Методика преподавания математики специальная

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Методика преподавания математики (специальная)
Современный подход к организации коррекционно-развивающего обучения в школе
8 вида. Принципы коррекционно-развивающего обучения.
Общие и специальные задачи обучения математике в специальной (коррекционной)
школе 8 вида.
Программа по математике. Принципы построения. Содержание.
Развитие методических основ преподавания математики в коррекционной школе 8
вида.
Пути осуществления межпредметных связей математики с другими учебными
предметами.
Основные разделы математики, которые изучаются в коррекционной школе.
Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся коррекционной школы за
время обучения по каждому из разделов.
Типы уроков математики. Краткая характеристика.
Особенности реализации принципов формирования элементарных математических
представлений у дошкольников с нарушением интеллекта.
Особенности изучения первого десятка. Этапы изучения любого числа первого
десятка.
Роль математических представлений в развитии и социальной адаптации детей с
нарушением интеллекта.
Особенности и трудности усвоения математических знаний учащимися с
нарушениями интеллекта.
Особенности использования методов обучения при изучении математики.
Урок математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида. Требования к уроку.
Структура урока математики.
Контроль и оценка знаний учащихся по математике.
Пропедевтика обучения математике учащихся специальной (коррекционной) школы
8 вида.
Дочисловые представления у умственно отсталых первоклассников. Методика их
формирования.
Методика изучения первого десятка.
Особенности изучения первого десятка. Этапы изучения числа первого десятка на
примере одного из чисел.
Методика изучения нумерации чисел по концентрам: «Десяток», «Второй десяток»,
«Сотня», «Тысяча», «Многозначные числа».
Обучение нумерации в пределах 10.
Обучение нумерации в пределах 20.
Особенности изучения нумерации чисел второго десятка в школе 8 вида
(последовательность, методика, средства наглядности и т.д.).
Сравнительная характеристика последовательности и методики изучения нумерации
чисел первого и второго десятков.
Обучение нумерации в пределах 100.
Обучение нумерации в пределах 1000.
Методика изучения арифметических действий сложения и вычитания по
концентрам: в пределах 10.
Методика изучения арифметических действий сложения и вычитания по
концентрам: в пределах 20.
Методика изучения арифметических действий сложения и вычитания по
концентрам: в пределах 100.
Методика изучения арифметических действий сложения и вычитания по
концентрам: в пределах 1000.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Методика изучения умножения и деления: табличное умножение и деление. Приемы
устных и письменных вычислений при выполнении умножения и деления.
Система и методика ознакомления с алгоритмами письменного умножения и
деления.
Внетабличное умножение и деление.
Методика изучения единиц измерения стоимости, длины, массы.
Методика изучения четырех арифметических действий с числами, полученными при
измерении. Преобразование чисел, полученных при измерении.
Основные трудности формирования представлений о единицах измерения величин у
школьников с нарушениями интеллекта.
Общие требования к изучению единиц измерения величин, их соотношений.
Действия над числами, полученными от измерения величин.
Дидактические требования изучения единиц измерения времени, развития
временных представлений у учащихся с интеллектуальным недоразвитием.
Действия над числами, выраженными мерами времени.
Методика изучения обыкновенных дробей.
Методика ознакомления с алгоритмами сложения и вычитания обыкновенных
дробей.
Умножение и деление обыкновенных дробей.
Расширение представления учащихся о десятичной системе счисления при изучении
нумерации десятичных дробей.
Методика изучения десятичных дробей.
Система и методика обучения арифметическим действиям с десятичными дробями.
Методика изучения процентов.
Общие вопросы методики обучения решению текстовых арифметических задач.
Методика решения простых арифметических задач.
Методика решения составных арифметических задач.
Значение, которое имеет решение задач для учащихся с нарушениями интеллекта.
Задачи, организация и методика изучения геометрического материала в специальной
(коррекционной) школе 8 вида.
Наиболее эффективные методы и приемы изучения геометрического материала в
младших и старших классах школы 8 вида.
Средства изучения наглядной геометрии.
Система упражнений геометрического содержания, направленных на коррекцию
недостатков мыслительной функции сравнения, аналитико-синтетической
деятельности.