БИОЛОГИЯ. ЭКОЛОГИЯ. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ Обучение биологии, экологии, природоведения в 2012/2013 учебном году в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказами Министерства образования и науки Украины (от 05.02.2009 № 66 «О внесении изменений в приказ МОН Украины от 23.02.2004 №132 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений 12-летней школы» и от 27.08.2010 № 834 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений III ступени»), инструктивнометодическим письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426 «Об изучении биологии, экологии, природоведения в 2012/2013 учебном году». Биология В 2012/2013 учебном году преподавание биологии в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам: 7-9 кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи – К.: Ірпінь: Перун, 2005. 10-11 кл. Уровень стандарта, академический, профильный Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 клас: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –К: 2010. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 10-11 класи. (Рівень стандарту, академічний, профільний рівень) (сайт Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины www.mon.gov.ua) Углубленное изучение • 8-9 классы: Збірник навчальних програм для загальносвітніх закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. – К.: Вікторія, 2009. – 224с. Біологія. 8-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням біології / Авторы О. В. Костылев, О. П. Зинченко, Н. Ю. Матяш, А. С. Вихренко, О. А. Андерсон (www.mon.gov.ua) • 10-11 классы: Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. Углубленное изучение биологии осуществляется посредством введения курсов по выбору (Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з біології для допрофільної підготовки та профільного навчання – Камянець-Подільский: Аксіома, 2009). Допрофильная подготовка учащихся по естественно-математическому направлению и профильное изучение биологии обеспечивается и дополняется учебными курсами и факультативами (Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з біології для допрофільної підготовки та профільного навчання. – Камянець-Подільский: Аксіома, 2009.). Программы курсов по выбору можно использовать также для проведения факультативных занятий и наоборот. Курс по выбору (факультатив), программа которого рассчитана на 35 часов и более, может изучаться на протяжении двух лет. Перечень региональных программ курсов по выбору, учебных пособий приводится в Приложении 1. В соответствии с Концепцией профильного обучения в старшей школе (приказ МОН Украины № 854 от 11.09.2009г.) в 2012/2013 году содержание биологического образования в старшей школе дифференцируется в зависимости от выбранного профиля. Профиль обучения обеспечивает общеобразовательную подготовку учащихся, подготовку к будущей профессиональной деятельности и охватывает базовые, профильные предметы, курсы по выбору. Распределение часов на изучение биологии и экологии по разным уровням содержания образования представлено в таблице 1: Таблица 1 Учебные предметы Количество часов в неделю в классах Уровень стандарта Академический уровень Профильный уровень 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. Биология 1,5 1,5 1,5 1,5 5 5 Экология - 0,5 - 0,5 2 2 Уровень содержания биологического образования в зависимости от профиля обучения представлен в таблице 2: Таблица 2 Уровень стандарта Академический уровень Профильный уровень Направления обучения Общественно Универсальный; Естественногуманитарный; математический: Спортивный; биолого-химический; Филологический; Естественнобиотехнологический; Технологический; математический: биолого-физический физико-математический; Художественно(медицинский); математический; эстетический экологический физический; физико-химический; агрохимический; химико-технологический; географический Экология В 2012/2013 учебном году преподавание экологии в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам: 10-11 кл. Уровень стандарта, академический, профильный Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 клас: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –К: 2010. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Екологія. 10-11 класи. (Рівень стандарту, академічний, профільний рівень) (сайт Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины www.mon.gov.ua) Необходимо обратить внимание на согласованность изучения биологии и экологии в 11-ом классе. С целью реализации непрерывности и преемственности школьного экологического образования, его интеграции с другими естественными дисциплинами на основе межпредметных связей, изучение экологии следует запланировать во втором семестре – 1 час в неделю, а на изучение биологии выделить 2 часа в I семестре и 1 час в неделю во II семестре. Природоведение В 2012/2013 учебном году преподавание природоведения в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство 5-6 класи – К.: Ірпінь: Перун, 2005. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство 5-6 класи (сайт Министерства образования и науки Украины www.mon.gov.ua) Уровень учебных достижений учащихся определяется в соответствии с ориентировочными требованиями (приказ Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 30.08.2011 №996 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти»). Тематическая оценка выставляется на основании результатов овладения учащимися материала темы (модуля), с учетом текущих оценок, различных видов работ (лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных, творческих) и учебной активности учащихся. Проведения отдельной тематической аттестации при осуществлении соответствующего оценивания не предусматривается (приказ МОН Украины от 03.06.2008 № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів). Обязательным является проведение одной контрольной работы в семестр (письмо МОН Украины от 27.12.2004 № 1/9- 529). Лабораторные и практические работы в зависимости от содержания, объема материала, уровня подготовленности класса, материально-технического обеспечения могут проводиться демонстрационно, фронтально или в группах. Лабораторные и практические работы выполняются на разных этапах урока, проводятся с различными целями и оцениваются на усмотрение учителя (выборочно, либо у всех учащихся класса). Отработка лабораторных и практических работ учащимися, отсутствовавшими на уроке, осуществляется только в том случае, если учитель считает это необходимым. Лабораторные и практические работы оформляются в рабочих тетрадях. В учебном процессе могут использоваться рабочие тетради или тетради для лабораторных и практических работ с печатной основой. Обязательному оцениванию подлежат учебные достижения учащихся по базовым учебным дисциплинам, предметам и курсам по выбору рабочего учебного плана заведения. Не подлежат обязательному оцениванию учебные достижения учащихся по факультативным, групповым и индивидуальным занятиям, которые фиксируются в отдельном (специальном) журнале. В соответствии с приказом № 806 от 01.09.2009 Министерства образования и науки Украины «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах», общеобразовательным учебным заведениям необходимо использовать в организации учебно-воспитательного процесса только учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, имеющие соответствующий гриф Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины, одобренные соответствующей комиссией научно-методического совета по вопросам образования. При проведении занятий в учебном кабинете биологии необходимо соблюдать правила безопасности жизнедеятельности. Требования безопасности приведены в инструктивно-методических материалах «Безопасное проведение занятий в кабинетах естественно-математического направления общеобразовательных учебных заведений» (письмо МОНмолодьспорта от 01.02.2012 № 1/9-72). Приоритетным направлением педагогической работы в новом учебном году является организация учебной деятельности учащихся. Этому способствует постоянное совершенствование урока. В современном уроке учитель должен мастерски использовать все возможности для развития личности ученика, его активного умственного развития, глубокого и осознанного усвоения знаний. Современный урок базируется на самостоятельной деятельности учащихся, их самоорганизации, коллективной учебной деятельности, допрофильной подготовке и профориентации по предмету. В связи с вышеуказанным, учителям естественно-математического цикла необходимо сориентировать свою деятельность на: отбор материала, формирующего базовые знания, выделение основных идей курса и использование продуктивных методов обучения на уроках, в том числе современных технических средств обучения; формирование ключевых и предметных компетентностей; привитие интереса к предмету путем мотивации, активных методов обучения, использования компьютерных технологий, химического, биологического эксперимента, применения полученных знаний, организации внеклассной работы; изучение и использование межпредметных связей в процессе преподавания предмета; совершенствование контроля, использование тестовых технологий в процессе преподавания и подготовки учащихся к внешнему независимому оцениванию; ознакомление учащихся с форматом заданий ВНО и критериями их оценивания, отработка навыков четкого следования инструкциям к заданиям; изучение анализа результатов ВНО за 2011/2012 учебный год с целью разработки собственных подходов при подготовке учащихся к сдаче ВНО; использование в системе подготовки выпускников практикоориентированных заданий, а также заданий, требующих комплексного применения знаний из различных разделов курса; разработку тематики и содержания курсов по выбору и факультативов, способствующих углубленному изучению отдельных разделов курса биологии. А.В. Терехова, заведующая учебно-методической лабораторией качества образования ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Перечень авторских программ спецкурсов, курсов по выбору, учебных пособий, рекомендованных к использованию в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учебных заведений АР Крым Программа спецкурса «Нравственное здоровье человека – путь к здоровому образу жизни» для 8-9 кл. (Анюхина И.А.). Программа спецкурса «Практикум по анатомии» для 8-9 кл. (Яровая И.). Программа спецкурса «Ботаника с основами медицины» (Казаков В.В.). Программа спецкурса «Зоология с основами медицины» (Казаков В.В.). Программа спецкурса «Универсальные свойства живых органи змов» (68час. – 10 кл., 68час. – 11 кл.) (Трещева Н.В). Программа спецкурса «Основы космической биологии и медицины» для 10 кл. (Чернов В.Н.). Программа спецкурса «Лабораторный и полевой практикум по космическому и наземному экологическому мониторингу» 8-11 кл. (Чернов В.Н.). Программа спецкурса «Санология» для 8(9) кл. (Удовиченко Л.В.). Программа спецкурса «Основы психолого-педагогических знаний» 10-11 кл. (Антипова Е.А., Опенко Н.Ю.). Программа спецкурса «Современные педагогические технологии в формировании здорового образа жизни» (Гавриленко Ю.М.). Программа кружка «Фитодизайн. Сухоцветы» (Дунаева Е.Н.). Программа элективного курса «Экология» для 8-9 кл. (Нетронина О.В.) Учебное пособие «Тесты по биологии» 10кл. (Трещева Н.В). Учебное пособие «Тесты по биологии» 11кл. (Трещева Н.В.). Учебное пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы. Электронные презентации уроков биологии (10-11 класс)» (Н. В.Трещева). Программа факультативного курса «Основы экологии» для учащихся 8-9 классов (Карамелева Е. Ю.). Программа кружка «Юный зоолог» для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учебных заведений (Бычкова В.А.). Интерактивный комплекс учебно-методических материалов «Репродуктивное здоровье молодежи» для учителей биологии, курсов «Основы здоровья», «Основы безопасной жизнедеятельности», «Медико-санитарная подготовка» для учащихся 9-12 классов общеобразовательных учебных заведений (Устинова Ю. Д.). Курс по выбору «Природа Северного Крыма» (8-9 класс) (Яненко О. А., Николаенко В.В.) Программа курса по выбору для ОУЗ «Основы экологии, 6-9 классы» (Копыстко С. Б.). Программа спецкурса «Историческое развитие органического мира» (11 класс) (Ушакова Е. Н., Глухова С. Н.). Пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы (курс биологии 10 класса в схемах с комментариями)» (Трещева Н.В.). Пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы (курс биологии 11 класса в схемах с комментариями)» (Трещева Н. В.).