ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ РАБОТЫ

ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ РАБОТЫ
ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ И ПЕВЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
2002-2003 учебный год
Средняя группа
4-5 лет
Задачи:






Использовать разработанный цикл упражнений на развитие дыхательного и голосового аппарата;
Вырабатывать навык правильного пения на дыхании;
Знакомить детей с творчеством детских композиторов через разучивание песен, беседы о творчестве композиторов;
Формировать познавательный интерес к занятиям;
Развивать музыкальные сенсорные способности, чувство ритма, память, мышление, воображение;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, обогащать музыкальными впечатлениями.
Виды
музыкальной
деятельности
Слушание
Сентябрь
Ноябрь
Э. Григ
«Бабочка»
Пение
А.Аверкин
«Ежик»
А.Слонов
«Часики»
р.н.п.
«А мы просо
сеяли»
Декабрь
Январь
Ф. Шопен
«Вальс»
А.Селезнева
«Дождик»
Игра на д.м.и.
Музыкальноритмичные
движения
Октябрь
Февраль
Апрель
Б.Боккерини
«Менуэт»
«Утром»
«Гопак»
Ю. Чичков
«Здравствуй,
Родина моя»
С.Бойко
«Ласковая
просьба»
Т. Попатенко
Май
М.Мусорский
А.Селезнева
«Солнечный
денек»
А.Парцхаладзе
«Оркестр»
А.Петров
«Вальс»
Март
Р. Рустамов
«Плясовая»
И. Золотарев
М. Глинка
«Задорный
танец»
«Детская
полька»
ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ РАБОТЫ
ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ И ПЕВЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
2003-2004 учебный год
Старшая группа
5 -6 лет
Задачи:
 Продолжать работу над развитием голоса детей, добиваться интонационного, дикционного, динамического и тембрового
ансамбля.
 Накапливать музыкальный репертуар;
 Развивать музыкально-образное мышление через сюжетно-музыкальные импровизации;
 Совершенствовать развитие воображения, мышления, памяти, речи;
 Приобщать к различным видам музыкальной деятельности;
 Развивать музыкальный вкус, творческое отношение к музыке;
 Воспитывать интерес и любовь к музыке, отзывчивость на музыку различного характера.
Виды
музыкальной
деятельности
Слушание
Сентябрь
Пение
И.Арсеев
«Кукушка»
Ноябрь
Ф. Шуберт
«Серенада»
Игра на д.м.и.
Музыкальноритмичные
движения
Октябрь
«ХлопХлоп»
Январь
С. Майкапар
М. Глинка
«Полька»
С.Бойко
«Зима»
«Пастушок»
С. Бойко
«Грустная
песенка»
р.н.п.
«Андрейворобей»
Обр. А. Роомерс
Декабрь
Февраль
Март
Апрель
С. Майкапар
П. Чайковский
«Мама»
«Колыбельная»
Г. Фрид
«Песенка о
весне»
Ю. Ветров
«Прощание
с куклой»
А. Руббах
А.Антипина
«Оркестр»
«Ослик»
Т. Попатенко
«Пляска
парами»
Май
А.
Антипина
«Парный
танец»
ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ
ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ И ПЕВЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
2004-2005 учебный год
Подготовительная группа
6-7 лет
Задачи:
 Совершенствовать основные певческие навыки;
 Продолжать развивать музыкально-образное мышление и «чуткое музыкальное ухо» через сюжетные импровизации и
прослушивание релаксирующей музыки;
 Прививать умение петь по руке дирижера, понимать основные жесты дирижера;
 Прививать навыки культуры общения, сценического поведения;
 Продолжать работать над выразительностью пения, образностью и ритмичностью движений, побуждать к самостоятельности,
творческим действиям при импровизации песенного репертуара, передаче музыкального образа, инсценировании;
 Продолжать воспитывать интерес, любовь к музыке, чувство эмпатии к окружающему миру.
Виды
музыкальной
деятельности
Слушание
Пение
Игра на д.м.и.
Музыкальноритмические
движения
Сентябрь
Октябрь
Д. Кабалевский
П.Чайковский
«Вальс»
«Болезнь
куклы»
Г. Вихарева
Ноябрь
Н. Песков
«У Барбоса
будет дом»
«Кончилось
лето»
р.н.п.
«Калинка»
Декабрь
Январь
Р. Шуман
«Дед
Мороз»
П.Чайковский
Февраль
звенят»
Г.Вихарева
«Детства
страница»
Р. Вихарева
«Весенняя»
И.Арсеев
Д. Шостакович
«Шарманка»
А.Зацепин
«Песенка о
медведях»
Май
«Колокольчики
Р.Рустамов
«Мы
запели
песенку»
«Колядка»
Апрель
В. Моцарт
«Новая
кукла»
А. Селезнева
Март
«Игрушка»
Жилинский
«Полька»
С. Рахманинов
«Итальянская
полька»