Мифология литературы - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филиал в городе Тобольске»
Суворова И.В. Косович Д.В.
Мифология литературы
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050100.62 педагогическое образование, профиль Русский
язык, литература, форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2014__
Суворова И.В. Косович Д.В. Мифология литературы. . Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050100.62 педагогическое образование, профиль Русский
язык, литература, форма обучения – заочная Тюмень, 2014, стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению 050100.62 педагогическое образование и
профилю подготовки Русский язык, литература
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Мифология
литературы
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой филологического образования. Утверждено
директором филиала ТюмГу в городе Тобольске
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Хасанова М.С., к.ф.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2014__.
© Суворова И.В. Косович Д.В., 2014__.
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины:
 сформировать у студентов представление о роли мифа в формировании культуры;
 ознакомить студентов с развитием мифологических систем, с основными понятиями и
теоретическими подходами к изучению мифа;
 воспитать понимание роли, места и значения взаимосвязи мифа и литературы в
системе национальной и мировой культуры.
Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на формирование студентов
общекультурных
универсальных
(общенаучных,
социально-личностных,
инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль
подготовки «Русский язык и литература»).
Задачи дисциплины:
 ознакомить с мифологическими представлениями различных народов;
 научить воспринимать язык мифологической образности, используемый литературой и
изобразительными искусствами;
 изучить содержание основных категорий мифопоэтики;
 дать представление о мифе, его структуре, специфике функционирования его в
произведениях словесного искусства;
 обучить приёмам научной интерпретации мифов в мировой литературе в соответствии
с системой понятий и категорий современного литературоведения;
 сформировать навык осознанно-аналитического прочтения художественного текста.
Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на подготовку бакалавра педагогического
образования (профиль подготовки «Русский язык и литература») к работе в
образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной
деятельности:
o педагогической;
o культурно-просветительской.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
В программе курса «Мифология литературы» освещаются вопросы, связанные с
изучением основных философско-теоретических концепций мифа и современного
мифотворчества. Особое место уделяется выявлению места и роли мифа в системе
культуры, его взаимоотношениям с религией и литературой. Дисциплина «Мифология
литературы» способствует осмыслению основ мифопоэтики, обеспечивает усвоение
особенностей структуры и функционирования мифов во взаимосвязи с литературным
произведением.
В результате изучения курса студенты получат определенный круг знаний по
узловым вопросам теории мифа, а также целостное представление о взаимосвязи мифа и
других форм культуры. Данный курс способствует установлению межпредметных связей,
формирует в сознании студентов целостную картину мира, что позволяет преодолеть
традиционную разобщенность учебных предметов.
Освоение курса «Мифология литературы» осуществляется как через аудиторную
(лекционные и практические занятия), так и самостоятельную работу студентов.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
№
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
п/п
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
дисциплин
1.
История русской
литературы
+
2.
Филологический
анализ текста
+
3
История зарубежной
литературы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования
и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества (ОК-3);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям (ОК-14);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
 сущности и типологии мифов народов мира, и специфику мифотворчества;
 связи мифологии с другими формами культуры;
 содержание, генезис и эволюцию основных мифологических представлений;
 важнейшие идейно-эстетические концепции мифа;
уметь:
 анализировать художественный текст в плане проявления в нем
мифологической
образности;
 характеризовать мифы народов мира, принадлежащие к различным
художественным эпохам;
 сопоставлять позиции исследователей в области изучения взаимосвязи
мифа и
литературы;
 собирать, структурировать и излагать (письменно и устно) материал по
проблемам изучения мифа и литературы;
 применять существующие в современном литературоведении методологии
анализа художественного текста и литературоведческих категорий;
владеть:
 навыками литературоведческого анализа текста;
 языком современного литературоведения;

Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации - тест. Форма итоговой аттестации
- диф.зачет
3. Тематический план
Таблица 3.
3
6
Самостоятельная
работа*
2
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
4
5
7
0.5
0.5
33
0.5
0.5
33
Итого Из них Итого количес
часов
в
тво баллов
по
интерак
теме тивной
форме,
в часах
8
9
10
Модуль 1
1.1
Исторически
ранние мифы и
литература
1-4
n
Всего
0-30
Модуль 2
2.1
Мифопоэтика:
терминологический
аспект
5-12
n
Всего
Модуль 3
3.1
Мифология и
литература Нового
времени
0-30
13-15
n
Всего
1
1
34
0-40
Итого (часов,
баллов):
2
2
100
0-100
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
Примечание: количество часов в столбцах 4-9 указывается в соответствии с учебным
планом образовательной программы. Значение столбца 10 (Итого количество баллов)
определяется как сумма баллов рейтинговой оценки успеваемости студента.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
другие формы
Итого количество баллов
0-1
-
0-15
0-2
0-1
0-2 0-15
-
0-2
0-2 0-2 -
1.2
-
-
0-2
0-2 0-2 0-2 -
эссе
тест
-
0-2 0-1 0-3
реферат
онные
системы
и
технолог
ии
0-2
1.1
ответ на
семинаре
Информа
ции
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
Технические
формы
контроля
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
Модуль 1
0-1 0-1
n
Всего
0-30
Модуль 2
2.1
0-1 0-3
-
0-2
0-2 0-2 -
2.2
01
-
0-2
0-2 0-2 0-2 -
0-1
0-2
-
0-1
0-2 15
0-2
0-1
0-2 15
n
Всего
0-30
Модуль 3
3.1
0-3 0-2 0-3
-
0-2
0-4 0-1 0-1 0-2
0-1
0-2
-
3.2
0-1 0-2 0-3
-
0-2
0-6 -
-
0-2
0-2 20
-
0-2
20
n
Всего
0-40
Итого
0-100
Формы текущего контроля и распределение баллов по ним определяется преподавателем
курса (автором рабочей программы дисциплины).
5. Содержание дисциплины.
4.2.Содержание разделов дисциплины
4.2.1. Лекционный курс. Темы заняти
Понятие мифа. Мифологический хронотоп. Структура мифологического пространства.
Мифологическое мышление. Отличительные черты образа первопредка. Культурный
герой. Теории мифа. Классификация мифов.
Мифопоэтика. Миф и литература. Миф как источник эпоса и сказки.
Отражение обряда инициации в мифе и волшебной сказке.
Архаический миф и первобытная культура. Фетишизм, анимизм, магия и оборотничество.
Земля и ее потомство. Архаические мифы Востока и Запада.
Основные циклы мифов Древнего Египта.
Специфика греческой доклассической мифологии. Специфика греческой классической
мифологии. Особенности римской мифологии.
Многообразие мифологических представлений Древней Индии (ведийская, индуистская,
буддийская мифологии).
Пространственная «модель мира» скандинавской мифологии. Мифы творения и конца
мира.
Специфика иудаистической (ветхозаветной)
мифологии.
Происхождение мира и человека.
Источники сведений о славянской мифологии. Мировое древо и пространственная модель
мира славян. Культ животных и зооморфные черты славянских языческих богов.
Роль мифа в генезисе различных видов искусства (живопись, музыка, скульптура и др.).
Мифологизм в литературе ХХ
4.2.2. Темы семинарских занятий
Мифология как «почва и арсенал» искусства
Мифопоэтика: к основам понятия
Древнегреческая мифология и литература
Римская мифология и литература
Египетская мифология и литература
Скандинавская мифология и литература
Ведическая мифология и литература
Славянская мифология и литература
Мифологические образы, сюжеты и мотивы в русской литературе
4.2.3.. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
_____________________________________________________________________________
(Указываются темы лабораторных работ, названия опытов, объектов изучения, а
также необходимый инструментарий для их проведения.)
Примерная тематика курсовых работ . Курсовые работы не предусмотрены
. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительны
е
Неделя
семестр
а
Объе
м
часов
Колво
балло
в
Модуль 1
1.
1
Исторически
ранние мифы и
литература
Чтение
обязательной
литературы;
Чтение
дополнительно
й литературы
1-6
30
Реферирование
источников
7-12
40
Чтение
дополнительно
й литературы
13-16
30
Составление
библиографическог
о
списка,
глоссария;
n
Всего
Модуль 2
2.
1
Мифопоэтика:
Чтение
терминологически обязательной
й аспект
литературы;
Проработка
лекций.
n
Всего
Модуль 3
3.
1
Мифология и
литература
Нового времени
Чтение
обязательной
литературы.
Тестирование
n
Всего
Итого
100
Текущий контроль за выполнением самостоятельной работы студентов
осуществляется через проверку домашних и аудиторных контрольных работ, конспектов,
научно-исследовательской деятельности.
Перечень вопросов, выносимых на зачет
1. Понятие о мифе. Особенности мифологического мышления. Миф как воплощение
первобытного синкретизма.
2. Специфика мифологического времени. Сакральность и эмпиричность текущего времени.
3. Связь мифа с ритуалом. Ритуально-мифологическая школа в литературоведении.
4. Миф как источник эпоса и сказки.
5. Инициация и мифы.
6. Теории мифа ХХ века.
7. Аналитическая психология о мифе. Мифологические архетипы.
8. Классификация мифологических сюжетов.
9. Космогонические мифы.
10. Этиологические мифы.
11. Антропогонические мифы.
12. Астральные мифы.
13. Солярные мифы.
14. Тотемические мифы.
15. Эсхатологические мифы.
16. Геометрические символы в мифологии как мифопоэтические знаки.
17. Зооморфный элемент в мифологии.
18. Древнегреческая мифология. От хаоса к космосу.
19. Древнегреческие боги и мифологические герои, связанные с миром творчества.
20. Образы египетской мифологии в мировой литературе.
21. Римская мифология.
22. Египетская мифология.
23. Ведическая мифология.
24. Образы ведической мифологии в мировой литературе.
25. Мифологические представления древних славян.
26. Образы славянской мифологии в мировой литературе.
27. Скандинавская мифология: боги, структура мира.
28. Образы скандинавской мифологии в литературе.
29. Мифопоэтика: основы понятия.
30. Образы античной мифологии в мировой литературе.
31. Миф об умирающем и воскресающем звере.
32. Понятие об архетипе.
33. Образ мирового древа в мифологии и литературе.
34. Близнечные мифы.
35. Дуалистические мифы.
36. Героические мифы и мифы о культурном герое.
37. Мифологические представления о загробном мире в культурах разных стран.
38. Демоны и духи в мифологических источниках.
39. Библейская мифология. Сотворение о мире и человеке.
Изобразительное искусство в контексте взаимосвязи мифологии и литературы
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает
в себя
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руков
базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сот
ОК-3
Б1.Б.2
Философия
Б1.В.ОД.2
Культурология
Б3.Б.1
Педагогика
Б3.В.ДВ.9.1
Современная русская литература
Б3.В.ДВ.9.2
Современная зарубежная литература
Б3.В.ДВ.10.2
Мифология литературы
Б5.У.1
Б1.Б.1
Учебная
готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному
историческому наследию и культурным традициям
История
Б1.В.ОД.2
Культурология
Б1.В.ОД.4
Профессиональная этика
Б3.Б.1
Педагогика
Б3.В.ОД.11
Устное народное творчество
Б3.В.ОД.13
История зарубежной литературы
Б3.В.ДВ.6.1
Историческое комментирование современного текста
Б3.В.ДВ.10.1
История древних литератур
Б3.В.ДВ.10.2
Мифология литературы
Б5.У.1
Учебная
ОК-14
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Код
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый(у
довл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
повышенный(отл.)
76-90 баллов
91-100 баллов
Виды
занятий
Оценочные
средства
ОК-3
Знает
основные
исторически
сложившиес
я
типы
мировоззрен
ия,
имеет
представлен
ие
об
основных
философски
х категориях,
о проблемах
мышления,
логики
и
языка. Умеет
при
консультати
вной
поддержке
анализирова
ть
и
оценивать
мировоззрен
ческие
позиции
окружающих
,
использовать
методы
философског
о познания в
профессиона
льной
области.
Владеет
начальными
навыками
применения
философски
х знаний в
учебной
и
научной
деятельности
, методами и
формами
проведения
научных
исследовани
й,
подготовки и
написания
научных
статей,
проведения
дискуссий,
обзоров по
изучаемой
Имеет
представление
о
сущности
мировоззрения как
обобщенной
системы
взглядов
человека (общества)
на мир, на свое
собственное место в
нем.
Знает
исторически
сложившиеся типы
мировоззрения,
основные
философские
категории
и
структуру
философского
знания.
Обладает
базовой
информацией
о
сущности
философии
как
системы
основополагающих
идей
в
составе
мировоззрения
человека и общества;
о
специфике
и
содержании
профессионально
значимых
философских
проблем. Умеет (при
консультативной
поддержке)
анализировать
и
оценивать
мировоззренческие
позиции
окружающих
и
раскрывать
смысл
выдвигаемых
мировоззренческих
идей.
В
силах
обобщать
и
систематизировать
научную
информацию;
определять
профессионально
значимые
философские
проблемы
и
использовать методы
философского
познания
в
профессиональной
Знает
сущность
мировоззрения
как
обобщенной
системы
взглядов
человека
(общества) на мир, на
свое собственное место в
нем
и
исторически
сложившиеся
типы
мировоззрения.
Понимает
сущность
философии как системы
основополагающих идей
в составе мировоззрения
человека и общества.
Имеет представление об
основных философских
категориях и структуре
философского
знания.
Знает
специфику
и
содержание
профессионально
значимых философских
проблем,
проблему
мышления, логики и
языка;
критерии
научности.
Умеет
самостоятельно
анализировать
и
оценивать
мировоззренческие
позиции окружающих,
раскрывать
смысл
выдвигаемых
мировоззренческих идей.
Свободно
определяет
профессионально
значимые философские
проблемы; обобщает и
систематизирует
научную информацию.
Способен
самостоятельно находить
новые пути и методы
исследования;
использовать
методы
философского познания
в
профессиональной
области.
Владеет
методами
решения
социальных, этических и
профессиональных
проблем,
приемами
системного анализа и
создания
профессиональноориентированных
проектов.
Обладает
навыками
применения
Семинар
ы
Творчески
е работы
СРС
Тест
Презентац
ии
Дискуссии
Эссе
Зачет
ОК-14
Имеет общее
представлен
ие
об
основных
этапах
и
закономерно
стях
историческо
го развития
общества.
Знает
сущность и
содержание
понятия
«гражданска
я позиция» и
основы
научных
знаний для
формирован
ия
гражданской
позиции.
Умеет
при
консультати
вной
поддержке
анализирова
ть основные
этапы
и
закономерно
сти
историческо
го развития
общества с
точки зрения
формирован
ия
гражданской
позиции;
интерпретир
овать факты
и
явления
общественно
й жизни и
языка
на
основе
историческо
го
материала.
Владеет
начальными
навыками,
позволяющи
ми
искать
пути
решения
общечеловеч
Имеет
общее
понимание
важнейших этапов и
закономерностей
исторического
развития общества;
сущность
и
содержание понятия
«гражданская
позиция». Обладает
основами научных
знаний
для
формирования
гражданской
позиции.
Имеет
представление
об
основных
направлениях
отечественной
научной
мысли,
связанных
с
решением
общегуманитарных
и общечеловеческих
задач.
Умеет
анализировать
основные этапы и
закономерности
исторического
развития общества с
точки
зрения
формирования
гражданской
позиции;
интерпретировать
факты и явления
общественной жизни
и языка на основе
исторического
материала.
Может
при
соответствующей
консультативной
поддержке
использовать
исторический
материал
для
анализа
и
объективной оценки
фактов и явлений
языка;
определять
связь
полученных
знаний по истории
развития общества
со спецификой и
основными сферами
профессиональной
деятельности.
Знает важнейшие этапы
и
закономерности
исторического развития
общества;
основные
направления
отечественной научной
мысли,
связанные
с
решением
общегуманитарных
и
общечеловеческих задач.
Имеет глубокие знания в
области
историкокультурного
развития
человека и человечества.
Имеет представление о
сущности и содержании
понятия
«гражданская
позиция», об основах
научных знаний для
формирования
гражданской позиции и
основных
механизмах
социализации личности.
Знает
исторические
школы и современные
концепции
в
филологии.
Умеет
анализировать основные
этапы и закономерности
исторического развития
общества с точки зрения
формирования
гражданской
позиции;
интерпретировать факты
и явления общественной
жизни и языка на основе
исторического
материала.
Способен
использовать
исторический материал
для
анализа
и
объективной
оценки
фактов и явлений языка;
определять
связь
полученных знаний по
истории
развития
общества со спецификой
и основными сферами
профессиональной
деятельности.
Может
решать
исследовательские
задачи,
ориентированные
на
анализ
научной
и
научно-практической
литературы в области
истории.
Владеет
Семинар
ы
Творчески
е работы
СРС
Тест
Презентац
ии
Дискуссии
Эссе
Зачет
11. Образовательные технологии.
1.Модульно-рейтинговая система оценивания знаний студента.
2.Мультимедийное сопровождение практических занятий, с использованием
электронных презентаций, аудио- и видеоматериалов.
3.Работа в микрогруппах на семинарских занятиях.
4.Коллоквиумы по вводным или обобщающим темам.
5.Ознакомление с электронными ресурсами образовательных порталов и интернетбиблиотек.
6.Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление кластеров, логических
схем.
7.Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов).
8.Организация практических занятий в виде дискуссий, дебатов по проблемным темам.
9.Тестирование для промежуточного и итогового контроля знаний.
10. Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе, рецензий,
комментариев, аналитических обзоров.
11. Проектирование: разработка заданий профессиональной ориентированности.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ботвиник М.Н., Коган М.А. Мифологический словарь. М., 1986.
Воловикова М., Трофимов А. Психология, символ, культура. М.,1995.
Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М., 1982.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. Ч.II. М., 1976.
Мифологический словарь // Под ред. Е.М. Мелетинского. М.,1991.
Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х томах. М.,1982.
Пропп В.Я. Морфология сказки, изд.2, М., 1969.
12.2 Дополнительная литература:
1. Артамонов С.Д. Литература древнего мира. М.,1988.
2. Антес Р. Мифология древнего мира. М., 1977.
3. Боннар А. Греческая цивилизация. М.,1962.
4. Гаспаров М.Л. Избранные труды Т.1. М., 1997.
5. Гринцер П. А. Древнеиндийский эпос. М., 1974.
6. Гуревич А.Я. “Эдда” и сага. М., 1979.
7. Дюмезиль Ж. Верховные боги индоевропейцев. М., 1986.
8. Зеленин Д. К. Очерки русской мифологии. М., 1995.
9. Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта. М., 1976.
10. Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. М.,1995.
11. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.
12. Липинская Я., Марциняк М. Мифология древнего Египта, М., 1983.
13. Матье М.Э. Искусство Древнего Египта. Л.-М., 1961.
14. Матье М.Э. Мифы древнего Египта. Л., 1970.
15. Мачинцев Г.А. Мифы и сказки древнего Египта. СПб. 1993
16. Мелетинский Е.М. “Эдда” и ранние формы эпоса. М., 1968.
17. Рак И.В. Мифы Древнего Египта. СПб., 1993.
18. Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. М., 1981.
19. Снорри Стурлусон. Младшая Эдда. Л., 1970.
20. Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. М., 1989.
21. Темкин Э.Н., Эрман В.Г. Мифы древней Индии. М., 1982.
22. Темкин Э.Н., Эрман В.Г. Мифы Древней Индии. М., 1985.
23. Темкин Э.Н., Эрман В.Г. Три великих сказания Древней Индии. М., 1987.
24. Тренчени-Вальдапфель И. Мифология. М., 1959.
25. Фрейндерберг О. Миф и театр. М., 1998.
26. Шталь И.В. Эпические предания Древней Греции. М.,1989.
12.3 Интернет-ресурсы:
ЭБС «Znanium.com». URL: http://znanium.com/
ЭБС «Издательство “Лань”». URL: http://e.lanbook.com/
ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». URL: http://biblioclub.ru
12. 4 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
12.5
Программное
обеспечение
коммуникационных технологий
современных
информационно-
Microsoft Office Word 2003
Microsoft Office PowerPoint 2003
Microsoft Office Picture Manager 2003
Abbyy FineReader 7.0 Professional Edition
Adobe Acrobat 7.0 Professional
Internet Explorer 8.0
Kaspersky Anti-Virus 6.0
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
1. Класс с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, экран, акустическая
система).
1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Тема проектного исследования должна быть согласована в начале изучения
дисциплины. Работа над проектом включает: распределение проектов, отбор и изучение
источников, выдвижение гипотезы, планирование и структурирование материала. Во
время подготовки проекта назначаются индивидуальные и групповые консультации.
Защита проектов проходит с использованием мультимедийных средств.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
кафедры