Понедельник. Число: Тема недели: Утро.

Понедельник.
Число: 1 февраля
Тема недели: Наша армия самая сильная, наша армия самая смелая ….
Утро.
1.Социально – коммуникативное развитие (воспитание навыков культуры поведения, КГН) – С-К, Х-Э, Р, П.
«Чистота - та же красота»
Цель: формировать и закреплять у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
2.Познавательное развитие( Работа в уголке природы) - П, Х-Э, Р, С-К,
«Уход за аквариумом».
Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за аквариумом; учить протирать стенки аквариума
специальными скребками, доливать воду, следить за освещением аквариума и подачей кислорода. Развивать трудовые
умения и навыки, умение соблюдать культурно – гигиенические навыки при работе с аквариумом. Воспитывать
экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.
3. Художественно – эстетическое (разучивание произведений) - Р, Х-Э, П, С-К.
Стихотворения к празднику.
Цель: Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
Утренняя зарядка -,Ф, С-К,
« Мы – дружные»
Цель: закреплять умение выполнять упражнения по показу воспитателя, развивать двигательную активность, закрепить
умение вежливого общения со сверстниками.
Пальчиковая гимнастика – Ф,С-К,Р,П.
«Солдаты»
Цель: развивать подвижность пальцев, учить четко произносить слова стихотворения, читать его с выражением.
артикуляционная гимнастика - Х-Э, С-К, Р,П.
Карточка № 20 «Динамические упражнения для языка. Ч. 2»
Цель: формировать умение правильной постановки языка, развивать подвижность мышц языка.
НОД.
1.Рисование(фронтально)
« Поздравление на праздник»
Цель: 5-6: Дать детям представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить
рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица.
6-7: Учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и
вырезанные предметы. Воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам. Развивать творческий потенциал,
самостоятельность и активность.
(Д.Н. Колдина « Рисование с детьми 6-7 ( 5-6) лет.) стр. 54 - п(55 - с).
Оборудование: альбомные листы, бумага для акварели, бумажные силуэты военных кораблей, лица пап вырезанные
из фотографий, простые карандаши, цветные карандаши, гуашь, тряпочки, баночки, клей ПВА, кисти для клея.
2.ФЦКМ(подготовительная подгруппа)
« Наша армия»
Цель: 6-7: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших
бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек,
братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.
( О.В. Дыбина « Ознакомление с предметным и социальным окружением. Система работы в подготовительной группе
детского сада»). Стр. 46
Оборудование: подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наша
армия».
ФЦКМ(старшая подгруппа)
« Наша армия»
Цель: 5-6: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной
обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под
руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями — пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для
того, чтобы стать офицером, надо за выносливым, смелым, находчивым.
( О.В. Дыбина « Ознакомление с предметным и социальным окружением. Система работы в старшей группе детского
сада»). Стр. 38
Оборудование: иллюстрации с изображением представителей военных профессий.
Прогулка.
Карточка№2 « Наблюдение за ивой»
Цель: Наблюдать за ивой зимой(как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать
бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Вечер:
Оздоровительные процедуры (гигиенические, гимнастика после сна) С-К,Ф,П
Комплекс № 18.
Цель: формирование разумного отношения к своему здоровью. Усилить деятельность всех органов и систем организма.
ЗКР – Р, Х-Э, С-К.
Карточка № 18.
Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать артикуляционный аппарат.
ЧХЛ – ( художественная, познавательная литература) - Х-Э, Р, П, С-К.
« Рассказы об армии» писателей России.
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать
Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; Обращать внимание детей на выразительные средства (образные
слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.
НОД
3. Физич.культ.(фронтально)
Цель: 5-6: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в
равновесии. (Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. старшая группа»
Цель: 6-7: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и
глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.
(Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду .Подготовительная группа)»
Оборудование: мячи, шнур, стойки. кегли, мячи.
1. Социально – коммуникативное развитие (театрализованные игры, сюжетно – ролевые игры ) - Р,П, Х-Э.
«Театрализованная игра «Угадай, что я делаю?»
Цель. Развивать память, воображение детей.
2. Индивидуальная работа по познавательному развитию(ФЦКМ , РК)- П,Р,С-К,Х-Э
С Дашей Д.
Цель: формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев.
Прогулка.
Карточка№2 « Наблюдение за ивой»
Цель: Наблюдать за ивой зимой(как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать
бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Подвижные игры: «Собака и воробьи», «На санки»
Цель: Упражнять в беге в разные стороны, умение ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на
них.
Взаимодействие с родителями.
Компьютер + ребенок = зависимость.( беседа)
Цель: представить рекомендации родителям о правилах пользования компьютером, мерах безопасности при работе на нем.
Вторник.
Число: 2 февраля
Тема недели: Наша армия самая сильная, наша армия самая смелая ….
Утро.
1. Познавательное развитие(Познавательно – исследовательская деятельность детей) - П, Х-Э, С-К, Р,
«Наоборот»
Цель: знакомить детей со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к
каждому слову(действию) противоположное слово. (Н.Е. Верака, О.Р. Галимова « Позновательно – исследовательская
деятельность дошкольников») стр.:9.
2. Речевое развитие (игры на развитие связной речи) - П, С-К, Х-Э.
Тема: Наша армия. Карточка № 1-4.
Цель: Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие рассказы, объяснять слова и
выражения.
Утренняя зарядка -,Ф, С-К,
« Мы – дружные»
Цель: закреплять умение выполнять упражнения по показу воспитателя, развивать двигательную активность, закрепить
умение вежливого общения со сверстниками.
Пальчиковая гимнастика – Ф,С-К,Р,П.
«Солдаты»
Цель: развивать подвижность пальцев, учить четко произносить слова стихотворения, читать его с выражением.
артикуляционная гимнастика - Х-Э, С-К, Р,П.
Карточка № 20 «Динамические упражнения для языка. Ч. 2»
Цель: формировать умение правильной постановки языка, развивать подвижность мышц языка.
НОД.
1.ФЭМП(подготовительная подгруппа)
Цель: 6-7: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления
о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и
пропущенное число, обозначенное цифрой.
(А.И. Помораева, В.А. Позина «формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе»
)стр.98
Оборудование:Д/М: карточки с изображением дубов(7 шт.), сосен(3 шт.), шестиголового змея, лист бумаги с
изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 0-20. Р/М: счетные палочки, карточки с цифрами от 120, листы бумаги с изображением геометрических фигур, цветные карандаши.
2.Лепка/Аппликация.(фронтально )
« Друзья в детском саду»
Цель: 5-6: Развивать умение согласованно выполнять общую работу. Продолжать учить лепить фигуры людей в движении,
передавая их пропорциональное соотношение. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми.
Развивать творчество, умение работать коллективно.
(Д.Н. Колдина « Лепка с детьми ( 5-6) лет.) стр. (41- с).
Цель: 6-7: Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного персонажа комбинированным способом, передавая форму
головы, туловища, ног, рук и соблюдая пропорциональное соотношение частей. Учить плотно скреплять детали и создавать
устойчивую фигурку. Развивать фантазию и воображение в воплощении задуманного образа.
(Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 6-7 лет.) стр. 45 - п
Оборудование: Д/М: книги с иллюстрациями, где нарисован Чиполлино. пластилин, стеки, дощечки для лепки.Р/М:
пластилин, маленькие луковицы, стеки, картонки, дощечки для лепки.
3.Музыка(фронтально)
Цель: 5-6: Знакомить детей с разными способами звукообразования.
Учить воспринимать легкую,подвижную музыку, согласовывая с ней непринужденный бег и подпрыгивание на двух ногах.
Развивать слух, внимание, быстроту реакции..Развивать метроритмическое чувство с использование «звучащих жестов».
Соотносить игру на палочках с текстом. Чисто интонировать терцию. Учить детей слушать пение и игру других детей,
исполняя свою партию.Работа с ритмическими карточками: проговорить ритмический рисунок, проиграть на ДМИ.
Развивать координацию,память, ритмическое чувство, мелкую моторику.
Учить детей показывать движения, проговаривая текст «про себя».Читать стихи эмоционально,выразительно. Развивать
память, речь, интонационную выразительность.
Обращать внимание детей на тембр,окраску,темп музыки,учить описывать словами чувство от прослушанной музыки. Учить
двигаться выразительно, раскрепощено, пластично, передавая в движении темп, динамику, акценты.Учить выразительно,
эмоционально передавать в пении веселый характер песен. Петь без напряжения, легким звуком, приучать слышать друг
друга,начинать пение после вступления всем вместе,формировать правильное дыхание, развивать активность слухового
внимания. Формировать умение петь без музыкального сопровождения. Развивать музыкальную память. Отрабатывать
четкость и ритмичность движений,
Развивать ловкость,внимание,сноровку, быстроту реакции. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Цель: 6-7: Учить ориентироваться в зале, используя все пространство.
Развивать воображение, внимание, слух.Учить детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать
легкие поскоки и правильную координацию рук.Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память.
Развивать память, выразительную речь, интонационную выразительность
Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление.
Учить петь трезвучия на гласные звуки, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер
песни.Закреплять умение передавать в движении легкий, подвижный характер музыки, четко соотносить движения с
музыкой.
Оборудование:
Прогулка.
Карточка№3 « Наблюдение за свиристелью»
Цель: Закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Подвижные игры: « Коршун и наседка»
Цель: Закреплять умения бегать сообща, развивать быстроту, ловкость.
Вечер.
Оздоровительные процедуры (гигиенические, гимнастика после сна) С-К,Ф,П
Комплекс № 18.
Цель: формирование разумного отношения к своему здоровью. Усилить деятельность всех органов и систем организма.
ЗКР – Р, Х-Э, С-К.
Карточка № 18.
Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать артикуляционный аппарат.
ЧХЛ – Х-Э, Р, П, С-К.
« Рассказы об армии» писателей России.
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать
Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; Обращать внимание детей на выразительные средства (образные
слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения
1. Познавательное развитие (дидактические игры по ФЭМП) – Р, С-К, Х-Э.
«Сколько вместе»
Цель. Формирование у детей представлений о натуральном числе, усвоение конкретного смысла действия сложения.
2. Индивидуальная работа по познавательному развитию(ФЭМП) – С-К, Р, Ф, Х-Э.
С Ярославом Б.
Цель: формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание
3. Художественно – эстетическое (Музыкальные ( дидактические , ) игры).
«Большие и маленькие»
Цель: : Учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм.
Прогулка.
Карточка№3 « Наблюдение за свиристелью»
Цель: Закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Подвижные игры: « Коршун и наседка»
Цель: Закреплять умения бегать сообща, развивать быстроту, ловкость.
Взаимодействие с родителями.
Компьютер + ребенок = зависимость.( беседа)
Цель: представить рекомендации родителям о правилах пользования компьютером, мерах безопасности при работе на нем.
Среда.
Число: 3 февраля
Тема недели: Наша армия самая сильная, наша армия самая смелая ….
Утро.
1. Художественно – эстетическое развитие ( дидактич. игры, индивидуальная и предварительная работа по ХТ) – С-К,
П, Р.
«ПЕРСПЕКТИВА»
Цель: дать детям знания о перспективе, линии горизонта, удалённости и приближении предметов переднем и
заднем плане картины.
2. предварительная работа по речевому развитию(коммуникация) – С-К, П, Х-Э.
С Кириллом В.
Цель: формировать умение составлять описательный рассказ предмета.
Утренняя зарядка -,Ф, С-К,
« Мы – дружные»
Цель: закреплять умение выполнять упражнения по показу воспитателя, развивать двигательную активность, закрепить
умение вежливого общения со сверстниками.
Пальчиковая гимнастика – Ф,С-К,Р,П.
«Солдаты»
Цель: развивать подвижность пальцев, учить четко произносить слова стихотворения, читать его с выражением.
артикуляционная гимнастика - Х-Э, С-К, Р,П.
Карточка № 20 «Динамические упражнения для языка. Ч. 2»
Цель: формировать умение правильной постановки языка, развивать подвижность мышц языка.
НОД.
1. Коммуникация(старшая подгруппа)
«Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».
Цель: 6-7: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.
(Гербова В. В. «Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада.») стр. 62
Оборудование: произведение с иллюстрациями.
2. ФЭМП(подготовительная подгруппа)
Цель: 6-7: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала,
потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Развивать внимание, воображение.
(А.И. Помораева, В.А. Позина «формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе»
)стр.100
Оборудование: Д/М: «Распорядок дня» - дид. матер, картинки с изображение 5 кактусов, девочки несущей 2 кактуса,
карточка со знаком вопроса, картинки с изображением воздушных шариков( 9 шаров, 2 из них улетают), открытки с
изображением предметов разной формы. Р/М: рабочие тетради, геометрические фигуры, карандаши, круги двух
цветов.
ФЭМП(старшая подгруппа)
Цель: 5-6: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по
заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
Учить ориентироваться на листе бумаги. (И. А. Помораева, В.А. Позина «формирование элементарных математических
представлений в старшей группе детского сада» )стр. 41.
Оборудование: Д/М: трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики ( по 9 шт.), круги
красного, желтоо, зеленого и синего цвета ( по 1 шт.), 4 елочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 -7. Р/М:
трехполосные карточки, листы бумаги, елочки ( по колич. детей), наборы цветных карандашей, круги, квадраты,
треугольники ( по 9 шт.), карточки с цифрами от 1 -7.
Прогулка.
Карточка№4 «Наблюдение за легковым автомобилем»
Цель: Продолжать различать автомобили по их назначению( легковые, грузовые); формировать интерес к профессии
водителя, умение отличать легковой от грузового транспорта.
Вечер.
Оздоровительные процедуры (гигиенические, гимнастика после сна) С-К,Ф,П
Комплекс № 18.
Цель: формирование разумного отношения к своему здоровью. Усилить деятельность всех органов и систем организма.
ЗКР – Р, Х-Э, С-К.
Карточка № 18.
Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать артикуляционный аппарат.
ЧХЛ – Х-Э, Р, П, С-К.
« Рассказы об армии» писателей России.
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать
Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; Обращать внимание детей на выразительные средства (образные
слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.
НОД
3. Физич.культ.(фронтально)
Цель: 5-6: Упражнять в перебрасывании мяча друг другу; в пролезай и в обруч; в ходьбе с перешагиванием через набивные
мячи. (Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. старшая группа»
Цель: 6-7: Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур, ползание на ладонях и
коленях. (Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду .Подготовительная группа»
Оборудование: мячи, стойки, шнур, гимнастическая скамья, мячи, обручи, набивные мячи.
1. Социально – коммуникативное развитие(Игры на развитие психических процессов) - П,С-К, Х-Э, Р.
«Что изменилось?»
Цель: развитие зрительной память, сосредоточенности, дифференцированного внимания.
2. Художественно – эстетическое развитие(Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций,
репродукций) – С-К, Х-Э, Р, Ф.
Репродукции картин советских и зарубежных художников про армию.
Цель: развивать чувство патриотизма, любви к Родине, умение высказывать свою точку зрения и считаться с мнением
других.
Прогулка.
Карточка№4 «Наблюдение за легковым автомобилем»
Цель: Продолжать различать автомобили по их назначению( легковые, грузовые); формировать интерес к профессии
водителя, умение отличать легковой от грузового транспорта.
Подвижные игры: «Попади в коробку»
Цель: тренировать меткость бросков.
Взаимодействие с родителями.
Коллаж.
Цель: привлекать родителей к совместной работе над темой « Армия», укреплять взаимоотношения между родителем и
ребенком.
Четверг.
Число: 4 февраля
Тема недели: Наша армия самая сильная, наша армия самая смелая ….
Утро.
1. Настольно – печатные игры – С-К, П, Х-Э,
«Военные профессии»
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские,
воздушные, танковые войска), боевой техникой.
2. Социально– коммуникативное развитие (Дидактические игры/ беседы по безопасности) –Ф,С-К,П,Р,Х-Э
"Как вести себя с незнакомыми людьми"
Цели: Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных
компетенций (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в неадекватных
ситуациях).Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка, если он находится один в доме или на улице,
содействовать формированию у детей навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми
людьми.Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки.
Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью.
Утренняя зарядка -,Ф, С-К,
« Мы – дружные»
Цель: закреплять умение выполнять упражнения по показу воспитателя, развивать двигательную активность, закрепить
умение вежливого общения со сверстниками.
Пальчиковая гимнастика – Ф,С-К,Р,П.
«Солдаты»
Цель: развивать подвижность пальцев, учить четко произносить слова стихотворения, читать его с выражением.
артикуляционная гимнастика - Х-Э, С-К, Р,П.
Карточка № 20 «Динамические упражнения для языка. Ч. 2»
Цель: формировать умение правильной постановки языка, развивать подвижность мышц языка.
НОД.
1.Рисование(фронтально)
« Военная техника»
Цель: 5-6: Учить рисовать силуэты самолетов простым карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать
предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой.
Развивать творчество и воображение.
6-7: Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт — танк, используя
знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными
карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.
(Д.Н. Колдина « Рисование с детьми 6-7 ( 5-6) лет.) стр. 53 - п(55 - с).
Оборудование: Д/М: изображение оружия и военной техники. Р/М: бумага для акварели, альбомные листы, простые
карандаши, цветные карандаши, восковые мелки, акварельные краски, кисти, палитра, баночки с водой, тряпочки.
2.Коммуникация(подготовительная подгруппа)
«Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».
Цель: 6-7: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.
(Гербова В. В. «Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада.») стр. 62
Оборудование: произведение.
Коммуникация(старшая подгруппа)
«Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цель: 5-6: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные
предложения.
(Гербова В. В. «Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада.») стр. 92
Оборудование: произведение.
Прогулка.
Карточка№5 « Наблюдение за ветром»
Цель: Формировать представление об одном из признаков зимы- метели; учить определять направление ветра.
Вечер.
Оздоровительные процедуры (гигиенические, гимнастика после сна) С-К,Ф,П
Комплекс № 18.
Цель: формирование разумного отношения к своему здоровью. Усилить деятельность всех органов и систем организма.
ЗКР – Р, Х-Э, С-К.
Карточка № 18.
Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать артикуляционный аппарат.
ЧХЛ – Х-Э, Р, П, С-К.
« Рассказы об армии» писателей России.
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать
Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; Обращать внимание детей на выразительные средства (образные
слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.
НОД
3. Физич.культ.( подготовительная подгруппа)
Цель: 6-7: Упражнять в ходьбе между предметами; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую;
повторить катание друг друга на санках. (Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду . Подготовительная
группа»
Цель: 5-6: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и
метанием снежков на дальность. (Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. старшая группа»
Оборудование: лыжи, снежки. клюшки, шайбы, санки.
1. Социально – коммуникативное развитие (театрализованные игры, сюжетно – ролевые игры) - Р,П, Х-Э.
«Пограничники»
Цель. Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости.
2. Речевое развитие (Дидактические игры по развитию речи) - П, С-К, Х-Э.
Тема : День защитника отечества. Игра № 2. «Кто где служит?»
Цель: совершенствовать умение правильно употреблять в речи пространственные предлоги.
3. Физическое развитие(МПИ) – Ф, П, Р, Х-Э
«Российской воин бережет»
Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого
воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.
Прогулка.
Карточка№5 « Наблюдение за ветром»
Цель: Формировать представление об одном из признаков зимы- метели; учить определять направление ветра.
Подвижные игры: « Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю»
Цель: Учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Взаимодействие с родителями.
Коллаж.
Цель: привлекать родителей к совместной работе над темой « Армия», укреплять взаимоотношения между родителем и
ребенком.
Пятница.
Число: 6 февраля
Тема недели: Наша армия самая сильная, наша армия самая смелая ….
Утро.
1. Социально – коммуникативное развитие (Коммуникативные игры) –П, Х-Э, Ф, Р.
«Без маски»
Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.
2.Познавательное развитие (Беседы /дидактические игры по экологии) - Ф,С-К,Х-Э.
« Свойства магнита»
Цель: найти предметы взаимодействующие с магнитом, определить предметы не притягивающиеся магнитом.
Утренняя зарядка -,Ф, С-К,
« Мы – дружные»
Цель: закреплять умение выполнять упражнения по показу воспитателя, развивать двигательную активность, закрепить
умение вежливого общения со сверстниками.
Пальчиковая гимнастика – Ф,С-К,Р,П.
«Солдаты»
Цель: развивать подвижность пальцев, учить четко произносить слова стихотворения, читать его с выражением.
артикуляционная гимнастика - Х-Э, С-К, Р,П.
Карточка № 20 «Динамические упражнения для языка. Ч. 2»
Цель: формировать умение правильной постановки языка, развивать подвижность мышц языка.
НОД
1.Коммуникация(подготовительная подгруппа)
Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».
Цель: 6-7: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.
(Гербова В. В. «Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада.») стр. 63
Оборудование: произведение и презентацией.
2.ПиПК(фронтально)
« Танк из бумаги»( оригами).
Цель: 6-7: учить детей конструировать из бумаги в технике оригами слона; закреплять умение сгибать лист бумаги в разных
направлениях, хорошо проглаживая место сгиба; развивать память, внимание, фантазию, глазомер, мелкие мышцы пальцев
рук;воспитывать интерес к искусству оригами, аккуратность; умение работать в коллективе, желание помочь другим,
доводить начатое дело до конца.( конспект)
Цель: 5-6:учить детей конструировать из бумаги в технике оригами слона; закреплять умение сгибать лист бумаги в разных
направлениях, хорошо проглаживая место сгиба;развивать память, внимание, фантазию, глазомер, мелкие мышцы пальцев
рук;воспитывать интерес к искусству оригами, аккуратность; умение работать в коллективе, желание помочь другим,
доводить начатое дело до конца.( конспект)
Оборудование: листы бумаги, ножницы.
3.Музыка(фронтально)
Цель: 5-6: Знакомить детей с разными способами звукообразования. Шагать в колонне по одному друг за другом в
соответствии с энергичным характером музыки. Идти бодро, ритмично, правильно координировать работу рук и ног.
Следить за осанкой.Развивать метроритмическое чувство, учить чисто интонировать интервалы, опираясь на движения руки
педагога. Развивать песенное творчество. Пропевать, подыгрывая себе на инструменте. Продолжать развивать детскую речь.
Проигрывать ритмические схемы на ДМИ, проговаривать их с помощью «звучащих жестов». Развивать мышцы пальцев,
совершенствовать координацию движений рук.
Учить слушать до конца музыкальные произведения, откликаться на спокойный характер музыки мимикой,движениями.
Познакомить с пьесой веселого характера, учить определять жанр произведения. Учить высказываться о характере музыки,
развивать связную речь. Формировать коммуникативные навыки. Развивать мышление, творческое воображение. Развивать
вокальные возможности детей, расширять певческий диапазон,учить понимать содержание песни и ее характер.
Отрабатывать движение «боковой галоп», учить слышать окончания фраз и изменять в соответствии с ними движения.
Учить ориентироваться в пространстве, двигаться боковым галопом по кругу парами, небольшими шагами.
Цель: 6-7: Учить ориентироваться в зале, используя все пространство.Развивать воображение, внимание, слух.Закреплять у
детей пространственные понятия, развивать чувство ритма, совершенствовать четкость движений.Развивать чувство ритма и
воображения, внимание и слуховую память.
Развивать память, выразительную речь, интонационную выразительность
Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление.
Учить петь трезвучия на гласные звуки, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни,
чисто интонировать интервалы.
Закреплять умение передавать в движении легкий, подвижный характер музыки, четко соотносить движения с музыкой.
Оборудование:
Прогулка.
Карточка№9 «Наблюдение за пешеходной дорожкой»
Цель: Формировать знание о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Вечер.
Оздоровительные процедуры (гигиенические, гимнастика после сна) С-К,Ф,П
Комплекс № 18.
Цель: формирование разумного отношения к своему здоровью. Усилить деятельность всех органов и систем организма.
ЗКР – Р, Х-Э, С-К.
Карточка № 18.
Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать артикуляционный аппарат.
ЧХЛ – Х-Э, Р, П, С-К.
« Рассказы об армии» писателей России.
Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать
Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; Обращать внимание детей на выразительные средства (образные
слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения
1. Познавательное развитие (дидактические игры по ФЦКМ) – Р, С-К,Х-Э, Ф.
«Я военным быть хочу, пусть меня научат»
Цель: Продолжать знакомить детей с людьми разных профессий. Рассказать о профессии военного — защитника Отечества.
Формировать представления о родах войск. Закреплять знания о деловых и личностных качествах, которыми должны
обладать военные. Познакомить с увлечениями курсантов в свободное от учебы время. Воспитывать уважение к воинам —
защитникам России.
2. Социально – коммуникативное развитие (Развлечения).
Выставка работ.
Цель: развивать творческие способности детей, закрепить представление о российской армии, ее мощи и силе, развивать
патриотические чувства ( гордости за страну и армию, уважение к людям военной прфесии).
Прогулка
Карточка№9 «Наблюдение за пешеходной дорожкой»
Цель: Формировать знание о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Подвижные игры: «Попади в цель»
Цель: Учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Взаимодействие с родителями.
Коллаж.
Цель: привлекать родителей к совместной работе над темой « Армия», укреплять взаимоотношения между родителем и
ребенком.