Тема: «Земля моя – Кубань». Цель урока: привитие любви к малой Родине и сопричастности к истории Кубани. Задачи: 1. Развивающие: расширение кругозора учащихся. 2. Воспитательные: воспитание чувства гражданственности, патриотизма, уважения к традициям предков, желание принести пользу Родине. 3. Образовательные: повторение исторических событий в крае. Форма урока: интегрированный урок. Оборудование урока: компьютер, экран, предметы старины, картины по теме урока. Литература: 1. Маслов А. В. Кубанская старина. – Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2006. 2. Маслов А. В. Три века истории Кубани (XVIII – XX) Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2005. 3. По страницам истории Кубани (под ред. В. Н. Ратушняка). – Краснодар, Советская Кубань, 1993. 4. Ратушняк В. Н. История Кубани. – Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2002. Ход урока: Звучит гимн Кубани. Учитель: чувство родины – важнейшее чувство для каждого человека. Близкие сердцу картины родной земли связаны у каждого из нас с самыми первыми радостями узнавания жизни. Человека чувство любви к родине навеки согревает и делает его счастливым или глубоко несчастным, если он по какой-либо причине потерял родину. Ученица: Ты, мой край родной! Видно, так и быть, Здесь мне век прожить, До конца любить. Здесь мои друзья, Здесь моя семья, Большего не скажешь Здесь ЗЕМЛЯ МОЯ! УЧИТЕЛЬ: ЗЕМЛЯ МОЯ! Это наша земля, мы на ней живем, учимся, трудимся, любим. Так давайте её беречь, гордиться и защищать. А для этого мы очень хорошо должны знать историю нашей земли, нашего Краснодарского края (слайд №1). УЧЕНИК: Давайте совершим путешествие в далекое прошлое. Этническая история Кубани берет свои истоки из прошлого небольших сообществ скифов, меотов, босфорцев и сарматов. Об их существовании нам рассказывают сохранившиеся до наших дней степные курганы, каменные гробницы – дольмены (слайд №2). УЧИТЕЛЬ: В VII веке до н.э., когда предприимчивые сыны Эллады появились на северном берегу Черного моря. На Таманском полуострове греки основали около 60 поселений, которые превратились в процветающие города-государства. Они подвергались военно-политическому давлению со стороны варварских племен и особенно скифов. Спасаясь от разорительных набегов, греческие полисы вынуждены были объединиться в союз и создать Боспорское царство со столицей в Пантикапее. УЧЕНИК: жителям Кубани особенно дорого имя Екатерины, потому что она подарила щедрой рукой земли, на которых мы живем (слайд №3). УЧИТЕЛЬ: 127 лет своего существования наша столица носила имя Екатерины II. Жители столичного Петербурга гордились тем, что они живут в городе, основанном Петром Великим, а наши предки казаки осознанно нарекли столицу Кубани Екатеринодаром, чтобы навсегда увековечить память о славных делах императрицы для своих потомков (слайд №4). В 1920 году большевики изменили название города и переименовали Екатеринодар в Краснодар. УЧЕНИК: Постановлением ЦИК СССР от 13сентября 1937г. АзовоЧерноморский край был разделен на Краснодарский край и Ростовскую область. В состав края вошло 14 городов, 71 район и Адыгейская автономная область. Численность населения составляла 3 миллиона человек (слайд №5). УЧЕНИК: Кубань - жемчужина и житница России. Какие хлеба даёт ее земля! Незабываемое зрелище, когда по ниве проплывает комбайн (слайд №6). Еще славится Кубань урожаями подсолнечника. А какой виноград выращивают виноградари Абрау-Дюрсо! (слайд №7). УЧИТЕЛЬ: Мы не можем не вспомнить о нашей малой родине, о нашей станице Смоленской. Все мы любим нашу станицу и хотим, чтобы она с каждым годом хорошела. Для того, чтобы развивать нашу станицу, необходимы хорошие специалисты, я надеюсь, что вы когда вырастите, не забудете свою Смоленку. А для этого необходимо, чтобы вы сейчас учились хорошо, во имя будущего (слайд №8).