Методическая копилка музыкального руководителя

Методическая копилка музыкального руководителя
Развивающие игры с голосом.
Игры, развивающие слуховое внимание
Для любой деятельности ребенка, будь то учебная, познавательная или игровая деятельность,
необходимым условием является внимание. Без внимания ребенок не может самостоятельно
выполнить задание или поручение взрослого.
Внимание дошкольника развито очень слабо, оно легко переключается с одного объекта на
другой. В результате этого ребенок может не слышать, что говорит воспитатель на занятии, не
замечать происходящего вокруг. Поэтому с дошкольного возраста необходимо научить детей
управлять своим вниманием. А помочь в этом сможет игра, так как она всегда содержит цель и
правила действия, которые требуют сосредоточенности.
Благодаря этим играм у детей развиваются определенные качества – целенаправленность,
устойчивость, сосредоточенность. Предлагаем вашему вниманию такие игры.
Угадай, где позвонили
Цель игры: научить детей определять направление звука.
Оборудование: звоночек (или колокольчик, или дудочка и т. п.).
Возраст: 3–4 года.
Ход игры: дети сидят группами в разных местах комнаты, в каждой группе находится какойнибудь звучащий инструмент. Выбирается водящий. Ему предлагает закрыть глаза, угадать, где
позвонили, и показать направление рукой. Если ребенок правильно укажет направление, педагог
дает команду, и водящий открывает глаза. Тот, кто позвонил, встает и показывает звучащий
предмет. Если водящий укажет неправильное направление, он снова водит, пока не угадает.
Скажи о том, что ты слышишь
Цель игры: развивать внимание, активизировать словарь детей, развивать фразовую речь.
Возраст: 3–4 года.
Ход игры: воспитатель предлагает детям закрыть глаза, внимательно послушать и определить,
какие звуки они услышали (щебет птицы, сигнал машины, шорох падающего листа, разговор
прохожих и т. п.). Дети должны ответить целым предложением. Игру хорошо проводить на
прогулке.
Тихо – громко
Цель игры: развитие координации движений и чувства ритма.
Оборудование: бубен.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: воспитатель стучит в бубен тихо, потом громко и очень громко. Соответственно
звучанию бубна дети выполняют движения: под тихий звук идут на носочках, под громкий –
полным шагом, под более громкий – бегут. Кто ошибся, тот становится в конце колонны. Самые
внимательные становятся впереди.
Наседка и цыплята
Цель игры: закрепить понятия о количестве.
Оборудование: бумажная шапочка курицы, маленькие карточки с разным количеством
нарисованных цыплят.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: два стола составляют вместе. За стол садится наседка (ребенок). Около стола садятся и
цыплята. У цыплят карточки, на которых нарисовано разное количество птичек (циплят). Каждый
ребенок знает, сколько цыплят на его карточке. Наседка стучит по столу, а цыплята слушают. Если
она, например, постучит 3 раза, ребенок, у которого на карточке 3 цыпленка, должен пропищать
«пи-пи-пи».
. Дети разбегаются по площадке. По сигналу дети занимают свои места в кругу. Один ребенок
остается в центре круга. Дети идут по кругу и говорят: «Мы немножко порезвились, По местам все
разместились. Ты загадку отгадай, Кто позвал тебя, узнай!» Игра повторяется несколько раз. Игру
можно проводить в другом варианте. Дети сидят полукругом. Перед ними на некотором
расстоянии спиной к детям сидит ребенок с мишкой. Педагог предлагает кому-нибудь из ребят
позвать мишку. Водящий должен угадать, кто его позвал. Он останавливается перед позвавшим и
рычит. Тот, кого узнали, получает мишку, садится с ним на стульчик и водит.
Улиточка Цель игры: узнать товарища по голосу. Оборудование: маска-шапочка
улитки. Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: водящий (улитка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из
играющих, изменяя голос, спрашивает: «Улиточка, улиточка, Высунь-ка рога, Дам тебе я сахару,
Кусочек пирога. Угадай, кто я.» Тот, чей голос Улитка узнала, сам становится Улиткой.
Это кто
Цель игры: развивать слуховоге внимание.
Оборудование: повязка на глаза.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: дети стоят по кругу. Водящий выходит в середину круга, закрывает глаза и затем идет в
любом направлении, пока не натолкнется на одного из детей, который должен подать голос
заранее условленным образом: «кука-ре-ку», «ав-ав-ав», «мяу-мяу» и т. п. Водящий должен
угадать, кто из детей кричал. Если угадает, становится в круг. Тот, кого узнали, будет водящим.
Если не угадает, то останется водить еще три раза, а затем его сменяет другой.
Лягушка
Цель игры: узнать товарища по голосу.
Оборудование: повязка на глаза.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: дети стоят по кругу, а один с завязанными глазами стоит внутри круга и говорит: «Вот
лягушка по дорожке Скачет, вытянувши ножки, Увидала комара, Закричала...» Тот, на кого он
указал, в этот момент говорит: «Ква-ква-ква». По голосу водящий должен определить, кто
лягушка.