Приложение 2.3.6 Тренинг «КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ». Задачи

Приложение 2.3.6
Тренинг «КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ».
Задачи тренинга:
1. формирование благоприятного психологического климата в группе;
2. нахождение сходств у участников группы для улучшения
взаимодействия между ними;
3. первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;
4. осознание каждым участником своей роли, функций в группе;
5. развитие умения работать в команде;
6. сплочение группы.
Вступление – ознакомление школьников с целью нашего визита.
«Один в поле не воин» -всем известна эта поговорка. Действительно, любая
самая успешная компания в мире, это прежде всего команда. Команда,
которая имеет общую цель, общие ценности. Сила и успех любой компании –
это прежде всего наличие сильной команды профессионалов. Команда – это
мощный ресурс. Сегодня многие компании всё больше внимания и средств
направляют на работу с персоналом. Руководители и топ-менеджеры знают,
что взаимодействие сотрудников – это индикатор внутренней среды любой
компании. Вы можете организовать людей просто как коллектив, а можете
сделать их настоящей командой. В связи с этим, все популярнее становятся
тренинге по командообразованию или тимбилдинг. Идея командных методов
работы заимствована из мира спорта и стала активно внедряться в практику
менеджмента в 60 - 70 годы XX века. В настоящее время тимбилдинг
представляет собой одну из перспективных моделей корпоративного
менеджмента.
Тимбилдинг — это процесс, включающий в себя социально-психологические
тренинги, цель которых состоит в установлении и упрочнении связей внутри
коллектива, группы. В процессе проведения тимбилдинга внутри коллектива
устанавливается доверие, взаимопомощь и поддержка.
Уметь становиться частью команды нужно начинать уже в школьные годы,
очень важно создание из класса слаженной команды. Какие плюсы может
нам дать формирование из класса команды? Во-первых, в классе возникает
благоприятная атмосфера, которая способствует, кроме прочего, и
повышению мотивации к учебной деятельности. Во-вторых, у учеников
появляется доверие друг к другу, желание поддержать товарища. Кроме того,
психологически здоровая личность должна быть способна на ответственные
шаги, а ответственность — это фундамент, на котором держится команда.
Следовательно, и такое важное качество воспитывается в команде.
В любой группе ее члены занимают те или иные ролевые позиции. В
разобщенных классах очень часто происходит навешивание «ярлыков», и
ребята ведут себя в соответствии с ними. Если педагог начинает работать над
формированием
команды,
то
происходит
расширение
ролевого
поведенческого диапазона учащихся. Они смогут стать не только
исполнителями, но и, если это необходимо, занять лидерскую позицию или
позицию
критика.
В эффективно действующей команде роль каждого зависит от той задачи,
которую решает команда в целом. Таким образом, благодаря команде
ученики повышают свою личностную гибкость, и их социализация проходит
успешнее.
Для того чтобы показать вам в каком ключе проходят тренинги по
тимбилдингу, мы проведем для вас несколько упражнений, нацеленных на
формирование командного духа, взаимопомощи и способности принять
быстрое коллективное решение.
Упражнения по «командообразованию».
Класс делится на две команды,каждая команда придумывает название, девиз.
№1. Собрать мозаику.
Каждая команда получает мозаику, необходимо собрать воедино все части
раньше другой команды.
№2. Веревка.
10 – 20 человек встают в круг, держась обеими руками за общую веревку,
после чего веревку подтягивают и завязывают так, чтобы участники стояли
плотно друг к другу. Затем следует команда: «Закрыть глаза и не открывать
их» – и задание: «Образуйте квадрат». Глаза можно открыть всем вместе,
только после того, как группа решит, что квадрат получился. После этого
упражнения и короткого перерыва предлагается опять встать в круг, закрыть
глаза и (следующее задание): образовать равносторонний треугольник. Те,
кто все-таки открыл глаза, выбывают из игры и могут стать наблюдателями,
которые помогут группе обсудить это упражнение. Игру можно продолжать,
усложняя задачу, и предложить ребятам построить звезду, шестиугольник.
Это упражнение показывает важность самоорганизации группы,
обнаружение лидеров, использование веревки как средства коммуникации.
При обсуждении задаются вопросы: «Как произошло выдвижение лидера?
Что было наиболее трудным в решении задачи? Какой прием компенсировал
отсутствие зрительного контакта?»
№3. Веревка-кольцо.
Участники становятся в круг, все поворачиваются направо и встают, смотря в
затылок друг к другу. Затем каждый просовывает между своих ног свою
левую руку,а правой рукой захватывает руку стоящего впереди, просунутую
между ног.
Разорвав одно из соединений рук (т.е. круг), ведущий навешивает на запястье
одного из участников связанную в кольцо стропу, после этого участники
снова берутся за руки все тем же хитрым способом. Задача группы, не
расцепляя рук, передать «кольцо» по кругу от участника к участнику. Для
этого можно пользоваться всеми частями тела и помощью соседей.
Упражнение считается выполненным, когда «кольцо» обошло круг и
вернулось к первому участнику. Если у кого-либо в любой момент
упражнения расцепились руки, группа начинает круг сначала.
№4. Танец.
Команде необходимо за 10 мин придумать небольшой танец с простыми
движениями, который отражает дух команды, соответствует названию и
девизу.
№5. Рисуем вместе.
Нам листе ватмана необходимо нарисовать картину на тему
«Город моей мечты». Время 10 мин. Группа строит «Городок», учится
договариваться друг с другом (кому какое место занять, кто и что
дорисовывает, как назвать городок и т. д.) Во время анализа участниками
отмечаются наиболее удачные детали рисунка, отмечают привлекательность
получившегося рисунка. Тренер обязательно делает акцент на вкладе
каждого в работу и ценность группового взаимодействия. В упражнении
развивается чувство «мы», групповое единство, закрепляются навыки
взаимодействия в команде.
Упражнение «Подарок»
Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.
Время: 3-5 минут.
Описание упражнения: Ведущий: «Давайте подумаем, что мы могли бы
подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее,
а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас
дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее
каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.
«Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»
Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить
тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.
Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас,
что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?
Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были
активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое
целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого
целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»