«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Зам.директора по УВР

«Рассмотрено»
на заседании МО
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
«Утверждаю»
Директор
МОУ Раменская СОШ
МОУ Раменская СОШ
«_____________»
Протокол № ___
от 28.08.2015г.
_______ Т.И. Трофимова
_______ Л.Н. Тимошевская
28.08.2015г.
Приказ № ________ от
31.08.2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по Биологии 5 класс
(базовый уровень)
Составлена на основе авторской программы
по биологии В.В. Пасечника
Составитель: учитель биологии Купрякова Е.Е.
Егорьевск, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по биологии В.В.Пасечника «Биология. Рабочие
программы. 5—9 классы», к учебнику В.В. Пасечника для 5 класса «Биология. Бактерии, грибы, растения».
Согласно федеральному базисному учебному плану и учебному плану школы на изучение биологии в 5 классе
отводится 34 часа в год из расчета 1 час в неделю.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
1. Биология. Рабочие программы. «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы» - М.: Дрофа, 2014г
2. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014 г
3. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2014 г
Календарно-тематическое планирование
5 класс. Биология. «Бактерии, грибы, растения»
№
урока
Тема урока
Введение
Биология - наука о живой
природе
1
2
Методы исследования в
биологии.
Лабораторная работа 1.
Фенологические наблюдения
за сезонными изменениями в
природе. Ведение дневника
наблюдений
Разнообразие живой природы.
Царства живых организмов
3
Среды обитания живых
организмов
4
Характеристика деятельности учащихся
на уровне УУД
Определяют понятия «биология», «биосфера»,
«экология». Раскрывают значение биологических знаний
в современной жизни. Оценивают роль биологической
науки в жизни общества. Знакомство с учебником и его
методическим аппаратом, работа с текстом и
иллюстрациями учебника, сотрудничество с
одноклассниками при обсуждении
Определяют понятия «методы исследования»,
«наблюдение», «эксперимент», «измерение».
Характеризуют основные методы исследования в
биологии. Работают с текстом и иллюстрациями
учебника, сотрудничают с одноклассниками при
обсуждении, ведут дневник фенологических
наблюдений.
Определяют понятия «царство Бактерии», «царство
Грибы», «царство Растения» и «царство Животные».
Анализируют признаки живого: клеточное строение,
питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост,
развитие, размножение. Составляют план параграфа
Определяют понятия «водная среда», «наземновоздушная среда», «почва как среда обитания»,
«организм как среда обитания». Анализируют связи
организмов со средой обитания. Характеризуют влияние
деятельности человека на природу
Дата проведения
по
плану
по
факту
5
6
7
8
9
10
Экологические факторы и их
Анализируют и сравнивают экологические факторы.
влияние на живые организмы
Отрабатывают навыки работы с текстом учебника
Обобщающий урок.
Работают в группах по изучению разнообразия живых
организмов и осенних явлений в жизни растений и
Экскурсия 1.
Многообразие живых
животных, сотрудничают с одноклассниками в группе
организмов, осенние явления при обсуждении результатов наблюдений и составлении
в жизни растений и животных отчета по экскурсии
Клеточное строение организмов
Устройство увеличительных
Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп»,
приборов.
«тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с
лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа.
Лабораторная работа 2.
Устройство лупы и светового Отрабатывают правила работы с микроскопом
микроскопа. Правила работы с
ними
Устройство увеличительных
Рассматривают клеточное строения организмов с
приборов.
помощью лупы, отрабатывают навыки работы с
увеличительными приборами, работают с
Лабораторная работа 3.
Изучение клеток растения с
текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничают с
помощью лупы
одноклассниками при обсуждении и выполнении
лабораторной работы
Клетка и ее строение
Выделяют существенные признаки строения клетки.
Различают на таблицах и микропрепаратах части и
органоиды клетки. Наблюдают части и органоиды
клетки под микроскопом, описывают и схематически
изображают их
Пластиды.
Выделяют существенные признаки строения клетки.
Различают на таблицах и микропрепаратах части и
Лабораторная работа 4.
Приготовление препаратов и
органоиды клетки. Учатся готовить микропрепараты и
рассматривание под
изучают их под микроскопом, схематически изображают
микроскопом пластид в
строение клеток в тетради, работают с текстом и
клетках
иллюстрациями учебника, сотрудничают с
Химический состав клетки
11
Химический состав клетки
12
13
Жизнедеятельность клетки.
Лабораторная работа 5.
Рассматривание под
микроскопом движения
цитоплазмы в клетках
Рост и развитие клетки
14
15
16
17
Деление клетки
Понятие «ткань».
Лабораторная работа 6.
Рассматривание под
микроскопом готовых
микропрепаратов различных
растительных тканей
Обобщающий урок
одноклассниками при обсуждении результатов
Знакомятся с химическим составом клетки и его
сравнением с составом объектов неживой природы,
наблюдают за опытами, демонстрируемыми учителем, и
обсуждают их результаты; работают с текстом и
иллюстрациями учебника. Объясняют роль
минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки
Различают органические и неорганические вещества,
входящие в состав клетки. Ставят биологические
эксперименты по изучению химического состава клетки.
Учатся работать с лабораторным оборудованием
Различают органические и неорганические вещества,
входящие в состав клетки. Ставят биологические
эксперименты по изучению химического состава клетки.
Учатся работать с лабораторным оборудованием
Выделяют существенные признаки процессов
жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические
эксперименты по изучению процессов
жизнедеятельности организмов и объясняют их
результаты
Выделяют существенные признаки процессов
жизнедеятельности клетки
Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки,
характерные для различных видов тканей.
Отрабатывают умение работать с микроскопом и
определять различные растительные ткани на
микропрепаратах
Работают с учебником, рабочей тетрадью и
дидактическими материалами. Заполняют таблицы.
Демонстрируют умение готовить микропрепараты и
работать с микроскопом
18
19
Царство Бактерий
Бактерии, особенности
строения и жизнедеятельность
Роль бактерий в природе и
жизни человека
Обобщающий урок
20
Царство Грибы
Грибы
21
22
23
Шляпочные грибы.
Лабораторная работа 7.
Строение плодовых тел
шляпочных грибов
Плесневые грибы и дрожжи.
Лабораторная работа 8.
Особенности строения мукора
и дрожжей
Грибы-паразиты
24
Обобщающий урок
25
Выделяют существенные признаки бактерий
Определяют понятия «клубеньковые
(азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз»,
«болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют
роль бактерий в природе и жизни человека
Работают с учебником, рабочей тетрадью и
дидактическими материалами. Заполняют таблицы.
Готовят сообщение «Многообразие бактерий и их
значение в природе и жизни человека»
Выделяют существенные признаки строения и
жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в
природе и жизни человека
Различают на живых объектах и таблицах съедобные и
ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой
помощи при отравлении ядовитыми грибами
Наблюдают под микроскопом строение мукора и
дрожжей
Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым
в учебнике изображением
Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют
роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
Работают с учебником, рабочей тетрадью и
дидактическими материалами. Заполняют таблицы.
Демонстрируют умение готовить микропрепараты и
работать с микроскопом. Готовят сообщение
«Многообразие грибов и их значение в природе и жизни
человека» (на основе обобщения материала учебника и
дополнительной литературы)
Царство растения
Ботаника - наука о растения
26
27
28
Водоросли.
Лабораторная работа 9.
Строение зеленых водорослей
Роль водорослей в природе и
жизни человека. Охрана
водорослей
Лишайники
29
30
31
Мхи, папоротники, хвощи,
плавуны
Лабораторная работа 10.
Строение мха, спороносного
хвоща и папоротника
Голосеменные растения.
Лабораторная работа 11.
Определяют понятия «ботаника», «низшие растения»,
«высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют
существенные признаки растений. Выявляют на живых
объектах и таблицах низших и высших растений
наиболее распространённых растений, опасных для
человека растений. Сравнивают представителей низших
и высших растений. Выявляют взаимосвязи между
строением растений и их местообитанием
Выделяют существенные признаки водорослей.
Работают с таблицами и гербарными образцами,
определяя представителей водорослей. Работают с
микроскопом.
Объясняют роль водорослей в природе и жизни
человека. Обосновывают необходимость охраны
водорослей
Определяют понятия: «кустистые лишайники»,
«листоватые лишайники», «накипные лишайники».
Находят лишайники в природе
Выполняют лабораторную работу. Выделяют
существенные признаки высших споровых растений.
Сравнивают разные группы высших споровых растений
и находят их представителей на таблицах и гербарных
образцах. Объясняют роль мхов, папоротников, хвощей
и плаунов в природе и жизни человека
Выполняют лабораторную работу. Выделяют
существенные признаков голосеменных растений.
Строение хвои и шишек
хвойных
32
33
34
Покрытосеменные растения.
Лабораторная работа 12.
Строение цветкового растения
Происхождение растений.
Основные этапы развития
растительного мира
Обобщающий урок
Описывают представителей голосеменных растений с
использованием живых объектов, таблиц и гербарных
образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и
жизни человека
Выполняют лабораторную работу. Выделяют
существенные признаки покрытосеменных растений.
Описывают представителей голосеменных растений с
использованием живых объектов, таблиц и гербарных
образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе
и жизни человека
Определяют понятия «палеонтология»,
«палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют
основные этапы развития растительного мира
Сравнивают представителей разных групп растений,
делают выводы на основе сравнения. Оценивают с
эстетической точки зрения представителей
растительного мира. Находят информацию о растениях в
научно-популярной литературе, биологических словарях
и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят
из одной формы в другую
Лист изменений и дополнений в рабочую программу
Дата
Содержание
Причина
Подпись