Анализ научно-методической работы СОШ № 15 за 2011

Анализ научно-методической работы
за 2011 – 2012 уч.год
Методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования членов
педагогического коллектива школы. Правильное определение целей и задач методической
службы обеспечивает выбор оптимального содержания и форм организации работы с
педагогическим коллективом. В условиях модернизации российского образования роль
методической работы постоянно возрастает, т.к. особенно актуальной становится проблема
использования новых педагогических технологий, приемов и форм обучения и воспитания.
Организация научно-методической работы в 2011-2012 уч.году выстраивалась в соответствии
с методической с методической темой: «Совершенствование единого воспитательнообразовательного пространства, способствующего интеллектуальному духовному и
физическому развитию обучающихся в рамках концепции модернизации российского
образования». В связи с этим были определены задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей
школы.
2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.
3. Активизировать работу учителей над темами самообразования.
4. Внедрять в практику работы нетрадиционные формы уроков, деловые игры,
дискуссии, видеоуроки и др.
5. Способствовать развитию творческого потенциала учителей.
6. Формировать потребность в обучении и самообразовании.
Для решения поставленных задач использовались следующие формы методической работы:
- Тематические педагогические советы;
- Методический совет школы;
- Школьные методические объединения;
- Работа учителей над темами самообразования;
- Открытые уроки и их анализ;
- Взаимопосещение уроков и их анализ;
- Предметные недели;
- Единые методические дни;
- Организация работы с одаренными детьми.
Качество методической работы школы складывается из качества работы каждого школьного
методического объединения. В этом учебном году ШМО работали над темой
«Совершенствование единого воспитательно-образовательного пространства,
способствующего интеллектуальному, духовному и физическому развитию учащихся в рамках
концепции модернизации российского образования». На протяжении всего учебного года
выбранная тема прослеживалась на заседаниях ШМО, при проведении предметных декад, в
единых методических днях. Обобщением и подведением итогов работы учителей над данной
темой стало проведение ежегодной методической конференции. С докладами выступили
следующие учителя:
Оганесян Н.П., Рзаев А.Ш., Нагиева Н.Н. (психолог), Кафланова И.Г., Сулейманова И.Б.,
Гусейнова Р.А., Салимова Н.О. Материалы методической конференции и рекомендации сданы
в учебную часть.
Каждое методическое объединение согласно запланированному графику провели
предметные декады:
Сентябрь – ШМО учителей физической культуры и ОБЖ;
Ноябрь – ШМО учителей математики;
Декабрь – ШМО учителей иностр. языка;
Февраль – ШМО учителей родн.яз., учителей русского языка, учителей технологии, ИЗО,
музыки;
Март – ШМО учителей химии и биологии;
Апрель – ШМО учителей истории, географии; ШМО учителей физики, информатики.
Открытые уроки и мероприятия провели практически все учителя школы. Следует отметить
достаточно высокий уровень подготовки и ответственности учителей, давших открытые уроки
с последующим обсуждением и анализом. Кроме открытых уроков администрацией школы
посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели
посещения и контроля:
1. Работа педагогов по совершенствованию контроля и учета знаний, выявлению уровня
требований к знаниям обучающихся.
2. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной
деятельности.
3. Работа с отстающими учениками и учащимися с низкими показателями качества
обученности.
4. Классно – обобщающий контроль.
5. Состояние преподавания отдельных предметов.
6. Подготовка учащихся к итоговой аттестации.
Для совершенствования педагогического мастерства каждый учитель школы работает над
своей темой самообразования, в работе над которой отражаются результаты научнопоисковой деятельности педагогов.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей можно сделать вывод, что учителя
стремятся внедрять в учебно-воспитательный процесс новые педагогические технологии.
Теме «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе» уделяется большое внимание
и в городе. В ежегодном конкурсе «Учитель года» при подведении итогов акцентируют
внимание на грамотное и разумное использование ИКТ на уроке. Было сделано замечание,
что все учителя использовали интерактивную доску как экран для проецирования, в то время
когда возможности её очень велики. В связи с этим обратить внимание на подготовку
учителей к работе с интерактивной доской и компьютером. На конкурсе «Учитель года» нашу
школу представляла Гусейнова Р.А. (учитель музыки). Изменились правила проведения
конкурса. Теперь в нем 4 этапа: 1) Портфолио учителя, 2) защита метода; 3) урок; 4) круглый
стол. Хорошо выступила на конкурсе Раиса Александровна, но были замечания и набранные
балы не позволили пройти в группу призеров конкурса.
Еще одной хорошей традицией школы является проведение единых методических дней
(ЕМД). Здесь тоже произошли некоторые изменения в проведении. Если раньше заранее
определялось кто из учителей будет давать уроки, то в этом учебном году в этот день учителя
и администрация школы могли посетить уроки директора, любого учителя или завуча. Это
новшество очень понравилось всем учителям и не осталось в коллективе не задействованных
в этот день. По истечении ЕМД каждый учитель отчитывался у кого из своих коллег он был на
уроке.
О результативности работы каждого методического объединения можно судить по
рейтингу, который подводиться в конце каждого учебного года.
Результативность участия ШМО в городских олимпиадах
№
ШМО
Колич-во
Колич-во
участников олимпиад
Колич-во
приз. мест
%
результат.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Рус.яз. и лит-ра
Математика
Химия и биология
Технология
История и география
Физ-ра и ОБЖ
Физика и информат.
Анг.язык
Родн.язык
Нач.школа
10
12
14
9
23
14
10
6
30
3
2
2
3
2
6
2
2
1
2
3
6
7
9
5
10
6
4
1
13
3
60
58
64
55
43
43
40
16
43
100
Результаты участия в олимпиадах и конкурсах говорят о хорошо поставленной работе
педагогов с одаренными детьми. Хочется отметить учителей, для которых работа с
одаренными детьми является систематической и целенаправленной. Эти учителя
ежегодно приносят в копилку школы призовые места:
Магомедова З.А. – 4 + 2 респ.
Мирзоева З.А. – 6 + 2 респ + 1 всерос.
Оганесян Н.П. – 6 + 1 респ.
Мнацаканьян К.Г. – 5 + 1 респ.
Гусейнова К.Р. – 9 + 1 респ.
Ханмирзоева Х.Д. – 3 + 1 респ.
Агавердиева С.Ф. – 6
Кафланова И.Г. – 4
Бабаева М.Ф. – 1
Ахмедова З.А. – 1
Асланова З.Н. – 2
Хизриева Л.А. – 1
Роюк Г.Т. – 1
Алиева Ц.Р. – 2 + 1 респ.
Суварова Э.О. – 1 + 1 респ.
Агабекова С.А. – 3
Гасаналиева Х.Н. – 1
Расулова Э.С. – 1
Курбанов Л.Г.
Гаджиев Р.М.
Рзаев А.Ш. – 7
Бабаев В.А. – 3
Адилова Р.Э. – 1
Итого: 56 мест в городе, 7 мест в республике
Ежегодно школа принимает активное участие в научно-исследовательской конференции
«Шаг в будущее». Но в этом учебном году работу по подготовке к конференции можно
назвать неудовлетворительной, т.к. из 6 работ, представленных на конференции, только
одна прошла на республиканский этап. В связи с этим в следующем учебном году
учителям – научным руководителям обратить особое внимание на оформление работ,
учитывая все замечания. На первом этапе прослушать все работы на школьной
конференции и только лучшие отправить представлять школу на городской конференции
«Шаг в будущее».
Второй год в городе наряду со всероссийской олимпиадой школьников проводятся
олимпиады по предметам в ЦДО среди учащихся 5 – 7 классов. Наши дети достойно
выступают на этих олимпиадах: 1 мест – 3, 2 мест – 6, 3 мест – 2 в городе и в
республиканском этапе математической олимпиады им. Чебышева – 2,2,3 места.
Выводы:
Методическая деятельность осуществлялась в соответствии с ежегодно обновляемым
планом работы. Методическая тема школы, темы МО и темы самообразования педагогов
соответствовали основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний ШМО
отображала основные проблемные вопросы, стоящие перед коллективом школы. Не
смотря на тяжелые условия работы, отмечается рост активности педагогов, их стремление
к творчеству. Об этом говорят результаты участия школы в различных конкурсах. Хорошо
поставлена работа с одаренными детьми учителями истории, рус.языка, математики,
технологии (девочки), химии, биологии, азерб. и лезг.языков.
Но наряду с положительными моментами имеются недостатки:
Неудовлетворительная работа по подготовке к олимпиаде учителей географии, ин.языка,
технологии (мальчики);
Заметно снизилась активность учителей в распространении педагогического опыта;
Исследовательская работа в этом году оставляет желать лучшего.
Рекомендации:
1. Скорректировать план научно-методической работы на 2012-2013 учебный год с
учетом выбранной методической темы «Совершенствование единого
воспитательно-образовательного пространства, способствующего
интеллектуальному, духовному и физическому развитию учащихся в рамках
концепции модернизации РО» (2 год).
2. При составлении планов МО спланировать проведение научно-практических
конференций, открытых уроков, семинаров.
3. Совершенствовать приемы повышения педагогического мастерства через
овладение новыми образовательными технологиями.
4. Спланировать мероприятия по подготовке обучающихся к итоговой аттестации в
форме ЕГЭ.
5. Мотивировать педагогический коллектив к участию в городских и республиканских
конференциях, конкурсах, олимпиадах.