География - МОУ СОШ № 1 г.о. Звенигород

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Г.О. ЗВЕНИГОРОД
Утверждаю
И.о. директора МОУ СОШ № 1 г.о.Звенигород
_______________ Н.Ю. Столярова
«31» августа 2015 г.
Рабочая программа по географии
(базовый уровень)
8 класс
Составитель: Л.И.Макаренко
Учитель экономики и географии
2015 – 2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к учебнику Баринова И.И. «География. Природа России».
учителя экономики и географии Макаренко Л.И.
8 класс
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
·
·
·
·
·
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта;
программа регионального курса «География Курганской области»;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования.
Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и
целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, современные геоинформационные
технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный
подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к
проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать
материал вокруг следующих сквозных направлений:
- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая
рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех
компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);
- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических,
экономических, социальных задач;
- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и
общества».
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из
расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса
«География Удмуртии» отводит 10 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и
предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных
разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых
педагогических технологий, практических работ.
Оценочные практические работы
1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других
стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации,
радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур
января и июля, годового количества осадков по территории страны.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.
Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт,
определение возможностей ее хозяйственного использования.
8. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе
общегеографических и тематических карт.
Учебник: Баринова И. И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2015.
Используемый УМК:
1. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2015
2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 8 класс. – М.: Дрофа, 2015.
Дополнительная литература:
1. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии. Природа России. 8 класс – М.: «ВАКО»,
2005; 2. Атлас. География России. Природа. 8 класс. 3. Баринова И.И. География России. 8-9кл.:
Метод. пособие /И.И. Баринова, В.Я. Ром. – 6-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с.: ил. 4.
Интернет – ресурсы.
5. Мультимедийные обучающие программы:
География 8 класс. Природа России.
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
Интерактивные географические карты.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы,
географические диктанты, работы с контурными картами.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по курсу «География России. Природа России».
8 КЛАСС.
Тема раздела
Кол-во
часов
Практичес
кие
работы
6
5
25
1
2
2
6
1
6
5
4
4
2
№
п/п
Введение.
Наша Родина на карте
Особенности природы и природные
ресурсы России.
4
Рельеф, геологическое строение и полезные
ископаемые.
5
Климат и климатические ресурсы.
6
Внутренние воды и водные ресурсы.
7
Почвы и почвенные ресурсы.
8
Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы.
9
Природные комплексы России.
10
Природное районирование.
11
Природа регионов России.
12
Человек и природа.
Итого:
1
2
3
№
1.
Наименование разделов
и тем
Введение.
Что изучает физическая
география России.
Источники
Всего
часов
6
Практическая
часть
31
6
19
6
68
1
2
2
2
15
Плановые сроки
прохождения
Скорректирова
нные сроки
прохождения
географических знаний.
2.
Наша Родина на карте
мира.
Географическое
положение России.
Пр.р.№1. Характеристика
географического
положения России.
3.
Моря, омывающие берега
России. Ресурсы морей.
4.
Россия на карте часовых
поясов.
Пр.р.№2. Определение
поясного времени для
различных пунктов
России.
5.
Как осваивали и изучали
территорию России.
6.
Обобщение знаний по
теме: « Наша Родина на
карте мира».
7.
Особенности природы и
природные ресурсы
России.
Рельеф, геологическое
строение и полезные
ископаемые.
Особенности рельефа
России.
8.
Геологическое строение
территории.
Геохронологическая
таблица
9.
Основные тектонические
структуры. Тектоническая
карта России.
10
Минеральные ресурсы
России.
Пр.р. №3.Объяснение
зависимости
расположения крупных
форм рельефа и
местоположением
Практические
работы №1.
Практическая
работа №2.
25
6
Практическая
работа №3.
полезных ископаемых от
строения земной коры.
11.
Развитие форм рельефа.
12.
Проявление основных
закономерностей
формирования рельефа и
его развития в
Подмосковье.
Климат и климатические
ресурсы..
13.
От чего зависит климат
нашей страны.
14.
Циркуляция воздушных
масс.
15
Закономерности
распределения тепла и
влаги на территории
страны.
16.
Типы климатов
России.Пр.р.№4.
Определение по картам
закономерностей
распределение
радиационного баланса,
распределение средних
температур января и
июля, годового
количества осадков, типа
климата.
17.
Зависимость человека от
климата.
Агроклиматические
условия.
Неблагоприятные
климатические
условия.Пр.р. №5.Оценка
климатических
показателей одного из
регионов страны для
характеристики условий
жизни и хозяйственной
деятельности населения.
18.
Итоговый урок по теме:
«Климат и
агроклиматические
6
Практические
работы №5-6.
Практическая
работа №5.
ресурсы».
19.
Внутренние воды и
водные ресурсы.
Разнообразие внутренних
вод России. Реки: речные
системы, водораздел,
бассейны, падение и
уклон.
20.
Влияние климата на реки:
питание, режим, годовой
сток и ледовый режим.
Пр.р. №6 Составление
характеристики одной из
рек с использованием
тематических карт,
определение
возможностей её
хозяйственного
использования.
21.
Озера, болота,
подземные воды,
ледники, многолетняя
мерзлота.
22.
Водные ресурсы.
Стихийные явления,
связанные с водами.
23.
Обобщение знаний.
24.
Почвы и почвенные
ресурсы.
Образование почв и их
разнообразие.
25.
Закономерности
распространения почв.
26.
Почвенные ресурсы
России.
5
4
27.
28.
Особенности почв
Подмосковья. Пр.р.№7.
Выявление условий
почвообразования
основных типов почв
(количество тепла, влаги,
рельеф,
растительность).Оценка
их плодородия.
Растительный и
животный мир.
Биологические ресурсы.
Растительный и животный
мир России.
29.
Биологические ресурсы.
Охрана растительного и
животного мира.
30.
Природно-ресурсный
потенциал России.
31.
Обобщение знаний по
теме: «Особенности
природы и природные
ресурсы России».
32.
4
Практическая
работа №7.
31
6
Природные комплексы
России.
Природное
районирование.
Разнообразие природных
комплексов России.
33.
Моря, как крупные
природные комплексы.
Пр.р. №8.Характеристика
моря России (по выбору).
34.
Природные зоны России.
Разнообразие лесов
России.
35.
Безлесные зоны на юге
России.
36.
Высотная поясность.
Практическая работа
№9.Сравнительная
характеристика двух
природных зон России
Практическая
работа №8.
Практическая
работа №9.
19
(по выбору).
37.
38.
Природная зона своей
местности, её
экологические проблемы.
Обобщение знаний по
теме.
Природа регионов
России.
Русская (ВосточноЕвропейская) равнинаобщая характеристика.
ФГП. Тектоническое
строение, рельеф и
полезные ископаемые.
39.
Климат и внутренние
воды Русской равнины.
40.
Природные комплексы
Русской равнины.
Памятники природы.
41.
Проблемы рационального
использования
природных ресурсов
Русской
равнины.Пр.р.№10.Оценк
а природных условий и
ресурсов Русской
равнины.
Прогнозирование
изменений в результате
хозяйственной
деятельности.
42.
Северный Кавказ: самые
молодые и высокие горы
России.
43.
Природные комплексы
Северного Кавказа, их
влияние на жизнь и
хозяйственную
деятельность человека.
44.
Урал: каменный пояс
земли русской.
45.
Своеобразие природы
Урала. Природные
уникумы.
Практическая
работа №10.
Практическая
46.
Экологические проблемы
Урала. Практическая
работа №11.
Характеристика
взаимодействия природы
и общества на примере
Урала.
47.
Западно-Сибирская
равнина. Особенности
природы.
48.
Природные ресурсы
Западно-Сибирской
равнины.
49.
Восточная Сибирь:
величие и суровость
природы.
50.
Природные районы
Восточной Сибири.
51.
Жемчужина Сибири –
Байкал.
52.
Природные ресурсы
Восточной Сибири и
проблемы их освоения.
53.
Дальний Восток – край
контрастов.
54.
Природные комплексы
Дальнего Востока и их
освоение.
55.
Природные ресурсы
Дальнего Востока и их
освоение.
56.
Обобщение знаний по
теме: «Природа регионов
России».
57.
Человек и природа.
Влияние природных
условий на жизнь и
здоровье человека.
Пр.р.№12.Сравнительная
характеристика
природных условий и
работа № 11.
4
Практическая
работа №12.
ресурсов двух регионов
России.
58.
Антропогенные
воздействия на природу.
Пр.р.№ 13.
Характеристика
экологического состояния
одного из регионов
России.
59
Рациональное
природопользование.Пр.
р.№14. Природные
уникумы России (работа
выполняется по
желанию).
60.
Экологическая ситуация в
России.
61.
Обобщающее повторение
по курсу.
62.
63.
Географическое
положение Московской
области.Пр.р.№15.Состав
ление характеристики ГП
области.
64.
Особенности рельефа и
полезные ископаемые.
65.
Климат Московской
области.
66.
Внутренние воды и
использование их
человеком.
Почвы области.
Растительность.
68.
Практическая
работа №14.
6
Урок-зачет по курсу
«Физическая география».
Природа Подмосковья.
67.
Практическая
работа №13.
Животный мир.
Экологические проблемы.
Практическая
работа №15.
СОГЛАСОВАНО
Протокол ШМО учителей
общественных наук
от _____________________№____________
Руководитель ШМО
____________________ (Бортникова Т.И.)
«_______» ___________________ 2015г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________________(Ларина Г.В.)
«_______» __________________ 2015 г.