МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3+. ДВ.1.2 Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура», дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность) Утверждено на заседании кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности факультета ЕФКиБЖД (протокол № 1 от 26 сентября 2012 г.) Зав. кафедрой ФКСиБЖД _______________ О.Г.Киевская 1. Программа учебной дисциплины (модуля) оздоровительная работа в оздоровительном лагере» Б3.ДВ1.2 «Физкультурно- 2. Автор программы: Сунагатова Л.В. – старший преподаватель, кафедры ФКСиБЖД 4. Цели освоения дисциплины Б3.ДВ 1.2 «Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере»: формирование знаний, умений и навыков в области организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительных лагерях; изучение основных направлений физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительном лагере; готовность к применению освоенного материала для организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительных лагерях. 5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере» относится к вариативной части профессионального цикла, дисциплина по выбору студента (Б3.ДВ.1.2). Для освоения дисциплины «Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Основы закаливания юных северян», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Теория и методика подвижных игр», «Теория и методика спортивных игр». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Гигиена физического воспитания и спорта», «Лечебная физическая культура и массаж», а так же дисциплин по выбору студента «Самоконтроль при занятиях физической культурой», «Физическое самовоспитание», «Педагогические средства восстановления в спорте». 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): -готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5); -готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК13); -готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8); -способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (ПКВ-2); -готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (ПКВ-3); -способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (ПКВ-4). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: законодательные основы деятельности детских оздоровительных лагерей, основные нормативные документы (конвенция о правах ребёнка, кодекс законов о труде РФ, типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей); цели, задачи, содержание, формы и структуру деятельности в оздоровительных лагерях; источники планирования воспитательной, физкультурно-оздоровительной работы с учётом специфики оздоровительного лагеря и деятельности временных детских коллективов; возрастные и индивидуальные особенности детей и подростков для физкультурнооздоровительной работы; основы безопасности и жизнедеятельности детей и подростков в условиях оздоровительного лагеря; основные направления организации физкультурно-оздоровительной работы, туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности детей и подростков, в условиях оздоровительного лагеря. уметь: планировать воспитательную, физкультурно-оздоровительную работу с учётом специфики оздоровительного лагеря, возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков и деятельности временных детских коллективов; применять на практике основы безопасности и жизнедеятельности детей и подростков в условиях оздоровительного лагеря; применять психолого-педагогические знания в процессе планирования и организации физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми разновозрастного уровня; осуществлять самоанализ и самоконтроль собственной деятельности в области физкультурно-оздоровительной работы, уметь её представить, прогнозировать и моделировать. владеть навыками: педагогического руководства временного детского коллектива, психологопедагогической диагностики в условиях оздоровительного лагеря; планирования повседневной физкультурно-оздоровительной работы через личный, перспективный и календарный план работы в оздоровительном лагере; использования многообразия форм, методов и средств, в физкультурнооздоровительной работе с детьми разных возрастных групп в условиях оздоровительного лагеря; создание психологически комфортной развивающей и оздоровительной среды. 7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); 72 часа. 72/2 36 8 14 ПР/ СМ ЛБ 22 - 36 Вид итогового контроля (форма отчетности) ЛК Часы на СРС (для дисциплин с экзаменом, включая часы на экзамен)* Часов в интерактивной форме (из ауд.) 7 Всего аудит. 4 Трудоемкость в часах/ЗЕТ Семестр 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» Курс Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения № Виды учебной работы в часах Зачет (7 семестр) 8. Содержание дисциплины (модуля) Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени: Наименование раздела, темы 4 КУРС Всего аудит. ЛК ПР СРС 14 6 8 6 2 4 8 8 4 4 10 22 8 14 10 4 6 8 12 4 8 10 36 14 22 36 7семестр Раздел 1. Детские воспитательнооздоровительные учреждения. Нормативноправовая база детских воспитательнооздоровительных лагерей Тема 1.1. Нормативно-правовая база детских воспитательно-оздоровительных лагерей. Структура (подготовительный, организационный, основной и заключительный период смены) и тематика смены в детских оздоровительных лагерях. Тема 1.2. Цели и задачи и основные функции детских воспитательно оздоровительных учреждений. Форма, структура деятельности и классификация типов воспитательно оздоровительных лагерей. Раздел 2. Структура оздоровительной, физкультурной и спортивно-массовой работы в оздоровительном лагере. Тема 2.1. Работа инструктора по физической культуре, тренера-преподавателя, инструктора по плаванию в оздоровительном лагере. Тема 2.2. Форма организации физкультурнооздоровительной работы в оздоровительном лагере. Всего за 7 семестр 13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература: 1. Агапова И.А. Спортивные праздники: сценарии, игры, сказки, эстафеты для детей 5-10 лет [Текст]: учеб. пособие для воспитателей, методистов, психологов и музыкальных рук. детских дошк. учреждений, групп продленного дня, для педагогов курсов подгот. детей к школе, а также для родителей / И.А. Агапова - М.: Либерея-Бибинформ, 2009. - 112 с. 2. Видякин М.В. Спортивные праздники и мероприятия в школе. Спортивные и подвижные игры [Текст]: практическое пособие / М.В. Видякин - Волгоград: Учитель, 2007. - 127 с. 3. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]: учеб. пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. М.: Просвещение, 2010. - 223 с. 4. Кузнецов В.С. Физическая культура. Упражнения и игры с мячами [Текст]: метод. пособие / В.С. Кузнецов - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. - 129 с. 5. Левченко А.Н. Игры, которых не было [Текст]: сб. спортивно-подвижных игр / А.Н. Левченко - М.: Пед. общество России, 2007. - 127 с. Петрусинский, В. В. Игры для активного отдыха: в процессе обучения [Текст]: / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова. - М. : ВЛАДОС, 2007. - 127 с. 6. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Физическая культура " / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 208 с. Дополнительная литература: 1. Гликман, И. З. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие для вузов / И. З. Гликман. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 175 с. 2. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел [Текст]: учебное пособие / И. П. Иванов. - М. : Педагогика,1989. – 206 с. 3. Кульневич, С. В., Воспитательная работа в современной школе [Текст]: учебнометодическое пособие для высших и средних педагогических учебых заведений, слушателей ИПК / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. - М. : Учитель, 2000. - 191с. 4. Лещинский, В. И. Учимся управлять собой и детьми [Текст]: педагогический практикум / В. И. Лещинский, С. В. Кульневич. - М.: Просвещение,1995. - 238 с. 5. Рожков, М. И.. Организация воспитательного процесса в школе [Текст]: учебное пособие для вузов / М. И. Рожков, Л.. В. Байбородова. - М. : Владос, 2001. - 253 с. 6. Холодов Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов физ. культуры / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 144 с.