работа студентов с текстами для домашнего чтения с

Ситню~ова М . Г.
ГГМУ (Гомель)
ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ
СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ
Задачей преподавателя РКИ становится оказание содействия более
быстрому
преодолению
оптимизаuии
служить
их
использование
интересных
иностранными
аккультурации.
при
проблемных
студентами
Достижению
обучении
текстов,
культурного
данных
иностранных
соединяющих
в
целей
студентов
своём
шока,
призвано
чтению
содержании
лингвокультурологические знания и общечеловеческие це нности.
Благодаря включению в повседневную практику учебных занятий
подобных сюжетных текстов, использованию их в качестве текстов для
домашнего
чтения,
усиливается
мотивация
иностранных
студентов
к
изучению РКИ. Методически грамотно организованная самостоятельная
работа студентов
систематическим
с
текстами
контролем
для
домашнего чтения
преподавателем
с
последующим
правильности
выполнения
комплекса упражнений и тестовых заданий формирует у иностранного
студента устойчи·вый интерес к чтению на русском языке и стимулирует
замену мотивов чтения с целью получения информации, необходимой для
выполнения учебных заданий и получения лучшей
овладения
грамматическим
и
лексическим
отметки, мотивами
материал ом
с
целью
высказывания своего мнения относительно прочитанного , формулирования
своей позиции.
В настоящее время в современных учебно-методических пособиях
подобный текстовый материал представлен незначительно либо отсутствует
вообще, что осложняет методически грамотную организацию домашнего
чтения студентов. Данная проблема может быть успешно решена благодаря
привлечению в корпус текстов, Используемых для обучения иностранцев
русскоязычному чтению, адоптированных текстов притч.
Этому способствуют характерные особенности текста притчи к ак
жанра художественной литературы, которые обуславливают её высокий
лингвометодический
потенциал
как
учебного
теста
обучения русскому языку иностранного студента.
174
начального
этапа
В
тексте
притчи
Морально-этические
понятны
всегда
ценности,
представителям
мировоззрений
и
заключён
важный
нравственный
пропагандируемые
разных
приверженцам
народов,
разных
притчей ,
сторонникам
религий,
урок .
близки
и
различных
поскольку
ценности
добра, милосердия, взаимопомощи и дружбы являются общечеловеческими
и универсальными.
Нами
пособие,
составлено
в
авторство
котором
и
успешно
собраны
которых
и
применяется
подвергнуты
принадлежит
учебно-методическое
адаптации
выдающимся
поэтам
тексты
и
притч ,
мыслителям
народов Востока (Руми, Хафиз, Атар, Джами), современным арабским и
индийским
писателям
писатепям
(Осеева).
(Наджиб
В
сборник
Махфуз,
Н.
включены
К.
также
Нарайан) ,
русским
народные
притчи,
известные в фольклоре Индии, Ирана, Афганистана, Йемена и Сирии.
В
пособии
присутствует
здорового
образа
актуально
при
жизни.
обучении
группа
притч,
Использование
будущих
объединенных тематикой
данных
врачей,
текстов
поскольку
особенно
содействует
формированию профессиональной этики будущего врача и пропаганде
здорового образа жизни.
Наличие
тдких
особенностей
притчи
как
небольшой
объем,
структурно несложная форма произведения способствует использованию
текстов притч на начальном этапе обучения студентов РКИ, поскольку
малый объем и минимальный словарный состав текста притчи не создаёт
для студентов трудностей в чтении и понимании текста притчи.
Использование притчи как учебного текста для домашнего чтения
на
начальном
содействует
этапе
обучения
повышению
РКИ
мотивации
иностранных
изучения
ими
студентов-медиков
русского
языка
интенсификации -процессов социализации и аккультурации.
БДЭУ. Беларускі дзяржаўны эканамічны універсітэт. Бібліятэка.
БГЭУ. Белорусский государственный экономический университет. Библиотека.°.
BSEU. Belarus State Economic University. Library.
http://www.bseu.by
elib@bseu.by
175
и