Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
" Иркутский государственный педагогический университет"
Естественно-географический факультет
Утверждена:
на заседании совета естественногеографического факультета
протокол № 4 от 19 декабря 2006 г.
Подписана:
председателем совета В.А. Подковыровым и
председателем УМК факультета Е.Ю. Борисенко
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.04
Биогеография
Направление: 050100 Естественнонаучное образование
Профиль:
география
Специальность: бакалавр
Квалификация:
Курс: 4
Семестр: 7
Форма обучения: очная
Количество часов на дисциплину: 100
Количество аудиторных часов по дисциплине: 65; из них:
Лекций: 39
Практических занятий 26
Самостоятельная работа: 35
Итоговый контроль: зачет
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Место дисциплины. Дисциплина «Биогеография» входит в состав
профильных дисциплин ГОС ВПО по направлению «естественно-научное
образование» (Москва, 2005) и продолжает подготовку студентов к
профессиональной деятельности. Курс отвечает всем требованиям и
соответствует образовательным стандартам, утвержденным Учебнометодическим объединением университетов России. Биогеография – наука,
занимающая пограничное положение между системами биологических и
географических наук. Биогеография – наука географическая. Для объяснения
разнообразия жизни на Земле использует эволюционный подход.
Биогеография изучает широкий спектр явлений и процессов, свойственных
как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с нею
человеческого общества. Биогеографическая картина мира раскрывается
через описания особенностей биотических царств, зональных типов биомов
суши и океана.
Цель: - содействовать становлению профессиональной специальной
компетентности специалиста на основе овладения содержанием дисциплины
«Биогеография». Научить студентов понимать особенности распространения
на Земле растений, животных и образуемых ими сообществ в зависимости от
естественно-исторических, географических, экологических и антропогенных
факторов.
Задачи:
 формирование системы знаний в области биогеографии;
 развитие умений анализа природных и техногенных процессов на
основе
законов
и
закономерностей,
действующих
в
географической оболочке;
 установление взаимосвязи явлений окружающего мира на
топологическом уровне;
 формирование подходов к решению биогеографических задач;
 применение полученных знаний и методов исследования для
изучения природных объектов и явлений.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала.
Программа курса построена с учетом следующих принципов:
гуманизации, предполагающей формирование позиции студента
как субъекта своей образовательной и педагогической деятельности;
- научности - соответствие содержания образования уровню
современной науки;
- доступности – соответствие излагаемого материала уровню
подготовки
студентов;
- системности – осознание места изучаемого вопроса в общей системе
знаний, его связи со всеми элементами этой системы;
- преемственности и согласованности с ранее изученными
дисциплинами, а также на реализацию межпредметных связей с
параллельно изучаемыми географическими, биологическими и
экологическими курсами;
- целостности – взаимосвязь между разделами дисциплины;
- связи теории с практикой, показывающих важность применения
фундаментальных теоретических знаний для решения теоретических и
прикладных задач;
- элективности, заключающейся в обеспечении возможности выбора и
индивидуального пути профессионального самостановления;
- модульности - укрупнение дидактическмх единиц.
Требования к освоению содержания дисциплины:
Студент должен знать:
место биогеографии в системе наук о Земле;
цели и задачи биогеографии;
структуру и содержание программы;
особенности и тенденции развития современной биогеографии;
основы теории и методологию биогеографии;
закономерности ландшафтной дифференциации суши;
научные представления о географическом ареале;
принципы флоро-фаунистической биогеографии (принципы
приоритета совпадающих позиций, среднего из множества, широкого
представительства таксонов иерархичности модулей и др.);
- приемы биогеографического районирования;
- биомы в географическом диапазоне (лесной, полевой, тундровый,
пустынный и др.).
Студент должен уметь:
-
:
-
анализировать биогеографические карты;
давать характеристику различных биомов;
строить концептуальные модели;
выполнять биогеографические экспертизы;
Владеть:
- традиционными и новыми методами исследования (метод описания,
картографический, сравнительный, статистический, исторический и
др.).
- навыками экспериментальной работы и соблюдения правил техники
безопасности.
Виды контроля
Входной контроль – тестирование
Текущий контроль - опросы и решение задач (проблем), проверка и
оценка выполнения заданий для самостоятельной работы.
Рубежный контроль - коллоквиумы, система тестирования по
основным разделам науки, контрольные и обобщающие индивидуальные
работы.
Итоговый контроль – зачет.
Планирование содержания дисциплины
№
п/п
Аудиторные занятия
Лекции
Практические
занятия
Название раздела
СРС
Всего
часов
1.
Ареал
15
10
10
35
2.
Основные типы флор и
фаун
14
6
15
35
3
Геоботаническое и
зоогеографическое
районирование
Всего
10
10
10
30
39
26
35
100
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1. Ареал.
Введение в биогеографию. Структура и содержание науки. Предмет и
задачи биогеографии. Место биогеографии среди других наук. Основные
теоретические позиции современной биогеографии. Методы биогеографии.
Современное состояние и перспективы развития науки.
Понятие об ареале. Типы и структура ареалов. Изучение ареалов. Форма и
размеры ареалов. Связь очертаний ареалов с условиями их существования,
очертаниями частей суши и т.д.
Динамика ареалов. Понятие о первичном ареале, история расселения
ареалов. Расселение как показатель биологического прогресса. Средства
расселения. Скорость расселения. Факторы расселения – природные и
антропогенные. Понятие о преградах расселения, степень их преодолимости.
Сопряженное расселение. Показатели стабильности и изменяемости границ
ареала. Расширение ареала. Сужение ареала. Пульсация ареала.
Модуль 2. Основные типы флор и фаун
Основные закономерности размещения растительности и животного
мира на поверхности Земли. Закон зональности как основной закон
размещения растительности и животного мира и как один из основных
регуляторов географического распространения растений и животных.
Принципы флористического, фаунистического и биофилотического
районирования. Основные типы биомов. Влажные экваториальные и
тропические леса. Тропические сезонные леса, редколесья и колючие
кустарники. Саванны. Пустыни. Субтропические леса и кустарники. Степи,
прерии и их аналоги в южном полушарии. Широколиственные леса
умеренного пояса. Бореальные хвойные леса. Тундры и их аналоги в южном
полушарии.
Биоценоз, его состав и структура; динамика биоценозов во времени и
пространстве.
Модуль 3. Геоботаническое и зоогеографическое районирование.
Обзор царств земного шара.
Голарктическое царство. Важнейшие черты. Различия между Старым и
Новым Светом. Связи с флорами и фауной других частей земного шара.
Подразделение Голарктики на области.
Ориентальное царство. Важнейшие черты. Связи с флорами и фауной
других частей земного шара.
Афротропическое царство. Важнейшие черты. Связи с флорой и фауной
других частей земного шара.
Мадагаскарское царство. Важнейшие черты. Связи с флорой и фауной
других частей земного шара.
Капское царство. Важнейшие черты. Связи с флорой и фауной других
частей земного шара.
Голантарктическое царство. Важнейшие черты. Связи с флорой и фауной
других частей земного шара.
Австралийское царство. Важнейшие черты. Связи с флорой и фауной
других частей земного шара. Самобытность флоры и фауны.
Биогеография островов. Географические причины изменения биоты на
островах. Модель экологического равновесия.
Экологическая биогеография. Антропогенная трансформация биомов.
Геоэкологический и ландшафтно-экологические подходы к
биогеографическим исследованиям.
Основные понятия
Ареал, эндемизм, викариат, жизненные формы, популяция, биоценоз,
биогеоценоз, стация, местообитание, экологическая ниша, биотические
царства, биом, экологический потенциал ландшафта, емкость ландшафта,
антропогенная трансформация.
III. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Карта СРС
Учеб
ная
Месяц
неде
ля
Кол-во
часов
1, 2
2
3,4
3
5, 6,
7,
3
8
2
сентя
брь
октяб
рь
Всего
часов
в
модул
е
Учебное задание
Модуль 1. Ареал
Подготовка к
самотестировани
ю
Выявление ареала
и методы его
изображения.
Конспекты к
семинару
«Динамика
ареала»
Подготовка к
коллоквиуму
«Ареология»
Вид
контроля
Форма отчет
ности
Бал
лы
Входной
Выполненны
3 -5
й тест
Текущий
Реферат
3-5
Текущий
Письменная
работа
3-5
Рубежны
й
Коллоквиум
3-5
Всего
баллов за
модуль
1220
Письменная
работа
3-5
Тестировани
е
3-5
Всего
баллов в
модуле
610
10
Модуль 2.
Основные типы
флор и фаун
Ноябр
ь
9, 10,
ноябр
ь
Всего
часов
в
модул
11,
12
10
5
15
Зональные типы
биомов океана
Зональные типы
биомов суши
текущий
рубежный
е
декаб
рь
Всего
часов
в
модул
е
Всего
по
предм
ету
13,
2
14,
3
15
3
16
2
Модуль 3.
Геоботаническое
и
зоогеографическо
е районирование
Биогеография
островов
Раздел земного
пространства
между биомами
Биогеографическо
е
картографировани
е
Подготовка к
выполнение
итоговой работы
Текущий
Письменная
работа
3-5
Текущий
Письменная
работа
3-5
Текущий
Работа с
картами
3-5
Рубежны
й
Контрольная
работа
3-5
10
1220
35
3050
IV. КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Система оценивания результатов обучения
Дисциплина состоит из трех модулей. Всего студент может набрать max
–100 баллов, min – 50. В процессе обучения студент оценивается
помодульно. За аудиторную: 20–50 баллов и самостоятельную работу: 30
– 50. Студенты, набравшие 100 баллов, получают зачет;
студенты, набравшие от 80 до 100 баллов, сдают зачет по вопросам;
студенты, набравшие менее 80 баллов, для получения зачета должны
выполнить дополнительные задания, чтобы общая сумма баллов была не
менее 100, а затем сдать зачет по вопросам.
Программа контроля
Цель контроля: диагностика уровня обученности студентов по
дисциплине.
Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый (зачет).
Текущий – контроль освоения содержания СРС:
 входной (тестирование),
 конспектирование отдельных вопросов дисциплины,
 решенные задачи и выполненные упражнения.
Рубежный – контроль освоения содержания разделов:
 коллоквиум,
 тестирование
 контрольная работа.
Итоговый – зачет.
Вопросы к зачету
1. Предмет и задачи биогеографии. Место биогеографии среди других
наук, ее структура.
2. Истоки биогеографии.
3. Основные теоретические позиции современной биогеографии. Методы
биогеографии.
4. Географический ареал. Выявление ареала и методы его изображения.
5. Структура ареала.
6. Границы ареала.
7. Динамика ареала. Расширение. Сужение. Пульсация.
8. Типы ареалов.
9. Глобальные ареалы.
10. Инсоляционно-поясные ареалы.
11. Бассейновые ареалы.
12.Эндемики и эндемизм.
13. Викариат и конвергенция.
14. Биоценоз, экосистема, биогеоценоз.
15.Стации, местообитания, экологические ниши.
16. Растительные сообщества как каркас наземных экосистем.
17. Сукцессии сообществ.
18. Биотические царства суши.
19. Голарктическое царство.
20. Палеотропические царства.
21. Неотропическое царство.
22. Австралийское царство.
23. Голантарктическое царство.
24. Биомы жаркого пояса.
25. Биомы холодных и умеренных поясов.
26.Флоры, фауны, биоты и принципы биогеографического районирования.
27. Иерархический порядок и схема биогеографического районирования.
28. Раздел земного пространства между биомами.
29. География водного биома.
30.География земноводного биома.
31.география лесного биома.
32. География полевого биома.
33. География тундрового биома.
34. География пустынного биома.
35. Биогеография островов.
36. Геоэкологический и ландшафтно-экологический подходы к
биогеографическим исследованиям.
37. Топологический уровень биогеографических исследований.
38. Антропогенные трансформации биомов суши.
39. Уязвимые звенья экологической системы мирового океана.
40. Модель экологического равновесия.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
Основная литература
Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография мира. М.: Высшая
школа, 1985. – 272 с.
Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. М., 1978.
Мордкович В.Г. Основы биогеографии. М.: Товарищество научных изданий
КМК, 2005. –236 с.
Леме Ж. Основы биогеографии. М.: Прогресс. – 308 с.
Петров К.М. Биогеография. М.: Академический Проект, 2006. – 400 с.
Дополнительная литература
Воронов А.Г. Биогеография с основами экологии. М., 1987.
Гумбольт А. География растений М.; Л., 1936. – 345 с.
Емельянова Л.Г., Огуреева Г.Н. Биогеографическое картографирование. М.:
Географический факультет МГУ, 2006. – 130 с.
Жизнь растений. Т.1- 6. М., 1978-1982.
Исаченко А.Г., Шляпников А.А. Природа мира. Ландшафты. М., 1989.
Колесник С.В. Общие географические закономерности Земли. М., 1970.
Крючков В.В. Чуткая субарктика. М., 1976.
Петров К.М. Биогеография с основами охраны биосферы. СПб, 2001. –375 с.
Петров М.П. Пустыни земного шара. Л., 1973.
Толмачев А.И. Основы учения об ареалах. Л., 1962.
Чернов Ю.И. Природная зональность и животный мир суши. М., 1975.- 200 с.
Ярошенко Д.Д. Общая биогеография. М.: Мысль, 1975. – 188 с.
Электронно-программные средства
Программы по охране природы http://biodiversity.ru
Электронные уроки и тесты.
Аудиовизуальные средства
Презентации по темам:
Основные типы биомов. Влажные экваториальные и тропические леса.
Саванны.
Пустыни.
Тундры.
Степи.
Бореальные хвойные леса умеренного пояса.
Видеофильмы о животном мире.
Составитель: кандидат географических наук, доцент кафедры
географии Тюменцева Елизавета Михайловна
Рекомендована:
на заседании кафедры географии ИГПУ
Протокол № 3 от 27 ноября 2006 г.