УРОК - ИГРА (заключительный урок по литературе в 7 классе)

УРОК - ИГРА (заключительный урок по
литературе в 7 классе)
Деление класса на команды происходит заранее с учѐтом уровня подготовки учащихся
по литературе так, чтобы команды оказались равными по силам. Домашним заданием
было придумывание названий для команды, а также необходимо было повторить
изученные в 7 классе стихотворения или отрывки из поэм.
Оценивание результатов
работы производит учитель и жюри из трѐх выбранных учеников. Жюри следит и за
временем, отведѐнным на выполнение заданий. Баллы, заработанные командой,
выписываются на доску. По усмотрению учителя команда-победитель награждается
(сладкий приз, поход в кино и пр.). Игра может проводиться не только в одном классе, но
и как соревнование в параллели 7-ых классов.
ТЕМА УРОКА: ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИТОГИ.
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная:
- обобщение и систематизация сведений о писателях и произведениях, изученных в 7
классе.
Развивающая:
- способствовать развитию быстроты реакции, внимания, мышления, речи и памяти.
Воспитательная:
- формирование коммуникативных умений, положительного и внимательного отношения
к литературному наследию авторов разных стран и эпох.
Оборудование: доска, карточки с заданиями.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Основная часть урока. Команды представляются, и начинается игра.
ЗАДАНИЕ № 1. Заполните кроссворд, указав жанр названных произведений:
-«Медный всадник» А.С.Пушкин;
-«Песнь о вещем Олеге» А.С.Пушкин;
-«Тарас Бульба» Н.В.Гоголь;
-«На птичку» Г.Р.Державин;
-«Чужими руками жар загребать» народ;
-«Царевна-лягушка» народ.
Правильно выполненное задание оценивается 6 баллами (за каждый правильный ответ1 балл). На выполнение задания отводится 5 минуты. Пока жюри проверяет правильность
выполнения задания и производит его оценивание, объявляется задание №2.
ЗАДАНИЕ № 2. Командам даѐтся список с фамилиями писателей. Необходимо назвать
прочитанное произведение этого автора и героев этого произведения (можно называть
произведение не из программы 7 класса):
-А.С.Пушкин;
-Н.В.Гоголь;
-А.П.Чехов;
-М.Е.Салтыков- Щедрин;
-Н.А.Некрасов;
-М.Горький;
-В.В.Маяковский
На выполнение задания отводится 6 минут. Высшая оценка - 7 баллов (за каждый
правильный ответ по баллу; ответ с произведением автора и правильно названными
героями). Пока жюри проверяет правильность выполнения задания и производит его
оценивание, объявляется задание №3.
ЗАДАНИЕ № 3. Блиц-опрос. Участвуют сразу все команды. Право ответа получает тот,
кто первым поднял руку. За правильный ответ – 3 балла. Если ответ неправильный,
отвечает учитель. Заработанные учеником баллы поступают на счѐт команды. Задание
выполняется за 6 минут. В случае выкриков со счѐта команды снимается 3 балла.
1.Какая была фамилия у М.Горького?
2.Кто из писателей 19 века был знаком с А.С.Пушкиным и был благодарен ему за темы
некоторых своих произведений?
3.Поставьте к именам героев фамилию автора и название произведения: Алѐна.., Андрий..,
Олег…
4.Кто был отправлен в ссылку в Спасское и почему?
5.Кто из писателей 20 века, произведения которых вы читали в 7 классе, был участником
ВОВ?
6.Отгадайте задуманное произведение по отдельным предложениям из него: «Слышен
вторично собачий визг и крик: «Не пущай»! Из лавок высовываются сонные морды…»;
«Они медленно начали подползать друг к другу и в одно мгновенье они
остервенились…»; «Впереди перед другими понѐсся витязь всех бойчее, всех красивее».
7.Назовите
жанры
произведений:
«Детство»
М.Горький;
«Русские
женщины»
Н.А.Некрасов; «Бирюк» И.С.Тургенев.
ЗАДАНИЕ №4. Проверка
домашнего задания. Игрок команды №1 читает
четверостишие игроку команды №2. Необходимо угадать автора произведения. За верный
ответ – 2 балла. В случае неправильного ответа 2 балла засчитываются первой команде,
которая должна назвать автора. Далее загадывает 2-ая команда. Время проведения 7
минут.
ЗАДАНИЕ № 5. На доске записываются слова по усмотрению учителя. Например,
лесник, тешиться, строй, отведать, златоглавый, заря, мѐд, народный, наблюдать,
экскурсия. Они являются опорными для создания рассказа, который сочиняет каждая из
команд. Например: « Летом ребята ездили в гости к леснику. Там они тешились
народными песнями, отведали мѐду, видели строй златоглавых берѐз, наблюдали, как
занимается заря. Вот такая получилась экскурсия: интересная и полезная». Затем рассказы
зачитываются учащимися и оцениваются жюри. Высшая оценка – 5 баллов. Время
выполнения – 5 минут.
4. Подведение итогов. Жюри подсчитывает окончательные баллы. Так как баллы
выписывались на доску членами жюри в течение всего конкурса после каждого задания,
то теперь все они суммируются. Учитель в это время подводит итог.
Учитель:
Ребята,
давайте
вспомним
слова
замечательного
русского
писателя
Константина Георгиевича Паустовского, который говорил, что читать надо не торопясь,
чтобы «не потерять ни одной капли драгоценного содержания книги…». Чтобы
полностью понять и, главное, прочувствовать авторский замысел, необходимо не просто
быть читателем, а стать единомышленником автора, то есть человеком понимающим,
способным к сопереживанию. Читающий быстро, «проглатывающий» книги подобен
человеку у окна поезда. Мчится поезд, мелькают картинки, вроде и красиво, а
наслаждения не испытываешь. А надо выйти, остановиться, прислушаться, осмотреться.
Послушать голос своего сердца, до которого пытается достучаться автор. Помните,
ребята, что «мощь, мудрость и красота литературы открываются…только перед человеком
просвещѐнным и знающим». Я желаю вам стать именно такими читателями.
После этого жюри озвучивает результаты игры и объявляется команда-победитель.