Реализация внеурочной деятельности в условиях ОУ (из опыта работы МБОУ СОШ №24» г. Кемерово) (Выступление Квасовой Р.Ю., заместителя директора по УВР на областном семинаре 06.02.2013) Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются Закон «Об образовании» РФ, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее — Стандарт), Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее — Концепция). В соответствии со Стандартом, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются основой для формирования основной образовательной программы начального общего образования в ОУ, которая содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника с учетом культурноисторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса. Программа содержит шесть разделов: их содержание я озвучивать не стану, вы с содержанием познакомитесь при составлении собственной программы Первый раздел – «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся начальной школы»; Второй раздел - «Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников»; В третьем разделе – «Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальной школы» – представлены общие задачи воспитания, систематизированные по основным направлениям воспитания и социализации младших школьников: – воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; – воспитание нравственных чувств и этического сознания; – воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; – формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; – воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); – воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). В каждом из направлений воспитания и социализации обучающихся раскрывается соответствующая система базовых национальных ценностей. Четвертый раздел – «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» – включает характеристику современных особенностей воспитания и социализации младших школьников, раскрывает основные подходы к организации воспитания и социализации обучающихся (аксиологический, системнодеятельностный, развивающий). Пятый раздел – «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся начальной школы» – формулирует и раскрывает основные условия повышения эффективности совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности, особенности этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры родителей, взаимодействия школы с общественными и традиционными религиозными организациями. Шестой раздел – «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у младших школьников по каждому из направлений воспитания и социализации. Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы ОУ, осуществляется в соответствии с задачами Основной образовательной программы НОО, план реализации внеурочной деятельности является т.о. составной частью основной образовательной программы ОУ. Реализуя Основную образовательную программу, школа предоставляет возможность обучающимся выбор видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решение задач нравственного, гражданского воспитания, социального и профессионального самоопределения детей через внеурочную деятельность. Цель внеурочной деятельности состоит в создании воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с определенно сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Данная цель достигается в нашем образовательном учреждении решением следующих задач внеурочной работы: удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных мероприятий, т.е.: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе проектов обучающихся и педагогов; создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации, гражданском становлении личности. Данная цель достигается решением задач внеурочной работы: удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных мероприятий: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе проектов обучающихся и педагогов; создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации, профессиональном самоопределении, гражданском становлении личности через участие детей: o в деятельности различных творческих и профильных объединений дополнительного образования как на базе ОУ, так и внешкольных учреждений дополнительного образования; o в работе органов ученического самоуправления через Детскую Демократическую Республику», воспитательную программу «Я - гражданин России» для начальной школы. o в общественно-полезной, социально-значимой деятельности (в разработке и реализации социальных проектов, участии в добровольческих акциях; гражданские акциях, коммуникативно-практических сборах и т. д.); o в походах, экскурсиях, экспедициях и различных массовых мероприятиях, организуемых на базе ОУ и внешкольных учреждениях дополнительного образования; создать условия для формирования межличностных отношений в классе, между обучающимися и педагогами, классным руководителем с целью создания и развития ученического коллектива, эффективной деятельности органов ученического самоуправления; создать условия для эффективной реализации на базе ОУ основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время. Цель и задачи внеурочной работы определили содержание, формы, направления воспитательной деятельности во внеурочное время, выбор образовательных программ дополнительного образования. 2 2010 – 2011 учебном году наша школа вступила в реализацию ФГОС НОО, мы стали базовой площадкой КРИПКиПРО. Для реализации ФГОС были выбраны 1-е классы, их было 3 и УП включал тогда три направления: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое и научно-познавательное и плана внеурочной деятельности как такового на начало учебного года не было, все программы писали в процессе реализации УП. В 2011-2012 учебном году 5 первых классов и 3 вторых реализовали в соответствии с УП 4 направления: социальное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное и общекультурное, было разработано 10 программ внеурочной деятельности. В 2012-2013 учебном году 6 первых пять 2-х и 3 третьих класса реализуют 14 программ внеурочной деятельности по пяти направлениям: социальное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное, общекультурное и духовно-нравственное. Если анализировать направления внеурочной деятельности, то они заметно измененились, усилилась социальная и духовно- нравственная составляющая. Во многом это объясняется вниманием к формированию гражданских качеств в обучающихся именно нашей школы. Если анализировать перечень программ, то явно прослеживается та же тенденция направленная на формирование гражданских качеств: Природа родного края Я- Кемеровчанин Занимательная грамматика Экология Театрализованная деятельность на Общественно полезная деятельность английском языке По дороге безопасности Смотрю на мир глазами художника С любовью к городу Мастерская творчества Уроки здоровья Интеллектуальный калейдоскоп Час игры ПДД Подвижные игры Слайд 15 Сегодня в школе создана и действует модель, основанная на интеграции начального и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве: городская и областная станции юных натуралистов и экологов, Дом творчества Рудничного района г. Кемерово, санаторий «Журавлик», музей-заповедник «Красная горка», городская детская библиотека (филиал Рудничного района). Разнообразие направлений и видов внеурочной деятельности и дополнительного образования Направленность Наименование Виды деятельности Научно- познавательная Научное общество обучающихся «Перспектива», нач. школа «Почемучки» Научно-исследовательская, проектная деятельность; творческие отчёты, презентации; участие в конференциях; проведение интеллектуальных игр в рамках предметных недель. 3 Военно- патриотическая Спортивно- оздоровительная Групповые занятия Участие в интеллектуальных «Развитие марафонах, предметных познавательных олимпиадах разного уровня способностей» Участие в программах Воспитательная различного уровня; программа «Яформирование навыков гражданин России» самоуправления. Работа Поисковая деятельность воспитательного центра Музей имени П.Д. Белозерова Групповые занятия «Я- Участие в предметной неделе гражданин России» по окружающему миру, сюжетноролевые игры, участие в предметной олимпиаде по окружающему миру Групповые занятия Образовательные и «Кемероведение» краеведческие экскурсии тренинги, игры, выставки работ учащихся Детское объединение Участие месячнике Отряд ЮИД безопасности жизнедеятельности, проведение инсценировок, бесед по ПДД, участие в конкурсах разного уровня Спортивно- массовые и Участие в соревнованиях физкультурноразличного уровня; участие в оздоровительные предметной неделе мероприятия физической культуры; Дни Здоровья; участие в походах выходного дня Работа кружка Игры-аттракционы, игры«Подвижные игры» состязания, игры на развитие координации движений, соревнования, спортивные праздники; участие в массовых мероприятиях физкультурно-спортивной направленности для обучающихся 1-4 классов. 4 Групповые занятия Тематические беседы, встречи «Уроки здоровья» со школьным врачом, создание проектов «Здоровье», проведение конкурсов, викторин, обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Здоровье», участие в общешкольных профилактических мероприятиях, экскурсии, Проведение безопасности Художественно-эстетическая уроков Оформление уголков по технике безопасности, поведение инструктажа с детьми, тематические беседы Спортивная школа Участие в соревнованиях СДЮСШОР различного уровня Оздоровительный Комплекс оздоровительных центр «Журавлик» мероприятий Фольклорное Участие в проведении всех отделение МОУ ДОД общешкольных и городских Школа искусств № 46. мероприятиях и праздников, концертная деятельность, Все отделения МОУ участие в конкурсах ДОД «Дом детского различного уровня; творчества» проведение культурномассовых мероприятий Танцевальный Концертная деятельность, ансамбль «Каблучок» соревнования разного уровня при ДК «Шахтеров» МОУ ДОД школа Концертная деятельность, танца «Стиль» благотворительные концерты, участие в социальнозначимых мероприятиях различного уровня; конкурсах различного уровня. Детское театральное Концерты, инсценировки, объединение праздники на уровне класса, школы, участие в социальнозначимых мероприятиях, конкурсах Центр любителей Участие в конкурсах, искусств благотворительная деятельность, инсценировки, участие в выставках Клуб «Скоморошка» Участие и проведение праздников, викторины 5 Ученические коллективы Общественно- полезная деятельность Проектная деятельность Ученические коллективы Организация дежурства в классах, трудовые десанты, субботники, работа по благоустройству школьной территории, сюжетноролевые игры Создание предметных, социальных, общественнозначимых проектов Проблемы: 1. Нехватка кадров, готовых к эффективной реализации внеурочной деятельности, решаемая в процессе повышения квалификации. 2. В школе недостаточно места для проведения внеурочных занятий. 3. Недостаточно проработано содержание программ в части сочетания воспитательных программ классов и внеурочной деятельности. 4. Вопрос вызывает технология ведения журналов внеурочной деятельности. В школе созданы условия для осуществления дополнительного образования и внеурочной деятельности с обучающимися: o программа развития школы содержит раздел «Развитие воспитательной системы школы», в котором определены стратегические задачи развития воспитательной системы и представлена программа мероприятий по их достижению; o в ОУ создана и действует модель, основанная на интеграции начального и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве; o для развития дополнительного образования в интересах школьника используются объединённые ресурсы социума; o сформировалась система традиционных дел и мероприятий для обучающихся ОУ; o структура работы Педагогического совета школы, Методического совета ОУ предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием обучающихся, содержанием внеурочной деятельности и дополнительного образования, на рассмотрение всех участников образовательного процесса; o создана система непрерывного повышения квалификации классного руководителя; o осуществляется психолого-педагогическое сопровождение процесса воспитания; o ведётся работа по развитию материально-технической базы; o осуществляется контроль над образовательным процессом дополнительного образования и внеурочной деятельности; o в штатное расписание школы включены должности старшего вожатого, заместителя директора по ВР, педагога дополнительного образования, социального педагога. 6