МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ «КРУГЛЫЙ СТОЛ «Я – ТОЛЕРАНТНАЯ ЛИЧНОСТЬ » СОСТАВИЛА: ЗЕМЦОВА Е.С., ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЬ ЦДСМИ «Я И МЫ» ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ г.Копейск, 2010 МОУ ДОД ДТДИМ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ «КРУГЛЫЙ СТОЛ «Я – ТОЛЕРАНТНАЯ ЛИЧНОСТЬ » ЦЕЛЬ: Закрепить практические знания и умения общаться, задавать вопросы и обсуждать проблемы путем участия в круглом столе. ЭТАПЫ РАБОТЫ: 1 этап Задача: подготовка детей к работе на круглом столе. Содержание этапа: создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания. 2 этап Задача: работа с ведущими круглого стола. Содержание: назначение на роль ведущих круглого и подготовительная работа с ними: подготовка вступительного и заключительного слова, представления участников круглого стола, заготовка уточняющих вопросов участникам. 3 этап Задача: подготовить сценарий – ход проведения мероприятия: разработка тезисов и вопросов участникам круглого стола. Содержание: прорабатывание различных сценариев поведения участников круглого стола, заготовка примеров (статьи городской молодежной газеты «Полосатая» по теме толерантность), иллюстраций, табличек с надписями, бейджей. Подготовка к интервью. 1 МОУ ДОД ДТДИМ 4 этап Заключительный этап – подведение итогов (рефлексия). Обсуждение с воспитанниками неудавшихся моментов, работа над ошибками, обсуждение положительных моментов мероприятия. ОФОРМЛЕНИЕ: Зал (фае) в стиле телестудии: круглый стол, зрительный зал, место ведущих, места участников круглого стола, экран (медиапроектор). НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ: 1) зал (фае); 2) достаточная освещенность; 3) медиапроектор; 4) ноутбук; 5) микрофоны; 6) две видеокамеры (со штативами); 7) фотоаппарат. ЗАДАЧИ: 1. Общеразвивающая: научить детей мыслить, развивать свою мысль, формулировать ее в короткие сроки и в экстремальных условиях. 2. Воспитательная: отработать навыки работы в команде, культуру поведения. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ: 1. Организация мероприятия (предварительная подготовка). Приглашение участников, раздатка газет и других материалов. Подготовительная работа с операторами. Репетиции с ведущими. Обсуждение работы юных корреспондентов на круглом столе. 2 МОУ ДОД ДТДИМ 2. Съемка круглого стола (40 минут). Участники круглого стола: - наблюдатель-фотограф (педагог-организатор); - координатор (педагог-организатор); - 2 ведущих (модераторы); - юные корреспонденты ЦДСМИ «Я и Мы»; - зрители (гости); - команда операторов (4 человека); - учащиеся клубов и творческих коллективов; - педагоги дополнительного образования ДТДиМ; - педагоги-организаторы ДТДиМ. ВЕДУЩИЙ 1: Здравствуйте, дорогие гости и участники круглого стола. Сегодня мы с вами поговорим о правовой культуре и толерантности. Этим темам вы уделяли уже внимания на своих занятиях в коллективах. А сейчас давайте попытаемся обобщить с вами пройденный материал и поделиться впечатлением. Расскажите, что нового вы узнали из этих занятий? А что вам больше всего понравилось? Что вы хотели бы изменить? В этом году Копейский городской округ стал федеральной экспериментальной площадкой по формированию этикоправовой культуры и толерантности. Ведущую роль в реализации этого эксперимента занимаю учреждения образования, как общего, так и дополнительного. Всех нас 3 МОУ ДОД ДТДИМ объединяет стремление сделать, чтобы конфликтов в обществе было как можно меньше. А лучше, чтобы их вообще не было. Каждый школьник ежедневно контактирует с огромной массой людей: в школе он общается с одноклассниками, с ребятами других классов (старшее и младшее звено), педагогами (учителями), родителями, сверстниками, группами по интересам и пр. Культура общения предполагает умение общаться с представителями каждой из этих групп. Психологами замечено, что больше всего трудностей в общении возникает у ребят в возрасте 14-18 лет (в период социализации и пубертата). ВЕДУЩИЙ 2: Все мероприятия, посвященные нравственному воспитанию и толерантности, учат быть терпимым. Многие ребята готовы быть толерантными и стараются ими быть. Но порой в ответ они не получают того же самого. Как им быть в этой ситуации? (Вопрос участникам круглого стола). Ответы участников круглого стола ВЕДУЩИЙ 1 : Эксперимент предполагает работу со школьниками. А какая работа проводится с родителями? Для большинства учащихся родители представляют большой авторитет. Как вести себя школьникам, если мамы и папы порой не соответствуют «нормам толерантности»? (вопросам педагогам и гостям). Ответы участников круглого стола ВЕДУЩИЙ 2: Как вы уже поняли, важное место в формировании правовой культуры и толерантного отношения занимает общественное мнение. У нас в городе одним из способов формирования общественного мнения является выпуск городской молодежной 4 МОУ ДОД ДТДИМ газеты «Полосатая» и выпуск молодежного тележурнала «Я и Мы». ВЕДУЩИЙ 1 : Одна из самых серьезных тем, которую регулярно поднимают молодые журналисты на страницах газеты – это проблема толерантности. Нам кажется, что в человеческих отношениях очень не хватает терпимости и снисходительности – к сверстникам, родителям, людям иной национальности, иного социального положения. Например, в статье Катерины Клочневой «Недодали тепла» говорится о том, что «проблема беспризорников – одна из самых важных нашего времени, и как ее решить не знает никто, – пишет она. – А если и знают, то большинство взрослых предпочитают закрывать на неё глаза, забывая, что беспризорники – это просто дети, которым не дали любви и тепла». Проблеме беспризорников в 2007 году в нескольких номерах газеты были посвящены целые полосы. Так, автор статьи «Без вины виноватые» Дарья Нелепа пишет: «Это дети из неблагополучных семей, они обделены заботой и любовью. У многих из них нет родителей, но еще страшнее быть сиротой при живых маме и папе… Получается, что эти дети виноватые без вины». А автор статьи «Не проходите мимо» призывает читателей не проходить мимо: «Однажды, с чувством брезгливости перешагивала через какого-то алкаша, растянувшегося на лестнице. Что-то заставило меня остановиться, приглядеться. Это был в доску пьяный мой отец. Мне стало страшно…». Рядом с этим материалом на «Полосе раздумий» разместились материалы «Берегите его…», «Без чувств». ВЕДУЩИЙ 2: Скажите, какое впечатление произвели на вас эти строки? Что вы чувствуете: жалось, брезгливость, досаду…..Опишите свое состояние? А в вашей жизни встречались подобные ситуации? Что вы испытывали тогда? Как себя вели? Задумайтесь, и ответьте на этот вопрос, прежде всего, сами себе! Помните, 5 МОУ ДОД ДТДИМ что на этом месте может быть каждый. И самое главное не терять чувства собственного достоинства, оставаться верными себе и быть доброжелательными и приветливыми. Ведь хорошая улыбка и протянутая рука способны творить чудеса! ВЕДУЩИЙ 1 : Да, проблемы существуют разного рода. Самое главное, их не замалчивать. Чем больше мы будем их обсуждать, чем побольше мы о них будем говорить и привлекать общественное внимание, тем эффективней они будут решаться. Мы считаем, что работа городской молодежной общественной палаты, проведение Школы лидера, слетов ассоциации детских и молодежных общественных организаций, выпуск тематических молодежных тележурналов и публикации проблемных статей в молодежной прессе способны положительно и эффективно влиять на формирование общественного мнения и повышение культуры общения. У нас вами есть все условия чтоб сделать мир вокруг нас добрее. И это, действительно, в наших силах. Мы благодарим за участие всех гостей. Надеемся, что это встреча не последняя. До новых встреч, дорогие участники. Желаем вам дальнейшей плодотворной работы. 3. Итог занятия: «Разбор полетов» (40 минут). Обсудим, что удалось, что не удалось! Что понравилось и не понравилось участникам и гостям круглого стола. 6