ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ЛОГИКЕ Вопросы к

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ЛОГИКЕ
Вопросы к занятию готовятся в устной форме, а упражнения к
каждой теме готовятся в письменной форме (тетрадь с
выполненными упражнениями сдается в качестве допуска к
сдаче экзамена).
1. Предмет и значение логики. Логика и язык.
Практическое занятие № 1.
Вопросы:
1. Каков предмет логики?
2. Какова разница между «истинностью мышления» и «логической
правильностью мышления»?
3. Охарактеризуйте основные этапы развития логики.
4. Почему логика использует искусственные языки?
5. Каким условиям должен удовлетворять любой формализованный язык?
6. Что такое имена и высказывания (понятия и суждения)?
7. Каковы основные семантические категории языка логики высказываний
(ЯЛВ)?
1. Упражнения:
1. Приведите примеры высказываний, имеющих такую же логическую
форму, как и представленные:
- «Каждый солдат носит в своем ранце маршальский жезл»;
- «Число, делящееся на 2, но не делящееся на 5»;
- «Гром не грянет – мужик не перекрестится»;
- «Если студентам увеличат размер стипендии до 10 000 рублей, то у них
появится мотивация к учебе. У студентов не появилось желание учиться,
видимо, им не повысили размер стипендии».
2. Установите, какие высказывания имеют одинаковую логическую форму:
- «Не все йогурты одинаково полезны»;
- «Ни один белый медведь не живет в Антарктиде»;
- «Не каждый спортсмен является участником олимпийских игр»;
- «Все рекламные ролики содержат скрытый обман».
3. К какой семантической категории относятся выделенные слова в
выражениях:
- «Сын Николая I был болен гемофилией»;
- «Император Николай I отрекся от престола».
2. Понятие. Логические операции с понятием.
Практическое занятие № 1.
Вопросы:
1. Что такое понятие?
2. Что такое объем и содержание понятия?
3. Каковы виды понятий по объему и по содержанию?
4. Дайте характеристику видам логической совместимости понятий и
проиллюстрируйте на кругах Эйлера.
5. Дайте характеристику видам логической несовместимости понятий и
проиллюстрируйте на кругах Эйлера.
6. Что такое обобщение и ограничение понятий и каковы пределы этих
операций?
2. Упражнения:
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
- нынешний ректор МГУ им.М.В.Ломоносова;
- президент;
- невинность;
- интересная лекция;
- захватывающий фильм.
2. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с
помощью кругов Эйлера:
- А – «город Москва; - В – «столица РФ»; С- «столица»; D – «Город РФ»
- А – «автор романа «Война и мир»; - В – «литератор»; С- «деятель
культуры»; D – роман «Анна Каренина»;
- А – «спортсмен; В – «олимпийский чемпион»; С – «Олимпийские игры в
Лондоне»;
- А – «здоровье» - В – «болезнь»;
- А – «умный» - В – «неумный»;
- А - «концерт»; В- «концерт симфонической музыки»; С – «концерт попмузыки»; D – «рок-концерт».
3. К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие ( не менее
двух шагов):
- «автомобиль люксового сегмента»;
- «удостоверение»;
- «стриптизер в ночном клубе»;
- «городской квартал».
4. Какие понятия выражают отношение вида и рода, а какие целого и
части:
- «Город» - «квартал»;
- «батальон» - «воинское подразделение»;
5. Привести примеры:
- отношения «вид – род»___________________________________________;
- отношения «целое – часть» ______________________________________
6. Подберите понятия, отношения между которыми соответствовали бы
следующим схемам:
7. Проделайте логическую операцию обобщения понятий (не менее двух
шагов):
- «комедия Ч.Чаплина «Великий диктатор»;
- «депутат ГД РФ»;
- «полноводная река»
8. Проделайте логическую операцию ограничения понятий (не менее двух
шагов):
- «созвездие»;
- «спортивная команда»;
- «профессия».
9. Проверьте правильность операции ограничения:
- «органы чувств» - «глаза»;
- «документ» - «проездной билет»;
- «вокзал»- «касса».
Практическое занятие № 2.
Вопросы:
1. Что такое определение понятия (дефиниция), каковы виды дефиниций?
2. Правила определения и логические ошибки, возникающие вследствие их
нарушения.
3. Что такое деление понятия и каковы элементы этой операции?
4. В чем особенность дихотомического деления?
5. Правила деления и логические ошибки, возникающие при их нарушении.
6. Что такое классификация, каковы ее виды?
3.Упражнения:
1. По приведенным определениям (дефинициям) найдите определяемое
понятие:
- «…… - исключение спортсмена (команды) за техническое нарушение
правил соревнований ».
- «…… - стремление получить материальную выгоду любым путем».
- «…… - торговец( и коллекционер) старинными, ценными предметами».
2. Дайте определение следующих понятий:
- «девиация» (псих.)______________________________________________;
- «амбидекстер»________________________________________________;
- «ученая степень»______________________________________________
3. Рассмотрите следующие определения (дефиниции), установите их
правильность, укажите, если необходимо, в чем заключается логическая
ошибка и исправьте ее:
- «Рецидивист – человек, неоднократно совершавший преступления»;
- «Будильник – палач счастья»;
- « Море – не река»;
- « Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством»;
- «Слабость характера – единственный недостаток, который невозможно
исправить».
4. Дайте определения через родо-видовое отличие следующим понятиям:
- «свобода»;
-«деспотия»;
-«государство».
5. По приведенным членам деления определите делимое понятие и основание
деления:
- «буддизм, христианство, ислам»;
- «тюркские, семито-хамитские, индоевропейские и др.».
6. Укажите, в каких примерах произведено деление понятий, а в каких –
членение целого на части:
- «поезда делятся на пассажирские и грузовые»;
- «город делится на районы».
7. Разделите объемы следующих понятий по избранному Вами основанию:
- «студент»;
- «труд»;
- «спортивная игра»;
- «фильм».
8. Проверьте правильность деления понятий; укажите, если необходимо, в
чем заключается логическая ошибка и исправьте ее:
- «Все люди делятся на мужчин, женщин и детей».
- «Леса делятся на хвойные и лиственные».
- «московский городской пассажирский транспорт делится на: метро,
автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси, такси».
9. По указанным основаниям найдите члены деления:
- «В зависимости от количества богов религии подразделяют на...».
3. Суждение как форма мышления.
Практическое занятие № 1.
Вопросы:
1. Что такое суждение и какова его структура?
2. Какие бывают суждения по количеству и по качеству?
3. Что такое объединенная классификация простых (категорических)
суждений?
4. Что такое распределенность терминов в суждении, какова она по всем
видам простых категорических суждений?
4. Упражнения:
1. Из сформулированных ниже языковых выражений выделите те, которые
являются суждениями:
- «Всяк сверчок – знай свой шесток».
- «В октябре темнеет рано».
- «Что день грядущий мне готовит?»
- «Стройся, на первый-второй рассчитайсь!».
2. Укажите, какие из приведенных ниже суждений являются
атрибутивными, суждениями с отношениями либо экзистенциальными
(существования):
- «Коробка конфет – неплохой знак внимания»;
- «Хоббит выше гнома»;
- «Зеленые гоблины не существуют».
3. Определите структурные элементы суждения (субъект, предикат,
связка, квантор при субъекте) в следующих суждениях:
- «Ряд важнейших преобразований в России был осуществлен Петром I »;
- «Далеко не всякий шахматист знает теорию шахмат»;
- «Кое-какие книги об истории психологии были в библиотеке»;
- «Не все участники олимпиады в Лондоне являются ее призерами».
4. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и
принятые в логике обозначения (A, E, I, O):
- «Многие поступки диктуются обстоятельствами».
- «Маршал Рокоссовский – выдающийся военачальник Второй мировой
войны».
- «Не все выдающиеся музыканты имели абсолютный слух»;
- «Ни один человек не является бессмертным»;
- «Некоторые из подростков стремятся заняться экстремальными видами
спорта»;
- «Люди – не ангелы».
5. Установите распределенность терминов суждений, приведенных в
упражнении № 3 данного семинарского занятия; изобразите отношения
между терминами на кругах Эйлера.
Практическое занятие № 2.
Вопросы:
1. Что такое логический квадрат?
2. Каковы виды логической совместимости суждений?
3. Каковы виды логической несовместимости суждений?
4. Что такое сложное суждение?
5. Что такое отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, эквиваленция и как они
выражаются в логике высказываний?
5. Упражнения:
1. Постройте логический квадрат. Опираясь на него, выведите суждения
противоположные, противоречащие и подчиненные данным:
- «Все магистранты первого года обучения участвовали в конференции
молодых ученых и специалистов».
- «Многие обладатели различных премий на самом деле являются учеными».
- «Некоторые суждения не являются простыми».
- «Ни один свидетель по данному делу не явился в суд».
2. Сформулируйте суждения, подчиненные данным и определите
соотношение их логических значений (истина – ложь):
- «Все люди – братья»;
- «Ни один человек не обладает всей суммой человеческих знаний»;
- «Некоторые истины здравого смысла не выдерживают никакой критики»;
- «Не все жокеи являются владельцами лошадей».
3. Сформулируйте суждения, частично совместимые с данными и укажите
соотношение их логических значений (истина – ложь):
- «Некоторые люди счастливы своим неведением»;
- «Некоторые боевики не бывают захватывающими».
4. Определить вид следующих сложных суждений и выразить их
символически:
- «Умный человек боится быть непонятым, дурак боится, что его поймут».
- «Крайняя гордость или крайнее унижение есть крайнее незнание самого
себя».
- «Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требования являются
незаконными».
- «Волков бояться – в лес не ходить».
- «Смерть - переход в небытие или в мир иной».
5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части
(простые суждения), запишите суждения символически:
1). «В столицах шум, гремят витии,
Кипит словесная война,
2). «Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
А там, во глубине России
Или дремлешь под жужжанье
Там вековая тишина»;
Своего веретена». (А.С.Пушкин)
(Н.А.Некрасов)
3). «Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а щука тянет в воду»
(И.А.Крылов)
4). «Мы верно уж поладим, коль рядом сядем» (И.А.Крылов);
5) «Хвастун счастлив тогда и только тогда, когда есть доверчивый
слушатель».
6. Решите по таблице истинности следующее выражение и укажите его
значение:
¬р^ s ↔(р→s)^ ¬s;
р↔¬s^(¬s^¬р)→p.
7. Запишите данное сложное суждение с помощью логических союзов и
переменных:
- «Нам предстоит сложный выбор: от ступить – и остаться живыми, но
при этом прослыть трусами, или броситься вперед на значительно
превосходящего по своим силам врага – тогда, наверняка, погибнуть. Или
же, наконец, остаться в башне, что даст немалый выигрыш во времени, не
принесет бесчестья и даст шанс на спасение»;
- «В какой день недели, в котором лесу,
Ты выйдешь ко мне осторожно,
Когда я тебя на руках унесу,
Туда, где найти невозможно.
Украду, если кража тебе по душе,
Зря ли я столько сил разбазарил,
Соглашайся хотя бы на рай в шалаше,
Если терем с дворцом кто-то занял» (В.С.Высоцкий).
4. Умозаключение как форма мышления.
Практическое занятие № 1.
Вопросы:
1. Что такое умозаключение как форма мышления и какова его логическая
структура?
2. Как можно сформулировать условия получения истинности вывода в
умозаключении?
3. Какие виды непосредственных дедуктивных умозаключений вы знаете?
4. Что такое превращение и обращение как виды непосредственного
дедуктивного умозаключения?
5. Что такое противопоставление предикату
и умозаключение по
логическому квадрату?
6. Упражнения:
1. Сделайте вывод путем операции превращения:
- «Все студенты-медики изучают анатомию».
- «Некоторые города находятся в состоянии упадка».
- «Некоторые жители нашего города не являются членами сект».
- «Ни один студент нашей группы не является индуистом».
2. Проверьте правильность обращения. Если вывод сделан неправильно,
сделайте правильный вывод:
- «Все студенты юридических вузов изучают логику.
Все изучающие логику – студенты юридических вузов».
- «Некоторые европейские государства являются унитарными.
Все унитарные государства являются европейскими».
- «Некоторые военнослужащие не являются офицерами ВДВ.
Некоторые военнослужащие являются офицерами ВДВ».
3. Сделайте вывод путем противопоставления предикату (если это
возможно):
- «Все врачи имеют высшее образование».
- «Некоторые спортсмены не являются олимпийскими чемпионами».
- «Ни один первоклассник не является первокурсником»,
- «Не все рефлексы животных являются безусловными».
4. Постройте логический квадрат. Опираясь на него, выведите суждения
противоположные, противоречащие и подчиненные данным см. упражнение
№ 1 данного семинарского занятия.
5.
Верны
ли
следующие
выводы
и
посредством
непосредственных дедуктивных умозаключений они сделаны:
какого
вида
- «Большинство неумных людей не считает себя таковыми. Значит,
некоторые люди, считающие себя неумными, и на самом деле неумны»;
-
«Многие
американские
фильмы сентиментальны, значит,
многие
сентиментальные фильмы – американские»;
- «Каждый альпийский фазан красив, поэтому все некрасивые птицы не
являются альпийскими фазанами».
6.Выполните, если это возможно, преобразования данных суждений путем
превращения, обращения и противопоставления предикату:
- «Сумасшедший всегда объясняет явления достаточно логично»;
- «Некоторым королям отрубили голову»;
- «Некоторые студенты не любят задачки по логике»;
- «Ни один студент нашей группы не курит».
Практическое занятие № 2.
Вопросы:
1. Что такое простой категорический силлогизм?
2. Какова структура простого категорического силлогизма?
3. Что такое фигуры и модусы простого категорического силлогизма, каковы
они бывают?
4. Каковы правила простого категорического силлогизма?
5. Какое умозаключение называется условно-категорическим? Каковы
особенности его модусов?
6.
Что
такое
разделительно-категорическое
умозаключение?
Каковы
особенности его модусов?
7. Какое умозаключение называется условно-разделительным?
7. Упражнения:
1. Сделайте полный разбор силлогизма: найдите все его элементы
(заключение, посылки, термины), определите фигуру, модус и проверьте
соблюдение правил:
-
«Доверенность,
в
которой
не
указана
дата
ее
совершения,
недействительна. Данная доверенность недействительна; в ней не указана
дата ее совершения»
- «Закон исключенного третьего – закон мышления. Он сформулирован
Аристотелем. Значит, некоторые законы мышления сформулированы
Аристотелем»;
- «Жуков имеет высшее юридическое образование, он – адвокат, а все
адвокаты имеют высшее юридическое образование»
2. Сделайте вывод из посылок; с помощью общих правил силлогизма
установите, следует ли вывод с необходимостью:
- «Человек осваивает космическое пространство. Федоров – человек.
Следовательно…»
- «Некоторые студенты успешно сдали экзамены. Некоторые студены любители r’n’b. Следовательно,…»
- «Свидетели обязаны давать правдивые показания. Медведев – свидетель.
Следовательно,…»
- «Некоторые студенты – прилежны. Ни один старый скряга – не студент.
Следовательно,…»
3. В условной посылке укажите основание и следствие, сделайте вывод,
определите модус, запишите символически:
- «Если изменяются экономические отношения, изменяется и правосознание.
Экономические отношения не изменились. Следовательно,…»
-
«Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность
свидетельских показаний вызывает сомнение. Приговор по делу Иванова
может быть оставлен в силе. Следовательно,…»
4.
Сделайте
вывод
из
посылок
разделительно-категорического
умозаключения, определите модус, постройте его схему:
- «Некоторые преступления совершаются по легкомыслию или
по
неосторожности. Взрывы петард на улице совершены подростками по
легкомыслию. Следовательно,…»
- «Выдвинутая гипотеза о расширении Вселенной доказывается либо
опровергается. На данном этапе развития гипотеза о расширении
Вселенной находит свое подтверждение. Следовательно,…»
Практическое занятие № 3.
Вопросы:
1. Что такое индуктивные умозаключения и какие виды индукции бывают?
2. Чем отличается полная индукция от неполной?
3. Какие индуктивные методы установления причинных связей между
явлениями существуют?
4. Какие возможные логические ошибки существуют в индуктивных
умозаключениях?
5. Что такое умозаключение по аналогии?
6. Чем отличается строгая аналогия от нестрогой?
7. Что такое аналогия свойств и что такое аналогия отношений?
8.. Каковы функции аналогии в познании?
8. Упражнения:
1.
Какие
логические
ошибки
допущены
в
следующих
индуктивных
обобщениях?
А) «Во время грозы почти всегда после вспышки молнии гремит гром и
никогда не бывает наоборот. Следовательно, молния есть причина грома»;
Б) «Употреблять в пищу огурцы опасно! Судите сами: а) се люди рождения
1870 г. И ранее уже умерли, а ведь они ели огурцы; б) 92,5 % умерших от
рака если огурцы; в) 99% жертв авиакатастроф ели огурцы»
2. Определите вид индукции в приведенных ниже примерах:
А) «систематической тренировкой можно развить любой анализатор. Так,
некоторые парфюмеры очень тонко различают оттенки запаха туалетной
воды, одеколона и составляющих их ингредиентов. У дегустаторов вин
сильно развиты вкусовые анализаторы, а также и обонятельные.
Некоторые мукомолы умеют определять «на ощупь»,
сделана мука».
из какого зерна
Б) «В местах лишения свободы был проведен выборочный опрос лиц,
совершивших тяжкие преступления (опросили 10% таких лиц). Почти все
опрошенные ответили, что строгие меры наказания не влияли на их решение
совершить преступление. Было сделано заключение, что строгие меры
наказания не являются сдерживающим фактором при совершении тяжких
преступлений.
3. Определите виды аналогии в приведенных ниже примерах:
А) «Один мудрец сказал: «Ученье придает больше ума умному, но глупцу оно
идет во вред. Точно так же солнце помогает видеть здоровым глазам и
причиняет страдания глазам больным.»
Б) «Человека ослепляет переоценка самого себя. И чем выше он себя
оценивает, тем обычно становится хуже. Человек подобен дроби:
числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает.
Чем больше знаменатель, тем меньше дробь» (Л.Н.Толстой)
4. Состоятельны ли следующие аналогии? Если нет, найдите ошибки и
укажите какие правила нарушены:
А) «Петров и Смирнов учились в одном классе, жили в одном доме, родители
того и другого имеют высшее образование. Оба поступили в МГУ
им.М.В.Ломоносова. Вскоре после этого Петров женился на блондинке.
Значит, скоро и Смирнов женится на блондинке.»
Б) «В конце слова «помощь» пишется мягкий знак, потому что в слове
«мышь» пишется мягкий знак, а эти слова похожи тем, что, во-первых, они
оба – существительные, во-вторых, они – существительные женского рода,
в-третьих, они оканчиваются на шипящую букву»
5. Основы теории аргументации
1.Что такое процесс аргументации?
2.Каково структура аргументации?
3. Что такое доказательство и каковы его основные виды?
4. Что такое опровержение и каковы его основные виды?
5. Перечислите основные правила доказательного рассуждения.
9. Упражнения:
1. Найдите тезис, аргументы, укажите способ доказательства:
- «Страсти вводят нас в заблуждение, так как они сосредоточивают все
наше внимание на одной стороне рассматриваемого предмета и не дают
нам возможности исследовать его всесторонне» (К.Гельвеций);
- «Смерть для человека – ничто, так как, когда мы существуем, смерть еще
не присутствует, а когда смерть присутствует, тогда мы не существуем»
(Эпикур);
- «Воздержанность и труд – вот два истинных врача человека:
труд
обостряет его аппетит, а воздержанность мешает злоупотреблять им»
(Ж.-Ж.Руссо)
2. Опровергните способом «сведения к абсурду» утверждения:
- «Все политики – хорошие ораторы»;
- «Все хорошие ораторы – честные люди»
3. Какой разновидностью обоснования пользуется политический деятель,
ссылаясь не на существующий закон, а на политическую, экономическую,
нравственную и т.д. целесообразность?
4. Определите способ аргументации и форму обоснования тезиса:
- «Герой романа Д.Френсиса «Фаворит» Алан Йорк, приходит к мысли о
том, что связь между главой шайки рэкетиров Дж.Пенном и ее членами
осуществляется только по телефону. Он рассуждает так:
«Мне снова, уже не впервые пришло в голову, что причина и следствие в
организации Тивериджа почему-то никогда не сопровождают друг друга
немедленно. Джо был убит через двое суток после того, как показал
коричневую бумагу в Ливерпуле. Предупреждение мне по телефону
последовало через два дня после того, как я начал распространяться о
проволоке, погубившей Билла. Для истории с фургоном потребовалось не
менее суток. Бристольская проволока была натянута для меня через два
дня после моей экскурсии в контору «Такси Маркони».
5. Определите способ опровержения и форму его обоснования:
-
«Дж.Бруно
следующим
образом
опровергал
одно
из
обвинений
инквизиции:»Ему сказано: Не припоминаете ли вы, что говорили, будто
люди рождаются в разврате, как все остальные животные, и что это
состояние началось еще со времени потопа?
Ответил: Я полагаю, что таково мнение Лукреция. Я читал об этом взгляде
и слышал, как его излагают, но не выдавал за свой собственный взгляд, не
держался его и не признавал. Когда же я обсуждал этот взгляд в своих
чтениях, то излагал мнение Лукреция, Эпикура и им подобных. Это мнение
не соответствуется с моей философией и не может быть выведено из ее
оснований и заключений»
6. Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса:
- «А.С.Пушкин – автор ряда замечательных сказок»;
- «Определение «Олигархия –власть, господство в государстве или в сфере
финансовой
небольшой
группы,
связанной
общими
экономическими
интересами» соответствует его правилам»
7. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса:
- «Физика – гуманитарная наука»;
- «Россия – унитарное государство».
6. Основные принципы (законы) логики.
1. Что такое логический закон (принцип))
2. Перечислите основные логические законы (принципы)?
3. Как формулируется закон тождества?
4. Как формулируется закон непротиворечия?
5. Как формулируется закон исключенного третьего?
6. Как формулируется закон достаточного основания?
7.
Какова
роль
логических
законов
(принципов)
в
правильном,
последовательном, доказательном мышлении?
10. Упражнения:
1. Можно ли считать тождественными суждения при замене выделенного
понятия понятием, заключенным в скобки:
- «После почти 200-летнего господства британских колонизаторов Индия
стала независимым (светским) государством»;
- « В середине XUII в. Франция стала государством с неограниченной
(абсолютной, безраздельной) властью короля».
2. Объясните, почему данные суждения, взятые вне контекста, являются
неопределенными:
- «Утром все получили новые наряды»;
- «Магазин оказался пустым»;
- «А пьеса все-таки пошла»
3. Определите, нарушены ли в данных рассуждениях требования закона
достаточного основания:
- «В заметке, опубликованной в одной из газет под заголовком «В столице
начали падать исторические здания», сообщалось, что неподалеку от
Красной площади обрушилась галерея Гостиного Двора, находящегося на
реконструкции. Других фактов разрушения исторических зданий Москвы в
заметке не приводится»;
- «Перчатку потерять – к несчастью. Зеркало разбить – к худу»
4. Укажите, требовании, каких логических законов
нарушены в данных
рассуждениях:
- «Новые аэровокзалы сокращают время пребывания человека на земле»;
- «Теперь я поведу тебя посмотреть, - продолжал он (Ноздрев), обращаясь к
Чичикову, - границу, где оканчивается моя земля…- Вот граница! – сказал
Ноздрев. – все, что видишь по эту сторону, все это мое, и даже по ту
сторону, весь этот лес, который вот синеет, и все, что за лесом, все мое»
(Н.В.Гоголь)
- «Учитель: «Надеюсь, Том, я не увижу, что ты списываешь с чужой
тетради». Том: «Я тоже на это надеюсь» (М.Твен)
Учебно-методические материалы по дисциплине
1. Рекомендуемая литература (основная).
1. Балаева О.Е., Башаева М.М. Логика. Уч.пособие для студентов. / Балаева О.Е., Башаева
М.М. – М., РГУФКСиТ, 2009 г.
2. Ивлев Ю.В. Логика: учебник для студентов ВУЗов./Ивлев Ю.В. МГУ
им.М.В.Ломоносова. – Изд.3-е, перераб. и доп. – М.:Проспект, 2007.
3. КирилловВ.И., Старченко А.А. Логика: уч.для студентов ВУЗов / КирилловВ.И.,
Старченко А.А - Изд-во «Проспект», М., 2008.
4. Кузина Е.Б. Логика: 100 вопросов-100 ответов. Уч.пособие для студентов ВУЗов./Кузина
Е.Б. – М.:ВЛАДОС, 2006.
5. Ресурсы INTERNET:
- www.logic.ru
- www.philos.msu.ru
2. Рекомендуемая литература (дополнительная).
1. Горский Д.П. Краткий словарь по логике./Горский Д.В., Ивин А.А., Никифоров А.Л. –
М.: Просвещение, 1991.
2. Логический словарь ДЕФОРТ/ Под ред.Ивина А.А. – М.:Мысль, 1994.
3. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения/ Берков В.Ф. – Минск, 1998.
4. Ивин А.А. Практическая логика: задачи и упражнения /Ивин А.А. – М.: Просвещение,
1996.
5. Кирилов В.И. Упражнения по логике: уч. пособие /Кирилов В.И, Орлов Г.А., Фокина Н.И.
Под ред.В.И.Кирилова – 6-е изд. Перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2007.
Объемные требования к экзамену по логике
1. Предмет логики. Его специфика.
2. Познание. Чувственная ступень познания.
3. Познание. Рациональная ступень познания.
4. Истинность и правильность мышления.
5. Логика и язык. Язык логики высказываний (ЯВЛ).
6. Знак. Его характеристики и виды.
7. История формирования логических идей.
8. Закон тождества.
9. Закон противоречия.
10. Закон исключенного третьего.
11. Закон достаточного основания.
12. Понятие как форма мышления.
13. Объем и содержание понятия.
14. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
15. Виды понятий.
16. Виды отношений совместимости между понятиями (круги Эйлера).
17. Виды отношений несовместимости между понятиями (круги Эйлера).
18. Логические операции ограничения и обобщения понятий.
19. Деление как логическая операция. Виды деления.
20. Правила и ошибки логической операции деления.
21. Классификация. Виды классификаций.
22. Определение как логическая операция. Виды определений.
23. Правила и ошибки логической операции определения.
24. Суждение как форма мышления.
25. Виды простых суждений. Простые категорические суждения.
26. Логический квадрат. Определение отношений между простыми категорическими
суждениями.
27. Распределенность терминов в суждении.
28. Сложные суждения. Виды.
29. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений.
30. Непосредственные дедуктивные умозаключения. Виды.
31. Обращение как вид непосредственных дедуктивных умозаключений.
32. Превращение как вид непосредственных дедуктивных умозаключений.
33. Противопоставление предикату как вид непосредственных дедуктивных умозаключений.
34. Непосредственные умозаключения по логическому квадрату.
35. Простой категорический силлогизм как вид дедуктивных умозаключений.
36. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
37. Правила терминов простого категорического силлогизма.
38. Правила посылок простого категорического силлогизма.
39. Сложные дедуктивные умозаключения. Виды.
40. Индуктивные умозаключения. Виды.
41. Умозаключения по аналогии. Виды.