Автор проекта Назмутдинов Андрей Фамилия, имя отчество Республика Татарстан

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Назмутдинов Андрей
Регион
Республика Татарстан
Населенный пункт, в котором г.Казань
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название Татарский государственный Гуманитарно Педагогический
Университет
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Число Зверя “666”- Миф или реальность?
Краткое содержание проекта
Число́ зве́ря — особое число, упоминаемое в Библии, под которым скрыто имя
апокалиптического зверя; нумерологическое воплощение ставленника сатаны. Число зверя
равно 666. Число 666 — очень часто используемый элемент сатанинской атрибутики,
наряду с перевёрнутым крестом (который сам по себе является антихристианским
символом, а не сатанинским) и пентаграммой.
Здесь мудрость. Кто имеет ум, тот сочти число зверя, ибо число это человеческое; число
его шестьсот шестьдесят шесть.
Оригинальный текст (др.-греч.)
Проект "Число Зверя, миф или реальность?" направлен развитие логики учащихся,
развития интересов учащихся к истории создания чисел, комбинаций чисел.
Данный проект рассчитан на учащихся 6-11классов по информатике. Время работы над
проектом 6 часов. В проекте рассматриваются вопросы касающиеся истории
возникновения чисел и их комбинаций.
Данный проект способствует развитию у учащихся умений работать с информацией находить, управлять, анализировать, оценивать и создавать информацию в различных
формах и разными способами.
Данный проект способствует развитию лидерских качеств, умению работать в команде.
Предмет(ы)
Информатика Математика Психология История Естествознание
Класс(-ы)
6-11 класы
Приблизительная продолжительность проекта
6 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Образовательный стандарт по информатике
выработка навыков: применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Образовательный стандарт по Естествознанию
- освоение знаний: о феномене сочетания цифр 666;
- воспитание: развития логики, мышления
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1) Способствовать развитию интереса учащихся к истории возникновения этих чисел и
чисел вообще
2)Способствовать ознакомлению учащихся со связью этой комбинации со многими
фактами и теориями в нашей жизни
3)Ознакомление учащихся с интересными историческими фактами, связанными с этой
комбинацией чисел
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Компьютер – польза или вред?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
1. Что вы знаете о теории магии чисел?
2. Имеет ли теория этих чисел к Сатане?
1. Откуда произошла комбинация цифр “666” и почему
именно “666”?
2. Какую роль числа играют в нашей жизни?
3. Каково влияние сочетание этих чисел на психологическое
состояние человека человека?
4. Что такое Апокалипcический Зверь?
5. Что вы знаете о знаке Антихриста?
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
- Групповой план
- Беседа с учителем
- Заполнение анкеты
- Постановка
вопросов
- Конференции
- Работа над проектом
- Защита проекта
- Проверочный лист
проекта
- Оценочный лист
проекта
- Интересные случаи
- Подведение итогов
работы
над
Описание методов оценивания
Предварительное анкетирование для выявления начальных знаний и интересов учащихся.
Проверочный лист, который ученики используют для оценивания проекта для оценивания
своего прогресса в работе над проектом.
Оценочный лист - Используются оценочный лист, в котором содержатся критерии
оценивания проекта. Критерии оценки помогают ученикам самим оценивать свою работу.
Бланк критериев используется и для заключительного оценивания.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учебные мероприятия
Подготовительный этап:
1. Определить цели и задачи проекта.
2. Оформление помещения.
Начало проекта
1. Вводная беседа.
2. Заполнение анкет
3. Организовать рабочие группы по 3 человека.
4. Обсуждение темы проекта.
Развитие проекта
1. Поиск информации.
2. Проведение исследования.
Заключительный этап проекта
1. Представление проектов.
2. Оценивание проектов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с «Комментированное письмо»
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для Тексты на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные
которого
язык словари
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Более сложные задания на оценку
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы
на Учебники по информатике
печатной основе
Интернет-ресурсы
wiki.iteach.ru, google.ru
Другие ресурсы
гости, другие ученики/классы, родители