О структуре и содержании учебно

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к учебнометодическому комплексу дисциплины (модуля) и предназначено для
непосредственного применения в процессе проектирования и разработки учебнометодического обеспечения образовательных программ университета.
1.2. Учебно-методический комплекс дисциплины (УМК) – средство,
позволяющее достичь необходимого качества подготовки и профессиональной
переподготовки при различных формах обучения. Обеспеченность дисциплин
учебного плана учебно-методическими комплексами в объеме 100% является
требованием государственной аккредитации к осуществлению учебнометодической работы в вузе. УМК используется для эффективной организации и
поддержки самостоятельной работы студента и сохранения преемственности в
преподавании учебных дисциплин.
1.3. УМК разрабатывается в соответствии с Федеральным законом от 21
декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом
НОУ ВПО Центросоюза РФ «СибУПК», ФГОС ВПО /СПО, приказом
Рособрнадзора от 25.10.2011 № 2267.
1.4. Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМК,
должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать
логически последовательное изложение учебного материала, использование
современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса,
позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки
по его использованию на практике.
1.5. Входными данными по проектированию и/или разработке УМК
являются:
– требования ФГОС ВПО /СПО;
– специфика региона, факультета, кафедры или научной / методической /
педагогической школы НОУ ВПО Центросоюза РФ «СибУПК», в рамках которой
предполагается преподавание дисциплины;
– научные и методические достижения преподавателя, которому планируется
поручить ведение занятий;
– требования потенциальных потребителей (работодателей).
1.6. Выходными данными проектирования и/или разработки является УМК.
1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов,
входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности
разработчиков УМК.
2. СТРУКТУРА УМК
2.1. Структура УМК по дисциплине (модулю) образовательной программы
включает следующие структурные элементы:
1)
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования.
2)
Учебный план по направлению (специальности).
3)
Рабочий учебный план (очной, заочной форм обучения).
4)
Индивидуальный учебный план (очной, заочной форм обучения).
5)
Программно-нормативная документация:
• Рабочие программы учебных дисциплин (по всем дисциплинам учебного
плана направления (специальности);
• Программа, методические указания и задания по контрольным работам и
самостоятельной работе студентов заочной формы обучения по всем
дисциплинам, по которым предусмотрена контрольная работа согласно рабочему
(индивидуальному) учебному плану;
• Методические указания к выполнению курсовой работы по
дисциплинам, по которым предусмотрена курсовая работа согласно учебному
плану;
• Программа практики по всем видам практик, предусмотренных учебным
планом;
•
Программа государственного экзамена;
• Методические указания к выполнению выпускной квалификационной
работы;
• Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной
аттестации выпускников по направлению (специальности).
6)
Учебно-методическая литература:
•
Учебники;
•
Монографии;
•
Учебные пособия;
•
Учебно-методические пособия;
•
Тексты лекций;
•
Сборники задач и упражнений;
•
Планы семинарских и практических занятий;
•
Методические указания и задания к практическим занятиям и
самостоятельной работе;
•
Методические указания и задания к лабораторным занятиям;
•
Методические указания к самостоятельной работе;
•
и другие.
2.2. Минимальный состав УМК.
Устанавливается следующий минимальный состав УМК дисциплины:
•
•
руководство по изучению комплекса (введение к дисциплине; выписка
из рабочей программы учебной дисциплины; методические указания,
разбивка на модули, балльно-рейтинговая система, календарный план
изучения дисциплины);
учебник, или учебное пособие, или курс лекций;
•
9
9
контрольный блок:
учебно-методическое обеспечение семинарских занятий;
методические указания по выполнению практических и лабораторных
работ (если предусмотрено рабочей программой);
9
учебно-методическое пособие по курсовому проектированию (если
предусмотрено рабочей программой);
9
тестовые задания для самопроверки;
9
тестовые задания для итогового контроля;
•
глоссарий;
•
Основная и дополнительная литература.
3. НАЗНАЧЕНИЕ И ОПИСАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ УМК
3.1 Руководство по изучению комплекса.
Руководство по изучению комплекса включает в себя такие компоненты, как
методические указания по изучению дисциплины, разбивка учебного материала
на модули, балльно-рейтинговая раскладка, календарный план изучения
дисциплины.
3.1.1 Введение к дисциплине.
Содержит краткую аннотацию, предназначение дисциплины, определяет
цели, межпредметные связи, задачи изучения дисциплины. Во введении
отражаются ожидаемые результаты освоения дисциплины: комплекс
представлений, комплекс знаний, комплекс умений студента.
3.1.2 Выписка из рабочей программы дисциплины.
Содержит объем дисциплины и виды учебной работы, содержание разделов
дисциплины, формы контроля знаний, используемых в курсе, также может быть
дополнена выпиской из ГОС ВПО (дидактические составляющие, трудоемкость
освоения дисциплины в часах и в зачетных единицах).
Если содержание дисциплины в ГОСе не раскрыто, то можно
воспользоваться рекомендациями соответствующего учебно-методического
объединения или иными документами.
3.1.3. Методические указания по изучению дисциплины.
В методических указаниях должны быть представлены рекомендации по
изучению разделов дисциплины и выполнению контрольных и лабораторных
работ, по самостоятельному изучению теоретического материала, выполнению
практикума, контрольных работ, заданий и задач, рефератов и курсовых работ,
указания по рациональной технологии усвоения учебного материала на заданном
уровне, по рациональному чередованию и использованию всего комплекса
учебно-методических материалов, основной и дополнительной литературы (при
необходимости — примеры решения и оформления типовых задач, примеры
часто допускаемых ошибок). При разработке рекомендаций необходимо исходить
из того, что основная часть материала учебного курса будет изучаться студентом
самостоятельно.
3.1.4. Балльно-рейтинговая раскладка.
Автор УМК разрабатывает балльную раскладку для дисциплины в целом и
для каждого элемента отчетности.
3.1.5. Календарный план изучения дисциплины.
Календарный план предназначен для планирования и организации времени
учащегося по изучению курса. План составляется на один семестр. Для
многосеместровых дисциплин план составляется на каждый семестр. В плане
указывается наименование модуля, рекомендуемая длительность изучения модуля
(в неделях), вид отчетности по результатам изучения модуля и сроки контрольных
мероприятий, а также максимальный балл каждого контрольного мероприятия.
Каждый модуль обязательно должен заканчиваться тестами для самоконтроля, в
плане отражается количество тестовых вопросов. Дополнительно к плану
составляется график сдачи контрольных мероприятий, в котором указываются
рекомендуемые сроки сдачи различных видов отчетности по курсу.
3.2 Учебная информация.
Учебная информация может быть представлена в различных формах. Основу
учебной информации составляет учебник, учебное пособие или курс лекций.
Обязательным форматом представления информации является текстовый.
3.2.1. Учебное пособие.
3.2.2. Курс лекций.
Курс лекций содержит план каждой лекции в виде вопросов и изложение
материала по этим вопросам. Формулировка вопросов и содержание лекционного
материала должны соответствовать рабочей программе дисциплины.
Структура лекции:
•
название темы;
•
цели, задачи;
•
учебные вопросы;
•
учебная информация (включая схемы, графики, рисунки, гиперссылки и
т.д.);
•
выводы по теме;
•
вопросы для самопроверки;
•
список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие
информацию по теме.
Кроме обязательной формы представления учебной информации (текстовой),
целесообразно дополнять данный компонент УМК учебными материалами и в
иных формах, таких, например, слайд-презентации, мультимедиа вставки и пр.
Рекомендуемый минимальный объем лекционного материала определяется
исходя из следующей формулы: объем аудиторной работы в часах*1,2.
3.2.3. Слайд-презентация.
3.2.4. Комбинированная слайд-медиа лекция.
3.3 Хрестоматия.
Хрестоматия — учебное издание, содержащее систематически подобранные
литературно-художественные, официальные, научные и иные произведения или
отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины.
Хрестоматия способствует усвоению, закреплению пройденного материала,
дополняет и расширяет знания учащихся. Хрестоматией также называют сборник
небольших статей или отрывков из произведений. В случае электронных УМК
под хрестоматией понимаются обязательные и дополнительные материалы для
изучения по каждой теме дисциплины в электронной форме.
Хрестоматия включает в себя следующие материалы для обязательного или
дополнительного изучения:
• полные варианты или наиболее важные выдержки из текстов работ,
считающихся классическими в данной области знаний и отражающих
фундаментальные положения изучаемой науки;
• учебники, книги, брошюры;
• лекции, демонстрации, презентации, слайды;
• аудио-, видеоматериалы;
• законодательные и нормативные акты;
• ссылки на образовательные Интернет-ресурсы;
• прочее.
3.4 Контрольный блок.
Контрольный блок УМК включает в себя темы семинаров, практических и
лабораторных заданий, проектов, рефератов, эссе, тестовые задания,
экзаменационные вопросы.
3.4.1. Семинар.
Семинарское занятие - форма организации учебного процесса, направленная
на коллективное обсуждение теоретических и методических вопросов курса.
Главной целью семинаров является обсуждение наиболее сложных теоретических
вопросов курса, их методологическая и методическая проработка.
В контекст семинарских занятий включены методические указания по
проведению семинарских занятий.
Для проведения семинарских занятий необходимо использовать для работы
со студентами технологии коммуникации, реализуемой в письменной форме:
•
электронная почта;
•
списки рассылки;
•
электронные доски объявлений;
•
чаты, форумы и т.п.
В семинарских занятиях применяются технологии для осуществления визуальных
контактов (презентации, видеосюжеты и видеофильмы, видеоконференции).
Все вышеперечисленные технологии позволяют проводить семинарские занятия,
обсуждать учебный материал с участием студентов.
3.4.2. Практические занятия.
Практические занятия могут быть проведены с помощью электронного
задачника или базы данных, в которой собраны типовые и уникальные задачи по
всем основным темам учебного курса. Электронный задачник может
одновременно выполнять функции тренажера, т.к. с его помощью можно
сформировать навыки решения типовых задач, осознать связь между
полученными теоретическими знаниями и конкретными проблемами, на решение
которых они могут быть направлены. В него могут быть включены:
•
примеры решения задач по темам, на которые предложены аналогичные
задания в экзаменационных (зачетных) заданиях;
•
тексты задач для самостоятельного решения при подготовке к итоговой
аттестации.
3.4.3. Лабораторный практикум (компьютерные лабораторные работы и
тренажеры).
Лабораторный практикум позволяет объединить знания и навыки студентов в
процессе учебной деятельности. Это методика организации учебного процесса
направлена на получение навыков практической деятельности путем работы с
материальными объектами или моделями предметной области курса.
Лабораторный практикум может включать компьютерные лабораторные работы и
тренажеры. Данный раздел содержит:
•
•
методические указания по проведению компьютерных лабораторных
работ или тренажеров;
компьютерные лабораторные
самостоятельного проведения.
3.4.4. Контрольные работы.
работы
или
тренажеры
для
их
Контрольная работа позволяет оценить степень усвоения изученного
материала, как в рамках отдельного модуля дисциплины, так и в целом всей
дисциплины. Данный раздел содержит:
• требования к оформлению и содержанию контрольной работы;
• указания по выбору варианта контрольной работы;
• методические указания по выполнению заданий контрольной работы;
• перечень контрольных вопросов и заданий;
• список основной и дополнительной литературы.
3.4.5. Банк тестовых заданий для самопроверки и итогового контроля.
Тестовые заданий должны охватывать все темы изучаемой дисциплины.
Количество тестовых заданий рассчитывается, исходя из аудиторных часов,
отводимых на изучение дисциплины, и составляет не менее 2 тестовых заданий на
1 аудиторный час.
3.4.6. Курсовая работа (проект)
3.5. Глоссарий.
В каждой дисциплине используются специальные термины, содержание
которых не очевидно и требует пояснения. В данном словаре должны быть даны
определения всех встречающихся в курсе терминов, относящихся именно к
данной дисциплине. Термины должны быть сгруппированы в алфавитном
порядке. Количество терминов по дисциплине должно быть не менее 30.
3.6. Основная и дополнительная литература.
Список литературы должен содержать библиографический список основной
и дополнительной литературы, в том числе с «грифом для вузов», перечень
законодательных актов, нормативных и инструктивных материалов, если это
необходимо для изучения дисциплины. Список литературы должен быть
подтвержден библиотечным фондом (обязательно по библиографическому списку
рекомендуемой литературы): согласован с заведующим библиотекой.
Список основной литературы должен включать 3 базовых учебника, в том
числе электронные издания в соответствии с приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 5 сентября 2011 г. № 1953.
Согласно приказу Минобразования России «Об утверждении минимальных
нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части,