Инновационная деятельностьx

Инновационная деятельность
в МКОУ ДОД ЦДТ г. Николаевска-на-Амуре
В 2013 году МКОУ ДОД ЦДТ г. Николаевска-на-Амуре продолжил работу по
инновационно – творческой деятельности, формируя новую практику образования,
доступную и интересную, отвечающую требованиям времени. Именно результативная
инновационная деятельность становится одним из основных критериев успешной
деятельности центра, каждого творческого объединения как процесс освоения новых
средств, методов, программ, позволяющих развиваться, добиваться качественно новых
результатов и становиться все более и более привлекательными и необходимыми для
детей, их родителей.
В системе деятельности ЦДТ выявление и поддержка инноваций – одна из
приоритетных задач, для реализации которой была определена тактика и стратегия работы
с педагогами для развития их творческого потенциала:
 методическая поддержка инновационных начинаний педагогов (рекомендации,
методическая литература, материалы Интернет – сайтов),
* организация и проведение мастер-классов (в 2012г.-10, 2013 г. - 12),
* разработка и внедрение методических разработок (в 2012г.-7, 2013г.-9),
* участие педагогов дополнительного образования художественно-эстетической
направленности в РМО (обмен опытом, мастер-классы),
* применение разнообразных форм проведения семинаров, МО (круглый стол,
педагогические чтения, КТД и др.) с использованием информационных и компьютерных
технологий. Так, например, на базе ЦДТ был проведен краевой семинар-практикум
«Инновационные формы работы с образовательными учреждениями по художественноэстетическому направлению» для педагогов дополнительного образования школ города и
района.
В рамках семинара педагогами центра были разработаны и представлены:
* Презентация центра детского творчества – директор Максимова Г.А.;
* Мастер-класс «Развитие певческого звука у обучающихся первого года обучения»» педагог Томчак Л.Н.;
* Мастер-класс « Проектная деятельность на занятиях» - педагог Жакова Л.И.;
* Мастер-класс Театр-экспромт «Колобок на новый лад» - педагог Власова Н.Н.;
*
Открытое занятие-игра «Знатоки изобразительного искусства» - педагог
Немчанинова В.Х.;
* Обмен опытом работы по теме: «Декоративно-прикладное творчество для детей с
ограниченными возможностями
здоровья» - педагог Брагина И.А.
Такие формы представления педагогического опыта стимулируют педагогическое
творчество и инициативу, вселяют уверенность в профессиональном росте, раскрывают
богатый потенциал педагогов.
* разработка и проведение методических недель, целью которых является
совершенствование и повышение профессионального мастерства педагогов ЦДТ. Формы
и темы проведения разнообразны.
Особое внимание в современных условиях уделяется повышению компьютерной
грамотности педагогов, развитию умения применять её в образовательном процессе,
соединяя образовательные технологии с информационными компьютерными ресурсами.
Педагоги владеют компьютером, работают в Интернете, семь руководящих и
педагогических работников имеют электронную почту. Используется в работе набор
оборудования информационных технологий (компьютеры, ноутбуки, цифровые
фотоаппарат и видеокамера, множительная техника - сканер, ксерокс). Педагоги центра
посетили учебный семинар по теме «Сетевое взаимодействие как одна из форм
непрерывного самообразования педагога и повышения его квалификации» который
проходил на базе ММЦ. Своим опытом работы поделилась педагог ЦДТ Власова Н.Н. «Из
опыта работы в социальных сетях»
Несколько педагогов, заинтересовавшись опытом коллег, зарегистрировались на
портале «Сеть творческих учителей» в группе «Педагоги дополнительного образования».
Работая в творческой группе, узнали очень много нового, познакомились с работами
коллег - есть чему поучиться! Были счастливы работать в дружном коллективе
единомышленников.
Что именно приобретает учитель от участия в работе по сети? Богатейший опыт
коллег по внедрению ИКТ в учебную, педагогическую деятельность. В связи с чем,
повышается уровень владения предметной информацией в преподавательской
деятельности и как следствие – повышаются мотивации обучающихся к изучению
предмета. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебном
процессе способствует повышению качества образования и позволяет:
• сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счет новизны и
необычности такой формы работы для обучающихся, а с другой, сделать его
увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования мультимедийных
возможностей современных компьютеров;
• эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности
визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным (поэтапным)
для обучающихся.
В марте приняли участие в краевом этапе 1 Всероссийского открытого конкурса
авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по
развитию творческой активности детей, подростков в номинации «Учреждения
дополнительного образования детей» Цель конкурса - развитие инновационного
поведения педагогов, выявление и распространение лучших педагогических материалов.
Педагоги Брагина И.А., Жакова Л.И., Власова Н.Н., Васильева Т.А. получили
благодарность КГБОУ «Хабаровский краевой центр развития творчества детей и
юношества» за участие в конкурсе.
Педагог Жакова Л.И. за участие во Всероссийском конкурсе учителей «Я –
классный руководитель» получила свидетельство Министерства образования и науки РФ.
Власова Н.Н. стала участником Международной Ассоциации « Все настоящее
детям» и приняла участие в работе Международного фестиваля «Лето – это маленькая
жизнь» в г. Сочи.
В понимании сущности инновационных процессов в образовании лежит проблема
изучения, обобщения, распространения и внедрения передового педагогического опыта в
практику.
В этом году обобщен инновационный опыт педагогов Немчаниновой В.Х. по теме:
«Взаимодействие с семьей как эффективный компонент воспитания личности» на уровне
образовательного учреждения и Волобоевой О.В. по теме: «Развитие творческой
активности
обучающихся
в
танцевальном
коллективе
«Калинка».
Следующий этап развития инновационной деятельности - оформление системы
мониторинга результативности деятельности педагога дополнительного образования.
Педагогический мониторинг в ЦДТ проводился в течение всего учебного года в
соответствии с планом работы. Основными целями педагогического мониторинга
являются:
 совершенствование деятельности педагогического коллектива;
 повышение мастерства педагогических кадров;
 улучшение качества обучения и воспитания.
Проведение мониторинговых исследований в данном направлении позволяет
методической службе ЦДТ проводить анализ эффективности деятельности педагогов и
оказывать им своевременную помощь.
Результаты диагностики качества педагогической деятельности на конец учебного
года показали, что уровень мастерства выше прошлогодних показателей, многие педагоги
освоили нетрадиционные формы занятий, совершенствуют программное обеспечение,
используют эффективные образовательные технологии. В педагогическом коллективе
формируется чувство коллективной ответственности за конечный результат работы
центра.
Уровни
2011-12 уч. год
2012-2013 уч. год
Высокий
Средний
Низкий
68,8%
31,2%
-
69,8%
30,2%
-
Такая система мониторинга позволяет в целом определить квалификацию педагога,
сформулировать обобщенную характеристику его деятельности, а выявленные проблемы
и затруднения профессиональной компетентности устранить с помощью методического
отдела. В следующем учебном году необходимо обратить внимание на развитие
рефлексивной культуры педагога, процесса осмысления и коррекции им своего
профессионального опыта.
Инновационная деятельность педагога становится обязательным компонентом личной
педагогической системы и приобретает избирательный исследовательский характер. Это
предполагает переоценку педагогом своего профессионального труда, выход за пределы
традиционной исполнительской деятельности и смену ее на проблемно – поисковую,
рефлексивно – аналитическую, создающую условия для самосовершенствования
личности. В педагогическом коллективе центра возрастает потребность в новом
педагогическом знании, изменении образовательных и социальных функций педагога.