1 2 Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры _________________________________________________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ (подпись) ________________ (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры _________________________________________________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ (подпись) ________________ (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры _________________________________________________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г. Заведующий кафедрой ________________ (подпись) ________________ (Ф.И.О.) Одобрено советом факультета ______________________________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г. Председатель ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) 3 Содержание СОДЕРЖАНИЕ .................................................................................................................................................................. 4 I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ............................................................................................. 5 ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................................................................................................... 5 УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................................................... 5 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО (ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) ............................................................................................................................. 5 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................... 5 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ............................................................................................................................................................. 6 II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................. 7 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................ 7 ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................................................................... 9 III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ .............................................................................................................. 10 IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................. 11 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ...................................................................................................................................... 11 РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .......................................................................................................................... 12 РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ, СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ, КОНТРОЛИРУЮЩИЕ И ПРОЧИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................ 12 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (РАЗДЕЛОВ)..................................................................... 12 V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ...................................................................................................................................... 12 ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ.......................................................................................................................................... 12 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ .................................................................................................................................................... 12 ПРИМЕРЫ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ..................................................................................................................... 14 VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 15 ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................................................................................... 16 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ................................................................................................................................................................ 16 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 .......................................................................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 4 I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель дисциплины Целью учебной дисциплины «Организация и проведение научно-исследовательской работы» является приобретение студентами необходимых знаний и умений для организации и проведения научно-исследовательских работ в ходе изучения дисциплин. Учебные задачи дисциплины Задачи дисциплины «Организация и проведение научно-исследовательской работы» определяются содержанием и спецификой его предмета. В более детальном виде задачами дисциплины являются: научить обобщать знания, научить постановке проблемы, корректного изложения смысла основных научных идей, их теоретическому обоснованию и объяснению; научить анализировать информацию; логично и последовательно излагать материал; научить строить логичные выводы, уметь формировать отчеты соответствующие целям и задачам НИР; научить анализировать большой объем литературы, Интернет-ресурсы, справочную и энциклопедическую литературу; использовать иностранные источники; анализировать и обобщать информационные материалы, представлять полные обзоры состояния вопроса. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования) Дисциплина «Организация и проведение научно-исследовательской работы» относится к факультативному циклу и требует от студента знаний таких дисциплин, как экономическая теория, мировая экономика и международные экономические отношения, микроэкономика, макроэкономика, иностранный язык, статистика, информационные системы в экономике. Данный факультатив является базой для дальнейшей научной деятельности студента. Для успешного освоения дисциплины «Организация и проведение научно-исследовательской работы» слушатель должен: знать экономическую теорию и научные методы исследования; владеть базовыми понятиями и основными методами использования информационных технологий в экономике; уметь применять теоретические знания в ходе решения научной проблемы, адекватно оценивать полученные результаты, обрабатывать их методами математической статистики, теоретически интерпретировать и научно оформлять. . Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в 5 соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10) В результате освоения компетенций студент должен: знать: 1.1.Основные методы, способы и средства сбора и анализа информации (ОК-6, ПК-4, ПК-5, ПК-9, ПК-10; 1.2. Научные методы и подходы для проведения экономических исследований (ОК-9, ОК-11, ПК-5); уметь: 2.1.Работать со статистической и фактологической информацией, компьютером как средством управления информацией (ПК-9, ПК-10); 2.2.Анализировать отечественную и зарубежную научную литературу (ПК-4, ПК-5); владеть: 3.1.Современными техническими средствами и информационными технологиями (ПК-10); 3.2.Навыками подготовки информационного и/или аналитического обзора (ПК-9). Формы контроля Текущий контрольосуществляется в следующих формах: аудиторные контрольные работы; тестирование по отдельным темам дисциплины; письменные домашние задания. Промежуточная аттестация в 4 семестре –зачет в письменной форме. Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Организация и техника внешнеторговых операций» осуществляется в соответствии с Приложением 1. 6 II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Содержание разделов дисциплины № п/ п Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формируем ые компетенци и Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образовательные технологии 1. Единство научного и образовательно го процессов. Функция общего (академического) образования. Образование и наука - совместный вклад в общий процесс накопленияинформации, который представляет собой объективный глобальный закон исторического развития. Субъективное, частное усвоение и объективное, коллективное умножение знания — неразделимая основа развития любого общества. ОК-6, ПК-9 письменное домашнее задание , работа с литературой, круглый стол Подход с позиций выделения различных школ.Процессный подход. Системный подход. Ситуационный подход.Неоклассическая школа.Неокейнсианская школа.Школа рациональных ожиданий. ОК-9, ОК11, ПК-5 Научные студенческие и аспирантские проекты. Структура и динамика электорального пространства. Инновационные проекты: ПК-9, ПК10 Знать: -Функции образования; -Субъективные и объективные факторы распространения знаний Уметь: -Объяснить вклад образования в общий процесс накопления информации. Знать: - Подходы к выделению различных школ; - Процессный подход; Представителей неоклассической школы и неокейнсианской школы. Уметь: - объяснить сущность ситуационного подхода Знать: - Общую характеристику проекта - понятие научного проекта; -понятие 2. Научные подходы и научные школы 3. Научный проект Лекции, практические занятия, консультации преподавателей, самостоятельная работа с литературой; эссе Лекции, практические занятия, консультации преподавателей, самостоятельная работа с литературой 7 инновационного проекта. Уметь: - охарактеризовать этапы подготовки и реализации научного проекта; 4. Основные принципы организации и проведения научноисследовательс ких работ Выполнение исследовательской работы. Сбор материала (полевая работа или постановка экспериментов – в зависимости от характера исследования). Обработка полученных данных и их анализ (после полевой работы начинается камеральная, или лабораторная; после экспериментальной – обработка полученных в ходе эксперимента результатов). Как оформлять справочный аппарат. Общие принципы составления списка литературы. Язык научных работ. Понятие практической исследования. Оформление результатов исследования. 5. значимости ОК-9, ОК13, ПК-1 Знать: -Структура письменной научной работы; -правила оформления списка литературы; Уметь: -выполнять научные исследования. Владеть: научными методами проведения экономических исследований. Лекции, практические занятия, консультации преподавателей, самостоятельная работа с литературой. ОК-6, ПК-4, ПК-5, ПК-9, ПК-10 Знать: содержание требований к апробации экономических работ. Уметь:обосновать практическую значимость исследования. Владеть: навыками написания практической значимости исследования. Знать: природу и функции научных инноваций; Понятие инновации. Уметь:давать характеристику инновационного процесса. Лекции, практические занятия, консультации преподавателей, самостоятельная работа с литературой Интерпретация, апробация и оформление результатов исследования 6. Природа и функции научных инноваций Осуществление опытно-экспериментальной исследовательской работы. Прогнозирование, психолого-педагогическое проектирование и опережающее экспериментирование. ОК-9, ОК11, ПК-5 Лекции, практические занятия, консультации преподавателей, самостоятельная работа с литературой. 8 Обеспечение содержания дисциплины Тема 1. Единство научного и образовательного процессов. Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Какова специфическая цель высшего образования? 2. Какова связь науки и образования? 3. Какова основная проблема, стоящая перед системой образования? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 1 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. Тема 2. Научные подходы и научные школы 1. Дайте понятие «научно-исследовательской работы? 2. Охарактеризуйте современную неоклассическую экономическую теорию. 3. Охарактеризуйте современную неокейнсианскую экономическую теорию. Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое международная коммерческая сделка? 2. Что такое внешнеторговая сделка? 3. Каковы признаки внешнеторговой сделки? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 2 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. Тема 3.Научный проект Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите основные этапы НИР? 2. Что представляет процесс планирования НИР? 3. Как происходит процесс составления отчета о научно-исследовательской работе? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 3 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. Тема 4.Основные принципы организации и проведения научно-исследовательских работ. 9 Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Как осуществляется сбор материала (полевая работа или постановка экспериментов – в зависимости от характера исследования): 2. Как осуществляется обработка полученных данных и их анализ (после полевой работы начинается камеральная, или лабораторная; после экспериментальной – обработка полученных в ходе эксперимента результатов)? 3. Как осуществляется подготовка письменного отчёта о проведённом исследовании и его результатах (доклад, статья для публикации в специальной литературе, реферат)? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 4 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. Тема 5.Интерпретация, апробация и оформлениерезультатов исследования. Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Как осуществляется приемка НИР? 2. Как осуществляется апробация результатов? 3. Что включает Справка о внедрении результатов НИР? 4. Как оформляются результаты исследования? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 5 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. Тема 6. Природа и функции научных инноваций Литература: Б-1; О-1; О-2;Д-1. Вопросы для самопроверки: 1. Дайте определение понятию «инновации». 2. Каковы функции научных инноваций? 3. Охарактеризуйте современный процесс инноваций в России и за рубежом? Задания для самостоятельной работы: - ознакомиться с содержанием программы по теме 6 и внимательно изучить рекомендуемую по данной теме литературу и материалы лекции в целях подготовки к семинарскому занятию; - ответить на вопросы для самоконтроля. III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В процессе освоения дисциплины «Организация и проведение научно-исследовательской работы» используются следующие образовательные технологии: 10 1. Стандартные методы обучения: лекции; практические занятия, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях; письменные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа студентов, в которую входитосвоение теоретического материала, работа с литературой, ответы на вопросы для самопроверки, подготовка к практическим занятиям, выполнение указанных выше письменных работ. 2. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий: анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода. IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Рекомендуемая литература Базовые учебники: 1. Добреньков В.И., Осипова Н.Г. Методология и методы научной работы: учебное пособие. - 2-е изд. - М.: КДУ, 2012. 2. Основная литература: 1. Мильчин А. Э. Справочник издателя и автора: Редакционно-изд. оформление издания / А. Э. Мильчин, Л. К. Чельцова. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: ОЛМА-Пресс, 2013. – 800 с. 2. СТП ТПУ 1.5.01-2006. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Нормативно-правовые документы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» 2. Федеральный закон от 23.08.1996 N 127-ФЗ (ред. от 02.11.2013) «О науке и государственной научно-технической политике» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2014) 3. Приказ Минобрнауки РФ от 21.12.2009 № 747(ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)»(Зарегистрировано в Минюсте РФ 25.02.2010 № 16500) 4. Распоряжение Правительства РФ от 02.05.2013 N 736-р «Об утверждении Концепции федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно--технологического комплекса России" на 2014 - 2020 годы» 5. Распоряжение Правительства РФ от 27.12.2012 N 2538-р (ред. от 13.03.2014) «Об утверждении Программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период (2013 - 2020 годы)» 6. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71. 11 Дополнительная литература: 1. В. Байлук. // Материалы методологичесикх и методических семинаров Института социального образования за 2010 – 2011 год. – Урал. гос. пед. унт. – Екатеринбург, 2012. Вып. 6. – 247 с 2. Чупрова Л. В. Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе вуза [Текст] / Л. В. Чупрова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 380-383. Рекомендуемые Интернет-ресурсы www.economy.gov.ru – Министерство экономического развития РФ. http://www.ved-service.com/ http://www.rsoft.ru/gtk http://www.tirex.info/ http://www.polpred.ru/ http://www.customs.ru 1. 2. 3. 4. 5. 6. Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины № п/п 1. Название рекомендуемых по разделам и темам программы технических и компьютерных средств обучения Консультант+ Номера тем №3, 4, 5, 6, Материально-техническое обеспечение дисциплины (разделов) Дисциплина «Организация и проведение научно-исследовательской работы» обеспечена электронным курсом лекций, рабочими тетрадями для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде деловых ситуаций. V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Тематика курсовых работ Курсовая работа по дисциплине «Организация и проведение научно-исследовательской работы» не предусмотрена. Вопросы к зачету 1. Какие функции выполняют отдельные части программы экономического исследования? 2. Чем обусловлено содержание цели исследования и в чем состоит её отличие от исследовательской темы? 3. Откуда выводятся содержательные задачи исследования? 4. Какие виды понятий используются в концептуальной модели исследования и откуда выводятся их определения? 5. Какие признаки объекта и предмета исследования подвергаются операционализации и чем 12 отличаются операциональные понятия от концептуальных понятий? 6. Как связаны операциональные понятия и переменные экономического исследования и чем обусловлен их выбор? 7. Чем отличается природа причинности в естественных науках и в экономике? 8. Какие виды переменных лежат в основе построения объяснительной модели исследования? 9. Какова логическая структура гипотезы в экономическом исследовании? 10. Что составляет содержание гипотезы-основания и гипотезы следствия? 11. Что составляет содержание показателя исследования и какова природа его связи с исследовательской переменной? 12. Чем по своему содержанию показатель исследования отличается от индикатора? 13. Как выбор измерительной шкалы зависит от вида переменной исследования? 14. Какие существуют виды типологизации и в чем состоит отличие в их построении? 15. Какие существуют критерии классификации методов сбора данных, и какова совокупность методов, формируемых на основе данных критериев? 16. Статус получаемого знания при использовании различных методов исследования? 17. Каким образом используется теоретическая модель исследования для объяснения результатов проверки гипотезы-основания? 18. При каких условиях и для решения каких задач в экономическом исследовании применяют стратегии эмпирической и теоретической типологизаций? 19. Какова логическая схема построения научного отчета и её отличие от логики анализа данных? 13 Примеры тестов для контроля знаний 1. Расположите перечисленные формы научного познания в соответствии с последовательностью, которая имеет место в реальной процессе научного познания: - теория, - факты, - проблема, - гипотезы 2.К эмпирическим методам научного познания относятся: - наблюдение; - анализ; - индукция; - эксперимент. 14 VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные часы № п/п Наименование разделов и тем 1. Единство научного и образовательного процессов. Научные подходы и научные школы 2. 3. 4. 5. 6. Научный проект Основные принципы организации и проведения научноисследовательских работ Интерпретация, апробация и оформление результатов исследования Природа и функции научных инноваций Лабораторные работы Самостоятельная работа (формы, часы) Интерактивные формы обучения Формы текущего контроля 6 ЛИТ 2 КС ПДЗ 6 ЛИТ, ПДЗ 6 ЛИТ., ПДЗ 2 КС Э 2 П УД Лекции Практические занятия 2 2 4 2 2 4 2 4 6 2 4 6 6 ЛИТ 2 Д ЗДС 4 4 8 6 ЛИТ 2 П УД 4 4 8 6 ЛИТ 2 ПЗ ПДЗ 36 12 36 12 час./33,3% КСР Всего Итого: 16 20 - 6 36 Всего по дисциплине: 16 20 - 36 Зачет Сокращения, используемые в разделе «Тематический план изучения дисциплины»: ЛИТ – самостоятельная работа с литературой; ПДЗ- письменное домашнее задание; АДС – анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода; КР – контрольная работа; Т – тестирование. 15 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Формирование балльной оценки по дисциплине «Организация и проведение научно-исследовательской работы» В соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» распределение баллов, формирующих рейтинговую оценку работы студента, осуществляется следующим образом: Виды работ Посещаемость Текущий и рубежный контроль Творческий рейтинг Промежуточная аттестация (экзамен) ИТОГО Максимальное количество баллов 20 20 20 40 100 1. Посещаемость В соответствии с утвержденным рабочим учебным планом по направлению 080100.62«Экономика» для профиля подготовки бакалавров «Мировая экономика» по дисциплине предусмотрено 8 лекционных и 10 семинарских занятий. За посещение 1 занятия студент набирает 1,1 балла. 2. Текущий и рубежный контроль Расчет баллов по результатам текущего и рубежного контроля: Форма проведения контроля (тест, Форма Наименование раздела/ темы, контр.работа и др. контроля выносимых на контроль виды контроля в соответствии с Положением) Единство научного и ПДЗ образовательного процессов. Научные подходы и научные Э школы УД Научный проект Основные принципы организации Текущий и проведения научноЗДС контроль, в т.ч. исследовательских работ Интерпретация, апробация и оформление результатов исследования Природа и функции научных инноваций ИТОГО Количество баллов, максимально 4 6 4 2 УД 2 ПДЗ 2 20 16 Приведенные сокращения: ПДЗ – письменное домашнее задание Э – эссе ПД – письменный доклад УД – устный доклад; ЗДС – подготовка к решению задач, деловых ситуаций, кейсов ПЗ – проведение занятия Д – дискуссия КС – круглый стол П – презентации лектора ЛИТ– работа с литературой 3. Творческий рейтинг Распределение баллов осуществляется по решению методической комиссии кафедры и результат распределения баллов за соответствующие виды работ представляются в виде следующей таблицы: Наименование раздела/ темы дисциплины Научный проект ИТОГО Вид работы Индивидуальная работа Количество баллов 20 20 4. Промежуточная аттестация (зачет) Зачет по результатам изучения учебной дисциплины «Организация и проведение научноисследовательской работы» в 4 семестре проводится в письменной форме. Зачетный билет состоит из 3 открытых вопросов. Оценка по результатам зачета выставляется исходя из следующих критериев: правильный ответ на теоретический вопрос – по 13,3 баллов за каждый. В случае частично правильного ответа на вопрос, студенту начисляется определяемое преподавателем количество баллов. Итоговый балл формируется суммированием баллов за промежуточную аттестацию и баллов, набранных перед аттестацией. Приведение суммарной балльной оценки к четырехбалльной шкале производится следующим образом: Перевод 100-балльной рейтинговой оценки по дисциплине в традиционную четырехбалльную 100-балльная система оценки Традиционная четырехбалльная система оценки 85 – 100 баллов оценка «отлично»/«зачтено» 70 – 84 баллов оценка «хорошо»/«зачтено» 50 – 69 баллов оценка «удовлетворительно»/«зачтено» менее 50 баллов оценка «неудовлетворительно»/«незачтено» 17