол заседания государственной экзаменационной комиссии и
заключение председателя государственной экзаменационной комиссии соблюдении
процедурных вопросов при защите подавшего апелляцию обучающегося.
Решение апелляционной комиссии утверждается простым большинством голосов.
При равном числе голосов председатель апелляционной комиссии обладает правом
решающего голоса. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии,
подписанное её председателем, доводится до сведения подавшего апелляцию обучающегося
(под роспись) в течение трёх рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
Повторное прохождение защиты ВКР должно быть проведено не позднее даты
истечения срока обучения обучающегося, подавшего апелляцию.
Апелляция на повторное прохождение государственных аттестационных испытаний
не принимается.
8. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению при
проведении государственного экзамена:
- рабочее место для членов Государственной экзаменационной комиссии:
мультимедийная аудитория 103, оборудованная видеопроекционным оборудованием, имеется
доступ к локальной сети Интернет;
- рабочее место для секретаря ГЭК, оборудованное компьютером и принтером;
- рабочие места для обучающихся;
- информационное обеспечение ГИА: Программа государственной итоговой
аттестации, Федеральные законы и нормативные документы.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению при защите
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) :
- для защиты выпускной работы отводится специально оборудованные
мультимедийный кабинет, позволяющий проводить презентацию ВКР: (кабинеты 103,
оборудованный проекторами NEC V260XG)(Экран -Screen Media)(Ноутбук –Lenova G580));
- рабочее место для членов Государственной экзаменационной комиссии;
- лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения
(Microsoft windows XP'7'8'8.1);
- рабочие места для обучающихся и места для присутствующих.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры Международного бизнеса
протокол № 1 от « 28 » августа 2014 г.
Зав. кафедрой доктор экон. наук, проф. ______________ Лашко С.И.
Приложение 8
Кадровые условия реализации ОП
Пункт
ФГОС
Показатели
Требования
ФГОС 3
7.16
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или
ученое звание, в общем числе преподавателей,
обеспечивающих образовательный процесс по данной
основной образовательной программе, должно быть
7.16
Ученую степень доктора наук и/или ученое звание не менее 8%
профессора должны иметь
Преподаватели профессионального цикла должны
иметь базовое образование и/или ученую степень,
соответствующие
профилю
преподаваемой
дисциплины.
Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным
не менее
значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс
60%
по профессиональному циклу, которые должны иметь
ученые степени или ученые звания.
7.16
7.16
7.16
не менее
60%
К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5%
не менее пяти процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных
организаций.
Фактиче
ские
данные
80,9
14,3
100%
80,9
7,1
Лица, задействованные в учебном процессе и являющиеся
практическими работниками
Ф.И.О.
преподавате
ля
Николаенко
Константин
Леонидович
Воротников
Роман
Сергеевич
Воробьева
Анна
Ивановна
Место работы
Должность
Преподаваемые дисциплины
Министерство
стратегического
развития,
инвестиций
и
внешнеэкономическ
ой
деятельности
Краснодарского края
«Ассоциация
Экспортеров
и
Импортеров
Кубани»
Начальник
отдела
внешнеэконо
мических
и
межрегиональ
ных связей
Дисциплины:
Международные переговоры
(бизнес тренинг в рамках
семинарских занятий)
Исполнительн
ый директор
ОАО «Филип
Моррис Кубань»
Специалист
по
обеспечению
и
координации
таможенного
оформления
Дисциплины:
Интеграционный проект по
международному бизнесу,
(бизнес семинары и тренинг
в рамках семинарских
занятий)
Дисциплины:
Налогообложение ВЭД
Дисциплины, не
реализуемые 2014-2015г.:
Таможенно - тарифное
регулирование;
Транспортное обеспечение
коммерческой
деятельностью; Таможенные
платежи
Приложение 9
Лист ежегодного обновления образовательной программы
Год
Подпись лица, утверждающего обновление
20__
20__
20__
20__
20__
20__
20__