МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГАЙНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МБОУ «ОНЫЛСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО на методическом совете ____________В.И.Ложкина «28»августа 2013 года УТВЕРЖДАЮ директор школы ____________В.И.Суханов «30» августа 2013 года Приказ № 72/1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ИЗО для 4 класса на 2013 – 2014 учебный год Учитель: Златина Н.И. 2013 год Раздел 1. Пояснительная записка. Настоящая программа по изобразительному искусству для 4 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд», под редакцией Б.М. Неменского, 5-е издание, М. Просвещение 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом. Общая характеристика учебного предмета Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства. Основные содержательные линии В рабочей программе по изобразительному искусству 4 класс выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью». Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной. Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура; конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Целью художественного воспитания и обучения ребенка в 4-м классе является формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли и о единстве представлений народов о духовной красоте человека. Многообразие представлений различных народов о красоте раскрывается в процессе сравнения родной природы, труда, архитектуры, красоты человека с культурой других народов. Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В 4-м классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль в программе 4-го класса играют музыкальные и литературные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа. Изучение изобразительного искусства в 4 классе направлено на достижение следующих целей: - развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; - освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; - овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; - воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. Основные принципы программы: 1. Программа разработана как целостная система введения в художественную культуру; 2. Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы; 3. Принцип единства восприятия и созидания. Развитие художественно – образного мышления, художественного переживания ведёт к отказу от выполнения заданий по схемам, образцам, по заданному стереотипу. На уроках изобразительного искусства важно стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формированием личности ребёнка. Раздел 2. Содержание учебного курса Истоки родного искусства: пейзаж родной земли; деревянный мир; красота человека; народные праздники. Древние города нашей земли: родной угол; древние соборы; города Русской земли: Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Москва; узоры теремов, пиры в теремных палатах. Каждый народ – художник: страна восходящего солнца; народы гор и степей; города в пустыне; древняя Эллада; европейские города Средневековья. Искусство объединяет народы: материнство; мудрость старости; сопереживание; герои-защитники; юность и надежды. Раздел 3. Учебно-тематическое планирование. Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала: № 1 2 3 4 Тема раздела Истоки искусства твоего народа Древние города твоей земли Каждый народ – художник Искусство объединяет народы Итого 34 Кол-во часов 9 7 10 8 Раздел 3. Требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса На уроках изобразительного искусства формируются следующие умения: - воспринимать окружающий мир и произведения искусства; - выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений; - анализировать результаты сравнения; - создавать творческие работы на основе собственного замысла; - формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат); Учащиеся должны знать: - основные виды и жанры изобразительных искусств; - основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция); - выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; - наиболее крупные художественные музеи России; - известные центры народных художественных ремесел России; Учащиеся должны уметь: - пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники; - видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; - видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти; - создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению; Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение Учебник: Неменская Л.А. Изобразительное искусство: каждый народ – художник. 4 класс.- М.: Просвещение, 2008 Методическая литература: 1. Календарно-тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1 – 4. Авт.сост. О.А. Лутошкина. – М.: ВАКО, 2009 2. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. - М.: Просвещение, 2003. 3. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. - М.: Просвещение, 2003. 4. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 классы. - М.: Просвещение, 1999 5. Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе. - Ижевск, 1998 Раздел 5. Календарно – тематическое планирование уроков по изобразительному искусству Класс _4_ Кол-во часов _34_, в неделю _1_час Планирование составлено на основе: Программа: Неменский Б.М., Горяев В.Г., Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др. Изобразительное искусство и художественный труд (Концепция и программы для начальных классов УМК «Школа России») – М.: Просвещение, 2008 Учебник: Неменская Л.А. Изобразительное искусство: каждый народ – художник: учеб. для 4 кл. нач. шк. - М.: Просвещение, 2008 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Тема урока Кол-во часов Какого цвета Родина? Осенний вернисаж. 1 Пейзаж родной земли. 1 Гармония жилья с природой. 1 Деревня – деревянный мир. 1 Женский образ. 1 Мужской образ. 1 Воспевание труда в искусстве. 1 Народные праздники. 1 Народные праздники (продолжение темы) 1 Древнерусский город – крепость. 1 Древние соборы. 1 Древний город и его жители. 1 Древнерусские воины – защитники. 1 Города русской земли. 1 Узорочье теремов. 1 Праздничный пир в теремных палатах. 1 Образ художественной культуры Японии. Образ японских построек. 1 Отношение к красоте природы в японской культуре. 1 Образ человека, характер одежды в японской культуре. 1 Искусство народов гор и степей. Мир степей. 1 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Образ жителей степей и их построек. 1 Образ красоты древнегреческого человека. 1 Древнегреческая архитектура. 1 Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Средневековая архитектура. 1 Средневековые готические костюмы. 1 Многообразие художественных культур в мире. 1 Все народы воспевают материнство. 1 Все народы воспевают мудрость старости. 1 Сопереживание – великая тема искусства. 1 Герои, борцы и защитники. 1 Юность и надежда. 1 Искусство народов мира. 1 Праздник искусства «Здравствуй, лето!» 1 резерв 1