Творческое эссе «Меня оценят в XXI веке» Красивые слова, не правда ли? Что же они означают? Прежде всего, «Меня оценят в XXI веке» - это конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых учѐных. Ну, а если серьезно? Давайте подумаем… Меня оценят в XXI веке… Кто оценит меня? Кто оценит мое будущее? За что меня оценят? Какими будут оценки? XXI век – какой он? Разумеется, это время, в котором мы живем. Что далее? Эпоха информационных технологий? Безусловно. С невиданным ранее комфортом мы можем хранить, систематизировать и обеспечивать безопасность информации. Появление компьютеров вывело информационные технологии на новый уровень, как когда-то телевидение, а еще ранее печатное дело. В конце 90х XXI века бурный рост отрасли вызвали инвестиции в инфраструктуру и сервисы Интернет. Искусственный интеллект, беспроводные технологии…дух захватывает от возможностей... Эпоха великой глобализации и монополии? Да. Мы являемся свидетелями мирового разделения труда, миграций капитала в масштабах всей планеты, человеческих и производственных ресурсов, стандартизации законодательства, экономических и технологических процессов, а также сближения и слияния культур разных стран. Имеет место быть исключительное (монопольное) право в какой-либо сфере деятельности государства, организации, фирмы и т. д… Стремление к гражданскому обществу? Снова да; к обществу с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями между его членами; к реализации в виде самоорганизующихся посреднических групп. К сожалению, далеко не все проявления XXI века можно отнести к положительным, позитивным: низкий «культурный облик» современного человека, его заинтересованность произведениями культуры, искусства. Главная ценность в обществе – деньги, лишь то, что имеет с ними прямую связь, представляет интерес; думать о чем-то высоком, духовном, подсознательном попросту нерационально, немодно и не имеет смысла. Примером могут служить и глобальные проблемы: угроза войны (обеспечение мира для всех народов, недопущение несанкционированного мировым сообществом распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды), демография (регулирование стремительного роста населения), экология (предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды и снижения биоразнообразия), эпидемии (СПИД), ограниченность ресурсов, разрыв в развитии богатых и бедных стран… Да, XXI век сложен, противоречив и многогранен, но разве в этом нет какой-то особой прелести? Разве сложности не привлекают? По моему мнению, препятствия уже фактом своего существования порождают желание к преодолению. Происходит концентрация внимания, выявление цели, для достижения которой «свернешь горы и переплывешь океан»… Я… Кто я? Кто я в XXI веке? Один из шести с половиной миллиардов? «Тварь ли я дрожащая или право имею?» Попробую ответить. Я – Абдулхакова Эльза Усмановна, гражданка Российской Федерации, уроженка города Кургана, студентка Челябинского Государственного Университета. Какое значение имеет единица человеческой особи в масштабе планеты Земля? Во-первых, я – представитель молодежи. 2009 год в РФ был объявлен годом молодежи. В центре внимания, по словам президента, стоит главный вопрос — как реализовать потенциал молодых, как поддержать их инициативы. 27 % населения страны активно вовлекаются в политическую и общественную жизнь, поощряются их инициативы в сфере науки и техники, создаются условия для развития новых идей и коммерциализации. Яркий, энергичный и импульсивный: активистка школьного и студенческого самоуправления, староста группы. Я – часть будущего. Во-вторых, я – будущая мама, что очень актуально в России в условиях демографического кризиса, где уровень рождаемости не обеспечивает простого воспроизводства населения. Я – продолжатель рода человеческого, а это совсем не мало! В-третьих, очень скоро я стану квалифицированным специалистом широкообразованным искусствоведом в области классического и современного отечественного и зарубежного искусства. Сферами профессиональной деятельности могут быть: научно-исследовательская (работа в музеях, НИИ, библиотеках, архивах), образовательная (работа в средних и средне-специальных учебных заведениях, гимназиях и лицеях, в высших учебных заведениях), культурно-просветительская (работа в организациях и учреждениях культуры), экспертно-аналитическая (работа в художественных галереях, общественных и государственных организациях) и организационно-управленческая (работа в органах государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления). Классическое историческое образование – особый тип мышления, особый способ восприятия и понимания общественного развития. Фундаментальное образование, дополненное прикладной специальностью, даст обществу профессионала. Я нахожусь в поиске. Помимо высшего образования получаю дополнительное, специальность - переводчик английского языка с правом преподавания. Надеюсь, нет, уверена – мое образование найдет применение в современной жизни. И, наконец, не уверена в правильности порядка, но тем не менее, я – ЛИЧНОСТЬ, субъект отношений и сознательной деятельности; обладающий сознанием, биологический индивид, имеющий социальные качества, развивающиеся в процессе труда. Учитывая все вышеперечисленное, я надеюсь: меня оценят в XXI веке! Я считаю, что название данного эссе, замечательного конкурса – это не просто слова, это необходимое жизненное кредо каждого современного человека, особенно представителя молодежи! Кто оценит? Хотя бы самые близкие родственники, любимый учитель, в конце концов. За что? За достижения в профессиональной деятельности, как минимум. Какими будут оценки? Самыми положительными. Иначе и быть не может. Стране не будет стыдно! Вперед, к цели, к достижению успеха!