5 класс, Дополнение

Открытый урок русского языка в 5 классе
Учитель Казначеевская О.Н.
Тема урока: Дополнение
Цель – закрепление знаний, полученных в начальной школе, о дополнении как
второстепенном члене.
Задачи:
обучающая – сформировать понятие о дополнении как второстепенном члене; определить
способы выражения дополнения; закрепить навык разбора предложения.
развивающая – тренировать память, внимание обучающихся; развивать умение проводить
аналогии, сравнения.
воспитательная – прививать любовь к родному языку, к русской литературе;
воспитывать стремление изучать родной язык.
Оборудование: компьютер.
Ход урока
1.
Оргмомент. Проверка готовности к уроку (1 минута). Презентация
2.
Урок у нас необычный, урок-путешествие по стране синтаксиса и пунктуации.
Начнем наше путешествие по дороге Лингвистики. (Лингвистика – наука о языке).
Задание для «Научного» отдела:
1.
На какие группы делятся по значению второстепенные члены предложения?
2.
Как обозначаются члены предложения?
3.
Разобрать по членам предложения: Зимние каникулы прошли незаметно для нас.
Задание для отдела «Корректоры»:
1.
Исправить орфографические ошибки, подчеркнуть второстепенные члены
предложения в следующих предложениях:

Экспидиция пересикла долину.

Качаються залатые лютики.

По улици двигались троллейбусы.
3.Учащимся предлагается сделать остановку в деревне «Подумайкино».
Учащиеся отгадывают загадки, записывая в тетрадь ответы на них.
Докажите, что это словосочетания
Загадки
Костяная спинка, жесткая щетинка, с мягкой пастой дружит, нам усердно служит.
(Зубная щетка)
Этот старый старичок
На дверной похож крючок.
На страницах он живет,
Все он знать желает.
Он вопросы задает,
Но - не отвечает.
(Вопросительный знак)

Падают с ветки золотые монетки.
(Желтые листья)

Рассыпался горох на тысячу дорог,
Никто его не собирает.
(Звезды на небе)

У двух матерей по пяти сыновей.
(Пальцы на руках)

Широко, а не море, золото, а не деньги,
Сегодня на земле, а завтра на столе.
(Поле пшеницы)
Определите, что общего в строении первых трех словосочетаний (
)
4.
Объясните тире в предложениях. (Учащимся предоставляются предложения, в
которых они должны определить, почему здесь ставиться тире.)
Ум – одежда, которая никогда не износится.
Знание – родник, который никогда не исчерпаешь.
Чтение – вот лучшее учение.
На какую тему даны эти предложения?
5.
Город «Эрудитов» (раскрытие значения слова эрудит или эрудированный человек)
Как называется:
По цели высказывания предложение, в котором побуждаем кого-либо к действию,
приказываем, просим? (Побудительное).
Главный член предложения, отвечающий на вопросы: Что делает? Каков? Что сделал?
(Сказуемое)
Слово, называющее того, к кому обращаются с речью? (Обращение).
По цели высказывания предложение, в котором содержится вопрос? (Вопросительное)
По интонации предложения ……? (Восклицательное).
По цели высказывания предложение, в котором сообщаем о чем-либо?
(Повествовательное)
6.
А теперь я вам предложу задание новое, которое мы с вами ещё не делали, и вы
самостоятельно попробуете его сделать. Но для начала я вам дам подсказку.
Новое понятие, с которым мы с вами будем работать, это дополнение. Учитель
вывешивает на доску определение дополнения
Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы
косвенных падежей. Подчеркивается пунктирной линией.
Задание на индивидуальное затруднение:
- Вам за 2 минуты, нужно посчитать, сколько дополнений в данных предложениях?
(Предложения учитель вывешивает на доску)
Я весело шагаю по дорожке.
Моя мама купила мне игрушку.
У бабушки болит голова от шума.
7.
Самостоятельная работа учеников.
Упражнение 440 – самостоятельно.
Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы и
дополнения. Укажите, какой частью речи выражено каждое дополнение.
1) Лунный свет зал..вал п..ляну.
2) Тучи скрыли остатки лунного диска.
3) Звёзды усеяли все небо.
4) Все рассматривали прич..дливые узоры.
Сравните, правильно ли сделали.
Заливал (что?) поляну – В.п. дополнение.
Скрыли (что?) остатки – В.п. дополнение.
Остатки (чего?) диска – Р.п. дополнение.
Усеяли (что?) небо – В. п. дополнение.
Рассматривали (что?) – В.п. узоры. – дополнение.
8. Подведение итогов и домашнее задание.
- Ребята, мы достигли нашей цели?
- Да!
- А какая была цель урока?
- Научиться определять дополнение в предложении!
- ВЫ научились определять дополнение в предложении?
- Дааа!
- Молодцы, вы прекрасно сегодня поработали!
Домашнее задание: упражнение 441. Списать и выделить дополнения. Упр. 445 – устно.