Абдулгалимова Ш.М.

Абдулгалимова Ш.М.
Санкт-Петербургский государственный экономический
университет, филиал в г.Кизляре, г.Кизляр, студентка
факультета информатики и финансов, shakhsenem@mail.ru
Интеграция образовательного процесса
посредством облачных технологий
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
Облачные технологии, интеграция, облачные
провайдеры, образование.
АННОТАЦИЯ:
В статье обсуждается значимость облачных
технологий в образовании, рассматривается
структура взаимодействия ВУЗа и филиалов в
облаке, выделяются основные преимущества и
недостатки от внедрения данной технологии,
рассмотрены основные современные облачные
провайдеры.
Облачные технологии – это технологии
обработки данных, в которых компьютерные
ресурсы
предоставляются
Интернетпользователю, как онлайн-сервис [1].
Cовременная система образования уже
традиционно характеризуется использованием
информационно-коммуникационных технологий
как инструмента, что повышает эффективность
обучения.
Информационные
и
коммуникационные
технологии
являются
мощным
средством
повышения
качества
образования путем решения ряда важных задач.
Во-первых, увеличения учебного времени за счет
самостоятельной работы студентов, во-вторых
изменения контроля за качеством обучения и
обеспечения гибкости управления учебным
процессом,
в-третьих
повышение
информационно-коммуникационной
культуры
всех
студентов
и
их
мотивации.
Информационные технологии настолько тесно
вошли в систему образования, уже не возникает
необходимости убеждать в необходимости и
преимуществах их применения. В последние
годы концепция облачных вычислений набрала
распространение. На сегодня она стала четким
технологическим трендом [3].
Интеграция ВУЗа и филиалов посредством
облачных
технологий
в
образовательном
процессе является возможной перспективой
развития данной технологии (рис.1).
ВУЗ
Филиал 3
Филиал 1
Филиал 2
Рис.1. Структура взаимодействия ВУЗа и филиалов в
облаке
Более подробная детализация
схемы представлено на рисунке 2.
данной
Рис.2. Схема детального взаимодействия компонентов в
облаке
На рисунке 3 представлена модель
организации учебного процесса с помощью
облачных технологий. Модель показывает какие
возможности
предоставляют
облачные
технологии в образовательных учреждениях для
студента и преподавателя, т.е более подробный
анализ использования облачных технологий.
Преподаватель-система: блоги, форум,
аудио/видео конференции, журнал успеваемости,
просмотр новостей.
Студент-система:
блоги,
форум,
аудио/видео
конференции,
загрузка
выполненных заданий, просмотр новостей.
Рис.3. Модель учебного процесса с помощью облачных
технологий
Облако может объединять в себе
прогрессивные
технологии
и
методики
преподавания отдельных дисциплин, обеспечить
доступ
к
виртуальным
лабораториям,
библиотекам, базам данных и т.д., на которых
будет размещаться материал в виде текстовых,
видео и аудио файлов. Студенты смогут
просмотреть эти файлы и прослушать их, обмен
фотогалереей для редакции журналов, участие
студентов в различных конкурсах, научноисследовательских работах, позволит расширить
кругозор, как студентов, так и преподавателей.
Позволит интенсифицировать и улучшить
процесс обучения. Примерами современных
сервисов, построенных на основе технологии
облачных вычислений для образования являются
облачные провайдеры Google и Microsoft. Google
поддерживает следующие облачные технологии:
Google ArtProject, Google Calendar, Google Docs,
Gmail, Google Apps Education Edition, Сервис
Сайты Google, Google видео (рис.4).
Рис.4. Облачные возможности Google
Облачный провайдер Microsoft для
Учебных заведений использует:
Microsoft Office 365: Exchange Online,
SharePoint Online, Office Web Apps, Lync Online
(рис. 5).
Рис.5. - Облачные возможности Microsoft
Преимущества:

клиент платит только за то место в
хранилище, которое фактически использует, но
не за аренду сервера, все ресурсы которого он
может и не использовать;

клиенту
нет
необходимости
заниматься приобретением, поддержкой и
обслуживанием собственной инфраструктуры по
хранению данных, что, в конечном счете,
уменьшает общие издержки производства [2].
Все процедуры по резервированию и
сохранению целостности данных производятся
провайдером облачного центра, который не
вовлекает в этот процесс клиента
Однако,
вместе
с
перечисленными
преимуществами, перемещения образовательных
сервисов в облако содержит в себе и
определенные риски для учебного заведения,
такие как:
зависимость от провайдеров (риск
отмены бесплатных сервисов);

наличие
вопросов
защиты
информации;

способность существующих сети
передавать большие потоки данных при
использовании облачных технологий.
Таким образом, облачные технологии
могут стать одной из самых перспективных
инноваций в системе образования, ведь помимо
снижения
затрат
на
информационную
инфраструктуру, они позволяют создавать,
распространять
и
использовать
в
образовательной среде сервисы, которые смогут
обеспечивать повышение качества образования.

Литература
1. Облачное хранилище данных, материал из
сети
Интернет [Электронный ресурс] /- Режим доступа:
http://solik.biz/oblako-technology - Загл. с экрана;
2. Облачное хранилище данных, Материал из Википедии
— свободной энциклопедии сети Интернет [Электронный
ресурс]
/Режим
доступа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E1%EB%E0%F7%ED%EE%E5
_%F5%F0%E0%ED%E8%EB%E8%F9%E5_%E4%E0%ED%ED%
FB%F5 - Загл. с экрана;
3. Способы использования облачных технологий в
высшем образовании, материал из сети Интернет [Электронный
ресурс] /- Режим доступа: http://ezarabotok.info/sposobyispolzovanija-oblachnyh-tehnologij-v-vysshem-obrazovanii/ - Загл.
с экрана.