Биология (9 класс) - Филоновская средняя школа

МБОУ Филоновская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
Зам. директора по УВР:
____________________
(Люлькова С.И.)
Протокол МС № __
от «__»______2013г.
«Утверждаю»
Директор школы:
_______________
(Юсупова М.А.)
«__»______2013г.
Рабочая программа учебного курса
по биологии для 9 класса.
Учитель биологии и химии: Чувилина Наталья Владимировна.
1 квалификационная категория.
Стаж работы 18 лет.
Программа составлена в 2013 – 2014 учебном году.
Пояснительная записка
Данная программа по биологии составлена на основе примерной программы по реализации федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования образовательных учреждений Волгоградской области и авторской программы В.В. Пасечника.
Курс рассчитан на 2 часа в неделю (68 часов в год).
Цель: сформировать у учащихся целостное представление о мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях и навыках ; обладать
умениями применять биологические знания для объяснения процессов живой природы, развития познавательных интересов ,
интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологическими
экспериментами
Задачи: формировать способности учащихся понимать причину и логику развития эволюционных процессов , экологических проблем в
современном мире;
приобретение знаний о живой природе, присущих ей закономерностях. О роли биологической науки в практической деятельности людей,
методах познания живой природы.
Планируемые результаты:
Знать: основные положения биологических теорий (клеточная теория, хромосомная теория, наследственности; синтетическая теория
эволюции, теория антропогенеза; сущность законов( Г. Менделя и др.),строения биологических объектов, клетки, генов, хромосом, женских
и мужских гамет, эукариот и прокариот. Вирусов, одноклеточных и многоклеточных организмов.
Уметь: объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира,
научного мировоззрения, единства живой и неживой природы, генных и хромосомных мутаций.
Учебно –методический комплект:
Учебник А.А. Каменский, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечник « Введению в общую биологию и экологию» 9 класс;
Тематическое и поурочное планирование;
Рабочая тетрадь для 9 класса;
Иорданский Н.Н. «Эволюция жизни»
Аурбах «Генетика»
№п/
п
Наиме
новани
е
раздел
а
програ
ммы
Тема урока
1. Р а з д
Биология –
е л I. наука о жизни
Введен
ие (3
часа)
Кол Тип урока
иче
ств
о
час
ов
1
вводный
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Основные
понятия
Давать определение
термину
Биология.
биология.
*микология
Приводить примеры
дифференциации и
интеграции биологических
наук.
*бриология
*альгология
палеоботаника
биотехнология
*биофизика
*биохимия
радиобиология
Факты
Биология как
наука.
Процессы
Становление
биологии как
Перечислять значение
достижений биологии в
различных сферах
человеческой деятельности.
Выделять предмет
изучения биологии.
Характеризовать биологию
как комплексную науку.
Самостоятельно формулировать определение основных понятий.
Объяснять роль биологии в
современном обществе.
*Высказывать свое мнение
об утверждении, что
Вид
контрол
я,
измерит
ели
Элементы д/з
дополните
льного(не
обязатель
ного
содержан
ия)
Упражн
ения
№1 №2,
№3, №4
Роль
введ
биотехнол ение,
огии
§1
в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой
Дата
проведения
план
факт
2.
Методы
исследования в
биологии
1
комбинир
ованный
науки.
Интеграция и
дифференциация
значение биологических
знаний в современном
обществе возрастает
Основные
понятия
Перечислять методы
научного исследования.
Наука.
Описывать этапы научного
исследования.
Научный факт.
Гипотеза.
Теория.
Отличать гипотезу от
теории; научный факт от
сообщения.
Факты
Самостоятельно
Методы изучения
формулировать
живых объектов:
определение основных
биологический
понятий. Выделять
эксперимент,
область применения
Упражн
ения
№5, №7,
№8
в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Вопрос
Гипотеза,
теория,
этапы
научного
исследова
ния
§ 2,
Вопр
. с. 9
наблюдение,
описание
методов исследования в
биологии.
ы к §2
Предлагать методы
исследования для
конкретных ситуаций
3.
Сущность
жизни
свойства
живого
1
комбинир
ованный
Основные
понятия Жизнь.
Открытая
система.
Наследственнос
ть.
Изменчивость.
Факты
Отличительные
особенности
живых
организмов от
неживых тел:
единый принцип
организации,
обмен веществ и
энергии,
открытые
системы,
реакция на
изменения
окружающей
среды,
размножение,
развитие, наследственность и
изменчивость,
Давать определение
понятию жизнь
Называть свойства живого.
Описывать
проявление свойств живого
Различать процессы
обмена у живых организмов
и в неживой природе.
Выделять особенности
развития живых организмов.
Доказывать, что живые
организмы - открытые
системы.
Вопрос
1 на
с.13
учебник
а
Упражн
ения
№9,10,1
1
§ 3,
Вопр
. с.
13
приспособление
к определенной
среде обитания.
Обмен веществ,
процессы синтеза
и распада.
Особенности
развития:
упорядоченность,
постепенность,
последовательность,
реализация наследственной
информации
Р а з д е л II. Молекулярный уровень (6 часов)
4.
Молекулярный
уровень:
общая
характеристик
а
1
Изучение
и
первичное
закреплен
ие новых
знаний
Основные
понятия
Мономер
Полимер
Биополимер
Факты
Уровни
организации
живой природы.
Молекулярный
уровень как био-
Приводить примеры
биополимеров.
Вопросы
к § 1.1
Называть:
Упражн
ения
№11,13
процессы, происходящие
на молекулярном уровне;
>уровни организации жизни
и элементы, образующие
уровень.
Определять
принадлежность
биологических объектов к
§
1.1,
Вопр
. с.
18
логическая
система.
Универсальность
биополимеров.
Принцип
организации
биополимеров.
уровню организации.
Выделять группы
полимеров и находить
различие между ними.
Раскрывать сущность
принципа организации
биополимеров.
Объяснять, почему
белки, нуклеиновые
кислоты, углеводы и
липиды являются биополимерами только в клетке
5.
Углеводы
Липиды
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Углеводы
Приводить примеры
веществ, относящихся к
углеводам и липидам.
Вопрос
ы к §1.2.
Липиды
Называть:
Гормоны
>органические вещества
клетки;
Вопрос
ы к §1.3.
Факты
Классификация
углеводов.
Функции
углеводов в
живых организмах:
энергетическая,
строительный
материал,
информационная.
Функции
липидов:
источник энер-
клетки, ткани, органы,
богатые липидами и
углеводами.
Характеризовать:
> биологическую роль
углеводов;
>биологическую роль
липидов.
*Классифицировать
углеводы по группам.
Упражн
ения
№15,
№17,
№18
Биологи
ческий
диктан
т по
теме
«Введен
БЭНП,
презентац
ия
§
1.2,
Вопр
. с.
21
§
1.3,
Вопр
. с.
23
гии, источник
воды, защитная,
строительная,
регуляторная.
Свойства
липидов:
образование
энергии и воды
при окислении,
низкая
теплопроводност
ь, плотность
меньше воды,
нерастворимость
в воде.
ие»
Объекты
Углеводы и
липиды живых
организмов.
6.
Состав,
строение и
функции
белков
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Называть продукты,
богатые
Белки
(протеины,
полипептиды).
белками
Глобула
Денатурация
Фермент Гормон
Факты
Уровни
структурной
организации:
первичная,
Узнавать
пространственную
структуру молекулы белка.
Называть: связь,
образующую первичную
структуру белка; вещество мономер белка.
Характеризовать
уровни структурной
организации белковой
Вопрос
ы
учебника после
§1.4.
Вопрос
5 на
с.27.
Таб.
“Функц
ии
Белки
простые и
сложные.
Денатурац
ия белков
БЭНП,
презентац
ия
§
1.4,
Вопр
с. 27
§
1.5,
Вопр
. с.
29
вторичная, третичная,
четвертичная.
Функции белков:
строительная,
каталитическая,
двигательная,
транспортная,
защитная,
регуляторная,
сигнальная,
энергетическая.
Нахождение в
организме белков
выполняющих
различные
функции.
Объекты
Молекула белка.
молекулы.
белков”
Описывать механизм дена- Упражне
турации белка.
ния
№19
Определять признак
№22,
деления белков на простые и №23
сложные.
Называть функции белков.
Описывать проявление
строительной, регуляторной
и энергетической функций
органических веществ.
Давать определение основным понятиям. Приводить
примеры белков,
выполняющих различные
функции.
Объяснять причины
многообразия функций
белков.
Характеризовать
проявление функций белков.
Объяснять, почему
белки редко используются в
качестве источника энергии.
7.
Нуклеиновые
1
Изучение
нового
Основные
понятия
Нуклеиновые
Давать полное название
нуклеиновым кислотам
Упражн
ения
№25,
БЭНП,
презентац
§
1.6,
кислоты
материала
кислоты
ДНК и РНК.
Факты
Называть
Нуклеиновые
кислоты - биополимеры. ДНК дезоксирибонукл
еиновая кислота;
РНК - рибонуклеиновая
кислота.
Нуклеотид мономер
нуклеиновых
кислот. Строение
нуклеотида:
азотистое
основание, углевод
(дезоксирибоза,
рибоза, остаток
фосфорной
кислоты).
Пространственна
я
структура
ДНК - двойная
спираль. Нахождение ДНК в
клетке: ядро,
нахождение молекулы ДНК
в клетке;
№26,
№27
№29
мономер нуклеиновых
кислот. Перечислять виды
молекул РНК и их функции.
в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Доказывать, что
нуклеиновые кислоты биополимеры. Сравнивать
строение молекул ДНК и
РНК.
Вопрос
ы №4,
№5 в
конце §
1.6.
ия
Вопр
. с.
32
митохондрии,
пластиды. Виды
РНК и
нахождение:
рибосомальные,
транспортные,
информационные
. Функции
нуклеиновых
кислот.
Закономерности
Принцип
комплементарнос
ти.
8.
АТФ,
биологические
катализаторы
и другие
органические
соединения
клетки
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Макроэргическая
связь
Факты АТФ универсальный
источник
энергии.
Называть структурные
компоненты и функцию
АТФ. Описывать
механизм освобождения и
выделения энергии.
Приводить примеры
жирорастворимых и
водорастворимых
витаминов.
Процессы
Механизм
освобождения и
выделения
энергии.
Объяснять, почему связи
между остатками
фосфорной кислоты
называются
макроэргическими.
Основные
понятия
Катализ
Характеризовать: >
биологическую роль АТФ;
Упражн
ения
№30,
№31,32,
34
Биологи
ческий
диктан
т
Классифи
кация
витамино
в: жирорастворим
ые (А, Д,
Е);
водораств
оримые
(В, С).
Роль
витаминов
в
организме
§
1.7,
Вопр
. с.
35.
повт.
§ 1.5
§ 1.8
повт.
§ 1.4
и 1.6
Катализаторы
Фермент
Активный центр
Кофермент
Факты
Вещества,
обладающие
каталитической
способностью:
РНК, ферменты.
Структура
молекулы
белка-фермента:
белок и
кофермент.
Свойства
ферментов:
специфичность.
Условия
катализа:
концентрация
фермента и
вещества,
температура,
давление,
реакция среды.
Процессы
Механизм
участия
катализаторов в
химических
роль витаминов в организме.
Воспроизводить
определение следующих
терминов: фермент
катализ, катализатор.
Приводить примеры
веществ - катализаторов.
Перечислять факторы,
определяющие скорость
химических реакций.
Описывать механизм
участия катализаторов в
химических реакциях.
Объяснять, почему
большинство ферментов
при высокой температуре
теряет каталитические
свойства. *Показать
влияние витаминов на
процессы
жизнедеятельности.
.
реакциях.
9.
Вирусы
1
комбинир
ованный
Вирус, капсид,
паразит
Давать определение
термину паразит
Факты
Перечислять признаки
живого.
Вирусы внутриклеточные
паразиты.
Признаки
живого:
размножение,
Приводить примеры
заболеваний, вызываемых
вирусами.
Описывать цикл развития
вируса.
наследственность
и изменчивость. Выделять особенности
строения вирусов.
Объекты
Доказывать.
Вирусы
что вирусы - это живые
организмы;
>что вирусы внутриклеточные паразиты.
Описани БЭНП,
е
презентац
по
ия
рис.17
на с.39.
Вопрос
ы к §1.9.
Упражн
ения
№35,36,
§ 1.9
крат
кое
соде
ржан
ие
глав
ы
37,38.
Тест по
теме
«МУ»
Р а з д е л I I I . Клеточный уровень (12 часов)
10.
Основные
положения
клеточной
1
Изучение Основные
и
понятия
первичное *Цитология
Приводить примеры
организмов, имеющих
клеточное и неклеточное
Упражн
ения
№39,42,
Нарушени
яв
функцион
§
2.1,
Вопр
теории
закреплен
ие новых
знаний
Факты
строение.
Клетка основная
структурная и
функциональная
единица
организмов.
Клетка как
биосистема.
Клеточное
строение
организмов как
доказательство
их родства,
единства живой
природы. Теория
Называть:
Основные
понятия
Органоиды
Цитоплазма
Пищеварительна
я вакуоль
Распознавать и описывать
Факты Строение
и функции
>способы проникновения
веществ в клетку; функции
44,45
ировании
клеток
с. 43
> жизненные свойства
клетки; положения
клеточной теории. Узнавать
клетки различных
организмов.
Находить в
биологических словарях и
справочниках значение
термина теория.
Объяснять общность
происхождения растений и
животных. Доказывать, что
клетка - живая структура.
Самостоятельно формулировать определение
термина цитология.
Давать оценку значению
Основные
открытия клеточной теории.
положения
клеточной теории
Т. Шванна, М.
Шлейдена.
11.
Общие
сведения о
клетках.
Клеточная
мембрана
1
комбинир
ованный
на таблицах клеточную
мембрану.
Называть:
Упр.
№48,
№49,
№51,
№52
Фагоцитоз §
,
2.2,
пиноцитоз Вопр
. с.
45
Вопр. 2,
4 на с.45
после
клеточной
мембраны.
Функции
клеточной
мембраны:
защитная,
структурная,
обеспечение
связи клеток,
избирательный
транспорт
клеток. Объекты
Строение
клеточной
мембраны:
двойной
липидный слой,
расположение
белков.
12.
Ядро клетки.
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Диплоидный
набор Гаметы
клеточной мембраны.
Описывать строение
клеточной мембраны.
Характеризовать
функции клеточной
мембраны. Прогнозировать
последствия удаления
различных органоидов из
клетки
§2.2.
Описан
ие
рис.18
на с.44
рис.19
на с.45
Биологи
ческий
диктан
т
Описывать механизм
пиноцитоза и фагоцитоза.
Узнавать по немому
рисунку
структурные компоненты
ядра.
Гаплоидный набор
Описывать по таблице
Гомологичные
строение ядра.
хромосомы
Кариотип
Анализировать
Прокариоты
содержание предлагаемых в
тексте определении
Соматические
Упражн
ения
№54
№55,
№56,
№57,
№60,
№61
Механизм
образован
ия
хромосом
§
2.3,
Вопр
. с.
49
клетки
Эукариоты
Хромосомы
Факты
Функции ядра:
деление клетки,
регуляция
обмена веществ
и энергии.
Расположение и
число ядер в
клетках
различных
организмов.
Состояния
хроматина:
хромосомы.
Объекты
Строение ядра:
ядерная оболочка, кариоплазма,
хроматин, ядрышко
основных понятии.
Устанавливать
взаимосвязь между
особенностями строения и
функций ядра.
*Объяснять механизм
образования хромосом.
Определять набор
хромосом у различных
организмов в гаметах и в соматических
клетках
в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Вопросы
к §2.3.
Задание
закончи
те
предло
жение
13.
1
Эндоплазмати
ческая сеть.
Рибосомы.
Комплекс
Гольджи
комбинир
ованный
Органоиды
Цитоплазма.
Эндоплазматичес
кая сеть.
Рибосомы.
Комплекс
Гольджи
Лизосомы.
Митохондрии.
Пластиды
14.
Клеточный
центр.
Органоиды
движения.
Клеточные
включения
Основные
понятия
Лизосомы.
Митохондрии.
Пластиды
:лейкопласты,
хлоропласты,
хромопласты.
Кристы, граны.
1
комбинир
ованный
Клеточный
центр,
цитоскелет,
центриоли,
веретено
деления,
реснички,
жгутики,
клеточные
включения
Распознавать и описывать
на таблицах основные части
и органоиды клеток
эукариот. Называть:
органоиды цитоплазмы;
функции органоидов.
Отличать по строению
шероховатую от гладкой
ЭПС. Характеризовать
органоиды клеток эукариот
по строению и
выполняемым функциям.
Прогнозировать
последствия удаления
различных органоидов из
клетки.
Распознавать и
описывать
на таблицах основные части
и
органоиды клеток эукариот.
Называть:
органоиды
цитоплазмы;
>функции
Упр.
№62,63,
64,66
Вопрос
ы 2 и
3 после
§2.4.
внутрикле
точное
переварив
ание
§
2.4,
Вопр
. с.
51
§
2.5,
Вопр
. с.
55
Вопр. 6
после
§2.4.
Вопр. 5
после
§2.5.
Вопр.
1,3,4,5
после
§2.6.
Описани
е
рис.26.
рис.27
рис.28
Задание
Механизм
движения
жгутиков
§
2.6,
вопр
. с.
58
органоидов.
Приводить примеры
клеточных включении.
закончи
те
предло
жение
Отличать виды пластид
растительных клеток.
Характеризовать
органоиды
клеток эукариот по
строению и
выполняемым функциям.
15.
Различия в
строении
клеток
эукариот и
прокариот
1
Урок
комплексн
ого
Основные
понятия
Прокариоты
Анаэробы
применен
ия ЗУН
Факты Строение
прокариот:
плазматическая
мембрана,
складчатые
мембраны,
кольцевая ДНК,
мелкие
рибосомы.
Отсутствие
органоидов:
ЭПС,
митохондрий и
пластид.
Значение
образования
спор у бактерий.
Давать определение
термину прокариоты.
Узнавать и различать
по немому рисунку клетки
прокариот и эукариот.
Распознавать по немому
рисунку структурные
компоненты
прокариотической клетки.
Рассматривать на
готовых
микропрепаратах и
описывать особенности
клеток бактерий.
Упражн
ения
№67,
№68,
№69.
Вопрос
ы 1, 2
на с.60
после
§2.7.
Описани
е
рис.30
на с.59
учебник
§
2.7,
вопр
. с.
60
Условия гибели
спор.
Объекты Клетки
прокариот.
Процессы
Спорообразовани
е у бактерий.
Описывать по таблице:
а.
строение клеток прокариот;
механизм процесса спорооб- Тест по
разования у бактерий.
теме
«Строен
Сравнивать строение
клеток эукариот и прокариот ие
и делать вывод на основе
клетки»
этого сравнения.
Объяснять значение
спор для жизни бактерий.
Доказывать
примитивность строения
прокариот.
16.
Ассимиляция
и
диссимиляция.
Метаболизм
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Метаболизм
Ассимиляция
Диссимиляция
Фермент
Факты Обмен
веществ и
превращение
энергии - признак
живых организмов, основа
жизнедеятельности клетки.
Ассимиляция и
диссимиляция противоположные
процессы.
Дать определение
понятиям ассимиляция и
диссимиляция.
Называть:
этапы обмена веществ в организме;
>роль АТФ и ферментов в
обмене веществ.
Характеризовать
сущность процесса обмена
веществ и превращения
энергии.
Разделять процессы
ассимиляции и
Упражн
ения
№70,
№71
в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Вопрос
ы 2,3
на с.61
после
§2.8.
Транспорт
веществ
через клеточную
мембрану.
Пино- и
фагоцитоз.
§
2.8,
вопр
. с.
61
Синтез белка и
фотосинтез важнейшие
реакции обмена
веществ.
диссимиляции.
Основные
понятия
Гликолиз
Дать определение
понятию
Доказывать, что
ассимиляция и
диссимиляция - составные
Процессы Обмен части обмена веществ.
веществ.
Объяснять
взаимосвязь
ассимиляции и
диссимиляции
17.
1
Энергетически
й обмен в
клетке
комбинир
ованный
Брожение
Дыхание
Факты Дыхание.
Обеспечение
клетки энергией
в процессе
дыхания.
Биологическое
окисление.
Результаты
преобразования
энергии.
Процессы Этапы
энергетического
обмена:
подготовительны
й этап, неполное
бескислородное
диссимиляция
Анализировать
содержание определений
терминов гликолиз,
брожение, дыхание.
Перечислять этапы
диссимиляции.
Называть:
> вещества - источники
энергии; продукты реакций
этапов обмена веществ;
Локализацию в клетке
этапов энергетического
обмена.
Описывать строение и роль
АТФ в обмене веществ.
Характеризовать
Упражн
ения
№72,
№73,
№74
Внутрикл
еточное
пищеваре
ние и
накоплени
Вопрос
ы 2 и 3 в е энергии.
конце
§2.9
закрепле
ние
изученн
ого
материа
ла,
задание
на
сответст
вие
§
2.9,
вопр
. с.
64
18.
Питания
клетки
Фотосинтез.
Хемосинтез.
Гетеротрофы
1
комбинир
ованный
расщепление,
полное
кислородное
расщепление.
Внутриклеточное
пищеварение и
накопление энергии, расщепление
глюкозы.
этапы энергетического
обмена.
Основные
понятия
Автотрофы
Фототрофы
Хемотрофы
Гетеротрофы
Питание
Фотосинтез
Фотолиз
Перечислять способы
питания, использование
поглощаемых клеткой
веществ. Приводить
примеры гетеротрофных и
автотрофных организмов.
Упражн
ения
№75,
№77,
№78,
№79
Описывать механизм
хемосинтеза.
Упражн
ения
№80,
№83,
№84,
№87,
№91
Факты
Источники
энергии
автотрофных
организмов:
солнечных
свет, энергия
химических
реакций. Наличие
хлорофилла условие
автотрофного
питания.
Анализировать
содержание определений
терминов.
Классифицировать
организмы по способу
питания.
Выделять особенности
питания гетеротрофов и
автотрофов.
Вопрос
4 на с.69
после
§2.11.
Характеризовать
автотрофов и гетеротрофов.
Вопрос
1 на
Группы
гетеротро
фов:
сапрофит
ы,
паразиты,
голозои
БЭНП,
презентац
ия
§
2.10
2.12
Объекты
Нитрифицирующ
ие бактерии.
Факты
Питание.
Различия
организмов по
способу питания.
Фотосинтез. Роль
пигмента
хлорофилла. Значение
фотосинтеза.
Космическая роль
зеленых
растений.
Объекты
Хлоропласты.
Процессы
Световая и
темновая фазы
фотосинтеза.
Обосновывать наличие разных способов питания
клеток зеленого растения.
Объяснять роль
нитрифицирующих
бактерий для высших
растений
Давать определение
терминам питание,
автотрофы, фотосинтез
Называть: органы
растения, где происходит
фотосинтез; роль пигмента
хлорофилла.
Анализировать
содержание определения
фотолиза. Выделять
приспособления хлоропласта
для фотосинтеза.
Характеризовать фазы
фотосинтеза.
'Сравнивать процессы
фотосинтеза и хемосинтеза.
с.65
перед
§2.11.
Вопрос
ы2и3
на с.69
после
§2.11.
19.
Синтез белков
в клетке.
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Триплет
Давать определение
Ген терминам ассимиляция,
ген.
Генетический
код
Кодон
Транскрипция
Антикодон
Трансляция
Факты
Свойства
генетического
кода:
избыточность,
специфичность,
универсальность.
Процессы
Механизм
транскрипции,
механизм
трансляции.
Называть:
свойства генетического
кода; >роль и-РНК, т-РНК в
биосинтезе белка.
Анализировать
содержание определений:
триплет, кодон, ген,
генетический код, транскрипция, трансляции
Объяснять сущность
генетического кода.
Описывать процесс
биосинтеза белка по схеме.
Характеризовать:
> механизм транскрипции;
> механизм трансляции.
Составлять схему реализаЗакономерности ции наследственной
Принцип
информации в процессе
комплементарнос биосинтеза белка.
ти.
Реализация
наследственной
информации
в
клетке (биосинтез
белков).
Упр.
№89,
№90,
№91,
№92,
№91,
№93
особеннос
ти
транскрип
ции у
эукариот
и
прокариот
Вопросы
БЭНП,
к §2.13.
презентац
Описани
ия
е
рис.35
на с.74
по
плану.
Описани
е
рис.37
на с.75
§
2.13
20.
Деление
клетки. Митоз
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Жизненный цикл
клетки
Интерфаза
Митоз
Редупликация
Хроматиды
Факты
Деление клетки
эукариот.
Биологический
смысл и значение
митоза
(бесполое
размножение,
рост,
восполнение
клеточных потерь
в
физиологических
и патологических
условиях).
Деление клетки
прокариот.
Процессы
Приводить примеры
деления клетки у различных
организмов. Называть
процессы, составляющие
жизненный цикл клетки;
>фазы митотического цикла.
Описывать процессы,
происходящие в
различных фазах митоза.
Объяснять
биологическое
значение митоза.
Анализировать
содержание определений
терминов.
Упр.
№95
Вопрос
ы 1 и 2
перед
§2.14.
Понятие
§
о
2.14
дифферен
цировке
клеток
Описани многоклее
точного
рис.39
на с.80.
организма
.
Вопр.1
Митотиче
после
ский цикл:
интерфаза,
§2.14.
Биологи
ческий
диктан
т
Редуплик
ация
ДНК;
митоз,
фазы
митотичес
кого
деления и
преобразо
вания
хромосом.
Размножение.
21.
Зачет по темам
1
«Молекулярны
й
уровень»,
«Клеточный
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знании
уровень».
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из
заданий разного вида.
Повт
ор.
Задания с выбором ответов.
о
разм
ноже
нии
6 кл.
Задания со свободными краткими и развернутыми
ответами.
Задания на соответствие.
Задания на установление взаимосвязей.
Заполнение сравнительных таблиц.
Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте.
Р а з д е л IV. Организменный уровень (13 часов)
22.
Бесполое
размножение
организмов
1
Комбинир
ованный
Основные
понятия
урок.
Размножение
Дать
определение Упр.
понятию размножение.
№95
Вопросы
Называть:
1,2
на
>основные
формы перед
размножения;
§3.1.
>виды
полового
и
Вопрос
бесполого размножения;
ы к §
>способы
вегетативного 3.2.
размножения растений.
Бесполое
размножение
Вегетативное
размножение
Гаметы
Гермафродиты
Факты
Сущность
формы
и
Приводить
растений и
примеры
животных с
§
3.1,
вопр
. с.
86
размножения.
Бесполое
размножение
древнейший
способ
размножения.
различными формами
видами размножения.
- Характеризовать
сущность
полового
бесполого размножения.
и
и
Объяснять биологическое
значение
бесполого
Виды бесполого размножения
размножения:
деление клетки,
митоз,
почкование,
деление тела,
спорообразование
.
Виды
вегетативного
размножения.
23.
Половое
размножение
организмов.
Оплодотворен
ие
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Гаметогенез
Мейоз
Конъюгация
Перекрест
хромосом.
Факты Половое
размножение
растений и
животных, его
биологическое
Узнавать и описывать по
рисунку строение половых
клеток.
Выделять различия
мужских и женских
половых клеток. Выделять
особенности бесполого и
полового размножений.
Анализировать
содержание определений
основных понятий.
Упр.
№101,
№102,
№103,№
104,
№105,
№106.
Гаметоге
нез.
Стадии
гаметоген
еза:
период
размнож
ения,
период
роста,
Описани период
е схемы созревания.
в
учебник Механизм
§ 3.2
и 3.3
значение.
Объяснять:
Оплодотворение,
его биологическое значение.
>биологическое значение
полового размножения;
>сущность и биологическое
значение оплодотворения;
>причины
наследственности и
изменчивости.
Объекты
Половые клетки:
строение, функции.
Процессы
Образование
половых клеток
(гаметогенез).
Осеменение. Оплодотворение.
е.
Описани
е
рис.47
на с.90.
Генетичес
кие
заболеван
ия,
связанные
с
нарушени
ем
деления
половых
клеток.
Использовать
средства
Интернета
для
составления
справки
о
генетических заболеваниях,
связанных с нарушением
деления половых клеток.
*Объяснять эволюционное
преимущество
полового
размножения.
24.
1
Индивидуальн
ое развитие
организмов.
Биогенетическ
ий закон
комбинир
ованный
Основные
понятия
Онтогенез
Эмбриогенез
Постэмбриональ
ный период
Факты Рост и
развитие
организмов. Онтогенез и его
этапы. Эмбриональный период
развития.
Давать определение
понятий онтогенез,
оплодотворение,
эмбриогенез.
Характеризовать:
сущность эмбрионального
периода развития
организмов; роста
организма.
Анализировать и
оценивать: воздействие
факторов среды на
эмбриональное развитие организмов;
мейоза.
Особенно
сти
сперматог
енеза и
овогенеза.
Упражне
ния
№109,
№110,
№111 в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Вопрос
ы2и3
на с.99
Основные
закономер
ности
дробления
;
образован
ие
однослой
ного
зародыша
бластулы.
§
3.4,
вопр
. с.
99
Процессы
Дробление.
Гаструляция.
Органогенез.
Закономерности
Закон
зародышевого
сходства (закон
К. Бэра).
Факты
Постэмбриональн
ый период развития.
Формы
постэмбриональн
ого периода
развития.
Прямое и
непрямое
развитие,
постэмбриональн
ое развитие.
Полный и
неполный
метаморфоз.
Биологический
смысл развития с
метаморфозом.
Прямое развитие.
факторы риска на
здоровье, использовать
приобретенные знания для
профилактики вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания).
Называть:
>начало и окончание
постэмбриональное
развития; >виды
постэмбрионального развития.
Приводить примеры
животных с прямым и
непрямым развитием.
Определять тип развития
у различных животных.
Характеризовать
сущность
постэмбрионального
периода развития
организмов. Объяснять
биологическое значение
непрямого постэмбрионального развития.
Анализировать и
оценивать воздействие
факторов среды на
постэмбриональное
развитие.
Процессы
Объяснять, чем развитие
Изменение
организма
при отличается от роста.
постэмбриональн
после
§3.4.
Гаструляц
ия; закономерност
и образования
двухслойн
ого
зародыша
гаструлы.
Первичны
й органогенез и
дальнейш
ая
дифферен
цировка
тканей,
органов и
систем.
Воздейств
ие
факторов
среды на
эмбриона
льное
развитие.
Воздейств
ие
ом
развитии:
рост,
развитие
половой системы.
Старение.
25.
Закономерност
и
наследования
признаков,
установленных
Г. Менделем.
Моногибридно
е скрещивание
Неполное
доминировани
е.
Анализирующ
ее
скрещивание
1
Урок
изучения
и первичного
закреплен
ия новых
знаний
Основные
понятия
Аллельные гены
Генетика
Ген
Гомозигота
Гетерозигота
Доминантный
признак
Изменчивость
Наследственнос
ть
Моногибридное
скрещивание
Рецессивный
признак Чистые
линии Генотип
Доминирование
Фенотип
факторов
среды на
постэмбри
ональное
развитие.
Давать определения
понятиям генетика, ген,
генотип, фенотип,
аллельные гены, гибридологический метод,
гомозигота, гетерозигота,
доминантный признак,
моногибридное
скрещивание, рецессивный
доминантных и
рецессивных признак.
Приводить примеры
признаков.
Воспроизводить
формулировки
единообразия и
расщепления.
Упр.
№114,
№116,
117,
№120,
№119,
№122,
№123,
124
Вопр.
правила 1 и 2
правила после
§3.5.
Описывать
механизм
проявления
закономерностей моногибридного
скрещивания.
Анализировать
содержание
схемы
наследования при моногибридном
скрещивании.
Составлять
схему
Упр.
№125,
№126,
№127,
№128
Вопр. 3
БЭНП,
презентац
ия
§ 3.5
вопр
. с.
104
§
3.6,
вопр
. с.
107
Факты
Использование Г.
Менделем
гибридологическо
го метода.
Цитологические
основы
закономерностей.
Процессы
Моногибридное
скрещивание.
Закономерности
Правило
единообразия.
Правило
расщепления.
Гипотеза чистоты
гамет.
Факты
Неполное
доминирование
.
Анализирующе
е скрещивание.
Цитологические
основы.
моногибридного
скрещивания.
после
§3.6.
Определять:
>по фенотипу генотип и,
наоборот, по генотипу
фенотип; >по схеме число
типов гамет, фенотипов и
генотипов, вероятность
проявления признака в
потомстве.
Объяснять
значение
гибридологического метода
Г.Менделя.
Давать
определение
терминам гетерозигота,
гомозигота, доминирование.
Описывать
механизм
неполного доминирования.
Выделять
особенности
механизма
неполного
доминирования.
Составлять
схему
анализирующего
скрещивания и неполного
доминирования.
Определять
>по фенотипу генотип и,
наоборот,
по
генотипу
Биологи
ческий
диктан
т
Закономерности
фенотип;
Соотношение
генотипов
и
фенотипов при
неполном
доминировании:
1:2:1.
>по схеме
гамет,
число
типов
фенотипов и генотипов,
вероятность
проявления
признака
Соотношение
фенотипов при
анализирующем
скрещивании: 1:1
26.
Дигибридное
скрещивание.
Независимое
наследование
признаков.
1
Урок
комплексн
ого
применен
ия ЗУН
Основные
понятия
Генотип
Дигибридное
скрещивание
Полигибридное
скрещивание
Фенотип
Факты
Условия
проявления
закона независимого
наследования.
Соотношение
генотипов и
Описывать механизм
проявления
закономерностей дигибридного скрещивания.
Называть условия закона
независимого наследования.
Анализировать:
>содержание определений
основных понятий;
>схему дигибридного
скрещивания.
Составлять схему
дигибридного скрещивания.
Определять по схеме
число типов гамет,
фенотипов и генотипов,
вероятность проявления
Упр.
БЭНП,
№129,
презентац
№130,
№131,
ия
№132,
№133.
Вопрос
1, 2 на
с.110
после §
3.7.
Вопрос
на
с.107
перед §
3.7.
Задание.
§ 3.7
фенотипов при
проявлении
закона
независимого
наследования:
9:3:3:1.
признака в потомстве.
продол
жите
предло
жение
Давать определение
терминам гомологичные
хромосомы, конъюгация.
Упражн
ения
№134,
№135
Процессы
Механизм
наследования
признаков при
дигибридном
скрещивании.
Закономерности
Закон
независимого
наследования.
27.
Сцепленное
наследование
признаков.
Закон Т.
Моргана
1
комбинир
ованный
урок
Основные
понятия
Гомологичные
хромосомы Локус
гена Перекрест
Конъюгация
Сцепленные гены
Факты
Г. Менделя и Т. Моргана.
Формулировать
определение понятия
сцепленные гены.
Объяснять
причины
перекомбинации признаков
при
сцепленном
Расположение
генов: в одной
хромосоме,
Отличать сущность
открытий
в
Вопрос
1 на
с.112
после
§3.8.
генетичес
кие карты
§ 3.8
разных
хромосомах.
Линейное
расположение
генов.
наследовании.
Условие
выполнения
закона
Т. Моргана.
Перекрест
хромосом
источник
-
генетической
изменчивости.
Процессы
Сцепленное
наследование.
Закономерности
Закон Т.Моргана.
28.
Взаимодействи
е генов
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Давать определения
терминам.
Аллельные гены Приводить примеры:
Генотип
>аллельного
Доминирование
Описани
е
рисунка
учебник
а.
Вопрос
§3.9.
Фенотип
взаимодействия генов;
Факты
>неаллельного
взаимодействия генов.
Генотип
система
взаимодействующих
генов
(целостная
система).
Качественные и
количественные
признаки.
ы 2, 3
на с.114
после
§3.9.
Называть
характер
взаимодействия
неаллельных
генов.
Описывать
проявление
множественного действия
гена.
Характер
взаимодействия:
дополнение,
подавление,
суммарное
действие.
Влияние
количества
генов
проявление
признаков.
на
Процессы
Взаимодействие
генов и их множественное
действие.
29.
Генетика пола.
Сцепленное с
полом
1
Урок
Основные
комплексн понятия
ого
Давать
определение Упр.
термину аутосомы.
№136,
Значение
§
генетики в 3.10
медицине
наследование
применен
ия ЗУН
Гетерогаметный
пол
Гомогаметный
пол
Половые
хромосомы
Называть:
№137,
>типы
хромосом
в №138,
генотипе; >число аутосом и
половых
хромосом
у №139,
человека и у дрозофилы.
№140
Объяснять
причину
Факты
соотношения полов 1:1.
Вопрос
2
на
Соотношение 1:1 Приводить
примеры с.117
наследственных
полов в групзаболеваний, сцепленных с после
полом.
§3.10.
пах животных.
Определять
по
схеме
Наследственные
число
типов
гамет,
заболевания,
сцепленные
с фенотипов и генотипов,
полом.
вероятность
проявления
Процессы
признака в потомстве.
Расщепление
простейшие
фенотипа по при- Решать
генетические задачи.
знаку
определения
пола.
Наследование
признаков, сцепленных с полом.
Закономерности
Закон
сцепленного
и
здравоохр
анении
наследования.
30.
Решение задач
по генетике
31.
Модификацио
нная
изменчивость
1
Урок
комплексн
ого
применен
ия ЗУН
Простейшие
Решать простейшие
задачи
на
моногибридное и генетические задачи
дигибридное
скрещивание;
неполное
доминирование;
наследование
признаков,
сцепленных
с
полом.
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Выполн
ение
практич
еской
работы
«Решен
ие
генетиче
ских
задач».
Давать
определение Упражн
термину
изменчивость. ения
№142,
Приводить примеры:
*Вариационная
№143,
кривая
>ненаследственной
Изменчивость
№144
изменчивости
Модификация
(модификаций);
>нормы
Норма реакции
реакции
признаков; Тест по
Зависимости
проявления теме
Факты
нормы
реакции
от «Генети
Изменчивость - условий
окружающей ка»
свойство
орга- среды.
низмов.
Зависимость
Анализировать
проявления
содержание
определений
действия генов от основных
понятий.
условий внешней Объяснять
различие
среды.
фенотипов
растений,
Ненаследственразмножающихся
ная
вегетативно.
изменчивость.
Характеристики
модификационно Характеризовать
й изменчивости.
модификационную
§
3.11
изменчивость.
Процессы
Наследование
способности проявлять признак в
определенных
условиях.
32.
Мутационная
изменчивость
1
Урок
комплексн
ого
применен
ия ЗУН
Основные
понятия
Давать определение
терминам изменчивость.
Геном
Называть
Изменчивость
>основные формы
изменчивости;
Мутации
Мутаген
Полиплоидия
Факты
Изменчивость свойство
организмов.
Основные
формы
изменчивости.
Виды мутаций по
степени
изменения генотипа:
генные, хромосомные,
геномные.
Синдром Дауна геномная мутация
человека.
> вещество,
обеспечивающее явление
наследственности;
>биологическую роль
хромосом.
Различать
наследственную и
ненаследственную
изменчивость.
Приводить примеры
генных, хромосомных и
геномных мутаций.
Называть:
>виды наследственной
изменчивости;
>уровни изменения
генотипа, виды мутаций;
>свойства мутаций.
Упр.
№145,
№146
Вопрос
1 на
с.122
после §
3.12.
Выполн
ение
практич
еской
работы
«Выявле
ние
изменчи
вости
организ
мов» и
выводы
Эволюцио §
нное
3.12
значение
комбинат
ивной
изменчивост
и.
Роль
мутации в
эволюцио
нном
процессе.
Опасность
загрязнен
ия
природной
среды
мутагенам
и.
Виды мутагенов.
Характеристики
мутационной
изменчивости.
Комбинативная
изменчивость.
Применение знаний
о
наследственности
и изменчивости
при выведении
новых
сортов
растений.
Процессы
Механизм
появления
полиплоидных
растении.
33.
Основы
селекции.
Работы Н. И.
Вавилова
1
комбинир
ованный
Объяснять причины
мутаций. Характеризовать
значение мутаций для
практики сельского
хозяйства и биотехнологии.
к ней.
Использовать средства
Интернета для поиска
биологической
информации о наследственных заболеваниях,
вызванных мутациями и
мерах их профилактики.
Выявлять и описывать
разные формы
изменчивости организмов
(наследственную и ненаследственную).
* Характеризовать виды
мутаций.
Основные
понятия
Называть
практическое Упр.
значение генетики.
№147
Гомологический
ряд Селекция
Приводить
примеры
пород животных и сортов
растений,
выведенных
человеком. Анализировать
содержание
определений
основных понятий.
Факты
Причины
Вопрос
ы
на
с.122
перед
§
3.13
появления
культурных
растений.
Предсказание
существования
Характеризовать
роль
учения Н. И. Вавилова для
развития селекции.
§3.12.
Вопрос
3
на
с.122
Объяснять:
перед
>причину
совпадения §3.12.
диких растении центров
многообразия
культурных растений
с
с признаками,
местами
расположения
цивилизаций;
ценными
для древних
>значение
для
селекции.
селекционной
работы
закона гомологических
Процессы
рядов;
Независимое
>
роль
биологии
в
одомашнивание
практической
близких
растений
в деятельности
людей
и
различных
самого
центрах.
ученика.
Объекты
Семейство
Злаковые.
Закономерности
Учение о центрах
происхождения
культурных
растении. Закон
гомологических
рядов
наследственной
изменчивости
34.
Основные
методы
1
комбинир
Основные
Давать
определения Вопросы
понятиям порода, сорт,
§
селекции
растений,
животных и
микроорганиз
мов
ованный
понятия
биотехнология, штамм.
*Гетерозис
Называть
селекции
Гибридизация
Депрессия
Чистые линии
Мутагенез
к §3.13.
методы Вопрос
2
на
с.130
Приводить примеры:
после
>пород животных и сортов
культурных растений;
§. 3.14.
использования
микроорганизмов
в
Основные методы микробиологической
селекции:
промышленности.
гибридизация и
отбор.
Характеризовать методы
селекции
растений
и
Виды
животных.
искусственного
отбора:
Объяснять роль биологии
в
практической
массовый
и деятельности
людей и
индивидуальный. самого ученика.
Факты
Гибридизация:
Анализировать
и
близкородственна оценивать
значение
я, межсортовая, генетики для развития
межвидовая.
сельскохозяйственного
Искусственный
производства,
мутагенез.
медицинской,
микробиологической
и
Значение
Биологи
ческий
диктан
т
3.14
селекции
развития
для других
отраслей
промышленности.
Проводить
сельскохозяйстве
самостоятельный поиск
нного
биологической
инпроизводства,
формации
в
тексте
медицинской,
учебника, в биологических
микробиологичес словарях и справочниках
кой и других значения
биологических
отраслей
терминов, необходимых для
промышленности выполнения
заданий
.
тестовой
контрольной
работы.
Процессы
Биотехнологичск
ие процессы
Р а з д е л V. Популяционно-видовой уровень (3 часа)
35.
Вид.
Критерии вида
1
Урок
комплексн
ого
применен
ия ЗУН
Основные
понятия
Приводить
примеры Упражн
видов животных и растений. ения
Вид
Перечислять
вида.
Виды-двойники
Ареал Факты
критерии №151,
№152
Анализировать
содержание
определения Вопрос
понятия
вид. 2
Критерии вида:
на
Характеризовать
морфологичес.134
критерии вида.
ский,
физиологический,
перед
генетический,
Доказывать
экологический,
необходимость
§ 4.1
географический,
исторический.
совокупности критериев для §4.1.
сохранения целостности и
Анализ
единства вида.
рисунка
в
Совокупность
критериев
условие
обеспечения
целостности
и
единства вида.
упр.№15
1 на с.68
Тест по
теме
«Селекц
ия»
36.
Популяции
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Называть
популяций.
Популяция
Приводить
примеры
практического
значения
изучения популяций.
Факты
Популяционная
структура вида.
Экологические
и генетические
характеристики
популяции.
Популяция
элементарная
эволюционная
единица.
признаки Упражн
ения
Анализировать
содержание
определения
понятия - популяция.
№154,
№153
Вопрос
3, 4 на
с.141
после
§4.2.
Отличать понятия вид и Вопрос
популяция.
1 на
с.138
*Преобразовывать
текст
перед
учебника в графическую
§4.2.
модель
популяционной
§ 4.2
структуры вида.
37.
Биологическая
классификация
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Приводить примеры
двойного названия
Систематика,
двойное название
видов,
систематические
категории
Объяснять значение
биологической
классификации для развития
биологии
Задания
на
соответ
ствие
§
4.3
Факты
Естественная и
искусственная
классификация
Р а з д е л VI. Экосистемный уровень (5 часов)
38.
Сообщество,
экосистема,
биогеоценоз
1
Урок
изучения
и
первичног
о
закреплен
ия новых
знании
Биогеоценоз
Давать
определение Упражн
понятиям
биоценоз, ение
биогеоценоз, экосистема.
№158.
Приводить
примеры
Вопрос
естественных
и ы 1 и 3
искусственных сообществ.
после §
5.1.
Называть:
Экосистема
>предмет
экологии;
Факты
компоненты биогеоценоза;
Основные
понятия
Экология
Популяция
Биоценоз
Экология - наука
изучения
.§5.1
,
*§9.
1
с.
265266.
о взаимосвязях
организмов и
окружающей
среды.
Естественные и
искусственные
экосистемы.
Популяция элемент
экосистемы.
Классификация
наземных экосистем.
>
признаки
биологического объекта популяции;
>показатели
структуры
популяций
(численность,
плотность,
соотношение
групп
по
полу и возрасту);
>свойства
экосистемы.
Изучать
процессы,
происходящие в популяции.
Свойства
экосистемы:
обмен веществ,
круговорот
веществ.
Объекты
Элементы
биогеоценоза
39.
Состав и
структура
сообщества
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Видовое
разнообразие
Жизненная
форма
Морфологичес
кая структура
Пространствен
Приводить
примеры Упражн
жизненных форм растений, ение
водных
и
наземных
№159,
животных.
№160,
№161
Называть
факторы,
определяющие
видовое
разнообразие.
Вопросы
§ 5.2
ная структура
Трофическая
структура
Факты
Экосистемная
организация
живой природы.
Структура
экосистем:
биоценоз, экотоп.
Характеризовать:
>структуру
водных
наземных
к § 5.2.
и
экосистем;
>роль
производителей,
потребителей,
разрушителей
органических веществ
в
экосистемах и круговороте
веществ в природе.
Пространственна
я
и Объяснять
причины
морфологическая устойчивости экосистемы
структуры
сообществ.
Трофическая
структура
биоценоза.
Функциональные
группы
организмов
в
биоценозе:
продуценты,
производители,
редуценты.
Видовое
разнообразие
–
признак
устойчивости
экосистем.
Факторы,
определяющие
видовое
разнообразие.
Объекты
Биоценоз.
40.
Поток
вещества и
энергии в
экосистеме
1
комплекс
ное
применен
ие ЗУН
Основные
понятия
Трофический
уровень
Автотрофы
Гетеротрофы
Давать
определение Упражн
терминам - автотрофы и ения
гетеротрофы, трофический
№162,
уровень.
№163,
Приводить
примеры
организмов
разных №164
Вопр.
функциональных групп.
Пищевая сеть
Называть
правило
изменения скорости потока
Пищевая
цепь энергии.
Поток вещества
Поток энергии
Описывать
проявление
перевернутой
пирамиды
Факты
численности.
Солнечный свет
- энергетический
ресурс
экосистемы.
Роль автотрофов
и гетеротрофов.
Пищевые связи в
Правило
10 %.
Пирамиды
численнос
ти
и
биомассы.
1, 2 на Переверну
с.161
тая
после
§5.3.
пирамида.
Выполн
ение
практич
еской
работы
«Состав
схемы ление
схем
передач
Продукти
вность
Узнавать
по
немому
рисунку
компоненты
пирамиды численности.
сообществ
а.
Составлять
пищевых цепей.
Первична
я
и
§ 5.3
экосистемах.
41.
Саморазвитие
экосистемы
1
комбинир
ованный
Объяснять
направление
потока вещества в пищевой
сети.
и
вторичная
продукции.
Направления
потока вещества
Характеризовать
роль
в пищевой сети.
организмов
потреФункциональные (производителей,
бителей,
разрушителей
группы
организмов
в органических веществ) в
потоке веществ и энергии.
биоценозе:
продуценты,
Определять соотношение
производители,
численности
организмов
редуценты.
разных
трофических
Объекты
уровней по рисунку.
Трофическая
структура
биоценоза.
Характеризовать
солнечный
свет
как
Процессы
энергетический ресурс.
Механизм
передачи
*Использовать
правило
вещества
и 10%
для
расчета
передачи энергии потребности организма в
по трофическим веществе
уровням.
веществ
и
энергии
»
Задания
на
соответ
ствие
искусстве
нных
сообществ
.
Основные
понятия
Упражн
ения
№166,
№165
Свойства § 5.5
сукцессий
: изменение
видового
состава,
повышение
Экологическая
сукцессия
Факты
Факторы
существования
равновесной
Называть
типы сукцессионных
изменений, факторы,
определяющие продолжительность сукцессии.
Приводить примеры
типов равновесия в
экосистемах, первичной и
вторичной сукцессии.
и
выводы
к ней.
в
рабочей
тетради
с
Роль
человека в
продуктив
ности
системы в
сообществе.
Первичная и
вторичная
сукцессии.
Продолжительно
сть и значение
экологической
сукцессии
42.
Контрольнообобщающий
по
теме
“Экосистемны
й уровень”
1
Урок
контроля
и оценки
знаний.
Описывать свойство
сукцессии.
Анализировать
содержание определения
основного понятия.
Объяснять сущность и
причины сукцессии.
Находить различия между
первичной и вторичной
сукцессиями
печатно
й основой.
Вопрос
ы 2, 3 и
4
на
с.167
после
§5.5.
видового
богатства;
увеличение
биомассы
органического
вещества,
снижение
скорости
прироста
биомассы
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие.
Задания - незаконченные предложения.
Задания с использованием схем и рисунков.
Р а з д е л VII. Биосферный уровень (3 часа)
43.
Биосфера.
Среды жизни
1
Изучение
нового
материала
Основные
понятия
Биосфера
Абиотические
факторы
Давать
определение Упражн
ения
понятию биосфера.
№167,
Называть:
№169.
> признаки биосферы;
Факты Биосфера
глобальная >структурные
компоненты и свойства
В. И.
Вернадский основоположник
учения о
Вопрос
1, 2 и 4 биосфере.
§ 6.1
экосистема.
Границы
биосферы. Компоненты
и
свойства
биосферы.
Границы
биосферы.
Распространение
и роль живого
вещества
в
биосфере.
Условия жизни.
44.
Средообразую
щая
деятельность
организмов
1
комбинир
ованный
биосферы.
Объяснять
роль
биологического
разнообразия
в
сохранении биосферы.
на с.177
после
§6.1.
Описани
е
рисунков
учебник
а.
Теория Учение Анализировать
и
В.И. Вернадского содержание рисунка
определять
границы
о биосфере
биосферы.
Задания
на
соответ
ствие
Основные
понятия
Гумус,
фильтрация
Процессы
Механическое
воздействие,
физикохимическое
воздействие,
перемещение
веществ
Приводить
примеры
абиотических факторов.
Характеризовать
живое
вещество,
биокосное
и
косное вещество биосферы.
Называть
виды Задания
воздействий
живых
на
организмов на среду;
соответ
Объяснять роль растений в ствие
жизни нашей планеты;
Воздействие живых
организмов на среду
обитания
Работы
В. И.
Вернадско
го.
§ 6.2
45.
Круговорот
веществ в
биосфере
1
комбинир
ованный
Называть
вещества,
используемые организмами
в
процессе
жизнедеятельности
Биогеохимически Описывать: биохимические
е
циклы циклы
воды, углерода,
Биогенные
азота, фосфора;
элементы
Микроэлементы >проявление
физикохимического
воздействия
Гумус
организмов на среду.
Фильтрация
Объяснять
значение
Факты
круговорота
веществ
в
Круговорот
экосистеме.
веществ
и
превращение
Характеризовать:
энергии
в
экосистеме.
>сущность
круговорота
Многократное
веществ и превращения
использование
энергии в экосистемах;
биогенных
>роль живых организмов в
элементов.
планеты
и
Средообразующа жизни
я
деятельность обеспечении устойчивости
биосферы.
организмов.
Основные
понятия
Процессы
Циркуляция
биогенных
элементов.
Биохимические
циклы
азота,
углерода,
фосфора.
Почвообразовани
е.
Образование
Упражн
ение
№171
Вопрос
1 на
с.180
перед §
6.3.
Вопрос
2 на
с.185
после §
6.3,
вопросы
1,2, 3
на с.178
перед
§6.2.
Описани
Прогнозировать
последствия
для
нашей е
планеты
исчезновения рисунков
живых организмов.
учебник
а
Механиче
ское
воздейств
ие
организмо
в Очистка
природных
вод
животнымиф
ильтратор
ами.
Укреплен
ие
и
аэрация
почвы
§ 6.3
гумуса.
Р а з д е л VIII. Основы учения об эволюции (9 часов)
46.
Развитие
эволюционног
о учения Ч.
Дарвина
1
Урок
изучения
и первичного
закреплен
ия новых
знаний.
Основные
понятия
Эволюция
Искусственный
отбор
Факты
Предпосылки
учения
Ч.Дарвина:
достижения
в
области естественных
наук.
Путешествие
Ч.Дарвина
на
корабле «Бигль».
Учение
Ч.
Дарвина
об
искусственном
отборе
для
объяснения
эволюции
живых
организмов.
Ч.Дарвиносновоположник
учения
об
эволюции.
Закономерности
Положения
учения
Ч.
Давать
определение Упражн
понятию эволюция.
ения
Выявлять и описывать №174,
предпосылки
учения №175,
Ч.Дарвина.
№176 в
Приводить
примеры рабочей
научных фактов, которые
были собраны Ч. Дарвином. тетради
с
Объяснять
причину печатно
многообразия
домашних й
животных
и культурных основой
растений.
*Раскрывать
сущность понятий теория,
научный факт. Выделять
отличия в эволюционных
взглядов Ч.Дарвина
и
Ж.Б.Ламарка.
Представл § 7.1
ения
Карла
Линнея.
Взгляды
Ж. Б
Ламарка,
факторы
эволюции.
Дарвина
47.
Изменчивость
организмов
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Ненаследственна
я, наследственна
изменчивость
генофонд,
генотип, фенотип
48.
49.
50.
Генетическое
равновесие в
популяциях и
его нарушения
1
Борьба за
существование
. Естественный
отбор
1
Формы
естественного
отбора
1
комбинир
ованный
Изучение
нового
материала
комбинир
ованный
Давать
определение
основному понятию.
§ 7.2
Объяснять значение
изменчивости для эволюции
Основные
понятия
Давать
определение
основному понятию.
Популяционная
генетика,
генетическое
равновесие
Объяснять причину
нарушения генетического
равновесия
§7.3
Борьба за
существование.
Естественный
отбор,
приспособленнос
ть
Формы борьбы за
существование, роль
естественного отбора в
эволюции
Основные
понятия
Естественный
отбор
Давать
определение Упр.
№182
основному понятию.
Сравнивать формы отбора
Вопрос
3 на
с.206
после
§7.4
БЭНП,
презентац
ия
§ 7.4
Факторы
§7.5
изменения
генофонда
Называть
факторы Вопр. 1 :
Факты
Формы внешней среды, приводящие и 2 на
изменчиво
естественного
к отбору.
с.206
отбора:
сть
стабилизирующий
и движущий.
Приводить примеры:
Условия
проявления форм Стабилизирующего отбора;
естественного
формы
отбора
- движущей
изменения
естественноусловий среды.
го отбора.
Процессы
Естественный
Характеризовать
формы
отбор
естественного отбора.
перед
§7.5.
генотипа;
действие
Вопр. 1 отбора.
и 2 на
Приспосо
с.209
бипосле
тельный
§7.5.
характер
изменений
Описани .
Выделять
различия е
между стабилизирующей и рисунко
движущей
формами в
учебник
естественного отбора
а.
51.
Видообразован
ие
1
комбинир
ованный
Приводить
примеры Упр.
различных видов изоляции.
№184
Описывать:
№183
Факты
сущность
и
этапы
Географическое и географического
Вопрос
экологическое
видообразования;
1
на
видообразование.
с.210
сущность
экологического
Изолирующие
перед
видообразования.
§7.6.
механизмы: геоАнализировать
графические
Вопрос
содержание
определений
барьеры,
ы 2 и 3
пространственная понятия микроэволюция.
Основные
понятия
Микроэволюция
§7.6
§7.7.
разобщенность,
Доказывать
зависимость
поведение,
видового разнообразия от
молекулярные
условий жизни.
изменения
белков,
разные
сроки
размножения.
Виды изоляций:
географическая,
поведенческая,
репродуктивная.
на
с.217
после
§7.7.
Описани
е
рисунка
учебник
а.
Процессы
Видообразование
.
Закономерность
Видообразование
результат
эволюции.
52.
1
Изучение
нового
материала
Макроэволюция,
микроэволюция,
филогенетически
е ряды
Понятие макроэволюция,
док-ва макроэволюции
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Давать
понятиям:
Макроэволюци
я
53.
Основные
закономерност
определения Упр.
ароморфоз,
№185,
БЭНП,
презентац
ия
§ 7.8
БЭНП,
презентац
§ 7.9
и эволюции
Макроэволюция
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация
Факты
Главные
направления
эволюции:
ароморфоз,
идиоадаптация,
дегенерация.
идиоадаптация,
дегенерация.
общая №188,
№189
Называть
основные
направления эволюции.
Описывать
основных
эволюции.
примеры
ароморфозов
идиоадаптаций.
проявления
направлении
Приводить
и
Общие
закономер
Вопрос
ности
2
на эволюции:
с.217
паралл
перед
елизм,
§7.8.
конверг
Описани енция,
е
рисунка дивергенц
учебник ия,
примеры а.
необратим
Процессы
направлении
ость.
Вопрос
Макроэволюция.
1
на
Различать
понятия с.220
Пути достижения микроэволюция
и
макроэволюция.
биологического
после
Объяснять:
прогресса.
§7.8.
>роль
биологии
в
Вопрос
формировании
на
современной естественно- 3
научной картины мира; с.220
>сущность биологического после
процесса
эволюции
на §7.9.
современном уровне
54.
Контрольнообобщающий
1
Урок
контроля
Отличать
проявления
эволюции.
ия
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из
по теме
“Основы
учения об
эволюции”
и оценки
знаний
заданий разного вида.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми
ответами.
Задания на соответствие.
Задания на установление взаимосвязей.
Заполнение сравнительных таблиц.
Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте.
Раздел IX. Возникновение и развитие жизни на Земле (7 часов)
55.
56.
Гипотезы
возникновения
жизни
1
Развитие
представлений
о
происхождени
и
жизни.
Гипотеза
Опарина
Холдейна.
Современные
1
Изучение
нового
материала
Креационизм,
самопроизвольно
е зарождение,
панспермия,
биохимическая
эволюция,
гипотеза
Урок
изучения
и
первичног
о
закреплен
ия знаний.
Основные
понятия
Гипотеза
Гипотезы возникновения
жизни
§ 8.1
Раскрыть различия в
подходах к объяснению
возникновения жизни
Давать
определение Упр.
термину - гипотеза.
№195,
Называть этапы развития №196
Коацерваты
жизни.
Вопр. 1
Приводить
примеры
Пробионты
на с.236
доказательства современной
происхождения после
Факты Гипотеза гипотезы
жизни.
происхождения
§
8.28.3
гипотезы
происхождени
я жизни
57.
Основные
этапы развития
жизни
на
Земле
жизни
А.И.Опарина
§8.2.
Характеризовать
современные представления
Вопр.3
о возникновении жизни.
на с.238
Химический,
после
предбиологическ
Объяснять
роль
биологии
§8.3.
ий,
в
формировании
биологический
Вопр. 3
и
социальный современной
этапы развития
на с.236
живой материи. естественнонаучной картины
Проблема
мира.
после
доказательства
современной
Выделять
наиболее §8.2.
гипотезы
сложную проблему
в
происхождения
вопросе
происхождения Описани
жизни.
жизни.
е
Высказывать
свою рисунка
Процессы
точку
зрения
о
сложности
Абиогенное
вопроса
возникновения учебник
происхождение
жизни.
а.
живой материи.
1
Урок
Основные
комплексн понятия
ого
Автотрофы
применен
Гетеротрофы
ия ЗУН.
Палеонтология
Давать
определения
основным понятиям:
автотрофы,
гетеротрофы,
аэробы,
анаэробы,
прокариоты,
эукариоты.
Описывать
начальные
этапы
биологической
Факты
эволюции. Называть и
Этапы развития описывать
сущность
жизни:
Эукариоты
§ 8.4
химическая
гипотез
образования
эволюция,
предбиологическ эукариотической клетки.
ая
эволюция,
Объяснять
взаимосвязи
биологическая
организмов и окружающей
эволюция.
среды.
Процессы
Происхождение
эукариотической
клетки.
Закономерности
Гипотезы
происхождения
эукариотической
клетки.
58.
Развитие
жизни
на
Земле.
Эра
древней жизни.
Развитие
жизни
в
протерозое и
палеозое
1
Основные
Урок
понятия
комплексн Ароморфоз
ого
Факты
применен Растения и
ия ЗУН
животные
протерозоя и
палеозоя.
Давать определение
термину - ароморфоз.
Приводить примеры:
>растений и животных,
существовавших в
протерозое и палеозое;
ароморфозов у растений и
животных протерозоя и
Выход растений
палеозоя. Называть
на сушу в силуре. приспособления растений и
животных в связи с
Появление и
выходом на сушу.
эволюция
Упражн
ения№1
98 в
рабочей
тетради
с
печатно
й основой.
Вопрос
ы 1, 2, 4
на с.252
после
§8.6.
Описан
§
8.58.6
сухопутных
растений
(папоротники,
семенные
папоротники,
голосеменные
растения).
Появление
наземных
животных.
Ароморфозы
протерозоя:
появление
двусторонней
симметрии тела,
внутреннего
скелета - хорды
у животных.
Ароморфозы
палеозоя:
появление
органов
растении,
органов
воздушного
дыхания у
животных.
*Объяснять причины
появления и процветания
отдельных групп растений
и животных и причины их
вымирания.
ие
рисунков
учебник
а, репродукц
ий.
Процессы
Развитие жизни в
протерозое и
палеозое.
59.
Развитие
жизни в
мезозое
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Ароморфоз
Идиоадаптации
Давать
определение Упр.
термину
ароморфоз,
№198,
идиоадаптация.
№199,
Приводить примеры:
Вопр. 2
Факты Растения
и
животные >растений и животных, и 3 на
существовавших в мезозое; с.257
мезозоя.
ароморфозов у растений и после
§ 8.7
Появление
триасе
теплокровных
животных.
в животных в мезозое.
Объяснять
причины
появления и процветания
отдельных групп растений
и животных и причины их
вымирания.
Господство
голосеменных
растений.
Объяснять
причины
Появление
заселения
динозаврами
покрытосеразличных сред жизни.
менных
растений.
Выделять
факторы,
Господство
динозавров
и которые
в
большей
причины
их
степени
определяют
вымирания.
эволюцию ныне живущих
Процессы
организмов.
Развитие жизни в
мезозое
60.
Развитие
жизни
кайнозое
1
в
Урок
комплекс
ного
применен
ия ЗУН.
Основные
понятия
Ароморфоз
Идиоадаптации
Факты
Изменение
животного
и
растительного
мира в палеогене,
неогене кайнозоя.
Процессы
Развитие жизни в
кайнозое.
Давать
термину
§8.7.
Вопрос
ы
Описани
е
рисунков
учебник
а,
репродукц
ий.
определение Вопрос
ы 3 и 4
ароморфоз, на с.260
идиоадаптация. Приводить после
примеры:
§8.8.
>растений и животных, Описани
существовавших и кайнозое;
идиоадаптации у растений е
и животных кайнозоя.
рисунков
Выделять
факторы,
учебник
которые
в
большей
а,
рестепени
определяют
продукц
эволюцию ныне живущих
§ 8.8
организмов.
61.
Контрольнообобщающий
по теме
“Возникновен
ие и развитие
жизни на
Земле”
1
Урок
контроля
и оценки
знаний.
ий.
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного
вида.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие.
Задания на установление взаимосвязей.
Заполнение сравнительных таблиц.
Р а з д е л X. Организм и среда (4 часа)
62.
Экологические
факторы.
Условия среды
1
комбинир
ованный
Факты
Экология - наука
о взаимосвязях
§
9.1
организмов и
окружающей
среды.
63.
Общие
закономерност
и
влияния
экологических
факторов
на
организмы
1
комбинир
ованный
Факты
Солнечный свет
- энергетический
ресурс
экосистемы. Роль
автотрофов
и
гетеротрофов.
Пищевые связи в
экосистемах.
§
9.29.3
Направления
потока вещества
в пищевой сети.
64.
Адаптация
организмов к
различным
условиям
существования
.
1
комбинир
ованный
Ключевые
Давать
определения
понятия
Адаптации и их ключевым понятиям.
многообразие,
Характеризовать:
виды адаптации
приспособленность
как
(морфологически
е,
фи- закономерный
результат
зиологические,
поведенческие).
эволюции;
Факты
>виды адаптации.
Приспособленнос
ть
как
соответствие
строения
и
функционирован
ия
организмов
конкретным
условиям среды
обитания.
Объяснять
Адаптация
результат
как
взаимосвязи
организмов и окружающей
среды:
>механизм возникновения
приспособлений;
Относительный характер
эволюции. Виды приспособлений.
адаптации.
Выявлять
Процессы
приспособленность
организмов к среде
Процесс
формирования
§
9.49.5
65.
Колебания
численности
организмов.
Экологическая
регуляция
1
комбинир
ованный
приспособленнос
ти.
обитания.
Основные
понятия
Называть
популяций.
Популяция
Приводить
примеры
практического
значения
изучения популяций.
Факты
Популяционная
структура вида.
Экологические
и генетические
характеристики
популяции.
Популяция элементарная
эволюционная
единица.
Определять
относительный характер приспособленности.
признаки
§9.6
Анализировать
содержание
определения
понятия - популяция.
Отличать понятия вид и
популяция.
Раздел XI. Биосфера и человек (3 часа)
66.
Эволюция
биосферы
1
комбинир
ованный
Основные
понятия
Давать определение
понятию биосфера.
Биосфера
Называть:
Факты Биосфера
- глобальная
экосистема.
Границы
> признаки биосферы;
Объяснять роль
биологического
§10.
1
биосферы.
Границы
биосферы.
67.
Антропогенное
воздействие на
биосферу. Основы
рационального
природопользов
ания
1
комбинир
ованный
разнообразия в
сохранении биосферы.
Теория Учение
В.И. Вернадского
о биосфере
Анализировать
содержание рисунка и
определять границы
биосферы.
Факты
Приводить примеры:
Классификация
природных
ресурсов:
неисчерпаемые,
почерпаемые
(возобнвимые,
невозобновимые)
.
>неисчерпаемых
и
почерпаемых
природных 173
ресурсов; агроэкосистем.
Вопрос
Называть:
4 на
>антропогенные
факторы с.299
воздействия на биоценозы;
факторы
(причины), перед
вызывающие экологический §10.2.
кризис. Раскрывать:
Вопр. 3
> роль человека в биосфере; на с.299
>сущность рационального
после
природопользования.
Выявлять
особенности §10.3.
агро экосистемы.
Сообще
Анализировать
ния
информацию и делать вывод учао
значении
природных щихся
ресурсов в жизни человека.
Влияние человека
на
биосферу.
Антропогенные
факторы воздействия
на
биоценозы.
Агроэкосистемы.
Проблемы
рационального
природопользования.
Факторы,
вызывающие
экологический
кризис.
Высказывать
Сохранение биопредположения
о
логического
вмешательстве человека в
разнообразия.
процессы
биосферы.
Процессы
Упр.
№172,
Виды
§
деятель10.2ности
в 10.3
области
охраны
природы:
экологиче
ский
мониторинг,
охрана
лесов,
увеличение числа
заповедников,
охрана и
разведени
е редких
видов
растений
и
жи-
Стратегии
*Предлагать
пути
природопользова преодоления
ния.
экологического кризиса.
Экологический
кризис и его последствия.
68.
Итоговая
контрольная
работа
1
Урок
контроля
и оценки
знаний
вотных,
экологиче
ское
образование,
междунар
одное
сотруднич
ество.
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного
вида.