Тема: «Умножение многозначного числа на двузначное число». Цели: 

Конспект урока математики - 4 класс.
УМК «Школа России».
учитель начальных классов Г.А. Петренко
Тема: «Умножение многозначного числа на двузначное число».
Цели:
 формировать знания письменного приема умножения многозначного
числа на двузначное число;
 развивать умение работать по алгоритму, читать многозначные числа,
решать задачи, примеры с письменными приемами умножения величин, различные виды контроля;
 совершенствовать умения работать самостоятельно, в паре, группе;
 осуществить связь математики с окружающим миром.
Ход урока.
Организационный момент.
Среди просторов нашей родины есть край.
Где находится твоя родная земля,
твой родной поселок, твой дом.
Наш край богат лесами… А кто живет в лесу (звери, птицы, насекомые).
1. Устный счет. Работа в парах.
- Угадайте кто у нас в гостях? В этом вам поможет азбука.
ВЫЧИСЛИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ, НАЙДИТЕ ОТВЕТ В АЗБУКЕ, СОБРАВ ВСЕ
БУКВЫ, ВЫ УЗНАЕТЕ КТО ГЕРОИ НАШЕГО УРОКА. Работая на уроке, мы должны оценить свои знания, сегодня нам поможет оценочный лист. Где как обычно за верное решение
ставим +, нет – . Незабывайте, выявлять свои затруднения, чтобы затем их устранить.
-Частное чисел 340 и 20.
-Неизвестное число увеличили в 3 раза и получили 60.
-Первый множитель разность чисел 90 и 85, второй множитель -2.
-Произведение чисел 60 и 4 уменьшить в 10 раз.
-Разность чисел 100 и 42 уменьшить в 2 раза.
-Спасибо, вы хорошо выполнили задание.
Трудно себе представить землю без леса, а лес без птиц.
- Актуализация знаний: Сейчас какое время года? В наших суровых условиях зимовать
птицам трудно. Какими качествами они должны обладать, чтобы выжить? Сейчас узнаем,
какие вы внимательные. Эта птица осенью улетает зимовать в теплые края и перелетая питается – клюквой, которую в народе так и называют – журавлиной ягодой. Как летят журавли? (углом, клином)
Какую геометрическую фигуру напоминают? А какой треугольник? А какие вы еще знаете? Назовите еще геометрические фигуры? Рассмотрите и запомните геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, шестиугольник), (затем добавляю еще один круг
другого цвета и спрашиваю)
- Что изменилось?
2. Выявление проблемы. Формулирование темы урока и цели.
На какие две группы можно разделить геометрические фигуры? На многоугольниках есть
примеры, которые решим все вместе: 9х9=, 12х3=, 368х10=, 385х26=. У кого получилось?
Почему? Какой прием нужно использовать? Можем назвать тему и цель урока?
3. Новый материал. Формулирование темы урока и цели.
Составление алгоритма. Работа в группе.
Тема: «Умножение многозначного числа на двузначное число».
Цель: научиться умножать многозначное число на двузначное, составить алгоритм умножения.
Решив примеры – вы узнаете птицу, дружбой с которой люди очень дорожат. Считается,
что, свив гнездо на крыше дома, она непременно принесет счастье хозяевам. Аист
385∙26 = 10010
903∙65 = 58695
1730 ∙24 = 41520
837∙24 =20088
Составление памятки.
4. Закрепление материала.
Отработка алгоритма умножения. Коллективная и самостоятельная работа.
1.Лучше них не летает никто,
Не превзойденные летуны. Решим примеры с применением алгоритма умножения, ответы
расположим в порядке возрастания и узнаем, что это за птицы. ( стрижи)
91х34=3094
234х25=5850 345х21=7245 218х94=20492 1185х23=27255 2134х46=98164
2.Самостоятельное решение задачи:
Скорость стрижа 170 км/ч. В сутки в полёте, стриж находится до 17 ч. Сколько км пролетит стриж за 3 дня? (170x17) x 3= 8670
б). Решение задачи на движение. Письменно (с вопросами).
Питается исключительно насекомыми и может съесть за сутки несколько десятков тысяч
мух, комаров, мошкары…
Ласточка – касатка – деревенская ласточка летит со скоростью 28 км/ч, ласточка воронок– городская - навстречу со скоростью 45км/ч. Они встретились через 13 часов. Сколько
км пролетели обе ласточки? (28 + 45)x13=949 км.
Физкультминутка.
Совушка- сова, большая голова,
На суку сидит, головой вертит.
Крыльями хлоп-хлоп
ножками топ-топ.
Эта птица не простая,
Днем его не встретишь ты,
Из дупла он вылетает
С наступленьем темноты.
Он при свете плохо видит,
А во тьме пугает сам,
Опоздавших, замечает у норы и у гнезда.
Сова умная голова:
Меня человек считает почему-то предвестницей несчастий…
Да кричим мы страшно, но и пользу приносим огромную: уничтожаем грызунов.
г). Решение уравнения. Уравнения для вас приготовили совы. Узнаете интересные факты
из жизни птиц если решите правильно. ( по вариантам).
26+х=173∙ 37
Х:12 = 219:3
Коллективная работа.
-Я не волшебница. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка. На вид фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в простой полочке волшебная
сила. Сделайте себе волшебную полочку, и вы станете добрыми повелителями птиц.
Длина - 4 дм, а площадь 1000 см2. Чему равен периметр?
4дм=40см
1000 : 40=25см- ширина
(40+25) x 2=130см
Итог урока.
-Вот и получилась волшебная полочка.
Птицы украшают нашу жизнь своим пением,
своей красотою они согревают нам душу,
уничтожают насекомых-вредителей и грызунов.
Будет справедливо, если и мы позаботимся о них.
Д.з.:
Рефлексия. Вспомнил. Научился. Узнал.
-Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
-Вы считаете, что научились приему умножения, но вам ещё нужна помощь.
-Вы считаете, что было трудно на уроке.
Итог урока: Урок окончен. Спасибо за внимание.