АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ « ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »
Кафедра информационных систем и программирования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в менеджменте
Б.2 Б.5
СОГ УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научно – методической
работе__________________М.В.Кузнецова
(подпись, расшифровка подписи)
«__»_______201__ г.
(по
СОГЛАСОВАНО
Заведующий кафедрой информационных
систем и программирования
______________________Д.В. Тюпин
(подпись, расшифровка подписи)
протокол №_1_от «__»_______201__ г.
Направление подготовки 38.03.02(080200.62) менеджмент
Профиль подготовки: управление малым бизнесом
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
Курск – 201_
1
Рабочая программа курса «Информационные технологии в менеджменте»
предназначена для студентов очной формы обучения, обучающихся по направлению
бакалавриата 38.03.02(080200.62)
«Менеджмент». Дисциплина «Информационные
технологии в менеджменте» входит в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла (Б.2 Б.5). Для успешного усвоения материала по дисциплине
«Информационные технологии в менеджменте» студентами должны быть прослушаны
такие общеобразовательные и специальные дисциплины как: «Информатика»,
«Математика» и другие.
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
38.03.02(080200.62) «Менеджмент» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. №544.
Рабочая программа утверждена на заседании
программирования № 1 от «__»_______201__ г.
информационных
систем
и
Заведующий кафедрой
Информационных систем и программирования
_____________________ Д.В. Тюпин
2
Содержание
Название раздела программы
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
2
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий
5
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)
6
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
7
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
8
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины
(модуля)*
9
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
10
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
11
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
3
с.
4
5
5
6
27
27
45
46
46
48
48
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими
знаниями, умениями и навыками:
Коды
Результаты освоения
Перечень планируемых
компетенций
ООП
результатов обучения по
по ФГОС
дисциплине
ОК-16
пониманием роли и значения
знать принципы применения
информации и информационных
современных информационных
технологий в развитии
технологий в науке и предметной
современного общества и
деятельности
экономических знаний
уметь применять информационные
технологии при изучении
естественнонаучных дисциплин
владеть методами решения типовых
информационных задач
ОК-17
владеть основными методами,
способами и средствами
получения,
хранения,
переработки
информации, навыками работы с
компьютером как средством
управления информацией
Знать: основы информационных
методов, понятия и современные
принципы работы с деловой
информацией
Уметь: анализировать результаты
эксперимента
с
привлечением
методов математической статистики
и информационных технологий
Владеть: методами решения типовых
информационных задач
ОК-18
способностью
работать
с
основные
понятия
информацией
в
глобальных Знать:
информационных
технологий,
компьютерных
сетях
и
понятия
автоматизации
корпоративных информационных
информационных процессов в
системах
управлении,
задачи
информационной
технологии
управления, содержание, стадии
разработки
и
результаты
выполнения
этапов
проектирования
автоматизированных
информационных систем (АИС)
Уметь: применять на практике
навыки работы с
универсальными пакетами
прикладных программ для
решения управленческих задач ,
использовать для организации,
хранения, поиска и обработки
информации системы управления
4
базами данных
Владеть:
инструментальными
средствами для обработки
данных в соответствии с
поставленной задачей,
современными техническими
средствами и информационными
технологиями
ПК-21
готовность
участвовать
во
внедрении технологических и Знать: аппаратно-техническое и
программное
обеспечение
продуктивных инноваций.
глобальных компьютерных сетей
и
корпоративных
информационных систем,
Уметь: применять на практике
навыки работы в глобальных
компьютерных
сетях
и
корпоративных информационных
системах,
Владеть: навыками работы в
глобальных компьютерных сетях
и
корпоративных
информационных системах.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному цикла – Б.2 Б.5.
Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» является одной из
дисциплин профиля базовой части профессионального цикла. Для изучения дисциплины
необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения
дисциплин ООП подготовки бакалавра:
- Б 1.1.4 Философия (ОК-1, ОК-2);
- Б 2.1.2 Статистика: теория статистики (ОК-15);
- Б 2.2.2 Информатика (ОК-15);
- Б2. Б.1. Математика (ПК-31);
- Б2. В. ДВ.1 Специальное программное обеспечение (ПК-34)
Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» реализует задачи
ОПП в части формирования у студентов системы теоретических знаний и практических
навыков, необходимых для совершенствования управления в соответствии с тенденциями
социально-экономического развития, инновационной деятельности в области управления:
- Б25.Б4 Методы принятия управленческих решений;
- Б3. В. ОД.4. Инновационная деятельность на малом предприятии.
3 Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
5
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов)
Виды работ
4 семестр/
очная форма
обучения
144
57
19
38
–
87
Зачет с
оценкой
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛБ)
Самостоятельная работа:
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
Всего
144
57
19
38
–
87
Зачет с
оценкой
4 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в
академических часах) для очной формы обучения
№
Название темы
Всего
Аудиторные часы
Самостоя
-тельная
часов Л/интер. С/интер.ф. Практ.
работа
Ф.
занятия/
интер. ф.
1
Экономи ческая информация
17
2/2
4
11
2
Информационные технологии
17
2
4/2
11
3
Организация
и
средства
информационных технологий
обеспечения управленческой
деятельности.
17
2/2
4
11
Компьютерные
технологии
интеллектуальной поддержки
управленческих решений.
19
2
6/2
11
5
Структура
и
информационной
маркетинга.
состав
системы
19
4
4/2
11
6
Функциональное назначение и
ресурсы Интернет.
17
2/2
4/1
11
4
6
7
8
Инструментальные средства
компьютерных технологий
информационного
обслуживания управленческой
деятельности
19
2/1
6
11
Компьютерные
информационные технологии
в бухгалтерском учете.
19
3/2
6/2
10
Зачет с оценкой
+
19
38
87
Всего часов
144
4.2. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)
Таблица 4.2. - Содержание разделов дисциплины
№
раздела
1
1
Наименование
раздела
2
Экономическая
информация
Содержание
Форма текущего
раздела
контроля
3
4
Экономическая информация как Домашняя работа.
часть информационного ресурса Тестирование. Тест
общества. Информационный ресурс новый предмет труда. Развитие
информационной
сферы
производства.
Формирование
и
развитие информационных ресурсов
предприятия
в
условиях
информационной
экономики.
Информация и информационные
процессы
в
организационноэкономической сфере. Информация.
Семиотика
и
ее
разделы.
Инфраструктура
информатизации.
Сущность,
значение
и
закономерности
развития
информационных
систем
и
технологий
в
современной
экономике.
Информатизация
и
информационные
технологии.
Информационно-коммуникационные
технологии. Экономические законы
развития
информационных
технологий. Закон Гордона Мура.
Закон Роберта Меткалфа. Закон
фотона.
7
№
раздела
1
2
Наименование
раздела
2
Информационные
технологии
Содержание
Форма текущего
раздела
контроля
3
4
Основные понятия, терминология и
Письменный
классификация. Истоки и этапы опрос. Домашняя
развития
информационных
работа.
технологий.
Информатика
и Тестирование. Тест
информационные
технологии.
Технология и методы обработки
экономической
информации.
Основные
классы
технологий.
Базовые
методы
обработки
экономической
информации.
Структура базовой информационной
технологии.
Концептуальный
уровень описания (содержательный
аспект).
Логический
уровень
(формализованное/модельное
описание). Физический уровень
(программно-аппаратная
реализация).
3
Организация
и
средства
информационных
технологий
обеспечения
управленческой
деятельности.
Предприятие как объект управления. Опрос. Домашняя
Роль и место информационных
работа.
технологий
в
управлении Тестирование. Тест
предприятием.
Планирование
потребности в материалах (MRP I).
Планирование
потребности
в
производственных мощностях (CRP).
Замкнутый
цикл
планирования
потребностей
материальных
ресурсов (CL MRP). Планирование
ресурсов производства (MRP II).
Производство на мировом уровне
(WCM). Планирование ресурсов
предприятия (ERP). Оптимизации
управления ресурсами предприятий
(ERP
II).
Менеджмент
как
сотрудничество
(MBC).
Информационные
технологии
организационного
развития
и
стратегического
управления
предприятием.Управление
эффективностью бизнеса (BPM).
Стандарты
стратегического
управления,
направленные
на
непрерывное улучшение бизнеспроцессов
(BPI).
Модель
организационного
развития
предприятия.
Система
сбалансированных
показателей
8
№
раздела
1
Наименование
раздела
2
Содержание
раздела
3
(BSC) эффективности.
Форма текущего
контроля
4
4
Компьютерные
технологии
интеллектуальной
поддержки
управленческих
решений.
Корпоративная
сеть
интернет. опрос. Домашняя
Информационные
базы
работа.
корпоративных
информационных Тестирование. Тест
систем. Базы данных. Хранилища
данных
(DW).
Аналитическая
обработка данных. On-Line Analytical
Processing (OLAP). Data Mining
(DM).
Интеллектуальные
информационные технологии.
5
Структура и состав
информационной
системы
маркетинга.
Маркетинг как объект управления.
Письменный
Информационное обеспечение в опрос. Домашняя
системе управления маркетингом.
работа.
Управление взаимоотношениями с Тестирование. Тест
потребителем (CRM). Планирование
ресурсов
в
зависимости
от
потребности
клиента
(CSRP).
Непрерывная
информационная
поддержка поставок и жизненного
цикла
(CALS).
Программные
продукты в маркетинге. Базовые
функции
маркетинговой
информационной
системы.
Особенности
хранения
маркетинговой
информации.
Аналитические
средства
маркетинговых
программ.
Визуализация
результатов.
Сравнительный
анализ
отечественных
маркетинговых
программ
6
Функциональное
назначение и
ресурсы
Интернет.
Технология Интернет в маркетинге.
Инфраструктура Интернет.
Электронная коммерция. Понятия и
определения электронной
коммерции. Структура рынка
электронной коммерции. Факторы
снижения издержек при
использовании электронной
коммерции. Базовые технологии
электронной коммерции. Нетикет
Письменный
опрос. Домашняя
работа.
Тестирование.
7
Инструментальные
средства
компьютерных
технологий
Общие свойства КИС. Типовой
состав функциональных модулей
КИС. Корпоративная
информационная система SAP R/3.
Корпоративные информационные
9
Письменный
опрос. Домашняя
работа.
Тестирование. Тест
№
раздела
1
8
Наименование
раздела
2
информационного
обслуживания
управленческой
деятельности
Содержание
раздела
3
системына базе Microsoft Business
Solutions. Microsoft Business
Solutions-Navision. Microsoft Business
Solutions Axapta. Корпоративная
информационная система «1С
Предприятие».
Форма текущего
контроля
4
Компьютерные
информационные
технологии в
бухгалтерском
учете.
Программные продукты ИС
бухгалтерского учета. Классы
программных продуктов ИС
бухгалтерского учета. Журнал
хозяйственных операций.
Инструментальные КСБУ.
Интегрированная бухгалтерия для
малых предприятий. Комплексный
бухгалтерский учет для средних и
крупных предприятий.
Компьютерные системы
финансового анализа и бизнес–
планирования. Бухгалтерские
системы в составе корпоративных
ИС. Правовые и информационносправочные системы и базы данных
опрос. Домашняя
работа.
Тестирование. Тест
4.3 Практические занятия (семинары)
Семинар №1. Экономическая информация (4 часа)
Цель практического занятия - обобщить и систематизировать знания студентов по теме
«Экономическая информация», используя мультимедиа технологии.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1. Экономическая информация как часть информационного ресурса общества.
Информационный ресурс - новый предмет труда.
2. Развитие информационной сферы производства.
3. Формирование и развитие информационных ресурсов предприятия в условиях
информационной экономики.
4. Информация и информационные процессы в организационно-экономической
сфере. Информация.
5. Семиотика и ее разделы.
6. Инфраструктура информатизации.
7. Сущность, значение и закономерности развития информационных систем и
технологий в современной экономике.
8. Информатизация и информационные технологии.
10
9. Информационно-коммуникационные технологии.
10. Экономические законы развития информационных технологий.
11. Закон Гордона Мура. Закон Роберта Меткалфа. Закон фотона.
Литература:
1. Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 5-28 с. + Доп. Материалы [Электронный
ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование: Бакалавриат) DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 – 41-53 с.
Домашнее задание.
Задание 1. Оформите несколько первичных документации в редакторе Word. В
качестве образцов используйте:
1. Договор о сотрудничестве Вузов-партнеров.
2. Договор об оказании консалтинговых услуг производственному предприятию.
3. Платежное поручение.
4. Авансовый отчет.
5. Карточка табельного учета.
6. Счет-фактура.
Задание 2. Подготовьте текст сообщения и выполните рассылку его коллегам,
используя возможности текстового редактора по слиянию документов.
Задание 3. Подготовьте и представьте для проверки шаблоны следующих
документов:
1. Титульного листа курсовой работы.
2. Реферата.
3. Дипломной работы.
4. Печатной работы (тезисов на конференцию).
Семинар №2. Информационные технологии (4 часа).
Цель практического занятия - Использование «Представления сводных таблиц» для
создания сводных таблиц и работу с ними. Сводные таблицы Excel для анализа данных.
Сводная диаграмма как обеспечение графического представления данных сводной
таблицы.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1.
2.
3.
4.
Основные понятия, терминология и классификация.
Истоки и этапы развития информационных технологий.
Информатика и информационные технологии.
Технология и методы обработки экономической информации.
11
5. Основные классы технологий. Базовые методы обработки экономической
информации.
6. Структура базовой информационной технологии.
7. Концептуальный уровень описания (содержательный аспект).
8. Логический уровень (формализованное/модельное описание).
9. Физический уровень (программно-аппаратная реализация).
Литература:
1. Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 32-42 с. + Доп. Материалы [Электронный
ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование: Бакалавриат) DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 – 58-69 с.
Домашнее задание.
Использование «Представления сводных таблиц» для создания сводных таблиц и работу с
ними. Сводные таблицы Excel для анализа данных. Сводная диаграмма как обеспечение
графического представления данных сводной таблицы
Семинар №3. Организация и средства информационных технологий обеспечения
управленческой деятельности (4 часа)
Цель практического занятия - Охарактеризуйте основные функции табличного
процессора Excel. Перечислите технические характеристики и ограничения табличного
процессора Excel.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1. Предприятие как объект управления.
2. Роль и место информационных технологий в управлении предприятием.
3. Планирование потребности в материалах (MRP I).
4. Планирование потребности в производственных мощностях (CRP).
5. Замкнутый цикл планирования потребностей материальных ресурсов (CL MRP).
Планирование ресурсов производства (MRP II).
6. Производство на мировом уровне (WCM).
7. Планирование ресурсов предприятия (ERP).
8. Оптимизации управления ресурсами предприятий (ERP II).
9. Менеджмент как сотрудничество (MBC).
10. Информационные технологии организационного развития и стратегического
управления предприятием.
11. Управление эффективностью бизнеса (BPM).
12. Стандарты стратегического управления, направленные на непрерывное улучшение
бизнес-процессов (BPI). Модель организационного развития предприятия.
13. Система сбалансированных показателей (BSC) эффективности.
12
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 52-69 с. + Доп. Материалы [Электронный
ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование: Бакалавриат) DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 – 73-81с.
Домашнее задание.
Задание 1. Анализ дебиторской задолженности
1. Построить таблицы по приведенным ниже формам на рис.1 и на рис.2. Названия
месяцев в таблицах ввести, используя формат даты. Разместить каждую таблицу на
отдельном листе рабочей книги, используя одновременное выделение двух листов.
2. Присвоить каждому листу короткое имя, соответствующее названию таблицы в
сокращенном виде.
3. В таблице на рис.1 рассчитать значение строки «Итого».
4. В таблице на рис.2 рассчитать значения граф 3 – 8. Графы 3 – 7 рассчитать по
данным таблицы 1, причем формулу расчета процента оплаты ввести один раз, а далее
скопировать ее по строкам и столбцам.
5. Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
Рис. 1
6. По данным таблицы 2 построить пять круговых диаграмм, отражающих анализ
оплаты по каждому месяцу отгрузки с заголовком, легендой и подписями долей.
Рис. 2
7. Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8. Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату и имя
файла.
9. Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word создать документ с заголовком диаграммы, поместить в
него построенную диаграмму. Документ сохранить и организовать просмотр перед
печатью.
13
Задание 2. Расчет возвратной суммы кредита
1. Построить таблицу по приведенной ниже форме (рис. 3).
Рис. 3. Расчет возвратной суммы кредита
2. Рассчитать сумму возврата кредита (гр. 6) при условии: если дата возврата
фактическая не превышает договорную, то сумма возврата увеличивается на 40% от
суммы кредита (гр. 3), в противном случае сумма возврата увеличивается на 40% плюс 1%
за каждый просроченный день. В результате графа 6 будет иметь вид (рис. 4):
3. Ввести название таблицы, а в строку между названием таблицы и ее шапкой
ввести текущее значение даты и времени.
4. Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
5. Используя Мастер рисования выделить тенью графу 2.
6. По данным граф 1, 3 и 6 таблицы построить гистограмму с легендой, заголовком,
названием осей.
7. Убрать рамки у легенды и диаграммы.
Рис. 4.
8. Ввести в нижний колонтитул номер группы, свою фамилию, имя, дату и имя
файла.
9. Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
В приложении Word создать документ, поместить в него построенную диаграмму.
Документ сохранить и организовать просмотр перед печатью.
Задание 3. Консолидация по видам выпуска ГКО
1. Создать рабочую книгу из трех листов. Присвоить первому листу имя «Январь»,
второму – «Февраль», третьему – «Итого».
2. Выделить все листы (удерживая CTRL, щелкнуть мышкой по ярлычкам листов) и
ввести шапку таблицы.
3. Снять выделение листов и ввести названия каждой таблицы.
№ выпуска
ГКО
Эмиссия
(млрд.руб.)
Выручка
(млрд.руб.)
Погашено
(млрд.руб.)
21000RMFS
979,69
662,95
433,90
14
Доходы бюджета
(млрд.руб.)
Средняя
взвешенная
цена
21000RMFS
1998,00
1276,40
1250,70
22000RMFS
2440,89
1409,89
1296,50
23000RMFS
278,53
197,45
22000RMFS
162,50
118,23
54,64
ИТОГО:
Рис. 5.
4. Заполнить данными таблицу (рис. 5) на листе «Январь» и таблицу (рис. 6) – на листе «Февраль».
№ выпуска ГКО
Эмиссия
Выручка
Погашено
Доходы бюджета
Средняя
(млрд.руб.)
(млрд.руб.)
(млрд.руб.)
(млрд.руб.)
взвешенная
цена
21000RMFS
1385,83
911,78
903,10
21000RMFS
50,00
36,64
22000RMFS
320,00
224,61
23000RMFS
143,07
56,71
22000RMFS
38,76
33,14
18,43
23000RMFS
66,65
52,17
32,17
21000RMFS
150,00
60,82
23000RMFS
54,53
47,18
21000RMFS
45,18
35,72
22000RMFS
73,77
30,10
98,75
14,22
ИТОГО:
Рис. 6.
5. Выполнить все необходимые расчеты следующим образом:
 Графа «Доходы бюджета» = графа «Выручка» – графа «Погашено»;
 Графа «Средняя взвешенная цена» = графа «Выручка»/графа «Эмиссия» * 100.
Рассчитать суммы итогов за январь и февраль методом автосуммирования.
6. Перейти на лист «Итого», ввести заголовок «Итоговая таблица».
7. Для получения итогов по каждой ценной бумаге выполнить консолидацию по
категориям (кроме столбца F), в качестве имен используются значения левого столбца
(рис. 8).
8. Рассчитать итоговую среднюю цену по каждому виду ценных бумаг путем
консолидации данных и выбрав функцию Среднее (рис. 7).
9. Рассчитать итоги по соответствующим графам листа «Итого» (рис. 9).
Рис. 7.
Рис. 8.
15
Рис. 9.
Задание 4. Оптимизируемые модели
Задача определения структуры продукции в условиях уменьшения прибыли.
Целью данной задачи является определение более прибыльной структуры
продукции.
Компания производит телевизоры, стерео и акустические системы, используя общий
склад источников питания, громкоговорителей и т.д. Количество деталей ограничено.
Нужно определить наиболее выгодное соотношение производимых продуктов. При этом
необходимо учитывать, что прибыль в расчете на единицу продукции уменьшается при
росте объема производства, так как необходимы дополнительные затраты для
обеспечения сбыта. В задаче учтен фактор уменьшения прибыли при росте объема.
1. Создать исходную таблицу в точном соответствии с заданными адресами (рис.
10).
Рис. 10.
2. В выделенные ячейки ввести и скопировать следующие формулы:
в яч. С4 ввести: =$D$2*D4+$E$2*E4+$F$2*F4
в яч. D10 ввести: =75*МАКС(D2;0)^$H$8
в яч. Е10 ввести: =50*МАКС(Е2;0)^$H$8
в яч. F10 ввести: =35*МАКС(F2;0)^$H$8
в яч. D11 ввести: =СУММ(D10:F10),
где:
- числа 75, 50, 35 – единичная прибыль на разные виды продукции;
- в ячейке Н8 стоит коэффициент, учитывающий фактор уменьшения прибыли при росте
объема производства (что делает задачу нелинейной).
3. Для решения задачи в меню Сервис выбрать Поиск решения. В окне Поиск
решения в поле Установить целевую ячейку задать $D$11. Выберите переключатель
Максимальное значение. В поле Изменяя ячейки выберите $D$2:$F$2.
16
4. Далее следует задать ограничения по задаче. Щелкните по кнопке Добавить и
наберите первое ограничение: $C$4:$C$8<=$B$4:$B$8 ( то есть количество используемых
деталей не должно превышать наличное).
5. Щелкните по кнопке Добавить и наберите второе ограничение: $D$2:$F$2>=0
6. Нажмите кнопку Выполнить. Программа начнет искать оптимальное значение и
выдаст окно Результаты поиска решения. После ознакомления с результатами можно
восстановить исходное значение, поставив переключатель в соответствующее окно.
7. Скопируйте исходную таблицу на лист 2 и лист 3. В таблице на листе 2 снова
запустите Поиск решения и в результирующем окне поставьте переключатель на
Сохранить найденное значение. В таблице на листе 3 в окне Поиск решения задайте
найти в целевой ячейке не максимальное значение, а, например, 12000. Сохраните
найденное значение.
Задание 5. Расчет доходности учтенных векселей
1. Построить две таблицы по приведенным ниже формам (рис. 11).
2. В выделенных областях второй таблицы произвести расчеты по формулам.
Ячейки из графы Дней до погашения рассчитываются по формуле: =ДНЕЙ360(«Дата
обращения в банк»;«Срок до погашения»)
3. Ячейки из графы Цена векселя рассчитываются по формуле: =«Номинал
векселя»*(1-«Дней до погашения»*«Учетный процент» /360)
4. Ячейки из графы Дисконт рассчитываются по формуле: =«Номинал векселя»«Цена векселя»
5. Ячейки
из
графы
Доходность
рассчитываются
по
формуле:
=«Дисконт»*360/«Дней до погашения»/«Цена векселя»
6. Графу Цена векселя пересчитать по логической формуле и скопировать вниз по
столбцу.
7. Задать соответствующим графам Денежный формат, Процентный формат, формат
Даты. Согласно образцу расчертить таблицу.
8. Построить диаграмму, наиболее наглядно отражающую полученные результаты.
Таблица
учетных ставок
Дней до
погашения
До 90 дн.
От 90 до 120 дн.
От 120 до 150 дн.
От 150 до 180 дн.
Учетный
процент
36%
40%
44%
68%
Реестр учтенных векселей
Номинал векселя
Срок до
погашения
1 500,00р.
По
предъявлению
По
предъявлению
По
предъявлению
По
предъявлению
По
предъявлению
2 000,00р.
4 500,00р.
6 000,00р.
9 000,00р.
Дата
Дней до
обращения погашев банк
ния
Цена
векселя
Дисконт Доходно
сть в %
годовых
01.01.98
21.12.97
10
1 485,00р.
15,00р.
36,36%
10.02.98
19.10.97
111
1 753,33р.
246,67р.
45,63%
20.03.98
14.11.97
126
3 807,00р.
693,00р.
52,01%
10.04.98
19.11.97
141
4 966,00р. 1 034,00р.
53,16%
15.05.98
04.12.97
161
6 263,00р. 2 737,00р.
97,72%
Итого
18 274,33р. 4 725,67р.
Рис. 11.
17
Семинар №4. Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих
решений (6 часов).
Цель практического занятия – закрепление теоретической части курса и навыков
использования графических средств и надстройки приложения MS Excel для решения
задач управления на примере задачи распределения ресурсов (транспортной задачи).
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Корпоративная сеть интернет.
Информационные базы корпоративных информационных систем.
Базы данных. Хранилища данных (DW).
Аналитическая обработка данных.
On-Line Analytical Processing (OLAP). Data Mining (DM).
Интеллектуальные информационные технологии.
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 82-96 с. + Доп. Материалы [Электронный
ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование: Бакалавриат) DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 –83-99с.
Домашнее задание.
Задача распределения ресурсов.
Предположим, цех предприятия производит два вида продукции (продукт 1 и продукт
2). Следует рассчитать оптимальные недельные объемы производства этих продуктов с точки
зрения максимизации прибыли. Прибыль (Целевая функция - F) от первого продукта
составляет - 5 единиц, от второго 5,5.
На производстве действуют ограничения по сырью, трудовым ресурсам и транс- портным
расходам:
1. Для продукта 1 требуется 3 ед. сырья, для продукта 2 - 6 ед. Всего цех располагает 18 ед. сырья.
2. Для изготовления продукта 1 требуется 6 рабочих, для продукта 2 – 4 рабочих. В
цехе 24 рабочих.
3. Транспортные расходы на перевозку продукта 1 составляют 2 ед., а продукта 2
- 1 ед. Эти затраты могут быть не менее 2 ед. (цена аренды одного автомобиля
минимальной грузоподъёмности в течение дня). Предполагаем, что вся дневная
продукция цеха может быть вывезена на одном грузовике.
4. Кроме того, очевидно, что ни одна из переменных (числа единиц продукции)
не может быть меньше 0.
18
I.
Составление математической модели решения задачи:
3 x1  6 x2  18,
6 x  4 x  24,
1
2


2 x1  1x2  2,
 F  5 x  5,5 x  max,
1
2


 x1  0, x2  0.
II.
Графическое решение задачи.
Чтобы найти графическое решение задачи линейного программирования, а затем
проверить его, пользуясь средствами Excel, следует определить максимальное и
минимальное значения целевой функции F(x) и значения аргументов, при которых они
получены.
Графические построения провести с помощью средств деловой графики Excel.
а) Для решения данной задачи средствами Excel построим следующую
таблицу:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
X1
0
1
2
3
4
5
6
7
B
3X1+6X2<=18
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
C
6X1+4X2<=24
6
4,5
3
1,5
0
D
2X1+1X2>=2
2
0
E
F
0,9
0
F
Max
5
В первом столбце таблицы размещаем аргумент x1 с шагом, равным (пока) единице и,
используя механизм автозаполнения, заполним столбец до достижения, например, числа
семь. В следующих трех столбцах разместим функции - ограничения, разрешенные
относительно x 2 . Так, в В2 поместим функцию (18-3*А2)/6.
Поскольку известно, что величина x 2 (как и x1 ) не может быть отрицательной,
после заполнения таблицы удалим из расчета все отрицательные значения в
ячейках.
Аналогичным образом запишем и другие уравнения:
С2 = (24-6*А2)/4;
D2 = 2-2*А2
В клетку Е2 поместим выражение для целевой функции, также разрешённой
относительно x 2 :
Е2 = -5*А2/5,5+$F$2/5,5.
Поскольку правая часть целевой функции (т.е. искомый максимум) не задана, здесь
можно указать пока любую константу. В этом качестве мы возьмем значение клетки
F2. Далее мы сможем изменять её произвольным образом, добиваясь нужного
положения целевой функции F на графике. Для начала введем в ячейку F2 число 5.
Результат, полученный в таблице, показывает, что в последней строке все функции
имеют отрицательное значение , эта строка не должна
участвовать
в
построении графика.
Приступим к созданию графика, в качестве диапазона построения указав
область А1:Е8. Используя мастер - диаграмм, выполним следующие действия:
1.
Тип диаграммы - точечная. Вид — Точечная диаграмма со значениями,
соединенными отрезками без маркеров.
2.
Ряды в: столбцах.
3.
Линии сетки - сбросить флаги,
19
По завершении построения, уже на готовом графике следует удалить цветовой
фон, а также установить шаг изменения меток, равным 0,5 (окно Формат оси + вкладка
Шкала). Здесь, сообразуясь с видом ограничивающих уравнений, следует определить
область решений и обвести ее линией, используя инструмент Автофигуры + Линии +
Полилиния. Затем многоугольник решений удобно закрасить в какой-нибудь цвет (Рис.1).
3 x  6 x  18 (1)
1
2
6 x  4 x  24 ( 2)
1
2
2 x  1x  2 (3)
1
2
F
Рисунок 1.
Из рисунка 1 видно, что целевая функция проходит над областью решений. Опустить
функцию можно, постепенно уменьшая значение в клетке F2 до пересечения с границей
многоугольника. Обнаружив точку касания целевой функции и области решений, проведем
из нее стрелки до координатных осей. С их помощью установим приблизительные значения
x1 и x 2 , дающие максимум целевой функции (максимум содержимого клетки F2).
Аналогично ищем минимум.
Определение области решения. Область поиска решения ограничена прямыми
(пронумерованы в легенде), полученными из условий, в которых знаки неравенств
заменены на знак «=». Решение ищется в той полуплоскости, все точки которой
удовлетворяют неравенству. Чтобы определить эту полуплоскость следует приравнять
нулю значения x1 и x 2 . Если получено соотношение вида 0 < Const для прямой, лежащей над
началом координат, значит начало координат входит в полуплоскость (аналогично, при 0 >
Const, для прямой, проходящей под пересечением координат).
Таким образом, может быть определена область, удовлетворяющая всем
ограничениям (многоугольник решений). Она закрашена. Известно, что оптимальное
решение обязательно находится на границе этой оболочки, обычно в одной из её вершин.
Первоначально прямая целевой функции проводится произвольно
относительно
области решений (в графике через точки x1  5 и x2  5,5 ). Для нахождения максимально
возможного допустимого значения целевой функции ее следует перемещать параллельно
самой себе до пересечения с точкой на границе многоугольника решений, где ее значение
максимально. Как видим, в нашем случае, это точка пересечения прямых 1 и 2. Чтобы
найти ее координаты и значение целевой функции, следует совместно решить
уравнения 1 и 2.
3x1  6 x2  18,

6 x1  4 x2  24.
В результате получим точку x1  3 и x2  1,5 . Это и есть оптимальное
решение. При этом прибыль цеха будет равна F = 5*3+5,5*1,5-23,25.
Перемещая прямую целевой функции здесь же можно найти и минимальное значение.
Это точка, где x1  1 и x2  0 (F=5* 1+5,5*0=5).
III.
Проверка графического решения с помощью надстройки Поиск
решения.
В довершение следует проверить найденное графическое решение с помощью
инструмента ПОИСК РЕШЕНИЯ.
A
B
C
D
20
E
F
№
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
Вид ресурса
X1
X2
Вычисленные значения
1-е уравнение
2-е уравнение
3-е уравнение
3
6
2
6
4
1
Целевая функция
Результаты
5
5,5
=C2*C$7+D2*D$7
=C3*C$7+D3*D$7
=C4*C$7+D4*D$7
Экстремум
=C6*C$7+D6*D$7
Заданные
ограничения
18
24
2
Ограничения вносятся в верхнюю часть таблицы. Коэффициенты отношений – в
область C2:D4, правая часть уравнений – в F2:F4. Коэффициенты целевой функции – в
C6:D6. В процессе расчётов в области E2:E4 отображаются вычисляемые (фактические)
значения правой части неравенств. Сюда вводятся формулы. Результат формируется в
области C7:D7.
Сначала задаётся ячейка, содержащая оптимизируемое значение, (здесь E6),
затем указывается его желаемое значение. Можно задать не только максимальное/
минимальное значения, но и любую произвольную величину, введя её в специальное
поле (Равной значению). Ограничения устанавливаются с помощью кнопки Добавить.
После ввода всех ограничений и других условий следует нажать кнопку
Выполнить для решения поставленной задачи.
Если вычисления оказались успешными, Excel представит окно итогов. Их можно
сохранить или отказаться (Восстановить исходные значения).
Кроме того, можно получить один из трёх видов отчётов (Результаты,
Устойчивость, Пределы), позволяющих лучше осознать полученные результаты, в том
числе, оценить их достоверность.
Форма отчетности.
1.
Работа сдается в электронном виде. Файлы, полученные в ходе выполнения работы
прикрепляются к электронному письму и высылаются (все сразу) по электронной
почте. Адрес электронной почты: vva.sit@gmail.ru.
2. В электронном письме обязательно заполняется поле тема по образцу:"итуср5
№_группы ФИО", например: "итуср5 2М Сидоров ИП"(сообщения без указания
темы не просматриваются).
3. Можно сдать работу и в печатном виде – в этом случае к распечатанному
экземпляру задания прилагается компакт-диск с его электронной копией и файл с
графическим решением задачи с использованием инструмента Поиск решения.
4. Если в ходе выполнения работы возникли вопросы, можно задать их
преподавателю. Поле тема письма-вопроса оформляется по образцу: "вопрос
итуср5 №_группы ФИО", например: "вопрос итуср5 2М Петров ПА" или
договориться с преподавателем о назначении аудиторной консультации.
5. Проверка электронной корреспонденции производится раз в неделю - по субботам.
6. Самостоятельная работа должна быть отправлена за две недели до начала сессии.
Семинар №5. Структура и состав информационной системы маркетинга (4 часа).
Цель практического занятия – приобретение навыков создания Web-документов,
изучение основных правил построения HTML-страниц.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1. Маркетинг как объект управления.
2. Информационное обеспечение в системе управления маркетингом.
3. Управление взаимоотношениями с потребителем (CRM).
21
4.
5.
6.
7.
8.
Планирование ресурсов в зависимости от потребности клиента (CSRP).
Непрерывная информационная поддержка поставок и жизненного цикла (CALS).
Программные продукты в маркетинге. Базовые функции маркетинговой
информационной системы. Особенности хранения маркетинговой информации.
Аналитические средства маркетинговых программ. Визуализация результатов.
Сравнительный анализ отечественных маркетинговых программ
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 102-112 с. + Доп. Материалы
[Электронный ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование:
Бакалавриат) - DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 –110-124.
Домашние задание.
«Создание собственного сайта с использованием языка разметки HTML».
Работа должна содержать теоретические и практические основы построения Web-сайтов,
краткое описание специальных инструментальных средств для создания Web-сайтов,
создание Web-сайта средствами MS PowerPoint, MS FrontPage или используя язык
разметки гипертекстов HTML.
Методические рекомендации по выполнению работы.
Перед тем, как начать процесс разработки сайта, необходимо ответить для себя на
главный вопрос - какую задачу должен выполнять будущий интернет проект?
Сайт может решать маркетинговые задачи: продвигать на рынке товары и услуги
предприятия, увеличивать спрос, формировать имидж компании. Может представлять из
себя информационный ресурс – задачи которого ограничиваются информированием
целевой аудитории. Может быть сервисом или просто личной Web-страничкой...
Решению
любой
задачи
предшествует
подробный
комплексный
анализ
(интервьюирование клиента, анализ конкуренции, анализ аудитории, составление
бюджета и др.), определяющий критерии, которым должен соответствовать будущий webсайт. Только после этого начинается сам процесс создания нового интернет проекта…
Этапы разработки сайта:
•
определение целей сайта;
•
создание структуры сайта;
•
создание дизайна сайта;
•
сбор и подготовка информационного наполнения сайта;
•
верстка сайта;
•
размещение сайта в сети Интернет.
В работе должны быть отражены следующие пункты:
•
цель создания сайта;
•
описание сайта;
•
структура сайта;
•
требования к программному обеспечению;
•
требования к аппаратному обеспечению;
•
проектирование сайта (количество страниц, описание каждой страницы, переходы
между страницами сайта), страницы.
Объем работы. Текст с описанием должен быть 6−10 страниц, набранных на компьютере
(шрифт Times New Romаn,14'), с Web-страницами.
Форма отчетности предусматривает демонстрацию сайта на экране компьютера. Сайт
должен включать в себя не менее пяти web-страниц. Каждая web-страница должна
22
содержать переходы на следующую и предыдущую страницы, а также на первую
страницу.
Ниже приведен примерный перечень тем для создания сайтов.
1.
Создание Web-сайта малого предприятия.
2.
Создание Web-сайта частного лица.
3.
Создание Web-сайта института.
4.
Создание Web-сайта рекламного агентства.
Семинар №6 Функциональное назначение и ресурсы Интернет (4 часа).
Цель практического занятия - повторение теоретической части учебного материала по
отдельным темам курса, закрепление навыков создания презентаций с использованием
Интернета.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1.
Что вы понимаете под термином «глобальная вычислительная сеть»?
2.
Назовите основные этапы истории возникновения и развития сети Интернет.
3.
Перечислите
основные
аппаратные
и
программные
компоненты
вычислительной сети.
4.
Что понимают под адресом в Интернет?
5.
Что понимают под аббревиатурой TCP/IP?
6.
Что понимают под IP-адресом?
7.
Что понимают под DNS-именами?
8.
Как передается и принимается информация в сети Интернет?
9.
В чем состоит основная функция провайдера?
10.
В чем особенность среды, которую принято называть WWW?
11.
Что понимается под гипертекстом?
12.
Перечислите основные виды сервиса, предоставляемого в сети Интернет.
13.
Что общего и в чем состоит различие обычной и электронной почты?
14.
Что представляет собой адрес электронной почты?
15.
В чем особенность телеконференций?
16.
В чем особенность сервиса IRC?
17.
Что понимают под URL-адресом?
18.
Какие программы-навигаторы наиболее популярны в настоящее время?
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 115-124 с. + Доп. Материалы
[Электронный ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование:
Бакалавриат) - DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 –125-129.
Домашние задание.
1.
Концепции применения графики в сети Интернет
2.
Рекламная деятельность в сети Интернет
3.
Этапы создания Web-сайтов.
4.
Фирма в Интернет: возможности и перспективы
5.
Маркетинговая информация: ее роль и задачи в экономике
Семинар №7. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного
обслуживания управленческой деятельности (6 часов).
23
Цель практического занятия - Создание презентации, подготовка сообщения по теме и
демонстрация под управлением докладчика
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1.
Общие свойства КИС.
2.
Типовой состав функциональных модулей КИС. Корпоративная информационная
система SAP R/3.
3.
Корпоративные информационные системына базе Microsoft Business Solutions.
4.
Microsoft Business Solutions-Navision. Microsoft Business Solutions Axapta.
5.
Корпоративная информационная система «1С Предприятие».
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 135-154 с. + Доп. Материалы
[Электронный ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование:
Бакалавриат) - DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 –169-181.
Домашние задание.
Презентация должна иметь: титульный лист, оглавление с гиперссылками на
разделы и подразделы, текст работы, состоящий из введения, рассматриваемых вопросов
и заключения, список литературы. Каждый слайд должен иметь управляющие кнопки для
перехода к оглавлению.
Демонстрация презентации проходит под управлением докладчика в
полноэкранном режиме, при этом докладчик должен полностью контролировать ход
демонстрации. Наименование тем для подготовки презентаций приведены в таблице 7.
Таблица 7
№ варианта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Темы для подготовки презентаций
Классификация компьютерных вирусов.
Антивирусные (служебные) программы.
Информационная безопасность и ее составляющие
Создание и использование вредоносных программ для ЭВМ.
Разработка и распространение компьютерных вирусов
Подделка и хищение компьютерной информации
Защита данных в компьютерных сетях.
Компьютерные вирусы. Методы защиты от компьютерных вирусов.
Электронная цифровая подпись. (Понятие и особенности ЭЦП,
методы шифрования, система сертификации ЭЦП, закон об
электронной подписи.)
Электронная почта. (Протоколы, порядок работы, функции и свойства
почтовых клиентов.)
Выбор вида и формы контроля определяются целью освоения дисциплины
раздела 1 и содержанием формируемых компетенций раздела 3.
Текущий контроль успеваемости организован в форме устного опроса,
собеседования, компьютерного тестирования, сообщений студентов с демонстрацией
презентаций, проверки лабораторных и самостоятельных работ.
24
Промежуточная аттестация предусматривает форму зачета. Зачёт по курсу
«Информационные технологии в менеджменте» проводится по результатам выполнения
лабораторных работ за компьютером в течение учебного семестра и самостоятельных
работ, выполняемых студентами в течении каждого семестра.
На зачете проверяется степень усвоения теоретической части учебного материала
по отдельным темам в объеме, установленном рабочей программой, и практические
навыки использования инструментальных средств и информационных технологий при
решении практических задач.
Семинар №8. Компьютерные информационные технологии в бухгалтерском учете (6
часов).
Цель практического занятия - приобретение навыков использования электронных
таблиц для решения экономических задач.
Реализуемые компетенции: ОК-16, ОК-17, ОК-18.
Вопросы для обсуждения презентаций:
1.
Программные продукты ИС бухгалтерского учета.
2.
Классы программных продуктов ИС бухгалтерского учета.
3.
Журнал хозяйственных операций. Инструментальные КСБУ.
4.
Интегрированная бухгалтерия для малых предприятий.
5.
Комплексный бухгалтерский учет для средних и крупных предприятий.
6.
Компьютерные системы финансового анализа и бизнес–планирования.
7.
Бухгалтерские системы в составе корпоративных ИС.
8.
Правовые и информационно-справочные системы и базы данных
Литература:
1 Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в
менеджменте: Учебник. –М.: ИНФРА-М, 2014. – 228-252 с. + Доп. Материалы
[Электронный ресурс; Режим доступа http: //www.znanium.com]. - (Высшее образование:
Бакалавриат) - DOI /10.12737/723.
2. Лядова, Л.Н. Информационные системы в экономике и управлении./Л.Н. Лядова. –
Пермь, ГУ ВШЭ Пермский филиал, 2003 –220-251.
Домашние задание.
Задание 1:Выполнить расчеты в соответствии с исходными данными:
Продажа авиабилетов
Пункт назначения
Калуга
Москва
Рязань
Ярославль
Общее за месяц:
Среднее за месяц
Минимальное за
месяц
Максимальное за
месяц
Январь
17
119
75
93
304
76
17
Февраль
21
101
77
87
286
71,5
21
Март
36
89
61
90
276
69
36
Всего
74
309
213
270
866
216,5
74
119
101
90
309
Среднее
25
103
71
90
% от общего
9%
143%
288%
87%
Задание 2: Используя средства табличного процессора, создайте таблицу
следующего вида:
25
Ф.И.О.
Иванов И. И.
Оклад
300
Стаж работы
10
Петров П.С.
400
5
Волков И.И.
300
7
Свиридов А.А.
200
15
Глазунов М.С.
Итого
30000
8
Премия
Выплатить
Премия равна 20% от оклада, если стаж работы более 15 лет, и 10% от оклада в противном
случае.
Столбцу Выплатить присвойте денежный формат.• Шапку таблицы затените; •
Ячейкам, содержащим оклад и премию присвойте имена "Оклад" и "Премия"
соответственно; Выплатить=Премия+ Оклад; Постройте график зависимости премии
от стажа.
Задание 3:
Определите возраст пациента при обращении его к врачу:
Представить результаты в виде таблицы.
Дата рождения
Дата обращения к
врачу
15.12.1977
25.11.2001
Полных лет
Задание 4:
Определите стаж работы ( полных лет работы) сотрудника на текущий момент,
если известна дата его приема на работу.
Задание 5:
Реализовать возможность учета влияния стажа работы на величину выплачиваемой
премии
Учет влияния стажа на величину премии реализуем в соответствии со следующими
правилами (естественно, что эти правила условны и относятся только к данному
примеру):
если стаж работы меньше 10 лет, то премия составляет 5% от оклада;
если стаж работы больше 10 лет, но меньше 20 лет, то премия составляет 10% от оклада;
если стаж работы больше 20 лет, то премия составляет 20% от оклада.
Задание 6: Продемонстрируйте знание принципов работы со списками.
Создайте таблицу, используя возможности Excel для организации списка.
Укажите имя рабочего листа Список ( рассматривается таблица закупки литературы ).
4.4. Интерактивные образовательные технологии, используемые
аудиторных занятиях
в
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять
не менее 30 процентов от всего объема аудиторных занятий.
Таблица 7 - Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
26
4
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
4
ПР
Семестр
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Количество
часов
Лекция-визуализация
Изложение лекционного материала в форме
диалога со студентами.
Учебно-ролевая игра «Роль
информационных технологии в управлении
персоналом»
Деловая игра «Выбор информационных
технологий для автоматизации
деятельности предприятия»
Деловая игра «Взаимодействие заказчиков
с фирмами-поставщиками программного
обеспечения»
Итого:
9
9
18
5 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе
самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими
материалами:
1. Громов Г.Р. От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи
Интернета. Эссе, диалоги, очерки + CD-ROM приложение. – М.: Радио и связь, 2004. –
206 с.
2. Зиборов В.В. Visual C# 2010 на примерах. – СПб.: БХВ – Петербург, 2011. – 432 с.
3. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия Интернета 2010. – М.: ОЛМА Медиа Групп,
2009. – 640 с.
4. Рендольф Н., Гарднер Д., Минутилло М., Андерсон К. Visual Studio 2010 для
профессионалов: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2011 . – 1184 с.
5. Шилдт Г. C# 3.0: Полное руководство / Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2010.
– 992 с.
6. Close R.C., Humphreys R., Ruttenbug B.W. E-Learning and Knowledge Technology.
Technology & The Internet Are Changing the Way We Learn. – Nashville, Boston, Atlanta,
New York: Sun Trust Equitable Securities, March 2000.- 190 pp.
7. Johnson G., Northrup T. Microsoft .NET Framework 2.0 Web-Based Client Development.
MCTS Self-Paced Training Kit (Exam 70-528).- Redmond: Microsoft Press, 2007
6 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и
критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание
шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков
и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций).
27
6.1 Контрольные вопросы для зачета :
1. 1. Информация, определение и свойства. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18,ПК-21)
2. Экономическая информация, определение, классификация. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
3. Связь понятий: информация и данные. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
4. Структурный состав экономической информации. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
5. Классификация экономической информации. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
6. Особенности экономической информации оказывающие влияние на
организацию ее автоматизированной обработки. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
7. Автоматизированные информационные технологии (АИТ), их развитие и
классификация. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
8. АИТ обработки данных. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
9. АИТ управления. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
10. ИТ автоматизации офиса. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
11. ИТ поддержки принятия решений. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
12. ИТ экспертных систем. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
13. АИТ в бухгалтерском учете. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
14. АИТ в банковской деятельности. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
15. Автоматизированная информационная система. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
16. Роль и место автоматизированных информационных систем в деятельности
предприятия. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
17. Области применения АИС. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
18. История АИС и ее свойства. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
19. Общие задачи АИС. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
20. Определение и описание информационной системы. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
21. Каковы цели автоматизации обработки информации. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
22. Содержание и организация проектирования АИС. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
23. Опишите логическую структуру экономической информации. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
24. Физическая структура экономической информации. Внемашинная сфера. ( ОК16, ОК-17, ОК-18)
25. Физическая структура экономической информации. Внутримашинная сфера. (
ОК-16, ОК-17, ОК-18)
26. Реляционная база данных: базовые понятия. Реляционная модель данных. ( ОК16, ОК-17, ОК-18)
27. Реляционная база данных: базовые понятия. Типы данных, схема данных,
ключи. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
28. Электронные таблицы и базы данных. Сходство и отличия. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
29. Дайте определение информационной технологии. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
30. Определите основные этапы технологического процесса обработки
информации. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
31. Какие современные технические средства используются для автоматизации
информационно-управленческой деятельности. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
32. Дайте определение и классификацию вычислительных сетей. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
33. Дайте определение локальной вычислительной сети и ее видов деятельности. (
ОК-16, ОК-17, ОК-18)
34. Какие существуют два типа взаимодействия компонентов в локальной
вычислительной сети. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
35. Расскажите о появлении и развитии Интернет. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
28
36. Объясните структуру Интернет. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
37. Передача информации в Интернет. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
38. Краткая характеристика ресурсов Интернет. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
39. Основные принципы построения автоматизированных систем бухгалтерского
учета, анализа и аудита. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
40. Определите понятия технологии и ее аспектов. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
41. Что явилось причиной возникновения понятия «информационная технология»?
( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
42. Какие достижения человечества обусловили появление автоматизированных
информационных технологий? ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
43. Для чего нужно преобразовывать информацию в данные и обратно? ( ОК-16,
ОК-17, ОК-18)
44. Дайте определение понятию система и объясните ее свойства. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
45. Проведите классификацию систем по различным признакам. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18, ПК-21)
46. Каковы основные признаки больших систем? ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
47. Укрупненная структурная схема системы управления. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
48. Что такое обратная связь? ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
49. В чем заключается особенность автоматизированных систем управления? ( ОК16, ОК-17, ОК-18)
50. Дайте определение информационных моделей и их иерархии. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
51. Человек в элементарной системе управления. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
52. Объясните необходимость появления и место информационной технологии в
автоматизированном управлении. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
53. Почему человек является центральным звеном в экономической
информационной системе? ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
54. Фазы процесса принятия решения. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
55. Цель, методы и средства автоматизированной информационной технологии? (
ОК-16, ОК-17, ОК-18)
56. Глобальные, базовые и конкретные информационные технологии. ( ОК-16, ОК17, ОК-18)
57. Назначение и задачи этапа обследования, анализа и разработки технического
задания. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
58. Стандарты технологических стадий и этапов создания ЭИС. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
59. Концептуальная модель базовой информационной технологии. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
60. Определите термины информационный процесс, информационная процедура,
информационная операция. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
61. Назначение и суть процесса и процедур представления знаний. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
62. В чем отличие входных, промежуточных и выходных наборов данных? Какие
из них подлежат хранению? ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
63. Назначение средств реализации системы управления базами данных. ( ОК-16,
ОК-17, ОК-18)
64. Классификация вычислительных сетей. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
65. Перечислите и поясните базовые топологии вычислительных сетей. ( ОК-16,
ОК-17, ОК-18, ПК-21)
66. Назовите основные классы финансово-экономических программных
продуктов. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
29
67. Расскажите о назначении и возможностях правовых систем. ( ОК-16, ОК-17,
ОК-18)
68. Виды угроз безопасности в экономических информационных системах (ЭИС). (
ОК-16, ОК-17, ОК-18, ПК-21)
69. Методы и средства защиты информации в ЭИС. ( ОК-16, ОК-17, ОК-18)
6.2 Образцы заданий для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной
работы обучающегося
Тесты
Задание 1.
1. Как нельзя завершить работу программы Word?
а) двойной щелчок мыши на заголовке окна;
б) используя пункт меню Файл;
в) выбрать команду Закрыть в системном меню;
г) при активном окне программы Word нажать комбинацию клавиш Alt +F4.
2. Какого элемента окна редактора Word НЕ существует?
а) панель задач;
б) панели инструментов;
в) курсор ввода;
г) горизонтальная линейка.
3. Как попасть в режим настройки меню?
а) Сервис – Настройка;
б) Сервис – Параметры;
в) Файл – Открыть;
г) Вид – Схема документа.
4. Как попасть в режим настройки панелей инструментов?
а) Сервис – Настройка;
б) Сервис – Параметры;
в) Файл – Открыть;
г) Вид – Схема документа.
5. Где выбрать нужный режим просмотра документа?
а) пункт меню Вид;
б) пункт меню Сервис;
в) пункт меню Файл;
г) пункт меню Формат.
6. Какой из ниже приведенных способов сохранения документов неверен?
а) нажать кнопку Копировать на панели инструментов Стандартная;
б) Файл – Сохранить;
в) Shift+F12;
г) щелкнуть кнопку Сохранить на панели инструментов Стандартная.
7. Как начать новый абзац в документе?
а) нажать клавишу Enter;
б) нажать клавишу Пробел;
30
в) щелкнуть мышкой;
г) щелкнуть кнопку Создать на панели инструментов Стандартная.
8. Как быстро попасть в начало документа?
а) Ctrl + Home;
б) щелкнуть кнопку Возврат на панели инструментов Стандартная;
в) нажать клавишу Enter;
г) нажать клавишу Home.
9. Как при помощи мыши выделить слово целиком?
а) дважды щелкнуть на слове;
б) щелкнуть на слове;
в) щелкнуть слева от слова;
г) щелкнуть справа от слова.
10. Как при помощи клавиатуры выделить слово целиком?
а) курсор перед (после) словом – Ctrl + Shift + стрелка вправо (влево);
б) используя клавиши перемещения курсора;
в) используя клавиши перемещения курсора вместе с клавишей Ctrl;
г) используя клавиши перемещения курсора вместе с клавишей Alt.
11. Как при помощи мыши выделить строку?
а) щелкнуть в полосе выделения рядом со строкой;
б) щелкнуть на строке;
в) дважды щелкнуть на строке;
г) щелкнуть справа от строки.
12. Какой из ниже приведенных способов копирования фрагмента документа
НЕверен?
а) выделить фрагмент, Правка – Перейти, поместить курсор ввода в место назначения,
Правка – Вставить;
б) выделить фрагмент, Правка – Копировать, поместить курсор ввода в место назначения,
Правка – Вставить;
в) выделить фрагмент; кнопка Копировать поместить курсор ввода в место, кнопка
Вставить.
13. Как отменить последнюю выполненную команду?
а) Правка – Отменить;
б) Сервис – Настройка;
в) Сервис – Параметры;
г) Файл – Открыть.
14. Что не входит в параметры шрифтового оформления?
а) выравнивание;
б) название (гарнитура) шрифта;
в) размер шрифта;
г) начертание;
д) цвет.
15. Как задать параметры шрифтового оформления при помощи меню?
а) Формат – Шрифт;
б) Сервис – Настройка;
31
в) Сервис – Параметры;
г) Файл – Открыть.
16. Какие виды выравнивания не существуют?
а) по верхнему краю;
б) по левому краю;
в) по правому краю;
г) по ширине;
д) по центру;
е) все.
17. Где в меню можно создать новый стиль?
а) Формат – Стиль;
б) Сервис – Настройка;
в) Сервис – Параметры;
г) Файл – Открыть.
18. Где в меню можно подобрать синоним к слову?
а) Сервис – Язык – Тезаурус…;
б) Сервис – Язык – Выбрать язык;
в) Сервис – Параметры;
г) Файл – Открыть;
д) Формат – Стиль.
19. Где устанавливается расстановка переносов?
а) Сервис – Язык – Расстановка переносов;
б) Сервис – Язык – Тезаурус…;
в) Сервис – Язык – Выбрать язык;
г) Сервис – Параметры;
д) Формат – Стиль.
20. Как при помощи меню перейти в режим предварительного просмотра документа?
а) Файл – Предварительный просмотр;
б) Сервис – Параметры;
в) Вид – Структура;
г) Файл – Открыть.
21. Как напечатать только текущую страницу?
а) в диалоговом окне Печать выбрать опцию текущая;
б) в диалоговом окне Печать выбрать опцию все;
в) в диалоговом окне Печать выбрать опцию выделенный фрагмент.
22. Как напечатать несколько копий документа?
а) в диалоговом окне Печать в поле Количество копий указать нужное
количество экземпляров;
б) в диалоговом окне Печать выбрать опцию текущая;
в) в диалоговом окне Печать выбрать опцию все;
г) в диалоговом окне Печать выбрать опцию выделенный фрагмент.
23. Где устанавливаются параметры страницы?
а) Файл – Параметры страницы;
б) Сервис – Параметры;
32
в) Вид – Структура;
г) Файл – Открыть.
24. Как при помощи меню вставить знак разрыва раздела?
а) Вставка – Разрыв;
б) Сервис – Параметры;
в) Вид – Структура;
г) Файл – Открыть.
25. Какой из ниже приведенных способов создания таблиц неверен?
а) Вставка – Название;
б) с помощью меток табуляции;
в) посредством меню Таблица;
г) кнопкой Нарисовать таблицу.
Задание 2.
1. Как при помощи клавиатуры перейти в следующую ячейку таблицы Excel?
а) нажать клавишу Tab;
б) нажать клавишу Enter;
в) нажать клавишу Пробел;
г) нажать клавишу Alt.
2. Как при помощи мыши выделить строку таблицы?
а) щелкнуть в полосе выделения против нужной строки;
б) щелкнуть мышью в первой выделяемой ячейке;
в) сделать тройной щелчок в выделяемой строке;
г) установить курсор мыши над первым выделяемым столбцом.
3. Как при помощи мыши выделить столбец таблицы?
а) щелкнуть левой кнопкой мыши над нужным столбцом;
б) щелкнуть мышью в первой выделяемой ячейке;
в) сделать тройной щелчок в выделяемом столбце;
г) установить курсор мыши над первым выделяемым столбцом.
4. Какое первое действие необходимо выполнить перед объединением ячеек?
а) выделить их;
б) щелкнуть в каждой из них;
в) обвести рамкой.
5. Как открыть в Excel уже существующий файл?
а) Файл – Открыть;
б) Файл – Создать;
в) Файл – Отправить.
6. Какое расширение по умолчанию присваивается файлам, подготовленным в Excel?
а) xls;
б) xcl;
в) xlt;
г) txt;
д) dbf.
33
7. Где можно установить режим отображения формул в ячейках?
а) Сервис – Параметры – Вид;
б) Сервис – Параметры – Общие;
в) Сервис – Параметры – Правка;
г) Сервис – Параметры – Вычисления;
д) Сервис – Параметры – Переход.
8. Где можно установить нужный режим адресации?
а) Сервис – Параметры – Общие;
б) Сервис – Параметры – Вид;
в) Сервис – Параметры – Правка;
г) Сервис – Параметры – Вычисления;
д) Сервис – Параметры – Переход.
9. Что следует сделать, если Вы ошибочно выполнили неверную корректировку
рабочего листа в Excel?
а) отменить неправильное действие;
б) удалить оставшуюся информацию;
в) создать новую таблицу;
г) прекратить работу.
10. При работе с несколькими открытыми рабочими книгами в Excel как можно
сделать нужное окно активным, используя клавиатуру?
а) Ctrl+F6;
б) Shift+F6;
в) Ctrl+F5;
г) Shift+F5;
д) Shift+Tab.
11. При работе с несколькими открытыми рабочими книгами в Excel как можно
сделать нужное окно активным, используя меню?
а) выбрать пункт Окно, выбрать заголовок нужного окна;
б) выбрать пункт Окно, команда Упорядочить;
в) выбрать пункт Окно, команда Новое;
г) Файл – Открыть.
12. Как можно разделить окно рабочей книги на четыре области?
а) Окно – Упорядочить;
б) Окно – Новое.
13. Как выделить столбец ячеек целиком?
а) щелкнуть на имени столбца;
б) щелкнуть на первой ячейке столбца;
в) щелкнуть на последней ячейке столбца;
г) последовательно щелкнуть на первой и последней ячейке столбца.
14. Как выделить строку ячеек целиком?
а) щелкнуть на номере строки;
б) щелкнуть на первой ячейке строки;
в) щелкнуть на последней ячейке строки;
г) последовательно щелкнуть на первой и последней ячейке строки.
34
15. Как выделить группу не прилегающих друг к другу ячеек?
а) выделить первую ячейку или первый диапазон ячеек, затем,
клавишу Ctrl, выделить остальные ячейки или диапазоны;
б) выделить первую ячейку или первый диапазон ячеек, затем,
клавишу Shift, выделить остальные ячейки или диапазоны;
в) выделить первую ячейку или первый диапазон ячеек, затем,
клавишу Alt, выделить остальные ячейки или диапазоны;
г) выделить первую ячейку или первый диапазон ячеек, затем,
клавишу Tab, выделить остальные ячейки или диапазоны.
удерживая нажатой
удерживая нажатой
удерживая нажатой
удерживая нажатой
16. Как выделить весь рабочий лист?
а) щелкнуть кнопку Выделить все;
б) щелкнуть на имени любого столбца;
в) щелкнуть на номере любой строки;
г) щелкнуть ярлычок соответствующего листа.
17. Как выделить два или более смежных рабочих листа?
а) щелкнуть ярлычок первого листа, затем, удерживая клавишу Shift, щелкнуть ярлычок
последнего листа;
б) щелкнуть ярлычок первого листа, затем, удерживая клавишу Тab, щелкнуть
ярлычок последнего листа;
в) щелкнуть ярлычок первого листа, затем, удерживая клавишу Caps Lock, щелкнуть
ярлычок последнего листа;
г) щелкнуть ярлычок первого листа, затем, удерживая клавишу End, щелкнуть
ярлычок последнего листа.
18. Как по умолчанию выравнивается текст в ячейках?
а) слева;
б) справа;
в) по центру.
19. Как добавить новую строку в таблицу?
а) выбрать ячейку в строке, над которой следует вставить новую строку, меню
Вставка – команду Строка;
б) выбрать ячейку в строке, под которой следует вставить новую строку, меню Вставка –
команду Строка;
в) выделить строку, над которой следует вставить новую строку, меню Правка – команду
Вставить;
г) выделить строку, под которой следует вставить новую строку, меню Правка – команду
Вставить;
д) выбрать ячейку в строке, над которой следует вставить новую строку, меню Правка –
команду Вставить.
20. Как добавить новый столбец в таблицу?
а) выбрать ячейку в столбце, слева от которого следует вставить новый столбец, меню
Вставка – команду Столбец;
б) выбрать ячейку в столбце, справа от которого следует вставить новый столбец, меню
Вставка – команду Столбец;
в) выделить столбец, слева от которого следует вставить новый столбец, меню
Правка – команду Вставить;
г) выделить столбец, справа от которого следует вставить новый столбец, меню Правка –
команду Вставить;
35
д) выбрать ячейку в столбце, слева от которого следует вставить новый столбец, меню
Правка – команду Вставить.
21. С какого символа начинается ввод формул?
а) = ;
б) % ;
в) № ;
г) ! ;
д) (.
22. Какой ячейке в формате A1 соответствует адрес R4C3?
а) С4;
б) D3;
в) B4;
г) B3;
д) D4.
23. В ячейке С9 рабочего листа Excel находится формула = С7+С8. Вы ее скопировали в
ячейку С10. Как будет выглядеть формула в ячейке С10?
а) =C8+C9;
б) =C7+C8;
в) =B8+B9;
г) =B7+B8.
24. В ячейке С9 рабочего листа Excel находится формула =$С$7+$С$8. Вы ее
скопировали в ячейку С10. Как будет выглядеть формула в ячейке С10?
а) =$С$7+$С$8;
б) =$С$8+$С$9;
в) =$B$7+$B$8;
г) =$B$8+$B$9.
25. Где можно обновить данные в связанной таблице?
а) Правка – Связи;
б) Правка – Заменить;
в) Вставка – Объект;
г) Сервис – Автозамена;
Задание 3.
1. Под локальной вычислительной сетью понимают сеть:
а) включающую компьютеры, расположенные в одной комнате;
б) включающую компьютеры, расположенные на небольшом расстоянии друг от
друга;
в) включающую компьютеры, расположенные в одном здании;
г) корпоративную вычислительную;
д) с одним сервером;
е) многотерминальную систему;
ж) не Internet.
2. Что понимают под глобальной вычислительной сетью?
а) вычислительную сеть, объединяющую компьютеры, расположенные на
большом расстоянии друг от друга;
б) Internet;
36
в) корпоративную вычислительную сеть;
г) BBS, FidoNet, Internet, TokenRing, ArcNet;
д) вычислительную сеть с несколькими серверами.
3. Термин "сервер" обозначает:
а) компьютер;
б) программу;
в) специализированный компьютер, используемый в сетях для управления
вычислительным процессом;
г) компьютер или программу, предназначенные для обслуживания "клиентов";
д) поисковую машину.
4. Назовите год начала работ над проектом, заложившим основу Internet:
а) 1969;
б) 1966;
в) 1973;
г) 1980;
д) 1985.
5. Существует ли единый центр управления Internet?
а) нет;
б) да;
в) существует несколько центров.
6. Назовите год и место создания среды WWW:
а) 1991 в США;
б) 1989 в США;
в) 1969 в США;
г) 1996 в Европе;
д) 1991 в Европе.
7. Протокол IP обеспечивает:
а) службу WWW;
б) электронную почту;
в) однозначную адресацию компьютеров, подключенных к Internet;
г) передачу данных в глобальной вычислительной сети;
д) прием информации в Internet.
8. Протокол TCP обеспечивает:
а) управление сетью Internet;
б) электронную почту;
в) управление передачей пакетов данных;
г) однозначную адресацию компьютеров в сети;
д) маршрутизацию пакетов.
9. Что представляет собой следующая комбинация цифр 195.34.32.11:
а) IP – адрес;
б) DNS – имя;
в) URL – ресурс;
г) ничего;
д) номер телефона;
е) адрес электронной почты.
37
10. Пакет – это:
а) файл, предназначенный для передачи по линиям связи;
б) фрагмент сообщения, оформленный в специальный конверт в соответствии с
правилами протокола TCP/IP;
в) упакованный (сжатый) файл;
г) электронное письмо.
11. Как пересылаются данные в Internet?
а) файлами;
б) килобайтами;
в) байтами;
г) пакетами.
12. В каком порядке принимаются пакеты?
а) в порядке общей очереди;
б) в произвольном, а затем собираются в исходном порядке;
в) в порядке отправления;
г) в порядке, задаваемом адресатом;
д) в порядке приоритета адресатов.
13. Как пересылаются пакеты адресату?
а) строго по установленному маршруту;
б) по единственному маршруту;
в) по маршруту, указанному пользователем;
г) через центральный компьютер;
д) по маршруту, доступному в данный момент;
е) по оптимальному маршруту.
14. Для чего используются DNSCимена?
а) для адресации компьютеров в форме, удобной для человека;
б) для указания адреса электронной почты;
в) в качестве имен файлов;
г) для систематизации информации в Internet.
15. Как читается DNSCимя?
а) слева направо;
б) справа налево.
16. Универсальный указатель ресурса (URL) – это:
а) физический адрес конкретного ресурса Internet;
б) путь к файлу в Internet;
в) сочетание DNSCимени, имени ресурса и протокола доступа к ресурсу.
17. Что задает следующий текст: support@mtu.ru?
а) адрес электронной почты;
б) DNS – имя;
в) URL – ресурс;
г) поисковый сервер.
18. При передаче электронной почты отправитель и адресат должны быть
одновременно на линии связи?
38
а) нет;
б) да.
19. Какие протоколы используются при передаче и приеме почты?
а) NetBIOS;
б) SMTP/POP3;
в) TCP/IP;
г) IPX/SPX.
20. В чем назначение модема?
а) в преобразовании цифрового сигнала в аналоговый;
б) в преобразовании цифрового сигнала в аналоговый и наоборот;
г) в преобразовании аналогового сигнал в цифровой.
21. Провайдер – это:
а) программа, обеспечивающая управление устройствами;
б) устройство связи с Internet;
в) поставщик услуг Internet;
г) выделенный канал связи.
22. Через какой ярлык создается соединение с сетью Internet в Windows?
а) Сетевое окружение – Свойства;
б) Мой компьютер – Удаленный доступ к сети.
23. В каком случае IPCадрес нужно указывать при настройке соединения?
а) если он не назначается сервером автоматически;
б) всегда.
24. Гипертекст – это:
а) большой текст;
б) текст, содержащий гиперссылки;
в) текст, разбитый на пакеты.
25. Гиперссылка – это:
а) адрес файла в Internet;
б) URL – адрес;
в) фрагмент текста, выделенный другим цветом;
г) фрагмент текста или графическое изображение, указывающие на
дополнительную порцию информации;
д) подчеркнутый фрагмент текста.
26. WWW – это:
а) универсальная система управления доступа к файлам в Internet;
б) служба электронной почты;
в) служба Internet, обеспечивающая обмен гипертекстовыми документами;
г) служба, отвечающая за доступ к данным по протоколу FTP://.
27. Какой язык используется для представления информации на WebCстраницах?
а) английский;
б) национальные языки;
в) алгоритмические языки;
г) Visual Basic;
д) HTML;
39
е) SQL.
28. Броузер – это:
а) программа, обеспечивающая навигацию в Internet;
б) программа просмотра WebCдокументов;
в) драйвер модема;
г) устройство.
29. Какая программаCнавигатор входит в состав Windows?
а) Netscape Navigator;
б) Internet Explorer;
в) Mosaic.
30. Какая программа для работы с электронной почтой входит в состав Windows?
а) Internet Explorer;
б) FrontPage;
в) Outlook Express;
г) Netscape Navigator.
31. WebCсайт и WebCузел – синонимы?
а) да;
б) нет.
32. Каким образом в поисковых системах строятся индексы?
а) автоматически;
б) программамиCроботами;
в) людьми.
33. Каким образом в поисковых системах строятся каталоги?
а) программамиCроботами;
б) автоматически;
в) людьми;
г) в диалоговом режиме.
34. В чем отличие индексов от каталогов?
а) индексы построены на основе ключевых слов, а каталоги – тематически;
б) каталоги построены на основе ключевых слов, а индексы – тематически.
35. Что представляют собой гибридные поисковые системы?
а) поиск происходит на разных типах серверов;
б) одновременно поддерживаются индексы и каталоги.
36. Что представляют собой метапоисковые системы?
а) поиск происходит на разных типах серверов;
б) одновременно поддерживаются индексы и каталоги.
37. Какая из перечисленных поисковых систем относится к классу гибридных?
а) Lycos;
б) AltaVista;
в) Yahoo!.
Задание 4.
40
1. Развитие мировых информационных ресурсов позволило:
превратить деятельность по оказанию
информационных услуг в глобальную человеческую деятельность;
сформировать мировой и государственный рынок
информационных услуг;
приостановить образование всевозможных баз данных
ресурсов регионов и государств, к которым возможен сравнительно недорогой доступ;
повысить обоснованность и оперативность
принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговле и др. за
счёт своевременного использования необходимой информации.
2. На какие группы могут быть разделены пользователи?
специалисты консалтинговых и маркетинговых
информа¬ционных агентств;
работники дошкольных учреждений;
работники научно-исследовательских и учеб¬ных
учреждений;
коллективные пользователи.
3. На какие сектора разделяются мировые информационные ресурсы?
деловой информации;
скрытой информации;
научно-технической и специальной информации;
конфиденциальной информации.
4. На какие группы подразделяется сектор деловой информации?
библиографическая информация;
статистическая информация;
исследовательская информация;
развлекательная информация;
деловые новости.
5. На какие группы подразделяется сектор научно-технической и специальной
информации?
библиографическая информация;
статистическая информация;
исследовательская информация;
развлекательная информация;
деловые новости.
6. На какие группы подразделяется сектор потребительской, массовой
информации?
библиографическая информация;
статистическая информация;
исследовательская информация;
развлекательная информация;
деловые новости.
7. Биржевая информация – это…
информация о компаниях, фирмах, корпорациях,
направлениях их работы, финансовом со¬стоянии, ценах на продукцию и услуги, связях,
сделках, руково¬дителях;
41
информация о коти¬ровках ценных бумаг, валютных
курсах, учетных ставках, рынках товаров и капиталов, предоставляемая биржами,
специальными службами биржевой и финансовой информации, брокерскими компаниями;
числовая, экономическая, демографическая,
социальная информация, предоставляемая го¬сударственными службами, а также
компаниями, занятыми ис¬следованиями, разработками и консалтингом;
8. Статистическая информация – это…
информация о коти¬ровках ценных бумаг, валютных
курсах, учетных ставках, рынках товаров и капиталов, предоставляемая биржами,
специальными службами биржевой и финансовой информации, брокерскими компаниями;
числовая, экономическая, демографическая,
социальная информация, предоставляемая го¬сударственными службами, а также
компаниями, занятыми ис-следованиями, разработками и консалтингом;
информация о компаниях, фирмах, корпорациях,
направлениях их работы, финансовом со¬стоянии, ценах на продукцию и услуги, связях,
сделках, руково¬дителях;
9. Коммерческая информация – это…
информация о компаниях, фирмах, корпорациях,
направлениях их работы, финансовом со¬стоянии, ценах на продукцию и услуги, связях,
сделках, руково¬дителях;
информация о коти¬ровках ценных бумаг, валютных
курсах, учетных ставках, рынках товаров и капиталов, предоставляемая биржами,
специальными службами биржевой и финансовой информации, брокерскими компаниями;
числовая, экономическая, демографическая,
социальная информация, предоставляемая го¬сударственными службами, а также
компаниями, занятыми ис¬следованиями, разработками и консалтингом;
10. При решении каких задач важна коммерческая информация?
поиск информации о расписании движения транспорта;
анализ конкурентов;
анализ библиографической информации;
маркетинговые исследования рынка.
11. При решении каких задач важна потребительская, массовая информация?
поиск информации о расписании движения транспорта;
анализ конкурентов;
анализ библиографической информации;
маркетинговые исследования рынка.
12. При решении каких задач важна научно-техническая и специальная
информация?
поиск информации о расписании движения транспорта;
анализ конкурентов;
анализ библиографической информации;
маркетинговые исследования рынка.
13. Что включает в себя сектор массовой, потребительской информации?
новости и справочную информацию;
статистическую информацию;
научно-исследовательскую информацию;
42
потребительскую и развле¬кательную информацию.
14. Различают следующие группы потребителей деловой информации:
потребители малого и среднего бизнеса;
индивидуальные предприниматели;
научные работники;
специалисты отдельных областей знаний.
15. В состав наиболее общих параметров, задающих качество информации,
входят:
достоверность;
защищённость;
постоянство;
доступность.
Задание 5.
1.Редуцированную стоимость при поиске оптимального решения средствами
Excel можно определить по данным:
а) отчета по устойчивости;
б) отчета по пределам;
в) отчета по результатам;
г) отчета по параметрам.
2.Теневая цена при поиске оптимального решения показывает
а) как изменится целевая функция при принудительном включении единицы
продукции в оптимальное решение;
б) насколько изменится целевая функция при изменении ресурсов на единицу;
в) предельные значения приращения коэффициентов целевой функции, при
которых сохраняется набор переменных, входящих в оптимальное решение;
г) предельные значения приращения ресурсов, при которых сохраняется
набор переменных, входящих в оптимальное решение.
3.Количество отчетов, которое может быть автоматически сформировано при
решении задач оптимального распределения ресурсов средствами Excel:
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
4.Технология Data Mining представляет собой:
а) технологию представления данных;
б) технологию интеллектуального поиска оптимальных решений;
в) технологию принятия решений.
г) технологию интеллектуального анализа данных.
5.Продукционные правила представляют собой:
а) технологические правила выпуска продукции;
б) правила для организации поиска оптимального решения;
в) способ представления знания в экспертной системе;
г) правила для проведения экспертизы продукции.
6.Экспертные системы предназначены для:
а) проверки знаний экспертов;
б) использования знаний специалистов при принятии решений;
в) выполнения экспертизы продукции;
г) составления экспертного заключения.
7.Для представления знаний специалистов в экспертных системах могут быть
использованы:
43
а) семантические сети;
б) базы данных;
в) реляционные таблицы;
г) многомерные кубы.
8. Для добавления новой записи в таблицы реляционных баз данных используется
команда:
а) Select;
б) Update;
в) Commit;
г) Insert.
9. К классу реляционных СУБД относится:
а) SQL Server;
б) Excel;
в) PDC Prolog;
г) Unix.
10. Слот AKO предназначен для:
а) ввода пароля;
б) обеспечения защиты информации;
в) проведения проверки данных в системе;
г) организации наследования свойств.
Тематика контрольных работ
Выполняются в компьютерном классе с использованием программных продуктов
Excel, Access и Project Expert.
1.Решение задач в среде Excel по принятию решений в условиях риска и
неопределенности.
2.Использование средств деловой графики Excel в решениях задач менеджмента.
3.
Применение финансовых функций Excel.
4.Решение средствами Excel оптимизационных задач менеджмента при
ограниченных ресурсах.
5.Оперативный анализ данных с использованием сводной таблицы в Excel.
6.Построение отчетов и запросов в базе данных Access.
7.Построение календарного плана и его анализ в Project Expert.
8.Разработка организационного плана в Project Expert.
9.Анализ финансовых результатов проекта в Project Expert.
6.3 Критерии оценки знаний, умений и навыков
Итоговой формой контроля, знаний, умений и навыков по дисциплине является
экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают один теоретический вопрос,
один теоретико-практический, и одну задачу.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил
программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически
стройно его излагает, умеет тесно связывать теорию с практикой, свободно справляется с
заданиями и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменений заданий,
правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и
приемами выполнения практических задач;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если от твердо знает материал курса,
грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на
44
вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических
вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания
только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в
изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении
практических задач;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает
значительной части программного материала, допускает существенные ошибки,
неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с
ними самостоятельно.
7 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
1. Гринберг, А. С. Информационные технологии управления [Электронный ресурс] :
учебное пособие / А. С. Гринберг, Н. Н. Горбачев, А. С. Бондаренко. - М.: ЮнитиДана,
2012.
479
с.
5-238-00725-6.
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119135
.
Рекомендовано
УМЦ
"Профессиональный учебник" в качестве учебного пособия для студентов вузов,
обучающихся по специальностям «Прикладная информатика», «Менеджмент
организации», «Государственное и муниципальное управление».
2. Гущин, А. Н. Конспект лекций по дисциплине «Информационные технологии
управления» [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. Н. Гущин. - М.: ДиректМедиа,
2011.
69
с.
9785998983450
.
Режим
доступа:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=69889.
3. Информационные технологии и управление предприятием [Электронный ресурс] / В. В.
Баронов, Г. Н. Калянов, Ю. И. Попов, И. Н. Титовский. - : ДМК Пресс, б.г.. - 328 с. - 598453-009-0. Режим доступа:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=85096.
7.2 Дополнительная литература
1. 1. Информационные технологии и управление предприятием [Электронный
ресурс] / И. Н. Титовский, Ю. И. Попов, Г. Н. Калянов, В. В. Баронов. - М.: ДМК Пресс,
б.г..
328
с.
5-98453-009-0.
Режим
доступа:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=129267.
2. Мишин, А. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности
[Электронный ресурс] : учебное пособие / А. В. Мишин, Л. Е. Мистров, Д. В. Картавцев. М.: Российская академия правосудия, 2011. - 311 с. - 978-5-93916-301-9. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140632.
7.3 Периодические издания
1.
Журнал «Менеджмент в России и за рубежом».
45
2.
Журнал «Менеджмент сегодня». - М.: ЗАО «Издательский дом
«Гребенникова».
3.
Журнал «Менеджмент: горизонты ИСО».
4.
Научно-техническая информация: научно-технический сборник. Серия 1:
Организация и методика информационной работы. Серия 2: Информационные процессы и
системы.
5.
Российский журнал менеджмента. - СПб.
6.
Управление персоналом: просто, практично, полезно: журнал рабочих
ситуаций. - Москва: "МЦФЭР".
7.5 Методические указания к практическим занятиям
1 Вольчик И.В. Информационные технологии в менеджменте. Учебнометодический комплекс.-Курск. АНОО ВПО «Индустриальный институт»-2013г.
7.6
Программное
обеспечение
коммуникационных технологий
современных
информационно-
Ноутбук с мультимедийным проектором и программным обеспечением для
демонстрации презентаций лекций.
Компьютерный класс с подключением к сети интернет и с программным
обеспечением
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
http://nn.dekane.ru/category/tests/pravoved/ - На данном сайте предложены варианты
тестов по правоведению, разбитые по темам, изучаемые по дисциплине.
http://www.bibliofond.ru/- Консультации по правоведению, решение задач по
правоведению.
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
9.1. Общие рекомендации по самостоятельной работе студентов
1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения
дисциплины.
При контроле знаний основное внимание уделяется способности студентов
применять полученные знания на практических задачах. Поэтому при самостоятельной
работе студент должен уделять внимание решению задач. Обычно, самостоятельной
работе предшествуют занятия в аудитории.
При решении задач необходимо анализировать те или иные алгоритмы, которые
применялись при решении подобных задач на аудиторных занятиях, пытаться построить
логическую схему доказательства. Если задача сразу не получается, то отложить ее на
некоторое время, рассмотреть другие задачи, но обязательно вернуться и попытаться
решить отложенную задачу попозже. Усвоить материал раздела курса можно только
решив достаточный по объему набор задач по данному разделу. При чтении
теоретического материала необходимо попытаться вникнуть в содержание определений,
попробовать построить собственные примеры на данное определение. Необходимо уметь
связывать различные определения и понятия в одно целое.
Рекомендуется следующим образом организовать время, необходимое для
изучения дисциплины:
Изучение конспекта лекции в тот же день, после лекции – 10-15 минут.
Изучение конспекта лекции за день перед следующей лекцией – 10-15 минут.
Изучение теоретического материала по учебнику и конспекту – 1 час в неделю.
Подготовка к практическому занятию – 1 час.
46
Всего в неделю – 3 часа 25 минут.
2. Описание последовательности действий студента («сценарий изучения дисциплины»).
При изучении дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» очень
полезно самостоятельно изучать материал, который еще не прочитан на лекции. Тогда
лекция будет гораздо понятнее. Однако легче при изучении курса следовать изложению
материала на лекции. Для понимания материала и качественного его усвоения
рекомендуется такая последовательность действий:
1. После прослушивания лекции и окончания учебных занятий, при подготовке к занятиям
следующего дня, нужно сначала просмотреть и обдумать текст лекции, прослушанной
сегодня (10-15 минут).
2. При подготовке к лекции следующего дня, нужно просмотреть текст предыдущей
лекции, подумать о том, какая может быть тема следующей лекции (10-15 минут).
3. В течение недели выбрать время (1 час) для работы с литературой по информационным
технологиям в менеджменте в библиотеке или сети Интернет.
4. При подготовке к практическим занятиям следующего дня, необходимо сначала
прочитать основные понятия и теоремы по теме домашнего задания. При выполнении
упражнения или задачи нужно сначала понять, что требуется в задаче, какой
теоретический материал нужно использовать, наметить план решения задачи. Если это не
дало результатов, и Вы сделали задачу «по образцу» аудиторной задачи, или из
методического пособия, нужно после решения такой задачи обдумать ход решения и
опробовать решить аналогичную задачу самостоятельно.
3. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
Рекомендуется использовать текст лекций преподавателя. Кроме того, в материалах
УМК представлены примерные варианты проверочных работ, что позволит студенту быть
более готовым к их выполнению на очередном практическом занятии.
4. Рекомендации по работе с литературой. Теоретический материал курса становится
более понятным, когда дополнительно к прослушиванию лекции и изучению конспекта,
изучаются и книги по информационным технологиям в менеджменте в библиотеке.
Полезно использовать несколько учебников. Однако легче освоить курс, придерживаясь
одного учебника и конспекта. Рекомендуется, кроме «заучивания» материала, добиться
состояния понимания изучаемой темы дисциплины. С этой целью рекомендуется после
изучения очередного параграфа выполнить несколько простых упражнений на данную
тему.
5.Советы по подготовке к зачету. Прежде всего необходимо ознакомится со списком
вопросов. Затем разбить список на столько равных частей, сколько дней отведено для
подготовки к экзамену. В каждый день подготовки, не отвлекаясь, необходимо выучить
определенное графиком число экзаменационных вопросов. Если материал не понятен,
отметить это место в конспекте закладкой, с целью уточнения у преподавателя на
консультации перед экзаменом. В последний день подготовки желательно выделить время
для повторения выученного материала.
6. Указания по организации работы с контрольно-измерительными материалами, по
выполнению домашних заданий. При выполнении домашних заданий необходимо сначала
прочитать основные понятия и теоремы по теме домашнего задания. При выполнении
упражнения или задачи нужно сначала понять, что требуется в задаче, какой
теоретический материал нужно использовать, наметить план решения задачи. Если это не
дало результатов, и Вы сделали задачу «по образцу» аудиторной задачи, или из
методического пособия, нужно после решения такой задачи обдумать ход решения и
опробовать решить аналогичную задачу самостоятельно.
7. Методические рекомендации по выполнению учебных проектов.
Учебные проекты готовятся студентами индивидуально или небольшими группами по 2-3
человека. По результатам разработки проекта готовится презентация в Microsoft
PowerPoint (10-15 слайдов) и доклад (в пределах 5 минут). На слайды презентации
47
рекомендуется выносить рисунки, таблицы, схемы, в виде текста только основные
положения доклада.
Студенты выбирают темы учебных проектов согласно порядковому номеру в журнале.
Структура презентации учебного проекта студентов данных специальностей:
- титульный лист (1 слайд);
- теоретическая часть, раскрывающая суть темы (8-13 слайдов);
- заключение, в котором излагаются собственные выводы и предложения автора (1
слайд).
Защита проекта происходит в форме краткого доклада на занятии и ответов на вопросы
преподавателя и студентов по данному докладу. Критериями оценки учебных проектов
являются оформление, содержание (концептуальность, логичность и конструктивность
работы) и форма подачи (доклад, ответы на вопросы).
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее
программное обеспечение:
- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет (например, «Google chrome»);
- программы, демонстрации видео материалов (например, проигрыватель « Windows
Media Player»);
- программы для демонстрации и создания презентаций (например, «Microsoft
PowerPoint»).
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
1. Компьютерный класс, оснащенный современной техникой (PENTIUM 3,
PENTIUM 4, INTEL CORE 2)
2. LCD – проектор EPSON EMP-X3;
3. Ноутбук ASUS A6RP;
4. Экран для проектора ЭКСКЛЮЗИВ MW 213*213.
48