ейский педагогический колледж

Программы вступительных испытаний по
общеобразовательным предметам для поступающих на
базе основного общего образования (база 9 кл.)
ПРОГРАММА ПО ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
Юноши
1. Бег – 1000 м
2. Бег – 100 м
3. Прыжки в длину с разбега
4. Метание гранаты
Девушки
Бег – 400 м
Бег – 100 м
Прыжки в длину с разбега
Метание гранаты
Гимнастика
Опорный прыжок «Ноги врозь» (козел в ширину, высота 110
см с мостиком).
Плохое выполнение
Уверенное чистое
1 балл
Угол в упоре.
2 балла
4-3 сек
5 -6 сек
1 балл
2 балла
Подтягивание на высокой перекладине
5-6 раз
7-8 раз
1 балл
2 балла
Акробатика
9-10 раз
3 балла
Надежно, точно,
правильно
3 балла
7 – 8 сек
3 балла
11-12 раз 13-14 раз
4 балл
5 балл
2
Уверенное чистое
Плохое выполнение
1 балл
Брусья р/в
2 балла
Плохое выполнение
Уверенное чистое
1 балл
Бревно
2 балла
Плохое выполнение
Уверенное чистое
1 балл
2 балла
Надежно, точно,
правильно
3 балла
Надежно, точно,
правильно
3 балла
Надежно, точно,
правильно
3 балла
Подъем туловища
10-12
раз
1 балл
13-14
раз
2 балла
15-16 раз
3 балла
17-18
раз
4 балл
19-29
раз
5 балл
21-22
раз
6 балл
23-24
раз
7 балл
ГИМНАСТИКА
Юноши
1. Опорный прыжок. Прыжок, ноги врозь – козел в ширину
(высота 120 см с мостиком).
2. Угол в упоре. Выполняется на брусьях параллельных
3. Подтягивание на высокой перекладине
4. Акробатика
И.П. – О.С.
Равновесие стоя на одной держать 3 сек
3
- приставляя ногу 2 кувырка вперед
-кувырок назад
-стойка на голове и руках (держать 3 сек)
-упор присев, вверх прогнувшись.
5. Перекладина (низкая)
Из виса стоя подъем переворотом силой –
- оборот назад
- соскок махом назад
6. Подъем туловища за 30 сек,
7. Канат – лазание без помощи ног
Девушки
1. Опорный прыжок. Прыжок «ноги врозь»
– козел в
ширину (высота 110 см с мостиком).
2. Угол в висе. Выполняется на гимнастической стенке:
3. Подтягивание на низкой перекладине
4. Акробатика
И.П. – О.С.
Равновесие стоя на одной держать 3 сек
- приставляя ногу 2 кувырка вперед
-кувырок назад
-перекатом назад стойка на лопатках(держать 3 сек)
-перекатом вперед упор присев, вверх прогнувшись.
5. Брусья р/в
Из виса стоя подъем переворотом махом одной и
4
толчком другой в упор–
- перемах правой (левой) с поворотом кругом и
перехватом правой (левой) в вис лежа на н/ж
- поворот направо (налево) в сед на бедре
- соскок прогнувшись с поворотом кругом.
6. Подъем туловища за 30 сек,
7. Бревна.
Вскок одноименным перемахом в сед ноги врозь
- сед углом, сгибая одну, встать
- 3-4 прыжка со сменой ног на месте
- прыжок с двух на две
- равновесие стоя на одной
- поворот в приседе на 180
- 2 шага галопа
- упор стоя на колене
- соскок прогнувшись махом одной и т.д.
ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
УВАЖАЕМЫЙ АБИТУРИЕНТ!
5
В качестве
экзаменационной работы по
русскому языку предлагается диктант. Для диктанта используется
связный текст. Объем диктанта установлен в словах ( учитывая и
знаменательные, и служебные).
На базе 9 классов – 160-185 слов.
В текст
включены основные орфограммы, изучаемые в
школе. При проверке диктанта исправляются и учитываются все
допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
При подготовке к экзамену по русскому языку предлагаем вам
особое внимание уделить повторению правил по следующим темам:
-правописание падежных окончаний
существительных ( к
площади, о площадке);
-
правописание
безударных
гласных:
чередующихся,
проверяемых и непроверяемых ударением (заря, блистать, посевная,
абитуриент);
-
правописание
предлогов
со
словами
(из-за
невнимательности, в связи с трудностями);
- правописание личных окончаний глаголов (1 спр. сияет, II
спр. гонит);
- Н и НН в прилагательных и причастиях;
- Не с различными частями речи;
- правописание сложных слов;
6
- знаки препинания между однородными
членами.
(Весна
наступала, смеялась, звенела каждой травинкой, каждым свежим
листиком);
- знаки препинания в сложном предложении. (Цветы завяли,
садовник выбросил их, и перед домом лежали черные круги взрытой
земли да полосы пустых гряд);
- знаки препинания при обособленных членах. (Я знаю людей,
влюбленных в самый простой труд. Играя в каждой капельке росы,
всходило радостное солнце).
Предлагаем примерные тексты диктантов для поступающих
на базе 9 классов:
Диктант
Мне приходилось несколько раз в день проходить мимо этого
детского сада, и я убедился, что воспитательница не в ладах с
природой.
Не доверяя молодым сосенкам, кустарнику, дальним уголкам
сада, она оставила своим питомцам лишь гладкий пятачок площадки.
И стоило кому-нибудь из ребят нарушить запретную
зону, как
испуганный окрик настигал беглеца. Конечно, так ей было удобнее.
Мне же казалось, что она слишком упрощает себе задачу.
Я возвращался с моря по крутой песчаной улице, вдоль
правой стороны которой тянулась изгородь детского сада. И вот одна
из планок вдруг сдвинулась в сторону: показалась маленькая нога в
сандалии, затем панамка…
7
Это
был
Комаров.
Он вылез,
осмотрелся
кругом.
Я
сделал вид, не заметил его и что он меня нисколько не занимает.
Аккуратно поставив планку на прежнее место,
торжествующим смехом. Сомнений не было:
Комаров залился
Комаров совершил
побег.
Я не взял Комарова за руку и не отвел к воспитательнице.
Ему ничто не грозило, потому что я был рядом. «Пусть Комаров
погуляет на
воле, - решил я. – Что он будет делать?» Правда,
воспитательница переживет несколько неприятных минут, но…
поделом ей.
По Ю.Нагибину
Основные требования к оформлению работы
1. Диктант должен быть написан аккуратно, разборчивым
почерком, с соблюдением красных строк.
2. Допущенные ошибки исправляются так: зачеркивать
ручкой одной чертой, вверху написать нужную букву. Знаки
препинания
ставить
четко.
При
проверке
не
пользоваться
карандашом, не делать никаких лишних пометок.
Программа по истории России с древнейших времен
до начала ХХ1 века
1. Первобытный строй на территории России.
2. Восточные славяне в догосударственный период (V-VIII вв.).
расселение восточный славян.
8
3. Русь во второй половине
IХ в.- сер.Х в. Политика
князей Олега, Игоря, Ольги, Святослава.
4. Владимир Святославич. Крещение Руси: причины, значение,
последствие.
5. Политика Ярослава Мудрого. Расцвет Руси. Развитие
культуры и образования.
6. Усобицы на Руси в Х1 в. Значение политики Владимира
Мономаха.
7. Распад Руси. Причины раздробленности.
8. Русская культура в Х – первой трети ХIII века.
9. «Батыево разорение». Установление ордынского ига на Руси.
10. Борьба русского народа против наступления крестоносцев в
ХIII в. Александр Невский.
11. Возвышение Москвы. Политика Ивана Калиты и Дмитрия
Донского.
12. Иван III – первый великий князь всея Руси. Возникновение
единого государства Российского.
13. Россия при Иване IV Грозном. Опричнина. Ливонская война.
14. Россия в период Смутного времени. Народный отпор
интервентам.
15. Культура и быт Руси в ХV- нач. ХVII вв.
16. Возрождение страны после Смуты: экономическое и
политическое развитие.
17. Народные восстания ХVII в. – «бунташное время». Соборное
Уложение 1649 года.
18. Эпоха Петра Великого. Военные, государственные,
экономические, социальные реформы.
19. Северная война 1700-1721 гг.: причины, цели, ход, итоги.
Ништадтский мир. Личность Петра Великого.
20. Эпоха дворцовых переворотов. Особенности первых
десятилетий послепетровского развития.
21. Золотой век Екатерины II: важнейшие направления
внутренней политики во второй половине ХVIII в.
22. Внешняя политика России во второй половине ХVIII в.
Победы на суше и на море.
23. Русская культура и быт в XVIII веке.
24. Россия в начале ХIХ в. Александр 1: попытки реформ.
9
25. Отечественная война 1812
г. Заграничные походы
русской армии.
26. Александр 1 и декабристы. Движение декабристов и его
результаты.
27. Россия в 30-50 гг. ХIХ в. Итоги внутренней политики
Николая 1.
28. Внешняя политика России в середине ХIХ в. Восточный
вопрос. Крымская война: цели, ход, итоги.
29. Общественно-политические движения 30-50-х гг. ХIХ в.
Теория официальной народности.
30. Золотой век русской культуры. Наука и образование в первой
половине ХIХ в.
31. Александр
II
Освободитель.
Основные
положения
крестьянской реформы.
32. Либеральные реформы 60-70-х гг. ХIХ века.
33. Социально-экономическое развитие пореформенной России
(вторая половина Х1Х в.).
34. Общественно-политические движения России в 60-70-е гг.
Х1Х века.
35. Внешняя политика России в 60-70-е годы Х1Х в. Русскотурецкая война 1877-1878 гг.
36. Культура России во второй половине ХVХ в.
37. Николай II. Политическое развитие России в нач. ХХ в.
Образование политических партий в конце Х1Х-нач. ХХ вв.
38. Экономическое развитие России в конце Х1Х – начале ХХ
века. Реформы Витте С.Ю.
39. Первая российская революция 1905-1907 гг.: причины,
важнейшие события, результаты.
40. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная Дума и опыт
российского парламентаризма.
41. Третьеиюньская политическая система (1907-1914 гг.)
Столыпинская аграрная реформа.
42. Россия в первой мировой войне.
43. Серебряный век русской культуры. Наука и образование в
начале ХХ века.
44. Февральская революция 1917 г. Падение монархии.
10
45. Развитие революции в
августе-октябре 1917 г.
Победа Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде и
Москве.
46. II съезд Советов. Установление Советской власти.
Учредительное Собрание и его разгон.
47. Брестский мир. Экономическая и социальная политика
большевиков (осень 1917 – весна 1918 гг.)
48. Причины гражданской войны и военной интервенции.
«Красный» и «белый» террор. Ход войны в 1918-1919 гг.
49. Ход гражданской войны в 1920-1922 гг. Политика «военного
коммунизма». Причины победы «красных».
50. Кризис 1924 года. Новая экономическая политика.
51. Национально-государственное строительство. Образование
СССР.
52. Советская
модель
модернизации.
Форсированная
индустриализация: цели, ход, итоги, методы.
53. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, ход,
итоги. Трагедия трудового крестьянства.
54. Международное положение страны и внешняя политика
России, СССР в 20-е –начало 30-х гг. ХХ в.
55. Итоги первых пятилеток: экономика, социальная структура.
Культура, духовная жизнь страны в 1920 гг.
56. Сталинская политическая система в 1930 гг. Конституция
1936 г. Политические процессы, репрессии 30-х гг.
57. Международное положение и внешняя политика СССР в
1930-е годы и начальный период второй мировой войны.
58. СССР в начальный период Великой Отечественной войны
(1941-1942 гг.) Причины поражений Красной Армии в 19411942 гг.
59. Военные действия 1943-1944 гг. в ходе Великой
Отечественной войны. Военная экономика. Партизанское
движение.
60. Завершающий этап Великой Отечественной войны.
Антигитлеровская коалиция. Итоги и уроки Великой
Отечественной войны.
61. СССР в системе послевоенных международных отношений.
Холодная война.
11
62. СССР в 1945-1953 гг.
Итоги экономического и
политического развития. Апогей сталинизма.
63. Советский Союз в период оттепели (1953-1964 гг.). ХХ съезд
КПСС. Экономические реформы: успехи и неудачи.
64. Развитие культуры, науки. Первые шаги научно-технической
революции в 50-60-е годы ХХ в.
65. Внешняя политика СССР в 50-60-е гг. ХХ в.
66. Общественно-политическое развитие и духовная жизнь во
второй половине 60-начало 80-х гг. ХХ в. Л.И.Брежнев.
67. Экономическое развитие страны; вхождение в застой.
68. Международные отношения и внешняя политика СССР в
60 –е начало 80-х гг. ХХ в.
69. «Перестройка в СССР» (1985-1991). Распад СССР и
образование СНГ.
70. «Новое политическое мышление» во внешней политике СССР
в
период
перестройки.
Радикальные
изменения
геополитического ситуации.
71. Становление новой российской государственности в 1990-е
годы.
72. Радикальные экономические реформы 1990-х гг. Суверенная
Россия на пути к рынку.
73. Политическое,
экономическое,
культурное
развитие
современной России в начале ХХI века.
74. Международное положение и внешняя политика суверенной
России в конце ХХ – начале ХХI вв. Россия и СНГ. Россия и
мировое сообщество.
ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
Общие положения
Содержание программы сгруппировано вокруг стержневых
линий школьного курса математики: «Числа и вычисления»,
«Выражения и их преобразования», «Уравнения и неравенства»,
«Функции», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических
величин».
На экзамене по математике поступающие должны показать:
12
1) четкое знание определений
математических
понятий,
формулировок теорем, основных формул;
2) умение доказывать теоремы и выводить формулы, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач в устном и
письменном изложении;
3) уверенное владение основными умениями и навыками,
предусмотренными программой, умение решать типовые задачи.
Программа по математике состоит из трех разделов. В
первом разделе перечислены основные математические понятия,
зависимости, которые поступающие должны знать и уметь
применять. Второй раздел содержит теоремы и формулы, которые
надо уметь формулировать и доказывать, понятия и их свойства,
которые надо уметь раскрывать и обосновывать. Из тематики
этого раздела формируется содержание теоретической части
экзаменационных
материалов. В третьем
разделе указаны
основные умения и навыки, которыми должны владеть
поступающие.
1. Основные математические понятия
Числа и вычисления
1.
2.
3.
4.
Натуральные числа. Делители и кратные множители
натурального числа. Четные и нечетные числа. Признаки
делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Понятие
о разложении натурального числа на простые множители.
Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное.
Положительные и отрицательные числа. Противоположные
числа. Модуль числа, его геометрический смысл. Сравнение
положительных и отрицательных чисел.
Обыкновенная дробь. Сравнение обыкновенных дробей.
Правильные и неправильные дроби. Целая и дробная части
числа. Основное свойство дроби. Среднее арифметическое
нескольких чисел.
Десятичная дробь. Приближенное значение числа. Округление
чисел. Проценты. Основные задачи и проценты.
13
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Понятие о числе как
результате
измерения.
Рациональные числа. Представление рациональных чисел в
виде периодических бесконечных десятичных дробей.
Изображение чисел на прямой. Координата точки.
Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и
ордината точки.
Пропорция. Основное свойство пропорции. Понятие о прямой и
обратной пропорциональности величин.
Понятие об иррациональных числах. Действительные числа.
Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и
умножение числовых неравенств.
Понятие об измерении величин, абсолютной и относительной
погрешности приближенного значения. Запись чисел в
стандартном виде.
Квадратный корень и кубический корень.
Выражения и их преобразования
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Числовые выражения. Применение букв для записи
выражений. Числовое значение буквенного выражения.
Вычисления по формулам. Простейшие преобразования
выражений: раскрытие скобок, приведение подобных
слагаемых.
Многочлен. Степень многочлена. Сложение, вычитание,
умножение многочленов. Разложение многочлена на
множители. Формулы сокращенного умножения.
Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трех члена на
множители.
Алгебраическая дробь. Основное свойство дроби. Сокращение
алгебраических дробей. Сложение, вычитание, умножение и
деление алгебраических дробей.
Степень с натуральным показателем и ее свойства. Степень с
целым
показателем.
Свойства
квадратных
корней.
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
Корень n-й степени и его свойства. Степень с рациональным
показателем и ее свойства.
14
7.
8.
Арифметическая
прогрессия. Формулы nго члена и суммы n первых членов арифметической
прогрессии.
Геометрическая прогрессия. Формулы n-го члена и суммы n
первых членов геометрической прогрессии.
Алгебраические уравнения и неравенства
1.
Уравнение. Корни уравнения. Линейные уравнения с
одним неизвестным. Квадратное уравнение; формулы корней.
Рациональное уравнение и его решение.
2.
Система уравнений. Решение системы двух линейных
уравнений с двумя неизвестными и его геометрическая
интерпретация. Решение простейших систем, содержащих уравнения
второй степени.
3.
Линейное неравенство с одним неизвестным. Система
линейных неравенств с одним неизвестным. Решение неравенств
второй степени с одним неизвестным. Решение рациональных
неравенств методом интервалов.
Функции
1.
Функция. Область определения функции, область
значений. Способы задания функции. График функции. Возрастание
и убывание функций, сохранение знака.
2.
Функции: y=kx + b, y=xn (n – натуральное число) ,
y=ax2 + bx + c, y=k/x, y= |x| y = √x. Их свойства и графики.
Геометрические фигуры.
Измерение геометрических величин
1.
2.
Луч. Угол. Смежные и вертикальные углы и их свойства.
Пересекающиеся и параллельные прямые.
Признаки
параллельности прямых. Перпендикулярные прямые. Теоремы
о параллельности и перпендикулярности прямых.
Треугольник. Свойства равнобедренного треугольника. Сумма
углов треугольника. Прямоугольный треугольник. Теорема
Пифагора.
15
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Параллелограмм
и
его
свойства.
Признаки
параллелограмма. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства.
Трапеция. Правильные многоугольники.
Окружность и круг. Касательная к окружности и ее свойства.
Отрезок.
Ломаная.
Периметр.
Свойство
серединного
перпендикуляра к отрезку. Свойство биссектрисы угла
треугольника. Окружность, описанная около треугольника.
Окружность, вписанная в треугольник.
Понятие о равенстве фигур. Признаки равенства треугольников.
Понятие о подобии фигур. Признаки подобия треугольников.
Примеры преобразования плоских фигур: параллельный
перенос, поворот вокруг точки, осевая симметрия. Изометрия
(перемещение) как последовательное выполнение этих трех
преобразований. Виды симметрии.
Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
Длина отрезка. Расстояние от точки до прямой.
Градусное измерение угла. Измерение вписанных углов.
Длина окружности. Длина дуги. Число «пи».
Понятие о площади, основные свойства площади. Площадь
прямоугольника, треугольника, параллелограмма, трапеции.
Отношение площадей подобных фигур. Площадь круга и его
частей.
II. Раскрытие основных математических понятий и их свойств,
формулировка и доказательство теорем, вывод или обоснование
формул
Алгебра
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Признаки делимости на 2,3,5,9,10.
Степень с натуральным показателем и ее свойства.
Степень с рациональным показателем и ее свойства.
Корень n-й степени и его свойства.
Арифметическая прогрессия и формула n-го ее члена.
Геометрическая прогрессия и формула n-го ее члена.
Функция y=kx, ее свойства и график.
16
8. Функция y=k/x, ее
свойства и график.
9. Функция y=kx + b, ее свойства и график.
10. Функция y=xn, ее свойства и график.
11. Функция y=ax2 + bx + c, ее свойства и график.
12. Квадратное уравнение и его решение. Формулы корней
квадратного уравнения.
13. Квадратный трехчлен, разложение его на множители.
14. Формулы сокращенного умножения:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2,
( a – b) ( a + b) = a2 – b2.
15.
Линейное
уравнение и его решение. Решение
уравнений, сводящихся к линейным (на конкретных примерах).
16.
Линейные неравенства и их решение. Решение систем
линейных неравенств (на конкретных примерах).
17.
Система двух линейных уравнений с двумя
переменными и ее решение.
Геометрия
1. Свойства равнобедренного треугольника.
2. Свойства биссектрисы угла треугольника.
3. Признаки параллельности прямых.
4. Теорема о сумме углов треугольника.
5. Признаки подобия треугольников.
6. Свойства параллелограмма и его диагоналей.
7. Свойства прямоугольника, ромба и квадрата.
8. Окружность, описанная около треугольника.
9. Окружность, вписанная в треугольник.
10. Теорема о вписанном угле в окружность.
11. Свойства касательной к окружности.
12. Теорема Пифагора.
13. Формулы площади параллелограмма, треугольника и
трапеции.
III. Основные умения и навыки
17
Поступающие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
должны
уметь:
Правильно употреблять термины, связанные с видами чисел и
способами их записи (натуральное, целое, рациональное,
иррациональное число, обыкновенная дробь, десятичная дробь);
читать и записывать числа; переходить от одной формы записи
числа к другой (например, представлять десятичную дробь в
виде обыкновенной; обыкновенную – в виде десятичной;
проценты – в виде десятичной дроби).
Сравнивать два числа (натуральные числа, обыкновенные и
десятичные дроби; положительные и отрицательные числа).
Изображать числа точками координатной прямой, понимать
связь отношений «больше» и «меньше» с соответствующим
расположением точек на прямой.
Уверенно
выполнять
арифметические
действия
с
рациональными числами (натуральными, целыми числами,
обыкновенными и десятичными дробями, положительными и
отрицательными числами) в ходе вычислений.
Решать основные задачи на дроби и проценты.
Находить значение выражений, содержащих степени с
натуральными и целыми показателями, квадратные и
кубические корни.
При вычислениях сочетать устные и письменные приемы
вычислений, применение калькулятора, использовать приемы,
рационализирующие вычисления.
Составлять и решать пропорции, округлять целые числа и
десятичные дроби.
Правильно употреблять буквенную символику, понимать смысл
терминов «выражение», «тождественное преобразование»,
формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на
множители».
Владеть
техникой
тождественных
преобразований
рациональных (целых и дробных) выражений; выполнять
основные
действия
над
степенями,
многочленами,
алгебраическими дробями и применять их при преобразовании
выражений.
18
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Владеть
приемами
разложения многочлена на
множители (вынесение общего множителя за скобки,
группировка по формулам сокращенного умножения) и
применять их в комбинации.
Уметь пользоваться специальными приемами преобразования
выражений (выделение квадрата двучлена из квадратного
трехчлена, разложение квадратного трехчлена на множители,
применение формул сокращенного умножения и др.).
Выполнять преобразование числовых и буквенных выражений,
содержащих
квадратные корни
(применение свойств
арифметических квадратных корней, приведение подобных
радикалов, исключение иррациональности в знаменателе или
числителе дроби).
Составлять алгебраические выражения и уравнения при
решении текстовых задач; осуществлять в формулах числовые
подстановки и выполнять соответствующие расчеты. Следить
за размерностью величин.
Решать линейные, квадратные уравнения, простейшие
рациональные уравнения, сводящиеся к линейным или
квадратным; системы линейных уравнений с двумя
переменными и системы, в которых одно уравнение является
уравнением второй степени.
Решать линейные неравенства с одной переменной и их
системы; понимать графическую интерпретацию решений
линейных неравенств с одной переменной и их систем.
Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.
Владеть системой функциональных понятий (функция,
значение функции, график, аргумент, область определения,
область значений, возрастание, убывание, монотонность,
сохранение знака), пользоваться ими в ходе исследования
функций.
Читать и строить графики функций (линейная, прямая
пропорциональность,
обратная
пропорциональность,
квадратичная функция, функции y = x3, y = √x.).
Находить значения функций, заданных формулой, таблицей,
графиком, решать обратную задачу.
19
21.
22.
23.
24.
Уметь распознавать на
чертежах
и
моделях
геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники и их
частные виды, четырехугольники и их частные
виды,
окружность, круг); изображать указанные геометрические
фигуры; выполнять чертежи по условию задачи.
Вычислять значения геометрических величин (длин, углов,
площадей), применяя изученные свойства фигур и формулы.
Решать задачи на вычисление геометрических величин;
приводить аргументацию в ходе решения задачи.
Владеть алгоритмами решения основных задач на построение.
Программа по биологии
1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками.
Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и
практической деятельности человека.
2. Признаки живых организмов. Основные отличия живых
организмов от тел неживой природы.
3. Клетка – единица строения жизнедеятельности организма.
Сходство и различие строения клеток растения и животного.
4. Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции.
Движущие силы эволюции.
5. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Их
значение в эволюции органического мира. Ген, генотип,
фенотип.
6. Особенности химического состава живых организмов.
Органические вещества, их роль в организме.
7. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и
исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения.
8. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная
среда, адаптация к ней человека.
9. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.
20
10. Биологическое значение
размножения. Способы
размножения, их использование в практике выращивания
сельскохозяйственных растений и животных,
микроорганизмов.
11. Агроэкосистемы, их отличия от природных экосистем.
Последствия деятельности человека в экосистемах.
Сохранение экосистем.
12. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека
(парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и
другие загрязнения окружающей среды).
13. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое
вещество биосферы. Роль человека в сохранении
биоразнообразия.
14. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.
Роль производителей, потребителей и разрушителей
органических веществ в природе.
15. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных
веществ в жизни клетки и организма.
16. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в
экосистемах.
17. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни,
их причины и предупреждения.
18. Место и роль человека в системе органического мира, его
сходство и отличие с млекопитающими животными.
19. Питание, его значение в жизни организма. Различие
организмов по способу питания.
20. Царство животных, их роль в природе.
21. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид,
экосистема.
22. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей
среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
21
23. Обмен веществ и
превращение энергии –
главный признак живых организмов. Энергетический и
пластический обмен, их взаимосвязь
24. Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные
организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь
как основа целостности многоклеточного организма.
25. Дыхание – один из признаков живых организмов. Роль
кислорода в энергетическом обмене.
26. Экологические (биотические) факторы, их влияние на
организм. Конкурентное отношение в природе, их значение.
Использование человеком знания о конкуренции в
практической деятельности.
27. Приспособление организмов к различным экологическим
факторам. Паразитические отношения в природе, их значение.
28. Царство грибов, их характерные особенности, получение из
них продуктов питания и лекарств.
29. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем
строении, размножение. Относительный характер
приспособленности.
30. Классификация растений на примере покрытосеменных.
Основные признаки семейств растений (пасленовые,
розоцветные, бобовые).
31. Царство бактерий, особенности строения и
жизнедеятельности. Бактериальные заболевания их
профилактика.
32. Приспособленность рыб к жизни в воде, во внешнем и
внутреннем строении, размножении. Искусственное
разведение рыб.
33. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение
млекопитающих в процессе эволюции
34. Клеточное строение организмов как доказательство их
родства, единство живой природы.
22
35. Царство растений, его
отличие от других царств
живой природы. Группа растений, занимающая в настоящее
время господствующее положение на Земле.
36. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии
в организме человека, дайте научное объяснение влияния на
обмен веществ, гиподинамии, стрессов, вредных привычек,
переедания.
37. Покрытосеменные растения – господствующая группа
растений на Земле. Классы покрытосеменных.
38. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация
покрытосеменных.
39. Многообразие пресмыкающихся, их приспособленность к
наземному образу жизни. Вымершие пресмыкающиеся.
40. Культурные растения. Необходимость внесения минеральных
удобрений при выращивании культурных растений.
41. Животные – возбудители и переносчики заболеваний
человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией,
чесоткой.
42. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние
животные. Охрана животных.
43. Разнообразие растений, их значение в поддержании
устойчивости биосферы. Сокращение видового разнообразия,
его причины. Роль ботанических садов, национальных парков
и заповедников в сохранении биологического разнообразия.
44. Членистоногие их классификация, многообразие, роль в
природе. Господствующее положение насекомых на Земле.
45. Взаимосвязь строения и функций органов растений. Растение
– целостный организм.
46. Многообразие животных – результат эволюции.
Одноклеточные и многоклеточные животные.
47. Питание растений. Передвижение веществ в растении, его
причины. Корневое давление.
23
48. Грибы – паразиты,
вызывающие болезни
растений. Предупреждение грибковых заболеваний растений.
49. Безпозвон6очные животные, их многообразие,
классификация, роль в природе, значение в хозяйственной
деятельности человека.
50. Охарактеризуйте поджелудочную железу, как железу
внутренней секреции. Как она влияет на количество глюкозы
в крови.
51. Нормы питания и расход энергии человеком, их влияние на
состояние организма.
52. Лишайники – симбиотические организмы, их разнообразие.
Симбиотические отношения в природе, их значения.
53. Белки, их строение, роль в организме. Необходимость белков
в пищевом рационе детей и подростков.
54. Пульс, его определение. Необходимость умения определять
пульс.
55. Особенности скелета человека в связи с прямохождением и
трудовой деятельностью. Профилактика нарушения осанки и
возникновения плоскостопия.
56. Особенности первой доврачебной помощи при переломе
ребер позвоночника, травмах черепа.
57. Влияние тренировки на мышечную силу и выносливость,
вредное влияние допинга.
58. Витамины, их роль в организме человека. Способы
сохранения витаминов в продуктах питания. Профилактика
авитаминоза.
59. Условные и безусловные рефлексы, их биологическое
значение. Рефлекторная дуга.
60. Газообмен в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и
кровеносной систем.
61. Объясните роль системы органов дыхания в поддержании
постоянства внутренней среды организма человека.
24
Заболевания
органов
дыхания. Какие меры
профилактики позволят вам защитить себя от заболеваний
гриппом, ОРЗ, туберкулезом.
62. Используя знания об иммунитете, объясните, с какой целью
человеку делают прививки и вводят сыворотки. Как можно
повысить защитные свойства организма. Как защитить себя от
ВИЧ-инфекции и заболевания СПИДом.
63. Железы внутренней секреции, их роль в организме человека.
Нарушение деятельности желез.
64. Факторы, сохраняющие и вредящие здоровью человека. Роль
привычки в сохранении и укреплении здоровья человека.
Престижность здорового образа жизни.
65. Состав крови, группы крови, переливание крови. Гемофилия.
66. Сердце. Кровеносные сосуды и кровообращение, их роль в
жизнедеятельности организма. Предупреждение сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях.
67. Строение и функции пищеварительной системы. Роль
ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых
отравлений и кишечных инфекций.
68. Зрительный анализатор, его строение и значение. Нарушение
зрения, профилактика глазных болезней.
69. Слуховой анализатор, его строение и значение. Нарушение
слуха, профилактика болезней органа слуха.
70. Центральный и периферический отделы нервной системы.
Заболевание мозга. Влияние наркотических веществ и
алкоголя на мозг.
71. Мочевыделительная система, ее отделы и функции.
Предупреждение мочеполовых инфекций. Влияние алкоголя и
бесконтрольного применения лекарственных препаратов на
почки.
25
72. Кожа, её строение и
функции. Гигиенические
требования, предъявляемые к одежде. Первая помощь при
ожогах и обморожениях.
73. Механизмы вдоха и выдоха. Значение чистоты атмосферного
воздуха, как фактора здоровья.
74. Удаление конечных продуктов распада из организма.
Правила гигиены дыхания.
75. Многообразие паразитических червей, их приспособленность
к жизни в организме хозяина. Профилактика глистных
заболеваний.
76. Углеводы их роль в организме. Продукты богатые
углеводами.