Аннотация рабочей программы дисциплины Теория обучения и воспитания, Общая трудоемкость: 13 з.е. Форма контроля: Экзамен Курс: 1-2 Семестр: 1-3 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели дисциплины: - усвоение студентами теоретических основ и ознакомление с прикладными аспектами теории воспитания и обучения; - формирование педагогических умений на основе знания методов и средств обучения и воспитания, воспитание навыков педагогической культуры; - выработка у студентов перспективы для самоорганизации личностноориентированного обучения и целенаправленного самоформирования профессионализма. Задачи дисциплины: - усвоение теоретико-практических основ обучения и воспитания как педагогических процессов; - овладение системой знаний в области о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов; - овладение основами решения педагогических задач, организации педагогических ситуаций и применения педагогических методов и средств; - приобретение опыта выражения своей педагогической позиции, умений проектирования и организации различных форм обучения. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3.Б.2.6). 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОПК-4; ОПК-6; ПКД-44 ПКД-6;ПКНО-8; ПКПП-7. следующих В результате изучения дисциплины студент должен Знать: закономерности и принципы организации образовательного процесса; сущность, содержание и виды педагогических методов и средств; особенности применения инновационных педагогических технологий воспитания и обучения. Уметь: анализировать образовательные процессы и результаты педагогической деятельности в различных ситуациях; применять на практике современные методы и приемы организации совместной и индивидуальной деятельности детей. Владеть: способами проектирования, реализации, оценивания, и коррекции обучения и воспитания. 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Раздел 1 «Общие основы педагогики» (1 семестр) Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке Тема 2. Система и инфраструктура педагогической науки Тема 3. Методология и методы педагогических исследований Тема 4. Развитие, социализация и воспитание личности Тема 5. Философские основания педагогики Тема 6. Педагогический процесс как система и целостное явление Тема 7. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса Тема 8. Воспитание в целостном педагогическом процессе Тема 9. Взаимодействие социальных институтов в организации образования Раздел 2. Теория обучения (2 семестр) Тема 1. Дидактика как наука. Дидактические системы, теории, концепции Тема 2. Процесс обучения как целостная система. Структура и движущие силы обучения Тема 3. Законы и закономерности обучения. Принципы обучения Тема 4. Проблемы целеполагания в обучении Тема 5. Теоретические основы содержания общего среднего образования. Тема 6. Методы обучения: понятие, классификация, условия выбора. Средства обучения Тема 7. Формы организации учебного процесса в школе и вузе Тема 8. Контроль, проверка и оценка результатов обучения Тема 9. Инновационные образовательные процессы Раздел 3. Теория воспитания (3 семестр) Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Тема 2. Человек как предмет воспитания Тема 3. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания Тема 4. Базовые теории воспитания и развития личности. Концепции воспитания Тема 5. Проблема целеполагания в теории воспитания Тема 6. Содержание воспитательного процесса Тема 7. Системы форм и методов воспитания Тема 8. Коллектив учащихся как объект и субъект воспитания Тема 9. Воспитательная система школы: концепции и теории Тема 10. Воспитание культуры межнационального общения. Национальное своеобразие воспитания Тема 11. Особенности воспитательной работы с трудновоспитуемыми детьми Тема 12. Основы семейного воспитания