2-ая неделя декабря Тема НОД по коммуникации: «Береги лес» Составление логического рассказа по серии картинок П.с.: закреплять умения раскладывать отдельно взятые картинки в нужной логической последовательности на основе заданного сюжета, учить составлять связный краткий рассказ по сюжетной картинке; воспитывать бережное отношение к лесу. Ход НОД: 1. Сюрпризный момент: появление Буратино с разрезанной картинкой. 2. Мотивация: просьба Буратино – помочь ему собрать картинку. 3. Этап 1: дети собирают картинку. Педагог: Что мы сейчас делали? (ответы детей собирали картинки по порядку). Вот эмблема нашей первой игры и называется она «Паровозик» (см. приложение 1). 4. Этап 2: А следующая игра, в которую мы будем играть, называется «Назови место, где происходят события». Эмблема игры такая (см. приложение 1). В каком месте происходят события? (на поляне, возле леса). Время года? Время суток? (лето, время суток может быть разное). 5. Этап 3: Ребята, кто является главным героем на всех картинках? (мальчик – главный герой, потому что изображен на всех картинках). Давайте дадим мальчику имя. Скажите. Во что он одет? Что еще нарисовано на всех картинках? Как вы думаете – какая эмблема подходит под игру, в которую мы сейчас играли? (см. приложение 1) А играли мы в игру «Следователь» и расследовали, кто главный герой, как его зовут, во что он одет. 6. Физкультминутка: Дыхательное упражнение «Разгони тучи» (воспитатель читает стихотворение, а дети дуют на тучи, пока не покажется солнышко). Тучки высоко летают, Собирают непогоду, Потом солнце закрывают, Льют дождем на Землю воду. Молодцы, всем улыбнулось солнышко? 7. Этап 4: Посмотрите на картинки еще раз внимательно, а правильно ли поступает наш главный герой? Почему? Что нужно делать, чтобы деревья не страдали? Попробуйте превратится в главного героя и от его имени рассказать нам, что вы делаете и зачем это делаете? Ответы 3 детей. Назовем эту игру «Я – актер» и эмблема будет такая (см. приложение 1). 8. Этап 5: Следующая игра называется «Я – фантазер», правило которой «Что хочу, то и сочиню», вы смотрите на любую маленькую картинку и придумываете, что было до этого или, что будет после этого действия. Догадайтесь, какая эмблема относится к этой игре? (см. приложение 2). 9. Физкультминутка для глаз: Ребята, посмотрите на стену (над магнитной доской), сначала на большую бабочку, затем на маленькую, еще раз на большую, затем на маленькую, теперь представьте, что маленькая бабочка полетела, и села на потолок. Посидела немного, отдохнула и полетела к окну, форточка оказалась открытая и бабочка вылетела в форточку и полетела искать место, где ей будет тепло и хорошо. 10. Этап 6 (составление рассказа): ребята, Буратино забыл конверт, наверное, для нас принес, давайте прочитаем, что там написано. Он очень мало слов написал. Я буду читать первые слова, а вы добавляйте: Однажды … (указать время года, время суток). В … (каком месте – действие 1 кадра). Главный герой… делал… для того, чтобы… Потом … делал… И получилось… А все потому, что у главного героя … характер. Ребята, я догадалась, Буратино сам пытался составить рассказ, но у него не получилось. Надо помочь. Придумайте название сюжету и составьте рассказ. Посмотрите на эмблему – вы «Настоящие писатели» (см. приложение 2). Ваши рассказы попадут опять в печати «Исследование картин». Вы все молодцы, у вас получились хорошие рассказы. Приложение 2 Приложение 1