Помощь социального педагога родителям

Помощь социального педагога родителям
Принципы отношений взрослых и детей
1. Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых совершенно равноправным части
мира человека.
2.Принцип диалогичности. Мир детства представляет собой особую ценность для
взрослых: диалог двух миров ( детей и взрослых ) составляет учебно-воспитательные
процесс, в котором обучение есть движение содержания мира взрослости в мир детства,
воспитание-движение содержания мира детства в мир взрослости.
3.Принцип сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны поддерживать
обоюдный суверенитет, исходить из идеи невмешательства, не навязывания друг другу
своих ценностей и законов. Любая акция взрослых и детей не должна наносить ущерб ни
одной стороне.
4.Принцип свободы. Предоставление миру детва полной свободы в выборе собственного
пути. Взрослые обязаны сохранять жизнь и здоровье детей.
5.Принцип соразвития. Процесс развития мира детей идёт параллельно развитию мира
взрослых. Аномалий процесса развития является остановка самоактулизации, как ребёнка,
так и взрослого.
6.Принцип единства. Мир детва и мир взрослых не образуют двух разграниченных
миров, но составляют единый мир людей.
7.Принцип принятия. Особенности любого человека должны приниматься другими
людьми такими, каковы они есть. Отношения должны складываться только на основе
безоговорочной любви. Ненависть может проявляться только в отношении поступка, а не
человека, так как человек больше, чем его негативный поступок.
Советы социального педагога родителям
1.Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей.
Способствует ли она реализации личности и одаренности в обществе?
2. Будьте честными. Все дети чувствительны ко лжи, а к одарённым детям это относится
в большей степени.
3. Оценивайте уровень развития ребёнка
4. Избегайте длинных объяснений или бесед с ребёнком.
5. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребёнке. Они могут выражаться в
неординарных вопросах или в поведении и являться признаком одарённости.
6. Уважайте в ребёнке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него
собственные интересы и увлечения. Развивайте в своих детях следующие качества:
- уверенность, базирующуюся на объективной самооценке;
- понимание достоинства и недостатков в себе самом и окружающих;
- интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;
- уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, душевному
мужеству;
- привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои
поступки;
- умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.
Памятка родителям от ребёнка
1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно
предоставлять мне всё, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
2. Не бойтесь быть твёрдыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это
позволяет определить мне своё место.
3. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считается
нужно только с силой. С большей готовностью я откликнусь на ваши инициативы.
4. Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытать
оставить последнее слово за собой в каждом случае.
5. Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить, это поколеблет мою веру в
вас.
6. Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только для того,
чтобы просто расстроить вас. Другими словами, я пытаюсь достичь, таким образом ещё
больших «побед».
7. Не расстраивайтесь слишком сильно когда я говорю « Я вас ненавижу!». Я не имею это
в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что делали мне.
8. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь,
став «плаксой» и «нытиком».
9. Не заставляйте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу
продолжать использовать вас в качестве прислуги.
10. Не позволяйте моим «дурным» привычкам привлекать ко мне чрезмерную долю
вашего внимания. Это только вдохновит меня использовать их в дальнейшем.
11. Не поправляйте меня в присутствии посторонних лиц. Я обращу гораздо больше
внимания на ванне значение, если вы скажете мне спокойно и с глазу на глаз.
12. Не пытайтесь обсуждать моё поведение в самый разгар конфликта. По некоторым
объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с
вами становится минимальным. Будет нормально, если вы предпримете определенные
шаги, но давайте поговорим об этом несколько позже.
13 . Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены узнав, как я
великолепно знаю, что такое «хорошо» и что такое « плохо».
14. Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки - смертный грех. Я должен
научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен.
15. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будите это делать, я буду
вынужден защищаться, притворяться глухим.
16. Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда и сам не знаю, почему
поступаю так, а не иначе.
17. Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я
легко превращаюсь в лжеца.
18. Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Так я познаю мир, поэтому,
пожалуйста, смиритесь с этим.
19. Не защищайте меня от последствий моих ошибок. Я учусь на собственном опыте.
20. Не проецируйте и не перекладывайте ваши проблемы на меня: у меня своих –
невпроворот.
21. Не требуйте от меня большего, чем я могу. Иначе я начинаю ощущать, что ваша
любовь зависит всецело от моих достижений: если получил хорошую отметку, то мы тебя
любим, а если плохую - отвергаем. Не торгуйте святым чувством.
22. Давайте мне просто для выбора, создавайте условия для того, чтобы я имел свободу и
выбирал самостоятельно.
23. Не делайте меня ответственным за всё: я отвечаю лишь за свои поступки.
24. В конце концов, любите меня таким, каков я есть. Я отвечу вам тем же.
Семейные нормы и правила.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Родители определяют, что правильно, а что нет.
Своеволие ребёнка следует ограничить для его же пользы.
Родители, хозяева ребёнка.
Свободное выражение своих чувств приветствует и поощряется в семье.
Интенсивное участие в жизни ребёнка, опека, контроль _ основное принципы воспитания.
Родители заслуживают уважения потому, что они родители.
Проявление нежности к ребёнку делает его слабым, уязвимым, беззащитным перед
трудностями.
8. Любой член семьи может быть выслушанным и воспринятым и воспринятым серьёзным.
9. Ребёнок отвечает за настроение родителей.
10. Дети могут открыто не соглашаться с родителями по каким- то вопросам, отстаивать
свою позицию, противостоять им.
11. В семье признаётся право говорить открыто о своих желаниях.
12. Высокая самооценка вредна для ребёнка.
13. Ребёнку необходима поддержка и одобрение взрослых в отстаивании своих интересов и
прав перед другими людьми.
14. Требовательность по отношению к ребёнку хорошо готовит его к жизни.
15. Для поддержания своего авторитета и уважения, родителям необходимо стремиться быть
первыми и в спорах с ребёнком доказывать свою правоту.
16. Спонтанность ребёнка представляет угрозу для авторитета родителей.
17. Любой член семьи может отвечать отказом на просьбу и не чувствовать себя при этом
виноватым.
Закон и правопорядок
статья
нарушение
наказание
20.1
Мелкое хулиганство, т.е. демонстративное
нарушение порядка ( нецензурная брань в
общественных местах, шум, мешающий людям
после 23.30 часов и т.п штраф )
Штраф 5 -15 МРОТ или
арест до 15 суток.
40.4
Нарушение правил пожарной безопасности ( в
том числе курение в неположенном месте )
Штраф 5 – 15 МРОТ, а
если нарушение привело к
пожару, то штраф 15 -20
МРОТ
20.20
Распитие спиртных напитков в общественных
местах
Штраф 3 – 5 МРОТ
20.20
Потребление наркотических или психотропных
веществ а общественных местах.
Штраф 10 – 15 МРОТ
20.21
Появление в общественных местах в состоянии
опьянения.
МРОТ– минимальный размер оплаты труда.
Штраф 1-5МРОТ или
арест до 15 суток