МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И

3
4
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций:
Номер/
В результате изучения учебной дисциплины обуча№
Содержание
индекс
ющиеся должны:
п/
компетенции (или
компеп
ее части)
Знать
Уметь
Владеть
тенции
4
5
6
1
2
3
1. ОК-1 Способность и готов- Правила техники без- Пользоваться учеб- Приемами
2.
ПК-47
ность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике
методы гуманитарных,
естественнонаучных,
медико-биологических
и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности.
опасности и работы в
биохимических лабораториях, работы с
реактивами, приборами; влияние различных факторов на результаты биохимических анализов.
ной, научной, научно-по-пулярной литературой, ресурсами сети Интернет;
пользоваться химическим оборудованием.
Способность и готовность к проведению информационнопросветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и
безопасности жизнедеятельности.
Химическую природу
и роль основных биомолекул, химические
явления и процессы,
протекающие в организме на молекулярном уровне.
Магистральные пути
метаболизма белков,
аминокислот, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов и основные нарушения их метаболизма в организме человека; основы
биоэнергетики клетки.
Сведения о молекулярных механизмах
наследственных и ряда других заболеваний.
Принципы биохимического анализа и
клиникобиохимической лабораторной диагностики
заболеваний.
Теоретические основы
Использовать измерительное оборудование при выполнении биохимических
исследований.
Определять содержание
некоторых
компонентов белкового, углеводного и
липидного обмена в
крови и биохимических жидкостях.
Определять количество белковых фракций в крови.
Оценивать информативность различных
биохимических
определений
для
анализа крови и мочи при некоторых
патологических состояниях (сахарный
диабет,
патология
печени, почек, сердца).
Определять по содержанию продуктов
экспериментально
й
работы
с
химическими
реактивами,
посудой
и
приборами,
правилами
оформления
результатов
экспериментальн
ых опытов в виде
протокола.
Некоторыми
методами
определения
содержания
аминокислот,
белков,
жиров,
стеролов, сахаров,
которые
используются
в
фарманализе
и
диагностике
заболеваний.
5
путей ферментативного превращения лекарств в организме.
3.
ПК-48
Способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию,
вести поиск, превращать
прочитанное в средство
для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и
предложения)
Современную специальную литературу и
другую
научнотехническую информацию о достижениях
биологической химии
и использовании этих
достижений в медицине.
4.
ПК-49
Способность и готовность к участию в постановке научных задач
и их экспериментальной
реализации.
Принципы и правила
проведения научных
исследований, источники научно - медицинской информации.
Применение методов
биохимии в производстве и анализе лекарств.
метаболизма ксенобиотиков в биологических
жидклстях
превращения данного
лекарственного
вещества в организме.
Проводить научный
поиск.
Участвовать в проведении
научных
исследований.
Готовить реферат
по теме исследования,
статистическую обработку полученных данных,
представлять
результаты исследований на
конференции
Навыками работы
со справочной литературой, решать
ситуационные задачи на основе
теоретических
знаний.
Базовыми технологиями преобразования
информации: текстовые,
табличные редакторы;
техникой
работы в сети Интернет для профессиональной
деятельности.
Методами
биохимических
исследований.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Учебная дисциплина «Биологическая химия» относится к базовой части математического, естественно-научного цикла.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения, навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: химия общая и неорганическая; органическая химия; физическая и коллоидная
химия; биология; физика; нормальная анатомия.
Общая и неорганическая химия
Знания: Кинетика химических реакций, катализаторы. Типы химических связей. Макро- и микроэлементы Окислительно-восстановительные реакции. Буферные растворы.
Умения: Определение типа химической реакции, вязкости раствора, рН раствора.
Навыки: безопасной работы в химической лаборатории, титрование растворов, определение рН, колориметрирование.
6
Органическая химия
Знания: Строение и физико-химические свойства аминокислот. Типы связей
между аминокислотами. Методы определения структуры белков. Химическая
природа витаминов. Химический состав РНК и ДНК, их структура. Химическая природа и свойства моно-, ди- и полисахаридов. Химическая структура
АТФ, АДФ, АМФ. Химическая природа и свойства высших жирных кислот,
нейтральных жиров, фосфолипидов, гликолипидов, стероидов. Химическая
природа желчных кислот. Реакции аминокислот (их группировок)
Химическая природа мочевины. Строение и свойства гемоглобина. Химическая природа билирубина. Номенклатура органических соединений.
Умения: Определение химической природы аминокислот, определение химических группировок, аминокислот, выявление белков, углеводов.
Навыки: изображать структурные и пространственные формулы органических соединений, составлять уравнения химических реакций.
Физическая и коллоидная химия
Знания: Методы разделения макромолекул. Вязкость и другие свойства коллоидных систем. Эмульгирование. Энергетика химических реакций. Редокссистемы. Буферные растворы.
Умения: Определение вязкости раствора, рН раствора.
Навыки: безопасной работы в химической лаборатории, определение рН, колориметрирование.
Биология.
Знания: Роль нуклеиновых кислот в передаче генетической информации.
Наследственная патология.
Умения: определить патологии при мутациях.
Навыки: составить комплементарную последовательность нуклеотидов ДНК
и РНК.
Физика.
Знания: Принципы физических методов исследования (поляриметрия, рефракция, спектрофотометрия, колориметрия, центрифугирование).
Умения: Работа на приборах: фотометрах, колориметрах.
Навыки: Центрифугирование, колориметрирование.
Преподавание дисциплины Биологическая химия направлено на формирование у студентов знаний, умений и основных навыков для последующего
обучения в медицинском университете и освоения дисциплин: фармакология; патофизиология; профессиональные дисциплины.
7
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Всего часов/
зачетных
единиц
Вид учебной работы
1
Контактная* работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего), в том
числе
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (КПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),
в том числе:
Реферат (Реф)
Подготовка к занятиям (ПЗ)
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
зачет (З)
Вид промежуточной аттестации экзамен (Э)
час
ИТОГО: Общая трудоемкость
Час/зач.ед
2
Семестры
IV
V
часов
часов
3
4
120/3
60
60
120/3
46
74
60
18
60
28
42
32
60/2
30
30
6
20
14
20
-
3
10
7
10
3
10
7
10
-
Э
36/1
36/1
216/6
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий
4.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны
быть освоены при их изучении:
№
п/п
1
1
№ комНаименование раздела
Содержание раздела в дидактических
петенучебной дисциплины
единицах (темы разделов)
ции
2
3
4
ОК-1
Предмет, задачи, методы Предмет и задачи биохимии. Роль и значение
ПК-47
исследования биологиче- биохимии в медицинском образовании. Современный этап развития биохимии, ее перспектиской химии
вы, роль и место в системе биологических и
медицинских наук. Понятие о метаболизме.
Методы исследования в биохимии.
8
2
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Химия белков
3
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Ферменты
Белковые молекулы – важнейший класс
органических
веществ.
Аминокислоты,
входящие в состав белков, их строение,
классификация и свойства.
Уровни
пространственной
организации
белка.
Первичная структура белков. Зависимость
биологических свойств белков от первичной
структуры. Конформации пептидных цепей в
белках (вторичная и третичная структура).
Доменная
структура
и
ее
роль
в
функционировании белков. Четвертичная
структура белков. Особенности строения и
функционирования олигомерных белков.
Кооперативные взаимодействия протомеров.
Типы связей между аминокислотами в
молекуле белка: ковалентные (пептидная,
дисульфидная) и нековалентные (слабые типы
связей). Виды гидролиза белка.
Физико-химические
свойства
белков.
Молекулярная масса и размеры молекул,
форма, растворимость, ионизация, гидратация,
универсальные и специфические цветные
реакции. Факторы стабилизации в коллоидном
состоянии
(гидрофильная
оболочка
и
суммарный заряд). Белки, как амфотерные
электролиты. Изоэлектрическая точка белков.
Обратимое и необратимое осаждение белков.
Денатурация,
факторы
и
механизмы
денатурации. Ренатурация белка. Роль
осадочных реакций в лабораторной практике.
Методы фракционирования и очистки белков:
высаливание;
ультрацентрифугирование;
ультрафильтрация; электрофорез; разные
варианты хроматографии. Диализ и его
применение в медицине.
Классификация белков по химическому строению. Простые и сложные белки. Краткая характеристика альбуминов и глобулинов, протаминов и гистонов, проламинов и глютелинов, протеиноидов. Сложные белки: определение; классификация по характеру небелкового фрагмента (простетической группы).
Краткая характеристика нуклеопротеинов,
гликопротеинов, липопротеинов, хромопротеинов, фосфопротеинов, металлопротеинов.
Особенности
ферментативного
катализа.
Механизм действия ферментов.
Энергия
активации. Строение простых и сложных
ферментов.
Активный
центр,
его
адсорбционный и каталитический участки.
Аллостерический центр, его регуляторные
функции. Значение кофакторов в молекуле
9
4
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Нуклеиновые кислоты
и матричные биосинтезы
фермента.
Коферментные
функции
витаминов.
Специфичность
действия
ферментов. Особенности ферментов как
биокатализаторов: высокая эффективность;
зависимость от физико-химических условий
среды (температура, ионная сила, рН);
специфичность действия; зависимость
от
присутствия ингибиторов и активаторов.
Конформационные перестройки белковой
молекулы
как
общий
механизм
каталитической функции фермента и его
восприимчивости
к
аллостерическим
эффекторам.
Изоферменты. Классификация ферментов, их
номенклатура. Молекулярная активность
фермента. Единицы измерения количества
фермента в системе СИ.
Кинетика ферментативного катализа. Зависимость скорости ферментативной реакции от
концентрации фермента и субстрата, рН, температуры, присутствия активаторов и ингибиторов. Главные кинетические константы (максимальная скорость реакции и константа Михаэлиса -Км), их биологический смысл. Км как
критерий сродства фермента к данному субстрату.
Регуляция ферментативной активности. Виды
активации ферментов. Виды ингибирования
ферментативной активности:
необратимое
(специфическое и неспецифическое) и обратимое
(конкурентное и неконкурентное).
Примеры использования ингибиторов в качестве лекарственных средств.
Изменение активности ферментов при заболеваниях. Наследственные энзимопатии. Применение ферментов в диагностике и при лечении заболеваний (заместительная терапия).
Строение
нуклеиновых
кислот,
их
биологическая роль. Химический состав и
организация молекул ДНК и РНК. Уровни
структуры нуклеиновых кислот.
Биосинтез ДНК (репликация). Повреждения и
репарация
ДНК.
Биосинтез
РНК
(транскрипция). РНК-полимеразы. Биосинтез
р-РНК, т-РНК, м-РНК.
Биосинтез белков (трансляция). Характеристика генетического кода. Образование аминоацил-тРНК. Основные этапы биосинтеза
белков (трансляция): инициация, элонгация,
терминация. Функционирование полирибосом. Посттрансляционный процессинг белков.
Шапероны.
10
5
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
6
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
7
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Регуляция биосинтеза белка. Функционирование оперонов, регулируемых по механизму индукции и регрессии. Роль энхансеров
и селенсеров, амплификации и перестройки
генов, процессинга в регуляции синтеза
белков.
Фармпрепараты – регуляторы биосинтеза
нуклеиновых кислот и белка.
Молекулярные механизмы генетической изменчивости. Молекулярные мутации. Наследственные болезни. Биохимические основы
наследственной предрасположенности. Полимеразная цепная реакция как метод изучения
генома для диагностики болезней. Генная инженерия, генная терапия.
Биохимия клеточных мембран. Участие липиБиохимия мембран
дов, белков, углеводов в их строении. Свойства мембран: асимметрия, жидкостность, самосборка. Механизмы транспорта. Трансмембранная передача сигналов в клетку. Повреждение мембран при патологии.
Роль перекисного окисления липидов в норме
и патологии. Краткая характеристика ферментативных (каталаза, пероксидазы, супероксиддисмутаза) и неферментных звеньев антиоксидантной защиты.
Витамины как незаменимые факторы питания.
Витамины
Классификация. История открытия и изучения. Биологическая роль витаминов.
Водорастворимые витамины. Коферментные
функции витаминов группы В. Особенности
строения и участие в обмене веществ
водорастворимых витаминов. Суточная потребность. Пищевые источники. Алиментарные и вторичные гипо- и авитаминозы.
Гипервитаминозы. Антивитамины.
Жирорастворимые витамины. Пищевые источники. Суточная потребность. Витаминзависимые и витаминрезистентные состояния. Метаболизм витамина D в организме. Биохимическая характеристика патогенеза рахита. Биохимическая характеристика гипервитаминозов А
и D.
Витамины, коферменты в качестве лекарственных средств.
Способы окисления субстратов. Группы
Энергетический обмен.
Общие пути катаболизма. окислительно-восстановительных ферментов.
Особенности строения и функционирования
пиридинзависимых и флавиновых дегидрогеназ, цитохромов. Биологическое окисление
как совокупность окислительно-восстановительных процессов. Этапы катаболизма
11
8
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Обмен углеводов
белков, жиров и углеводов. Строение АТФ,
способы
синтеза
АТФ
в
организме
(субстратное
и
окислительное
фосфорилирование). Классификация и особенности
строения
окислительно-восстановительных
ферментов.
Митохондриальное окисление
(дыхательная цепь) – основной способ утилизации кислорода в организме. Компоненты
дыхательной цепи. Никотинамидные и
флавиновые дегидрогеназы как начальные
звенья полного и укороченного вариантов
дыхательной цепи. Источники ФАДН2 и
НАДН. Дыхательная цепь как система
транспорта
электронов от окисляемого
субстрата на кислород с образованием
молекулы воды. Сопряжение освобождения
энергии в дыхательной цепи с использованием
ее для биосинтеза АТФ. Механизм окислительного фосфорилирования. Коэффициент
Р/О как показатель эффективности этого
сопряжения. Пути использования энергии
АТФ: процессы биосинтеза; активный
транспорт через мембраны; мышечная работа.
Дыхательный контроль. Хемиосмотическая
теория сопряжения. Разобщение окисления и
фосфорилирования. Разобщающие агенты.
Терморегуляторная роль тканевого дыхания у
детей раннего возраста. Энергетическая
эффективность полной и укороченной
дыхательной цепи.
Лекарственные препараты (АТФ, рибоксин).
Связь между цепью переноса электронов и
протонов дыхательной цепи и общим путем катаболизма.
Окислительное декарбоксилирование ПВК до
ацетил-КоА, последовательность реакций.
Цикл трикарбоновых кислот (ЦТК) как общий
этап катаболизма ацетильных фрагментов, образуемых при распаде углеводов, липидов и
аминокислот. Последовательность реакций
ЦТК. Энергетический итог цикла. Челночные
механизмы переноса водорода от НАДН из цитоплазмы в митохондрии: глицерофосфатная и
малат-аспартатная системы.
Регуляция энергетического обмена фармпрепаратами.
Углеводы: классификация, биологическое
значение. Ведущая роль в качестве источника
энергии. Переваривание углеводов. Судьба
моносахаридов после их всасывания в кишечнике. Печень и мышцы как места депонирования углеводов. Главные пути метаболизма
12
глюкозы: биосинтез гликогена, аэробный и
анаэробный пути окисления глюкозы. Гексозомонофосфатный путь (пентозофосфатный
путь) окисления глюкозы. Гексокиназа как
ключевой фермент, лимитирующий совокупную скорость всех путей метаболизма глюкозы; аллостерическое торможение избытком
продукта. Глюкокиназа как фермент, обеспечивающий резервную мощность
захвата
глюкозы печенью. Необратимость гексокиназной реакции и обходной обратный путь.
Синтез и распад гликогена. Гликогенсинтаза
как пункт вторичного контроля на пути биосинтеза гликогена; механизмы её аллостерической регуляции. Аллостерические свойства
гликогенфосфорилазы.
Последовательность
реакций гликолиза до молочной кислоты. Необратимые реакции гликолиза, аллостерические эффекторы ключевых ферментов. Реакции субстратного фосфорилирования в анаэробных условиях. Суммарное уравнение и
энергетический выход процессов гликолиза и
гликогенолиза. Биологическое значение гликолиза. Использования лактата.
Особенности окисления глюкозы в анаэробных
и аэробных условиях. Этапы окисления глюкозы до СО2 и воды в аэробных условиях. Баланс
энергии.
Глюконеогенез - синтез глюкозы из неуглеводных продуктов, продуктов обмена аминокислот и липидов. Обходные пути для необратимых реакций гликолиза. Ключевые ферменты
глюконеогенеза. Итоговое уравнение и энергетический баланс биосинтеза глюкозы (гликогена) из пирувата. Цикл Кори.
Гексозомонофрсфатный путь метаболизма
глюкозы (ГМФ-путь, пентозофосфатный путь,
прямое окисление), его локализация в клетке.
Последовательность реакций окислительного
этапа ГМФ-пути, его лимитирующие и регуляторные звенья; роль в качестве источника восстановленной формы НАДФН. Общая схема
второго этапа ГМФ-пути; его обратимость,
роль в обеспечении равновесия между процессами образования и утилизации различных моносахаридов, пункты сопряжения разных путей
метаболизма. Функциональная роль ГМФ-пути
в клетках жировой ткани, печени, коры надпочечников и половых желез, в эритроцитах.
Показатели концентрации глюкозы в крови.
Причины гипер- и гипогликемии. Гормональная регуляция метаболизма углеводов. Инсу-
13
9
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Обмен липидов
лин и контринсулярные гормоны. Нарушения
инсулиновой регуляции: гиперинсулинизм; недостаточность инсулина (сахарный диабет).
Биохимические механизмы основных симптомов диабета. Почечный порог для глюкозы;
формы глюкозурий. Биохимические методы
диагностики сахарного диабета и оценки эффективности лечения. Проведение теста толерантности глюкозы (формы сахарных кривых).
Наследственные нарушения углеводного обмена: галактоземия, непереносимость фруктозы и
дисахаридов, гликогенозы, агликогенозы, сахарный диабет.
Липиды: классификация, биологическая роль.
Важнейшие липиды тканей человека. Триацилглицеролы, строение, распространение.
Гликолипиды, фосфолипиды, сфинголипиды,
стероиды, строение, локализация.
Жирные
кислоты. Строение, функции. Резервные липиды и липиды мембран.
Переваривание пищевых липидов. Роль желчи
в переваривании липидов и всасывании образующихся продуктов. Желчные кислоты, строение, образование, биологическая роль. Механизм развития желчно-каменной болезни. Ресинтез липидов в энтероцитах, транспорт в составе хиломикронов и депонирование в жировой ткани.
Депонирование и мобилизация жиров в организме. Катаболизм триацилглицеролов. Главные этапы: липолиз (ключевая роль гормончувствительной липазы адипоцитов); транспорт
продуктов гидролиза с током крови (роль альбумина); пути утилизации их в других клетках.
Активация глицерола за счет АТФ и дегидрогеназное окисление фосфоглицерола как путь
включения этого спирта в различные метаболические цепи. Катаболизм жирных кислот: активация, транспорт жирных кислот внутрь митохондрий с участием карнитина; последовательность реакций -окисления жирных кислот
и энергетический итог процесса. Метаболическая судьба ацетил-КоА: окисление в ЦТК; использование в биосинтезе жирных кислот, кетоновых тел, холестерина. Состав и строение
транспортных липопротеинов крови. Гиперхиломикронемия, гипертриглицеридемия.
Биосинтез жирных кислот. Биосинтез триацилглицеролов через фосфатидную кислоту
(последовательность реакций, судьба после образования в печени и жировой ткани). Биосинтез глицерофосфолипидов на примере фосфа-
14
10 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Обмен белков
тидилхолина (схема процесса). Роль липотропных веществ. Гормональная регуляция метаболизма триацилглицеролов: механизмы действия
инсулина, глюкагона, адреналина, гормона роста, тироксина. Кетоновые тела как альтернативный глюкозе энергетический материал. Последовательность реакций синтеза кетоновых
тел через образование -гидрокси--метилглутарил-КоА (ГМГ-КоА) при их биосинтезе в
печени. Пути использования кетоновых тел.
Нормальные величины содержания кетоновых
тел в крови. Методы определения кетоновых
тел в крови и моче. Причины повышения концентрации кетоновых тел в крови и в моче.
Биосинтез холестерола (холестерина) (последовательность реакций до мевалоновой кислоты, далее в виде схемы, формула холестерина). Роль ключевого фермента синтеза холестерина - ГМГ-КоА-редуктазы, аллостерическая регуляция активности фермента (угнетение ее мевалонатом и холестеролом), регуляция активности фермента лекарственными
препаратами (статины). Гормональная регуляция синтеза холестерина: активирующий эффект инсулина и тиреоидных гормонов; угнетающее действие глюкокортикостероидов и
глюкагона. Схема путей трансформации мевалоната в фарнезилпирофосфат – общий метаболит в генезе сквалена и убихинона. Циклизация сквалена с образованием полициклического скелета стероидов. Суточная продукция
холестерола, ее зависимость от пищевого рациона. Биологические функции свободного и
эстерифицированного холестерола. Атеросклероз как следствие нарушений метаболизма холестерола и липопротеинов. Липотропные вещества, их роль, применение в качестве
лекарственных средств.
Биологическая роль белков. Азотистый баланс
и его формы. Нормы белка в питании. Критерии полноценности белка. Незаменимые аминокислоты, суточная потребность в них. Белковая недостаточность. Квашиоркор.
Скорость обновления индивидуальных белков
тела. Переваривание белков в желудочнокишечном тракте. Общая характеристика эндои экзопептидаз. Протеолитические ферменты
желудочного сока: пепсин, гастриксин, реннин.
Механизм активации пепсиногена в пепсин,
роль соляной кислоты. Формы кислотности
желудочного сока. Протеолитические ферменты поджелудочного сока: трипсин, химотрип-
15
син, эластаза, карбоксипептидаза. Механизм
активации проферментов. Протеолитические
ферменты кишечного сока: аминопептидазы,
ди- и трипептидазы. Всасывание аминокислот
путем вторичного активного транспорта. Превращения аминокислот в толстом кишечнике
под действием ферментов микрофлоры (реакции дезаминирования, декарбоксилирования,
образование токсичных продуктов распада серусодержащих и ароматических аминокислот).
Обезвреживание токсичных продуктов гниения
аминокислот в печени. Пути использования
аминокислот в тканях. Общие направления
распада аминокислот: трансаминирование,
окислительное дезаминирование, декарбоксилирование. Механизм трансаминирования, участие пиридоксальфосфата, диагностическое
значение определения активности АЛАТ и
АСАТ в плазме крови. Прямое и непрямое
окислительное дезаминирование аминокислот.
Роль глутаматдегидрогеназы в сопряжении
трансаминирования и дезаминирования аминокислот (непрямое дезаминирование). Декарбоксилазы аминокислот: химизм катализируемой реакции; ее необратимость; участие вит.
В6; медиаторные функции аминов. Инактивация аминов с участием аминооксидаз. Пространственное разграничение декарбоксилаз и
аминооксидаз.
Моноаминооксидазы, ингибиторы моноаминооксидаз, применение в качестве лекарственных
средств.
Использование радикалов аминокислот, понятие о глюкогенных и кетогенных аминокислотах.
Источники аммиака в организме. Токсичность
аммиака. Причины гиперамониемии. Пути
обезвреживания аммиака - локальный и общий.
Синтез мочевины, локализация процесса.
Наследственные энзимопатии синтеза мочевины. Регенерация аспартата как механизм сопряжения цикла синтеза мочевины с циклом
непрямого дезаминирования и с ЦТК. Образование аспарагина и глутамина, их судьба. Роль
глутамина в поддержании кислотно-основного
равновесия организма.
Особенности метаболизма отдельных аминокислот. Обмен фенилаланина и тирозина. Полное окисление до конечных продуктов, наследственные нарушения: фенилкетонурия и алкаптонурия. Биохимическая диагностика и современные методы лечения фенилкетонурии. Син-
16
11 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Регуляция обмена
веществ. Гормоны.
тез специализированных продуктов из тирозина: тиреоидных гормонов, меланинов и катехоламинов. Обмен триптофана: кинурениновый и
серотониновый пути. Обмен метионина и цистеина. Образование цистеина из серина и метионина. Цистеин как источник тиоэтаноламина в синтезе кофермента А. Образование сульфата и таурина. Функции глутатиона. Активная
форма метионина как источник метильных
групп в биосинтезе адреналина и холина. Локализация реакций синтеза креатина, его биологическая роль. Образование креатинфосфата и
креатинина. Изоферменты креатинфосфокиназы, диагностическое значение их определения в
крови. Особенности распада нуклеопротеинов в
желудочно-кишечном тракте и в тканях кислот.
Конечные продукты распада пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов. Причины гиперурикемии. Биохимические основы подагры,
применение аллопуринола для лечения подагры. Схема биосинтеза пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов. Нарушения пиримидинового обмена: оротатацидурия. Особенности
биосинтеза дезоксирибонуклеотидов. Роль фолиевой кислоты. Применение ингибиторов синтеза дезоксирибонуклеотидов для лечения злокачественных новообразований.
Нейро-гормональная регуляция. Классификация гормонов по химическому строению, биологическим функциям. Мембранный и внутриклеточный механизмы действия гормонов. Системы трансмембранного преобразования гормонального сигнала. Циклические нуклеотиды
и другие вторичные посредники (инозитолполифосфатная
система,
ионизированный
кальций и др.). Роль протеинкиназ в обеспечении специфики клеточного ответа. Механизм
действия инозитолполифосфатной системы.
Характеристика основных гормонов человека,
участие в обмене веществ, гипо- и гиперфункции эндокринных желез. Роль инсулина и контринсулярных гормонов в обеспечении гомеостаза. Изменения гормонального статуса и метаболизма при сахарном диабете. Регуляция
водно-солевого обмена. Строение и функции
альдостерона и вазопрессина. Роль гормонов в
регуляции обмена кальция и фосфатов (паратгормон, кальцитонин и кальцитриол). Тиреоидные гормоны. Изменения метаболизма при гипо- и гипертиреозе. Половые гормоны: строение и влияние на обмен веществ. Гормон роста,
строение, функции. Строение и роль проста-
17
12 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Биохимия печени
13 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Биохимия крови
14 ОК-1
Водно-солевой обмен.
гландинов.
Метаболические функции печени. Реакции детоксикации. Микросомальная система транспорта электронов. Роль цитохрома Р450. Виды
конъюгации.
Распад гемопротеинов в тканях на примере гемоглобина. Распад гема, образование, обезвреживание и выведение билирубина. Образование
желчных пигментов. Формы билирубина. Возрастные особенности содержания желчных
пигментов в крови и в кале. Формы желтух –
надпеченочная (гемолитическая), паренхиматозная (печеночная), подпеченочная (обтурационная). Диагностическое значение определения желчных пигментов в крови, кале и моче.
Физико-химические свойства крови. Белковый
спектр плазмы. Альбумины, их функции. Глобулины, их краткая характеристика. Эндогенные ингибиторы протеиназ (1-антитрипсин,
антиплазмин, 2-макроглобулин и другие).
Белки «острой фазы». Переносчики ионов металлов (трансферрин, церулоплазмин, металлотионеины). Фракции липопротеинов плазмы,
функции. Методы количественного анализа
белковых фракций крови, их информативность.
Дыхательная функция крови. Кривая оксигенирования гемоглобина. Поддержание постоянства КОС. Буферные системы плазмы крови:
бикарбонатная, фосфатная, белковая, гемоглобиновая. Нарушения кислотно-основного равновесия организма. Причины развития и формы
ацидоза и алкалоза. Методы их диагностики по
основным показателям КОС. Небелковые органические компоненты плазмы. Важнейшие
азотсодержащие соединения. Формы азотемий.
Возрастные особенности. Методы и диагностическая ценность определения небелкового азота, мочевины, креатина и креатинина в плазме.
Гемоглобин, структура и функции. Типы гемоглобина человека, смена типов в онтогенезе.
Гемоглобинопатии. Методы количественного
определения общего и фетального гемоглобина
в крови. Источники железа. Метаболизм железа. Транспортные и резервные формы железа.
Схема синтеза гемоглобина. Последовательность реакций образования протопорфирина
IX. Типы Порфирий.
Гемостаз. Каскадный механизм свертывания
крови. Система фибринолиза. Противосвёртывающая система. Антикоагулянты. Патология
системы свертывания крови.
Обмен воды и минеральных солей. Роль воды в
18
ПК-47
ПК-48
ПК-49
15 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
16 ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
организме. Распределение воды в организме.
Возрастные особенности обмена воды. Минеральные вещества: микро- и макроэлементы.
Роль почек в регуляции водно-солевого обмена.
Функции почек: экскреторная и мочеобразовательная, гомеостатическая, метаболическая,
инкреторная. Процесс образования мочи. Критерии оценки клубочковой фильтрации (клиренс креатинина и инулина). Молекулярные
механизмы реабсорбции и секреции в почечных канальцах. Роль почек в регуляции кислотно-основного равновесия, осмотического
давления
жидкостей
тела,
водноэлектролитного баланса, артериального давления,
процессов
эритропоэза.
Нейрогуморальная регуляция функций почек. Состав
мочи, ее образование. Суточная экскреция мочевины, аммиака, креатинина, мочевой и гиппуровой кислот, безазотистых органических
веществ, минеральных ионов (Na+, K+, Ca2+,
Mg2+, Cl–, HCO3–, фосфаты, сульфаты). Патологические компоненты мочи - кровь, белок,
глюкоза, кетоновые тела, порфирины, желчные
пигменты, причины появления. Значение анализа мочи.
Фармацевтическая
био- Биохимические методы стандартизации и контроля качества лекарств. Применение биохихимия
мических методов в разработке лекарственных форм. Особенности метаболизма аутобиогенных лекарственных средств и ксенобиотиков.
Биотрансформация лекарственных средств. I и
II фазы метаболизма. Факторы, влияющие на
метаболизм лекарственных средств.
Биохимия мышечной и Функции и химический состав мышц. Белки
миофибрилл: сократительные (миозин, актин) и
нервной тканей
регуляторные (тропомиозин, тропонин). Саркоплазматические белки; роль миоглобина.
Механизмы мышечного сокращения и расслабления; роль кальциевых каналов саркоплазматической сети, кальсеквестрина и Са2+зависимой АТФазы (кальциевый насос). Вклад
различных источников АТФ при разной интенсивности и длительности мышечной работы:
утилизация запасов креатинфосфата; аэробный
распад углеводов и энергетически ценных липидов с участием ЦТК; гликолиз и гликогенолиз. Химический состав и особенности метаболизма поперечно-полосатых и гладких
мышц. Особенности обменных процессов в
миокарде. Возрастные особенности обмена в
мышечной ткани. Биохимические изменения
19
при мышечных дистрофиях и деинервации
мышц. Креатинурия. Миопатии.
Химический состав нервной ткани. Энергетический обмен в нервной ткани. Биохимия возникновения и проведение нервного импульса.
Медиаторы: ацетилхолин, катехоламины, серотонин, гамма-аминомасляная кислота, глутаминовая кислота, глицин, гистамин. Нарушение обмена биогенных аминов при психических заболеваниях.
4.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности
и формы контроля:
№
п/
п
№
семест
ра
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную студентов (в часах)
Наименование раздела учебной дисциплины
Л
ЛР
СРС
всего
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по
неделям
семестра)
1
2
3
4
5
6
7
8
1
4
Предмет, задачи, методы исследования
биологической
химии.
1
-
1
2
ТК
2
4
Химия белков
1
9
5
15
ВК,
ТК,
КР, ПК
3
4
Ферменты
4
9
5
18
ВК,
ПК
4
4
Нуклеиновые кислоты и матричные биосинтезы
2
6
4
12
ВК,
ТК,
КР, ПК
5
4
Витамины
3
6
5
14
ВК,
ПК
6
4
Биохимия мембран
1
-
2
3
ТК
7
4
Энергетический обмен. Общие
пути катаболизма
4
6
5
15
ВК,
ТК,
КР, ПК
8
4,5
Обмен углеводов
4
12
6
22
9
5
Обмен липидов
4
6
6
16
10
5
Обмен белков
8
12
6
26
ВК,ТК,
КР, ПК
ВК,ТК,
КР, ПК
ВК,
ТК,
КР, ПК
ТК,
ТК,
20
11
5
Регуляция обмена веществ. Гормоны
4
3
3
10
ВК,
ПК
12
5
Биохимия печени
2
1,5
2
5,5
ВК, ТК
13
5
Биохимия крови
2
1,5
2
5,5
ВК,
ПК
14
5
Водно-солевой обмен. Биохимия почек и мочи
1
-
2
3
ТК
15
5
Фармацевтическая биохимия
3
2
4
9
ТК, ПК
16
5
Биохимия мышечной и нервной тканей
2
-
2
4
ТК
74
60
180
ИТОГО:
46
ТК,
ТК,
4.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения
учебной дисциплины:
№
п/п
Название тем лекций учебной дисциплины
1
2
1
2
3
4
5
6
Семестры
3
4
4
5
Предмет и задачи биохимии, связь с фармацией. Химия простых белков, их структурная организация, физикохимические свойства, биологическая роль. Методы выделения белков. Аминокислоты, пептиды, белки как фармпрепараты. Сложные белки, классификация, представители, биологическая роль.
2
Ферменты – их структурно- функциональная организация.
Теория катализа. Специфичность действия. Зависимость активности ферментов от концентрации субстрата, рН, температуры и других факторов.
2
Регуляция активности ферментов. Ингибиторы и активаторы,
механизм их действия. Иммобилизованные ферменты. Классификация ферментов, номенклатура. Ферменты, ингибиторы ферментов в качестве лекарственных средств.
2
Строение нуклеиновых кислот. Матричные биосинтезы: репликация, транскрипция, трансляция. Биологический код. Регуляция биосинтеза белков. Фармпрепараты – регуляторы
биосинтеза нуклеиновых кислот и белка.
2
Витамины. Классификация. Биологическая роль. Потребность, источники. Гиповитаминозы, авитаминозовы и гипервитаминозы. Антивитамины. Витамины, коферменты в качестве лекарственных средств.
3
Строение клеточных мембран: билипидный слой, белки. Общие свойства мембран: жидкостность, поперечная асимметрия, избирательная проницаемость. Особенности строения
1
21
мембран клеточных структур. Липосомы, применение в медицине и фармации. Повреждение мембран при патологии.
Антиоксидантная защита.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Энергетический обмен. Понятие об анаболизме и катаболизме.
Дыхательная цепь. Окислительное фосфорилирование. Дыхательный контроль. Лекарственные препараты (АТФ, МАП,
рибоксин).
2
Общий и специфические пути катаболизма. Окислительное
декарбоксилирование пирувата. Цикл трикарбоновых кислот.
Значение. Связь ЦТК с митохондриальной окислительной
цепью. Регуляция энергетического обмена фармпрепаратами.
2
Важнейшие углеводы тканей, классификация, биологическая
роль. Пищевые углеводы, переваривание, всасывание. Основные пути обмена углеводов в организме. Обмен гликогена. Применение углеводов и метаболитов их обмена в качестве лекарственных средств. Гликолиз, аэробное окисление
глюкозы как основной путь катаболизма углеводов. Последовательность этапов этих процессов. Энергетическое значение.
2
Пентозофосфатный путь катаболизма глюкозы, взаимосвязь с
гликолизом, биологическая роль. Глюконеогенез, его биологическая роль, регуляция глюконеогенеза. Цикл Кори. Регуляция и патология углеводного обмена.
Липиды, классификация, структура, свойства, биологическая
роль. Переваривание липидов в желудочно-кишечном тракте.
Тканевой липолиз, окисление глицерина и жирных кислот.
Энергетика и биологическое значение -окисления жирных
кислот.
Биосинтез триацилглицеридов и фосфолипидов. Липотропные вещества, их роль, применение в качестве лекарственных
средств. Холестерин, его структура, роль как предшественника других биологически важных стероидов. Биосинтез холестерина. Синтез жирных кислот. Роль малонил-КоА. Обмен кетоновых тел, их синтез, роль. Липопротеины, роль. Регуляция и патология липидного обмена.
2
2
2
Переваривание белков в желудочно-кишечном тракте. Специфичность действия пептидаз. Всасывание аминокислот.
«Гниение» белков в кишечнике, обезвреживание продуктов
гниения.
2
Общие пути обмена аминокислот. Реакции дезаминирования
и трансаминирования. Декарбоксилирование аминокислот.
Образование и роль биогенных аминов. Ингибиторы моноаминооксидаз как фармпрепараты. Аммиак, пути его обезвреживания в организме.
2
Обмен нуклеопротеидов. Распад нуклеиновых кислот в тканях. Распад и синтез пуриновых и пиримидиновых мононуклеотидов. Подагра. Аллопуринол - конкурентный ингибитор
ксантиноксидазы.
2
22
Синтез заменимых аминокислот. Судьба безазотистых остатков аминокислот. Аминокислоты гликогенные и кетогенные.
Общий белок крови. Остаточный азот крови, его компоненты. Особенности обмена аминокислот: фенилаланина, тирозина, метионина, глицина, серина Регуляция и патология
белкового обмена. Взаимосвязь обмена углеводов, липидов и
белков.
2
Регуляция обмена веществ. Основные механизмы регуляции;
ц-АМФ как посредник в действии гормонов. Гормоны гипоталамуса и тропные гормоны гипофиза. Вазопрессин и окситоцин. Инсулин, глюкагон: строение, механизм действия,
биологическая роль.
2
Гормоны коры надпочечников: глюкокортикостероиды, минералокортикостероиды, строение, влияние на обмен веществ. Адреналин, строение, механизм действия, биологическая роль. Гормоны щитовидной железы и паращитовидных
желез. Половые гормоны, строение, биологическая роль.
2
Биохимия печени. Роль печени в обмене углеводов, липидов,
белков. Обезвреживающая функция печени. Распад гема, образование билирубина, его обезвреживание в печени. Желтухи.
2
Биохимия крови. Физико-химические свойства крови. Химический состав крови. Гемоглобин: строение, биосинтез гема.
Свертывающая и противосвертывающая система крови.
2
22
Водно-солевой обмен. Химический
химические свойства мочи.
1
23
Фармацевтическая биохимия. Биохимические методы стандартизации и контроля лекарств. Применение биохимических
методов в разработке лекарственных форм. Биотрансформация лекарственных веществ в организме. Особенности метаболизма биогенных и синтетических лекарственных средств.
Факторы, влияющие на метаболизм лекарственных средств.
Фазы метаболизма ксенобиотиков. Реакции первой и второй
фазы метаболизма ксенобиотиков. Типы реакций конъюгации. Методы исследования биотрансформации лекарственных средств в организме.
Биохимия мышц. Состав и свойства белков мышц. Механизм
мышечного сокращения. Экстрактивные вещества мышц.
Особенности обмена миокарда. Биохимические изменения
при мышечных дистрофиях.
Биохимия нервной ткани. Особенности химического состава
и обмена. Медиаторы передачи нервного возбуждения (адренергические и холинергические).
16
17
18
19
20
24
ИТОГО
состав
и
физико-
3
2
18
28
4.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (программой не предусмотрены)
23
4.5. Лабораторный практикум
№
п/п
1
№ семестра
2
Наименование
раздела учебной дисциплины
Наименование лабораторных
работ
3
4
Химия белков
1
4
Химия белков
2
4
3
4
Химия белков
4
4
Ферменты
Ферменты
5
4
Ферменты
6
4
7
4
8
4
9
4
10
4
11
4
12
4
Знакомство с биохимической лабораторией и правилами техники безопасности.
Сравнительный анализ состава белков и
белковых фармпрепаратов. Цветные реакции на белки и аминокислоты: биуретовая, нингидриновая, ксантопротеиновая, Фоля и Адамкевича. Контрольная
работа.
Высаливание простых белков. Обессоливание белкового раствора методом гельфильтрации. Определение изоэлектрической точки казеина.
Реакции осаждения белков при нагревании. Тестовый контроль
Качественное обнаружение ферментов.
Специфичность ферментов.
Основные свойства ферментов. Влияние
температуры и рН на активность ферментов. Влияние активаторов и ингибиторов на активность амилазы.
Методы выделения и исследования ферментов. Энзимопатии. Анализ ферментативных методов исследования. Тестовый
контроль
Химия нуклеиновых кислот. Кислотный
гидролиз нуклеопротеидов. Контрольная
работа.
Биосинтез нуклеиновых кислот и белков.
Тестовый контроль
Нуклеиновые кислоты и матричные биосинтезы
Нуклеиновые кислоты и матричные биосинтезы
Витамины
Водорастворимые витамины. Количественное определение содержания витаминов С и Р в растительных объектах.
Витамины
Семинар «Жирорастворимые витамины».
Решение ситуационных задач по жирорастворимым витаминам. Тестовый контроль.
Энергетический об- Сукцинатдегидрогеназа мышц, конкумен. Общие пути рентное торможение ее активности.
катаболизма
Контрольная работа
Энергетический об- Решение задач по энергетическому об-
Всего
часов
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
24
13
4
14
4
15
5
16
5
17
5
18
5
19
5
20
5
21
5
22
5
23
5
24
5
25
5
мен. Общие пути ка- мену. Контрольная работа. Тестовый
таболизма
контроль
Обмен углеводов
Химия углеводов. Переваривание углеводов.
Обмен углеводов
Обмен гликогена. Выделение гликогена
из печени.
Обмен углеводов
Гликолиз. Аэробное окисление глюкозы.
Количественное определение содержания глюкозы в крови.
Обмен углеводов
Решение ситуационных задач по углеводному обмену. Тестовый контроль.
Обмен липидов
Исследование активности липазы.
Контрольная работа
Обмен липидов
Решение ситуационных задач по липидному обмену. Тестовый контроль.
Обмен белков
Анализ желудочного сока.
Обмен белков
Количественное определение мочевины
в сыворотке крови и моче. Контрольная
работа.
Обмен белков
Количественное определение мочевой
кислоты в моче.
Обмен белков
Решение ситуационных задач по обмену
белков. Тестовый контроль.
Регуляция обмена
Решение ситуационных задач по теме
веществ. Гормоны
«Регуляция обмена веществ. Гормоны».
Тестовый контроль.
Биохимия печени
Решение ситуационных задач по теме
«Биохимия печени и крови». Тестовый
контроль.
Фармацевтическая
Решение ситуационных задач по теме
биохимия
«Фармацевтическая биохимия». Тестовый
контроль.
Итого
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
74
4.6. Курсовая работа (программой не предусмотрена)
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
5.1. Биохимия: практические навыки [Текст]: методические указания для
самостоятельной работы студентов фармацевтического факультета. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2005. – 188 с.
В методических указаниях представлен материал по химии простых и
сложных белков, ферментов, энергетическому обмену, метаболизму углеводов, метаболизму липидов, белков и аминокислот, механизмам их регуляции,
особенностям метаболизма отдельных органов и тканей (разделы рабочей
учебной программы по биологической химии 1-16). Имеются графы логиче-
25
ских структур, схемы, отражающие взаимосвязь изучаемых элементов. Предлагаются задания, включающие работу с метаболическими картами, вопросы,
тесты и эталоны к ним.
5.2. Биотрансформация лекарственных и токсических веществ [Текст]:
Методическое пособие для студентов фармацевтического факультета очной и
заочной формы обучения. - Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2008. - 37 с.
В методическом пособии представлен материал по основным закономерностям метаболизма биогенных и синтетических лекарственных средств,
в том числе их биотрансформации. Рассматриваются условия, определяющие
метаболизм лекарств и методы его изучения (раздел рабочей учебной программы по биологической химии 15). Имеются граф логической структуры,
схемы, таблицы, формульный материал, уравнения реакций. Предлагаются
тестовые задания и эталоны к ним.
5.3. Биохимическая организация клеточных мембран [Текст]: Учебное
пособие для студентов очной и заочной форм обучения. – Хабаровск: Изд-во
ДВГМУ, 2008. – 47 с. : ил.
В учебном пособии содержится теоретический материал по разделу 5
рабочей учебной программы по биологической химии. Представлены виды
биологических мембран, их строение и функции. Приведены примеры нарушения функций клеточных мембран. Имеются тестовые задания по теме с
эталонами ответов.
5.4. ФЕРМЕНТЫ. Компьютерная обучающая программа [Текст]: Методические указания по использованию программы для студентов очной и заочной форм обучения. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2007. – 5 с.
В методических указаниях представлено описание и методика использования компьютерной обучающей программы "ФЕРМЕНТЫ" (Раздел 3 рабочей учебной программы).
5.5. БИОСИНТЕЗ БЕЛКА. Компьютерная обучающая программа
[Текст]: Методические указания по использованию программы для студентов
очной и заочной форм обучения. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2008. – 5 с.
В методических указаниях представлено описание и методика использования компьютерной обучающей программы "БИОСИНТЕЗ БЕЛКА" (Раздел
4 рабочей учебной программы).
5.6. БИОХИМИЯ МЕМБРАН. Компьютерная обучающая программа
[Текст]: Методические указания по использованию программы для студентов
очной и заочной форм обучения. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2008. – 5 с.
В методических указаниях представлено описание и методика использования компьютерной обучающей программы "БИОХИМИЯ МЕМБРАН"
(Раздел 5 рабочей учебной программы).
Программа самостоятельной работы студентов:
№
п/п
№ семестра
Наименование раздела
учебной дисциплины
Виды самостоятельной работы
студентов
Всего
часов
26
1
2
3
1
4
2
4
Предмет, задачи, методы исследования биологической
химии.
Химия белков
3
4
4
4
5
6
4
4
7
4
Ферменты
Нуклеиновые кислоты и матричные биосинтезы
Витамины
Биохимия мембран
Энергетический обмен. Общие пути катаболизма
Обмен углеводов
8
4
ИТОГО часов в семестре
9
10
11
5
5
5
12
5
13
14
5
5
15
5
15
5
16
5
Обмен углеводов
Обмен липидов
Обмен белков
Регуляция обмена веществ.
Гормоны
4
ПЗ, ПТК
Реф, ПЗ, ПТК,
ППК
Реф, ПЗ, ПТК,
ППК
Реф, ПЗ, ППК,
ПТК
ПЗ, ПТК, ППК
Реф, ПТК
ПЗ, ПТК, ППК
1
5
5
4
5
2
5
ПЗ, ПТК, ППК
3
30
ПЗ, ПТК, ППК
ПЗ, ПТК, ППК
ПЗ, ПТК, ППК
Реф, ПЗ, ПТК,
ППК
ПЗ, ПТК, ППК
ПЗ, ПТК, ППК
ПЗ, ПТК
3
6
6
Биохимия печени
Биохимия крови
Водно-солевой обмен. Биохимия почек и мочи
Фармацевтическая биохимия
ПЗ, ПТК
Биохимия мышечной и нервной ПЗ, ПТК
тканей
ИТОГО часов в семестре
5
3
2
2
2
4
2
30
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы
практики, включает в себя:
6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы
27
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения дисциплины представляется в виде таблицы 1:
Таблица 1
№
п/п
Контролируемые разделы дисциплины
1.
Раздел 1. Предмет, задачи, методы исследования биологической химии
Раздел 2. Химия белков
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Код контролируемой компетенции
(компетенций)
Наименование оценочного средства
ОК-1
ПК-47
контрольные вопросы
тесты
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ОК-1
Раздел 3: Ферменты
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Раздел 4: Нуклеиновые кисло- ОК-1
ПК-47
ты и матричные биосинтезы
ПК-48
ПК-49
ОК-1
Раздел 5: Витамины
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Раздел 6: Биохимия мембран ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Раздел 7: Энергетический об- ОК-1
мен. Общий путь катаболизма ПК-47
ПК-48
ПК-49
ОК-1
Раздел 8: Обмен углеводов
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ОК-1
Раздел 9: Обмен липидов
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ОК-1
Раздел 10: Обмен белков
ПК-47
ПК-48
ПК-49
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
контрольные вопросы
тесты
контрольная работа
28
11.
12.
13.
14.
15.
ОК-1
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Разделы 12, 13: Биохимия пе- ОК-1
ПК-47
чени и крови
ПК-48
ПК-49
Раздел 14: Водно-солевой об- ОК-1
ПК-47
мен. Биохимия почек и мочи
ПК-48
ПК-49
Раздел 15: Фармацевтическая ОК-1
ПК-47
биохимия
ПК-48
ПК-49
Раздел 16: Биохимия мышеч- ОК-1
ПК-47
ной и нервной ткани
ПК-48
ПК-49
ОК-1
ЭКЗАМЕН
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Раздел 11: Регуляция обмена
веществ. Гормоны
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
контрольные вопросы
тесты
экзаменационные билеты
тесты
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Текущий контроль
При оценивании устного опроса и выполнения биохимических опытов
на лабораторном занятии учитываются:
- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков (0-0,2 балл).
- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала (00,1 балла);
- выполнение лабораторной работы (грамотность проведения лабораторных
опытов, использование реактивов и оборудования, анализ полученных результатов, оформление протокола (0-0,2 балла),
При оценивании контрольной работы учитывается:
- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и более ошибки или три и более неточности) – 1-2 балла;
- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения
верны) – 3 балла;
- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов
или ошибок, возможна одна неточность -4-5 баллов.
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен)
29
При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить
на 4 вопроса (три вопроса теоретического характера и один вопрос, ориентированный на будущую профессиональную деятельность).
При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:
- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-2 балла);
- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех
недочетов (3-4 балла);
- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более
одного-двух недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (5-6 баллов);
- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану (7 баллов).
При оценивании ответа на вопрос, ориентированный на будущую профессиональную деятельность, учитывается:
- ответ содержит менее 20% правильного решения (1 балл);
- ответ содержит 21-89 % правильного решения (2-3 балла);
- ответ содержит 90% и более правильного решения (4 балла).
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Раздел программы включает образцы оценочных средств, примерные
перечни вопросов и заданий в соответствии со структурой дисциплины и системой контроля (приводится конкретные примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках данной дисциплины для проведения
промежуточной аттестации)
Наименование оценочного средства (в соответствии с Таблицей 1)
Примеры оценочных средств
Для текущего
контроля
(входной тест)
1. Имидазольное кольцо содержит аминокислота
1) пролин;
4) тирозин;
2) триптофан;
5) фенилаланин.
3) гистидин;
(4 семестр)
30
2. Активность ферментного препарата проверяется:
1) определением аминокислотного со4) высаливанием;
става;
5) денатурацией.
2) определением физико-химических
свойств;
3) подбором соответствующего субстрата;
(4 семестр)
3. При передаче гормонального сигнала цАМФ активирует фермент:
1) аденилатциклаза;
4) фосфорилаза;
2) протеинкиназа;
5) гликогенсинтаза.
3) киназа фосфорилазы;
(4 семестр)
Для текущего контроля
Для текущего контроля (выходной
тест)
4. Основная масса стероидов приходится в организме на:
1) кортикостероиды;
4) андрогены;
2) холестерин;
5) эстрогены.
3) холевую кислоту;
(5 семестр)
5. Панкреатический сок с малым содержанием ферментов и богатый бикарбонатами вырабатывается под действием
1) трипсина;
4)энтеропептидазы;
2) пепсина;
5) холецистокинина.
3) секретина;
(5 семестр)
Устный опрос по теме занятия
Контрольная работа по написанию пептидов (4 семестр)
Контрольная работа по написанию нуклеотидов (4 семестр)
Контрольная работа по реакциям общего пути катаболиза (4 семестр)
Контрольная работа по реакциям анаэробного окисления глюкозы (гликолиз, спиртовое брожение) (5 семестр)
Контрольная работа по реакциям окисления жирных кислот (5 семестр)
Контрольная работа по реакциям обмена аминокислот и обезвреживания
аммиака (5 семестр)
1. Установить качественный и количественный состав белка можно с помощью
1) спектрофотометра;
4) секвенатора;
2) рефрактометра;
5) диализатора.
3) ультрацентрифуги;
(4 семестр)
2. Нуклеозидом, полученным при гидролизе ДНК, является
1) АМФ;
4) тимидин;
2) ТМФ;
5) ЦМФ.
3) уридин;
(4 семестр)
31
3. Витамин С необходим для синтеза белка:
1) альбумина;
2) фибриногена;
3) кератина;
4) миозина;
5) коллагена.
(4 семестр)
4. Из перечисленных жирных кислот насыщенной является
1) пальмитоолеиновая
4) олеиновая
2) линолевая
5) стеариновая
3) линоленовая
(5 семестр)
5. Повышение концентрации общего билирубина в плазме крови преимущественно за счёт прямого билирубина характерно для … желтухи
1) паренхиматозной;
4) физиологической желтухи ново2) гемолитической;
рождённых;
3) обтурационной;
5) любой из перечисленных.
(5 семестр)
6. Синергистом паратгормона по влиянию на уровень ионов кальция крови
является:
1) гидрокортизон;
4) кальцитонин;
2) кальцитриол;
5) АКТГ.
3) альдостерон;
(5 семестр)
7. Глутамат является предшественником биогенного амина
1) серотонин;
4) ГАМК;
2) гистамин;
5) путресцин.
3) дофамин;
(5 семестр)
Для промежуточной
аттестации
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Уровни структурной организации белков. Типы внутримолекулярных
связей в белках.
Тканевой липолиз. Окисление жирных кислот. Энергетика процесса.
Распад гема, образование желчных пигментов.
Пути введения лекарственных соединений.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
Биосинтез белка. Основные этапы биосинтеза.
Кетоновые тела, образование, биологическая роль.
Биохимические показатели крови, их использование в диагностике заболеваний.
Методы исследования биотрансформации лекарств в организме.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
Липиды. Классификация липидов. Биологическая роль.
Цикл Кребса, последовательность реакций цикла, его биологическая
роль.
Инсулин, его роль в регуляции обмена веществ.
Реакции, приводящие к повышению токсичности фармпрепаратов в
процессе метаболизма.
32
Примерная тематика рефератов
1. Белки и аминокислоты как фармпрепраты.
2. Ферменты, их активаторы и ингибиторы как фармпрепараты.
3. Механизмы пероксидного окисления липидов.
4. Система антиоксидантной защиты мембран.
5. Регуляция биосинтеза белка. Лекарственные средства – регуляторы биосинтез белка.
6. Перспективы генной инженерии.
7. Синтетические аналоги гормонов как фармпрепараты.
- критерии оценивания компетенций (результатов), описание шкалы
оценивания
(оценка «отлично» выставляется студенту, если теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые
практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все
предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если теоретическое содержание
курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки
работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество
выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов,
некоторые виды заданий выполнены с ошибками; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном
сформированы, большинство предусмотренных программой обучения
учебных заданий выполнены, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки; оценка «неудовлетворительно» выставляется
студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство
предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено,
либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом
курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий).
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
7. 1. Основная литература
№
п/п
Наименование
Автор(ы)
Год, место издания, на бумажном
(электронном)
Кол-во экземпляров
В библиоНа катеке
федре
33
1
1
2
Биохимия: Учебник
для вузов
Биохимия: практические навыки. Методические указания для
самостоятельной работы студентов фармацевтического факультета
Биотрансформация
лекарственных и токсических веществ:
Методическое пособие для студентов
фармацевтического
факультета очной и
заочной формы обучения
Руководство к практическим занятиям по
биохимии: Учебное
пособие
2
3
4
3
В.П. Комов,
В.Н. Шведова
З.М. Литонян
носителе
4
2004, М.: Дрофа (на бумажном носителе),
УМО
2005, Хабаровск, ДВГМУ
(на бумажном
носителе)
5
6
16
1
61
1
С.В. Кузнецова,
З.М. Литонян
2008, Хабаровск,
ДВГМУ
25
1
Т.Л. Алейникова,
Г.В. Рубцова,
Н.А. Павлова
2000, М.: Медицина (на бумажном носителе), ДОРФ
329
1
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
1
1
2
3
4
Наименование
2
Биологическая химия:
Учебник
Автор(ы)
3
Т.Т. Березов,
Б.Ф. Коровкин.
Биологическая химия: А.Я. Николаев
Учебник
Биохимическая оргаВ.В. Поступаев,
низация клеточных
Е.Г. Рябцева
мембран: Учебное пособие для студентов
очной и заочной форм
обучения
Биохимия: Учебник
Под ред. Е.С. Северина
Год, место из- Кол-во экземпляров
дания, на бумажном
В библиоНа ка(электронном)
теке
федре
носителе
4
5
6
1998, М, Ме107
1
дицина,
(ДОРФ)
1998, М, Выс- 31
1
шая школа
2008, Хаба26
1
ровск, ДВГМУ
2003, М.:
ГЭОТАР-МЕД
(на бумажном
носителе),
150
-
34
4
Биохимия. Краткий
курс с упражнениями
и задачами. Учебник
для вузов
Е.С. Северин
УМО
2010, М.:
ГЭОТАРМедиа (на бумажном носителе),
УМО
42
1
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины
1. Электронно-библиотечная система ДВГМУ http://www.fesmu.ru/elib/
2. Электронно-библиотечная система Консультант студента
http://www.studmedlib.ru
3. Видеозаписи медицинских лекций для врачей и студентов.
http://www.med-edu.ru/basic-science/biohim/
4. Больничка.ру Медицинский справочник лекарств и заболеваний,
профессиональные статьи. http://www.bolnichka.ru/
4. Справочник лекарств РЛС http://www.rlsnet.ru/
5. Фармакологический справочник ВИДАЛЬ http://www.vidal.ru/
9. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины
Обучение складывается из аудиторных занятий (120 час.), включающих
лекционный курс (46 час.), лабораторные занятия (74 час.), и самостоятельной
работы (60 час.). Основное учебное время выделяется на разбор изучаемого материала, выполнение лабораторной работы, оценку метаболических показателей в норме и при патологических состояниях.
При изучении учебной дисциплины необходимо использовать учебную
литературу и освоить практические умения оценки лабораторных показателей.
Лабораторные занятия проводятся в виде разбора учебного материала,
лабораторных работ, оценки показателей лабораторных тестов, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания.
В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используется активные интерактивные формы проведения занятий с использованием обучающих программ. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 5% от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям и включает подготовку к тестированию, подготовку к текущему контролю, написание рефератов, подготовку к промежуточной аттестации, решение
дома ситуационных задач, оформления "Метаболического атласа", проведение научно-исследовательской работы.
35
"Метаболический атлас" - альбом, создаваемый студентом, в котором к
каждому занятию выполняются схемы, рисунки или таблицы по изучаемой
теме. Образцы схем и таблиц представлены в методических указаниях для
самостоятельной работы студентов фармацевтического факультета в разделах "Вопросы и задания для самоподготовки». Используя полученные знания, следует дополнить схемы, таблицы или рисунки и написать вывод по
каждой схеме. Подготовка и оформление "Метаболического атласа" позволяет закрепить изученный материал и использовать данный атлас при дальнейшем обучении в качестве справочного пособия.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы
по дисциплине биологическая химия и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение (в разделе СРС).
Научно-исследовательская работа студента включает анализ научной
литературы, подготовку рефератов по современным проблемам биологической химии, выполнение индивидуальных домашних заданий, участие в
научных исследованиях кафедры по предложенной тематике.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам
Университета и кафедры, а также доступом к имеющимся компьютерным
обучающим программам в компьютерных классах ДВГМУ. По основным
разделам учебной дисциплины кафедрой разработаны методические рекомендации для студентов.
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно
проводят анализ научной литературы, оформляют рефераты по современным
проблемам биохимии и представляют доклады на студенческой конференции
на кафедре.
Написание реферата, способствует формированию навыков анализа
научно-медицинской информации, отечественным и зарубежным опытом по
тематике исследования. Работа студента в группе формирует клиническое
мышление, возможность работы с аудиторией.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при выполнении контрольных и лабораторных работ и ответах на тестовые задания.
В конце изучения биологической химии проводится промежуточный
контроль знаний с использованием тестового и экзаменационного контроля.
Пример указаний по видам учебных занятий приведен в виде таблицы
вид учебных занятий
Организация деятельности студента
Лекция
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, мате-
36
риал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в
рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в
материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю
на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др.
Практические
Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам
занятия
структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам,
просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из
источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму
и др.
Контрольная
Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочбоные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терта/индивидуальн минов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополаые задания
гающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.
Реферат
Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5
научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со
структурой и оформлением реферата.
ПрактиМетодические указания по выполнению лабораторных работ (можно
кум/лабораторная указать название брошюры и где находится) и др.
работа
Коллоквиум
Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.
и др.
Подготовка к экзамену (зачету)
При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на
конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
10.1. Использование анимированных лекционных презентаций.
Цель: Представление отдельных сложных вопросов биохимии в динамическом исполнении.
Задачи: 1. Облегчить понимание динамики протекания отдельных процессов
метаболизма на этапе первичного усвоения лекционного материала.
2. Стимулировать заинтересованность студентов в освоении лекционного материала.
Содержание: В лекционном курсе при рассмотрении некоторых сложных
динамических процессов возникают сложности понимания их сути. При
использовании анимации создаются возможности для наглядного представления полного процесса и его особенностей. Это облегчает усвоение
материала и стимулирует мотивацию студентов к изучению данных вопросов. Зрительное восприятие обеспечивает поступление % информации,
37
поэтому данная методика является весьма эффективной. В настоящее
время анимированные презентации используются при чтении лекций по
вопросам: «Ферменты» (Лекции 2, 3), «Нуклеиновые кислоты. Матричные
биосинтезы» (Лекция 4), «Жирорастворимые витамины. Биохимия мембран» (Лекция 6), «Энергетический обмен» (Лекции 7, 8), «Обмен углеводов» (Лекция 9), «Обмен липидов» (Лекция 11), «Биохимия печени» (Лекция 19), «Биохимия крови» (Лекция 20), «Регуляция обмена веществ. Гормоны» (Лекция 18). В анимированном виде представлены следующие
процессы:
1. Механизмы активирования и ингибирования ферментов; влияние факторов на активность ферментов;
2. Репликация, транскрипция, трансляция, регуляция биосинтеза белка;
3. Механизм образования активных форм витамина D3;
4. Полная и неполная дыхательная цепь; цикл Кребса;
5. Влияние гормонов на распад и синтез гликогена;
6. Влияние адреналина на мобилизацию липидов;
7. Обезвреживание билирубина;
8. Внешний и внутренний пути гемостаза; фибринолиз; противосвёртывающая система;
9. Типы рецепции гормонов.
Анимации созданы в формате презентации PowerPoint c использованием анимационных средств данной программы. Демонстрируются в лекционных залах с использованием мультимедийного оборудования университета.
10.2. Использование компьютерных обучающих программ.
Цель: Для лучшего понимания некоторых вопросов необходимо динамическое представление учебного материала. Использование компьютерных
технологий предоставляют именно такую возможность. Компьютерные обучающие программы предназначены для самостоятельной работы студентов.
Задачи: 1. Облегчить понимание динамики протекания отдельных процессов
метаболизма на этапе первичного усвоения лекционного материала.
2. Стимулировать заинтересованность студентов в освоении лекционного материала.
Содержание: Совместно со студентами созданы обучающие программы:
«Ферменты», «Биосинтез белка», «Биохимия мембран», «Обмен углеводов», «Хромопротеины». Программы выполнены в формате презентации
PowerPoint и установлены в компьютерных классах ДВГМУ.
Структура обучающих программ включает текстовый материал, описывающий теоретические вопросы, большое количество таблиц, схем и рисунков, иллюстрирующих изучаемые вопросы. Кроме того, некоторые процессы
представлены в динамической форме (в виде анимации). После изучения
теоретических вопросов предлагается тестирование для самоконтроля. При
правильном ответе осуществляется переход к следующему вопросу. При не-
38
верном ответе предлагается вернуться к разделу, в котором рассматривается
данная тема. В отдельных случаях предлагается подсказка.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
1. В учебном процессе кафедра активно использует технические средства,
помогающие активизировать учебную работы, придать ей более наглядный характер. Для этого применяется компьютерная техника, мультимедийные проекторы для лекционного курса.
2. Кафедра так же активно использует компьютерные обучающие программы по отдельным разделам учебной дисциплины.
3. При проведении занятий, преподаватель может использовать демонстрацию мультимедийных программ с использованием ноутбука.
Студенты в своей подготовке к занятиям могут использовать возможности компьютерного класса ДВГМУ, где представлены компьютерные обучающие программы кафедры, необходимых для полноценной работы студента.
11.1. Сведения об оснащенности образовательного процесса
специализированным и лабораторным оборудованием
Наименование специализированных
Перечень оборудования
аудиторий и лабораторий
Ауд. № 402
1. Доска – 1
"Учебная
2. Сушильный шкаф – 1
аудитория"
3. Центрифуга – 1
4. Фотометр КФК-3
5. Вытяжной шкаф – 1
6. Мультимедийный комплекс
Ауд. № 405
1. Центрифуга
"Научная
2. Фотометр КФК-3
аудитория"
3. Компьютер – 2
Ауд. № 406
"Учебная
аудитория"
1. Доска - 1
2. Термостат – 1
3. Центрифуга – 1
Примечание
Мультимедийный комплекс используется при
чтении лекций. Другое
оборудование – при
выполнении лабораторных работ.
Оборудование используется при выполнении
научных работ. Программное обеспечение
MS Office, Internet. Используются для создания обучающих программ и лекционных
презентаций.
Оборудование используется при выполнении
лабораторных работ.
39
Ауд. № 407
"Моечная"
4. Вытяжной шкаф - 1
1. Вытяжной шкаф – 1
2. Дистиллятор – 1
Ауд. № 410
"Лаборантская"
1. Фотометр КФК-3
2. Плитка электрическая – 1
Ауд. № 411
"Учебная
аудитория"
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Ауд. № 412
"Учебная
аудитория"
Доска – 1
Термостат – 1
Центрифуга – 1
Вытяжной шкаф – 1
Доска – 1
Термостат – 1
Центрифуга – 1
Вытяжной шкаф – 1
Оборудование используется для подготовки
лабораторного практикума.
Оборудование используется при выполнении
лабораторных работ.
Оборудование используется при выполнении
лабораторных работ.
Оборудование используется при выполнении
лабораторных работ.
11.2. Перечень наглядных и других пособий по проведению конкретных
видов учебных занятий
№
Тип
Название
Год выпуска
1
стенд
История кафедры биологической химии
2012
2
стенд
Схема клеточного метаболизма
2014
3
стенд
Виды хроматографии
2011
4
стенд
Цепь транспорта электронов
2013
5
стенд
Генетический код
2011
6
стенд
Обмен фенилаланина и тирозина
2006
7
стенд
Пероксидное окисление липидов и си2009
стема антиоксидантной защиты
8
стенд
Обезвреживание билирубина и типы
2012
желтух
9
Компью- Ферменты
2007
терная
обучающая программа
10 Компью- Биосинтез белка
2008
терная
обучающая программа
40
11
11
12
Компьютерная
обучающая программа
Компьютерная
обучающая программа
Компьютерная
обучающая программа
Биохимия мембран
2008
Обмен углеводов
2002
Обмен хромопротеинов
2003