Анализ физкультурно-оздоровительной работы (дошкольные группы МОУ СОШ №6) Дошкольные группы при МОУ СОШ №6 организованы в 1994 году. Состоят из двух смешанных групп: младшей (18 человек в возрасте от 1,5 до 3-х лет) и старшей (28 человек в возрасте от 3-х до 7-и лет). С детьми работают три воспитателя, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре и педагог-психолог – люди творческие и инициативные. Свою работу осуществляем по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией Васильевой, Гербовой, Комаровой. Кроме того, каждый педагог работает по своему творческому плану. Воспитатели работают по следующим направлениям. В 2010 году наши дошкольные группы принимали участие в Муниципальном конкурсе «Лучшая дошкольная группа общеобразовательной школы» в номинации художественно-эстетическое воспитание. Соблюдается преемственность в работе дошкольных групп и школы. С каждым годом улучшается материальная база. Для физкультурнооздоровительной работы куплены мячи, в том числе массажные, обручи, кольцебросы, скакалки, кегли и др. Забота о здоровье подрастающего поколения – одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. Именно в дошкольном возрасте дети учатся внимательно относиться к своему здоровью, осваивают гигиенические навыки, начинают интересоваться различными видами спорта. Полноценное физическое развитие дошкольников напрямую зависит от правильной организации физкультурно-оздоровительной работы. Наша цель: обеспечение высокого качества физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных группах. В соответствии с этим выделены три группы задач. Оздоровительные Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физических качеств Способствовать функциональному развитию органов и систем организма детей; (сердечно-сосудистой, дыхательной и др.); Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной Закаливать детей используя естественные факторы природы (солнце, осанки; воздух и вода), различные традиционные и современные методики; Способствовать сохранению положительного психо-эмоционального состояния детей; Обеспечить физическую готовность детей к школе. Образовательные Совершенствовать жизненно необходимые двигательные навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.п.). развивать скоростные качества, координацию, выносливость; Формировать элементарные знания по гигиене, анатомии и физиологии человека, валеологии, технике движений, правилам соревнований, спортивных игр и т.д.; Воспитательные Воспитывать привычку соблюдать режим дня, выполнять правила личной гигиены, желания ежедневно заниматься физическими упражнениями; Способствовать развитию воли, целеустремленности; Формировать позитивные качества характера; Воспитывать эстетические потребности ребенка, способствовать эмоциональному развитию. С учетом поставленной цели и задач, работа в дошкольных группах осуществляется в нескольких направлениях: с детьми, родителями, педагогами. Каждое утро мы начинаем с утренней гимнастики. Воспитатели каждой группы используют свои приемы и методы, соответствующие возрастным особенностям детей. Ежедневное выполнение зарядки приводит к выработке у детей потребности в движениях, положительно сказывается на функционировании сердечнососудистой системы, обмене веществ, повышает иммунитет, создает хороший эмоциональный настрой на весь день. Здоровые дети – это основа жизни нации. Одним из важнейших средств воспитания здорового ребенка с самого раннего возраста, несомненно является физическая культура. Правильная организация занятий физической культурой способствует гармоничному развитию жизненно необходимых физических качеств детей. К 1 сентября медицинский работник школы, используя базу данных состояния здоровья детей, индивидуальных особенностей определяет группы здоровья, которые в свою очередь используют педагоги в планировании своей работы. Физкультурные занятия в младшей группе проводит воспитатель, в старшей с 2008 г. инструктор по физической культуре. Согласно возрастным особенностям, группам здоровья, индивидуальному подходу к каждому ребенку, дети занимаются по подгруппам в спортивном зале школы, а также на свежем воздухе. Во время занятий по подгруппам (II младшая и средняя группа, старшая и подготовительная группа) используется дефференцированный подход. Различные виды физкультурных занятий (традиционные, тренировочные, игровые, сюжетные, интегрированные занятия, соревнования и т.д.) проводятся три раза в неделю. Формированию двигательной активности и сокращению времени пребывания детей в статическом режиме помогают: Разумное уменьшение продолжительности образовательных занятий; Физкультминутки, динамические паузы между занятиями; Использование игровых заданий с движениями во время проведения образовательных занятий; Проведение пеших переходов во время прогулки. Спортивные игры и упражнения играют важную роль в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. В любое время года они проводятся преимущественно на открытом воздухе, что, несомненно, имеет большое значение для закаливания и укрепления здоровья дошкольников. С их помощью дети усваивают разнообразные двигательные навыки, приобретают нравственно-волевые качества: решительность, самостоятельность, смелость, выносливость. Спортивные игры и упражнения организуем по подгруппам, сформированным с учетом двигательной активности дошкольников. Большое значение для всестороннего развития детей имеют народные подвижные игры, занимающие значительное место в дошкольной педагогике. Важно правильно выбирать время для проведения игр. Нельзя допускать, чтобы организованная деятельность проводилась за счет времени самостоятельной деятельности детей. Двигательная активность детей, гармоничное развитие, тренировка сердечно-сосудистой и дыхательной систем в дошкольных группах обеспечиваются регулярным проведением: - вечерней гимнастики; - оздоровительного бега; - дыхательной гимнастики. Также организуем активный отдых детей: развлечения, праздники, игрызабавы, дни здоровья, туризм. Одним из направлений работы нашей школы является «Туристскокраеведческое». Соблюдая преемственность дошкольных групп и школы инструктор по физической культуре уделяет большое внимание направлению «Мы ребятатуристята». Два года наши дети участвовали в «Слете юных туристят», где в 2010 году получили грамоту в номинации «Самая дружная команда». Через эффективные закаливающие и оздоровительные процедуры обеспечиваем тренировку защитных сил организма ребенка и повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся факторов окружающей среды. Специальные реабилитационные мероприятия и профилактика заболеваемости в ДОУ: - максимальное пребывание детей на свежем воздухе (прогулки должны быть ежедневными во все времена года, так как дети имеют биологическую потребность в движении, которая не удовлетворяется лишь организованными физическими занятиями; - свето-воздушные ванны (обеспечивают световой, температурный режим и чистоту воздуха); - водное закаливание (обширное умывание после дневного сна); - хождение босиком по «дорожкам здоровья» (стимулирует подошвенную рефлекторную зону, очень важную для адаптации организма к факторам внешней среды). Педагоги дошкольных групп используют оздоровительные технологии в режиме дня. Формирование невосприимчивости к определенным инфекциям и стимуляцию неспецифических факторов защиты организма ребенка проводим через лечебно-оздоровительную работу: - стимулирующая терапия: лечебное смазывание носа оксолиновой мазью; - витаминотерапия – витаминизация третьего блюда; - витаминный стол – сок, фрукты; - зеленый стол – использование лука и чеснока. Корректируя познавательные процессы и эмоциональную сферу детей, педагог-психолог (Казаков О.В) использует комплекс приемов охраны психического здоровья: - элементы аутотренинга и релаксаций; - минутки тишины; - психогимнастика по методике Чистяковой; - элементы сказкотерапии, смехотерапии; - элементы музыкотерапии – игровые минутки. Воспитание формированию осознанного элементарных отношения базовых знаний ребенка и к своему практических здоровью, навыков по обеспечению жизнедеятельности проходит через валеологическое сопровождение. В старшей и подготовительной подгруппах разработан план занятий познавательного цикла «Познай себя». Формирование представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды деятельности детей. Важным условием полноценного физического развития ребенка дошкольного возраста является формирование соответствующей предметно-развивающей среды. С учетом этого в обеих группах организованы физкультурные уголки с традиционным и нестандартным оборудованием. В каждой группе имеется картотека комплексов гимнастики, подвижных игр, физкультминуток, методов закаливания, нетрадиционных методов оздоровления. Основная роль физкультурно-оздоровительных направлений отводится педагогам. Одна из популярных форм работы с педагогами – информационнопросветительская. Это доклады к педсоветам, консультации для воспитателей. Самое главное донести до педагогического коллектива достоверную, научную информацию о физическом воспитании детей, дать полезные рекомендации, советы о здоровом образе жизни. Большая работа проводится с родителями – это уголок «Здоровейка», консультации воспитателей, индивидуальные беседы с родителями, а также консультации специалистов по укреплению здоровья детей, родительские собрания и круглые столы. Каждое дошкольное учреждение имеет свой подход к организации физкультурно-оздоровительной работы, определяет приемлемые формы физической культуры с учетом специфических особенностей воспитанников, посещающих детский сад. От того, насколько грамотно выстроена данная работа в ДОУ, зависит ее конечный результат. Спасибо за внимание!!!