Предмет: МАТЕМАТИКА Класс: 6 Урок №: 59

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: МАТЕМАТИКА
Класс: 6
Урок №: 59
Тема урока: Решение уравнений, используя основное свойство пропорции.
Тип урока: Урок закрепления знаний.
Цели:
Предметные: закрепить понятия о равенстве двух отношений – пропорция; крайние и средние члены пропорции;
основное свойство пропорции; научить применять основное свойство пропорции в решении уравнений.
Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории
обучения; вызвать заинтересованность в изучении математики.
Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
Планируемые результаты: учащийся научится применять понятия о равенстве двух отношений – пропорция; крайние и
средние члены пропорции; основное свойство пропорции в решении уравнений.
Основные понятия: пропорция; крайние и средние члены пропорции; основное свойство пропорции.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока
1. Организационный
этап(5мин.)
Деятельность учителя
1. Командир
доложите о
готовности 6-го
взвода к уроку
2. Прозвенел
звонок для нас!
Все зашли
спокойно в
класс, Встали все
у парт красиво,
Поздоровались
учтиво
(разворачиваютс
я к гостям и
приветствуют)Все легонечко
вздохнем, наш
урок сейчас
начнем!
3. Прежде, чем
начать урок,
прочитаем
Деятельность
учащихся
1. Командир
докладывает
о готовности
к уроку 6-го
взвода
Форма
организации УД
Задания для учащихся, выполнение которых
приведет к достижению запланированных
результатах
учебник
Рабочая
Дидактический
тетрадь№1
материал
4.
2. Постановка цели и
задач урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
молитву Господу
и попросим
помощи во
всяком добром
деле(ЦАРЮ
Небесный.. )
Тихо сели,
спинки прямо…
Хочу начать урок
с замечательных
слов немецкого
астронома,
математика и
физика
(слайд№1)
Как называется
глава, с которой
мы
познакомились
3 урока назад?
С какой темой
урока
познакомились
на предыдущем
уроке?
(слайд№2)
«О
божественной
пропорции…»
(слайды№3-8)
Каким
практическим
заданием, мы
закончили на
1. Глава 3.
Отношения и
пропорции
2. Пропорции
3. Решали
уравнения
урок?
6. Как вы думаете,
стоит ли нам
еще, поработать
над этой темой ?
7. Следовательно,
какая тема урока
сегодня?
(слайд№9)
8. Почему, я пишу
или найти,
неизвестный
член
пропорции?
9. Какую задачу
ставим сегодня
перед собой?
(слайд№10)
4. Да
5. Решение
уравнений.
(лист)
6. Потому что,
пропорция –
это равенство
двух
отношений, а
чтобы найти
неизвестное,
надо,
применить
основное
свойство
пропорции.
7. Научиться
решать
уравнения,
используя
основное
свойство
пропорции
(лист)
3. Проверка
домашнего
задания
4. Актуализация
знаний
Проверим №609, взяли
ручки с зеленой пастой
У кого верные все
ответы?
Вывод: продолжаем
совершенствовать свои
знания по этой теме
Вывод: 1 ошибка –
допустима, более
одной, продолжить
работу над этой темой.
Ответы
учащихся:
1). х=5
2).х=7/4
3).Х=490
4). Х=27/2
5). Х=6
6). Х=35
Работа по карточкам:
« Подумай и запиши
равные отношения» меняются, проверка
Парная
деятельность
Устно: стр.3,
№243
Фронтальная
деятельность
Работа по
листу№1
Фронтальная
деятельность
Устно: стр.7,
№254
Учитель обращает
внимание, что такие
задания включены в
О.Г.Э.
5. Закрепление
изученного
материала
Для правильного
произношения
пропорции, учитель
вывешивает листы с
приведенными
записями
Слайд№11
Учитель обращает
внимания, что такие
задания включены в
О.Г.Э.
Совещаемся, помогаем
друг другу, затем
выдаем ответ
Индивидуальная
деятельность
Парная
деятельность
Работа по
листу№2
Стр.121, №619
№1 – вместе с
учителем
6.Православный
компонент
7.Повторение
Слайды№3-8;14
Так где же можно
применить пропорцию,
и какова ее роль?
(слайд№12,13,14)
8.Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
1. Заполняют карточки:
«Ваши ощущения на
уроке»!
2. Итог урока, оценки!
9.Информация о
домашнем задании
На слайде!
Архитектуре,
искусстве, зоологии,
генеалогии, физике,
экономике,
программировании,
астрономии, химии,
биологии, географии
Учитель математики: Матюшкова Вера Викторовна
Индивидуальная
деятельность
Продолжите высказывания об уроке.
1. Знания полученные на уроке, мне
необходимы…
2. Я получил полезную информацию о том,
что…