Проблемно-диагностический анализ

Анализ работы лабораторииучителей русского языка и литературы за 2012 – 2013 учебный год
№ Направления
деятельности
Позитивные тенденции
Причины
тенденций
1
Участие взаседаниях
предметной лаборатории,
педсоветах, совещаниях (все
учителя).
Обмен
педагогическим
опытом.
Учебная
деятельность
Использование ИКТИзменение
технологий в образовательном
содержания
процессе (все учителя).
современного
образовательного
процесса.
Негативные
тенденции
Причины
тенденций
Необходимые меры
по корректировке
негативных тенденций
Недостаточное
использование
ИКТтехнологий.
Недостаточный
уровень
овладения
учителями ИКТтехнологиями.
Повысить уровень ИКТкомпетентности у
преподавателей.
Загруженность
учителей.
Загруженность
кабинетов.
Посещение курсов
повышения квалификации:
Васильева «ИКТкомпетентность учителя
русского языка и литературы
Посещать семинары,
посвященные проектноисследовательской
деятельности.
Разработать направления
возможной проектноисследовательской
деятельности.
Повышение
педагогического
уровня учителей
1
(для учителей школ пилотного
проекта по внедрению ФГОС
ООО)». (МИОО, 2012 – 2013, 216
часов)
Даниловане посещала.
Каунова, Рыжикова
«Специалист-пользователь по
программе «ОС
WindowsиMSOffice 2007" (МГУ,
2012, 28 часов).
«Специалист-пользователь по
программе «MSExcel» (МГУ,
2012, 16 часов).
«Моделирование
инновационного учебного
занятия (урока) в современной
школе: методологический
подход» (МИОО, 2012-2013. 72
часа).
Родионова «Моделирование
инновационного учебного
занятия (урока) в современной
школе: методологический
подход» (МИОО, 2012-2013. 72
часа).
Юсуф-заде не посещала
Обмен
2
Посещение конференций,
семинаров, круглых столов,
педагогических марафонов.
педагогическим
опытом.
Каунова. Рыжикова Участие в
фестивале «Учительская книга –
2012» (День предметов
гуманитарного цикла,
30.10.2012)
Родионова«Педагогические
составляющие библиотечной
работы с детьми», библиотека
им. Гоголя, литературные
презентации «Лирика М. Ю.
Лермонтова».
Изменение содержания современногообразовательного процесса.
Развитие
Васильева, Юсуф-заде – члены индивидуальных
способностей
Московской ассоциации
учащихся.
учителей-словесников.
В рамках работы ассоциации
Васильева как эксперт МЦКО
принимала участие в проверке
городских диагностических
работ по русскому языку 5-х
классов.
Юсуф-заде как эксперт
принимала участие в
Московском городском
конкурсе ученических
исследовательских работ
3
Участие в работе ГЭП(все
учителя)
Дифференцированный подход
в учебном процессе.
2
Научнометодическая и
опытноэкспериментальная
работа
Обобщение педагогического
Повышение
опыта по подготовке учащихся педагогического
9-х, 11-х классов к экзаменам в уровня учителей
форме ГИА и ЕГЭ (все учителя).
ГИА-9 русский язык:
Фамилия
Васильева
Данилова
Родионова
Проанализировать результаты
экзаменационных работ,
выявить недостатки в работе,
внести коррективы в
подготовку к экзаменам.
Кл.
% верн.
ответов
9М 84,5%
9Б 87,5%
9А 79,7%
ЕГЭ русский язык
Фамилия
Рыжикова
Юсуф-заде
Кл. Ср.балл
11А 79
11Б 80
Поэлементный анализ
Выявление и
проверочных и контрольных
устранение
работ с применением методов
недочетов в работе
квалиметрии (все учителя).
4
Составление диагностических
карт с использованием
методов квалиметрии (все
учителя).
Составление аналитического
журнала предметной
лаборатории (Васильева).
Подготовка и участие в
предметных олимпиадах
разного уровня (все учителя).
Результаты по рус. языку:
Округ:
Васильева Огарок П., Осепян
А., Хегай С. 9М– призеры.
Широченкова Т., 10Б – призер.
Юсуф-заде Никифорова А.,
Табаева Д., 8Б – призеры.
Город:
ВасильеваОгарок П., 9М –
призер.
Результаты по литературе:
Округ
Необходимость
повышения
мотивации
учащихся.
Развитие
творческого
потенциала
учащихся.
Неполное
представительство.
Пониженная
мотивация
учащихся и
учителей.
Проведение внеклассных
мероприятий: образовательных
экскурсий, просмотра
экранизированных
Неровные
произведений, театральных
результаты по Нехватка времени
постановок, тематические
параллелям.
вследствие
беседы, литературные
загруженности
викторины, работа
ученика.
театрального кружка.
Состояние
Проведение классных часов,
здоровья.
посвященных русской классике
Принадлежность или любимым произведениям
школьников, чтение вслух
к не русской
(наизусть) понравившихся
культуре
фрагментов произведений.
Повышение
уровня учителей в Оформление тематических
стендов, посвященных
подготовке
творчеству известного писателя
одаренных
либо конкретному
учеников к
произведению.
олимпиадам
Рыжикова Юсина П., 7Б –
5
призер.
Чебыкина С., 11Б – диплом 2
степени по русскому языку.
Ломоносовская олимпиада
МГУ. (Юсуф-заде)
Чебыкина С., 11Б – диплом 2
степени по русскому языку.
Ломоносовская олимпиада МГУ
(Юсуф-заде)
Максакова М., 10Б - диплом 3
степени в олимпиаде по
русской литературе в рамках
выездной Академии русского
языка, российской истории,
культуры и литературы
(Васильева).
Хегай С., 9М - диплом 2
степени в олимпиаде по
русской литературе в рамках
выездной Академии русского
языка, российской истории,
культуры и литературы
(Васильева).
Х – Всероссийский конкурс
«Лучший урок письма – 2012»,
региональный (московский)
этап. Лауреаты:
Мутовин Н., 6Б (Каунова).
6
Огарок П., 9М (Васильева).
Нальгиев А., 10Б (Васильева).
У Юсуф-заде А. Ф. лауреатов
нет.
Конкурс чтецов «Открытая
книга. Послушайте!».
ВасильеваКрупин Д., 5А –
диплом 2 степени, Осепян А.,
9М – диплом 2 степени.
ДаниловаБамматханова Д., 9Б –
диплом 2 степени.
Юсуф-заде Ампилов П., 6А –
диплом 2 степени.
Участие в международном
конкурсе «Русский
медвежонок – языкознание
для всех». (Все
учителя).Организатор Данилова.
Победитель среди 9-х классов в
округе Хегай С., 9М (Васильева).
Педагогическое и
ученическое проектирование: Интеграция в
образовательном
7
1. Введение в обучение метода
ученического проектирования
как формы рубежного контроля
по литературе (Васильева, 5А,
10б).
2. Создание школьной
радиостанции «Голос школы»,
9А (Родионова).
процессе,
соответствие
современным
требованиям.
Развитие
творческого
потенциала
учащегося.
3. Участие в метапредметном
проекте «Мой класс в Древнем
Повышение
мире», 5а (Васильева,
мотивации
совместно с лаб. учителей
учащегося.
истории и обществознания
(Рекшан) и лаб. учителей
информатики (Евдокимова)).
4. Школьные спектакли
«Сказ про Федота-стрельца» по
сказке Л. Филатова (Данилова).
«Горе от ума» по комедии А.
Грибоедова (Васильева,
Данилова, 9Б, 9М).
Поэтический вечер для
учителей и учащихся старших
классов «Любовная лирика: от
Пушкина до Бродского»(Юсуф-
8
заде).
Публикации.
Нет.
3
КоррекционноОрганизация работы со
развивающая работа слабоуспевающими
учащимися.
Организация работы с
учащимися со слабым
здоровьем.
Необходимость
развития
индивидуальных
способностей
учащихся.
Подготовка мотивированных и
одаренных учащихся к
олимпиадам разного уровня.
4
Внеклассная
воспитательная
работа
Посещение музеев и театров. Повышение
Переоценка
мотивации
ценностей в
Васильева(9М) Экскурсии:
учащихся.
обществе.
1. Музей «Бункер 42».
Развитие кругозора
2. «Музей А. С. Пушкина» учащихся
3. Музей «Подводная
лодка».
Повышение
агрессии и
эгоцентризма в
обществе.
Формирование гармонично
развитой личности.
Снижение
гуманистических
тенденцийв
обществе.
Московский академический
музыкальный театр им. Н.
Сац. Опера «Евгений
Онегин».
9
Данилова
Посещение передвижной
учебной лаборатории
«Нанотрак» (10М).
«Сатирикон». Спектакль «Синее
чудовище» (10М).
Политеатр. Моноспектакль А.
Филиппенко «Один день Ивана
Денисовича» по рассказу А.
Солженицина (10М).
Выставка, посвященная 100летию ГМИИ им. А. Пушкина
(10М).
Экскурсия в музей-усадьбу Л.
Толстого «Хамовники» (10М).
Экскурсия в дом-музей Н.
Гоголя «Играем Гоголя» (с 8М).
РАМТ. Спектакль «Сотворившая
чудо» (с 8М).
Помощь в организации и
проведении олимпиад ТЛ «2х2»
(шк. № 1329, МИРЭА).
Каунова Экскурсия
«Замоскворечье Островского»
(с
10
10А).
РодионоваНет информации.
Рыжикова Нет информации.
Юсуф-заде Ночная экскурсия
«Булгаковская Москва» (11Б).
5
Преодоление
социальной
дезадаптации
школьников
Проведение тематических
Формирование
классных часов, посвященных социально
морально-нравственным
адаптированной
проблемам.
личности.
Рост
конфликтов по
национальном
у признаку.
Формирование толерантного
отношения людей вобществе.
6
Охрана прав детства
Применение различных
форм работы на уроках.
Соблюдение «Конвенции о
правах ребенка»,
Формирование
Рост
Ухудшение
здоровой и
заболеваемост экологии.
развитой личности. и учащихся.
Чрезмерные
нагрузки.
Соблюдение санитарногигиенических норм.
Генетическое
предрасположени
е к заболеваниям.
Заведующая лабораторией учителей
русского языка и литературы
________________ (Ю. В. Васильева)
21. 06.2012.
11