10 КСЕ x - Тюменская государственная академия мировой

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменской области
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
2.5. Реализация образовательных программ
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А. Кольцова
"____" _______________ 2013 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 2 от 25.09.2013 г.)
Р.М. Бембель
Контрольная работа по КСЕ
для студентов направлений подготовки
040400 Социальная работа
040700 Организация работы с молодежью
080400 Управление персоналом
заочной формы обучения
Тюмень, 2013
Методические указания для выполнения контрольной работы
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения позволяет
увеличить объем знаний путем самостоятельного изучения дополнительного
материала и проверки уже полученных знаний. В ходе подготовки к контрольной
работе рекомендуется использовать УМК по дисциплине.
Контрольная работа выполняется студентом в межсессионный период и
защищается у руководителя. Студенты, не выполнившие контрольную работу, не
допускаются к сдаче зачета. Работа должна быть оформлена на листах формата
А4, 14 шрифтом. В конце работы должен быть список использованной
литературы, а в работе, обязательно, ссылки на использованную литературу.
Ссылки оформляются следующим образом: [3,56], где первое число – номер
источника в списке литературы, а второе – страница. Титульный лист
контрольной работы должен быть оформлен в соответствии с установленными
требованиями для подготовки контрольных работ. Рисунки оформляются
следующим образом:
- в тексте размещается ссылка на рисунок;
- под рисунком пишется номер рисунка и расшифровывается его содержание.
Например, Рис. 2. Диаграмма роста населения.
При оформлении таблиц, слева, над таблицей, размещается номер таблицы
(Таблица 1), затем название таблицы и только после этого непосредственно сама
таблица. Например:
Таблица 1
Естественный прирост населения
Контрольная работа предполагает дополнительное изучение теоретического
и практического материала по предложенным темам.
Темы контрольных работ
1. Естествознание – метанаука о Мироздании. Понятие целостного
естествознания.
2. Фазы познания Природы.
3. История развития естествознания.
4. Происхождение догм и науки.
5. Теорема Геделя.
6. Концепции Вселенной
7. История представлений о Вселенной
8. Геоцентризм, гелиоцентризм
9. Концепция образования вещества и энергии во Вселенной и концепция
Большого Взрыва
10.История представлений о Земле.
11.Концепция А. Вегенера и тектоника литосферных плит.
12.Концепция редких природных явлений.
13.Открытие солитонов и солитоноподобных явлений во Вселенной, на Земле,
в микромире и в живых системах.
14.Концепции природы и происхождения солитонов.
15.История возникновения геосолитонной концепции земных катастроф.
16.Концепции землетрясений, вулканов, наводнений, циклонов, антициклонов,
тайфунов, цунами, эль-нинье, ураганов и смерчей
17.Природа геосолитонного механизма.
18.Геосолитонный механизм некоторых необъяснимых природных явлений.
19.История концепций всемирного оледенения.
20.Астрономические концепции климата.
21.Концепции жизни. Понятия живого и неживого.
22.Уровни организации жизни.
23.Концепции химического уровня организации.
24.Геохимические стадии формирования и превращения вещества
25.Ядерная химическая стадия и физика атомного ядра
26.Концепции химических соединений и структурной химии.
27.Естественнонаучная история физики.
28.Специальная теория относительности.
29.Квантовая механика
30.Молекулярная физика и термодинамика.
31.Энтропия и вероятность. Синергетика. Антиэнтропийная эволюция.
Флуктуации.
32.Хаос и синергетические концепции эволюции Земли и Вселенной.
33.Человек. Концепции антропогенеза.
34.Концепции языка и других чудес человека, выделяющих его из
животного мира.
35.Концепции душевного здоровья. Психоанализ.
36.Концепция цели жизни человека.
37.Человеческое общество. Мифологические концепции.
38.Концепции мыслителей прошлого о Мире людей: Эпохи Возраждения,
Древней Индии, Древнего Китая. Конфуцианство.
39.Платон об обществе и государстве.
40.Аристотель о человеческом обществе.
41.Теологические концепции общества.
42.Этология и социальная биология.
43.Инстинкты собственности и агрессивности.
44.Инстинкт иерархии в социальной биологии.
45.В.И. Вернадский о ноосфере.
46.Концепции русского космизма.
47.Концепции восходящей эволюции во Вселенной.
48.Концепции Дж. Дэны, А.Н. Радищева, Г. Паламы, А. Бергсона, Н.А. Умова,
Н.Ф. Фёдорова.
49.Ноосферные задачи в космизме.
50.Концепции П.А. Флоренского, С.Н. Булгакова.
51.Концепция любви В.С. Соловьёва и А.К. Горского.
52.Концепции выхода человека в космос А.Л. Чижевского, К.Э.
Циолоковского.
Вопросы для подготовки к зачету
1. Определите понятие, цели и предмет целостного естествознания
2. Что такое геосолитон? Природа геосолитонного механизма на Земле.
3. Назовите и охарактеризуйте основные фазы познания Природы.
4. Что такое субвертикальные зоны деструкции, их свойства?
5. Дайте Вашу оценку роли догм в современном естествознании.
6. В чём различие геохимии и химии?
7. Теорема Гёделя.
8. Как образуется “рой” землетрясений в геосолитонной концепции?
9. Приведите примеры, подтверждающие принципы Гёделя в естествознании.
10.Геосолитонная концепция природных катастроф.
11.Что такое формализация? Приведите примеры.
12.Механизм образования вулканов в геосолитонной концепции.
13.Сравните два подхода к познанию: через наблюдение и через откровение.
14.Механизм образования циклонов и антициклонов в геосолитонной
концепции.
15.Дайте сравнительный анализ геоцентризма, гелиоцентризма и современных
представлений.
16.Как возникают торнадо, тайфуны, смерчи, ураганы, грозы и штормы в
геосолитонной концепции.
17.Наиболее распространенные химические элементы в Космосе, на Солнце, в
земной коре, в земной атмосфере и в человеке.
18.Основные этапы развития физики.
19.Как был открыт закон Хаббла?
20.Природа явлений в Бермудском треугольнике с точки зрения геосолитонной
концепции.
21.На чём основана концепция Большого Взрыва?
22.В чём проблема и каковы основные методы управления химическими
процессами?
23.Охарактеризуйте взаимодействие ньютоновского притяжения и
хаббловского отталкивания во Вселенной.
24.Понятие климата и погоды.
25.Назовите и охарактеризуйте различные виды механики.
Литература
основная
1. Беззубцев- Кондаков А.Почему это случилось? Техногенные катастрофы в
России.- СПб:Питер, 2010.-288 с
2. Бусыгина И. М.Политическая география. Формирование политической карты
мира:Учебник.-М.:Проспект,2010.-384 с.
3. Давыдова С. Л. , Тепляков В.В.Экологические проблемы нефтепереработки:
Учебное пособие.-М:РУДН,2010.-175 с
4. Дубнищева Т. Я.Концепции современного естествознания:уч. пособие.-10-е
изд., стер.-М.: Академия,2009.-608 с.
5. Михайлов
Л.А., Соломин В.П.Чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и социального характера и защита от них: Учебное пособие для
вузов/Под ред. Л.А.Михайлова.-СПб.:Питер 2009.-235 с.
6. Михайлов Л. А. Концепции современного естествознания: Учебник для
вузов/Под ред. Л.А.Михайлова.-СПб.:Питер,2009.- 335 с
7. Потапов А.Д.Землетрясения. Причины и последствия [текст]: учеб.
пособие/А.Д. Потапов, И.Л. Ревелис.-М.:Высш. шк.,2009. 246 с.
8. Потапов А.Д.Землетрясения. Причины и последствия [текст]: учеб.
пособие/А.Д. Потапов, И.Л. Ревелис.-М.:Высш. шк.,2009. 246 с.
9. Циттлау Й. Странности эволюции- 2. Ошибки и неудачи в природе.СПб:Питер,2010.-224 с
дополнительная
1. Бембель Р.М., Бембель С.Р. Геосолитонная концепция в естествознании. / В сб.
Альманах. Пореформенная Российская экономика: факторы и пути стабилизации. –
Тюмень, “Вектор Бук”, – 1998.
2. Бергсон А. Творческая эволюция. – М., 1998.
3. Вернадский В.И. Биогеохимические очерки. – М., 1940.
4. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере. – М., 1944.
5. Волькенштейн М.В. Биофизика. – М. Наука, 1988.
6. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Л.: изд. Ленингр. ун-та, 1989.
источники Интернет
1. Информационно-правовая система «Гарант» http://www.garant.ru/
2. Информационно-правовая система «Консультант Плюс» http:// www.
consultant.ru/
3. Интернет- Университет информационных технологий http://www.intuit.ru/
4. Научная электронная библиотека НЭБ (http://www.elibrary.ru)
5. Университетская информационная система РОССИЯ (http://uisrussia msu.ru)