положение о выпускных вечерах

Утверждено
приказом №___от
________20__г.
Директор школы:
____________Л.Ю.Петрова
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Кожильская средняя общеобразовательная школа
сельскохозяйственного направления»
Положение о проведении выпускных торжеств
1. Общие положения
1.1.Настоящее положение разработано на основе следующих нормативных документов:
«Типовое положение об общеобразовательном учреждении» утверждено постановлением
Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. № 19
Приказ Министерства образования РФ от 27.03.2001 г. № 1316/7,« «О мероприятиях по
подготовке и проведению эксперимента по структуре и содержанию общего образования».
« Положение о порядке хранения, выдачи и учета документов государственного образца об
основном общем и среднем (полном) общем образовании, утвержденное приказом
Министерства образования РФ от 02.04.96 г. №143 (регистрационный № 1119 Министерства юстиции РФ).
1.2.Выпускные торжества относятся к наиболее важным деловым торжествам в
образовательных учреждениях и являются частью проводимой Российской Федерацией
государственной
политики
в
сфере
образования.
Они
относятся
к
реальным
(фактическим) праздникам, поскольку в их кульминационной, обрядовой части происходит
реальное изменение статуса, гражданского состояния лиц, успешно завершивших
получение образования в данном образовательном учреждении. С момента получения
документа об образовании его владелец - лицо с новыми правами и возможностями их
реализации в жизни. Это акт государственный, официальный. Традиционно он
сопровождается праздничным торжеством - общественным признанием нового статуса.
Отсюда определенная структура праздника.
1.3.Настоящее Положение обусловлено необходимостью упорядочить элементы выпускных
празднеств, связанных с официальной протокольной частью, ее символикой и
обрядностью, определить статус и роли участников, исходя из требований действующего
законодательства и той роли, которая отводится такому торжественному акту в нашей
культуре. Кроме того, устанавливаются правовые аспекты проведения таких торжеств в
стенах образовательного учреждения, степень ответственности лиц, принимающих в них
участие или вовлеченных в проведение торжества.
1.4.Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения выпускных
торжеств в Учреждении.
Обязательные нормативные положения документа регулируют официальную часть
торжества,
связанную
с
использованием
государственной
символики,
вручением
документов об образовании, выполнением функций представителями органов, власти и
государственной службы. Обязательными положениями
устанавливаются правила,
обеспечивающие соблюдение требований законодательных (государственных нормативных)
документов и нормативно-правовых актов.
Остальными
неофициальной
положениями
устанавливаются
части
(общественной)
возможные
праздника.
варианты
проведения
Приводятся
рекомендации
учреждения
общего
по
используемой атрибутике, организации порядка. .
2.1.Окончание
обучения
на
определенной
ступени
и
(или)
профессионального образования в Российской Федерации традиционно завершается
праздником с официальной церемониальной частью, на которой осуществляется вручение
документа об образовании установленного образца, нагрудных знаков (где это
предусмотрено) и награждение. Такой праздник является выпускным торжеством,
осуществленным в рамках государственной политики в сфере образования.
2.2. Выпускные торжества проводятся в календарные сроки, соответствующие времени
завершения государственной (итоговой) аттестации.
2.3. День и время начала проведения выпускного торжества определяется ОУ.
Учреждение образования может изменить дату и время проведения: торжества при наличии
объективных причин и по согласованию с управлением образования.
2.4. Главным событием торжества является вручение документов об образовании, оформляемых
на бланках государственного образца.
Выпускник, получивший документ об образовании в установленном порядке, с момента его
получения, становится лицом с определенным этим документом образовательным уровнем.
2.5.Вручение
документов
об
образовании
должно
осуществляться
руководителем
образовательного учреждения или лицами, уполномоченными им на проведение данной
процедуры от имени руководителя.
2.6.Вручение документов об образовании выпускникам проводится в торжественной
обстановке, публично.
Ответственность за организацию и проведение торжественной церемонии вручения документов об
образовании возлагается на администрацию общеобразовательного учреждения. Для проведения
церемонии используются помещения и территория образовательного Учреждения.
2.7. Если в торжественной церемонии принимают участие представители органов
государственной власти и (или) местного самоуправления, то право вручить документы может
быть предоставлено им.
2.8.Проведение
неофициальной
(общественной)
части
торжества
не
входит
в
функциональные обязанности администрации образовательного учреждения. Эта часть
торжества организуется и проводится силами выпускников, их родителей, законных
представителей выпускников, общественных объединений учащихся, иных привлеченных
лиц и организаций.
2.9.В случаях проведения неофициальной (общественной) части торжества в образовательном
учреждении лица и организации, организующие эту часть, несут ответственность перед
образовательным учреждением за обеспечение порядка при проведении торжества и
последующую уборку места его проведения.
2.10.
При
проведении
неофициальной
(общественной)
части
торжества
вне
образовательного учреждения ответственность обеспечение порядка при ее проведении
несут сами выпускники, также лица и организации, проводящие эту часть торжества.
2.11. Время, затрачиваемое сотрудниками школы на подготовку и проведение
церемониальной части торжества засчитывается как рабочее время сотрудников с
соответствующей оплатой их труда.
3. Цель и задачи выпускных торжеств
Цель: торжественное подведение итогов первого, школьного этапа жизни обучающихся
Учреждения посредством вручения документов государственного образца, определяющих
образовательный уровень выпускника
Задачи:
- Способствовать осознанию выпускниками ценности образования.
- Воспитание культуры поведения и общения.
- Развитие ключевых компетенций (коммуникативных, информационных, личностных и
др.) у учащихся через подготовку и проведение мероприятий.
4.Организация деятельности
4.1.Подготовка к выпускному торжеству включает в себя подготовку к официальной
(церемониальной) части и подготовку к неофициальной (общественной) части.
4.2.Подготовка к церемониальной части проводится силами школы с привлечением:
- органов местного самоуправления (при необходимости);
- органов управления образованием;
- родителей и или иных законных представителей общественных организаций (при
необходимости);
- других физических и юридических лиц (по усмотрению образовательного учреждения).
4.3. К проведению церемониальной части следует своевременно:
- ответственным лицам, назначенным по приказу по Учреждению, подготовить и
оформить документы об образовании, проверить правильность и точность внесенных в них
записей, подписать и заверить печатью образовательного учреждения;
- приготовить знаки отличия, значки и иную персональную символику, дипломы, грамоты,
памятные подарки отличившимся выпускникам и официальным лицам - участникам
торжественной церемонии;
- привести в порядок и, при необходимости, декорировать место проведения торжественной
церемонии, установить стационарные или подвесные символы государства, населенного
пункта, образовательного учреждения в порядке, предусмотренном государственным
протокольным этикетом;
- подготовить техническое обеспечение звуковоспроизводящей аппаратуры, микрофонов,
записи музыкального сопровождения, включая Гимн Российской Федерации, иные гимны
(региональные, образовательные), марши, туши и т.д.;
- разработать,
утвердить
сценарий торжества,
ритуал
церемониальной части и
отрепетировать их проведение;
4.4. Из состава педагогического и производственного персонала выделяются лица,
ответственные за подготовку и проведение церемониальной части торжества, наделенные
соответствующими полномочиями от лица руководства школы.
В помощь ответственным привлекается актив из числа родителей и /или лиц, их заменяющих,
обучающихся.
4.5. Подготовка к неофициальной части торжества проводится силами:
- самих выпускников;
- родителями и иными законными представителями выпускников.
К подготовке этой части торжества могут привлекаться:
- преподаватели и иные сотрудники образовательного Учреждения (по их желанию и
согласию);
- специализированные организации на договорной основе или благотворительных началах;
общественные организации;
- иные лица, в том числе учащиеся школы (по их согласию или поручению руководства
образовательного учреждения);
При участии сотрудников образовательного учреждения в подготовительных мероприятиях
и проведении неофициальной части торжества на них возлагается ответственность за
порученные участки этой работы.
4.6. Содержание неофициальной части выпускного торжества, исходя из сложившихся
традиций, включает:
- прием типа «фуршет» или «ужин»;
- бал или танцевальный вечер;
,
.
- прогулки и экскурсии в ночное время и предутренние часы с посещением памятных мест и
встреч рассвета;
4.7.Организация и маршрут прогулок планируются с учетом соблюдения правил
безопасности здоровья и жизни участников.
4.8.На выпускные торжества, особенно на их церемониальную часть, приглашают родителей
(законных представителей учащихся).
4.9.Приглашение на выпускные торжества выпускников предыдущих лет осуществляется по
разрешению руководителей образовательных Учреждений, проводящих эти торжества, или
лиц, наделенных ими надлежащими полномочиями.
4.10.Выпускники могут приглашать на выпускные торжества своих друзей по согласованию с
администрацией образовательного учреждения или лицом, ответственным за проведение
торжества.
Расходы по их участию и ответственность за их действия во время присутствия на
торжестве возлагаются на самих выпускников, их родителей или законных представителей.
4.11.Церемониальная
государственного
часть
протокола
торжества
является
образовательного
официальным
учреждения,
мероприятием
органов
власти
и
управления образованием. В ходе ее проведения должна применяться государственная и
служебная образовательная символика с отданием соответствующих ей почестей.
4.12.Символы государственной власти - герб, знамена, флаги
признаются объектами -
участниками этических отношений. Им оказываются почести приветствия и прощания при
вносе и выносе, в частности, вставанием.
4.13.При исполнении Государственного гимна, гимнов субъектов Федерации, других
региональных образований их исполнение, приветствуется вставанием молча или с
присоединением к их исполнению.
4.14.При проведении выпускных торжеств символы государственной власти должны
находиться на фасадах зданий и в помещениях, где проводится церемониальная часть
торжества.
4.15.При установке символов государственной власти вместе с символами региональной
власти и местного самоуправления их следует размещать справа налево, глядя в зал от них,
в соответствии с приоритетом старшинства органов власти, или по центру (при условии, что
символов 3 и более).
4.16. В состав церемониальной части могут быть включены:
- торжественное шествие;
- церемония вручения документов об образовании;
- художественные выступления.
4.17. Церемония вручения документов об образовании является обязательной.
4.18. Церемония вручения документов начинается с приветственного слова открытия торжества,
произносимого руководителем школы, и выноса символов государства и образовательных
учреждений.
4.19.Церемония объявляется открытой после выноса символики. Объявление является
сигналом к исполнению гимнов. Гимн исполняется или выслушивается стоя, что является
отданием почестей официальным символам, и через это - государству и образовательному
учреждению.
4.20.После исполнения гимнов слово для поздравления предоставляется официальным
лицам в порядке старшинства статуса и руководителям образовательного Учреждения . После
выступления руководителей образовательного учреждения проводится вручение документов
об образовании.
4.21.Вручение документов об образовании проводится в последовательности:
«выпускники, получающие документ с отличием (медалью) в алфавитном порядке
фамилий с соблюдением старшинства отличий;
остальные выпускники в алфавитном порядке фамилий.
4.22. После вручения предоставляется слово для ответа выпускникам и для поздравления родителям (законным представителям), представителям общественности, приглашенным
на торжество.
4.23. После окончания приема и торжественной церемонии объявляется антракт для
подготовки неофициальной части.
4.24. Неофициальная часть может являться самостоятельным торжеством или составной
частью празднования получения выпускниками документов об образовании.
Хозяевами такого торжества являются лица или организации (их руководители или
уполномоченные представители), взявшие на себя обязанность провести такое торжество.
Эти лица несут всю полноту ответственности за его проведение, комфорт и безопасность
участников и гостей.
Срок действия Положения: до внесения изменений.
Принято
на Совете Учреждения
протокол №__ от __________20___г.
Положение
о классном руководителе общеобразовательного учреждения
1. Общие положения
1.1. Цель
деятельности
обеспечении
внеурочное
классного
непрерывного
время,
в
руководителя
педагогического
организации
процесса
внеурочной
состоит
в
урочное
воспитательной
в
и
работы,
направленной на создание в закрепленном классе условий для саморазвития и
самореализации учащегося, его успешной социализации в обществе.
1.2.
Задачи деятельности классного руководителя:
формирование и развитие коллектива класса;
создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности,
самоутверждения каждого учащегося, сохранения неповторимости и раскрытия его
потенциальных способностей;
формирование здорового образа жизни;
организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;
защита прав и интересов учащихся;
организация системной работы с учащимися в классе;
гуманизация отношений между учащимися и педагогическими работниками;
формирование у учащихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
• организация социально значимой, творческой деятельности учащихся.
1.3. Классный руководитель назначается в соответствии с п. 66 Типового
положения
об
общеобразовательном
учреждении
(утверждено
постановлением
Правительства РФ от 19.03.01 №196) из числа педагогических работников учреждения,
имеющих среднее специальное или высшее образование, с согласия самого работника
приказом
руководителя
учреждения.
Освобождение
от
обязанностей
классного
руководителя также производится приказом директора общеобразовательного Учреждения.
На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя его
обязанности могут быть возложены по приказу на другого учителя, работающего в
данном классе, с соответствующей доплатой за дни замены.
^
1.4. Обязанности, предусмотренные данным положением, выполняются в дополнение к
обязанностям по
основной
должности
с доплатой
в
размере,
устанавливаемом
руководителем учреждения в соответствии с действующими нормативными документами.
1.5. Классный руководитель подчиняется директору общеобразовательного учреждения.
Текущее руководство его работой осуществляют заместитель директора по
воспитательной работе и заместитель директора по учебно-воспитательной
работе.
1.6. Классный руководитель в своей работе руководствуется Законом Российской
Федерации «Об образовании», Конвенции ООН о правах ребенка, Уставом
общеобразовательного учреждения, настоящим примерным положением и
нормативами
учета
рабочего
времени,
утверждаемыми
директором
общеобразовательнго учреждения.
2. Обязанности
Общие требования к объему и качеству работы классного руководителя вытекают из
Трудового кодекса РФ, Закона РФ «Образовании», приказа Министерства образования и науки
России № 21 от 03.02.2006 г. «Об утверждении методических рекомендаций об
осуществлении
функций
классного
руководителя
педагогическими
работниками
государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и
муниципальных общеобразовательных учреждений», а также Устава и концепции
деятельности общеобразовательного учреждения и настоящего положения о классном
руководителе.
I
Классный руководитель по своей должности выполняет следующие обязанности:
2.1. Работа с учащимися:
организует деятельность классного коллектива учащихся, определяет состояние и
перспективы его развития, обновляет содержание жизни коллектива класса в
соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни
общества;
осуществляет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и
склонностей учащихся, динамику их развития;
изучает жилищно-бытовые условия учащихся класса и незамедлительно сообщает
администрации о случаях уклонения от родительских обязанностей по обучению,
воспитанию и содержанию детей;
создает благоприятные микросреду и психологический климат для каждого
обучающегося в классе, регулирует межличностные отношения между учащимися; .
способствует развитию коммуникативных качеств учащихся и оказывает им
необходимую помощь в преодолении затруднений в общении;
защищает права и интересы учащихся класса, уделяя особое внимание «трудным
детям» и детям, оставшимся без попечения родителей; выявляет и ведет учет детей
социально незащищенных категорий, детей из неблагополучных семей;
осуществляет
контроль
за
посещаемостью
учебных
занятий,
с выяснением причин пропусков уроков;
организует питание учащихся класса;
организует социально значимую, творческую деятельность учащихся в процессе
индивидуальных, групповых, коллективных форм работы; ,
содействует получению дополнительного образования обучающимися через
систему
кружков,
клубов,
секций,
объединений,
организуемых
в
общеобразовательном учреждении, учреждениях дополнительного образования
детей;
•
совместно с органами ученического самоуправления ведет активную работу по
формированию здорового образа жизни, проводит физкультурно-массовые спортивные и
другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья учащихся класса;
• совместно с субъектами профилактики организует работу с учащимися класса по
профилактике правонарушений и безнадзорности, употребления психоактивных
веществ;
обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса;
проводит инструктаж учащихся класса по безопасности проведения воспитательных
мероприятий с обязательной регистрацией в соответствующем журнале;
организует изучение учащимися класса правил по охране труда, дорожного
движения, поведения в быту, на воде и т. д.; оперативно извещает администрацию о
каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной
помощи;
организует дежурство учащихся по классу, школе и другим
общественным
помещениям;
• оптимально сочетает разнообразные формы работы с учащимися: индивидуальные
(беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи; совместный
поиск решения проблемы и др.), групповые (творческие группы, органы самоуправления и
др.), коллективные (конкурсы,.спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
2.2. Работа с учителями-предметниками:
способствует установлению взаимодействия между учителями и обучающимися;
посещает уроки с целью наблюдения за учебной деятельностью учащихся;
координирует и согласовывает педагогические воздействия на учащихся через
проведение педагогических консилиумов, «малых педсоветов» и других мероприятий;
осуществляет помощь учащимся класса в учебной деятельности, выявляет причины слабой
успеваемости, организует их устранение;
содействует развитию познавательных интересов, расширению кругозора учащихся
(участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах, посещение кружков,
факультативных
занятий;
НОУ, курсов по выбору, клубов по интересам, студий, элективных курсов);
организует экскурсии, походы, посещение театров, выставок, концертных залов и т. д.
2.3. Работа с родителями (иными законными представителями):
• изучает условия воспитания в семье;
организует индивидуальную работу (консультации, беседы, педагогическая помощь);
побуждает родителей (иных законных представителей) к участию в жизни класса;
проводит родительские собрания (не реже 1 раза в четверть);
организует
групповые
консультации
по
вопросам
воспитания
детей с участием психолога, социального педагога, педагогов дополнительного
образования детей.
2.4. Работа с документами:
ведение личных дел учащихся;
ведение классного журнала;
контроль ведения ученических дневников;
составление плана работы классного руководителя, социального паспорта класса;
.
сбор документов по предоставлению социальных льгот учащимся;
протоколы родительских собраний.
3. Права
3.1. Классный руководитель имеет право:
 самостоятельно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, создавать
собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые
методы, формы и приемы воспитания;
присутствовать
на
уроках
и
мероприятиях,
проводимых
учителями-
предметниками;
использовать помещения и материальную базу общеобразовательного учреждения для
приведения воспитательной работы с классом;
 приглашать в необходимых случаях от имени общеобразовательного учреждения
родителей учащихся;
участвовать в работе структур самоуправления: педсовета, методического совета,
совета
общеобразовательного учреждения, профсоюзных и других органов
общеобразовательного учреждения;
вносить предложения о совершенствовании деятельности общеобразовательного
учреждения;
обращаться в компетентные органы и учреждения для оперативного разрешения
ситуации жизненного кризиса воспитанников;
взаимодействовать
со
специалистами социально-психологической службы,
медицинскими работниками, библиотекарем, педагогами дополнительного образования.
3.2. Классный руководитель не имеет права: унижать личное достоинство ученика,
оскорблять его деиствием или словом; использовать отметку для наказания ученика;
злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное ученику слово, сознательно вводить
его в заблуждение;
использовать семью для наказания ребенка;
обсуждать своих коллег с учащимися класса или их родителями (законными
представителями).
4. Оценка эффективности осуществления функций классного руководители
4.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается с
помощью двух групп критериев: результативности и деятельности.
4.2. Основным критерием результативности работы классного руководителя является
уровень воспитанности, общей культуры, ответственности за порученное дело,
дисциплины, гражданской позиции учащихся класса.
4.3. Основным критерием деятельности классного руководителя является эффективная
работа с учащимися, родителями, учителями-предметниками,
взаимодействие
с
работниками
общеобразовательного
а также
учреждения,
дополнительного образования детей, общественностью и т.д.
4.4. .Работа
классного
руководителя
оценивается
на
основе
критериев
результативности и деятельности по уровню ответственного отношения, к выполнению
должностных обязанностей (раздел 2 «Обязанности», пп. 2.1-2.4), определяемому по итогам:
проверки наполнения плана воспитательной работы по итогам четверти или полугоди
проверки установленной документации;
посещения и анализа внеклассных мероприятии, проводимых классным руководителем;
анкетирования учащихся класса и их родителей.
4.5. Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:
 наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей, учащихся, коллегпедагогов;
педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;
применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим
насилием над личностью обучающегося;
нарушения трудовой дисциплины.
4.6. Оценка работы классного руководителя повышается в случаях:
осуществления воспитательной работы по всем направлениям деятельности;
качественного проведения воспитательных мероприятий;
участия учащихся класса в мероприятиях общешкольного, районного, городского
масштаба;
использование информационных технологий учащимися и классным руководителем;
ведения документации классного руководителе в соответствии с требованиями.
Положение
о работе классного руководителя
1. Общие положения
1.1.
Основное
назначение
должности
состоит:
- в обеспечении непрерывного педагогического процесса в урочное и внеурочное
время;
- в организации внеурочной воспитательной, общественно полезной и культурномассовой работы с закрепленным классом.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в установленном
порядке приказом директора из числа основных сотрудников школы, имеющих среднее
специальное или высшее образование и учебную нагрузку не менее 18 часов.
1.3. Обязанности, предусмотренные'данной инструкцией, выполняются в дополнение к
обязанностям по основной должности. Классным руководителям за выполнение
этой работы производится оплата в размере 15 % в 1-11 классах :
до 14 человек в классе - 15 % от 14 человек - 30%.
Ежегодно пересматртивается размер оплаты труда в зависимости от результатов
деятельности классных руководителей
1.4. Классный руководитель подчиняется директору школы, текущее руководство его
работой осуществляет заместитель директора по воспитательной работе на основании
«Положения ………..
1.5. Классный руководитель в своей работе руководствуется Законом Российской
Федерации «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом школы,
настоящей должностной инструкцией и нормативами учета рабочего времени, утвержденным
директором школы.
2. Обязанности
Классный руководитель по своей должности выполняет следующие обязанности:
,
2.1. Работа с учащимися:
организация и проведение режимных моментов: контроль посещаемости, выяснение
причин отсутствия, организация питания;
изучение индивидуальных способностей, интересов и склонностей учащихся, их
семейных
обстоятельств
и
жилищно-бытовых
условий;
работа с активом класса;
проведение классных часов и других коллективных форм воспитательной работы;
планирование и осуществление воспитательной и культурно досуговой работы в классе,
разработка сценариев внеклассных мероприятий (не менее одного в год);
контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в классе: выявление причин
слабой успеваемости учащихся, организация своевременной необходимой помощи;
индивидуальные психолого-педагогические консультации учащимися по их просьбамзаявкам родителей или учителей;
помощь одаренным детям в раскрытии и совершенствовании их способностей информирование родителей, консультации со специалистами;
помощь
детям
с
медицинскими,
психологическими
или
специальными
проблемами;
сбор и обработка информации об учащихся — от них; их родителей, учителей и других
специалистов школы;
• участие в организации и проведении культурно-досуговых, оздоровительных и
других общественно полезных мероприятий школы;
• организация дежурства и другой официально полезной деядельности учащихся.
2.2. Работа с учителями, преподававшими в классе, закрепленном за педагогом:
• наблюдение уроков с согласия преподавателей;
• организация и проведение малых педсоветов, педагогических консилиумов;
координация и согласование педагогических воздействий сотрудников школы,
оценка их целесообразности.
2.3. Работа с родителями:
• информирование об успехах, проблемах ученика - лично, по телефону, в письме,
путем записей в дневнике и т.д.
• проведение родительских собраний (не менее пяти раз в год и не реже одного раза в
четверть);
• посещение семей учащихся с их согласия; консультации по вопросам воспитания детей.
2.4. Взаимодействие со службами школы:
• информирование руководства о проблемных случаях, об одаренных детях,
предложения о соответствующих мерах;
• участие в педсоветах школы: подготовка необходимой информаций по классу и
отдельным учащимся;
• участие в работе методических объединений классных руководителей; содействие
в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;
• отчет о деятельности перед администрацией и педагогическим советом;
взаимодействие
с
медицинской
службой;
взаимодействие с библиотечной службой; взаимодействие с психологической
службой;
взаимодействие
с
педагогами
дополнительного
образования.
2.5. Работа с документами:
ведение личных дел учащихся; ведение классного журнала;
• контроль за ведением ученических дневников; подготовка характеристик
учащихся класса;
• обработка и сохранение всех поступающих и других документов.
3. Права
Классный руководитель имеет право:
.,
самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы,
использовать новаторские экспериментальные методики воспитания;
посещать уроки других учителей с целью изучения учащихся и контроля за ходом
учебно-воспитательного процесса;
использовать помещение и материальную базу школы для проведения
воспитательной работы класса: закрепленный кабинет и оборудование в свободное от
уроков время, другие помещения и оборудование — по предварительной заявке в
порядке, определяемом директором школы;
вызывать от имени школы родителей учащихся в необходимых случаях;
получать полную и исчерпывающую информацию об учащихся закрепленного за
ним класса от всех служб школы, включая медико-психологическую службу.
4. Ответственность
4.1. Классный руководитель несет дисциплинарную ответственность за невыполнение
или ненадлежащее выполнение обязанностей, перечисленных в п.2. настоящего Положения, а
также за нарушение Конвенции ООН о правах ребенка, Правил внутреннего трудового
распорядка для работников школы.
4.2. Классный руководитель несет полную индивидуальную, материальную ответственность
в соответствии п. 5 ст. 2 КЗоТ РФ в случае не принятия мер по обеспечению
сохранности имущества школ за ущерб, причинённьй по его вине подотчетному
имуществу.
4.3. Классный руководитель несет административную и уголовную ответственность в
соответствии с действующим законодательством.
5. Оценка работы
5.1. Работа классного руководителя оценивается по уровню ответственного отношения
к выполнению настоящих ДОЛЖНОСТНЫХ обязанностей, определяемому по итогам:
проверки планов работы, четвертных или полугодовых;
проверки установленной документации;
 собеседования с администрацией школы;
анкетирования учащихся и их родителей.
5.2.Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:
наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей и учащихся;
педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;
нарушения трудовой дисциплины.
6. Замены по работе
6.1. В случае временного отсутствия классного руководителя, его обязанности
выполняет другой учитель, назначаемый директором школы приказом по школе с
обязательной оплатой.
Функции классного руководителя
5. Воспитательные.
6. Организаторские.
7. Просветительские.
Документация классного руководителя
8. Классный журнал.
9. Дневник педагогических наблюдений.
10. Перспективный (на год) и календарный (на четверть) планы
воспитательной работы.
Содержание работы
Ведет учебно-воспитательную работу с учащимися вверенного ему класса по
формированию всесторонней и гармонически развитой личности.
Изучает учащихся и их поведение в образовательном учреждении и вне его,
поддерживает связи с учреждениями дополнительного образования, участвует в
организации досуга учащихся.
Оказывает помощь в работе органам ученического самоуправления.
Регулирует нагрузку школьников домашними заданиями общественными работами.
А в случае необходимости организует своевременную учебную помощь.
Организует работу по реализации комплексного подхода в воспитании,
профориентации учащихся, подготовке их к жизни и труду.
Ведет работу с учителями-предметниками, держит связь О1 воспитателями ППД.
Ведет изучение семей, условий семейного воспитания, педагогическое просвещение
родителей.
Готовит актив к воспитательной работе с детьми и руководит его работой, проводит
индивидуальную работу с родителями.