Тема проекта: «Формирование коммуникативных компетенций у Актуальность:

Тема проекта: «Формирование коммуникативных компетенций у
учащихся 11-х классов».
Актуальность: в условиях современного речевого кризиса, который, к сожалению, затронул
и сферу образования, стандартности, невыразительности речи, бедности словаря и необходимости
сдачи ЕГЭ для выпускников (на «4» и «5»-написание части С) представляется чрезвычайно
важным формирование коммуникативных компетенций у учащихся 11-х классов. Это позволяет
приобретать навыки позитивного диалога, сформировать моральные ценности, определить
жизненные цели выпускников, подготовить к написанию сочинений разных типов и литературных
творческих работ различных жанров, также позволяет вовлечь в диалог детей с активной
жизненной позицией, но со слабой учебной мотивировкой.
Цель:
cоздание оптимальных условий для формирования языковой коммуникативной и
лингвистической компетенции учащихся, способствующих развитию творческих способностей
как в письменной, так и в устной речи.
Задачи: - научить учащихся анализировать текст с учётом заложенных проблем;
- сформировать умение вести дискуссию, аргументировано и убеждённо излагать
мысли, дискутировать, вести диалог с различными категориями собеседников;
-научить создавать творческие работы различного типа;
- повысить качество обученности написанию части С ЕГЭ на 10%;
- формировать управленческую компетентность и целеполагание.
Целевая группа проекта: учащиеся и родители 11-х классов.
Сроки реализации проекта: сентябрь-июнь 2010-2011 уч.года.
Планируемые мероприятия:
№
Этап
Подготовительный
1
Основной
2
Мероприятие
Анкетирование среди
учащихся.
Родительский лекторий.
Создание группы
учащихся.
Составление расписаний
занятий, плана работы на
год.
Создание методической
копилки
Практическое занятие
«Стили. Типы речи.
Средства художественной
выразительности»
Составление памятки
работы с текстом.
Дискуссия «Моя
жизненная позиция»
Элективный курс
«Риторика в курсе
изучения русского
языка».11 А.
Дополнительные занятия
по русскому языку
(подготовка к ЕГЭ)11Б
Круглый стол
«Калейдоскоп мыслей»
Литературная гостиная
Контрольный срез.
Диагностика.
Тренинг (написание части
С , ЕГЭ)
Проблемный классный час
«Моё понимание, признание и принятие другого
Цель мероприятия
Выявить кол-во уч-ся, сдающих
ЕГЭ, востребованность написания
части С.
Провести разъяснительную работу
о значимости части С.
Выявить учащихся, которые будут
заниматься по данной теме.
Составить расписание занятий,
удобное для большинства,
включить в план интересующие
ребят мероприятия.
Обеспечить дидактический
материал.
Актуализировать необходимость
владения теоретическими
знаниями.
Сроки/
ответственные
Сентябрь/Кл.рук
Сентябрь/кл.рук
Сентябрь/учителя
Сентябрь/учителя
Сентябрь/учителя,
родители.
Сентябрь/учителя
Систематизировать теоретические
знания.
Сплотить группу, выявить общее и
особенное в представлении
старшеклассников, стимулировать
формирование жизненных
позиций в процессе определения и
защиты своего мнения
Октябрь/учителя
Совершенствование навыков
речевой компетентности
учащихся.
Сентябрь-май/
Малова С.А
Систематизация знаний по
предмету
Сентябрь-май/
Брестер Т.М.
Формировать умение выявлять
проблему конкретных текстов,
аргументировать свои мысли
примерами из худ.литературы,
жизненного опыта.
Формировать у учащихся
критическое мышление,
потребность осознанного чтения.
Выявить умение учащихся писать
часть С, ЕГЭ, увидеть проблемные
стороны.
Совершенствовать навыки
написания творческой работы.
Научить убедительно
формулировать свою мысль
относительно толерантности.
Ноябрь/учителя,
кл.руководители
Октябрь/учителя,
иниц. группа
учащихся.
Сентябрь-май/
библиотекарь.
(1р.в 2месяца)
Ноябрь/учителя.
Сентябрь-май/
учителя
Ноябрь/учителя,
кл.руководители
человека( толерантность)»
Аукцион-конкурс
афоризмов
Составление планакомпозиции написания
текста.
Конкурс творческих работ
«Моей школе 25 лет».
3
Заключительный
Презентация проектов
«Моё будущее»
Конференция «Я и моё
время» (экологические,
политические, нравственные проблемы
современного мира).
Использование ИКТ.
Составление
индивидуального
рейтинга.
Контрольный срез.
Диагностика.
Дискуссия «Моё будущее»
Анкетирование родителей,
учащихся «Система
ценностных ориентаций и
ожиданий выпускников»
Круглый стол «Подведём
итоги»
Результаты ЕГЭ.
Создать копилку афоризмов.
Декабрь/учащиеся
Научить выдерживать логику
творческой работы.
Декабрь/учащиеся
Совершенствование письменных
навыков в изложении
собственного опыта, события,
близкого каждому.
Научить учащихся составлять
проекты, защищать их
Обменяться опытом по данным
проблемам с целью
взаимообогащения.
Привлечь учащихся 9,10 классов.
Декабрь/учащиеся
учителя.
Подвести итоги по участию
каждого учащегося в
мероприятиях.
Увидеть динамику роста в
написании учащимися части С.
Дать возможность каждому
высказать позицию в отношении
своего будущего и сопоставить его
со взглядами других.
Выявить эффективность
результатов проведённой работы.
Февраль/учителя
Написание учащимися отзывовсочинений, пожеланий, выводов
по проведённой работе.
Подвести итоги работы (часть С)
Май/учителя
Группа учащихся
11кл.
Январь/учащиеся
учителя.
Март/учителя
Апрель/учителя,
учащиеся.
Май/Кл.рук.
Июнь/учителя
Конечный результат: динамика качества написания творческих работ (ЕГЭ, часть С)
Риски: низкая степень сознательности отдельных учащихся,
пропуски уроков по болезни.
Анкета учащихся 11 классов.
Вопросы
умею хорошо
затрудняюсь
не умею
Умеешь ли ты формулировать
проблему исходного текста?
Умеешь ли ты комментировать
данную проблему исходного
текста?
Умеешь ли ты отражать позицию
автора исходного текста?
Умеешь ли ты аргументировать
собственное мнение по
проблеме?
Владеешь и ты умением цельно,
связно и последовательно
излагать свои
мысли?(письменно)
Владеешь и ты умением цельно,
связно и последовательно
излагать свои мысли?(устно)
20%
50%
30%
20%
45%
35%
30%
35%
45%
20%
30%
50%
30%
35%
45%
25%
35%
40%
Главное управление образования
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов №134
Разработчики учителя русского
языка и литературы:
Малова Светлана Анатольевна
Брестер Татьяна Михайловна
Красноярск,2011г