Отчет о результатах введения ФГОС в основной школе МБОУ

ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
МБОУ СОШ № 43 г. Краснодара в 2012-2013 г.
В МБОУ СОШ № 43, как и в других пилотных школах города
Краснодара, с 1 сентября 2012 года 5-е классы начали обучение по новому
Федеральному государственному образовательному стандарту основного
общего образования (ФГОС ООО). Что внесло существенные изменения на
основной ступени общего образования, в организации образовательного
процесса в целом и в деятельности всего педагогического коллектива
Подготовительная работа по введению новых стандартов началась задолго до
того, как пятиклассники сели за парты. Поскольку на I этапе следовало
проанализировать материально-технические условия и кадровое обеспечение
по введению ФГОСС ООО (т.е. провести мониторинг материальнотехнического, методического и кадрового педагогического потенциала
школы: осуществление подбора и расстановки кадров; прохождение курсов
повышения квалификации педагогическими кадрами); /что соответственно
было выполнено/
В школе создана МТБ, обеспечивающая оптимальные условия для
сохранения и укрепления здоровья обучающихся:
 2 спортивных зала (большой и малый);
 новая спортивная площадка с футбольным и баскетбольным полем;
 учебные кабинеты в основной школе – 24;
 2 компьютерных класса;
 учебные мастерские;
 актовый зал;
 медицинский кабинет;
 кабинет психолога и социального педагога;
 школьная столовая;
 библиотека;
Согласно требованиям кабинеты оборудованы техническими средствами:
в основной школе 8 интерактивных досок (всего 19), 20 кабинетов оснащены
компьютерами и мультимедийными проекторами; 9 документ-камерами, со
временем все компьютеры будут подключены к школьной локальной сети.
Все школьные помещения соответствовали санитарным и гигиеническим
нормам, требованиям охраны и охраны труда обучающихся, о чем
свидетельствует Акт готовности образовательного учреждения к 2012-2013
учебному году.
В феврале создали рабочую группу по введению ФГОС ООО с целью
организации эффективной работы по реализации данного направления в
школе (приказ от 22.02.2012 г. № 25.1-А), которой поручено проектирование
ООП ООО в срок до 24.08.2012 г. Программа является нормативным
документом, фиксирующим цели и результаты образования в ОУ,
согласованные всеми участниками образовательного процесса, в том числе и
директором департамента образования города Краснодара, а так же пути,
средства и условия, необходимые для достижения этих результатов, которые
осуществляются
через
учебные
предметные
программы
и
междисциплинарные программы (т.е. внеурочку).
Проект ООП был
представлен в сентябре 2012 года на защите муниципальных инновационных
площадок города. (Программа включает 3 основных раздела: целевой,
содержательный и организационный). Разработаны учебные рабочие
программы в соответствии с ФГОС преподавателями-предметниками в 5-х
классах на основе выбранного УМК, учебного плана (учебный план для
обучающихся по ФГОС 5А и 5Б классах не превышает допустимой
недельной образовательной нагрузки и составлял 29 часов в неделю).
Написаны программы внеурочной деятельности по всем направлениям,
отраженном в Стандарте в таких формах, как экскурсии, кружки, секции,
олимпиады, соревнования.
Таблица-сетка часов учебного плана
МБОУ СОШ № 43 для 5-х классов, по дополнительному образованию
реализующих ФГОС ООО
2012– 2013 учебный год
Кружки и секции
Классы
Направления
Спортивнооздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуальное
V
А
V
Б
«настольный
теннис»
1
1
«Проблемноценностное
общение»
1
«Экономика и мы»
1
«Познавательная
деятельность»
«Школа юного
химика»
«Английский язык»
«Художественное
творчество в
дизайне»
Общекультурное
ИТОГО
Количество часов в
неделю
Всего
часов
2
1
1
2
1
1
2
2
4
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
6
6
12
В связи с внедрением ФГОС нового поколения на ступени начального и
основного общего образования увеличилось количество кружков и секций на
50 %. Работа кружков является источником положительной мотивации
учебной деятельности учащихся. Охват занятостью в кружках составляет 61
%, что на 3,5% больше чем в прошлом году.
Одной из первоочередных
задач школы является формирование навыков здорового образа жизни
учащихся. В целях оздоровления детей и подростков на базе нашей школы
работали спортивные секции волейбола, футбола, настольного тенниса.
Количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях составляет 30%,
что на 2 % выше чем в прошлом году. Увеличение количества учащихся
занимающихся в спортивных секциях произошло из-за открытия секций
настольного тенниса.
Сравнительные показатели внеурочной занятости учащихся.
Занятость учащихся
в кружках в %
Занятость учащихся
в спортивных
секциях в %
Итого в %
2011-2012 уч. год
57,5
2012-2013 уч. год
61
30
32
87,5
93%
На базе нашей школы работают секции по волейболу городской детскоюношеской спортивной школы и в этом учебном году было увеличено
количество групп занимающихся с педагогом доп. образования. Увеличение
количества спортивных секций, а также сотрудничество со спортивными
школами и центрами дополнительного образования дало очень хороший
результат:
-1 место по волейболу среди юношей 7-8 классов в VI Всекубанской
спартакиаде по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани».
-3 место по волейболу среди мальчиков 5-6 классов в VI Всекубанской
спартакиаде по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани».
-1 место по волейболу среди юношей 5-6, 7-8 и 9-11 классов в городском
этапе VI Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта «Спортивные
надежды Кубани».
- 3 место по волейболу среди девушек 9-11 классов в городском этапе VI
Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта «Спортивные надежды
Кубани».
-2 место по волейболу среди девушек 7-8 классов в городском этапе VI
Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта «Спортивные надежды
Кубани».
- участие большего количества школьников в творческих конкурсах;
Определен список учебников и учебных пособий, используемых в
образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО, которые будут в
полном объёме использоваться в учебном процессе в 6-х классах в 2013/14
учебном году.
Интенсивно проводилась информационная работа с родителями 5А и 5Б
классов по вопросам организации обучения детей по новым стандартам, в
августе 2012г. на родительском собрании обсудили новизну стандартов,
познакомили родителей с проектом образовательной программы школы.
Создали нормативно-правовую базу, регламентирующую внедрение
ФГОС: приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС, план-график
введения ФГОС ООО, план-график повышения квалификации по подготовке
педагогических работников к введению ФГОС ООО в 2012 г. и др.
Администрация школы обеспечила условия по непрерывности
профессионального развития педагогов при переходе на Стандарты через
курсы повышения квалификации и посещение семинаров, мастер-классов,
круглых столов города и края. К началу учебного 2012-2013 года повысили
квалификацию 20 педагогов; на сегодняшний день – 36 человек, из них 1
педагог-психолог, 1 библиотекарь и 4 администратора.
Следует отметить, что в этом году, к сожалению, не все преподаватели
смогли пройти курсы повышения квалификации, поскольку приоритет
отдавался новым пилотным школам с 2013 г., хотя регистрация на сайте
проводилась вовремя.
В школе проводится активное освещение и разъяснение концепции
государственных образовательных стандартов нового поколения среди
педагогических работников школы, так как успех реализации стандартов
второго поколения в большей степени зависит от учителя.
В августе 2012 г. на педагогическом совете была представлена и
утверждена ООП ООО по ФГОС;
- январе 2013 г. прошел педагогический совет «Реализация ФГОС II
поколения. Результаты и проблемы», на котором рассматривались
следующие вопросы:
1.
Климентовская Н.Н. «Реализация Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
2.
Вершинина О.П. «Внеурочная деятельность в рамках ФГОС»
3.
Гасанова А.А. «Результаты и проблемы реализации ФГОС НОО»
4.
Верещака М.Ю. «Проектная деятельность на уроках русского языка в
рамках ФГОС».
- в марте 2013 г. состоялся педсовет: Современное образование:
новые требования, новые возможности, новая ответственность.
Развитие школьной инфраструктуры через оснащение МТБ. (Педсовет носил
практический характер: проводились мастер-классы по применению
современного оборудования на уроках).
Методические советы:
- введение ФГОСС ООО в 5 классах в режиме эксперемента, утверждение
рабочих программ (в августе)
- анализ КДР (октябрь, май)
- формирование УУД на уроках в 5 классах по ФГОС.
Учителя-предметники 5 классов выступили с докладами на городских и
краевых проблемных семинарах:
- учитель географии Чуб О.И. представила собственный опыт учителям
географии «Деятельностный подход в преподавании географии в 5 классах» в
рамках проблемного семинара «Преподавание географии в контексте
введения ФГОС ООО» в гимназии № 33 (январь);
- учитель русского языка и литературы Верещака М.Ю. на городском
семинаре на базе гимназии № 33 с докладом «Проектная деятельность на
уроках русского языка и литературы. Из опыта работы.» (февраль);
- учитель биологии Карнажитская Л.А. в рамках краевого семинара при
ККИДППО провела мастер-класс по теме «Воспитание экологической
грамотности и формирование метапредметных результатов во внеурочной
деятельности по биологии» (февраль);
- учитель истории Фастовец Н.А. с докладом «Уроки истории и
обществознания в 5 классах в рамках ФГОС» на городском семинаре.
В конце сентября 2012г. в 5-х классах была проведена
входная
диагностическая работа по определению уровня сформированности
метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных учебных
действий) умений – т.е. мониторинг готовности пятиклассников к обучению
в новых условиях. Результат сформированности УУД был низким.
Проводился анализ КДР в начале и конце учебного года (Справки). С
15 по 19 апреля проводились контрольные работы (ФГОС) для 4-5 классов.
Две контрольных обязательных для всех, одна по выбору (метопредметные
результаты и естествознание). Задания скачивались с сайта predm.kpmo.ru.
Следует отметить, что в конце учебного года результативность
пятиклассников повысилась. Но хотелось бы получить более высокий
результат. (Объективная причина – слабая параллель).
Школьники 5-6 классов находятся в возрасте «пика любознательности,
поэтому крайне важно уже в этом возрасте заложить основы таких наук, как
биология, география, физика, химия, астрономия, как это было ранее при
изучении интегрированных курсов «природоведение» и «естествознание»
(при изучении биологии по ФГОС этот подход отсутствует). Частично
проблема интеграции естественных и гуманитарных наук, а также
декоративно - прикладного творчества решается на занятиях секции «Школа
юного химика» при прохождении программы трехлетнего курса обучения
«Химия в центре наук». Благодаря обучению в данной секции десять
учащихся 5 классов смогли принять участие в Всероссийском игровом
конкурсе по естествознанию «Человек и природа» в апреле 2013 года:
Микосьянц Алина, Потовский Владислав, Колядин Дмитрий, Ващанов
Александр, Аракелян Ульяна, Иванова Вероника, Макарова Елена, Богданов
Евгений, Перминов Никита, Вихляева Анастасия. Пока получены только
сертификаты участников этого конкурса, но учащиеся учатся преодолевать
препятствия, что способствует их личностному росту, развитию
инициативности и лидерских качеств. На уроках и во внеурочной
деятельности активно используется проектная деятельность учащихся.
Пятиклассникам был предложен коллективный проект – создание «Музея
флоры и фауны земного шара», в котором учащиеся решили собрать лучшие
мини – проекты растений и животных, выполненных с помощью различных
технологий декоративно-прикладного творчества. Этот проект способствует
повышению познавательной активности учащиеся и развитию креативных
качеств, поскольку в данный музей отбираются только те экспонаты,
которые, по мнению самих ребят, отражают нестандартное видение
животного и растительного мира. Среди других творческих работ – модели
растительной и животной клеток, выполненные акриловыми красками,
исследовательская работа по изучению роста плесени на различных
продуктах и др.
На уроках английского языка так же используется метод проектов.
Практическая работа над проектом начинается на стадии «Закрепления
материала» и «Повторения» и становится гармоничной частью единого
процесса обучения. Таким образом достигается конкретная практическая
цель – наглядное представление результата, будь это рисунок, аппликация
или сочинение или презентация. (Мини-проекты: Написание рассказа о
достопримечательностях Англии, спортивных командах, о происхождении
дней недели, семья монархов и др.) Метод проектов представляет
возможность использовать язык в ситуациях реальной повседневной жизни.
Учащиеся с удовольствием занимаются проектной деятельность на
уроках русского языка и литературы: проект создания сказки, «Требует
доработки», по теме словообразование, речевому этикету и др.
Первый год участия в апробации показал как свои положительные
стороны, так и выявил ряд проблем:
 Недостаточность оснащения современными техническими средствами
в каждом отдельном кабинете (остались неоснащенными новыми
техническими средствами 4 кабинета основной школы: 2 кабинета
английского языка, 1 кабинет французского языка и
учебные
мастерские для мальчиков).
 Финансовое обеспечение реализации ФГОС ООО (на школьную
мебель
деньги
не
выделяются,
несвоевременная
оплата
командировочных);
 Отсутствует интегрированный подход при изучении курса биологии в
5 кл., который существовал при наличии курсов природоведения и
естествознания по старым стандартам;
 проектная деятельность некоторыми учащимися воспринимается как
дополнительная нагрузка («Я не выполнил упражнение, потому что
работал над будущем проектом..»)
Для успешной реализации ФГОС второго поколения необходимо:
1. Продолжать формировать методическую готовность учителя к
реализации ФГОС ООО.
2. Разработать эффективные критерии системы оценивания учащихся.
3. Продолжить
оснащение
учебных
кабинетов
необходимым
оборудованием в соответствии с Требованиями ФГОС.
4. Продолжить работу по формированию банка образовательных
программ по внеурочной деятельности. (Чем больше программ, тем
больше выбор у учащихся и их родителей)
5. Формировать электронные ресурсы для обеспечения деятельности
учителей средних классов (посредством сайта, э/ж, медиатеки).