Календарно-тематическое планирование Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс (35 ч, 1 ч в неделю) № Дата Тема урока Формы уроков Характеристика основных учащихся план факт Введение (6 ч) видов деятельности 1. Биология — наука о живой природе. Инструктаж по ТБ. Определяют понятия: «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии в Входной контроль (тест). Определяют понятия: «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. 2. Методы исследования биологии. 3. Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого. Определяют понятия: «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. 4. Среды обитания организмов 5. Экологические факторы и их влияние на живые организмы Определяют понятия: «водная среда», «наземновоздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания, заполняют таблицу. Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника. Характеризуют влияние деятельности человека на природу, заполняют таблицу. живых Урок-игра Обобщающий урок по теме Экскурсия Готовят отчѐт по экскурсии. «Введение» Многообразие живых фенологических наблюдений организмов, осенние явления в жизни растений и животных. Практическая работа Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе Раздел 1. Клеточное строение организмов (10 ч) 6. 7. Устройство увеличи- Лабораторная работа тельных приборов Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Изучение клеток растения с помощью лупы 8. Строение клетки 9. 10. Ведут дневник Определяют понятия: «клетка», «лупа», «микроскоп»,«тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом Тренировочные тестовые Выделяют существенные признаки строения клетки. задания. Рабочая тетрадь к Различают на таблицах и микропрепаратах части и учебнику В. В. Пасечника органоиды клетки. Выполняют тренировочные тестовые задания. Приготовление мик- Лабораторная работа Готовят микропрепараты. Наблюдают части и ропрепарата кожицы чешуи Строение клеток кожицы органоиды клетки: ядро, оболочка, цитоплазма, лука чешуи лука. вакуоль, пластиды, хлоропласты под микроскопом, описывают и схематически изображают их. Урок-исследование. Пластиды. Лабораторная работа Выделяют существенные признаки строения клетки. Приготовление Различают виды пластид (хлоропласты, хромопласты, препаратов и рассмат- лейкопласты) под микроскопом, определяют их ривание под микроскопом функции. пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника 11. Химический состав клетки: Урок-эксперимент. неорганические и органические вещества 12. Жизнедеятельность клетки: Лабораторная работа Выделяют существенные признаки процессов поступление веществ в Приготовление препарата жизнедеятельности клетки. Ставят биологические клетку (дыхание, питание) и рассматривание под эксперименты по изучению процессов питания и микроскопом движения дыхания клетки организмов и объясняют их рецитоплазмы в клетках зультаты. Отрабатывают умение готовить листа элодеи. микропрепараты и работать с микроскопом. Урок-практикум. Жизнедеятельность клетки: Выделяют существенные признаки процессов роста и рост, развитие. развития клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. 13. 14. Деление клетки 15. Понятие «ткань» Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, классифицируют их. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием. Объясняют значение ядра и хромосом, обсуждают ключевые понятия, материнский и дочернии организмы. Практическая работа Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, Рассматривание под характерные для различных видов тканей. микроскопом готовых Отрабатывают умение работать с микроскопом и микропрепаратов определять различные растительные ткани на различных растительных микропрепаратах. Заполняют таблицу по результатам тканей. лабораторной работы. Урок-практикум. 16. Обобщающий урок Диагностическая работа Работают с учебником, рабочей тетрадью и по теме: клеточное диагностическим материалами. Демонстрируют умение строение организмов. В. готовить микропрепараты и работать с микроскопом В. Пасечник М; Дрофа; 2015 Раздел 2. Царство Бактерии (2 ч) 17. Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность Выделяют существенные признаки бактерий, классифицируют, определяют особенности жизнедеятельности и способы питания. 18. Роль бактерий в природе и жизни человека Определяют понятия: «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека. Заполняют таблицу. Раздел 3. Царство Грибы (5 ч) 19. 20. 21. Грибы, их общая ха- Мини-проекты. рактеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека Шляпочные грибы Лабораторная работа Строение плодовых тел шляпочных грибов. Классифицируют грибы, закрепляют понятие симбиоз. Определяют понятия шляпка, ножка, грибница, спора. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека. Выполняют лабораторную работу. Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приѐмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами. Плесневые грибы и дрожжи Лабораторная работа Готовят микропрепараты и наблюдают под Особенности строения микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают мукора и дрожжей. увиденное под микроскопом с приведѐнным в учебнике изображением. 22. Грибы-паразиты 23. Обобщающий урок Определяют понятие «грибы-паразиты» знакомятся с внешними признаками головни, спорыньи, грибамитрутовиками. Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека. Диагностическая работа Работают с учебником, рабочей тетрадью и по теме: царства бактерии диагностическим материалами. Демонстрируют умение и грибы. В. В. Пасечник готовить микропрепараты и работать с микроскопом. М; Дрофа; 2015 Раздел 4. Царство Растения (10 ч) 24. Ботаника растениях — наука о 25. Водоросли, их много- Лабораторная образие, строение, среда Строение обитания а одноклеточных водорослей. 26. Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей Определяют понятия: «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах низшие и высшие растения, заполняют таблицу. Определяют наиболее распространѐнные растения, опасные для человека растения. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием. работа Выделяют существенные признаки водорослей. зелѐных Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом. Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей. Заполняют таблицу. 27. Лишайники Урок - учебный проект 28. Мхи. Лабораторная работа Выполняют лабораторную работу. Выделяют Строение мха (на местных существенные признаки мхов. Сравнивают различные видах). виды мхов. Объясняют роль мхов в природе и жизни человека. 29. Папоротники, плауны 30. Голосеменные растения 31. Покрытосеменные растения Урок-экскурсия. хвощи, Лабораторная работа Строение спороносящего хвоща. Строение спороносящего папоротника. Лабораторная работа Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов) Определяют понятия: «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Объясняют вид симбиоза. Находят лишайники в природе. Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов, папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека. Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека. Заполняют таблицу. Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают растения, раннецветущие флоры окрестностей г. Красноярска- гора «Лысая». 32. представителей покрытосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека. Готовят сообщения о разнообразии цветковых растений на Земле. Происхождение рас- Диагностическая работа Определяют понятия: «палеонтология», тений. Основные этапы по теме: царство растеная. «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют развития растительного В. В. Пасечник М; Дрофа; основные этапы развития растительного мира мира. 2015 33. Обобщающий урок Диагностическая работа по теме: обобщение по курсу. В. В. Пасечник М; Дрофа; 2015 34 Резервное время Обобщение, задание на лето. 35 Резервное время Планирование деятельности на пришкольном участке. Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают еѐ, переводят из одной формы в другую