М , А

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ , НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ
АВТОНОМНОЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ
УСТЬ – КОКСИНСКОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ
№2
Тема «Презентация и защита бизнес-плана»
Преподаватель экономики
Лукьянова Н.С.
с. Усть-Кокса 2014г.
Пояснительная записка.
Урок по естественно - научному направлению.
Урок по теме «Презентация и защита бизнес-плана» проводился в 612 группе
отделения «Делопроизводитель». Уровень подготовки обучающихся средний
На изучение дисциплины «Основы экономики» отводится 72 часа, из них 30
часов - практические работы. Рабочая программа по предмету разработана на
основе Примерной программы учебной дисциплины «Основы экономики»
для профессий начального профессионального образования.
Цели урока
Образовательная:

закрепление обучающимися основных понятий по данной проблеме,
ориентирование в многообразных формах хозяйствования, их единстве
и особенностях, в механизме организации предпринимательской
деятельности, в его основных принципах.
Развивающие:


формирование
умения экономически грамотно излагать мысли,
отстаивать свои позиции и взгляды,
получение практических навыков в организации предпринимательской
деятельности и в составлении бизнес-плана
Воспитательные:


развитие интереса обучающихся к предпринимательству и изучению
бизнес-планирования,
усвоение этики экономических отношений, потому что деятельность
может быть эффективной, когда есть профессионализм, честность,
порядочность и гражданская ответственность, что подлинное
предпринимательство – это повседневный кропотливый труд.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Уже на первых занятиях учебной дисциплины «Основы экономики» перед
обучающимися ставится задача – выбрать идею для открытия бизнеса и
найти информацию для разработки бизнес-плана по этому направлению.
При подготовке к уроку были проверены все представленные проекты, пять
из которых были отобраны для защиты и презентации.
Перед уроком были распределены роли обучающихся на уроке, среди них
была создана экспертная группа для оценки проекта, выбраны
корреспонденты и сами представители открывающегося бизнеса.
Написанные обучающимися проекты доступны и актуальны вызывают
значительный практический интерес. Сущность проекта – деятельность,
которая
предполагает
создание относительно достоверной модели
действительности. Поэтому составление проектов строится с учетом того,
что имеет основание в виде материально-экономической базы развития УстьКоксинского района .
Проектная деятельность на уроках «Основы экономики» является одним из
средств активизации познавательной активности обучающихся в частности, в
таком направлении как “Предпринимательство и бизнес-планирование”.
В соответствии с типом урока были запланированы следующие этапы урока
1.Огранизационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Защита проектов.
4. Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.
В ходе урока все этапы выдержаны по времени и содержанию. Структура
урока соответствует типу и форме урока. Были использованы следующие
методы Объяснение , фронтальный опрос, презентация проектов.
Обучающиеся в течении урока работали активно, эмоциональная атмосфера
на уроке положительная, работоспособность высокая, урок прошел в
быстром темпе.
План урока выполнен. Поставленные цели достигнуты. Подведены итоги
урока. Работа обучающихся по подготовке проектов и их защите оценена.
Тема урока: Презентация и защита бизнес-плана
Тип урока: повторительно - обобщающий
Форма урока: Урок-конференция
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая
Метод проведения урока: исследовательский, информационный (обяснительноиллюстративный)
Материальное обеспечение урока:
1. Карточки экспертов для оценки деятельности фирмы – 5 шт.
2. Структура бизнес-плана
Цели урока:
Образовательная :

закрепление обучающимися основных понятий по данной проблеме,
ориентирование в многообразных формах хозяйствования, их единстве и
особенностях, в механизме организации предпринимательской деятельности, в его
основных принципах.
Развивающие:


формирование умения экономически грамотно излагать мысли, отстаивать свои
позиции и взгляды,
получение практических навыков в организации предпринимательской
деятельности и в составлении бизнес-плана
Воспитательные:


развитие интереса обучающихся к предпринимательству и изучению бизнеспланирования,
усвоение этики экономических отношений, потому что деятельность может быть
эффективной, когда есть профессионализм, честность, порядочность и гражданская
ответственность, что подлинное предпринимательство – это повседневный
кропотливый труд.
Межпредметные связи: Основы Права, обществознание.
Ход урока:
№
1
Время
(мин)
2
Элементы урока и их содержание
Методы обучения
Организационный момент
Проверка
посещаемости
Объяснение
Фронтальный опрос
Объяснение
Презентация
проектов
2
3
4
5
2
8
3
55
Сообщение цели занятия
Актуализация опорных знаний обучающихся
Вводный инструктаж
Защита проектов бизнес-плана
6
10
Выводы и подведение итогов урока. Оценка работы
обучающихся на уроке.
Подготовка к уроку
1. Выбор обучающимися
главных направлений предпринимательства и его
организационно-правовых форм: частное индивидуальное предприятие, полное
товарищество, смешанное товарищество, акционерное общество. Выбор бизнесидеи и разработка бизнес-плана.
2. Распределение “ролей”.
а) Обучающиеся делятся на творческие группы, каждая группа выступает как
учредители фирмы. Выбирает название фирмы, характер деятельности определяет
самостоятельно. Главное требование – максимальное моделирование реальной
ситуации
(ориентация
б) “корреспонденты”,
на
местный
потребительский
рынок).
задача которых – интервьюировать представителей фирм.
в) четверо “независимых экспертов”, которые будут оценивать презентацию каждой
фирмы по всем направлениям по 5-балльной системе.
3. Каждый проект представляется в виде рефератов. Защита нескольких проектов
проводится в течении двух уроков (80 мин.)
Защита проектов:
1. Первый этап. “Визитная карточка фирмы”.
1.1. Название фирмы, отражающее характер выбранного направления деятельности,
обоснование написания проекта.
1.2. Товарный (технический) знак фирмы. Он должен соответствовать названию, быть
оригинальным и красочным.
1.3. Реклама фирмы. Главные требования: оригинальность, красочность, эмоциональность,
доступность восприятия, грамотность.
2. Второй этап. “Ознакомление с деятельностью фирмы”.
Представители фирмы знакомят присутствующих
направлениям, которые оговариваются заранее.
со
своей
деятельностью
по
Главная цель
– как можно глубже изучить сущность предпринимательства,
- ознакомиться с понятиями издержек, прибыли,
- установить, каким образом предприниматель превращает товар в деньги, а деньги в
товар.
2.1. Организационная форма предприятия: обоснование, характеристика. Обучающиеся
коротко обосновывают, почему для данного вида деятельности более всего подходит
выбранная ими форма организации предприятия.
2.2. Как возникло предприятие? Этапы его организации. Организационная структура,
управление, распределение обязанностей.
2.3. Стартовый (уставной) капитал. Источники формирования, величина капитала, счет в
банке, использование кредита.
2.4. Маркетинг-план:
2.4.1. Предполагаемые конкуренты, их оценка.
2.4.2. Потенциальные потребители продукции или услуг данной фирмы.
2.4.3. Новизна товара или услуги. Методы стимулирования продаж. Организация
сервиса. Способы, которыми фирма будет добиваться хорошей репутации своих
товаров и услуг.
2.5. Производственная программа:
2.5.1. Материально-техническое обеспечение (взято в аренду, куплено на
собственные деньги или использование кредита).
2.5.2. Формирование затрат и вопрос ценообразования.
2.5.3. Пути повышения рентабельности (прибыльности) фирмы.
2.5.4. Перспективы развития фирмы (прогноз на будущее).
3. Третий этап. Вопросы “корреспондентов”.
Корреспондент: Обязательна ли конфиденциальность бизнес-плана?
Обучающийся:: Конфиденциальность обязательна. Так же при необходимости лучше
предупредить инвестора, что бизнес-план является коммерческой тайной и не должен
разглашаться третьим лицам.
Корреспондент: Какие сведения должны быть представлены в реквизитах фирмы бизнесплана?
Обучающийся: Реквизиты фирмы – это сжатый обзор всего бизнес-плана. В нем
указываются цель и суть проекта, потребности в инвестициях, уровень рентабельности и
срок окупаемости.
Корреспондент: Какие сведения
«Характеристика предприятия»?
должны
отражаться
в
разделе
бизнес-плана
Обучающийся: В этом разделе приводятся данные об организационно-правовой форме
предприятия, его уставном капитале, учредителях. Приводятся реквизиты предприятия:
адрес, ИНН, банковские реквизиты, краткая экономико-географическая и историческая
справка (местонахождение, занимаемая площадь, дата образования и др.)
Корреспондент: Сможете ли Вы оформить все соответствующие документы, чтобы
начать этот вид деятельности?
Обучающийся: Да, конечно сможем оформить.
4. Четвертый этап. Экспертная оценка.
Бизнес-план — инструмент продажи вашего бизнеса. Его предназначение — привлечь
внимание инвестора к финансовой возможности заработать, предоставляемой ему вашей
компанией. Но искушенный инвестор может быстро увидеть преувеличенные заявления
относительно способности к управлению или спроектированные показатели, которые
далеки от действительности.
Вы должны уловить тонкий баланс между тем, чтобы не звучать подобно сухому
техническому справочнику, но и не уподобляться напористому продавцу какого-то
аукциона. Чем увлекательней, но в пределах реальности, вы будете описывать
перспективы вашего бизнеса, тем более вероятно, что и читатель будет увлечен проектом.
Другой крайностью, однако, является ставка на якобы жадность инвестора, желающего
получить прибыль. Давая инвестору обещания, которые вы не сможете выполнить, вы тем
самым позже вызовете у него не только гнев, но и желание обратиться в суд.
5. Заключительное слово преподавателя.
Надеюсь, что раздел «Бизнес-планирование» и проведенный урок вызвали интерес
обучающихся к предпринимательской деятельности, в то же время дали понять, что быть
предпринимателем, это еще не значит быть богатым, что труд предпринимателя нелегок и
перед ним возникает очень много проблем, которые необходимо научиться решать.
Обучающиеся получили навыки в организации предпринимательской деятельности и в
составлении бизнес-плана, сориентировались в выборе организационно правовых форм
предприятия, смогли отстоять свои позиции и взгляды перед аудиторией.
Мне бы хотелось, чтобы знания, полученные при изучении дисциплины «Бизнеспланирование» пригодились им в дальнейшем, что кто-то из них действительно вольется в
многочисленную армию предпринимателей Усть-Коксинского района и Республики
Алтай в целом.