Мамонтова Г.Н. МКОУ СОШ №8 Урок-модуль Тема: Склонение имен существительных Планируемые результаты Учащиеся научатся: - изменять существительные по числам и падежам; - определять их род; - различать названия падежей; - различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонения Личностные: - смыслообразование и самоопределение; - контроль процесса и результатов деятельности; Познавательные:- формирование умения поиска информации в учебных словарях: - обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; - формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное; Регулятивные. - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. - принимать и сохранять учебную задачу; -осуществлять самоконтроль и контроль полученного результата. Коммуникативные: - находить в учебнике подтверждение своей позиции или высказанным сквозными героями точкам зрения, используя для этой цели в качестве аргументов словарные статьи, правила, таблицы, модели - понимать основание разницы двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них или отстаивать собственную точку зрения; Оборудование: ИКТ, тесты, кластеры, открытка-письмо Деду Морозу Ход урока. I .Оргмомент. I I. Словарь – фронтально I I I. Мотивация. Всему название дано, - и зверю и предмету Вещей вокруг полным полно, а безымянных нету, И все, что может видеть глаз – Над нами и под нами, И все, что в памяти у нас, Означено словами. * Работа в парах. - Какие части речи пропущены в кластере? числительное глагол Части речи союз частица предлог местоимение - Что такое существительное?- Представьте его. Сред. род Жен. род Одушевленные и неодушевленные Имя существительное Предмет Кто? Что? Муж. род (в предложении является подлежащим) Собственные и нарицательные Падежи Мн. число Ед. число Склонение имен существительных по падежам И.п. кто? что? - подлежащее Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? - дополнение П.п. о ком? о чем? Три склонения имен существительных 1скл. 2 скл. м. р. и ж.р. м. р. - -а, -я ср.р. -о, -е 3 скл. ж.р. - ь * Работа по группам. №1. Все ли здесь существительные? Сердце, солнце, грустный, вестники, редеет, лестница, праздник. ( Мы исследовали слова….. и можем сделать вывод, что…) ___________________________ №2. Все ли здесь существительные? Лодка, варежки, зубки, ловкий, кошка, глазки, они, дед. ( Мы исследовали слова….. и решили, что… №3. Все ли здесь существительные? Страна, земля, первый, мосты, весна, под, столы, зима. (Мы исследовали слова….. и можем доказать, что…) -Почему имена существительные отвечают на разные вопросы? *Физминутка Игра на внимание “Хлопок – молчок” *Работа в тетрадях и у доски с помощником * Распредели по склонениям Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. В гости к нам идёт сама Волшебница … Музыкальная заставка -Какой праздник приближается? * Письмо Деда Мороза Запись предложения под диктовку (разбор по членам предложения, определение частей речи, падежей и склонений существительных) - Придумайте синонимы к слову веселый. Докажите, что вы правы. Примеры. Письмо Деду Морозу Истина или ложь? Мир – ссора – это синонимы. Какое слово вам больше нравиться? Рефлексия Домашнее задание. Выписать из «Обратного словаря» по 10 существительных 1, 2, 3 склонений словарь а-я – зачет 3 класс 4 класс 1 скл. 3 скл. 2 скл.